教育学概论 试题答案
教育学概论模拟卷04(答案版)
教育学概论模拟卷（4）1、教育目的的层次结构是由“教育目的”、“培养目标”、“课程与教学目标”三个层面构成的。
（√）2、科学世界观和人生观是我国学校德育内容的重要组成部分。
（√）3、对学生的学业成就进行评价，主要是通过纸笔测验进行的。
（√）4、从德育类型划分为角度来说，德育包括私德、公德和道德教育。
（√）5、墨子最早提出启发式教学。
（×）6、教案的作用仅在于为教师的上课做准备。
（×）7、孔子“兴于诗，立于礼，成于乐”的思想，包含有“美育具有完善品德的功能”的含义。
（√）8、“具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能”，是一种教育目的的准确表达。
（×）9、杜威在其《民主主义与教育》中深刻阐述了儿童的心理经验与知识的逻辑结构之间的关系。
（×）10、个人本位论和社会本位论的前提假设都是有缺陷的。
（√）11、可验证性是指教育研究所获得的结论应该再教育实践中可以重复验证。
（√）12、《论语》是中国古代也是世界上最早专门论述教育问题的专著。
（×）13、公德、私德和职业道德均含三个层次的道德要求，即道德理想、道德情感、道德规则。
（×）14、个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。
（×）15、科学教育并不限于自然学科，人文教育也不限于人文学科。
（√）16、席勒认为美育是沟通“现象世界”与“实体世界”的中介与桥梁。
（×）17、过了青春期之后才开始学习外语的人，总难以摆脱原来口音影响，这是过了语言关键期的缘故。
（√）18、《论语》被称为是“教育学的雏形”。
（×）19、教育评价主要是一种用来评判教师的教与学生的学质量高低的工具与手段。
（√）20、在教育调查研究的实践中，应结合各种调查方法，或者以某种方法为主，其他方法为辅。
（√）21、西方很早就有“无知即无德”的说法，其理由是“行善比先知善”。
（√）22、教育经验总结应以创新为最终最追求。
教育学概论
1、《理想国》的作者是：A、亚里士多德B、柏拉图C、苏格拉底D、昆体良2、在人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作是：A、《学记》B、《论语》C、《理想国》D、《论演说家的培养》3、《大教学论》的作者是：A、赫尔巴特B、康德C、夸美纽斯D、昆体良4、以下哪本著作的出版标志着教育学已成为一门独立的学科？A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《理想国》D、《论演说家的培养》5、《普通教育学》的作者是：A、赫尔巴特B、康德C、夸美纽斯D、斯宾塞第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、教育学就是研究（）和（），揭示（）的科学。
A、教育现象B、教育问题C、教育规律D、心理规律2、教育规律就是教育内部诸要素之间、教育与其他事物之间的具有（）的联系，以及教育发展变化的（）趋势。
A、本质性B、非本质C、必然D、偶然E、随意性3、下面关于教育规律与教育方针政策关系的观点正确的是：A、教育方针政策反映了教育的客观规律。
B、教育方针政策符合教育规律，并能代替教育规律。
C、教育方针政策符合教育规律，但并不能代替教育规律。
D、教育方针政策与教育规律是绝不等同的。
E、教育方针政策与教育规律是可以等同的。
4、以下有关教育规律的说法正确的是：A、教育规律是客观的B、教育规律是主观的C、人们既不能认识教育规律，也不能制造教育规律D、人们既能认识教育规律，也能制造教育规律E、人们只能认识教育规律，而不能制造教育规律5、下面属于杜威观点的是：A、教育即生活B、教育即社会C、教育即生长D、从做中学E、以学科中心第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、教育规律就是教育内部诸要素之间、教育与其他事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的偶然趋势。
正确错误2、杜威是现代教育派的代表人物。
正确错误3、赫尔巴特是传统教育派的代表人物。
正确错误4、《学记》的出现比《论演说家的培养》早三百多年。
正确错误5、奴隶社会和封建社会是教育学的萌芽阶段。
教师资格考试《教育学概论》复习题及答案
教师资格考试《教育学概论》复习题及答案二、单项选择题1、壬戌学制中学阶段采取（ A ）。
A 三三分段B 4年一贯制C 5年一贯制D 6年一贯制2、我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是（ A ）。
A 癸卯学制B 壬子学制C 癸丑学制D 壬戌学制3、1905年清政府设立（ B ），作为统辖全国教育的中央教育行政机构。
A 教育部B 学部C 国子监D 大学部4、我国大规模引进西方教育理论开始于（ B ）。
A 20世纪前B 20世纪初C 20世纪20年代D 20世纪50年代5、“文翁兴学”的旧址在现在的（ D ）。
A 南京市B 北京市C 洛阳市D 成都市6、在学校文化建设中最具有决定作用的是（ B ）。
A 规章制度B 思想观念C 优秀师资D 物资设备7、科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（ D ）。
A 科学实验B 社会经验C 生产劳动D 学校教育8、科学的体制化始于下列哪个时期（ C ）。
A 十一二世纪B 十三四世纪C 十七八世纪D 十八九世纪9、据1995年统计我国800多所高校共承担国家自然科学基金项目的（ A ）。
A 60%B 50%C 40%D 30%10、可持续发展的思想形成于二十世纪哪个年代（ D ）。
A 60B 70C 90D 8011、联合国《儿童权利公约》第29条第2款强调的是（ A ）。
A 教育应培养儿童对人权和基本自由的尊重B 教育应充分发展学生的个性C 教育应致力于国际理解与沟通D 教育应培养学生环境保护意识12、以下教育措施中与人权教育没有直接关系的是（ D ）。
A 学习了解重要的人权文件B 学会尊重他人、尊重自己C 了解保障自己合法权益的方式与方法D 培养良好的社会公共精神13、以下关于“个性教育”涵义的表述中不恰当的是（ C ）。
A 其目的在于充分实现个体内在的、独特的天赋潜能B 其手段是要求教育者因材施教C 它鼓励学生处处特立独行，处处标新立异D 它以对学生基本自由的尊重为前提14、关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是（ D ）。
教育学概论试题及答案四
上海市教师资格考试教育学概论试题及答案四一、判断题1．广义的教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。
（√）2．斯巴达的教育是一种德智体美和谐发展的教育。
（×）3．是否把提升个体作为人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。
