大班科学活动教案 学做气象记录
幼儿园大班科学《做气象记录》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学《做气象记录》教学设计一、教学背景大班幼儿已具备简单的天气知识，能够通过直观的感受和语言描述来表达天气情况。
本次教学旨在通过观察、记录和比较天气状况，让幼儿们了解气象现象与季节的关系，并培养他们观察、记录、比较和归纳整理的科学方法。
二、教学目标本次教学目标为：1.认识不同季节的天气状况，了解气象现象与季节的关系；2.培养幼儿观察、记录、比较和归纳整理的科学方法；3.提升幼儿的自我管理能力和责任意识。
三、教学内容1.天气表达：本部分教学需要教师先将每种天气的标志（如太阳、云雨、雪花、风等）制作成卡片放在桌上，然后提问幼儿：“今天天气是什么样的呢？”请幼儿仔细观察后用语言或者手势来描述天气情况，再将对应的标志卡片拿到自己的手里。
最后请全体同学共同讨论齐全了哪些天气状态的卡片。
2.气象记录：在利用共同讨论齐全来了哪些天气状态后，由教师从中选出若干状态，要求幼儿记录这种状态的出现次数和日期。
教师需要帮助幼儿制作一份简单的备忘录，并告诉幼儿们今后每天都将进行气象记录并贴在备忘录上。
3.交流分享：每天在记录之后，教师可以带领幼儿们看一下之前出现天气状况的变化，然后请幼儿们就这种变化进行交流分享，如：为什么会从阴天变成晴天？或者在这种变化之前我们会看到什么预兆？四、教学步骤步骤一：导入1.询问幼儿们最近天气的情况，从中引出本节课要学的内容。
步骤二：探究1.天气表达：用卡片的形式来进行天气表达，让幼儿注意观察和描述天气情况。
2.气象记录：教师选出几个需要记录的天气状态，帮助幼儿建立记录和整理的习惯。
3.交流分享：每天在记录之后，带领幼儿们看一下之前出现天气状况的变化，进行交流分享。
步骤三：归纳1.汇总刚才整个课程中得到的有关天气的知识点，向幼儿梳理天气变化的规律，以及让他们理解气象现象与季节的关系。
步骤四：拓展1.设计小活动：结合天气的时间轴，让幼儿模仿不同天气的状态进行动作表演，在一起感受和记录不同天气状态下的情绪变化。
大班科学活动教案学做气象记录
大班科学活动教案学做气象记录一、教学目标：通过本课的学习，让学生了解气象记录的目的和方法，培养学生的观察和记录能力。
二、教学重点和难点：1.学会气象记录的基本方法和规则。
2.培养观察和记录的能力。
3.学会利用气象记录进行天气预测。
三、教学准备：1.气象记录表格。
包括日期、天气、温度、湿度、风力等项目。
2.温度计、湿度计、风力计等气象测量工具。
3.天气预报的资料和图片。
四、教学过程：1.导入新知识：教师通过向学生展示天气预报的图片和资料，引导学生思考天气预报是怎么做出来的，是根据什么进行预测的。
2.学习气象记录方法：（1）教师向学生介绍气象记录的目的和意义，引导学生了解记录天气的重要性。
（2）教师给学生展示气象记录表格，帮助学生了解每个项目的含义和记录方法。
（3）让学生分组，每个小组准备一个记录表格，并分配一个记录员负责记录。
（4）教师布置任务，要求学生在接下来的一周中，每天早上和下午利用记录表格记录当天的天气情况。
包括日期、天气、温度、湿度、风力等项目。
3.学生实际操作：（1）每天早上和下午在规定的时间段内，学生利用气象记录表格记录当天的天气情况。
（2）每周一，教师集中收集学生的记录表格，并进行检查和整理。
4.天气预报：（1）教师根据学生的气象记录，结合天气预报的资料，进行天气预报。
（2）教师向学生介绍天气预报的方法和技巧，让学生了解天气预报的依据和准确性。
（3）学生根据教师的天气预报，自行分析和判断当天的天气情况，并做出相关记录。
5.总结和展示：（1）教师组织学生进行讨论，总结本次气象记录的方法和经验，分享彼此的观察和记录成果。
（2）学生在班级或学校的展示活动中，将自己的观察和记录成果展示给其他同学或老师。
五、巩固练习：让学生在课后继续观察和记录当天的天气情况，并进行相关的天气预报。
六、教学反思：通过本次活动，学生不仅了解到了气象记录的方法和意义，同时培养了他们的观察和记录能力。
同时，通过天气预报的环节，让学生明白了天气预报的依据和准确性。
大班科学优质课教案及教学反思《学做气象记录》
大班科学优质课教案及教学反思《学做气象记录》教案教学目标：1.了解气象记录的基本知识和方法；2.学会使用气象仪器进行气象记录；3.培养学生整理数据、进行观察和分析的能力。
教学重点：学会使用气象仪器进行气象记录。
教学难点：培养学生进行观察和分析的能力。
教学准备：1.气象仪器：温度计、湿度计、风力风向仪等；2.气象记录表格；3.实验室或教室内的气象条件。
教学步骤：Step 1：引入活动教师通过展示一些气象仪器，向学生介绍气象记录的目的和意义，引发学生对气象记录的兴趣。
Step 2：讲解气象记录的基本知识和方法教师简要讲解气象记录的基本知识和方法，包括使用气象仪器、记录观测数据等。
Step 3：小组讨论和实践学生分为小组，每个小组分配一套气象仪器和一份气象记录表格。
学生根据实验室或教室内的气象条件，进行气象观测和记录。
同时，学生可以自由讨论观察到的现象和数据。
Step 4：整理数据和分析学生通过整理自己小组内的观测数据，进行数据分析和结果总结。
并将观测到的现象和数据与其他小组进行分享和比较。
Step 5：展示和总结每个小组派代表依次向全班展示观测数据和分析结果，并进行班级汇报和总结。
