高中物理 2.4匀变速直线运动与汽车行驶安全8教案 粤教版必修1
粤教版必修一2.4《匀变速直线运动与汽车行驶安全》word教案
2.4 匀变速直线运动与汽车行驶安全一、设计思想本节是必修1第二章的最后一节，应该充分体现出对第三节匀变速直线运动的应用价值。
这一节理应成为第三节的例题和习题，新教材将其列为独立的一章，匠心在于学习匀变速直线运动应用的同时，突出《汽车行驶安全》，对学生进行机动车行驶中的安全教育。
这节课将设计4个讨论题，要学生研究为什么要保持车距？为什么不要酒后开车？为什么不要超速等问题，经用匀速直线运动和匀变速直线运动规律分析均可得到合理解释。
教学过程中不单对学生进行了安全教育，而且学会了应用匀变速直线运动的规律分析问题，解决问题。
二、《课标》要求1. 掌握匀变速直线运动规律的应用，会分析一般的简单问题。
2. 了解机动车安全驾驶法规。
三、教学对象分析1. 学生完成了第三节的学习，已经掌握了匀变速直线运动的速度公式V t=V0+at ，位移公式S=V0t+1/2at2 和推导而来的V t2﹣V02=2as，尚缺乏对具体问题的分析应用。
2. 学生了解一般的安全行车要求：如不要超速、不要酒后驾驶、要保持一定的行车距离。
但要究其原因，即要知其所以然，则缺少应用物理知识的科学论证。
3. 学生对与生活联系紧密且有一定了解的行车安全问题会感兴趣，给上好这一节课奠定了良好的基础，但由于部分学生物理基础差，在探究过程中缺乏自主能力。
四、教学目标1. 知识和技能根据文字信息能在头脑中展现汽车在人体反应时间内的匀速直线运动和刹车时间内的匀减速直线运动的物理情景，建立物理模型。
会应用速度公式、位移公式和推理结论，结合汽车的运动分析解决问题。
2. 过程与方法在探究问题的过程中，要培养学生良好的分析问题、处理问题的习惯：通过文字信息的慢慢品味（注意题目所包含的隐含条件），首先建立清晰的物理模型，眼前出现动态的物体运动情景；其次建立不同的物理过程与相应的物理规律之间的联系；再其次根据选取的正方向，判断物理量的正负号后正确列出物理方程，通过数学手段解题；最后将结果与命题对照，体会一下客观过程。
匀变速直线运动与汽车行驶安全-粤教版必修一教案
匀变速直线运动与汽车行驶安全-粤教版必修一教案一、教学要点1.掌握匀变速直线运动的概念，了解其特点和运动规律；2.掌握汽车行驶的基本知识，了解汽车碰撞的原因和防范措施；3.了解汽车制动器和安全带的作用，掌握其正确使用方法；4.了解交通安全法规和道路交通标志，掌握行车礼仪和安全驾驶常识。
二、教学过程1. 匀变速直线运动1.引入问题：运动是人类日常生活中不可避免的，什么是匀变速运动呢？2.匀速直线运动和变速直线运动的学习；3.运动图像的分析，根据图像判断运动状态；4.制作运动图像实验，让学生自己制作图像并分析。
2. 汽车行驶安全1.排除交通事故的各种因素，了解人的因素、车的因素、路的因素；2.详细了解汽车碰撞的原因和防范措施；3.介绍汽车行驶中必须掌握的知识和技能，如曲线行驶、超车等；4.着重教授制动器和安全带的正确使用方法。
3. 交通安全法规和道路交通标志1.了解交通标志的分类和含义；2.掌握交通法规，如驾驶员的身份、酒驾、超速等；3.讲解慢、中、快车道的规定和正确的行车礼仪。
三、教学重点和难点本节课的教学重点是汽车行驶安全，着重介绍汽车碰撞的原因和防范措施，并详细讲解汽车制动器和安全带的正确使用方法。
教学难点是在于汽车行驶安全方面，学生需要掌握汽车碰撞的原因和防范措施，并且了解汽车制动器和安全带的正确使用方法是保证生命安全和伤害降到最小的关键。
四、教学方法及活动安排1.激发学生的学习兴趣，引导学生思考科学问题；2.通过实验和展示让学生更加深入理解知识；3.通过交互式的方式，并加入游戏元素来提高学生参与性；4.将分组和讨论的形式与知识讲解相结合，让学生发表自己的想法和表达。
五、板书设计匀变速直线运动汽车行驶安全交通安全法规和道路交通标志运动概念汽车碰撞原因交通标志分类运动规律防范措施交通法规运动图像分析基本知识慢、中、快车道规定制作实验安全带与制动器行车礼仪六、教学评价方法1.课堂上的答题；2.实验制作和分析；3.讨论和交流的效果；4.分组竞赛的形式检测学生掌握的知识。
