大学物理第二学期小论文

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大学物理实验论文(5篇)

大学物理实验论文(5篇)

大学物理实验论文(5篇)高校物理试验论文(5篇)高校物理试验论文范文第1篇物理学是一门试验科学,物理试验是物理学进展的基础。

也可以说是“系统工程”,它集力、热、声、光、电于一体。

高校物理试验作为一门独立设制的课程,是同学动手、观看、制造思维、处理数据、总结写作等综合力量提高的过程,有着其他课程不行替代的作用。

因此不能教条学习,只是简洁地照猫画虎,测几组数据。

应使知其然,还能举一反三,循序渐进。

要在全学年试验中,致使综合力量有全面“质”的飞跃。

只有这样才能真正起到熬炼实效,这就要求试验老师在每个试验过程中乐观引导同学的学习欲望。

2利用物理学史激发同学的爱好光学是讨论客观世界中有关光现象规律的一门学科,通过大量历史资料和出土文物的分析讨论,充分证明我国古代光学在世界科学技术史中的重要贡献。

当时物理学领域内成就最大的是墨家,它是由鲁国的墨翟(公元前480~39年)和他的弟子等所创立。

《墨经》是墨家的集体创作成果,它比古希腊欧几里得(公元前330~275年)“光学”还早百余年,不仅是中国光学的先驱,在世界光学史中也占据先的地位。

《墨经》对光的直进律,做出了精辟的记载,认为从物体上发出来的光线,似乎箭矢一样(“光之人,照若射”),通过精细的观看试验发觉,当两个光源同时照一物,产生本影和半影,还给投影下了一个科学定义:光有所遮挡的地方就是影。

墨家依据光的直进律,制成了世界上最早的针孔照相机。

在十一、十二世纪间,我国科学家郭守敬依据光学原理制成了各种天文仪器,观测天象,取得了丰硕成果[4]。

在教学中我们感到,上试验课缺少足够的时间,应当将试验仪器的一些改进通过演示,使同学明白其有用与便捷。

而我们只能见缝插针,简洁叙述。

例如:在薄透镜测焦距的试验中,以前成像的像屏用的是一个喷漆薄铁片。

共轭法测焦距,要求同学们在观看到大小两个像,我们说这叫“大像追小像”,追的结果是看两像的中心是否重合,这一步是用成像的方法(细调)验证粗调是否调好了,是否“同轴等高”。

物理学论文(5篇)

物理学论文(5篇)

物理学论文(5篇)物理学论文(5篇)物理学论文范文第1篇本文提出的针对于理论物理教学与实践的探究方案,是遵循微观到宏观,理论讨论到详细实践,单体到多体的挨次绽开的,一共包括三个学问单元,它们是统计物理,量子力学和固体物理。

为了使得同学充分把握理论物理学问,我们需要结合教材中原有的三个单元的学问体系,改善原有体系中学问的规律性,合理支配各个学问的所占比例,以帮助同学循序渐进的把握学问点。

热力学和统计物理学主要是讨论宏观物体。

宏观物体主要是由微观粒子组成,因此,在这个学问单元里面,我们依照宏观到微观的挨次绽开讲解,并遵循统计学和宏观物体的联系。

以一般物理学为背景,循序渐进,引入量子统计理论,渐渐激发同学对量子力学的学习爱好。

由此引出其次个学问单元。

量子力学学问单元。

在其次个学问单元里面,我们首先讲解单原子分子量子理论,渐渐引入到多原子分子量子理论,最终引出第三个学问单元——固体物理。

在第三个学问单元里面,先讲解理论,在注意实践应用,引导同学实现创新。

这样,三个学问单元相互联系,前后连接,最终贯穿成为一个整体,赐予同学整体上对于理论物理学的学问。

二、理论教学与实践教学相结合物理理论较为抽象,即便是来源于详细的事例,同学学习起来也具有肯定的困难。

因此,在理论物理的教学中,需要引导同学从感性上熟悉物理现象和物理过程。

培育同学的感性熟悉,一方面可以从同学的日常生活中着手,另一方面可以引导同学从物理试验中不断培育。

本质与非本质的熟悉影响着同学对物理概念的熟悉,因此同学熟悉物理规律会有肯定的困难。

物理试验能够供应给同学最详细、最直观的感性熟悉,由于这些出来的物理试验,是最通俗易通,简明扼要表达物理理念的感性材料。

与生活中的现实例子有所不同,物理试验也有自己的特点,例如:物理试验比较典型,可以代表肯定的物理现象;物理试验需要有动手操作,有肯定的趣味性;物理试验定性定量的表明白全面性。

同学通过物理试验,可以积累制造意识,同时可以帮助同学科学的讨论理论物理。

大学物理小论文

大学物理小论文

大学物理小论文大学物理小论文导语:充分利用新课程理念在物理教学中的指导作用,从学生的发展出发,以下是小编为大家整理的大学物理小论文,欢迎大家阅读与借鉴!大学物理小论文(1)新课程改革给中学物理教学带来了教学方式与学习方式的可喜变化,给课堂教学注入了新的生机与活力。

作为教师,我们就要深刻理解新课程理念的精神实质,灵活运用“自主、合作、探究”的学习方式,搞好“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的有效整合,提高驾驭新课堂的教学能力。

那么,怎样才能深入推进新课程改革,落实新课程理念,构建和谐高效课堂,提高课堂效率与教学质量?下面结合笔者在中学物理教学工作中的探索与实践,谈淡笔者的思考与认识:一、营造民主和谐的课堂氛围,增强师生互动的有效性首先,教师有一个良好的情绪状态。

课堂教学中教师的情绪应该是愉快的,精神是饱满的。

人们常说“亲其师,信其道”,一旦学生感到教师的可亲可敬,教师的话就很容易被他们接受,师生间容易擦出理解信任的火花。

教师的情绪和精神极易感染学生,当教师由于种种原因烦躁不安地走进教室,打开书本进行教学或操作实验时,学生会感到压抑,从而使得心理闭锁,阻碍了新信息的输入。

而当教师面带微笑,怀着喜悦的心情进入课堂教学时,学生会倍感亲切,快乐之情油然而生。

以教师自己的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪,会使学生思维活跃,更有效地接受信息的输入。

其次,加强对教学内容的情感处理。

教师对教学内容的讲解不死板,善于创设各种情景,以唤起学生情感的共鸣。

例如《物理》“机械运动”一节内容比较平淡,几个基本概念显得抽象、分散,学生听课容易厌倦。

笔者在教学中采用了诗词引入法:“两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,再配上动画效果,使学生在诗情画意中体验到自然界是运动的,运动是美丽的。

然后笔者又创设情景:“今天,老师和你们一起去旅行,让我们在从郑州到北京的旅途中来学习几个物理量。

大学物理论文3000字(精选5篇)

大学物理论文3000字(精选5篇)