（√）P814．参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们探索不同观点。
（×）P555．形式化教育出现于夏、商、周时期。
（√）P36．杰克逊被后人看作是首次提出“隐性课程”这一概念的教育学者。
（√）P1427．选修课开设得越多越好。
（×）P1358．从内容上看，德育与智育的目标有交叉的地方。
（√）9．学科课程是以知识（或文化）为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。
（√）P13610．一般说来，对学生进行品德教育必须按知、情、意、行的顺序进行。
（×）P20711．教学评价的标准应根据不同学科、不同课型的具体特点而有所差异。
（√）P26112．必修课程的开设妨碍了学生的个性发展，选修课程才提供了个性发展的可能。
（×）P134 13．终结性评附往往是一种正式的外部评价，且独立于教学过程之外。
（√）P25014．私学按其程度和所授内容可以分成经馆和小学两类。
（×）P415．以他人的好思想、好行为、好品质来影响教育学生的方法是榜样教育法。
（√）P220 16．过了青春期之后才开始学外语的人，总难以摆脱原来口音影响，这是过了语言关键期的缘故。
（√）P12117．研究性课程的知识是一种公共的、外显的、陈述性知识。
（×）P16518．对学生的学业成就进行评价，主要是通过纸笔测验进行的。
（√）19．教师的专业成熟不是独立个体的成熟，而是置身于班集体的环境中。
（√）P11620．在班级中，师生、学生间的互动只能通过正式的规章制度来维持。
（×）P23721．对于学龄前儿童或小学低年级儿童而言，开设活动课程是比较适合的，随着儿童年龄的增长及思维能力的逐步成熟，他们就应当开始学习比较系统化、理论化的科学知识了。
教师资格考试教育学概论——教育目的复习试题及其参考答案
教师资格考试教育学概论——教育目的复习试题及其参考答案一、基本练习题（一）填空题1.教育目的是________，它是全部教育过程所要达到的________，是全部教育过程的________。
2.教育目的的意义具体表现为________、________、________。
3.教育目的之所以具有双重性，是因为教育产生于________与________的共同需要。
4.在教育史上，围绕着教育目的的确定，曾经出现过________和________的争论。
5.制定我国社会主义教育目的的理论基础是________。
6.培养和造就全面发展的新人的唯一途径和方法是________。
7.我国社会主义教育目的的基本点是________、________。
8.我国普通中学的任务是________，________。
9.由应试教育向素质教育转轨的实质在于________由冲突走向整合，并最终形成一种稳定的________。
10实施素质教育不仅是________，也是________，因而，它是我国教育发展的必然走势。
（二）选择题1.从逻辑关系上看，教育目的应是教育目标的________。
A.下位概念B.上位概念C.同义词D.交*概念2.教育目的的价值取向集中体现在________。
A.教育目的的双重性上B.个人本位论C.社会本位论D.B和C3.在关于教育、个体、社会三者之间相互关系的认识上，真正达到历史、辩证、唯物高度的是________。
A.个人本位论B.社会本位论C.马克思主义D.实证主义4.制定我国社会主义教育目的的理论基础是________。
A.个人本位论B.社会本位论C.人的异化理论D.人的全面发展学说5.建国以来，我国不同历史阶段的教育目的________。
A.表述不同但精神实质是一样的B.表述不同，精神实质也不同C.前后没有必然联系D.有联系也有区别6.素质教育的实质是________。
A.一种教育思潮B.一种教育模式C.一种教育政策D.一种教育价值观念（三）判断题1.教育是培养人的活动，所以教育目的要完全依据人的发展需要来确定。
教育学概念与教学法试题及其答案
教育学概念与教学法试题及其答案一、选择题1. 下列哪个不是教育学的基本概念？- A. 教育目标- B. 教育内容- C. 教育方法- D. 教育机构- 答案：D2. 教育学研究的内容包括以下哪些方面？- A. 教育过程- B. 教育心理学- C. 教育社会学- D. 教育评估- 答案：A、B、C、D3. 教学法是指教师在教学过程中所采用的教学方法和教学手段，教学法的分类主要包括以下哪些类型？- A. 直接教学法- B. 间接教学法- C. 合作教学法- D. 个别教学法- 答案：A、B、C、D4. 教学目标是教学活动的出发点和归宿点，下列哪个不是教学目标的特点？- A. 可操作性- B. 明确性- C. 可达性- D. 多样性- 答案：D二、简答题1. 什么是教育学的研究对象？- 答案：教育学的研究对象是教育现象、教育规律和教育问题。
2. 请简要解释教育内容的概念。
- 答案：教育内容是指在教育过程中所传授的具体知识、技能和价值观念的内容，包括学科知识、文化传承和社会价值观念等。
3. 什么是直接教学法？请举例说明。
- 答案：直接教学法是指教师直接向学生传授知识和技能的教学方法。
例如，在语文课上，教师通过讲解、演示和示范的方式向学生传授语言规则和写作技巧。
4. 请简要解释教学目标的种类。
- 答案：教学目标分为认知目标、情感目标和行为目标。
认知目标指向学生的知识和理解，情感目标指向学生的情感态度和价值观念，行为目标指向学生的行为改变和技能培养。
三、论述题1. 请论述教育方法的选择与教学目标的关系。
- 答案：教育方法的选择应与教学目标相适应。
不同的教学目标需要采用不同的教育方法，以达到最佳的教学效果。
例如，如果教学目标是培养学生的创造力和批判思维能力，可以采用启发式教学法和问题解决教学法。
2. 请论述教育内容的选择与学生特点的关系。
- 答案：教育内容的选择应考虑到学生的年龄、认知水平和兴趣爱好等特点。
教育内容应与学生的发展阶段相适应，并能激发学生的研究兴趣和主动性。
上海市教师资格考试教育学概论试题及答案四
上海市教师资格考试教育学概论试题及答案四一、判断题1．广义的教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。
（√）2．斯巴达的教育是一种德智体美和谐发展的教育。
（×）3．是否把提升个体作为人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。
（√）P814．参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们探索不同观点。
（×）P555．形式化教育出现于夏、商、周时期。
（√）P36．杰克逊被后人看作是首次提出“隐性课程”这一概念的教育学者。
（√）P1427．选修课开设得越多越好。
（×）P1358．从内容上看，德育与智育的目标有交叉的地方。
（√）9．学科课程是以知识（或文化）为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。
（√）P13610．一般说来，对学生进行品德教育必须按知、情、意、行的顺序进行。
（×）P20711．教学评价的标准应根据不同学科、不同课型的具体特点而有所差异。