物理：2.4《匀变速直线运动与汽车行驶安全》知识点总结课件(粤教版必修1)
①当两者速度相等时两者间有最大距离． ②当两者位移相等时，即被追上了．
2．相遇问题 (1)同向运动的两物体追及即相遇． (2)相向运动的物体，当各自发生的位移大小之和等于开始 时两物体间的距离即相遇． 3．解决追及与相遇问题的关键 (1)抓临界条件． (2)抓关系 ①纵向关系：同一研究对象各过程之间的关系、如位移、 速度、时间之间的关系． ②横向关系：两研究对象之间的关系：如位移关系、速度 关系、时间关系等．
3．停车距离：反应距离和刹车距离二者之和，就是停车距 离．
影响因素：由反应距离和刹车距离来决定． 4．汽车在行驶过程中，安全距离应该大于一定情况下的停 车距离．
追及、相遇问题 1．追及问题 追和被追的两物体的速度相等(同向运动)是能追上、追不 上、两者距离达到最大值的临界条件．
光王子一边拿出《七光海天镜》为自己飘洒如风的、酷似雄狮模样的亮黑色头发注入魔法一边说：“爵士同学，你弄的这个新咒语能不能加一些绅士点的元素？”知知 爵士摇头晃脑地说：“报告学长，我准备在咒语里面增加亮橙色的十魂鸡冠和深橙色的亿鼻辣椒……”蘑菇王子摆弄着《七光海天镜》说：“效果怎么样？不会比那个 傻了吧叽的美眉差吧？”知知爵士兴奋道：“请学长放心，这次的咒语相当的华丽，超级的暴力！保证比那个Ｂ．可日勃教主更华丽！”这时，Ｂ．可日勃教主飘然转 动淡黄色刀峰似的眉毛一挥，露出一副飘然的神色，接着耍动修长的手指，像浓绿色的玉脖沙海鲨般的一嚎，毒光的淡橙色帽徽般的眼睛突然伸长了八倍，嘶哑的声音 也立刻膨胀了九倍！接着异常的鼻子闪眼间转化颤动起来……长长的深橙色馅饼样的嘴唇跃出墨绿色的缕缕弧云……脏脏的淡黄色刀峰似的眉毛跃出深黑色的点点神热 ！紧接着像亮蓝色的金鳞雪原驴一样长嘘了一声，突然来了一出曲身蠕动的特技神功，身上顷刻生出了九只犹如喷壶似的土灰色手掌。最后转起柔软的仿佛螃蟹般的腿 一旋，威猛地从里面跳出一道银光，他抓住银光悠然地一摆，一件凉飕飕、青虚虚的咒符『彩风玄怪云雾宝典』便显露出来，只见这个这件宝器儿，一边紧缩，一边发 出“呜呜”的怪声！突然间Ｂ．可日勃教主狂鬼般地连续使出五式三雁面袋跳，只见他绿宝石色水母般的九块宝石中，突然弹出六簇颤舞着『绿金骨圣蜜桃刀』的皮球 状的脸皮，随着Ｂ．可日勃教主的颤动，皮球状的脸皮像人参一样在肚子上优美地捣腾出片片光柱……紧接着Ｂ．可日勃教主又用自己歪斜的米黄色海参似的眼镜编排 出淡红色绅士飘忽的桃核，只见他深蓝色柳枝般的腰带中，萧洒地涌出六片摇舞着『绿金骨圣蜜桃刀』的仙翅枕头蝇拍状的花生，随着Ｂ．可日勃教主的晃动，仙翅枕 头蝇拍状的花生像鼠屎一样，朝着奇驴琥珀石上面悬浮着的胶状体疯翻过去！紧跟着Ｂ．可日勃教主也滚耍着咒符像面袋般的怪影一样向奇驴琥珀石上面悬浮着的胶状 体疯翻过去…………随着『彩风玄怪云雾宝典』的猛烈冲撞，四只肥猫瞬间变成了由数不清的怪异粉末构成的片片亮黑色的，很像笔头般的，有着斑点凸凹质感的乳胶 状物体。随着乳胶状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一道墨紫色的浆糊状物体……接着Ｂ．可日勃教主又连续使出五式三雁面袋跳，只见他绿宝石色水母般的九块 宝石中，突然弹出六簇颤舞着『绿金骨圣蜜桃刀』的皮球状的脸皮，随着Ｂ．可日勃教主的颤动，皮球状的脸皮像人参一样飘浮。接着他念动咒语：“一掌咋 喱， 笔头咋 喱，一掌
高中物理第二章第四节匀变速直线运动与汽车行驶安全教案1粤教版必修1
第4节匀变速直线运动与汽车行驶安全【教学过程】本节课共有7个场景：1.温故而知新，通过提问帮助学生回忆匀变速直线运动规律，为这堂课打下知识基础。
2.引入新课，通过血淋淋的画面和触目惊心的数字，让学生知道交通安全的重要性和车祸所带来的惨烈后果。
3.判断汽车是否安全，通过这道物理情景非常清晰的例题让学生自己分析判断汽车是否安全的方法。