Step 6：教师点评和反思教师对学生的观测数据和分析结果进行点评和反思，引导学生总结本堂课的学习成果，并提出进一步学习的建议。
教学反思：本节课通过让学生进行气象观测和记录实践，培养了学生整理数据、进行观察和分析的能力。
学生在小组内自由讨论，增强了学生的合作和交流能力。
然而，由于时间和资源的限制，学生只能在教室内进行气象观测，可能存在一定的局限性。
未来的教学中，可以考虑增加户外实践环节，让学生亲身体验真实的气象观测和记录过程。
大班科学优秀教案及教学反思《做气象记录》
大班科学优秀教案及教学反思《做气象记录》教学目标1.能理解气象记录的意义和目的。
2.能够正确使用气象记录工具。
3.能够观察天气现象并记录相关数据。
4.能够通过气象记录分析天气变化。
教学准备1.气象记录表格2.天气相关的图书或图片3.天气观测仪器（如温度计、湿度计等）4.录音机（可选）教学过程导入（5分钟）本节课我们将学习如何做气象记录。
气象记录是指通过观察和记录天气现象，收集相关数据，从而了解天气变化的过程和原因。
你觉得做气象记录有什么作用？模拟观察（10分钟）1.向学生展示一张关于不同天气现象的图片或是利用录音机播放不同天气的声音，引导学生观察和描述这些天气现象。
2.与学生一起总结观察到的天气现象，如晴天、阴天、雨天等，并记录在黑板上。
讨论（15分钟）1.引导学生思考为什么需要做气象记录？提供一些引导性问题，如气象记录对我们的日常生活有什么帮助？如何通过气象记录来预测天气变化等。
2.让学生从自己的经验出发，讲述一些日常生活中与天气有关的事情，并与气象记录联系起来，进一步加深他们对气象记录意义的理解。
探究实践（30分钟）1.向学生介绍气象记录表格，并解释每一项数据的意义。
2.分发气象记录表格给学生，并引导他们观察当前的天气现象。
学生可以使用温度计、湿度计等仪器来检测天气数据。
3.学生根据观察到的天气现象填写表格，并记录相关的数据。
4.鼓励学生进行天气数据的比较分析，例如比较不同日期的气温、湿度等，总结出相关规律或发现一些有趣的现象。
总结归纳（10分钟）1.让学生互相交流，分享他们在气象记录实践中的体会和发现。
2.引导学生总结归纳，回答以下问题：我们通过气象记录学到了什么？气象记录对我们的生活有什么帮助？教学反思本节课通过导入、模拟观察、讨论、探究实践和总结归纳等环节，旨在帮助学生理解气象记录的意义和目的，并能够正确使用气象记录工具进行观察和记录。
通过实践活动，学生不仅培养了观察和记录的能力，还学会了通过数据分析和比较得出结论。
大班科学优质课教案及教学反思《学做气象记录》
大班科学优质课教案及教学反思《学做气象记录》一、教学目标1.知识目标1.了解气象记录的意义和形式。
2.学会使用温度计、湿度计、压力计等气象仪器记录天气现象。
2.能力目标1.培养学生的观察、记录和分析问题的能力。
2.提升学生的学习和实践能力，使其能够在课后自主掌握气象记录方法，并且记录天气情况。
3.情感目标1.引导学生懂得感恩与尊重自然，热爱环境和生命。
2.培养学生的责任心和团队协作精神。
二、教学重点1.了解气象记录的意义和形式。
2.学会使用温度计、湿度计、压力计等气象仪器记录天气现象。
三、教学难点学会使用温度计、湿度计、压力计等气象仪器记录天气现象。
四、教学过程1.导入（15分钟）1.老师出示几张图片，问学生这些是什么，给学生提供解释的机会，然后问学生知道气象记录是什么。
2.解释气象记录的基本概念和作用，并简单地介绍气象仪器。
2.呈现探究（40分钟）1.老师收集一些气象数据，包括日出日落时间、气温、湿度、气压和风向等等，进行介绍。
然后，学生进行小组活动，使用温度计、湿度计、压力计等气象仪器进行实验记录天气现象。
2.对比分析小组数据，得出不同的天气现象，并且进行讨论和总结。
3.归纳总结（20分钟）1.学生将天气记录数据整理成表格或图表，并进行展示。
家长和其他学生进行点评。
2.让学生总结气象记录的步骤和方法。
4.应用拓展（15分钟）1.让学生自己选择一个地点，进行气象记录，并将数据整理成图表并报告给老师。
2.学生向家长展示自己的记录表和谈论他们对天气的理解。
五、教学反思本次课所采用的教学策略主要是“引导学生发现问题、研究问题、解决问题”，采取了小组讨论、实验探究、图表制作、展示点评等多种方式，让学生在互相和老师的引导下主动发现所学的数据和规律，并在实践中逐渐培养出观察、分析、思考和学习的能力。
在整堂课的教学过程中，学生们表现得十分积极，他们在同学和老师的帮助下，能够认真记录数据，仔细分析问题，并且能够将其整理成图表或其他形式，并且达到了预期的教学效果。
大班科学活动做气象记录教案【含教学反思】
大班科学活动做气象记录教案【含教学反思】一、教学目标1.认识不同的天气现象；2.学会观察、记录和分析气象变化；3.提高孩子的观察能力和动手能力。
二、教学内容1.认识天气现象；2.观察天气变化；3.记录、分析天气变化。
三、教学过程1. 热身活动：天气趣味游戏在开始正式的活动之前，可以进行一些热身活动，让孩子们感受天气的奇妙和变幻。
例如：1.投票：今天是晴天、阴天还是雨天？2.根据天气选择相应的服装和装备。
3.可以通过音乐、盲人摸象等方式引入天气的分类和特点。
2. 学习目标：认识天气现象在活动中，可以利用图片、视频等丰富多彩的手段，给孩子们展现各种天气的特点、表现形式以及与人们生活之间的联系。
