四年级晨诵诗歌ppt
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四年级经典诵读古诗20首 PPT
• 大风歌 • 朝代:两汉 • 作者:刘邦 • 原文: • 大风起兮云飞扬,
威加海内兮归故乡, 安得猛士兮守四方!
• 赠范晔诗
• 朝代:南北朝
• 作者:陆凯
• 原文:
• 折花逢驿使,寄与陇头人。(折花 一作:折 梅) 江南无所有,聊赠一枝春。
• 望月怀古
• 作者:张九龄
• 海上生明月,天涯共此时。 情人怨遥夜,竟夕起相思。 灭烛怜光满,披衣觉露滋。 不堪盈手赠,还寝梦佳期。
• 不知江月待何人,但见长江送流水。 白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼? 可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。 江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归,落月摇情满江树。
• 虞美人
• 李煜
• 春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜 又东风,故国不堪回首月明中。 雕阑玉砌 应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁, 恰是一江春水向东流。
• 满江红
• 岳飞
• 怒发冲冠,凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、 仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土, 八千里路云和月。莫等闲,白了少年头, 空悲切。 靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭。 驾长车,踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉, 笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河, 朝天阙。
乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
• 题诗后 • 朝代:唐代 • 作者:贾岛 • 原文: • 两句三年得,一吟双泪流。
知音如不赏,归卧故山秋。
• 登科后 • 朝代:唐代 • 作者:孟郊 • 原文: • 昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。
小学四年级下册晨诵校本教材PPT课件
你手上的老茧 换来明天的太阳 田野果飘香 钢花飞溅煤浪涛涛
第46页/共56页
你脸上皱纹 刻着岁月的记忆 苦辣酸甜 酿成琼浆玉液
你那双眼睛 藏着智慧与聪明 所有困难踩脚下 顶天立地逞英雄
你是创造者 涂抹历史的辉煌 名山丽水都敬畏你 耳畔荡漾着《劳动者之歌》
第47页/共56页
母亲节 -----------一个美丽的日子
第52页/共56页
游子吟 慈母手中线, 游子身上衣。 临行密密缝, 意恐迟迟归。 谁言寸草心, 报得三春晖。
第53页/共56页
感谢
汪国真
让我怎样感谢你
让我怎样感谢你
当我走向你的时候
当我走向你的时候
我原想收获 一缕春风
我原想撷取一枚红叶
你却给了我整个春天
你却给了我整个枫林
让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想捧起一簇浪花
第31页/共56页
采一片树叶做一支叶笛 把春天吹得摇摇晃晃 走进家门抖一抖衣袖 竟抖出一地春的芳香
第32页/共56页
春雪 唐 韩愈 新年都未有芳华, 二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚, 故穿庭树作飞花。
江畔独步寻花 唐 杜甫
黄师塔前江水东, 春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主, 可爱深红爱浅红?
第33页/共56页
母亲
洛夫
母亲卑微如青苔, 庄严如晨曦, 柔如江南的水声, 坚如千年的寒玉, 举目时, 她是皓皓明月, 垂首时, 她是莽莽大地。
第50页/共56页
母难日
余光中
第51页/共56页
今生今世
我最忘情的哭声有两次 一次,在我生命的开始 一次,在你生命的告终 第一次,我不会记得,是听你说的 第二次,你不会晓得,我说也没用 但两次哭声的中间啊 有无穷无尽的笑声 一遍一遍又一遍 回荡了整整三十年 你都晓得,我都记得
四年级下期晨诵PPT
无题(二)
唐 李商隐 昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。
身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。
隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红。
嗟余听鼓应官去,走马兰台类转蓬。
马嵬(其二) 唐 .李商隐 海外徒闻更九州,他生未卜此生休。
空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹。
此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛。
如何四纪阳修
百啭千声随意移, 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听, 不及林间自在啼。
丰乐亭游春·其三
宋.欧阳修
红树青山日欲斜, 长郊草色绿无涯。 游人不管春将老, 来往亭前踏落花。
城南
宋.曾巩
雨过横塘水满堤, 乱山高下路东西。 一番桃李花开尽, 惟有青青草色齐。
初秋行圃
宋.杨万里
落日无情最有情, 遍催万树暮蝉鸣。 听来咫尺无寻处, 寻到旁边却不声。
公子幽兰重泛舸,王孙芳草正联镳。 潘岳高怀,曾向秋天吟蟋蟀;王维 清兴,尝于雪夜画芭蕉。
下平声篇.二箫
耕对读,牧对樵。琥珀对琼瑶。 兔毫对鸿爪,桂楫对兰桡。 鱼潜藻,鹿藏樵。水远对山遥。 湘灵能鼓瑟,赢女解吹箫。 雪点寒梅横小院,风吹弱柳覆平桥。 月牖通宵,绛蜡罢时光不减;风帘 当昼,雕盘停后篆难消。
过零丁洋
宋 .文天祥
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
天净沙·秋
元 .白朴
孤村落日残霞, 轻烟老树寒鸦, 一点飞鸿影下。 青山绿水, 白草红叶黄花。
天净沙·秋思
元 .马致远
枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。
下平声篇.三肴
诗对礼,卦对爻。燕引对莺调。 辰钟对暮鼓,野馔对山肴。 雉方貌,鹊始巢。猛虎对神獒。 疏星浮荇叶,皓月上松梢。
2024年度-四年级下期晨诵课件
比赛形式
在晨诵时间进行小组间的 朗诵比赛,评选出优胜组 并给予奖励。
16
个人才艺展示
展示内容
学生可自由选择自己擅长 的才艺进行展示,如唱歌 、跳舞、器乐演奏等。
展示形式
在晨诵时间安排个人才艺 展示环节,每位学生轮流 上台表演。
评价标准
才艺展示的评价标准包括 表演技巧、节目创意和观 众反响等。
17
合作创作朗诵作品
强调眼神交流的重要性,指导学生学会与观众建立眼神联 系,增强互动感和亲和力。通过练习,让学生能够在朗诵 中自然、自信地运用肢体语言。
14
04 实践活动设计
15
分组朗诵比赛
01
02
03
分组方式
将班级学生按照朗诵能力 、兴趣爱好等因素进行分 组,每组4-6人。
比赛内容
选择适合四年级学生的诗 歌、散文等文学作品作为 朗诵内容,每组选定一篇 进行练习。
10
03 朗诵技巧指导
11
声音控制与气息运用
声音控制
指导学生如何调整音量,使之适应不同的朗诵场景。学会 在需要时放大声音以增强表达力,或在某些情境下降低音 量以营造氛围。
气息运用
教授学生正确的呼吸方法,如深呼吸和腹式呼吸,以保持 朗诵过程中的气息平稳。通过练习,让学生学会在朗诵时 合理控制呼吸。
增强学生的语言表达能力
通过朗读和背诵经典诗文,提高学生 的口头表达能力和语言组织能力。
4
四年级下期晨诵内容
古代诗词
现代诗歌
选取适合四年级学生的古代诗词,如《春 晓》、《静夜思》等,让学生感受古典诗 词的韵律和意境。
选取一些现代诗歌作品,如《再别康桥》 、《雨巷》等,让学生领略现代诗歌的独 特魅力。
四年级(上)晨诵ppt课件
苹果是从树上
挤出来的——
摘下来的——
牛从大草原上走来, 苹果树长在土地上,
草原很辽阔、很遥远。 土地很黑,很肥,
泥土里还有人们的汗水。
完整版课件
16
过零丁洋
宋.文天祥
辛 苦 遭 逢 起 一 经,干 戈 寥 落 四 周 星。 山 河 破 碎 风 飘 絮,身 世 浮 沉 雨 打 萍。 惶 恐 滩 头 说 惶 恐,零 丁 洋 里 叹 零 丁。 人 生 自 古 谁 无 死,留 取 丹 心 照 汗 青。
满青草的池塘边上,传来阵阵蛙声。
时已过午夜,已约请好的客人还没
有来,诗人(赵师秀)无聊地轻敲
棋子,震落了灯花。
完整版课件
11
风筝
三月的天空是那么高,那么轻,是谁用线儿把 它拴住,不叫它飞走的?——让我们去放风筝吧! 那时你就知道答案了。
三月的风爱在屋顶和云朵上跳舞,是谁给它披 上了彩衣,插上了翅膀的?——让我们去放风筝吧! 那时你就知道答案了。
可是,窗外还在下雨…… 于是,我用一张小小的纸 片,做了一条白色的小船,把它放进雨水汇成的小溪里, 让它和银色的雨滴一起,去寻找一片彩色的大地!
完整版课件
6
完整版课件
7
春雨
沙沙沙……沙沙沙……
雨,轻轻地,细细地, 洒在石板路上——
洒在小木桥上——
洒在小花,小草上——
洒在我家的屋顶上。
弟弟,现在别去外面乱 跑!
晨的阳光下,满园的鲜
花都争先恐后地打开屋
门,炫耀着身上的珍珠
和钻石。——噫,你为
什么还关闭着门窗,白
色的小花?