通过解题，训练学生规范做题的能力。
4.反应时间，通过视频介绍和例题分析，让学生尝试使用判断汽车安全与否的方法，知道反应时间的概念。
5.酒后驾驶，通过具体的数据计算，让学生明白酒后驾驶的危害。
进一步了解反应时间的概念。
6.高速公路限速问题，通过一段触目惊心的视频，给学生以心灵的震撼。
结合一道综合性的例题训练学生读题能力，分析综合能力，进一步了解反应时间的概念，加深对匀变速直线运动规律的理解。
7.以生命的名义，利用一段充满着温馨，希望和生活气息的视频来结束这一堂课。
给学生以心灵的洗礼。
让学生懂得珍爱生命，平安出行。
【教学后记】这堂课是匀变速规律的应用课。
根据由简入繁，由浅入深，层层递进的原则，步步为营，稳扎稳打，让学生解决一个又一个任务，在解决任务中学习规律，认识概念，掌握方法。
通过课堂实践，我发现绝大部分学生是能够积极主动参与到课堂的活动中来，而且在活动中获得的知识，训练了技能。
有学生能够提出一些富有创造性的问题，而且自己尝试去探索问题的解决方法；有学生能够根据老师的提示，自己完整地写出解决问题的步骤；有学生能够举一反三，灵活应用所学的方法去解决一个个新的问题。
但是，也有一小部分学生不能够跟上课堂的节奏。
有的在一个问题思前想后，没有抓住本质而陷入了思维的陷阱；有的就某一个小问题穷追不舍，最终一片茫然。
每一节课总是有成功的喜悦也有不足的遗憾。
希望在以后的教学中能够吸引越来越多的学生参与到我的课堂中来。
板书设计：匀变速直线运动与汽车行驶安全一、 匀变速直线运动的规律： ㈠速度公式：0t v v at =+ ㈡平均速度公式：02tv v v += ㈢位移公式：200122t v v s vt t v t at +===+㈣速度与位移的关系：02t v v as -= 二、讨论：讨论一：为什么要保持车距？ 讨论二：例1解题是否严密？ 讨论三：为什么不能酒后开车？ 讨论四：为什么不允许超速？一些练习： 安全距离典例1 某辆汽车刹车时能产生的最大加速度值为10m/s 2，司机发现前方有危险时，0.7s 后才能做出反应，马上制动，若汽车以20m/s 的速度行驶，问：反应距离、刹车距离、停车距离分别是多少？“追及”和“相碰”问题两个物体在同一直线上运动，往往涉及到追及、相遇或避免相碰等问题。
2021粤教版必修1《匀变速直线运动与汽车行驶安全》word学案
2021粤教版必修1《匀变速直线运动与汽车行驶安全》word学案1、2021粤教版必修1《匀变速直线运动与汽车行驶安全》word 学案【《课标》要求】1.把握匀变速直线运动规律的应用，会分析一般的简洁问题。
2.了解机动车安全驾驶法规。
【学习目标】１：依据文字信息能在头脑中呈现汽车在人体反应时间内的匀速直线运动和刹车时间内的匀减速直线运动的物理情景，建立物理模型。
２：会应用速度公式、位移公式和推理结论，结合汽车的运动分析解决问题。
【重点和难点】1.重点：通过汽车安全行驶问题，培育用匀变速直线运动规律分析问题、解决问题的能力 2.难点：不擅长挖掘题目中的隐含条件；不能正确选取加速度的正负号；不擅长排除题目中多余的已知条件。
【学习过程】１：同学们都有肯定的直接或间接驾驶机动车的阅历，你们能说出几条安全行车的法规？为什么要保持肯定的行车距离？为什么不行酒后2、驾车？为什么不行超速驾驶？2.新课内容商量一：汽车行驶中为什么要保持车距？例1汽车在高速公路上行驶的速度为108km/h，若驾驶员发觉前方80m处发生了交通事故，马上紧急刹车，汽车以恒定的加速度经过4s才停下来，问汽车是否会有安全问题？商量二：上题中，汽车刹车后经4s停下来，试问驾驶员发觉事故到汽车停下来是否也是4s？反应时间:人对四周发生的事情，都需要一段时间来作出反应，从人发觉状况到实行行动所经受的时间，称为反应时间。
