《纪念白求恩》学案(学生用)2017.3
9《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解白求恩的生平和事迹，掌握本课的生字词，并能流利地朗读课文。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观：引导学生学习白求恩的国际主义精神，培养学生的责任感和奉献精神。
二、教学重点2.1 生字词的学习和理解。
2.2 课文内容的理解和分析。
三、教学难点3.1 课文中一些专业术语的理解。
3.2 引导学生深入体会白求恩的精神世界。
四、教学方法4.1 讲授法：讲解课文内容，阐述白求恩的事迹和精神。
4.2 自主学习法：学生自主学习课文，掌握生字词，理解课文内容。
4.3 合作探讨法：分组讨论，引导学生深入分析问题，培养解决问题的能力。
五、教学过程5.1 导入新课：a. 简介白求恩的生平和事迹。
b. 引导学生关注白求恩的国际主义精神。
5.2 自主学习：a. 学生自主学习课文，掌握生字词。
b. 学生朗读课文，理解课文内容。
5.3 课堂讲解：a. 讲解课文内容，阐述白求恩的事迹。
b. 分析白求恩的精神世界，引导学生学习其国际主义精神。
5.4 合作探讨：a. 学生分组讨论，分析问题。
b. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5.5 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 强调白求恩的国际主义精神，引导学生学习其奉献精神。
5.6 课后作业：a. 熟读课文，巩固生字词。
b. 结合课文内容，写一篇关于白求恩精神的心得体会。
六、教学评价6.1 学生能够熟练朗读课文，正确书写生字词。
6.2 学生能够理解课文内容，简要描述白求恩的事迹。
6.3 学生能够通过讨论，分析白求恩的精神世界，并提出自己的看法。
七、教学准备7.1 教师准备课文讲解的相关资料，如白求恩的生平介绍、相关历史背景等。
7.2 教师准备合作探讨的问题，引导学生深入分析问题。
7.3 学生准备笔记本，用于记录学习心得和体会。
八、教学拓展8.1 组织学生观看关于白求恩的纪录片或电影，加深对白求恩事迹的了解。
《纪念白求恩》学案设计第一课时教 97733617
《纪念白求恩》学案设计第一课时教师启发指导学习目标：1．理解夹叙夹议，以议为主的写法。
2．学习白求恩的共产主义精神教学重点难点：记叙在议论文中的作用教学方法与策略：自主学习，合作探究课前预习：熟读课文;收集有关白求恩的资料教学过程：一、导入新课解题激疑：看书前彩页（白求恩大夫做手术），交流课前收集的资料，了解白求恩的生平。
一个外国人，为什么会在中国产生如此广泛而深远的影响？他有哪些优秀品质？让我们读课文，走进白求恩的精神世界，汲取力量，提升心灵境界。
二、初读课文，感知文章内容1．请几位同学依次朗读课文，检查预习情况,检查生字读音和对生词的理解。
（1）正音派遣(qian）狭隘（ai）热忱（chen ）拈轻怕重（nian）以身殉职（xun）鄙薄（bi）（2）释词漠不关心麻木不仁见异思迁精益求精2．教师范读，纠正读音和示范感情的处理。
三、学生再读课文并讨论下列问题（一）找出各段的重点句，归纳各段要点。
（1）第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
（2）第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
（3）第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
（4）第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
（二）辨材料，体会叙议结合1．区分记叙和议论的表达方式:每一段分别概述了白求恩同志的哪些主要事迹？对这些事迹作者怎样评价的？（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
(七年级语文教案)纪念白求恩学案
纪念白求恩学案
七年级语文教案
《纪念白求恩》
教学目标1、知识目标：
感知全文，掌握文中的生字词。
2、技能目标：
学习本文夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用，训练识别重点句及根据重点句归纳段意能力。
3、情感态度价值观目标：
品读课文，体会白求恩的精神品质教学重点学习本文夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用，训练识别重点句及根据重点句归纳段意能力。
教学难点学习本文夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用，训练识别重点句及根据重点句归纳段意能力。
学情分析对比手法的运用学生能够比较容易理解；重点句及根据重点句归纳段意能力应给予适当引导。