（√）P26112．必修课程的开设妨碍了学生的个性发展，选修课程才提供了个性发展的可能。
（×）P134 13．终结性评附往往是一种正式的外部评价，且独立于教学过程之外。
（√）P25014．私学按其程度和所授内容可以分成经馆和小学两类。
（×）P415．以他人的好思想、好行为、好品质来影响教育学生的方法是榜样教育法。
（√）P220 16．过了青春期之后才开始学外语的人，总难以摆脱原来口音影响，这是过了语言关键期的缘故。
（√）P12117．研究性课程的知识是一种公共的、外显的、陈述性知识。
（×）P16518．对学生的学业成就进行评价，主要是通过纸笔测验进行的。
（√）19．教师的专业成熟不是独立个体的成熟，而是置身于班集体的环境中。
（√）P11620．在班级中，师生、学生间的互动只能通过正式的规章制度来维持。
（×）P23721．对于学龄前儿童或小学低年级儿童而言，开设活动课程是比较适合的，随着儿童年龄的增长及思维能力的逐步成熟，他们就应当开始学习比较系统化、理论化的科学知识了。
教育学概念与教学法试题及其答案
教育学概念与教学法试题及其答案一、选择题1. 以下哪项是教育学的基本概念？A. 教学策略B. 教育目标C. 课程设计D. 教育心理学答案： B. 教育目标 B. 教育目标2. 以下哪项是教学法的基本原则？A. 学生中心B. 教师中心C. 知识中心D. 评价中心答案： A. 学生中心 A. 学生中心3. 在教学过程中，教师应该注重？A. 知识的传授B. 学生的需求C. 课程的进度D. 教学的方法答案： B. 学生的需求 B. 学生的需求二、简答题1. 请简述教育学的概念及作用。
答案：教育学是研究教育现象、教育问题以及教育规律的科学。
它旨在揭示教育的基本原理和方法，为教育实践提供理论指导。
教育学的作用主要体现在以下几个方面：教育学是研究教育现象、教育问题以及教育规律的科学。
它旨在揭示教育的基本原理和方法，为教育实践提供理论指导。
教育学的作用主要体现在以下几个方面：- 帮助人们理解教育的基本概念和原理，提高教育素养；- 为教育实践提供理论指导，促进教育改革和发展；- 培养教育工作者，提高教育质量；- 推动教育科学研究，丰富教育学理论体系。
2. 请简述教学法的基本原则。
答案：教学法的基本原则主要包括以下几点：教学法的基本原则主要包括以下几点：- 学生中心：教学过程应以学生为主体，关注学生的需求和兴趣，充分发挥学生的主动性和创造性；- 启发式教学：教师应引导学生思考和探索，激发学生的研究兴趣和潜能，培养学生的创新精神；- 实践性教学：注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和实践能力；- 差异化教学：关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的研究需求；- 过程性评价：重视教学过程中的评价，关注学生的全面发展，培养学生的自主研究能力。
三、案例分析题请根据以下案例，回答相关问题。
案例：某中学在开展课程改革过程中，采用了学生中心、启发式教学等教学方法。
教师在教学过程中注重引导学生思考和探索，激发学生的研究兴趣。
《教育学概论》期末考试试卷附答案
《教育学概论》期末考试试卷附答案一、单选（共10小题，每小题2分，共20分）1、心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为( )的关系。
A、低相关B、高相关C、中等程度相关D、没有相关E、反比例2、学生一边记笔记，一边听课，这是注意的( )A、分散B、转移C、分配D、范围E、分心3、看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的( )A、整体性B、理解性C、选择性D、恒常性E、对比性4、能力发展和知识、技能掌握的关系是( )A、同步发展B、能力发展快C、能力发展慢D、能力与知识技能无关E、以上都错5、教育和经济的关系，总的来说是( )A、经济决定教育，教育反作用于经济B、教育决定经济，经济反作用于教育C、经济决定教育，教育对经济没有影响D、教育决定经济，经济对教育没有影响E、经济和教育没有必然的关系6、奴隶社会学校教育内容：“六艺”是指( )A、礼、乐、射、御、书、数B、诗、书、礼、乐、易、春秋C、语、数、外、生、地、史D、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《师说》、《论衡》E、骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋7、人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质，这种现象叫做( )A、近因效应B、首因效应C、刻板效应D、晕轮效应E、成见效应8、长时记忆主要以( )编码为主。
A、物理特征B、形象特征C、听觉D、视觉E、意义9、知识与智力的关系可以表述为( )A、知识越丰富智力水平越高B、知识越丰富智力水平越低C、知识与智力无相关D、知识是智力发展的前提E、智力是掌握知识的前提10、维果茨基的“最近发展区”是指：( )A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、处于掌握边缘的能力D、已经发展的原有能力E、需要在下一发展阶段掌握的能力二、多选（共20小题，每小题4分，共80分）1.“一题多解”属于（）A、再现思维B、求同思维C、发散思维D、聚敛思维E、求异思维2. 认知心理学将知识划分为（）A、陈述性知识B、程序性知识C、策略性知识D、隐性知识E、显性知识3. 我国的课程一般通过（）体现。
教育学概论试题及答案
教育学概论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究教育现象和教育问题的学科，其研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育问题C. 教育现象和教育问题D. 教育实践答案：C2. 教育学的研究方法主要包括（）。
A. 实证研究B. 理论研究C. 实证研究和理论研究D. 比较研究答案：C3. 教育学的研究目的在于（）。
A. 揭示教育规律B. 指导教育实践C. 揭示教育规律和指导教育实践D. 教育政策制定答案：C4. 教育学的历史发展可以追溯到（）。
A. 古希腊时期B. 古罗马时期C. 中世纪D. 启蒙运动时期答案：A5. 现代教育学的重要代表人物是（）。
A. 孔子B. 柏拉图C. 杜威D. 亚里士多德答案：C6. 教育学的研究范围主要包括（）。
A. 教育理论B. 教育实践C. 教育理论、教育实践和教育政策D. 教育评价答案：C7. 教育学的基本任务是（）。
A. 培养教师B. 培养学生C. 培养教育理论D. 培养教育实践答案：C8. 教育学的主要分支包括（）。
A. 教育哲学B. 教育心理学C. 教育管理学D. 所有选项答案：D9. 教育学研究的基本方法包括（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 所有选项答案：D10. 教育学研究的最终目的是（）。