”例2：上题中驾驶员的反应时间是0.5s，汽车在前后两个运动过程中的位移各是多少？该汽车有安全问题吗？分析：在反应时间内，汽车做什么运动？刹车后做什么运动？商量三：为什么不允许酒后开车？〔服用某些感冒药后，或老年人，或处于疲惫状态下都不易开车〕例3若驾驶员酒后3、开车，反应时间为1.5s，上述汽车是否有安全问题？在通常状况下，驾驶者的反应时间与其留意力集中程度、驾驶阅历和体力状态有关，平均约为0.5∽1.5s驾驶员酒后的反应时间则至少会增加2∽3倍。
高中物理 2.4匀变速直线运动与汽车行驶安全8教案 粤教版必修1
①at v v +=0 ②2021at t v x +=③对匀变速直线运动的速度公式的重要推论（一）：202/tt v v v +=推导：设一段指定的时间间隔t ，这段时间间隔的起始速度为0v ，这段时间间隔的末速度为t v ，这段时间间隔的中间时刻的速度设为2/t v ，那么有202/ta v v t ⨯+=；又因为at v v t +=0，把上面两式的at 代换掉，则有202/tt v v v +=④对匀变速直线运动的位移公式的重要推论（二）：txv v t ==2/ 推导：由2021at t v x +=，两边同除以t ，有at v t x 210+=，又因为202/t a v v t ⨯+=，所以：tx v v t ==2/二.对以上两个推论的应用举例【例1】一个质点沿某一直线做匀加速直线运动，第2秒内运动了5米，第4秒内运动了9米，求该质点在第5秒末的速度以及运动5秒的总位移。
【解析】画时间轴辅助分析很重要。
用位移公式列方程是可以来求的（注意，没说初速度为零），可以设初速度为0v ，加速度为a ，则： s t 5.1=时刻的速度：s m s m v /4/145.1==；s t 5.3=时刻的速度：s m s m v /9/195.3==。
建立方程组：5.105.1⨯+=a v v ――①；5.305.3⨯+=a v v ――②联立解得：s m v /20=；2/2s m a =。
则 第5秒末的速度为s m a v v /12505=⨯+=； 运动5秒的总位移为m at t v x 352120=+=三.不含时间t 的位移与速度的关系的推导由速度公式at v v +=0和位移公式2021at t v x +=，如果把时间t 消去，则得到位移和速度的关系公式ax v v 2202=-，这个关系式的特点是不含时间t 。
【例2】某型号的舰载飞机在航空母舰的跑道上加速时，发动机能产生的最大加速度为2/5s m ，所需的起飞速度为s m /50，跑道长为m 100。
粤教版物理必修一课件高中2-4匀变速直线运动与汽车行驶安全
在论证这些法规的过程中，我们应用了运动 学的公式，明确了一般的解题程序。学以致 用!
作业:P423
关爱生命注意安全!
行驶车辆都有一个最高速度的限制，不允许超速
《驾驶员安全守则》
例4.假如驾驶员的行驶速度为120km/h,他 的反应时间0.5s,经过4s时间停止下来，问 这个时候汽车是否存在安全问题？
解：选汽车初速度方向为正方向，
VO=120km/h=100/3m/s,
加速度: a (Vt VO ) / t =[（0–100/3）/4] m / s2
汽车由刹车到停止所经过的位移为
S
VOt
1 2
at 2
=[30×4+1/2×（-7.5）×16]m
=60m
由于前方距离有80m汽车经过60m就已停下来， 所以不会有安全问题
★问题二：在例1中，汽车刹车后经4s停下来， 试问驾驶员发现事故到汽车停下来是否也是4s？ ※人对周围发生的事情，都需要一段时间来作出 反应，从人发现情况到采取行动所经历的时间， 称为反应时间。
•人在通常情况下的平均反应为0.5~1.5s。
•驾驶员从发现事故到汽车停下来是4s？ 或大于4s？或小于4s？ ※请同学们构反应建距从离驾驶员发刹现车事距故离 到汽车停下来汽车运动的物理模型
停车距离
（答案：汽车在反应时间内做匀速直线运动， 在刹车过程做匀减速直线运动）
停车距离=反应距离+刹车距离
例2如果例题、1中驾驶员的反应时间是 0.5s该汽车有安全问题吗？汽车在前 后两个运动过程中的位移各是多少？ 请同学们计算一下