教学准备出示
●二、课前检测：5分钟
●三、自主学习：18分钟
1、细读并细读课文，圈点勾画重要语句，用批注的方法边读边欣赏文中的经典片段。
2、你认为白求恩是一个什么样的人？说一说你的理由，能不能从文章中直接找出能表现他优秀品质的句子，画出来，并简单在课本上做一下批注。
●三、合作探究（13分钟）
（1）独学探究：填表（友情提示：联系全文思考，看谁写的全面，把你的看法写到下面的空白处。
白求恩
不少人或一些人
对工作
对人民
对技术
（2）合作学习探究：把独学探究的题目进行互批，并交流丰富自己的观点）
（3）展示探究：全班一起交流文章中能表现白求恩的优秀品质的句子（即预习时在文章中做的批注）。
●四、小结（2分钟）
●。
《纪念白求恩》 学历案
《纪念白求恩》学历案一、学习主题纪念白求恩二、学习目标1、知识与技能目标掌握文中的生字词，理解重点语句的含义。
了解白求恩的事迹，感知他的精神品质。
2、过程与方法目标通过阅读、分析文本，提高概括和理解能力。
学习夹叙夹议的写作手法。
3、情感态度与价值观目标感受白求恩的伟大精神，培养无私奉献、国际主义的情怀。
三、学习资源1、教材文本《纪念白求恩》2、白求恩相关的影视资料、图片3、有关白求恩的研究文献四、学习过程1、预习导学查阅资料，了解白求恩的生平事迹。
自读课文，标注出生字词，初步理解文章内容。
2、课堂学习导入通过展示白求恩的图片或相关视频，引发学生的兴趣，引出课题。
字词学习检查预习中生字词的掌握情况，重点讲解易错字词。
文本解读（1）默读课文，概括白求恩的主要事迹。
（2）小组讨论：白求恩的精神品质体现在哪些方面？（3）分析文中夹叙夹议的段落，体会其作用。
拓展延伸（1）联系生活实际，谈谈白求恩精神在当今社会的意义。
（2）假设自己是白求恩，写一篇日记，表达内心的想法。
课堂总结回顾本节课的重点内容，强调白求恩精神的重要性。
3、课后作业完成课后练习题。
写一篇读后感，表达对白求恩的敬意和自己的感悟。
五、学习评价1、知识评价通过课堂提问、小测验等方式，检测学生对生字词、文章内容的理解。
2、能力评价观察学生在小组讨论、课堂发言中的表现，评价其概括、分析和表达能力。
3、情感评价从学生的作业、课堂参与度等方面，了解其对白求恩精神的感悟和态度。
六、教学反思在教学过程中，要注重引导学生自主思考和探究，让他们深入理解白求恩的精神内涵。
同时，要加强与现实生活的联系，让学生感受到白求恩精神的时代价值。
在今后的教学中，还需进一步优化教学方法，提高课堂教学效果。
白求恩，一个在中国家喻户晓的名字。
他不远万里来到中国，为了中国人民的解放事业，奉献出了自己的生命。
他的事迹令人动容，他的精神更是永垂不朽。
白求恩出生在加拿大的一个小镇。
他从小就对医学充满了兴趣，立志要成为一名优秀的医生，为人们解除病痛。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案(精品3篇)
部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案（精品3篇）【部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案第1篇】第二课时一、新课导入上节课我们大致了解了课文内容，这节课我们就来学习作者是怎样从这三个方面来论述自己的观点的。
二、自学指导——合作与探究(一)整体感知1.作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？【交流点拨】按时间顺序先后写了两人的会面和通信。
2.“只见过一面”的“只”字流露出作者怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？【交流点拨】“只”表达了一种遗憾之情。
“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？【交流点拨】不行。
“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
4.齐读“从这点出发……一个有益于人民的人”，回答：五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？【交流点拨】“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。
五个短语由短而稍长，气势越发磅礴，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。
(二)语言品析的语言有什么特色？【交流点拨】①用词贴切，句式讲究。
如第一段中“以身殉职”一词，充分说明了白求恩为了中国人民的解放事业勇于献身的国际主义精神。
第二段中的两个“极端”，突出了白求恩毫不利己专门利人的精神。
②用设问句，引起读者的注意。
如“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
”③用双重否定句，加强肯定的语气。