A. 提高教育质量B. 促进学生发展C. 促进社会进步D. 所有选项答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是________。
答案：教育现象和教育问题2. 教育学的研究方法包括________和________。
答案：实证研究、理论研究3. 教育学的研究目的在于________和________。
答案：揭示教育规律、指导教育实践4. 教育学的历史发展可以追溯到________时期。
答案：古希腊5. 现代教育学的重要代表人物是________。
答案：杜威6. 教育学的研究范围主要包括________、________和________。
全国2023年4月自考教育学概论试题和答案【纯文字版本】
全国2023年4月自考教育学概论试题和答案【纯文字版本】以下是全国2023年4月自考教育学概论试题和答案的纯文字版本：一、选择题（每题2分，共40分）1. 教育学是一门研究（）的学科。
A. 教育过程与方法B. 教育对象与内容C. 教育原则与规律D. 教育目的与价值2. 下列哪项不是教育学最基本的研究内容？A. 教育思想史B. 教育目标与任务C. 教育人的全面发展D. 教育方法与手段的选择和使用...40. 教育学基本原理是教育学的（）。
A. 规范标准B. 理论基石C. 数据来源D. 研究对象二、简答题（共20分）1. 请简述教育学的定义及其研究内容。
答：教育学是一门研究教育规律和教育问题的学科。
其研究内容包括教育目标与任务、教育原则与规律、教育方法与手段以及教育制度与教育改革等。
2. 请简要介绍教育学的基本原理。
答：教育学的基本原理包括教育目的性原理、人的全面发展原理、社会性原理、个别差异原理等。
教育学基本原理是指导教育实践的理论基础，能够指导教育工作者正确开展教育活动。
...三、论述题（共40分）请以500字左右的篇幅，论述教育学在培养学生综合素质中的作用。
答：教育学在培养学生综合素质中起着重要的作用。
首先，教育学提供了科学的教育理论基础和指导原则，指导教育工作者在教育实践中合理设计教育目标和教育方案。
其次，教育学深入研究了人的全面发展原理和个别差异原理，为教育工作者了解每个学生的特点提供了依据，并提供了相应的教育策略。
此外，教育学还关注培养学生的社会责任感和价值观，帮助他们成为具有良好道德品质和社会意识的公民。
综上所述，教育学在培养学生综合素质中发挥着不可忽视的作用。
以上为全国2023年4月自考教育学概论试题和答案的纯文字版本。
教育学概论
教育学概论（A）一、单选题1.(2分)陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的_____ ___• A. 教育理论知识• B. 崇高的职业道德• C. 文化学科知识• D. 过硬的教学基本功2.(2分)我国教育目的建立的理论基础是_______。
• A. 教育必须为社会主义现代化建设服务的学说• B. 教育必须与生产劳动相结合的学说• C. 马克思主义关于人的全面发展的学说• D. 教育必须培养劳动者的学说3.(2分)制定教学活动实施方案的过程是• A. 教学原则• B. 教学策略• C. 教学设计• D. 教学模式4.(2分)班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（）• A. 常规管理• B. 平行管理• C. 民主管理• D. 目标管理5.(2分)“孟母三迁”的故事说明了对人的发展具有重要影响的因素是_______• A. 遗传• B. 环境• C. 学校教育• D. 家庭教育6.(2分)以涂尔干为代表的教育目的观是_______• A. 个人本位• B. 指导性• C. 现代• D. 社会本位7.(2分)教师与学生交往的主渠道是________• A. 课外活动• B. 课堂• C. 游戏• D. 提问8.(2分)下列关于义务教育的论述，错误的是________• A. 义务教育又称普及教育• B. 义务教育具有自愿性和免费性• C. 义务教育既是个人的义务，也是国家的义务。
• D. 我国现在实施九年义务制教育9.(2分)下列有关德育过程的表述，不正确的是______• A. 德育过程是教师教导下学生的被动的道德活动过程• B. 德育过程是培养学生知、情、意、行的过程• C. 德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程• D. 德育过程是提高学生自我教育能力的过程10.(2分)我国社会主义的学校德育包括三个组成部分：________、政治教育、思想教育• A. 道德品质教育• B. 自我批评教育• C. 道德规范教育• D. 道德情感教育11.(2分)“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（）• A. 环境决定论• B. 遗传决定论• C. 教育万能论12.(2分)马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是_______• A. 教育与生产劳动相结合• B. 加强现代科学教育• C. 开展网络教育• D. 高等学校扩招13.(2分)一般而言，被认为是第一本教育学著作的是（）• A. 《理想国》• B. 《学记》• C. 《大教学论》• D. 《普通教育学》14.(2分)教育中的“揠苗助长”违反了人的身心发展的_______• A. 阶段性和顺序性• B. 整体性• C. 稳定性和可变性• D. 不均衡性和差异性15.(2分)科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是________• A. 科学实验• B. 社会经验• C. 生产劳动二、多选题1.(2分)教育在内涵上体现为：_________• A. 教育是有方向和目标的• B. 教师相对于学生而言具有文化上的优势• C. 教师对学生的成长负有道义上的责任• D. 受教育者有自由意志和人格尊严2.(2分)家庭访问要注意以下几点：________。
教育学概论试题及答案一
上海市教师资格考试教育学概论试题及答案一一、判断题1、杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中学和活动中心”。
（√）2、学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。
（×）3、西欧中世纪早期教育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育。
（√）4、《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。
（√）5、教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。
（√）6、教育以创造社会物资财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。
（×）7、参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们探索不同观点。