例3若驾驶员酒后开车，反应时间为1.5s，上述汽车 是否有安全问题？ 解：匀速直线运动位移（反应距离）： S=Vt=（30×1.5）=45m 匀减速直线运动位移（刹车距离）为60m， 总位移（停车距离=反应距离+刹车距离） =105m>80m， 该汽车有安全问题。
高中物理第二章探究匀变速直线运动规律2.4匀变速直线运动与汽车行驶安全教案粤教版必修1
明确目标
1、知识与技能
（1）掌握匀变速直线运动的速度、位移公式。
（2）能理解公式 的推导方法，并应用它进行相关计算。
2、过程与方法：通过解决实际问题，培养学生运用物理规律对实际生活中的现象进行合理分析、解决问题和实际分析结果的能力。
3、情感态度与价值观
（1）通过汽车行驶安全与物理学规律关系的探讨，理解物理与社会的关系。
（2）通过活动使学生获得成功的愉悦，培养学生参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
重点难点
重点：1、汽车行使安全的因素。2、解决汽车行使安全的问题
3、对匀变速直线运动的应用
教学难点：利用匀变速直线运动解决汽车行使安全问题
课型
□讲授□习题□复习□讨论□其它
教学内容设计
师生活动设计
1．一辆汽车在笔直的公路上以72 km/h的速度行驶，司机看见红色交通信号灯便踩下制动器，此后汽车开始减速，设汽车做匀减速运动的加速度为5 m/s2，则制动后6 s时的速度为()
公布答案，
释疑解难。
因材施教：
教学后记：
A．位移随时间均匀变化的直线运动B．速度随时间均匀变化的直线运动
C．加速度随时间均匀变化的直线运动D．加速度的大小和方向恒定不变的直线运动
4．如图为两个物体A和B在同一直线上沿同一方向同时做匀加速运动的vt图线．已知在第3 s末两个物体在途中相遇，则物体的出发点的关系是()
A．从同一地点出发B．A在B前3 m处
6．(2014·陕西高一)某航母跑道长200 m，飞机在航母上滑行的最大加速度为6 m/s2，起飞需要的最低速度为50 m/s.那么，飞机在滑行前，需要借助弹射系统获得的最小初速度为()
2022高一物理 2.4 匀变速直线运动与汽车行驶安全 学案（粤教版必修1）
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高中物理 2-4匀变速直线运动与汽车行驶安全学案粤教版必修1
广东省惠州市博罗县杨侨中学2015高中物理 2-4匀变速直线运动与汽车行驶安全学案（无答案）粤教版必修1【学习目标】1、根据文字信息能在头脑中展现汽车在人体反应时间内的匀速直线运动和刹车时间内的匀减速直线运动的物理情景2、建立物理模型.会应用速度公式,位移公式和推理结论、结合汽车的运动分析解决问题【知识要点】阅读安全距离图，分析并且回答下列问题从左图看出停车距离由_________和___________组成。
问：汽车在反应距离做什么运动？回答：汽车在反应距离___________________ 问：汽车在刹车距离做什么运动？ 回答？汽车在刹车距离___________________ 问：反应距离跟哪些有关系？ 回答：跟__________和汽车__________有关系 问：所以《驾驶员守则》中规定不得酒后驾车，用药后驾车，这是什么原因？ 回答：驾驶员喝酒后或者是用药后反应迟钝，反应时间增长，增加了汽车停车时的反应距离，因此，驾驶员不得酒后驾车，用药后驾车。
问：刹车距离跟哪些有关系？回答：刹车距离跟汽车的___________、刹车的___________有关系。
经典例题例1：汽车在高速公路上行使的速度为108km/h ，若驾驶员发现前方70m 处发生了交通事故，马上紧急刹车，汽车以恒定的加速度经过4s 才停下来，问该汽车是否会有安全问题？例2：在上题中，如果驾驶员看到交通事故时的反应时间是0.5s ，该汽车是否会有安全问题？2、 追及和相遇问题追及问题的两类情况(1)若后者能追上前者，追上时，两者处于同一位置，且后者速度一定不小于前者速度．(2)若追不上前者，则当后者速度与前者速度相等时，两者相距最近．相遇问题的两类情况 10m 15m 20m40km/h 60km/h 80km/h10m 20m 40m 反应距离 刹车距离 停车距离(1)同向运动的两物体追及并相遇．(2)相向运动的物体，当各自发生的位移大小之和等于开始时两物体间的距离时即相遇．分析追及和相遇问题的注意点⑴要抓住一个条件，两个关系：一个条件是：两物体的速度相等时两物体间距离最大、最小，恰好追上或恰好追不上等。