如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
”④用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。
采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
《纪念白求恩》学案
《纪念白求恩》学案一、学习目标：1.复习议论文有关问题知识.2.预习本课出现的重点字词的字音及词义。
3.掌握本课重点句子的含义。
4.品味重点词语。
二、导学问题1.同学们，开动你的思维，复习议论文相关知识。
⑴议论文的三要素_________ 、___________ 、____________。
⑵议论文常用的论证方法有__________、__________、_________、___________。
2.阅读全文，扫除字词障碍。
⑴给下列加点字注音。
狭隘．（）满腔热忱．（）拈．轻怕重（）以身殉．职（）⑵解释重点词语。
狭隘：鄙薄：拈轻怕重：麻木不仁: 精益求精：见异思迁：3.请找出各段的重点句（只要在文中用横线画出），再参照重点句的意思归纳各段要点。
第一段的重点句是：。
要点第二段的重点句是：。
要点：第三段的重点句是：。
要点：第四段的重点句是：。
要点：思考：从文中看出白求恩同志具有哪些精神品质？概括地讲，这些是一种什么精神?，归纳本文的中心论点：4.“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？（1）第一段“”是记叙，其余是议论。
先叙后议。
先概括简叙，后赞扬他的精神。
（2）第三段“”是记叙，其余是议论。
先叙后议。
先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
（3）第四段“”是记叙，其余是议论。
先救后议。
先叙述，然后分析和强调。
（4）第二段可分三层，每一层都是先叙后议。
第一层：第二层：第三层：5.提问：文章如何运用对比手法的？先完成课后第二题，再说说运用对比手法的好处。
对比方法的好处是：6.本文的语言有什么特色？（l）用设问句，引起读者的注意。
《纪念白求恩》教学设计教案学案练习题
一、教案基本信息1. 课题名称：《纪念白求恩》教学设计教案学案练习题2. 学科领域：语文3. 课时安排：2课时4. 教学对象：高中一年级二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《纪念白求恩》的基本内容，把握作者的观点和态度。
（2）学会分析课文中的论据和论证方法，提高批判性思维能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文。
（2）学会运用课文中的论据和论证方法，进行写作练习。
3. 情感态度与价值观：（1）了解白求恩的事迹，培养学生的爱国主义情感。
（2）学习白求恩的精神品质，提高学生的道德修养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《纪念白求恩》的基本内容及其论证方法。
（2）白求恩的事迹和精神品质。
2. 教学难点：（1）分析课文中的论据和论证方法。
（2）如何运用课文中的论据和论证方法进行写作练习。
1. 导入新课：（1）介绍白求恩的事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生思考：为什么我们要纪念白求恩？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《纪念白求恩》，理解课文内容。
（2）学生通过自主学习，总结课文中的论据和论证方法。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：课文中的论据和论证方法是如何支持作者的观点的？（2）各组汇报讨论成果，进行分享。
4. 写作练习：（1）让学生运用课文中的论据和论证方法，写一篇关于纪念白求恩的短文。
（2）学生互评、教师点评，总结写作成果。
五、课后作业1. 复习课文《纪念白求恩》，总结作者的观点和论证方法。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在自主学习、合作探讨和写作练习中的积极参与程度，以及他们的课堂表现。
2. 理解与运用：通过提问、讨论和写作练习，评估学生对课文内容的理解和对论证方法的掌握程度。
3. 情感态度：通过学生的心得体会和课堂表现，评价学生对白求恩精神的认同和爱国主义情感的培养。
在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学方法的选择、学生参与度、教学目标的达成情况等。
部编版语文七年级上册纪念白求恩导学案推荐(3)篇
部编版语文七年级上册纪念白求恩导学案推荐（３）篇〖部编版语文七年级上册纪念白求恩导学案第【1】篇〗《纪念白求恩》教学设计教学目标1、认知目标：能找出每段中心句，说出白求恩精神的具体内涵。