（×）8、政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。
（√）9、1992年世界环境与发展大会通过的《21世纪议程》标志着可持续发展理论的真正形成。
（√）10、现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。
（√）11、绝对的自由会导致自由的终结，不加限制的自由是自由的敌人，这一命题同样适用于教育活动。
（√）12、在教育中，尊重人的个性是智慧的开端。
（√）13、个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。
（×）14、社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。
（×）15、是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。
（√）16、来自西方发达国家的资料表明：教学效果同教师的智力有显著的相关。
（×）17、教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。
（×）18、《教育法》规定：教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。
（×）19、教育工作是一项极复杂，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。
（√）20、教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。
（√）21、有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。
数学教育概论考试题及答案
数学教育概论考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 数学教育的主要目的是什么？A. 培养学生的逻辑思维能力B. 提高学生的计算速度C. 仅作为升学考试的工具D. 培养学生的审美观答案：A2. 在数学教学中，以下哪项不是常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 绘画法答案：D3. 数学教育中，培养学生的哪些能力最为重要？A. 记忆力B. 计算能力C. 解决问题的能力D. 语言能力答案：C4. 下列哪项不是数学的基本要素？A. 数量B. 结构C. 形状D. 颜色答案：D5. 数学教育的历史可以追溯到哪个文明古国？A. 古埃及B. 古巴比伦C. 古印度D. 古中国答案：B6. 在数学教学中，以下哪项不是激发学生兴趣的方法？A. 引入生活实例B. 过多的作业C. 互动式教学D. 利用多媒体教学答案：B7. 数学教育中，以下哪项不是评价学生学习成效的方式？A. 课堂表现B. 作业完成情况C. 考试成绩D. 学生的着装答案：D8. 数学教育中，以下哪项不是数学思维的特点？A. 抽象性B. 逻辑性C. 随意性D. 创新性答案：C9. 在数学教学中，以下哪项不是培养学生创新思维的方法？A. 鼓励学生提出问题B. 引导学生进行探索性学习C. 限制学生的想象力D. 创设问题情境答案：C10. 数学教育中，以下哪项不是数学语言的特点？A. 精确性B. 简洁性C. 模糊性D. 通用性答案：C二、填空题（每题2分，共20分）11. 数学教育的核心是_________，它关系到学生能否正确理解和运用数学知识。
答案：数学思维12. 数学教育不仅要教会学生数学知识，还要教会他们如何运用数学知识去_________。
答案：解决问题13. 在数学教育中，_________是培养学生数学兴趣的重要手段。
答案：游戏化教学14. 数学教育的现代化手段包括_________、计算机辅助教学等。
答案：多媒体教学15. 数学教育的目标之一是培养学生的_________和科学态度。
教师资格证考试教育学概论习题(有答案)
第五章课程理论一．判断题1．在英语世界里，课程一词最早出现在《什么知识最有价值》一书中。
（√）2．《学记》中关于课程的说法有“宽着期限，紧着课程”、“小立功夫、大立课程”等。
（x）3．从辞源学的角度看，当课程作为名词使用时，其原初含义即为“在跑道上跑”，其引伸含义即为“学习者在学习活动中获取活生生的经验或体验的过程”。
（x）4．课程是“学习的内容及其进程”，这是将“课程”作为动词性理解而得出的定义。
（x）5．传统的学科课程是将“课程”作为名词使用的突出代表性课程范式。
（√）6．进入20世纪70年代以来，课程的使用逐渐由动词转向名词。
（x）7．学生在课堂中获得的与教材内容有冲突的经验，我们不能将它视为课程内容的组成部分。
（x）8．中国的“六艺”与西方的“七艺”是学科的萌芽。
（√）9．活动课程的最大优点在于教育过程便于组织并提高了教学效率。
（x）10．活动课程最早可追溯到杜威身上。
（x）11．杜威在其《民主主义与教育》中深刻阐述了儿童的心理经验与知识的逻辑结构之间的关系。
（x）12．杜威的活动课程理论彻底否定了学科课程或逻辑经验的教育价值。
（x）13．课程的选修制最先始于大学。
（√）14．必修课与选修课的关系是“共性发展”与“个性发展”的关系。
（√）15．隐性课程对受教育者而言都具有正面的教育意义。
（x）16．最早涉及隐性课程研究的教育家是克伯屈。
（x）17．师生关系、校园文化等属于教育中的显性课程。
（x）18．课程编制的过程模式之目的是使人更加自由，更富有创造性和创新能力。
（√）19．课程编制的过程模式强调教学活动中的过程，而否定活动中的一切目标。
（x）20．教师和学生都是课程的建设者和创造者，因此课程并不总是先于教学过程而编制好的。
（√）21．加涅认为，人类的学习按复杂程度分为8类：信号学习、刺激-反应学习、动作连锁学习、言语连锁学习、辩别学习、概念学习、规则学习、问题解决学习。
（√）22．学习者的年龄越小，课程的编制更应该考虑和侧重课程的心理组织。
教育学概论的试题及答案
教育学概论的试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究什么的学科？A. 教育现象和教育问题B. 教育方法和技术C. 教育政策和管理D. 教育心理学答案：A2. 下列哪项不是教育的基本要素？A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育环境答案：D3. 教育的根本目的是培养什么？A. 知识B. 技能C. 人才D. 道德答案：C4. 教育学中，“隐性课程”指的是什么？A. 学校正式开设的课程B. 学生在课堂外学到的知识C. 教师的教学方法D. 学校的规章制度答案：B5. 教育心理学认为，以下哪项不是影响学生学习的主要因素？A. 学习动机B. 学习策略C. 学习环境D. 学生的性别答案：D6. 根据布鲁姆的教育目标分类，认知领域的目标分为哪几个层次？A. 知识、理解、应用B. 知识、分析、评价C. 知识、理解、创造D. 知识、分析、综合答案：B7. 教育评价中的“形成性评价”主要用于什么目的？A. 选拔和淘汰学生B. 了解学生学习过程，及时调整教学C. 对学生进行总结性评价D. 作为学生升学的依据答案：B8. 下列哪项不是教育的基本原则？A. 科学性原则B. 系统性原则C. 灵活性原则D. 强制性原则答案：D9. 教育公平主要指的是什么？A. 教育机会均等B. 教育质量均等C. 教育投入均等D. 教育结果均等答案：A10. 终身教育的概念最早由谁提出？A. 保罗·弗莱雷B. 埃德加·莫兰C. 保尔·朗格朗D. 约翰·杜威答案：C二、填空题（每题2分，共20分）11. 教育的本质是一种________的社会活动。