⼤学物理论⽂3000字(精选5篇) ⽆论是在学习还是在⼯作中,⼤家都尝试过写论⽂吧,借助论⽂可以达到探讨问题进⾏学术研究的⽬的。

你知道论⽂怎样写才规范吗?下⾯是⼩编收集整理的⼤学物理论⽂3000字(精选5篇),希望能够帮助到⼤家。

⼤学物理论⽂篇1 摘要: 电磁运动是物质的⼜⼀种基本运动形式,电磁相互作⽤是⾃然界已知的四种基本相互作⽤之⼀,也是⼈们认识得较深⼊的⼀种相互作⽤。

在⽇常⽣活和⽣产活动中,在对物质结构的深⼊认识过程中,都要涉及电磁运动。

因此,理解和掌握电磁运动的基本规律,在理论上和实际上都有及其重要的意义,这也就是我们所说的电磁学。

关键词: 电磁学,电磁运动 1.库伦定律 17xx年法国物理学家库伦⽤扭秤实验测定了两个带电球体之间的相互作⽤的电⼒。

库伦在实验的基础上提出了两个点电荷之间的相互作⽤的规律,即库仑定律: 在真空中,两个静⽌的点电荷之间的相互作⽤⼒,其⼤⼩和他们电荷的乘积成正⽐,与他们之间距离的⼆次⽅成反⽐;作⽤的⽅向沿着亮点电荷的连线,同号电荷相斥,异号电荷相吸。

这是电学以数学描述的第⼀步。

此定律⽤到了⽜顿之⼒的观念。

这成为了⽜顿⼒学中⼀种新的⼒。

与驽钝万有引⼒有相同之处。

此定律成了电磁学的基础,如今所有电磁学,第⼀必须学它。

这也是电荷单位的来源。

因此,虽然库伦定律描述电荷静⽌时的状态⼗分精准,单独的库伦定律却不容易,以静电效应为主的复印机,静电除尘、静电喇叭等,发明年代也在1960以后,距库伦定律之发现⼏乎近两百年。

我们现在⽤的电器,绝⼤部份都靠电流,⽽没有电荷(甚⾄接地以免产⽣多余电荷)。

也就是说,正负电仍是抵消,但相互移动。

──河中没⽔,不可能有⽔流;但电线中电荷为零,却仍然可以有电流! 2.安培定律 法国物理学家安培(Andre Marie Ampere, 1775-1836)提出:所有磁性的来源,或许就是电流。

他在18xx年,听到奥斯特实验结果之后,两个星期之内,便开始实验。

大学物理总结论文

大学物理总结论文

大学物理总结论文大学物理总结论文(通用10篇)从小学、初中、高中到大学乃至工作,大家都跟论文打过交道吧,论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。

相信写论文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编收集整理的大学物理总结论文,希望对大家有所帮助。

大学物理总结论文篇1牛顿定律为基础的力学理论被称为牛顿力学或经典力学,它曾经被尊为完美普遍的理论而兴盛了约三百年。

尽管在二十世纪初发现了它的局限性,其在高速领域被相对论所取代,在微观领域被量子力学所取代,但在一般的技术领域,如机械制造、土木建筑,甚至航空航天技术中,经典力学仍保持着充沛的活力而处于基础理论的地位。

另外,由于经典力学是最早形成的物理理论,后来的许多理论,包括相对论和量子力学的形成都受到它的影响。

后者的许多概念和思想都是由经典力学的概念和思想发展、改造而来。

经典力学在一定意义上是整个物理学的基础。

经典力学中的质点力学和刚体力学基础是大学物理中的必修内容,而质点力学又是大学物理中的开篇内容。

质点力学在中学物理中就开始讲授,但在中学物理中质点力学仅限于处理质点作匀速、匀变速运动,质点受恒力作用问题,而在大学物理中的质点力学,不仅仅讲述基本概念、原理和定律,而且将物理学中最常用、最基本的研究方法体现出来,这对学生学习大学物理的后继内容,乃至后继的相关课程都很重要。

本文从三方面分析。

一、建立物理模型的研究方法质点力学中建立的第一个、也是最简单的物理模型是质点,它从两个方面反映了运动物体的主要特征:几何点反映了物体的位置;质量反映了物体的惯性。

一个物体如果作平动,它的各个部分具有完全相同的运动状态,即具有相同的位移、速度、加速度等,可以用一个点的运动代表物体整体的运动。

平动物体可按质点模型处理,如图1所示。

如果一个物体自身的线度与它的运动范围的线度相比微不足道,或者在所研究的问题中允许忽略物体各部分运动状态的差异,这样的物体可按质点模型处理。

有关物理的小论文(精选20篇)

有关物理的小论文(精选20篇)

有关物理的小论文(精选20篇)在学习、工作生活中,大家都经常看到论文的身影吧,论文是对某些学术问题进行研究的手段。

相信写论文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编收集整理的有关物理的小论文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

物理的小论文篇1物理是一门历史悠久的自然学科,物理科学作为自然科学的重要分支,不仅对物质文明的进步和人类对自然科学认识的深化起了重要的推动作用,而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。

随着科学技术的发展,社会的进步,物理已渗透到人类生活的各个领域。

在汽车上驾驶室外面的观后镜是一个凸镜利用凸镜对光线的发散作用和成正立、缩小的虚像的特点,使看到的实物小,观察范围更大,而保证行车安全。

汽车头灯里的反射镜是一个凹镜。

它是利用凹透镜能把放在其焦点上的光源发出的光反射成平行光射出的性质做的。

轿车上装有太阳膜,行人很难看清车中人的面孔,太阳膜能反射一部分光,还会吸收一部分光,这样透进车内的光线较弱。

要看清乘客的面孔,必须要从面孔放射足够的光头到玻璃外面。

由于车内光线较弱,没有足够的光透出来,所以很难看清乘客的面孔。

当汽车的前窗玻璃倾斜时,反射成的像在过的前上方的空中的,这样就将车内乘客的像与路上行人分离开来,司机就不会出现错觉。

大型客车较大,前窗离地面要比小汽车高得多,及时前窗竖直装,像是与窗同高的,而路上的行人不可能出现在这个高度上,所以司机也不会将乘客在窗外的相遇路上的行人相混。

现在,人类所有令人惊叹的科学技术成就,如克隆羊、因特网、核电站、航天技术等,无不是建立在早期的科学家们对身边琐事进行观察并研究的基础上的,在学习中,同学们要树立科学意识,大处着眼、小处着手,经历观察、思考、实践、创新等活动,逐步掌握科学的学习方法,训练科学的思维方式,不久你就会拥有科学家的头脑,为自己今后惊叹不已的发展,为今后美好的甚或打下坚实的基础。

物理的小论文篇2“谚”趣寻“理”——第一站请闭上你的眼睛,想想我们在日常生活中会碰到的一些民谚俗语吧。

大学物理论文

大学物理论文

大学物理论文大学物理论文2000字(通用12篇)大学物理论文篇1摘要:就近年来从事大学物理教学的体会,探讨大学物理教学中若干问题,并提出相应的应对策略,期望对改进大学物理教学,提高教学质量能起到抛砖引玉的作用。