例如：1.介绍晴天、多云、阴天、雨天、雪天等天气现象；2.展示各种气象仪器，如温度计，气压计，露点计等。
3. 学习目标：观察天气变化通过观察天气的变化，帮助孩子们掌握独立观察的方法，提高观察的准确性和科学性。
例如：1.观察云的形状、颜色、运动方向等；2.观察风向，是否有风吹动植物，是否有沙尘暴等；3.观察温度变化，交流热量流向和传递等。
4. 学习目标：记录、分析天气变化在教学中，引导孩子学会建立图表记录天气变化，分析天气变化的原因，并预测未来的天气变化。
例如：1.记录气温、降雨量、风速等天气数据；2.根据气象数据，进行分析和预测未来的天气变化。
四、实施效果评估通过观察、记录、分析天气变化等相关活动，可以评估学生在观察、分析、预测天气方面的能力，提高科学素质。
例如：1.学生是否能够正确识别不同的天气现象；2.学生是否能够独立观察、记录天气变化；3.学生是否能够分析、预测未来的天气变化。
五、教学反思本次教学活动在教学目标、教学内容和教学过程上都把握得比较准确。
然而，在实际教学中，如果孩子的观察能力比较薄弱，需要适当调整教学过程，例如加强图像、模型等的辅助讲解。
同时，也需要针对孩子的实际需求，丰富教学内容，让孩子们能够更加深入地理解和领悟。
大班做气象记录的科学教案
大班做气象记录的科学教案一、教学目标：1. 让幼儿了解气象记录的基本方法，培养幼儿对气象现象的观察和记录能力。
2. 通过气象记录活动，培养幼儿的探究精神和合作意识。
3. 引导幼儿运用图画、数字等多元方式记录气象变化，提高幼儿的表征能力。
4. 培养幼儿对科学的热爱和好奇心，激发幼儿探索自然现象的欲望。
二、教学内容：1. 气象记录的概念和意义2. 气象记录的基本方法3. 气象记录的工具和材料4. 气象记录的注意事项5. 气象记录的整理和分析三、教学准备：1. 教具：气象记录表格、气象工具（如温度计、湿度计等）、画笔、颜料等。
2. 材料：观察天气的场地、天气预报、气象图等。
3. 环境：安静、舒适、光线充足的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：通过天气预报引入气象记录的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：介绍气象记录的概念、意义和基本方法，讲解气象记录的工具和材料的使用方法。
3. 示范：教师进行一次气象记录的示范，让幼儿观察并理解气象记录的过程。
4. 实践：幼儿分组进行气象记录，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 总结：让幼儿分享自己的气象记录成果，教师点评并总结。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，进行家庭气象记录。
2. 鼓励幼儿将家庭气象记录带来幼儿园，与大家分享和交流。
3. 定期让幼儿整理和分析气象记录，培养幼儿的数据分析能力。
教学评价：1. 观察幼儿在气象记录活动中的参与程度和表现，评价幼儿对气象记录的掌握程度。
2. 分析幼儿的气象记录表格和作品，了解幼儿对气象现象的认识和记录能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的气象记录情况和家长满意度。
4. 通过定期总结和评价，调整教学方法和内容，提高幼儿的气象记录能力。
六、教学内容：1. 气象记录的图形表示方法2. 气象记录的数字表示方法3. 气象记录的图表制作方法4. 气象记录的分享与交流5. 气象记录的持续观察与探究七、教学准备：1. 教具：气象记录表格、气象工具（如温度计、湿度计等）、画笔、颜料等。
大班科学活动教案：做气象记录
一、活动目标1. 让幼儿了解气象记录的基本概念，知道气象记录是对天气、温度、湿度等数据的记录。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿热爱科学的精神。
二、活动准备1. 物质准备：气象记录表、画笔、颜料、湿度计、温度计等。
2. 环境准备：宽敞的室内活动空间，确保幼儿活动安全。
三、活动过程1. 导入：教师通过讲解气象记录的概念，引起幼儿对气象记录的兴趣。
2. 观察天气：让幼儿观察当前的天气状况，包括晴、阴、雨、雪等。
3. 测量温度和湿度：使用温度计和湿度计测量当前的温度和湿度，并记录在气象记录表上。
4. 绘制天气图：让幼儿用画笔和颜料在气象记录表上绘制天气图，展示自己的观察结果。
5. 分享和交流：邀请幼儿分享自己的气象记录，引导幼儿相互交流、讨论。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿将气象记录带回家，与家长一起观察和记录天气变化。
2. 环境创设：在班级环境中布置气象角，让幼儿持续观察和记录气象变化。
五、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中安全使用工具，避免发生意外。
2. 关注幼儿的个体差异，根据幼儿的能力和兴趣提供适当的指导和支持。
3. 活动过程中，教师应积极引导幼儿观察、思考和交流，培养幼儿的探究精神。
六、活动教学方法1. 讲授法：教师通过讲解气象记录的基本概念，让幼儿了解气象记录的重要性。
2. 观察法：让幼儿观察天气变化，培养幼儿的观察能力。