答案：培养人12. 教育的三个基本要素包括教育者、受教育者和________。
答案：教育影响13. 教育学的研究对象是________和教育问题。
答案：教育现象14. 教育的“隐性课程”通常指的是学校环境中的________、文化等因素。
《教育学概论》第04章在线测试
测试结果如下：
·1.1 [单选] [对] 下面关于教育与生产力的关系的表述正确的是：A
·1.2 [单选] [对] 下面关于教育与生产力的关系的表述正确的是：A
·1.3 [单选] [对] 下面关于政治经济与教育的关系表述正确的是：B
·1.4 [单选] [对] 下面关于教育与政治经济的关系表述错误的是：A
·1.5 [单选] [对] 下列不属于邓小平1983年9月给景山学校题词的“三个面向”内容的是：D ·2.1 [多选] [对] 下面体现了生产力对教育的制约作用的是：ABCD
·2.2 [多选] [对] 下面关于政治经济与教育的关系表述正确的是：ABCDE
·2.3 [多选] [对] 下面关于教育与生产力的关系的表述正确的是：ABC
·2.4 [多选] [对] 下面关于政治经济与教育的关系表述错误的是：ACDE
·2.5 [多选] [对] 邓小平1983年9月给景山学校题词的“三个面向”包括：ABC
·3.1 [判断] [对] 生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革。
A ·3.2 [判断] [对] 生产力的发展并不能制约教育事业发展的规模和速度。
B
·3.3 [判断] [对] 生产力的发展推动和制约着教育的发展，而教育对生产力的发展没有任何作用。
B
·3.4 [判断] [对] 政治、经济制度决定教育的领导权。
A
·3.5 [判断] [对] 在阶级社会中，“超阶级”、“超政治”的教育是根本不存在的。
A。
教育学理论试题及答案
教育学理论试题及答案导论：教育学是研究教育的科学，它包括教育的目标、内容、方法、过程和评价等方面的理论。
下面是一些教育学理论试题及答案，帮助大家更好地理解教育学的基本概念和原理。
一、选择题：1. 以下哪个不是教育学的基本任务？A. 研究教育的目标B. 探讨教育的历史发展C. 分析教育的方法和策略D. 评估教育的成效答案：B. 探讨教育的历史发展2. 教育学的本质是什么？A. 教育的科学性B. 教育的艺术性C. 教育的实践性D. 教育的个体化答案：A. 教育的科学性3. "教学相长"的理念与下面哪个教育学派别最为相关？A. 行为主义B. 唯理主义C. 实用主义D. 人本主义答案：D. 人本主义4. 教育的目标是指：A. 教育的意义和价值B. 教育的实施方法C. 教育的具体内容D. 教育的预期效果答案：D. 教育的预期效果5. "因材施教"的原则属于下面哪个教育学派别？A. 构造主义B. 社会认知理论C. 个别差异理论D. 社会学习理论答案：C. 个别差异理论二、简答题：1. 请分析并比较行为主义和构造主义两种教育学理论的主要观点。
答案：行为主义强调外部刺激对学习的影响，认为学习就是对特定刺激做出特定反应的过程。
而构造主义则认为学习是通过主动建构个人知识和理解的过程。
行为主义关注学习结果，构造主义关注学习过程。
行为主义强调教师的角色，而构造主义强调学习者的主动参与。
2. 请阐述教育评价的目的和方法。
答案：教育评价的目的是为了了解学习者在学习过程中的表现和能力，促进教学改进和学习者的个人发展。
教育评价可以通过考试、测验、观察和访谈等方法来收集和分析数据，评估学习者的知识、技能和态度。
评价结果可以作为教学决策的依据，也可以提供学习者发展的反馈信息。
三、解答题：1. 请简要概括教育学的研究内容和方法。
答案：教育学的研究内容包括教育的目标、内容、方法、过程和评价等方面。
教育学概论习题1-4章(配答案)
第一章教育与教育学一．判断题1．教育一词最早出现于《孟子 尽心上》。
（√）P12．教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。
（√）P23．从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动，都可以称之为教育。
（√）P2 4．“成均”、“痒”是古代萌芽时期的学校称谓。
（ ）P35．古代由朝廷直接办理的官学称为中央官学，由历代官府按行政区域在地方设置的学校称为地方官学。
（√）6．汉武帝采纳董仲舒的建议，与元朔五年，设博士弟子，是中国大学建立之始。
（√）P37．奴隶社会学校所实施的教育内容主要为“四书”和“五经”。
（ ）P58．东汉灵帝光和元年，鸿都门学的建立标志着世界上第一所文学艺术专科学校的建立。
（√）P59．“五经”包括《诗》、《书》、《礼》、《易中庸》、《春秋孟子》。
（ ）P610．科举制是中国古代实施时间最长，影响最大的一种选士制。
（√）P711．隋炀帝大业二年，设进士科，是科举制之始。
（√）P712．上个世纪末，我国党和政府作出了两大教育上的决策：其一是《面向21世纪教育振兴行动计划》；其二是《全国教育工作会议纪要》。
（ ）P1113．中世纪的“四艺”指的是算术、几何、天文学、音乐伦理。
（√）P1414．中世纪的“七艺”指的是骑马、游泳、投矛、击剑、打猎、奕棋、吟诗。
（ ）P1415．中世纪最早的大学是11世纪中期建立的意大利萨莱诺大学。
（√）P1516．教育普及化是教育民主化的基本保证。
（√）P1817．赫尔巴特的《普通教育学》是第一部具有科学形态的教育学。
（√）P2318．赫尔巴特的学生齐尔和赖因把教学过程归结为明了、联想、系统、方法。
（ ）P2319．杜威提出传统教育三中心是教师中心、学生中心、教材中心。
（ ）P2420．十九世纪的英国哲学家斯宾塞认为“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即不断改造”。
（ ）P24 21．孔子是儒家学派的创始者，其教育思想集中体现在《论语》中。
小学教育概论试题及答案