关键词:物理论文一、前言大学物理课程是高等理工科院校学生的必修基础课程,也是作为接受系统实验方法和实验技能训练的开端。

它能够培养出学生严谨的治学态度、能够使学生的创新意识得到活跃、也能够使他们在适应科学发展的综合能力等方面得到显著的提高,是其他实践类课程不可替代。

因此,对当代大学生来说学好大学物理是非常的重要。

随着现代科技的发展及应用,也意识到大学物理课程教学质量的提高在提高本科教学质量中巨大作用,就是要加强对大学物理教学的探讨。

二、大学物理教学中出现的若干问题1、理论课授课方法单一在现在,最常见的授课方法有两种:多媒体教学和板书教学。

已经有很多教师意识到将两者进行结合才能够达到最好的教学效果。

然而,无论何种方式被采取,很多教师都早已习惯了针对大纲的知识点进行逐一地讲解,甚至还将大量的时间花费在讲解习题上。

课堂枯燥无味却没有探索其它的方式来进行授课。

2、学生没有端正学习的观念尽管大学物理作为一门公共基础必修课,是普通高校理工科各专业都要开设的,然而除了那些与物理学专业相接近的专业的学生在学习大学物理时会下功夫之外,而其他专业的学生则是为了来完成任务、应付考试而来学习大学物理,更有甚者,有些学生根本没有能力去完成自己的大学物理考试。

他们由于没有学习大学物理的动力及兴趣,使得有一定难度的大学物理在他们的心里变得更加是难学,对他们来说是难上加难,所以很多学生是抱着消极的态度来对待大学物理的学习。

在通常情况下,他们不愿意将上课讲过的课程内容进行复习,更不愿意继续探讨上课时没有弄懂的问题,为了完成作业而进行抄袭,也是一种十分普遍的现象。

更有甚者,有些学生在考试前也不愿意进行认真的复习备考,也没有把大学物理的学习当作自己的学习任务,甚至还有些学生抱着侥幸的心理来对待大学物理考试。

学生期末物理总结论文

学生期末物理总结论文

学生期末物理总结论文物理作为一门基础学科,对于培养学生的科学素养和提升其科学思维能力有着重要的作用。

本学期的物理课程内容丰富多样,涵盖了力学、热学、电磁学等方面的知识。

通过学习物理,我深刻认识到物理在日常生活中的普遍运用和其在科学研究中的重要地位。

在本学期的物理学习中,我掌握了一定的物理实验的基本技能,并且学会了如何用科学的方法来理解和解决问题,收获颇丰。

首先,本学期学习的力学部分是物理学习的基础。

在力学中,我们学习了牛顿定律、运动学、动力学等内容。

通过学习这些内容,我对物体的运动有了更深入的理解。

牛顿定律告诉我们,物体的运动状态由施加在其上的力决定。

也就是说,只有当物体受到力的作用时,才会有运动的变化。

力学的学习使我明白了牛顿定律的重要性,并且能够运用它来解决实际问题。

例如,我们在学习了牛顿第三定律之后,了解到力是成对出现的,并且大小相等方向相反。

这一定律让我明白,人舒展双臂时,双臂向外用力,同时地面给予双臂向内的力。

这种力的平衡和对立让我们的双臂保持在一个平衡的状态。

其次,热学是物理学习中的一个重要内容。

热学是研究热量传递和转化的学科,我们学习了热力学基本定律、热量传导、热量交换等知识。

通过学习热学,我深入了解了热量的概念和它在日常生活中的应用。

在学习了热力学基本定律之后,我明白了热量传递的规律,并能够正确地运用热力学基本定律解决实际问题。

例如,我们在学习了热传导时,了解到固体内部的热传导通过固体原子之间的碰撞和电子传导完成。

这一知识的学习让我了解到,金属传导热量的速度要远远快于非金属物质传导热量的速度,这也是为什么铜制品在制作饭锅时热传导速度更快的原因。

最后,电磁学是物理学习中的又一个重要内容。

电磁学研究电荷在电场和磁场中的运动规律。

我们学习了静电场、电流、磁场等知识。

通过学习电磁学,我明白了电磁现象的规律和它在科学技术发展中的重要性。

例如,我们在学习电荷分布和间距对静电场的影响时,了解到同性电荷之间的排斥,异性电荷之间的吸引。

大学物理第二学期小论文

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电磁感应的应用班号:05211201 姓名:袁星学号:1120121335摘要:电磁学是物理学的重要分支。

电磁运动是物质的又一种基本运动形式,电磁相互作用是自然界已知的四种基本相互作用之一,也是人们认识得较深入的一种相互作用。

在日常生活和生产活动中,在对物质结构的深入认识过程中,都要涉及电磁运动。

因此,理解和掌握电磁运动的基本规律,在理论上和实际上都有及其重要的意义,这也就是我们所说的电磁学关键词:电磁感应,电磁炉,电磁炮正文:电磁学从原来互相独立的两门学科——电学、磁学,发展成为物理学中一个完整的分支学科,主要是基于两个重要的实验发现,即1820年丹麦物理学家奥斯特发现的电流的磁效应和1831年英国物理学家法拉第发现的电磁感应现象。

这两个实验现象,以及1865年英国物理学家麦克斯韦提出的感应电场和位移电流的的假说,奠定了电磁学的整个理论体系。

如今,电磁学已成为物理学的一个重要分支,是研究电磁运动基本规律的学科。

电磁学理论的发展不仅是电工学、无线电电子学、电子计算机技术及其他新科学、新技术发展的理论依据,而且也与人们的日常生活和生产技术有着十分密切的关系,下面举例说明电磁学在生活中应用。

先来谈谈电磁炉。

随着生活水平的提升,人们对安全卫生的炊事用具逐渐接受,电磁炉也进入千家万户。

电磁炉是现代厨房革命的产物,它无需明火或传导式加热而让热直接在锅底产生,因此热效率得到了极大的提高。

电磁炉的功率一般在700~1800W 之间,它的结构主要由外壳、高级耐热晶化陶瓷板、PAN 电磁线盘、加热电路板、控制电路板、显示电路板、风扇组件及电源等组成。

电磁炉是利用电磁感应加热原理制成的电气烹饪器具。

使用时,加热线圈中通入交变电流,线圈周围便产生交变磁场,交变磁场的磁力线大部分通过金属锅体,在锅底中产生大量涡流,从而产生烹饪所需的热。

在电磁炉内部,由整流电路将50Hz的交流电压变成直流电压,再经过控制电路将直流电压转换成频率为15~40kHz 的高频电压,高速变化的电流流过扁平空心螺旋状的感应加热线圈(励磁线圈),线圈会产生高频交变磁场。

大学物理实验小论文

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大学物理实验课程总结报告摘要:本文共包括两个部分:第一部分主要是对这一年来大物实验的总结以及自己的心得体会;第二部分主要叙述其对光的衍射实验的深入研究。

引言:大学物理实验是一门非常重要的学科。

首先,物理概念的建立、物理规律的发现依赖于物理实验,是以实验为基础的,物理学作为一门科学的地位是由物理实验予以确立的;其次,已有的物理定律、物理假说、物理理论必须接受实验的检验,如果正确就予以确定,如果不正确就予以否定,如果不完全正确就予以修正。