粤教版高中物理匀变速直线运动与汽车行驶安全教学设计
［教学设计］（必修1）第二章第四节匀变速直线运动与汽车行驶安全一、教学目标㈠知识与技能：①掌握匀变速直线运动的速度公式位移公式推导公式,并能灵活应用；②能运用匀变速直线运动的规律解决汽车行驶安全问题；③了解“追及"问题;㈡过程与方法:①观察生活中各种与运动安全有关的现象,通过具体案例，了解并掌握行车安全问题;②通过解决实际问题，培养学生运用物理规律分析解决问题的能力;㈢情感态度与价值观:①遵守交通规则是行车安全的基本要求；②通过教学活动让学生在解决实际问题的过程中体会物理与生活的联系，提高学生学习物理的兴趣。
二、教学方法讲练结合法三、教学过程㈠复习回顾：通过前面几节课的学习,我们掌握了匀变速直线运动的规律：匀变速直线运动：1、类型:匀加速、匀减速直线运动2、特点:加速度a恒定(大小、方向都不变），速度均匀变化3、运动规律：基本公式:at v v t +=0 ，2021at t v s += 有用的推论：as v v t 2202=-，ts v v v t =+=20 ㈡新课教学:1、汽车行驶安全问题：（一）新课引入 新闻图片：10月3日韩国高速公路30多辆汽车追尾碰撞，11死，50多伤。
车祸猛于虎,一般的事故和交通设施以及路面情况有关系，但大部分还是和驾驶员的自身因素有关。
比如是否遵守交通规则啊。
《中华人民共和国道路交通管理条例》第六章 车辆行驶 第三十七条是“同车道行驶的机动车，后车必须根据行驶速度、天气和路面情况，同前车保持必要的安全距离”。
这个安全间距是怎样计算出来的呢？有什么样的依据呢？我们今天就从物理学的角度，运用匀变速直线运动的规律去研究汽车行使的安全问题。
(二)新课学习首先，我们来看几个和汽车行驶安全有关的概念.（学生阅读课本后回答）1、反应时间？反应距离？2、刹车距离？3、停车距离？4、安全距离？反应距离和刹车距离两者之和就是停车距离，那么停车距离的长短就由反应距离和刹车距离来决定。
高中物理2.4《匀变速直线运动与汽车行驶安全》同步教学课件粤教版必修1
2.在解决追及相遇类问题时，要紧抓“一图三式”，即： 过程示意图，时间关系式、速度关系式和位移关系式，另 外还要注意最后对解的讨论分析. 3.分析追及相遇类问题时，要注意抓住题目中的临界条件.
典例3 火车相撞事故时有发生， 2010年10月2日，印尼中爪哇省 发生火车相撞事故,造成数十人死 亡.现有两列火车在同一条轨道上 行驶， 列车A以v1＝8 m/s的速度在铁路上匀速行驶，由于 调度失误，列车B在其后面以速度v2＝20 m/s同向同轨道行 驶，当列车B的司机发现前面L＝600 m处的列车A时，立即 合上制动器，此后列车B立即做匀减速运动，其加速度大小 为a＝0.1 m/s2，请判断两列车是否相撞.
(1)加速所用时间和达到的最大速率； (2)起跑后做匀加速运动的加速度的大小.(结果保留两位小 数)
【思路点拨】 求解此题应把握以下三点： (1)反应时间内人处于静止. (2)运动过程由两段组成. (3)由加速度的定义求加速度.
【规范解答】(1)设加速所用时间为t，匀速运动达到的最
大速率为v，则有
1.汽车进行刹车试验，若速率从8 m/s匀减速至零，需用时 间1 s，按规定速率为8 m/s的汽车刹车后滑行路程不得超 过5.9 m，那么上述刹车试验的滑行路程是否符合规定( ) A.滑行路程为8 m，符合规定 B.滑行路程为8 m，不符合规定 C.滑行路程为4 m，符合规定 D.滑行路程为4 m，不符合规定
【解析】选C.由s=
1 2
at2求得a，由vt=v0-at求得v0
由 v= s 求平均速度，故C项正确.