小学教育概论试题及答案一、选择题（共20题，每题2分，共40分）1. 小学阶段的教育目标是：A. 培养学生基本技能和知识B. 培养学生全面发展C. 培养学生的专业素养D. 培养学生的创造力和创新精神答案：B2. 小学的课程设置包括以下几个方面：A. 语言、数学、外语B. 体育、音乐、美术C. 科学、社会、实践D. 以上三个方面都包括答案：D3. 小学教育的核心任务是：A. 传授知识和技能B. 培养学生的创造力C. 培养学生的价值观和社会责任感D. 培养学生的竞争意识和能力答案：C4. 小学生的主要学习途径是：A. 课堂授课B. 自主学习C. 社会实践D. 以上都是答案：D5. “因材施教”是指：A. 针对不同学生的不同学习需求进行个性化教育B. 统一标准的教学内容和方法C. 根据学生的兴趣爱好开展教学D. 辅导学生针对性的解决学习困难答案：A6. 小学教师应具备的素质包括以下几个方面：A. 教学能力、专业素养、教育情怀B. 严格要求、高标准、激励潜能C. 善于沟通、亲和力、忍耐力D. 以上三个方面都包括答案：D7. 小学的教育评价应该注重以下几个方面：A. 学生的智力水平B. 学生的学科成绩C. 学生的全面发展D. 以上三个方面都包括答案：C8. “美育”在小学教育中的作用主要是：A. 培养学生的审美能力和创造力B. 提高学生的学科成绩C. 增强学生的体质和身体素质D. 增加学生的课余活动时间答案：A9. 小学生的家庭教育是：A. 家长在学校里的教育方式B. 学校对家庭的教育指导C. 家庭对孩子的教育方式D. 家长参与学校的教育管理答案：C10. 小学生的心理特点包括以下几个方面：A. 学习兴趣浓厚、活跃好动B. 学习能力强、自律性强C. 学习主动性高、合作意识强D. 以上三个方面都包括答案：D11. “游戏教学”在小学教育中的作用是：A. 提高学生的学习兴趣和积极性B. 培养学生的竞争意识和合作能力C. 培养学生的创造力和创新精神D. 提高学生的学科成绩和考试成绩答案：A12. 小学生的行为规范应该遵循以下几个原则：A. 自主、民主、科学B. 严谨、严格、固定C. 自由、开放、宽松D. 以上三个原则都包括答案：A13. 小学生的社会实践可以通过以下哪些途径进行：A. 参观社会机构B. 进行社会实习C. 参加社团活动D. 以上三个途径都可以答案：D14. 小学生的安全教育应该注重以下哪些方面：A. 食品安全、交通安全B. 火灾安全、人身安全C. 网络安全、自然灾害安全D. 以上三个方面都包括答案：D15. 小学生的家庭作业应该具备以下哪些特点：A. 有针对性、循序渐进B. 数量适中、难度适当C. 检查及时、批改认真D. 以上三个特点都包括答案：D16. 小学的教学管理应该注重以下哪些方面：A. 前期规划、中期监督、后期评价B. 师生关系、班级管理、教学质量C. 教师培训、学生评价、家长参与D. 以上三个方面都包括答案：D17. 小学的德育教育应该注重以下哪些方面：A. 爱国主义教育、社会公德教育B. 忠诚教育、廉洁教育C. 诚实守信教育、友善礼貌教育D. 以上三个方面都包括答案：D18. 小学的体育教育应该注重以下哪些方面：A. 健康体魄、协作能力B. 体能锻炼、竞技精神C. 运动技能、体育文化D. 以上三个方面都包括答案：D19. 小学的道德教育应该注重以下哪些方面：A. 学生道德品质的培养B. 良好的家庭教育环境C. 以身作则的师德师风D. 以上三个方面都包括答案：D20. 小学的语文教育应该注重以下哪些方面：A. 培养学生的阅读能力和写作能力B. 提高学生的口头表达能力和理解能力C. 培养学生的文学素养和文化修养D. 以上三个方面都包括答案：D二、问答题（共4题，每题15分，共60分）1. 请简述小学教育的特点及其意义。
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《教育学概论》考试试题1答案一、名词解释（4×5=20分）1、教育：广义上说，凡是有目地、有意识地促进人的身心发展的活动都是教育。
狭义上说，教育即学校教育，即教育是根据一定社会的要求和个体的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。
2、教育目的：狭义的教育目的，主要是指一个国家为教育确定的培养人才的质量规格和标准，是社会通过教育过程要在受教育者身上形成它所期望的结果或达到的标准。
3、分科课程：分科课程是教育者依据教育任务和学生特征，从各门科学中精选有价值的知识组成一定学科，分门别类地设置和传授课程。
4、教学设计：又称教学系统设计，是面向教学系统、解决教学问题的一种特殊的设计活动。
它具有设计的一般属性，又必须遵循教学的基本规律。
二、简答题（5×6=30分）1、简述农业社会教育的特征。
（1）古代学校的出现和发展（2）教育的阶级性与等级性（3）教育与生产劳动分离2、简述实验教育学的基本观点。
实验教育学学者反对以赫尔巴特为代表的强调思辨的教育学，坚持科学主义的研究传统，把实验心理学的观察、实验、统计的方式引入教育学研究，倡导通过科学意义上的观察、实验方法得出有关教育上的种种认识，认为教育实验与心理实验的差别在于心理实验是在实验室进行的，教育实验是在真正的学校环境和教学实践活动中进行的，并主张用实验的数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。
3、简述教育的文化功能。
（1）教育的文化传承功能（2）教育的文化融合功能（3）教育的文化创新功能4、简述个人本位价值取向的教育目的的观点。
教育目的不是根据社会需要制定的，而是根据个人发展需要制定的；每个人都是自己行为的最好裁判员，每个人都有权利追求自己的幸福；一个人首先应为他自己受教育，而不是为社会需要受教育，因为有利于个人发展的教育就一定有利于社会发展；个人都是优先的，个人价值高于社会价值，社会价值只是表现在它具有帮助个人发展、维护个人的自由和利益的作用；人生来就有健全的本性和本能，儿童是独立自主的个体，是真善美的原型，教育目的就是使这种本性和本能不受现实社会影响地顺利发展，让每一个人都能在法律框架内，最大可能地利用自己的知识和技能去创造价值。
5、简述人的发展的一般规律。
（1）人的发展具有顺序性和阶段性（2）人的发展的稳定性和可变性（3）人的发展具有不均衡性（4）人的发展的个别差异性（5）人的身心发展具有整体性三、论述题（25分）结合教育现实，谈谈如何构建良好的师生关系。
答案要点：1.建立良好师生关系的主要途径（1）良好的师生关系是在课堂教学活动中建立起来的（2）良好的师生关系也是在课外活动中建立起来的（3）校外活动是师生关系形成的另一个不容忽视的途径2.建立良好师生关系的主要方法（1）树立新型的师生观（2）建立教师威信（3）善于同学生交往（4）发扬教育民主，倾听学生的意见四、材料分析题（25分）阅读下面的材料，然后回答后面的问题。
某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。
我是发挥了教师的主导作用了。
他们不会我有什么办法”。
如何理解教师的主导作用，这位教师全面发挥教师的主导作用了吗？答案要点：教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学生学习积极性，使学生会学。
而学生学习的积极性不会自发产生的，是靠教师调动的，教师只会讲课，而不能使学生会学，还不能说全面发挥了教师的主导作用。
鲁东大学成人教育《教育学原理》考试试题2答案一、名词解释（4×5=20分）1、狭义的教育目的：狭义的教育目的，主要是指一个国家为教育确定的培养人才的质量规格和标准，是社会通过教育过程要在受教育者身上形成它所期望的结果或达到的标准。
2、学科课程：学科课程是根据学科所组织起来的教材，能够让人系统地掌握文化遗产，把一定的知识和技能的基本要素有组织地传授和教导，是符合教育任务的。
3、校本研究法：校本研究是以校为本，以学校教育教学过程中教师所面对的具体问题为研究对象，既注重解决学校的实际问题，又关注经验的总结和规律的探索的研究。