最后对于我们将来独立从事实际工作也是十分必要的,这是大学物理理论课不能做到,也不能取代的。

我将把实验课学到的运用到今后的学习和工作中,不断改进、完善;在此间发现的不足,我将努力改善,通过学习、实践等方式不断提高,克服那些前进的障碍。

在今后的学习、工作中获得更大的收获,在不断地探索中、在刻苦地学习中、在无私的奉献中实现自身的价值!正文:Part Ⅰ:实验心得方面。

通过这个学期的大学物理课实验课程,我体会颇深。

物理实验是物理学习的基础,很多物理实验中我们不只是复现课堂上所学理论知识的原理与结果。

因为影响物理实验现象的因素很多,产生的物理实验现象也错综复杂。

教员们通过精心设计实验方案,严格控制实验条件等多种途径,以最佳的实验方式呈现物理问题,使我们通过努力能够顺利地解决物理实验呈现的问题,考验了我们的实际独立动手能力、思维能力以及分析解决问题的综合能力,加深了我们对有关知识的理解。

比如我通过做实验了解了许多实验的基本原理和实验方法,进行了许多基本操作与基本技能的训练,还学会了基本物理量的测量和不确定度的分析方法、基本实验仪器的使用等,使我深深感受到做实验要具备科学的态度、认真态度和创造性的思维。

总之,通过物理实验课程,获得甚多的心得与体会。

在这学期的大学物理实验课程中,我的收获与心得颇多。

下面说说在做实验时的一些技巧、方法与心得。

第一,养成课前预习的好习惯。

实验时,为了在规定的时间内快速高效地完成实验,达到良好的实验效果,需要认真地预习,才能在课上更好的学习,收获的更多、掌握的更多。

大学物理实验小论文

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大学物理试验小论文班级姓名学号摘要:重要介绍我在本次大学物理试验中获得的常识与领会.症结词:熟悉领会数据处理总结一.对大学物理试验的熟悉大学物理试验是异常重要的基本课,其目标是造就我们控制试验的根本理论.办法和技能;造就我们严谨的思维才能和创新精力,特殊是与现代科学技巧成长相顺应的分解才能;造就严正卖力的工作风格和科学立场.对于我们未来自力从事现实工作是十分有须要的.二.大学物理试验中的领会1.养成试验前预习的好习惯.试验时,为了在划定的时光内快速高效力地完成试验,达到优越的试验后果,须要卖力地预习,才干在课上更好的进修,收成的更多.控制的更多.依据试验教材的相干内容,弄清晰所要进行的试验的总体进程,弄懂试验的目标,基起源基本理,懂得试验所采取的办法的症结与成功之处;思虑试验可能用到的相干试验仪器,对比教材所列的试验仪器,懂得仪器的工作道理,机能,精确的操纵步调,特殊是要留意那些可能对仪器造成破坏的事项.然后写预习陈述,包含目标,道理,仪器,操纵步调等.2.上课时卖力听先生做讲授,切记先生所讲的重点内容.记下先生试验指点的内容有助于本身试验时防止犯错及试验陈述的书写.3.大学物理试验造就了我做事的耐烦与仔细.教室操纵时须要严厉的遵照试验的各项原则,要将仪器放置在合理的地位,以便利应用和确保安然.读数,须要有足够的耐烦和仔细,尤其是对一些精度比较高的仪器,读数必定要按照精确的读数办法并且必定要仔细.对于数据的记录,则请求我们要有原始的数据记录,它是记录物理试验全体操纵进程的基本性材料.4.造就本身的着手才能.如今,大学生的着手才能越来越被人们看重,大学物理试验正好为我们供给了这一平台.每个试验我都亲自去做,不废弃每次锤炼的机遇.三.大学物理试验数据处理1.作图法拔取恰当的自变量,经由过程作图可以找到反应物理量之间的变更关系,并便于找出个中的纪律,肯定对应量的函数关系.作图法是最经常应用的试验数据处理办法之一.描画图象的请求是:①依据测量的请求选定坐标轴,一般以横轴为自变量,纵轴为因变量.坐标轴要标明所代表的物理量的名称及单位.②坐标轴标度的选择应适合,使测量数据能在坐标轴上得到精确的反应.为防止图纸上消失大片空白,坐标原点可所以零,也可以不是零.坐标轴的分度的估读数,应与测量值的估读数(即有用数字的末位)相对应.2.逐差法将数据列表,设自变量是等距离变更,将对应变量数据逐项逐差.此外,将测量数据分成对半两组,用隔1项逐差,可求解物理量的常数据.3.平均值法取算术平均值是为减小有时误差而经常应用的一种数据处理办法.平日在同样的测量前提下,对于某一物理量进行多次测量的成果不会完整一样,用多次测量的算术平均值作为测量成果,是真实值的最好近似.一般在精度请求不太高的测量中,用平均法处理数据比较便利.4.列表法试验中将数据列成表格,可以简明地暗示出有关物理量之间的关系,便于检讨测量成果和运算是否合理,有助于发明和剖析问题,并且列表法照样图象法的基本.列表时应留意:①表格要直接地反应有关物理量之间的关系,一般把自变量写在前边,因变量紧接着写在后面,便于剖析.②表格要清晰地反应测量的次数,测得的物理量的名称及单位,盘算的物理量的名称及单位.物理量的单位可写在标题栏内,一般不在数值栏内反复消失.③表中所列数据要精确反应测量值的有用数字.此外,须要对数据进行误差剖析.四.总结经由这一学期的对大学物理试验的进修,我收成了许多.在这中央,我也发明了我消失的一些缺少.我的着手才能还不敷强,当有些试验须要很强的着手才能时我还不克不及从容应对;我的摸索方法还有待改良,当面临一些庞杂的试验时我还不克不及很快很好的完成;我的数据处理才能还得进步,当面前摆着一大堆庞杂数据时我处理的方法及才能还缺少,不克不及用最佳的处理手腕使试验误差减小到最小程度……在试验课中学得的,我将施展到其它工作中去,也将在往后的进修和工作中不竭进步.完美;在此间发明的缺少,我将尽力改良,经由过程进修.实践等方法不竭进步,争夺在往后的进修.工作中有更大的收成,在不竭地摸索.进修中,在忘我的奉献中实现本身的人身价值![参考文献]1.周克省《大学物理试验教程》2.张晓华《大学物理教授教养改造初探》。

物理科学小论文200字

物理科学小论文200字

物理科学小论文3篇(一)在我们身边无处不在,地球所有动植物时时刻刻都需要的物品,那就是光,而光,它是一种能量的传播方式,太阳又是这种传播方式的源头,地球与这个光源尽管相距149597870千米,但却片刻都离不开它。

地球上的植物需要光合作用来给人类等生物提供氧气,人们也需要光来照亮大地,这些总是紧密相连在一起的。

所以,让我们通过实验一起来了解一下光的原理吧。

今天,上科学课时,老师向我们大致讲解了一下光的传播和它对地球巨大的作用,为了让我们有更直观的感受,他决定让我们通过做实验来自己亲手发现。

首先,老师先让我们拿出几张纸,在纸的正中央打了一个小洞,再把一张一张的纸竖着一个个直线排列着,然后拿出手电筒,现在到了最重要的时刻,我把手电筒打开直接照着纸上的小孔,果然光线瞬间笔直地穿过了所有纸张的小孔,照在了洁白的墙上,这也说明了光是沿直线传播的,并且老师告诉我们光的速度是每秒30万公里的速度,所以尽管我们和太阳相隔遥远,但是还是能够每天享受到光照。