嘘……昨天夜里,
一只小甲虫来我家避雨,
现在她还没走呢。瞧,
天空和大地在说悄悄话
2024版四年级晨诵诗精选课件
四年级晨诵诗精选课 件
contents
目录
• 诗歌欣赏与背景介绍 • 诗歌朗诵技巧指导 • 诗歌创作实践与分享 • 诗歌文化内涵拓展 • 晨诵活动设计与组织 • 辅助教学资源推荐
01
诗歌欣赏与背景介绍
经典诗歌欣赏
01
02
03
《春晓》
孟浩然的代表作之一,描 绘春天清晨的景象,语言 简练,意境深远。
这些诗歌语言优美、凝练,富有节奏 感和音乐美,易于学生诵读和记忆。
名家点评与解读
名家点评
历代文学评论家对这些诗歌给予了高度评价,认为它们具有深 刻的思想内涵、独特的艺术风格和极高的审美价值。
解读深入
通过对诗歌的深入解读,可以引导学生理解诗歌的主题思想、 感悟诗人的情感世界、领略自然与人生的美妙境界。同时,解 读还可以帮助学生掌握诗歌的鉴赏方法和技巧,提高文学素养 和审美能力。
现代诗歌注重表达内心感受和 个人经验,追求形式创新和语 言变革。
西方现代诗歌对世界文学产生 了广泛影响,涌现出众多杰出 诗人和作品。
跨文化视角下的中外诗歌比较
中外诗歌在文化背景、审美观念、 表现手法等方面存在显著差异。
通过比较不同文化背景下的诗歌 作品,可以深入了解不同民族的
文化传统和审美取向。
跨文化视角下的诗歌比较有助于 促进文化交流与融合,拓宽文学
喜马拉雅FM 拥有众多诗歌朗诵专辑,适合学生晨诵时收听。
3
古诗文网 除了提供古诗文原文和译文外,还有专业的朗诵 示范音频。
诗歌创作比赛信息
01
全国青少年诗歌创作大赛
面向全国中小学生的诗歌创作比赛,鼓励学生发挥想象力和创造力。
02
校园诗歌创作比赛
由学校或班级组织的诗歌创作比赛,旨在激发学生的写作兴趣和才华。
contents
目录
• 诗歌欣赏与背景介绍 • 诗歌朗诵技巧指导 • 诗歌创作实践与分享 • 诗歌文化内涵拓展 • 晨诵活动设计与组织 • 辅助教学资源推荐
01
诗歌欣赏与背景介绍
经典诗歌欣赏
01
02
03
《春晓》
孟浩然的代表作之一,描 绘春天清晨的景象,语言 简练,意境深远。
这些诗歌语言优美、凝练,富有节奏 感和音乐美,易于学生诵读和记忆。
名家点评与解读
名家点评
历代文学评论家对这些诗歌给予了高度评价,认为它们具有深 刻的思想内涵、独特的艺术风格和极高的审美价值。
解读深入
通过对诗歌的深入解读,可以引导学生理解诗歌的主题思想、 感悟诗人的情感世界、领略自然与人生的美妙境界。同时,解 读还可以帮助学生掌握诗歌的鉴赏方法和技巧,提高文学素养 和审美能力。
现代诗歌注重表达内心感受和 个人经验,追求形式创新和语 言变革。
西方现代诗歌对世界文学产生 了广泛影响,涌现出众多杰出 诗人和作品。
跨文化视角下的中外诗歌比较
中外诗歌在文化背景、审美观念、 表现手法等方面存在显著差异。
通过比较不同文化背景下的诗歌 作品,可以深入了解不同民族的
文化传统和审美取向。
跨文化视角下的诗歌比较有助于 促进文化交流与融合,拓宽文学
喜马拉雅FM 拥有众多诗歌朗诵专辑,适合学生晨诵时收听。
3
古诗文网 除了提供古诗文原文和译文外,还有专业的朗诵 示范音频。
诗歌创作比赛信息
01
全国青少年诗歌创作大赛
面向全国中小学生的诗歌创作比赛,鼓励学生发挥想象力和创造力。
02
校园诗歌创作比赛
由学校或班级组织的诗歌创作比赛,旨在激发学生的写作兴趣和才华。
四年级小学生晨诵课件
7
题李凝幽居 领读(男、女):
【唐】贾岛
全班: 闲居少邻并,草径入荒园。 鸟宿池边树,僧敲月下门。 过桥分野色,移石动云根。 暂去还来此,幽期不负言。
8
领读(女): 题李凝幽居
【唐】贾岛
领读(女):悠闲地住在这里,很少有邻居往来,只有一条杂草遮掩的小路通向 荒芜的小园。鸟儿歇宿在池边的树上,一位僧人正在月下敲响山门。
女生: 闲居少邻并,草径入荒园。 鸟宿池边树,僧敲月下门。
9
领读(男走):过小桥呈现出原野迷人的景色,云脚正在飘动,好像山石在移动。 我暂时要离开这里,但不久还要回来,要按照约定的日期再来拜访,决 不食言。
男生:
过桥分野色,移石动云根。 暂去还来此,幽期不负言。
10
领读(男、女):
草径、荒园、宿鸟、池树、野色、云根,无一不是 寻常所见景物,诗人偏于寻常处道出了人所未道之境界。 请同学们一起诵读
11
题李凝幽居 领读(男、女):
【唐】贾岛
全班: 闲居少邻并,草径入荒园。 鸟宿池边树,僧敲月下门。 过桥分野色,移石动云根。 暂去还来此,幽期不负言。
12
领读(男、女): 渔翁 【唐】柳宗元
全班: 渔翁夜傍西岩宿,晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人,欸乃一声山水绿。 回看天际下中流,岩上无心云相逐。