4、教师的义务：教师的义务是指法律对教师在从事教育教学活动中一定行为的约束，它要求教师必须作出一定行为或不作出一定行为。
这种约束的目的在于促使教师忠实地履行自己的法定义务。
二、简答题（5×6=30分）1、简述工业社会教育的特征。
（1）教育公共性的突显（2）班级授课制的出现（3）学校教育系统的逐步完善（4）教育的生产性不断增强2、简述教育的经济功能。
（1）教育通过提高劳动者的素质促进经济发展（2）教育通过科学知识的再生产促进经济发展3、简述教师专业发展的内容。
（1）专业精神的发展（2）专业知识的发展（3）专业技能的发展4、班级授课制的基本特点。
（1）在教学人员的安排上，以“班”为基本活动单位。
（2）在教学活动程序的安排上，以“课”为组织单位。
（3）在教学时间安排上，以“课时”为基本单位。
5、简述实用主义教育学的基本观点。
实用主义教育学也是在批判脱离儿童生活的、以教师传授书本知识为主的“传统教育”的基础上提出来的。
杜威从他的教育经验论原则出发，提出了“教育即生活”、“教育即成长”、“教育即经验的连续不断的改组和改造”、“从做中学”、“学校即社会”等教育思想。
杜威不仅提出了实用主义教育思想，而且创办了芝加哥实验学校，对自己的教育思想进行实验。
三、论述题（25分）结合教育现实，阐述学校教育在促进个体社会化中的功能。
答案要点：学校教育在促进个体社会化中的功能主要表现为：1.促进个体思想意识的社会化人的行为是一种有意识的行为，思想意识是支配人行为的内在力量。
意识虽然为个人所具有，但它不是个体思维的产物，而是社会的产物，个体意识必须反映并符合社会的规范和要求。
所以，个体的思想意识本质上是社会价值规范在个体头脑中的反映。
学校教育代表—定社会的要求，传播社会中的主流文化和价值观念，受这种文化和价值观念的影响，学生就易于形成与主流社会文化要求一致的思想意识，从而认可并自觉维持现存社会的种种关系。
2.促进个体行为的社会化人的行为要符合所属群体或社会的要求，这个要求就是社会规范。
教育通过社会规范的传递，使人们认识社会规范的意义和内容，认识到应该干什么，不应该干什么，从而规范人的行为，防止个体行为偏离社会的轨道。
在日常生活中，教育还具有生活指导的功能。
它授予人在社会生活中必需的知识技能，如处理人际关系的技能，帮助人们学会协调理想和现实之间的冲突，让人们首先学会生活、适应生活。
3.培养个体的职业意识和角色人生活在社会上，要以—定的职业为生，这就决定了为就业和生活做准备的教育必须能够促进个体的职业化。
对职业技术教育、高等教育和成人教育而言，培养人的职业角色意识、技能是其核心要求。
基础教育作为一种全面的素质教育，也负有职业指寻和职业定向的重要职责，要指导学生根据自己的兴趣、爱好和能力，结合国家的需要，确定自己的未来理想，帮助他们实现自己的职业理想。
四、材料分析题（25分）指出下面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则？并简要解释。
一位教师教“因式分解”这一单元时，发现学生的知识基础差别较大，于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。
经过自学，他们不但完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。
教师有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了“因式分解”单元的教学任务。
答案要点：这位教师的做法符合因材施教的教学原则。
因为他的教学从学生的实际出发，正确对待了学生间的个别差异，提出了不同的要求，从而使全体学生、包括差生在内的人，都得到高效率的发展。
鲁东大学成人教育《教育学原理》考试试题3答案一、名词解释（4×5=20分）1、课程：课程是对教学目标、教学内容、教学活动方式等的规划和设计，是课程方案、课程标准和教材及其进程的总和。
2、隐性课程：是指不在课程计划中反映的，不通过教师有意的计划的正式教学进行的，但对学生的知识、情感、信念、意志、行为和价值观等方面起潜移默化作用的学校教育因素，包括物质环境、文化情境、人际情境。
3、教学原则：依据一定的教学目的和对教学规律的认识而制定出来的对教学活动的基本要求。
4、教师的权利：教师的权利即教师的法律权利，是指教师法律中法律关系主体(教师)依法享有的某种权力和利益。
二、简答题（5×6=30分）1、简述信息社会教育的特征。
（1）科学技术的发展促进了“教育现代化”。
（2）教育民主化进程的加快。
（3）终身教育思想的提出。
2、简述教师的社会作用。
（1）教师是人类文化的传递者，（2）教师是社会生产力的推动者（3）教师是全面发展人才的培育者（4）教师是人类灵魂的工程师3、简述教育的政治功能。
（1）教育通过培养合格的公民和政治人才为政治服务（2）教育通过形成舆论对社会政治产生影响（3）教育能够促进政治民主化4、简述马克思主义教育学的基本观点。
马克思主义教育学学者认为：教育起源于生产劳动，劳动方式和性质的变化必然引起教育形式和教育内容的改变；教育在阶级社会中有鲜明的阶级性，不存在脱离社会影响的教育；现代教育的根本目的是促进学生的全面发展；现代教育与现代大生产劳动的结合不仅是发展社会生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的惟一方法。
5、简述价值澄清的基本过程。
(1)自由地选择(2)从各种可能选择中进行选择(3)对每一种可能选择的后果进行审慎思考后做出选择(4)珍视与珍爱(5)确认(6)根据选择行动(7)重复三、论述题（25分）结合教育现实，阐述学校教育在人的发展中的作用。
答案要点：1、学校教育对人的发展起主导作用首先，学校教育具有明确的目的性和方向性，是专门培养人的活动。
其次，学校教育还具有较强的计划性和系统性。
这样就保证了人才培养的高质量与高效率。
再次，学校教育还具有高度的组织性。
，它对年轻一代身心发展的影响和作用，就比其他任何环境因素都集中、系统。
第四，从培养人的视角看，影响人的身心发展因素中，遗传素质和环境几乎不是我们人所能有效控制的，只有学校教育才是我们人可以控制的，专门组织起来促进人身心发展的活动。
第五，个体主观能动性的激发和提升也离不开合适的教育。
2、学校教育对人的发展起主导作用的表现学校教育对人的发展的主导作用至少表现在以下几个方面：（1）学校教育具有加速个体发展的特殊功能（2）学校教育可以加速个体的社会化学校教育在促进个体社会化中的功能主要表现为：第一，促进个体思想意识的社会化第二，促进个体行为的社会化第三，培养个体的职业意识和角色（3）学校教育可以实现个体个性化第一，形成人的主体意识，促进人的主体能力发展第二，充分发展个体的差异性，形成人的独特性第三，开发人的创造性，促进个体价值的实现（4）学校教育为人的终身发展奠定良好的基础3、学校教育主导作用有效发挥的条件（1）学校教育应该积极谋求社会大环境与学校小环境的正向一致（2）学校教育活动必须充分尊重与发挥人的身心发展规律和主观能动性（3）学校教育应该培养学生的自我教育和自我控制能力以及识别、控制、利用环境的能力四、分析材料题（25分）阅读下面的材料，试说明这对我们的教育有什么样的启示。