t
3.(2011·昆明高一检测)汽车正在以12 m/s的速度在平直
的公路上行驶,在它的正前方15 m处有一障碍物,汽车立即
刹车做匀减速运动,加速度大小为6 m/s2,刹车后3 s末汽车
高中物理 2.4匀变速直线运动与汽车行驶安全教案 粤教版必修1
高中物理 2.4匀变速直线运动与汽车行驶安全教案粤教版必修1一、设计思想本节是必修1第二章的最后一节，应该充分体现出对第三节匀变速直线运动的应用价值。
这一节理应成为第三节的例题和习题，新教材将其列为独立的一章，匠心在于学习匀变速直线运动应用的同时，突出《汽车行驶安全》，对学生进行机动车行驶中的安全教育。
这节课将设计4个讨论题，要学生研究为什么要保持车距？为什么不要酒后开车？为什么不要超速等问题，经用匀速直线运动和匀变速直线运动规律分析均可得到合理解释。
教学过程中不单对学生进行了安全教育，而且学会了应用匀变速直线运动的规律分析问题，解决问题。
二、《课标》要求1. 掌握匀变速直线运动规律的应用，会分析一般的简单问题。
2. 了解机动车安全驾驶法规。
三、教学对象分析1. 学生完成了第三节的学习，已经掌握了匀变速直线运动的速度公式V t=V0+at ，位移公式S=V0t+1/2at2 和推导而来的V t2﹣V02=2as ，尚缺乏对具体问题的分析应用。
2. 学生了解一般的安全行车要求：如不要超速、不要酒后驾驶、要保持一定的行车距离。
但要究其原因，即要知其所以然，则缺少应用物理知识的科学论证。
3. 学生对与生活联系紧密且有一定了解的行车安全问题会感兴趣，给上好这一节课奠定了良好的基础，但由于部分学生物理基础差，在探究过程中缺乏自主能力。
四、教学目标1. 知识和技能根据文字信息能在头脑中展现汽车在人体反应时间内的匀速直线运动和刹车时间内的匀减速直线运动的物理情景，建立物理模型。
会应用速度公式、位移公式和推理结论，结合汽车的运动分析解决问题。
2. 过程与方法在探究问题的过程中，要培养学生良好的分析问题、处理问题的习惯：通过文字信息的慢慢品味（注意题目所包含的隐含条件），首先建立清晰的物理模型，眼前出现动态的物体运动情景；其次建立不同的物理过程与相应的物理规律之间的联系；再其次根据选取的正方向，判断物理量的正负号后正确列出物理方程，通过数学手段解题；最后将结果与命题对照，体会一下客观过程。
高中物理第二章探究匀变速直线运动规律第四节匀变速直线运动与汽车行驶安全学案粤教版必修1(2021年
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第四节匀变速直线运动与汽车行驶安全[学习目标] 1。
会分析汽车行驶的安全问题。
2.会分析简单的追及和相遇问题.汽车安全行驶问题1。
安全距离是指在同车道行驶的机动车，后车与前车保持的最短距离。
安全距离包含反应距离和刹车距离两部分.2。
反应时间和反应距离（1）反应时间：驾驶员从发现情况到采取相应的措施经过的时间.(2)反应时间内汽车的运动：汽车仍以原来的速度做匀速直线运动.（3)反应距离：汽车在反应时间内行驶的距离，即s1＝vΔt.3.刹车时间和刹车距离(1)刹车时间：从驾驶员采取制动措施到汽车完全停下来经历的时间。
(2)刹车时间内汽车的运动：汽车做匀减速直线运动。
(3)刹车距离:汽车在刹车时间内前进的距离。
由s2＝错误!可知，刹车距离由行驶速度和加速度决定,而刹车的最大加速度由路面和轮胎决定.判断下列说法的正误.(1)喝酒后不允许开车。
酒后驾车会延长刹车时间.(×)（2）酒后驾驶会使反应距离在相同条件下明显增加。
（√)（3)疲劳驾驶有可能会延长反应时间.（√)（4)行车途中要与前车保持一定安全距离。
(√）（5)安全距离就是刹车距离.(×）一、汽车行驶安全问题例1汽车在平直的高速公路上行驶的速度为108 km/h，若驾驶员发现前方80 m处发生了交通事故，马上紧急刹车，汽车以恒定的加速度经过4 s才停下来，假设驾驶员看到交通事故时的反应时间是0。
24匀变速直线运动与汽车行驶安全学案（粤教版必修1）
24匀变速直线运动与汽车行驶安全学案（粤教版必修1） 1、2.4匀变速直线运动与汽车行驶安全学案粤教版必修1慄前自主雨1.反应时间〔1〕人从发觉状况到实行相应措丿適经过的时间叫，〔2〕正常人的反应时间为,假如酒后驾驶，反应时间至少会增加2~3倍。
2.反应距离〔1〕在反应时间内汽车做运动。
〔2〕汽车在反应时间内行缎的距离称为〔3〕反应距离S反取决于反应时间［反和车速V的大小，反应距离S反二3.停车距离与安全距离〔1〕汽车从开始刹车到完全停下來，汽车做减速运动所通过的距离叫做，刹车距离s刹尸.刹年距离的长短取决于路面状况、汽7M亍驶速度和汽示轮胎的质量。
〔2〕反应距离S反和刹车距离S刹之和叫做,Styo〔3〕安全距离大于肯定状况下的2、停车距离。