靖康耻,犹未雪。臣子恨,何时灭?驾 长车,踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑 谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河,朝天阙。
24
女生: 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆,只是当时已惘然。
5
领读(男、女): 庄生梦蝶、望帝春心、沧海鲛泪、蓝田日 暖,诗人从典故中提取的意向是那样的神奇、 空灵,让我们跟随作者一起体会华年的美好。
四年级晨诵诗歌ppt2
蝴蝶 春天的第一只蝴蝶 身披橙色和紫色 从我的路上飞过 一朵飞行的花 改变了 我生活的颜色
蝉 蝉的歌儿很好听, 可是要到夏天才唱; 他们喜欢赞美 金色的阳光
蝉的歌儿很好听 可是它们只爱在树上唱; 所以,一到了夏天, 树都变成了 会唱歌的伞
雾 雾来了—— 踩着猫的细步 它躬身坐下 静静地打量 港口和城市 随后又走开
云 云是最干净的 最宽最舒服的床
云是比贝壳还亮的 大帆船
云是 飞走的 妈妈的白手帕
当夜色降临 我站在台阶上倾听; 星星蜂拥在花园里 而我站在黑暗中。 听,一颗星星落地作响! 你别赤脚在这草地上散步, 我的花园到处是星星的碎片。
哥舒歌 北斗七星高, 哥舒夜带刀。 至今窥牧马, 不敢过临洮。
早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥, 草色遥看近却无。
最是一年春好陵美酒郁金香, 玉碗盛来琥珀光。 但使主人能醉客, 不知何处是他乡。
芙蓉楼送辛渐 唐.王昌龄
寒雨连江夜入吴, 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问, 一片冰心在玉壶 。
浪淘沙
--刘禹锡 九曲黄河万里沙,
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去, 同到牵牛织女家。
四 ( 一 ) 班 孩 子
向着明亮那方 向着明亮那方 哪怕只是分寸的宽敞 也要向着阳光照射的方向 ----勇敢坚强的四(一)班同学 向着明亮那方 向着明亮那方 哪怕跌倒了,也要爬起来 继续美丽的梦想 -----四(一)班的孩子们 让我们 向着明亮那方 前行!
四年级一班晨诵展示
培根说: “阅读历史可以使人变 得明智,阅读诗歌使人变得聪 慧。”
与最美的语言共舞
调整呼吸
准备诵读
毛虫 蝉
蛾子 蝴蝶 雾 云 星星
毛虫
小学四年级晨诵ppt课件
03
晨诵的方法
范读与仿读
范读
教师首先进行范读,为学生提供 正确的语音、语调和节奏,帮助 学生建立正确的认知。
仿读
学生在教师范读后进行模仿,模 仿教师的语音、语调和节奏,逐 渐掌握诵读技巧。
自由读与齐读
自由读
学生自由朗读,根据自己的理解调整 语速和节奏,自由表达情感。
齐读
全体学生一起朗读,培养学生的集体 协作能力和团队精神。
图片风格
应保持图片风格的一致性,可以选 择与课件整体风格相符合的图片。
背景音乐
音乐风格
应选择轻柔、舒缓的音乐作为背景音乐,避免选择节奏过快或音 量过大的音乐,以免干扰学生的晨诵学习。
音乐长度
音乐的长度应与晨诵内容的长度相匹配,不宜过长或过短。
音乐版权
应尊重音乐版权,使用正版音乐或获得授权的音乐,避免侵犯他 人版权。
小学四年级晨诵 PPT课件
目 录
• 晨诵的意义 • 晨诵的内容 • 晨诵的方法 • 晨诵的拓展 • 晨诵的注意事项 • 晨诵课件设计
01
晨诵的意义
培养语感
总结词
提升语言感知能力
详细描述
通过晨诵,学生可以培养对语言的敏感度,更好地理解语言的韵律、节奏和表 达方式。
积累语言
总结词
丰富语言表达
详细描述
增进亲子关系
通过共同阅读,增进家长 与孩子之间的沟通和互动 ,增强亲子关系。
创作实践
创作任务设置
展示与交流
根据晨诵内容,设置创作任务,如写 读后感、改写故事等,激发学生的创 造力。
为学生提供展示作品的机会,组织作 品交流活动,让学生互相学习、共同 进步。
提供创作指导
提供创作指导,引导学生进行有效的 创作,帮助他们提高写作技巧和表达 能力。
四年级晨诵课件
新城区翠林蓝湾小学新教育 校本课程
梦想的方舟
四年级晨诵读本
1、树
一棵树,一棵树, 彼此孤离地兀立着。 风与空气 告诉着它们的距离。 但是在泥土的覆盖下, 它们的根生长着。 在看不见的深处, 它们把根须纠缠在一起。
欣赏: 一棵棵树都看似孤立的生长着,这是给我们 视觉上的感受,之有风雨空气来测量这它们的距 离,其实这都是表面现象,在我们看不到的地 方——泥土下,树与树之间却有着紧密的联系, 这给孩子们一个启示:看待事物不要只看表面, 要深入其中了解,要了解树与树之间的团结之心。
欣赏:
每一个女孩子心中都有一个美 丽的梦想——能在夏天穿上漂亮的衣 服跳起舞,本诗的作者也有这样的一 个童心,她喜欢夏天,她很高兴,她 用各种举动诉说着夏天的美丽。学了 这首诗我们也可以通过举动表达自己 的心情,不妨也来试一试吧!