光还有其他折射和反射等现象的存在。

而雨后美丽的彩虹就是光学现象的一种,是由空气中的小水滴折射及反射光而形成的拱形的七彩光谱,这个我们通过了做三棱镜的实验来验证,我们首先把一块三棱镜摆放好,再用光束对准,然后就可以看到光束发出一圈圈光纹,而这就是彩虹的颜色——赤橙黄绿青蓝紫。

光,既然能在空气中传播,当然也能在水中传播,比如,海里的水藻也要在水中释放氧气给海洋生物,当然也需要光合作用,由此可见,光也是能进入水里的。

现在的科技日新月异,很多旧能源逐渐枯竭,人们渐渐开始关注开发新能源,而这无处不在的光能,给了科学家们更多的可能性。

新研发的太阳能,使得环境更环保,同学们,你们知道吗?光能是怎样转换成电能的,就让我来简单介绍一下吧。

当阳光照射下来,原子周围的电子吸收光能,再转换动能,最后转换为内能,就是利用这一个化学反应,产生了电。

光在给我们带来无数好处的同时也会伤害我们。

大学物理小论文

大学物理小论文

物理力学小论文由浅入深谈牛顿第三定律摘要牛顿第三定律是指作用在两个物体的一对作用力方向相反、大小相等、作用在同一直线上、作用在不同的两个物体上。

它具有以下性质: ①力的作用是相互的。

同时出现, 同时消失。

②相互作用力一定是相同性质的力③作用力和反作用力作用在两个物体上, 产生的作用不能相互抵消。

④作用力也可以叫做反作用力, 只是选择的参照物不同⑤作用力和反作用力因为作用点不在同一个物体上, 所以不能求合力。

但是物理学的深入发展, 暴露出牛顿第三定律并不是对一切相互作用都是适用的.实际上, 只有对于沿着二物连线方向的作用(称为有心力), 并可以不计这种作用传递时间(即可看做直接的超距作用)的场合中, 牛顿第三定律才有效。

AbstractNewton'.refer.t.th.rol.o.th.tw.object.i..pai.o.forc.i.opposit.directions.th.sam.size.th.rol.ha.bee.i.th.sam.line .th.rol.o.tw.differen.objects.I.ha.th.followin.properties..f orc.i.mutual.A.th.sam.time.disappeare.a.th.sam.time...interactio.mus.b.th.sam.a.th.natur.o.th.forc...reactio.forc.an.th.rol.o.th.tw.objects.th.impac.ca.no.c ance.eac.othe.out...reactio.forc.ca.als.b.called.bu..differen.choic.o.refer enc...reactio.forc.an.th.rol.o.point.becaus.th.objec.i.no.th. same.i.i.no.seekin.efforts.However.furthe.developmen.o.physics.Newton'.i.no.exp ose.t.al.interaction.ar.applied.I.fact.onl.fo.th.directio.al on.th.secon.connectio.th.rol.o.object.(know.a.ther.i.energy) .an.thi.effec.ca.b.non-deliver.tim.(ca.b.see.a..direc.rol.i. th.ultra-distance.o.occasions.Newton'.t.b.vali..关键词牛顿第三定律作用力反作用力适用范围Key words Newton's Third Law force Reaction The scope of application of正文我们每个人时时刻刻都在不自觉地运用物理知识。