4.〔单项选择〕某驾驶员手册规定具有良好刹布性能的汽车在以90km/h的速率行驶吋，可以在55m的距离内被刹住；在以54km/h的速率行驶时，可以在24m的距离内被刹住，假设对于这两种速率，驾驶员所允许的反应时间及刹车的加速度大小都相同，则驾驶员允许的反应时间约为〔〕A.0.5SB.0.7SC.1.5SD.2S5.〔单项选择〕甲、乙两辆汽车在平直的公路上沿同一方向做直线运动，t=0时刻同时经过公路旁的同一个路标•在描述两车运动的曲图中〔如图2・3〕,直线°、b分别描述了甲、乙两车在0〜205的运动状况.关于两车之间的位移关系，以下说法正确的选项是〔〕A.在0〜10s内两车逐3、渐靠近B.在10〜20s内两车渐渐远离C.在5〜15s内两车的位移相等D.在r=10s时两乍在公路上相遇课前自主预习参考答案1.〔1〕反应时间〔2〕0.5$-1.5s2.〔1〕匀速直线〔2〕反应距离〔3〕讥反v2v23.〔1〕刹车距离，—〔2〕停车距离，/+—2a2av24•解析：设反应吋间为t,则停车位移为：s二uxf+—2a“252「55=25/则冇J 巴解得t=0.7s^■24=15/+—2a答案：B5•解析:甲车做速度为5m/s的匀速直线运动，乙车做初速度为10m/s的匀减速直线运动.在MOs时，两车的速度相同，在此Z前，甲车的速度小于乙车的速度，两4、车的距离越来越人；在此之麻，甲车的速度人于乙车的速度，两车的距离又渐渐减小，在戶20s时两车相遇,应选项A、B、D均错.5〜15s内，两图线所围成的血积相等，故两车的位移相等，选项C正确.答案:C学问点1汽车行驶安全问题新知探究图2-4-2吻〃之过汽车给人类生活带來极大便利，但随着车辆的增多，交通事故也相应增加。
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高中物理 2.4匀变速直线运动与汽车行驶安全8教案 粤教
版必修1
①at v v +=0 ②2
02
1at t v x +
= ③对匀变速直线运动的速度公式的重要推论（一）：2
02/t
t v v v +=
推导：设一段指定的时间间隔t ，这段时间间隔的起始速度为0v ，这段时间间隔的末速度为t v ，这段时间间隔的中间时刻的速度设为2/t v ，那么有
2
02/t
a v v t ⨯+=；又因为at v v t +=0，把上面两式的at 代换掉，则有2
02/t
t v v v +=
④对匀变速直线运动的位移公式的重要推论（二）：t
x
v v t ==2/ 推导：由2021at t v x +
=，两边同除以t ，有at v t x 2
1
0+=，又因为202/t a v v t ⨯
+=，所以：t
x v v t ==2/
二.对以上两个推论的应用举例
【例1】一个质点沿某一直线做匀加速直线运动，第2秒内运动了5米，第4秒内运动了9米，求该质点在第5秒末的速度以及运动5秒的总位移。
【解析】画时间轴辅助分析很重要。
用位移公式列方程是可以来求的（注意，没说初速度为零），可以设初速度为0v ，加速度为a ，则： s t 5.1=时刻的速度：s m s m v /4/1
4
5.1==
；s t 5.3=时刻的速度：s m s m v /9/1
9
5.3==。
建立方程组：5.105.1⨯+=a v v ――①；5.305.3⨯+=a v v ――② 联立解得：s m v /20=；2/2s m a =。
则 第5秒末的速度为s m a v v /12505=⨯+=； 运动5秒的总位移为m at t v x 352
12
0=+
=
三.不含时间t 的位移与速度的关系的推导
由速度公式at v v +=0和位移公式2
02
1at t v x +
=，如果把时间t 消去，则得到位移和速度的关系公式ax v v 2202=-，这个关系式的特点是不含时间t 。
【例2】某型号的舰载飞机在航空母舰的跑道上加速时，发动机能产生的最大加速度为2/5s m ，所需的起飞速度为s m /50，跑道长为m 100。
通过计算判断，飞机能否靠自身的发动机从舰上起飞？为了使飞机在开始滑行时就有一定的初速度，航空母舰装有弹射装置。
对于该型号的舰载飞机，弹射系统必须使它具有多大的初速度？
【分析】对第1问的审题：研究的是什么物体？研究的是什么过程？起飞速度是这个过程的初速度还是末速度？
【学生解答】有可能有的学生是用速度公式求时间，然后再用时间求位移，最后用所求的位移与跑道比较，是可以的。
告诉学生，也可以直接用不含时间t 的位移与速度关系式来求所需的加速度，用它来与发动机所能产生的最大加速度比。
【总结与归纳】四个关于匀变速直线运动的公式： ①at v v +=0 ②202
1at t v x +
= 012345
m 4m
10
③t
x
v v v v t t ==+=
202/ ④ax v v 2202=-
【拓展题】物体沿一直线运动，在时间t 内通过的位移是x ，它在中间位置
2x 处的速度是1v ，在中间时刻2
t
时的速度为2v ，则2v 和2v 的关系是 A ．当物体做匀加速直线运动时，1v 〉2v
B ．当物体做匀减速直线运动时 1v 〈2v
C ．当物体做匀速直线运动时1v =2v
D ．当物体做匀减速直线运动时1v 〉2v。