诵读:
★ 这首诗吧! ★ ★ ★ 让我们带着对夏天的喜爱美美的 读读 男女生分别读读。 齐声朗诵这首诗。 用欢快的语调认真的读一读。
诵读:
★ 让我们带着对落叶的欣赏之情读读文章吧! ★ 女生读,男生读。
★ 让我们也做一个善于发现美的孩子吧!用自
己的感情读一读吧! ★ 把最后的美丽奉献给大地。
4、银色的雨 ---李昆纯 勇敢地跃下, 一丝丝,一颗颗, 喜了翠苗,醉了花朵。 圈圈,圈圈,涟漪四扩, 江河在笑, 旋起一个个酒窝。 向着大海, 小溪奔泻着, 唱一路春歌。 野菌却怕淋湿一身, 撑起一柄柄小伞, 躲在小小的角落。
欣赏:
蝴蝶很美吧!我们都很喜欢,它自由自在、随意 漫游,但它也很善良,很友好,它帮助了一棵哭 泣的小草,站在小草的旁边为它作伴,这是的蝴 蝶实现了自己的价值,受到了人们的称赞,也得 到了一位好朋友,应该鼓励孩子们帮助周围的人, “赠人玫瑰,手有余香”。
梦想的方舟
四年级晨诵读本
1、树
一棵树,一棵树, 彼此孤离地兀立着。 风与空气 告诉着它们的距离。 但是在泥土的覆盖下, 它们的根生长着。 在看不见的深处, 它们把根须纠缠在一起。
欣赏: 一棵棵树都看似孤立的生长着,这是给我们 视觉上的感受,之有风雨空气来测量这它们的距 离,其实这都是表面现象,在我们看不到的地 方——泥土下,树与树之间却有着紧密的联系, 这给孩子们一个启示:看待事物不要只看表面, 要深入其中了解,要了解树与树之间的团结之心。
欣赏:
每一个女孩子心中都有一个美 丽的梦想——能在夏天穿上漂亮的衣 服跳起舞,本诗的作者也有这样的一 个童心,她喜欢夏天,她很高兴,她 用各种举动诉说着夏天的美丽。学了 这首诗我们也可以通过举动表达自己 的心情,不妨也来试一试吧!
诵读:
★ 这首诗吧! ★ ★ ★ 让我们带着对夏天的喜爱美美的 读读 男女生分别读读。 齐声朗诵这首诗。 用欢快的语调认真的读一读。
诵读:
★ 让我们带着对落叶的欣赏之情读读文章吧! ★ 女生读,男生读。
★ 让我们也做一个善于发现美的孩子吧!用自
己的感情读一读吧! ★ 把最后的美丽奉献给大地。
4、银色的雨 ---李昆纯 勇敢地跃下, 一丝丝,一颗颗, 喜了翠苗,醉了花朵。 圈圈,圈圈,涟漪四扩, 江河在笑, 旋起一个个酒窝。 向着大海, 小溪奔泻着, 唱一路春歌。 野菌却怕淋湿一身, 撑起一柄柄小伞, 躲在小小的角落。
欣赏:
蝴蝶很美吧!我们都很喜欢,它自由自在、随意 漫游,但它也很善良,很友好,它帮助了一棵哭 泣的小草,站在小草的旁边为它作伴,这是的蝴 蝶实现了自己的价值,受到了人们的称赞,也得 到了一位好朋友,应该鼓励孩子们帮助周围的人, “赠人玫瑰,手有余香”。
晨诵诗歌PPT课件
节奏明快,易于朗诵和记忆。
特点
情感真挚,表达对生活的热爱和向往。
语言简练,意境深远。
晨诵诗歌的起源与发展
01
02
03
起源
晨诵诗歌起源于古代,人 们通过朗诵诗歌来祈求平 安、丰收 敬意和对美好生活的期许 。
现代
晨诵诗歌逐渐走向大众, 成为学校、家庭等场合的 一种文化习惯,旨在培养 气质、陶冶情操。
园环境。
02
纳入课程体系
将晨诵诗歌作为特色课程,纳入学校课程体系,确保活动的系统性和持
续性。
03
开展丰富活动
组织诗歌朗诵比赛、创作大赛等活动,激发学生对诗歌的兴趣和热爱。
在家庭中的实施与建议
家庭共读
鼓励家长和孩子一起晨诵诗歌,增进亲子关系,培养孩子 对诗歌的感悟力。
创设诗歌角
在家中创设一个专门的诗歌角,放置一些优秀的诗歌读物 ,让孩子随时可以欣赏和阅读。
通过欣赏晨诵诗歌,感受其带来的审美愉悦和心 灵震撼,提升审美情趣。
领悟情感
体会诗人在诗歌中所表达的情感和思想,引发共 鸣和思考。
3
拓展视野
通过了解不同风格、流派的晨诵诗歌,拓宽文化 视野和审美范畴。