3. 实践操作法：让幼儿动手操作温度计和湿度计，提高幼儿的实践能力。
4. 交流分享法：鼓励幼儿分享自己的气象记录，培养幼儿的表述能力。
七、教学内容1. 气象记录的基本概念：让幼儿了解气象记录是对天气、温度、湿度等数据的记录。
2. 气象记录的方法：教授幼儿如何观察天气、使用温度计和湿度计进行测量，并将数据记录在气象记录表上。
3. 气象记录的意义：让幼儿明白气象记录对于生活和科学研究的重要性。
八、活动步骤1. 导入：教师讲解气象记录的基本概念，引起幼儿兴趣。
大班做气象记录的科学教案
一、教案基本信息大班做气象记录的科学教案适用年级：大班教学目标：1. 让学生了解气象记录的基本方法，知道气象记录的重要性。
2. 培养学生观察天气变化的兴趣，提高学生的探究能力。
3. 帮助学生掌握简单的气象观测工具的使用方法。
4. 培养学生热爱科学，勇于探究的精神。
教学重点：1. 气象记录的方法及重要性。
2. 气象观测工具的使用方法。
教学难点：1. 气象观测工具的使用方法。
2. 学生独立进行气象记录的能力。
二、教学准备教具准备：1. 气象观测工具（如温度计、湿度计、风向计等）。
2. 气象记录表。
3. 笔记本、笔等记录工具。
环境准备：1. 户外活动场地。
2. 班级气象站。
三、教学过程1. 导入：教师通过图片或视频展示不同的天气现象，引导学生关注天气变化，激发学生的探究兴趣。
2. 探究活动：（1）教师向学生介绍气象记录的意义和重要性，引导学生认识到气象记录对我们的生活有着重要的影响。
（2）教师向学生介绍气象观测工具的使用方法，并组织学生进行实际操作，让学生掌握气象观测工具的使用技巧。
（3）教师引导学生观察天气变化，并指导学生如何将观察到的天气信息记录在气象记录表上。
3. 总结与反思：教师组织学生回顾本次活动的内容，让学生分享自己的收获，并对学生的表现进行评价。
四、作业布置1. 学生回家后，与家长一起观察天气变化，并将观察到的天气信息记录在气象记录表上。
2. 学生回家后，家长协助学生整理气象记录表，并对学生的气象记录进行评价。
五、教学评价1. 学生能够了解气象记录的基本方法，知道气象记录的重要性。
2. 学生能够观察天气变化，并独立进行气象记录。
3. 学生能够掌握气象观测工具的使用方法。
六、教学延伸活动1. 组织学生参观气象站，深入了解气象工作，感受气象科学的魅力。
2. 开展气象知识竞赛，测试学生对气象知识的掌握程度。
3. 邀请气象专家到校进行讲座，为学生普及更多气象知识。
七、教学注意事项1. 确保学生在进行气象观测时，教师在场指导，确保学生的安全。
大班科学活动教案：做气象记录
一、活动目标：1. 了解气象记录的基本知识，知道气象记录的意义。
2. 学习制作简单的气象记录表，培养观察和记录的能力。
3. 体验合作记录气象的乐趣，激发对科学的探究欲望。
二、活动准备：1. 气象记录表一份（包含日期、时间、温度、湿度、风向、风力等信息）2. 笔、记录本等记录工具3. 天气预报视频或图片4. 户外观察气象的场地三、活动过程：1. 引入话题：讨论天气的变化，引导幼儿关注气象现象。
2. 讲解气象记录的意义和基本方法，展示天气预报视频或图片，让幼儿了解气象记录的内容。
3. 分组讨论，每组设计一份气象记录表，包含日期、时间、温度、湿度、风向、风力等信息。
4. 户外观察气象现象，幼儿按照设计的记录表进行记录。
5. 回教室后，分组汇报观察结果，整理记录表，共同制作全班的气象记录表。
四、活动延伸：1. 让幼儿将所学到的气象知识分享给家人，让家人也参与气象记录的活动。
2. 利用收集到的气象数据，进行简单的数据分析，如温度变化、风力大小等。
3. 开展“小小气象员”活动，让幼儿模拟气象播报员，进行气象播报。
五、活动注意事项：1. 在户外观察气象时，注意幼儿的安全，避免发生意外。
2. 在记录气象时，引导幼儿准确、清晰地表达观察到的气象现象。
3. 在活动过程中，关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极观察、记录。
4. 活动结束后，及时整理和分析气象记录数据，以便下次活动更好地开展。
六、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察气象现象，培养观察能力和思维能力。
2. 讨论法：通过分组讨论，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 实践法：让幼儿亲身体验户外观察气象，培养实践操作能力。
4. 分享法：让幼儿分享自己的观察记录，提高表达能力和分享意识。
七、教学内容：1. 气象记录的基本概念和意义。
2. 气象记录表的设计和填写。
3. 户外气象观察的技巧和方法。
4. 气象数据的整理和分析。
5. 气象知识的拓展和应用。
八、教学步骤：1. 引入话题：讨论天气的变化，引导幼儿关注气象现象。
大班科学活动教案：做气象记录
一、活动目标：1. 了解气象记录的基本知识，知道气象记录的意义。
2. 学会使用气象记录表，进行气象数据的记录和整理。
3. 培养观察天气变化的兴趣，提高探究能力。
4. 培养合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 气象记录表若干份2. 记录笔若干支3. 天气预报视频片段4. 天气预报图片素材5. 户外观察天气的工具（如温度计、湿度计等）三、活动过程：1. 导入：a. 播放天气预报视频片段，引导幼儿关注天气预报的内容。
