小学美术_百变团花教学设计学情分析教材分析课后反思

百变团花

教学目标：

1．知识与技能

了解我国民间传统的剪纸艺术和了解剪纸艺术中团花的基本特点，掌握剪纸团花的基本方法如：折法、画法、剪法及设计等方法

2．过程与方法

A 通过剪纸作品的欣赏，感悟激发学生的学习兴趣。

B 通过观看剪的过程和学生自己的实践研究的过程，使学生在自主探究、尝试体验中掌握知识，形成技能。

3．情感、态度、价值观

通过欣赏了解我国民间传统的剪纸艺术，通过接触和制作团花作品的过程，从而增强学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱民族艺术、热爱生活的思想情感。

教学重点：团花纹样的设计和制作。

教学难点：团花折叠的方法及镂空的面积大小。

解决重点和难点的方法：

通过观察比较、小组合作探究，分析出团花的折叠方法和纹样的设计。通过师生共同演示来体会不同纹样能使团花作品呈现不同效果.

教学准备

1．教具准备：团花若干、手工纸、剪刀，课件，透明水色，宣纸等。2．学具准备：手工纸、剪刀、胶棒。

教学过程

师：大家做好上课的准备了吗？上课！

一、导入

师：今天，老师给大家带来了几位熟悉的好朋友，瞧，他们来了。师：哪位细心的同学发现我们刚刚看的动画与平时看的有什么不同？生：这些动画都是剪纸做的。

师：真聪明。剪纸是中国传统文化和非物质文化遗产的重要组成部分，是劳动人民智慧和艺术的结晶。剪纸的种类很多，团花就是其中的一种。今天我们就一起走进团花的世界，感受各种团花带来的艺术魅力。板书《百变团花》

二、介绍团花文化

1、欣赏团花

师：我们先来欣赏一下各种各样的团花吧（PPT）这些美丽的团花都有什么特点？

生：图案很漂亮

生：都是圆的

生：上下都是对称的

师：团就是团圆、美满的意思，团花是一种四周呈放射状的或旋转式的圆形装饰纹样。

师：大家想一想，生活中你在哪里见过团花剪纸？

生：过年的窗花结婚时圆圆的喜字衣服的图案等等。

2、团花的历史

师：剪纸艺术是我们的国宝，最早的团花剪纸出现在距今一千五百年前的南北朝时期。这是当时出土的《对马团花》和《菊花团花》。我们的祖先运用自己的智慧为我们留下的这些宝贵的艺术作品，见证了团花剪纸的悠久历史和我们灿烂的民族文化。

二、激发兴趣，学做团花

1、师：欣赏了这么多作品，你想不想自己制作团花呢？

探究一：制作团花的步骤

小组合作的形式来解决这个难题。（学生小组讨论）

师：哪个小组来说？谁再说？

生1：先折纸，再剪出图案。生2：折，剪

师：大家说的都很好，折和剪是制作团花的主要步骤。

2、探究二：怎样折

根据课本上的提示，拿出你们面前的正方形纸，试着折一折，看哪个小组完成的又快又准。

生讨论后汇报（找2名学生到台上演示）

师：谁到台上来演示一下你们的探究结果？

生1：

师：好，不错，有没有不同的折纸方式呢？谁再来演示一下。

生2：

师：折的非常好，不知大家发现了没有，这两种折纸方法都有一个共同点，最后的折痕都是一个“米”字。下面我们分别来感受一下这两种折纸方式。

A（PPT对边折）

师：（师边折边说）先拿出一张正方形的纸，这种折法叫对边折，老师给它编了一个顺口溜“对边折，对边折，再对边折”一共折三次就可以了。

师：大家需要注意的是，现在这张纸被折出了很多折痕，这些折痕相交在一起的地方正好是正方形的中心，而团花的图案就是从这个中心向四周呈放射状出现的，我们称它为中心点，大家用笔在中心点上做上记号。

B（PPT对角折）

师：接着我们来感受第二种折纸方法-对角折，老师同样给它编了一个顺口溜“对角折，对角折，再对角折”。打开看看是不是一个“米”字折痕？只要你的折纸出现“米”字折痕，就成功了。标出中心点，好，收起来。

3、如何剪成圆形

师：大家学会了折，现在啊，老师教你一招，瞬间把这张方形纸变成圆形，来，耳朵伸长了，眼睛睁大了，跟老师一起做，左手捏住纸的中心点，让中心点向下。右手拿剪刀由开口的部分向前剪一条直线。打开看一下(方形的纸变成了圆乎乎的形状)

师：大家说圆不圆？生：圆生：不够圆（找2人说）

师：想不想让它变得更圆一点？来，继续跟老师做，先把纸折回原来的形状，接着让纸经过中心点再对折一下。好，现在仍旧用左手捏住纸的中心点向下，右手在开口位置向前剪一条直线，打开看看是不是更圆了。

师总结：原来经过中心点的折痕越多，剪出来的形状就越圆。

4、认识传统纹样

师：有了团花的外形，现在还缺什么？生：漂亮的图案。

师：我们的祖辈早就为我们总结了这些经典的团花传统纹样。（这个像动物羽毛的我们叫羽毛纹，锯齿状的我们叫毛毛纹，伸出你们的小手跟老师一起感受一下它们吧，这个看外形我们就知道是月牙纹，这个像树叶的我们叫柳叶纹，像小燕子的我们叫飞燕纹，还有瓜子点，三角，圆点）

师：现在我来指，你来说，看谁的小脑袋反应快。（师指出团花图案中的传统纹样，学生抢答）

师：大家可别小看了这些简单的纹样，只要合理的搭配运用，可以给我们带来美的视觉享受。

5、团花寓意

师：团花不仅具有装饰性，还有很多美好的寓意。艺术家们经常在团花中加入自己的思想，像这幅，你在里面看到了什么？

生：有鱼，有荷花。

师：民间艺术家利用“莲”-连的谐音，“鱼”-余的谐音，取名莲年有余或年年有余。寓意富裕有余的美好生活。这幅你看到了什么？

生：有花瓶，有花。

师：花瓶代表平安，牡丹代表富贵，艺术家们把花瓶与牡丹创作在同一幅图案中，寓意《富贵平安》。

三、教师示范

师：欣赏了这么多精美的团花作品，老师也忍不住想要创作一幅。先拿出一张正方形的纸，我们的第一步是？生：折。为了使我们的团花更工整、清楚，我们可以在剪的前面再加上“画”这个步骤。（板书：画）画完之后就可以剪了。我们还是左手拿纸，让纸的中心点向下，右手拿剪刀，同时注意安全，我们先剪出团花的外形，在剪里面的小花纹，剪的时候注意，左右不要剪到头，上下不要剪到头。由于时间关系，老师课下把作品完成了。老师还带来了一幅作品，老师给自己的剪纸取名“寒梅报春”。五蝙蝠图形象征五福，我们将它们称为“梅开五福”寓意吉祥喜庆和新年的祝福。还有这一幅，老师还以剪纸的形式设计了一组服装。

四、学生作品欣赏

师：现在我们来欣赏下同龄人的作品吧。

师：我们可以在这一组作品中看到纹，纹等传统纹样。而且图案很丰富。花纹大小匀称。

再看这一组，哪个漂亮，为什么？（左，右）

生：

师：这样的不足，不要出现在你的作品中，老师帮大家总结一下，我们在剪纸时，花纹的种类要丰富，大小要匀称。