《儿童发展理论》期末考试试卷附答案B卷

《儿童发展理论》期末考试试卷附答案B卷

一、名词解释（共4小题，每小题5分，共20分）

1.环境决定论：

2.同化：

3.儿童观：

4.负强化：

二、填空题（共15空，每空4分，共60分）

1.认为支配发展的因素有两个：成熟和学习。

2.是行为主义理论的创始人，“极端的环境论者”。

3.是指个体从受精卵形成到死亡的整个生命过程中身心状态和机制的变化模式。

4.儿童发展概论的研究内容包括生理发展、和社会文化方面的发展。

5.是指是指从不成熟到成熟的这一成长阶段，是个体生命全程及发展的一个组成部分。

6.儿童成长中的“分化”，主要指动作的分化和。

7.西方早期具有代表性的儿童观有原罪说、、性善论。

8.在儿童成人的过程中，我们通常把遗传和看成是儿童心理发展的物质前提和基础。

9.在胎儿发展的胚胎阶段，胚种中的胚胎分化为三层，其中发展为表皮、指甲、牙齿、头发、感官及神经系统的是。

10.心理学家以认知结构的变化为依据对人的发展阶段进行划分。

11.埃里克森在谈到人格发展阶段论时，考虑到了生物因素的影响，也考虑到了因素的影响。认为个体的发展是自我和周围环境相互作用的结果。

12.心理学家弗洛伊德以的发展为依据对人的发展阶段进行划分。

13.埃里克森认为心理发展分为八个阶段，每个阶段都各自有特定的任务，能否顺利通过是

由

决定。

14.（1896--1934）是前苏联心理学家，他主要研究儿童发展与教育心理，着重探讨思维和语言、儿童学习与发展的关系问题。被誉为“心理学中的莫扎特”。

15.达尔文根据长期观察自己孩子心理发展的记录而写就的（1876），是儿童心理学领域早期的专题研究成果之一。

三、简答（共2小题，每小题10分，共20分）

1. 儿童自我意识发展的阶段有哪些？

2.如何预防儿童“害怕”？

儿童发展理论答案：

一、名词解释

1.环境决定论认为儿童心理的发展完全是外界影响的被动结果，片面地强调和机械地看待环境和教育的作用。

2.即把环境因素纳入机体已有的图示或结构之中以加强和丰富主体的动作。与同化相对应的是顺应。

3.儿童观是社会看待和对待儿童的根本看法或观点，涉及儿童的特征、权利和地位、儿童期的意义以及教育和儿童之间的关系等问题，是形成教育理论的基础，是开展教育实践的前提。

4.建立操作反应时，在有机体做出一个反应后，如果撤走某一刺激物，有机体的操作反应概率增加，那么该刺激产生的作用就是负强化，该刺激物就是这一反应的负强化物。

二、填空

1.格赛尔

2.华生

3.发展

4.认知发展

5.儿童发展

6.情绪的分化

7.白板说

8.成熟

9.外胚层

10.皮亚杰

11.社会、文化

12.性本能

13.环境

14.维果斯基

15.《一个婴儿的传略》

三、简答

1.答：（一）自我中心期（8个月—3岁）：生理自我；

（二）客观化时期（3岁—青春期）：获得社会自我；（对自己行为的认识）

（三）主观自我时期（青春期—成人期）：进入心理自我。

2.答：（一）减少过度保护和过度限制儿童的行动（容易引起儿童害怕并不害怕的事物）

（二）不反应过度。（不要神经质的大声叫喊在儿童爬高、玩水、玩小动物时）

（三）减少对儿童学业的压力（容易引起儿童对学校、考试、学习的害怕）