b. 邀请幼儿分享他们对天气预报的了解。
2. 基本概念介绍：a. 讲解气象记录的基本知识，如温度、湿度、风力等。
b. 介绍气象记录的意义，让幼儿明白气象记录的重要性。
3. 户外观察：a. 带领幼儿户外观察天气，使用温度计、湿度计等工具测量相关数据。
b. 引导幼儿记录观察到的气象数据，如温度、湿度、风力等。
4. 气象记录表的使用：a. 讲解气象记录表的填写方法，指导幼儿正确记录气象数据。
b. 示范填写气象记录表，让幼儿跟随填写。
b. 展示天气预报图片素材，让幼儿了解气象记录在天气预报中的作用。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起进行气象观察，记录气象数据，培养幼儿的观察能力。
2. 环境创设：将气象记录表悬挂在班级环境中，便于幼儿随时观察和记录。
3. 区域活动：设置气象观测站区域，提供相关工具和材料，让幼儿自主进行气象观测和记录。
五、活动注意事项：1. 确保户外活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 在活动中，关注幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
3. 尊重幼儿的观察意见，鼓励他们大胆表达自己的想法。
4. 活动过程中，注意培养幼儿的团队协作精神，让他们学会分享和交流。
六、活动六：气象数据整理与分析1. 目标：让幼儿学会对气象数据进行整理和分析，找出天气变化规律。
2. 准备：气象记录表、统计图材料、彩笔等。
3. 过程：a. 让幼儿回顾之前的气象记录，讨论如何整理这些数据。
大班科学活动《做气象记录》教案
一、活动名称：大班科学活动《做气象记录》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解气象记录的基本方法，知道气象记录的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，学会用简单的符号记录天气情况。
3. 情感目标：激发幼儿对气象科学的兴趣，培养他们关注天气、关爱环境的责任感。
三、活动准备：1. 物质准备：气象记录表、画笔、颜料等。
2. 经验准备：幼儿有过观察天气的经验。
四、活动过程：1. 导入：教师通过谈话引导幼儿关注天气，激发他们对气象记录的兴趣。
2. 基本概念：介绍气象记录的概念和方法，让幼儿了解气象记录的重要性。
3. 观察实践：带领幼儿观察当前的天气情况，教授他们如何用符号记录天气。
4. 动手实践：幼儿分组进行气象记录，教师巡回指导。
5. 总结分享：让幼儿展示自己的气象记录作品，分享观察天气的收获。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起观察天气，记录气象变化。
2. 环境关爱：引导幼儿关注气候变化对环境的影响，培养他们关爱地球的意识。
3. 科学探索：开展气象主题活动，让幼儿深入了解气象科学。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握气象记录的基本方法和步骤。
2. 教学难点：幼儿如何用符号准确地记录天气变化。
七、活动步骤：1. 第一步：导入活动，引导幼儿关注天气，激发他们对气象记录的兴趣。
2. 第二步：讲解气象记录的概念和方法，让幼儿了解气象记录的重要性。
3. 第三步：带领幼儿观察当前的天气情况，教授他们如何用符号记录天气。
4. 第四步：幼儿分组进行气象记录，教师巡回指导。
5. 第五步：让幼儿展示自己的气象记录作品，分享观察天气的收获。
八、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实物展示和示范操作，让幼儿直观地了解气象记录的方法。
2. 实践操作法：让幼儿亲自动手进行气象记录，提高他们的实践能力。
3. 小组讨论法：鼓励幼儿在小组内交流分享自己的观察心得，培养他们的沟通能力。
九、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、观察能力和记录准确性。
大班科学优质课教案及教学反思《学做气象记录》
《大班科学优质课教案及教学反思<学做气象记录>》一、教学目标1.了解气象记录的基本知识，学会观察和记录天气变化。
2.培养幼儿的观察能力、记录能力和合作意识。
3.激发幼儿对自然科学的兴趣，提高环保意识。
二、教学重点与难点重点：学会观察和记录天气变化。
难点：气象记录的准确性和规范性。
三、教学准备1.教具：气象记录表、天气图标、温度计、湿度计、风速仪等。
2.学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示气象记录表，引导幼儿观察并说出表格中的内容。
2.邀请幼儿分享自己对气象记录的了解。
（二）基本环节1.认识天气图标（1）老师出示天气图标，引导幼儿认识各种天气图标。
（2）幼儿自由讨论，说出每种天气图标代表的天气情况。
2.学习气象记录（1）老师讲解气象记录的基本知识，如温度、湿度、风速等。
3.实践操作（1）老师发放气象记录表和工具，指导幼儿进行气象观察和记录。
（2）幼儿分组进行气象记录，互相交流观察结果。