物理期末总结论文

物理期末总结论文

物理期末总结论文一、物理的基本概念和基本原理物理学是自然科学的一门基础学科,研究自然界发生的各种现象和规律,通过实验和理论推导来揭示自然界的本质。

在本学期的学习中,我重点学习了物理的基本概念和基本原理。

1. 基本物理量物理学的基本概念包括质量、长度、时间等基本物理量。

质量是物质所固有的性质,用来衡量物体的惯性;长度是物体的大小,可以用来描述物体的尺寸;时间是事件的持续性和先后顺序,用来描述事件的发生和持续的时间。

2. 物理量的测量物理量是通过测量得到的,测量的过程中需要注意精确度和准确度。

精确度是指测量结果的稳定性和可重复性,准确度是指测量结果与真值的接近程度。

3. 物理量的单位和量纲物理量需要设定单位和量纲才能进行比较和描述。

国际单位制是国际通用的单位制,包括基本单位和导出单位。

基本单位包括质量单位千克、长度单位米、时间单位秒等。

4. 物理的基本原理物理学的基本原理是客观存在的自然规律。

牛顿三定律、能量守恒定律、动量守恒定律等是物理学的基本原理。

二、力学力学是物理学的一个重要分支,主要研究物体的运动规律和相互作用。

在本学期的学习中,我了解了牛顿力学的基本原理和运动学的基本概念。

1. 牛顿三定律牛顿第一定律又称为惯性定律,它表明物体在没有受力作用时将保持静止或匀速直线运动的状态。

牛顿第二定律是力学中最重要的定律之一,表明物体的加速度与所受合外力成正比,与物体的质量成反比。

牛顿第三定律说明任何两个物体之间的相互作用力都是相等且反向的。

2. 运动学运动学研究物体的运动规律和物体位置、速度、加速度之间的关系。

在运动学的学习中,我了解了匀速直线运动和变速直线运动的特点。

匀速直线运动的速度恒定,而变速直线运动的速度随时间变化。

3. 力的合成与分解将一个力分解为两个力的合力等于这两个力的合。

反之,由两个力合成的力等于这两个力的合力。

力的合成和分解可以帮助我们解决复杂的力的分析问题。

三、能量与动量能量和动量是物理学中重要的概念,在本学期的学习中,我了解了能量和动量的守恒定律以及相关的应用。

大学物理论文字范文

大学物理论文字范文

大学物理论文字范文第一篇:大学物理的重要性大学物理,是大学教育中不可或缺的一门学科。

它不仅是各专业的基础课程,更是我们理解自然界本质的关键。

而在学习过程中,我们也能获得很多收获和知识。

首先,学习物理能够丰富我们的知识储备。

物理涉及的范围非常广泛,它是自然科学的重要分支,包括机械、热学、电磁、光学、相对论等方面。

学习物理可以让我们了解到世界的运作方式,进而认识到自然的奥妙之处。

其次,学习物理可以培养我们的思维能力。

物理是一门基础的科学课,他需要我们具备抽象思维,严谨的逻辑推理,分析问题的能力。

在学习中,我们需要运用这些能力去解决各种各样的问题,从而让我们的思维能力得到锻炼。

最后,物理还与我们的生活息息相关,学习物理可以让我们更好地理解日常现象。

例如常见的地心引力和万有引力定律,与我们的生活密切相关;家电电路结构,利用电学原理得以完成;汽车的运行、科技产品的原理,都需要我们汽车、电磁等方面的知识。

总之,学习物理不仅能够提高我们的知识水平,锻炼我们的思维能力,也能够更好的理解我们身边的一些现象。

因此,我们也应该重视物理课的学习,珍惜每一次学习的机会。

第二篇:大学物理的难点虽然大学物理课程是非常重要的,但是其也有一些难点需要我们去突破。

首先,大学物理知识广且深。

在学习的过程中,我们需要掌握一定的数学知识(例如导数和积分等),才能更有效地去理解物理的学科;我们还需要在学习物理前建立起对自然界的基本观念。

其次,重点内容容易出现深浅不一的问题。

大学物理的基础是高中物理,所以在入学前,我们需要考虑到自己的高中物理知识基础是否牢固,该提前做好预习和复习。

除此之外,建议我们不能简单地记忆公式,而应该扎实积淀每一个公式背后的实际意义,理解每一个物理现象。

最后,大学物理还存在一些抽象的概念,需要反复掌握。

例如,新的物理概念和数学工具(张量、数学物理方程等)都是深奥的知识。

这些东西需要我们在学习和交流中进行反复讨论和总结。

大学物理下期末论文

大学物理下期末论文

透过历史看光学【摘要】本文为读者介绍了波动光学的发展历史。

通过对不同时期不同物理学家的不同学说的讲解将波动光学的发展历史串联起来,使大家对波动光学的理论发展有了一个较为全面的认识和了解。

接着对波动光学的基本理论进行了简要的介绍,并配以图像进行说明,使读者有一个更加形象生动的认识。

最后,指出了现存的波动光学理论的局限性,简要介绍了光的量子理论,呼吁大家共同为光学的发展做贡献。

【关键词】波动光学历史理论光的量子理论这学期我们的《大学物理》这门课程主要学习了热学、振动、波动、光学以及量子物理学。

经过了一个学期的学习,我对于以上几方面的物理知识都有了一定的了解和认识。

其中,最令我感兴趣的就是波动光学了。

光的反射、折射、干涉、衍射等等都会引起许多奇妙的现象,令我惊异不已。

学习了波动光学我才发现,原来生活中许多神奇的光学现象都是可以用理论知识来解释的,这也使得我更愿意去观察生活中的各种光学现象,并努力用学过的理论知识去思考和解释它们。

因此,在这里,我想通过光学发展的历史带着大家共同感悟光学的美丽和奇妙,并为大家介绍光学的基本知识。

下面我就先为大家介绍波动光学理论的发展历史。

17世纪,胡克和惠更斯创立了光的波动说。

惠更斯应该是较早提出光的波动性理论的科学家。

惠更斯原理认为:对于任何一种波,从波源发射的子波中,其波面上的任何一点都可以作为子波的波源,各个子波波源波面的包洛面就是下一个新的波面。

这个原理预言了干涉、衍射现象的存在。

惠更斯曾利用波前概念正确解释了光的反射定律、折射定律和晶体中的双折射现象。

这一时期,人们还发现了一些与光的波动性有关的光学现象,例如胡克和玻意耳分别观察到了牛顿环的干涉现象。

这些发现成为波动光学发展史的起点。

然而17世纪以后的一百多年间,光的微粒说基本上一直占统治地位,波动说并不被多数人接受,直到进入19世纪后,光的波动理论才得到了迅速的发展。

1800年,杨第一次提出了干涉这个术语,并分析了水波和声波叠加后产生的干涉现象。

大学物理论文范文(10篇)

大学物理论文范文(10篇)

大学物理论文范文(10篇)本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!第一篇:浅谈大学物理教学改革的研究大学物理是研究物质的基本结构、相互作用和物质最基本最普遍的运动形式及其相互转化规律的学科。

物理学的研究对象是非常广泛的,它的基本理论渗透到自然科学的很多领域,应用于生产技术的各个部门,它是自然科学和工程技术的基础。

它包含经典物理、近代物理和物理学在科学技术方面的应用等基本内容,这些内容都是各专业进一步学习的基础和今后从事各种工作所需要的必备知识。

因此,它是各个专业学生必修的一门重要基础课[1]。

在理工科各专业开设大学物理课的作用,一方面在于为学生较系统地打好必要的物理基础,另一方面是使学生学会初步的科学的思维和研究问题的方法。

这对开阔学生的思路、激发探索和创新精神、增强适应能力、提高人才的素质都将起到非常重要的作用。

同时,也为学生今后在工作中进一步学习新的知识、新的理论、新的技术等产生深远的影响。

1.大学物理教学现状分析21世纪是学技术飞速发展的时代,对人才的要求将更高、更全面,这对我们的大学物理教学也提出了更高的要求,必须跟上时代的步伐。

但是,目前以地理专业大学物理教学为例存在以下问题:(1)大学物理教材的内容中,以经典物理为主,分为力学、热学、光学、电磁学和近代物理,内容各自独立,彼此之间缺乏联系,没有形成统一的物理系统。

教学内容大部分标题与中学类似,学生看到目录后学习热情和兴趣锐减。

(2)经典物理和近代物理的比例极不平衡,经典物理部分占物理教学内容的80%以上,而且基本上都是20世纪以前的成果,没有站在近代物理学发展的高度,用现代的观点审视、选择和组织传统的教学内容。

同时近代物理的内容非常少,特别是没有反映20世纪后半个世纪以来物理学飞速发展的现代物理思想,使学生对近代物理知识知之甚少,与现代物理严重脱节,因此大学物理教学改革势在必行。

大二物理论文

大二物理论文

李泽寰机械工程学院14机电创新班201430118043神奇的激光在人类历史上有很多伟大的发明和发现,激光就是其中之一;激光是20世纪以来,继原子能、计算机、半导体之后,人类的又一重大发明,被称为“最快的刀”、“最准的尺”、“最亮的光”。

它的出现极大的改变了我们的生活,而且在将来也会让人类社会产生革命性的改变。

激光在我们的生活中随处可见像激光刻录,激光打印等,但我们常常忽视我们身边的激光技术,让我们印象深刻的是影视作品里的激光炮和激光剑;影视作品里的激光炮与激光剑往往有超乎想象的威力而且总是有着绚丽的视觉效果,这些都让人们热血沸腾,不知不觉这些影视作品中的东西就变成了激光的东西代名词,激光也仿佛变成了远离我们生活的高大上的东西。

激光的确不普通,但激光的基础运用已经是很广泛的了,无论是在我们普通人的生活中还是在国之重器中都可以见到它的身影。

激光的原理是:光是从组成物质的原子中发射出来的,原子获得能量后处于不稳定状态(也就是激发状态),它会以光子的形式把能量发射出去。

而激光,就是被引诱(激发)出来的光子队列,这光子队列中的光子们,光学特性一样,步调极其一致。

打个比方就是,普通光源,比如电灯泡发出来的光子各不同,而且会各个方向乱跑,很不团结,但是激光中的光子们则是心往一处想,劲往一处使,这导致它们所向披靡,威力很大,以至于,人们过去常把激光称为“死光”。

激光最初的中文名叫做“镭射”、“莱塞”,是它的英文名称LASER的音译,是取自英文Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation的各单词头一个字母组成的缩写词。

意思是“通过受激辐射光扩大”。

激光的英文全名已经完全表达了制造激光的主要过程,激光的原理早在1916年已被著名的美国物理学家爱因斯坦发现。

1964年按照我国著名科学家钱学森建议将“光受激辐射”改称“激光”。

从激光的发现到现在已经过去了很久了,人们对激光的研究一直没有停止,激光的高级运用在军事,工业上也很广泛。

大学物理小论文【范本模板】

大学物理小论文【范本模板】

物理小论文-——-角动量守恒及其应用姓名:学号:班级:摘要:角动量及其规律是从牛顿定律基础上派生出来的又一重要结果.角动量定理对质点及质点系都成立。

在一些体育运动及猫的下落问题中都会用到角动量守恒来解释相关现象。

一、理论基础质点的角动量定理为:M=对其推广到质点系。

一质点系由N个质点组成.对质点系中任一个质元J,应用角动量定理得:M是第J个质元受到的合力矩。

将每个质元受到的力矩分为外力矩和内力矩,分别记作这样,对第J个质元将它对N个质元求和得式中,为质点系所有质点受到和外力矩矢量和,为质点系所有质点受到和内力矩矢量和。