06
晨诵诗歌的实践与应用
在校园中的推广与实践
01
营造诗意校园氛围
通过晨诵诗歌活动,让学生感受诗歌的韵律和意境,营造充满诗意的校
情感共鸣
诗人通过对清晨的赞美,表达对生命的热爱与珍 惜,激发读者对美好生活的向往与追求。
意象与意境在晨诵诗歌中的融合
意象与意境的统一
晨诵诗歌中的意象与意境相互映衬,共同构成一个和谐统一的艺 术整体。
意象对意境的深化
通过具体的意象描绘,使意境更加鲜明、生动,增强读者的审美体 验。
2024年度新教育儿童课程之晨诵ppt课件
多样化阅读方式
鼓励孩子自主阅读
除了传统的纸质书籍阅读外,家长还可以 尝试使用电子书、有声读物等多样化阅读 方式,增加孩子的阅读体验。
在亲子共读的基础上,家长应该鼓励孩子 自主阅读,培养孩子的独立阅读能力。
2024/3/24
26
THANKS
感谢观看
2024/3/24
27
通过每日的晨诵活动,引导学生养成 良好的阅读习惯,提高阅读兴趣。
通过选取不同主题的诵读材料,让学 生了解更多的文化知识和背景。
增强学生的语言表达能力
通过朗诵、背诵等形式,锻炼学生的 口语表达能力,提高语言运用水平。
2024/3/24
4
课程内容与结构
2024/3/24
课程内容
选取适合学生年龄段的经典诗歌 、散文、故事等作为诵读材料, 同时结合节日、季节等元素进行 拓展。
通过晨诵活动,家长和孩子可以共同分享阅读的乐趣,增进亲子 之间的感情。
2024/3/24
24
家庭氛围对孩子阅读的影响
1 2
家庭阅读环境
家庭阅读环境对孩子阅读习惯的养成至关重要, 家长应该为孩子营造一个安静、舒适的阅读环境 。
家长榜样作用
家长自身的阅读习惯会对孩子产生潜移默化的影 响,因此家长应该成为孩子阅读的榜样。
及时总结和反馈讨论成果,鼓 励儿童深入思考、拓展思路。
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创新展示,个性张扬
鼓励儿童以独特的方式展示自己 对晨诵内容的理解和感受,如绘
画、手工制作、演讲等。
2024/3/24
提供丰富的素材和资源,支持儿 童进行创作和展示,激发他们的
创造力和表现力。
尊重每个儿童的个性和差异,鼓 励他们大胆尝试、勇于创新,培 养他们的自信心和独立思考能力
四年级晨诵诗歌内容ppt
如果头上不长头发,
如果头上不长头发, 种满鲜花该是怎样的景象? 一眼就可以看出, 谁心地善良, 谁心情悲伤。
前额长着一束玫瑰花的人, 不会做坏事。
头上长着沉默的紫罗兰的人, 有点儿黑色幽默 。
顶着一头零乱的大荨麻的人呢? 一定思维混乱, 每天早晨徒劳地 浪费一瓶或两瓶头油。
我是一棵充满生机的小草。 “离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。” 人们赞美我极强的生命力, 赞美我坚定的生活信念。 春天里,我伸出温柔的双手, 接纳缤纷的世界! “天涯何处无芳草” 人们赞美我遍地生长, 赞美我不需要任何肥料,旺盛的繁衍。
01
小草的信念
02
采撷雨露,收获希望。
用孱弱的双肩扛起重托,
朋友不是人和影子
2
一个总是
要做另一个的随从 朋友不是两只鞋子 一只破了 另一只也会出洞
朋 友
钱万成
我寄给你一粒种子
01
作者:金本
02
我寄给你一粒种子,
03
它,就是一片风景。
04
如果你喜欢大树,
05
它将长成一片森林,
06
森林里每一颗树都会伸出枝叶,
07
为你搭一座绿色的宫殿。
08
你自由的呼吸吧,呼吸吧,
四年级晨诵诗歌
中国风活动策划
培根说: “阅读历史可以使人变得明智,阅读诗歌使人变得聪慧。”
汇报人姓名
早 安
师: 明媚的时光又掀开了新的一页,
四三班的孩子们啊你们好,用