（1）老师邀请各组分享气象记录结果，引导幼儿发现天气变化的规律。
（2）幼儿展示自己的气象记录作品，互相评价。
（三）拓展环节1.老师出示气象灾害图片，引导幼儿了解气象灾害对人类生活的影响。
2.幼儿讨论如何预防气象灾害，提高环保意识。
五、教学反思1.教学效果：本节课通过实践操作，让幼儿学会了气象记录的基本方法，培养了观察能力和记录能力。
在拓展环节，幼儿对气象灾害有了更深入的了解，提高了环保意识。
2.教学不足：在教学过程中，部分幼儿对气象记录的准确性把握不够，需要加强指导。
课堂氛围较为紧张，需要更多关注幼儿的情感需求。
3.改进措施：（1）加强实践操作环节，提高幼儿的动手能力。
（2）关注幼儿的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围。
（3）结合生活实际，引导幼儿了解气象知识在生活中的应用。
重难点补充：1.教学重点：学会观察和记录天气变化在实践操作环节，老师可以这样引导：“小朋友们，我们来看看今天的温度是多少呢？你们能告诉我温度计怎么使用吗？对了，要记得温度计的玻璃泡要对着太阳，这样才能准确地测量温度哦。
大班科学优质课教案及教学反思《学做气象记录》
大班科学优质课教案及教学反思《学做气象记录》一、教案设计1. 教学目标•了解气象记录的重要性；•学会观察和记录天气现象；•提高学生的观察能力和动手能力；•培养学生的科学思维和创造力。
2. 教学准备•天气记录表；•教学用的气象图和气象工具；•各种天气状况的图片。
3. 教学过程Step 1: 导入（10分钟）教师通过展示一些天气图片打开话题，引导学生讨论天气对我们生活的影响，并提出天气记录的重要性。
Step 2: 了解气象记录（15分钟）通过观看教学视频或展示相关图片，告诉学生气象记录的基本知识，包括气温、气压、湿度、风力等。
Step 3: 学做气象记录（30分钟）学生分成小组，每个小组根据老师的指导，动手制作天气记录表，并通过观察天气现象，记录当天的天气情况。
Step 4: 教师点评（10分钟）教师对学生的天气记录进行点评，提出建议和改进的地方，并鼓励他们继续记录。
Step 5: 展示与分享（15分钟）每个小组派代表上台展示他们的天气记录表并分享他们的观察和发现。
Step 6: 教学延伸（15分钟）教师可以通过讲解天气预报的原理和方法，进一步拓展学生的知识，并引导他们对天气的预测和研究。
二、教学反思本次课程是一堂以学做气象记录为主题的科学课，旨在培养学生的观察能力和动手能力，并激发他们的科学思维和创造力。
通过观察和记录天气现象，学生不仅可以增加对自然界的了解，还可以提高对科学的兴趣和认识。
在教学过程中，学生表现出了浓厚的兴趣，积极参与了制作天气记录表和观察天气现象的活动。
他们通过观察和讨论，逐渐理解了气象记录的意义和方法，并能够正确地记录天气现象。
然而，在教学过程中也存在一些问题需要改进。
首先，教学时间的安排可以更加合理，将时间合理分配给每个环节，避免有些环节时间过长或过短。
其次，针对学生不同的水平和需求，可以采用多样化的教学方法和资源，增加教学的趣味性和吸引力。
最后，教师在点评学生的天气记录时应更加细致和具体，提出具体的建议和改进措施，帮助学生提高观察和记录的准确性。
大班科学优质课教案及教学反思《学做气象记录》
大班科学优质课教案及教学反思《学做气象记录》一、课程设计目标1.知识目标：通过学习，学生能够了解气象记录的基本知识，掌握天气现象观测方法和记录的技巧。
2.能力目标：培养学生观察、记录、分析、推理的能力，提高学生的问题意识和探究精神。
3.情感目标：培养学生的感性认识，让他们能够深入体验自然界的奥秘和神秘，激发他们对科学探究和多元文化的兴趣。
二、教学过程1. 教前准备1.教师准备：制作PPT、教学视频、实验器材等。
2.学生准备：听课笔记、实验用具。
2. 导入新课1.学生打开《学做气象记录》PPT，欣赏美丽的云朵图片，通过制造出不同的气象现象进行展示。
2.用互动的形式激发学生的兴趣，引导学生思考：“什么是气象记录？为什么要做气象记录？我们如何做气象记录？”3. 学习内容1.气象记录的基本知识：(1)天气现象的观测方法：直接观测、间接观测、有依据观测。
(2)气象现象的记录方式：线性图、饼状图、扇形图、玫瑰图、等值线图、图解等。
2.学生分组，进行气象现象记录实验活动：学生在教师指导下，运用测量仪器观测天气状况，记录气象数据。
记录方式采用饼状图和图解的形式。
3.教师对学生进行实验成果评价：(1)观察学生的气象数据记录是否准确。
(2)给学生充分的评价，让学生得到认可，增强学生参与实验记录的积极性。
4. 学习总结1.学生提出问题和总结：学生根据实验结果和自己的感受，提出存在的困惑和疑问，并结合所学知识进行思考归纳自己的心得和体会。
2.教师做出解答和总结：教师针对学生思考的问题进行解答，并进行重点总结，使学生能够在思考和总结的同时，接受到严格的教学思想和方法。
5. 作业布置1.浏览学生的气象数据记录，让学生照着教学视频做一遍气象记录，记录形式自由选择。
2.反思课上观察的天气现象，思考更多的观测方式和记录方法，将思考结果交上来。
三、教学反思该课程的教学反思主要集中在以下几个方面：1.课程设计的可行性：本课程在教学设计方面采用了多种教学策略，如播音导入、课堂互动、实验操作，课程设计能够有效提高学生对知识的学习兴趣，促进学生思考和探究的能力。
大班科学活动《做气象记录》教案