可知质点系所有质点受到和外力矩矢量和为零(读者可自行证明,在此不做赘述)。

故对质点系来说前面证明了角动量定理对质点及质点系都成立。

接下来探讨角动量守恒所应该满足的条件:(1)系统不受外力。

(2)系统所受和外力矩为零。

此两种情况下M=0,由角动量定理:M= 得系统角动量变化率为0。

即系统角动量为常量,也说明了此时角动量是守恒的。

条件:结论:常量另外:L= 此时,当I增大时减小,当I减小时增大.利用此性质可以解释一些物理现象.二、联系实际:(1)人体作为一个一个质点系,在运动过程中也应遵循角动量定理。

人体脱离地面和运动器械后。

仅受重力作用,故人体相对质心角动量守恒。

利用人体形状可变的性质,应用角动量守恒定律就可做出千姿百态的动作出来。

(2)当物体绕定轴转动时,如果它对轴的转动惯量是可变的,则在满足角动量守恒的条件下,物体的角速度随转动惯量I的改变而变,但两者之乘积却保持不变,因而当I变大时,变小;I 变小时,变大.在花样滑冰中,运动员利用身体的伸缩改变自身的转动惯量,以改变绕自身竖直轴的角速度。

(3)猫在自由下落中的翻身与角动量守恒让一只猫四脚朝天的下落,它总能在落地前翻身180度,变成四脚着地的安全姿势着陆。

猫在自由下落过程中唯一受到的外力便是重力,而重力对猫的质心没有力矩,故猫在下落的过程中和外力矩为零。

有关大学物理课程小论文范文

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有关大学物理课程小论文范文随着物理学快速的发展和巨大成果的取得,它对其他学科领域研究和发展的基础性作用越来越明显。

下面是店铺为大家整理的有关大学物理小论文,供大家参考。

大学物理小论文范文篇一:《试谈大学物理第一堂课教学》摘要:大学物理是工科院校本科生的一门公共基础课。

它对于培养学生的科学素质、培养积极探索创新精神、提高分析问题、解决问题的能力等方面具有无可估量的重要作用。

教师如何在大学物理第一堂课成功吸引学生注意力、提高学生的学习兴趣呢?作者针对这个问题,提出自己的一些建议。

关键词:大学物理;教学方法;学习兴趣物理学是研究自然界中物质结构、性质、基本运动规律及其相互作用的科学,它是一门基础科学,是所有自然科学及工程技术的理论基础。

物理学包含了自然界中的万物之理,几乎所有的自然现象都可以在物理学中找到解释。

大学物理学是一门面向非物理专业本科生的基础课程,它对于培养大学生的科学思维能力、走出校园后分析问题、解决问题的能力、培养创新精神等方面具有重要作用。

随着近年来就业压力的增大,学生学习的目的性很强,他们更倾向于重视能对就业有直接帮助的学科,如专业课、英语、计算机以及其他与考证相关的学科。

对大学物理这门逻辑性和理论性很强的基础课程,学生则认为不用花太多心思,只要拿到学分即可。

这时,提高学生的学习兴趣就显得尤为重要。

好的开始是成功的一半,大学物理的第一堂课起着至关重要的作用。

教师如何在第一堂课快速抓住学生的眼球、带领学生顺利迈入大学物理的门槛呢?本文针对这个问题,提出了几点建议。

一、结合实例讲述大学物理的重要性只有明确了大学物理的重要性,学生才会产生学习的积极性。

首先,教师应说明大学物理与他们的专业密切相关。

如对于道路桥梁方向的学生,缺少大学物理中的力学知识则无法修建道路和桥梁。

其次,教师结合当今大学生感兴趣的事物让他们体会物理就在身边,比如人们时刻不离手的智能手机、平板电脑、用于文件传输的优盘等等,其中的核心技术都源于物理。

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电磁感应的应用
班号:05211201 姓名:袁星学号:1120121335
摘要:电磁学是物理学的重要分支。

电磁运动是物质的又一种基本运动形式,电磁相互作用是自然界已知的四种基本相互作用之一,也是人们认识得较深入的一种相互作用。

在日常生活和生产活动中,在对物质结构的深入认识过程中,都要涉及电磁运动。

因此,理解和掌握电磁运动的基本规律,在理论上和实际上都有及其重要的意义,这也就是我们所说的电磁学
关键词:电磁感应,电磁炉,电磁炮
正文:
电磁学从原来互相独立的两门学科——电学、磁学,发展成为物理学中一个完整的分支学科,主要是基于两个重要的实验发现,即1820年丹麦物理学家奥斯特发现的电流的磁效应和1831年英国物理学家法拉第发现的电磁感应现象。

这两个实验现象,以及1865年英国物理学家麦克斯韦提出的感应电场和位移电流的的假说,奠定了电磁学的整个理论体系。

如今,电磁学已成为物理学的一个重要分支,是研究电磁运动基本规律的学科。

电磁学理论的发展不仅是电工学、无线电电子学、电子计算机技术及其他新科学、新技术发展的理论依据,而且也与人们的日常生活和生产技术有着十分密切的关系,下面举例说明电磁学在生活中应用。

先来谈谈电磁炉。

随着生活水平的提升,人们对安全卫生的炊事用具逐渐接受,电磁炉也进入千家万户。

电磁炉是现代厨房革命的产物,它无需明火或传导式加热而让热直接在锅底产生,因此热效率得到了极大的提高。

电磁炉的功率一般在700~1800W 之间,它的结构主要由外壳、高级耐热晶化陶瓷板、PAN 电磁线盘、加热电路板、控制电路板、显示电路板、风扇组件及电源等组成。

电磁炉是利用电磁感应加热原理制成的电气烹饪器具。

使用时,加热线圈中通入交变电流,线圈周围便产生交变磁场,交变磁场的磁力线大部分通过金属锅体,在锅底中产生大量涡流,从而产生烹饪所需的热。

在电磁炉内部,由整流电路将50Hz的交流电压变成直流电压,再经过控制电路将直流电压转换成频率为15~40kHz 的高频电压,高速变化的电流流
过扁平空心螺旋状的感应加热线圈(励磁线圈),线圈会产生高频交变磁场。