你们最美妙最动听的声音开启
美好的一天吧。
安!孩子们。
安!王老师。
个早晨,我一直看着你们。
个早晨,我们一直看着您。
样 把每一寸 玲珑的晨光 变作
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水 中 月
天上月儿明晃晃, 地上月儿哪里找? 在汹涌的大海里闯荡; 在活泼的小溪里歌唱; 在喧闹的池塘里撒欢; 在宁静的湖泊里梳妆。 …… 啊—— 地上月儿万万千, 个个都在水中藏。
毛虫和蛾子
顾城
毛虫对蛾子说: 你的翅膀真漂亮。 蛾子微笑了, 是吗? 我的祖母是凤凰。 蛾子对毛虫说: 你的头发闪金光。 毛虫挺自然, 可能。 我的兄弟是太阳。
全都喜欢上
金子美铃
我好想喜欢上啊, 这个那个所有的东西。 比如葱,还有西红柿,还有鱼, 我都想一样不剩地喜欢上。 因为家里的菜,全都是 妈妈亲手做的。 我好想喜欢上啊, 这个那个所有的一切。 比如医生,还有乌鸦, 我都想一个不剩地喜欢上。 因为世界的全部, 都是上天创造的 。
叽叽喳喳的寂静
顾城 雪,用纯洁 拒绝人们的到来 远处,小灌木丛里 一小群鸟雀叽叽喳喳 她们在讲自己的事 讲贮存谷粒的方法 讲妈妈 讲月牙怎么变成了 金黄的气球 我走向许多地方 都不能离开 那片叽叽喳喳的寂静 也许在我心里 也有一个冬天 一片绝无人迹的雪地 在那里 许多小灌木缩成一团 维护着喜欢发言的鸟雀
最后,在纸角上 我还想画下自己 画下一只树熊 他坐在维多利亚深色的丛里 坐在安安静静的树枝上发愣 他没有家 没有一颗留在远处的心 他只有,许许多多 浆果一样的梦 和很大很大的眼睛
我在希望 在想 但不知为什么 我没有领到蜡笔 没有得到一个彩色的时 我只有我 我的手指和创痛 只有撕碎那一张张 心爱的白纸 让它们去寻找蝴蝶 让它们从今天消失 我是一个孩子 一个被幻想妈妈宠坏的孩子 我任性
我还想画下未来 我没见过她,也不可能 但知道她很美 我画下她秋天的风衣 画下那些燃烧的烛火和枫叶 画下许多因为爱她 而熄灭的心 画下婚礼 画下一个个早早醒来的节 日—— 上面贴着玻璃糖纸 和北方童话的插图
我是一个任性的孩子 我想涂去一切不幸我想涂去一切不幸 我想在大地上 画满窗子 让所有习惯黑暗的眼睛 都习惯光明 我想画下风 画下一架比一架更高大的山岭 画下东方民族的渴望 画下大海—— 无边无际愉快的声音
小时候
小时候 我不认识字, 妈妈就是图书馆。 我读着妈妈—— 有一天, 这世界太平了: 人会飞…… 小麦从雪地里出来…… 钱都没有用…… 金子用来做房屋的砖,
钞票用来糊纸鹞, 银币用来飘水纹…… 我要做一个流浪的少年, 带着一只镀金的苹果, 一只银发的蜡烛 和一只从埃及国飞来的红鹤, 旅行童话王国, 去向糖果城的公主求婚…… 但是,妈妈说: “你现在必须工作。”
雨 中 情 下雨天, 我没带伞。 焦急万分, “我们拼一把吧。” 同学一句亲切的话语, 吹散了压在我心头的乌云。 尽管伞外的天哭丧着脸, 可伞下却是阳光一片。
夜
夜 是一位身披黑色披风的小伙子 他早早地邀请月亮姐姐、小星星们参加舞会 晚上 月亮姐姐戴着一个金色的发夹 把自己打扮得漂漂亮亮的 小星星也忙碌地打扮着 舞会开始了 夜哥哥把幕布拉开了。
小花的信念
顾 城
在山石组成的路上 浮起一片小花 她们用金黄的微笑 来回报石头的冷遇 她们相信 最后,石头也会发芽 也会粗糙地微笑 在阳光和树影间 露出善良的牙齿
在山的那边
王家新
一 小时候,我常伏在窗口痴想: 山那边是什么呢? 妈妈给我说过:海! 哦,山那边是海吗? 于是,怀着一种隐秘的想望, 有一天我终于爬上了那个山顶。 可是,我却几乎是哭着回来了。 在山的那边,依然是山, 山那边的山啊,铁青着脸, 给我的幻想打了一个零分! 妈妈,那个海呢?