一、活动名称：大班科学活动《做气象记录》二、活动目标：1. 了解气象记录的基本方法，学会观察和记录天气变化。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿关爱环境、关注天气变化的意识。
三、活动准备：1. 气象记录表（包括日期、时间、温度、湿度、风向、风力等栏目）2. 画笔、颜料等绘画材料3. 户外观察所需衣物、帽子、手套等4. 录音机、音乐CD等音响设备四、活动过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进行热身活动，为户外观察做好准备。
2. 户外观察：教师带领幼儿走出教室，观察天气变化，了解温度、湿度、风向、风力等气象因素。
3. 记录气象：教师指导幼儿用画笔、颜料等绘画材料，将观察到的气象现象记录在气象记录表上。
4. 分享与交流：教师组织幼儿分享自己的气象记录，引导幼儿相互交流、讨论，了解天气变化的特点。
5. 总结：教师带领幼儿总结本次活动，强调关注天气变化的重要性，鼓励幼儿在日常生活中关注气象。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿在家中进行气象观察，记录天气变化。
2. 环境创设：教师将幼儿的气象记录作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 科学探索：教师引导幼儿进行气象主题的科学探索活动，如制作天气仪、观察云朵等。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握气象记录的基本方法，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 教学难点：如何引导幼儿在户外观察中细致地观察天气变化，并将观察结果准确记录在气象记录表上。
七、活动步骤：1. 第一步：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进行热身活动，为户外观察做好准备。
2. 第二步：教师带领幼儿走出教室，观察天气变化，了解温度、湿度、风向、风力等气象因素。
3. 第三步：教师指导幼儿用画笔、颜料等绘画材料，将观察到的气象现象记录在气象记录表上。
4. 第四步：教师组织幼儿分享自己的气象记录，引导幼儿相互交流、讨论，了解天气变化的特点。
大班科学活动做气象记录教案
大班科学活动做气象记录教案教学目标：1.了解气象记录的意义和方法。
2.学习如何使用气象仪器进行气象记录。
3.培养观察、记录和分析数据的能力。
4.培养合作和团队意识。
教学准备：1.气象仪器：温度计、湿度计、气压计。
2.气象数据记录表格。
3.班级分组清单。
教学过程：一、导入（10分钟）1.老师与学生讨论气象记录的意义和重要性。
2.引导学生思考如何记录气象数据：使用什么工具，如何记录数据等。
二、学习气象记录方法（20分钟）1.向学生介绍温度计、湿度计和气压计的使用方法。
2.给学生分发气象数据记录表格，并向他们介绍如何记录数据。
3.演示给学生如何使用气象仪器记录温度、湿度和气压数据，并请学生一起进行实践。
三、实施气象记录活动（30分钟）1.将学生分成小组，并给每个小组分发气象仪器。
2.每个小组抽签决定谁记录温度、谁记录湿度、谁记录气压。
3.每个小组根据抽签的结果，在教室内不同的地方进行气象记录。
4.学生要在不同的时间段（比如早上、中午、下午）进行记录，并把数据填写到数据记录表格中。
5.每个小组完成记录后，可以交换数据进行比较和分析。
四、数据分析和讨论（20分钟）1.指导学生根据收集到的数据进行分析。
2.引导学生思考以下问题：不同时间段的温度有什么变化？湿度和气压的变化是否有关联？3.让每个小组向全班汇报他们的发现，并进行讨论。
4.综合全班讨论的结果，学生可以写下结论，并展示出来。
五、总结与延伸（10分钟）1.教师与学生一起总结本节课的内容和收获。
2.鼓励学生继续关注天气变化，并在家中进行气象记录。
3.可以引导学生制作气象预报报告，并与班级分享。
教学反思：通过这个活动，学生能够亲自进行气象记录，并通过数据的分析和讨论，从中获得对气象变化的更深入的理解。
通过小组合作和全班讨论，培养了学生的合作和团队意识。
同时，学生也能够培养观察和记录数据的能力。
活动设计科学合理，能够培养学生的实际动手能力。
大班科学课教案及教学反思《学做气象记录》
大班科学课教案及教学反思《学做气象记录》一、教学目标1.了解气象记录的基本知识和方法。
2.学会用工具进行气象记录。
3.学习气象记录的意义和价值。
4.提升观察能力和科学素养。
二、教学材料1.温度计、湿度计、风速计等气象记录工具。
2.白纸、彩笔等文具。
三、教学过程1. 课前准备教师根据课题，准备好教学材料，并对课前知识进行梳理和总结。
2. 导入课题1.教师宣布今天的课题：学做气象记录。
2.通过引入气象记录的现象，引起学生的兴趣。
例如：“最近的天气格外变幻莫测，你们是否好奇究竟是怎么回事呢？”3. 讲授气象记录的基本知识和方法1.讲述温度、湿度、风速等三个气象要素。
2.展示气象记录工具，并进行操作演示。
3.向学生介绍基本的气象单位和符号。
4.学生尝试进行自己的气象记录，并进行比较和验证。
4. 探究气象记录的意义和价值1.教师引导学生思考，为什么要进行气象记录。