其磁感线穿透灶台的陶瓷台板而作用于不锈钢锅(导磁又导电材料)底部,在烹饪锅体内因电磁感应就有强大的涡流产生。

涡流克服锅体的内阻流动时完成电能向热能的转换,锅底迅速释放出大量的热量,就是烹调的热源。

那么涡流又是如何产生的呢?在柱形铁芯上绕有线圈,当线圈中通上交变电流时,每个铁芯片就处在交变的磁场中。

铁芯可看成是由一系列半径逐渐变化的柱状薄壳组成,每层薄壳构成一个闭合回路。

在交变的磁场中,通过这些薄壳的磁通量都在不断地变化,所以沿着一层层的壳壁产生感应电流。

从铁芯的上端俯视,电流的流线呈闭合的旋涡状,因而这种感应电流叫做涡电流,简称涡流。

由于大块铁芯的电阻很小,因此涡流可非常大。

强大的涡流在铁芯内流动时,电能转化为内能,从而释放出大量的焦耳热,而使铁芯的温度升高。

电磁炉工作过程中热量由锅底直接感应磁场产生涡流来产生的,因此应该选择对磁敏感的铁来作为炊具,由于铁对磁场的吸收充分、屏蔽效果也非常好,这样减少了很多的磁辐射,所以铁锅比其他任何材质的炊具也都更加安全。

此外,铁是对人体健康有益的物质,也是人体长期需要摄取的必要元素。

电磁炉具有升温快、热效率高、无明火、无烟尘、无有害气体、对周围环境不产生热辐射、体积小巧、安全性好和外观美观等优点,能完成家庭的绝大多数烹饪任务。

因此,在电磁炉较普及的一些国家里,人们誉之为“烹饪之神”和“绿色炉具”。

再来说说电磁炮。

电磁炮是利用电磁发射技术制成的一种先进的动能杀伤武器。

自80年代初期以来,电磁炮在未来武器的发展计划中,已成为越来越重要的部分。

传统火炮提高炮弹初速只能通过增加发射药量来实现,但火炮药室尺寸的增大及炮管长度的加长均受限制,所以传统火炮最大初速难以超越物理限度,而电磁炮则完全摆脱了这一瓶颈。

与传统的大炮将火药燃气压力作用于弹丸不同,电磁炮是利用电磁系统中电磁场的作用力,其作用的时间要长得多,可大大提高弹丸的速度和射程。

电磁炮主要由能源、加速器、开关三部分组成。

能源通常采用可蓄存10~100兆焦耳能量的装置。

目前实验用的能源有蓄电池组、磁通压缩装置、单极发电机,其中单极发电机是近期内最有前途的能源。

加速器是把电磁能量转换
成炮弹动能,使炮弹达到高速的装置。

主要有:使用低压直流单极发电机供电的轨道炮加速器和离散或连续线圈结构的同轴同步加速器两大类。

开关是接通能源和加速器的装置,能在几毫秒之内把兆安级电流引进加速器中。

电磁炮的原理非常简单。

磁场对电流的作用力,可以使通电导体运动,把电能转化成机械能。

利用这一原理,科学家提出用磁场对电流的作用力发射炮弹。

可以说,电磁炮是一种比较特殊的电动机,因为它的转子不是旋转的,而是作直线加速运动的炮弹。

那么如何产生驱动炮弹的磁场,并让电流经过炮弹,使它获得前进的动力呢?一个最简单的电磁炮设计如下:用两根导体制成轨道,中间放置炮弹,使电流可以通过三者建立回路。

把这个装置放在磁场中,并给炮弹通电,炮弹就会加速向前飞出。

根据结构和原理的不同,电磁炮可分为以下几种类型:
线圈炮:由环绕炮膛的一系列固定线圈与环绕弹丸的弹体线圈所组成。

炮弹发射时,电源依次给环绕炮膛的一系列固定线圈供电,产生一个沿炮管运动的移动磁场,使得在环绕弹丸的弹体线圈中产生感应电流,感应电流也形成一个磁场,产生加速力,使弹丸在炮管整个长度上得到加速。

弹丸就这样高速地被发射了出去。

轨道炮:轨道炮是利用轨道电流间相互作用的安培力把弹丸发射出去。

它由两条平行的长直导轨组成,导轨间放置一质量较小的滑块作为弹丸。

当两轨接入电源时,强大的电流从一导轨流入,经滑块从另一导轨流回时,在两导轨平面间产生强磁场,通电流的滑块在安培力的作用下,弹丸会以很大的速度射出,这就是轨道炮的发射原理。

电热炮:电热炮的原理完全不同于上述两种电磁炮,其结构也有多种形式。

最简单的一种是采用一般的炮管,管内设置有接到等离子体燃烧器上的电极,燃烧器安装在炮后膛的末端。

当等离子体燃烧器两极间加上高压时,会产生一道电弧,使放在两极间的等离子体生成材料(如聚乙烯)蒸发.蒸发后的材料变成过热的高压等离子体,从而使弹丸加速。

重接炮:重接炮是一种多级加速的无接触电磁发射装置,没有炮管,但要求弹丸在进入重接炮之前应有一定的初速度。

其结构和工作原理是利用两个矩形线圈上下分置,之间有间隙。

长方形的“炮弹”在两个矩形线圈产生的磁场中受到强磁场力的作用,穿过间隙在其中加速前进。

重接炮是电磁炮的最新
发展形式。

电磁炮作为一种新概念火炮,它具有传统火炮所不具有的特点。

电磁炮最大特点便是发射的炮弹初速高。

这是由于电磁炮利用电磁发射技术,使电能转化成弹丸动能,使得炮弹初速突破了每秒2000米极限。

弹丸初速高,射程就远,所以电磁炮可以远距离射击,能攻击远距离目标;飞行速度高,弹丸撞击目标的动能大,战斗杀伤力也大;弹丸在空中飞行时间减少,可以提高射击命中精度,提高击毁目标的概率。

美国海军试验的电磁轨道炮可以精确攻击,误差范围不超过5米,不容易造成目标周围自己士兵的伤亡。

电磁炮不仅可以发射炮弹,也可以用来发射导弹。

电磁炮通过巨大的电能,产生巨大的推力,能发射各种类型的导弹,其发射的导弹不需要像传统导弹那样携带燃料飞行,极大降低了导弹的造价,也易于存放,不容易被引爆。

然而,电磁炮的发展也还面临着一些挑战。

首先,目前电磁炮能够发射的炮弹质量仍然不大,这是加速能力不足造成的。

加速炮弹的力与磁场和电流之积成正比,要获得足够强的加速磁场一般靠超导磁体。

用超导线圈产生磁场已是相对成熟的技术,但超导磁体需要冷却到很低温度才能发挥作用,这对于军事应用是个问题,因为会大大降低发射装置的灵活性,如果高温超导强磁体能够研制成功,对低温条件的要求也可放宽。

其次,由于目前没有足够强的发射磁场,那么只能够加大通过弹丸的电流来获取足够的初速度,但是如果加大电流必然会发热造成弹丸的腐蚀,发生危险。

随着科技的发展,超导材料的逐渐成熟,相信我们一定能克服上述问题,电磁炮在未来将会扮演十分重要的角色。

电磁学在大学物理中是一个难点,然而其在日常生活中有着极为广泛的应用,我们的生活与其息息相关,因此学好它是必不可少的。

参考文献:
[1]芶秉聪、胡海云主编.大学物理(下册)[M].北京:国防工业出版社,2012.
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[3]孙运升.电磁炉维修基本技能[M].北京:中国劳动社会保障出版社,2009.
[4]黄莹,赵佳.电磁炮的基本原理及在军事上的应用[J].现代物理知
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