蝌蚪
李昆纯
青草池塘绿茵茵, 小蝌蚪,墨晶晶, 一湾湾,一片片,一群群。 扭扭摆摆, 在游春, 多像五线谱上跳动的欢音。 快卸去尾巴,系上绿裙, 待明日―― 稻花深处,十里蛙声。
星星与蒲公英
金子美铃 在蓝天深处 就像在海底的小石子 日间的星星,沉落着等待夜晚的来临 在我们眼里是看不见的 虽然我们看不见,但他们存在着 有些事物看不见,但存在着 枯萎散落的蒲公英 静静地藏在屋瓦的缝隙里 它坚强的芽根,等待着春天的到来 在我们眼里是看不见的 虽然我们看不见,但他们存在着 有些事物看不见,但存在着
一片天空 一片属于天空的羽毛和树叶 一个淡绿的夜晚和苹果 我想画下早晨 画下露水 所能看见的微笑 画下所有最年轻的 没有痛苦的爱情 她没有见过阴云 她的眼睛是晴空的颜色 她永远看着我 永远,看着 绝不会忽然掉过头去 我想画下遥远的风景
画下清晰的地平线和水波 画下许许多多快乐的小河 画下丘陵—— 长满淡淡的茸毛 我让它们挨得很近 让它们相爱 让每一个默许 每一阵静静的春天激动 都成为一朵小花白色小软管 惊动了草坪! 冬天立刻变成 无限的“啊呀!” 小软管举起讯息花蕾 然后花朵怒放 太阳上升 画面于是完成
雪人
顾城 在你的门前 默默无声 我堆起一个雪人 直到春天的骄阳 代表笨拙的我 把它融化干净 把你久等 人在哪里 你拿出一颗棒糖 心在哪里呢 一颗甜甜的心 小小的泪潭边 埋进雪里 只有蜜蜂 说这样才会高兴 雪人没有笑
都是他不好
林焕彰 风是个坏孩子, 不肯读书,只爱捣蛋。 我在灯下看书, 他就趁我不注意, 来敲敲我的窗户; 当我抬头望外看, 他马上就溜走了。 等我再低头看书的时候, 他又来了, 害我不能专心读书。
好了吗?
金子美铃 ------好了吗? ------还没呢。 枇杷树下 牡丹花丛里 孩子们在捉迷藏 ------好了吗? ------还没呢。 枇杷的枝头上 青涩的果实里 小鸟和枇杷在捉迷藏 ------好了吗? ------还没呢。 天空的尽头 黑色泥土的中央 夏天和春天在捉迷藏
墨水瓶
意大利 贾尼· 罗大里
多么美的诗句, 如果能用 一束阳光来写。 多么纯净的诗句, 如果能用 一丝轻风来写。 在墨水瓶底, 隐藏着宝物, 配上最黑的墨水, 就能写下灿烂的词句。
略论口味不同
俄 马雅可夫斯基
马 一面说, 一面瞟着骆驼: “这匹马 大得不像话, 还是个罗锅。” 骆驼 惊讶地回答: “难道你是马吗?” 你 不过是 骆驼有病长不大。” 惟有 白胡子上帝 心中有数: 这本是 不同类的 两样动物。
在山的那边,是海吗? 是的!人们啊,请相信: 在不停地翻过无数座山后, 在一次次地战胜失望之后, 你终会攀上这样一座山顶。 而在这座山的那边,就是海呀, 是一个全新的世界, 在一瞬间照亮你的眼睛……
我是一个任性的孩子
顾城
也许 我是被妈妈宠坏的孩子 我任性 我希望 每一个时刻 都像彩色蜡笔那样美 我希望 能在心爱的白纸上画画 画出笨拙的自由 画下一只永远不会 流泪的眼睛
我是一只小蝴蝶
周梦蝶
我是一只小蝴蝶 我不威武,甚至也不绚丽 但是,我有翅膀,有胆量 我敢于向天下所有的 以平等待我的眼睛说: 我是一只小蝴蝶! 我是一只小蝴蝶 世界老时 我最后老 世界小时 我最后小
而当世界沉默的时候 世界睡觉的时候 我不睡觉 为了明天 明天的感动和美 我不睡觉
向着明亮那方
金子美铃 夜里的飞虫啊。 向着明亮那方 向着明亮那方 向着明亮那方, 向着明亮那方, 哪怕一片叶子 也要向着日光洒下的方向。哪怕只是分寸的宽敞 也要向着阳光照射的方向。 灌木丛中的小草啊。 住在乡村的孩子们啊。 向着明亮那方 住在城市的孩子们啊。 向着明亮那方, 住在地球每一个角落的孩子 哪怕烧焦了的翅膀 也要飞向灯火闪烁的方向。们啊。
妹妹的围巾
林焕章 雨停了,妹妹拉着我 一直往外跑____ 手指着远远的一棵树, 树上挂着的彩虹, 她说:那是我的围巾, 从我窗口飘出去的。
风
春风, 吹得小溪欢腾, 吹得燕子来做客。 夏风, 吹得知了扯亮了嗓子, 吹得西瓜穿上了绿“袍子”。 秋风, 吹得庄稼换金装, 吹得农民伯伯乐哈哈。 冬风, 冬风吹得“鹅毛”从天降, 吹得小草羞得低下了小脑袋。
二
在山的那边,是海! 是用信念凝成的海。 今天啊,我竟没想到, 一颗从小飘来的种子, 却在我的心中扎下了深根! 是的,我曾一次又一次地失望过, 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶, 但我又一次次鼓起信心向前走去, 因为我听到海依然在远方为我喧腾。 那雪白的海潮啊,夜夜奔来, 一次次漫湿了我枯干的心灵……