2.向学生介绍气象记录在生活中的应用和作用。
5. 情景模拟1.教师授课后分析天气预报并提出问题。
2.学生分组练习预报，并对预报过程进行记录总结。
3.学生根据记录和预报结果，进行讨论和总结。
6. 总结教学内容1.教师总结今天的课程内容，回顾气象记录的知识和方法。
2.分享气象记录的原则和体会。
四、教学反思在今天的教学中，我采用了情景模拟等多种教学方法，使学生能从实践中体会气象记录的过程和方法。
同时，我也发现了一些不足之处：1.教学活动的时间分配不够合理，导致某些环节时间过长，有些环节时间过短。
2.对于个别学生的纪律问题，缺乏合理有效的应对策略。
3.在课程结束时，没有对学生的学情进行有效的总结和评估，导致了教学效果的无法全面评估。
在今后的教学中，我将积极调整和改进教学方法，重视对学生学情的反馈和评估，不断提高自身教学能力，打造更加精细化的教学过程，让学生能够有更好的体验和收获。
大班科学《做气象记录》教案
大班科学《做气象记录》教案教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解气象记录的意义和重要性；2.学习气象观测工具的使用方法；3.掌握气象记录的方法和技巧；4.进行气象观测并记录气象变化。
教学内容1.气象记录的意义和重要性；2.气象观测工具的使用方法；3.气象记录的方法和技巧；4.气象观测和记录实验。
教学准备1.气象观测仪器：温度计、湿度计、风速计、风向计、气压计等；2.工作表格：记录温度、湿度、风速、风向、气压等变化；3.实验环境：房间或校园内。
教学步骤步骤一：引入1.介绍气象的概念，和气象记录的重要性；2.引导学生对气象记录有初步的了解。
步骤二：具体说明1.掌握气象观测仪器的使用方法；2.学生了解气温计、湿度计、风速计、风向计、气压计等工具的使用方法；3.强调记录气象变化信息的重要性；4.说明《气象记录表》的使用方法，并示范如何记录。
步骤三：实验操作1.学生花费时间观察实验室或校园气象情况；2.操作观测仪器，记录气象变化信息；3.生成《气象记录表》并记录变化。
步骤四：总结1.让学生宣读自己的气象记录和变化；2.强调学生对气象变化的关注和利用的重要性。
教学重点1.气象记录；2.气象观测仪器；3.实验操作。
教学难点如何掌握气象观测仪器的使用方法。
课堂实施效果评估1.学生是否能够了解、记住气象记录的方法并且正确操作观测仪器；2.学生在观测后是否能够正确填写《气象记录表》。
参考资料1.《中小学气象观测教程序列大全》；2.《中小学科学教师教学指导》；3.气象学教师的习惯实践。
大班科学优秀教案及教学反思《做气象记录》
大班科学优秀教案及教学反思《做气象记录》一、教学背景本文档所述的教学活动适用于大班科学的授课，教材内容为《小天气预报员》。
二、教学目标本课程主要目标是让学生了解如何制作气象记录并收集有关天气的信息。
在本次活动中，学生将学会：1.记录温度、降雨量、风向和风力；2.收集天气信息；3.了解并探究天气变化的规律。
三、教学准备材料1.温度计；2.带刻度的容器；3.纸张和笔。
四、教学活动活动一：制作气象记录1.让学生了解如何制作气象记录，指导学生如何使用温度计和容器量取降雨量，并记录到气象记录表格中；2.组织学生分组制作气象记录表格，并在班级便签栏上张贴表格；3.观察气象记录表格并获取体验数据，学生可以自由提出问题和问题猜想。
活动二：收集天气信息1.在气象记录表格的基础上，让学生开始收集当天的天气信息以及未来几天的天气信息；2.学生可以使用家长或老师的手机，打开天气软件收集有关当地的相关气象信息；3.学生将自己收集到的信息添加到气象记录表格中。
活动三：探究天气变化的规律1.在完成气象记录表格的收集后，让学生观察和分析气象记录表格中的数据;2.学生将用他们的数据以及班里其他学生收集的数据来探究天气变化的规律;3.学生可以自由地提出问题和问题猜想，探索天气变化的规律，并将他们所得到的结论记录在表格的末尾。
五、教学反思本次教学活动主要是通过实际操作与数据收集的方式，让学生在探究中学习，并培养了学生的协作意识，提高了学生沟通和合作能力。
同时，本次活动能够不断提高学生的信息整合和判断能力，帮助他们认识到数据的重要性。
教师在教学中也应当加强教学引导，引导学生更好的理解和应用学到的知识，做好知识的巩固与拓展。
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大班科学活动教案学做气象记录
活动目标：
1、初步了解气象与人们的关系。
2、学习通过观察天气和温度计做气象记录。
3、有对气象变化的兴趣和求知欲。
活动准备：
提醒幼儿注意近期的天气，能经常听天气预报。
纸、水彩笔。
活动过程：
1、将自己了解到的近期天气情况告诉大家。
2、观看老师做的一周天气预报的记录，了解一周的天气变化。
讨论：
为什么我们每天要看或听天气预报。
如：雨天外出要带伞，晴天注意防晒，根据气温变化及时增减衣服等。
3、学看温度计。
（1）提出问题：人们是用什么方法知道每天的不同气温的。
（2）提供气温表，教幼儿测量活动室外的气温。
（3）根据幼儿报的气温，用图示进行演示。
4、学习记气象记录。
（1）幼儿分组讨论用什么方法将看到的、听到的天气变化记下来。
（2）学习用图表的形式做记录，根据观看的一周天气预报做记录。
活动延伸：
每天做气象记录，一月做一次统计，使幼儿深刻感知春夏季的天气特征。