2、技能目标：学习议论文夹叙夹议的写法，进行人物写作。
运用对比的方法，体会对比的作用。
3、情感目标：学习白求恩毫不利己、专门利人的精神，对技术精益求精的精神。
教学重难点1、夹叙夹议，以议为主的写法。
2、运用对比的方法，体会对比的作用。
教学课时2课时。
教学过程第一课时一、背景导入。
1、以多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景，让学生更多地了解白求恩。
一名医生，一个加拿大的共产党员，本着实现共产主义的最高理想，远涉重洋，帮助与他毫无关系的中国人民的抗日战争并为之牺牲。
他的这种精神难道不值得我们赞扬和学习么？毛泽东的这篇《纪念白求恩》会告诉我们一个明确的答案。
2、背景介绍：白求恩(1890一1939)，国际主义战土。
加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
二、把握内容，理清结构。
过渡：这篇课文是为纪念以身殉职的的伟大的国际主义战士白求恩而写的，纪念、学习白求恩是这篇文章的中心。
请同学们认真阅读课文，找出每一段的中心句，说说白求恩精神的具体内涵。
（教师范读、学生齐读、听课文录音均可）1、学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。
中心句：第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案《纪念白求恩》教案（通用5篇）白求恩虽然不是中国人，但却是我们的民族英雄。
因为白求恩同志以毫无利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱赢得了我们人民的尊重和喜爱。
以下是店铺整理的《纪念白求恩》教案（通用5篇），让我们一起来缅怀这位伟人！《纪念白求恩》教案篇1【教学目标】1、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2、理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
【教学重难点】1、对白求恩同志共产主义精神的理解。
2、对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合;夹叙夹议，以议为主的表达方式;用对比的方式摆事实讲道理;概括而有力的语言。
3、夹叙夹议，以议为主的写法。
运用对比的方法，体会对比的作用【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲。
从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。
我们用无边的哀悼，来纪念您!这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。
但是，亲爱的白求恩大夫。
您静静地安息吧!在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前!……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1、学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义：以身殉(xùn)职派遣(qiǎn)狭隘(ài)热忱(chén)拈(niān)轻怕重纯粹(cuì) 鄙薄(bó)漠(mò)不关心殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。
《纪念白求恩》学案
《纪念白求恩》学案一、学习目标1、了解白求恩的生平事迹，理解白求恩精神的内涵。
2、学习本文夹叙夹议的写作手法，体会其表达效果。
3、品味本文简洁有力的语言，感受其表现力。
4、培养自己的国际主义精神和共产主义精神，树立正确的价值观。
二、学习重难点1、重点（1）理解白求恩精神的内涵，学习白求恩的伟大品格。
（2）学习本文夹叙夹议的写作手法，体会其作用。
2、难点（1）品味本文简洁有力的语言，理解其深刻含义。
（2）将白求恩精神与现实生活相结合，思考如何在新时代践行这种精神。
三、知识链接1、作者简介毛泽东（1893 年 12 月 26 日－1976 年 9 月 9 日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。
湖南湘潭人。
中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
2、白求恩简介诺尔曼·白求恩（1890 年 3 月 4 日—1939 年 11 月 12 日），加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。
1935 年加入加拿大共产党，1938 年来到中国参与抗日革命，1939 年因病逝世。
他在中国工作的一年半时间里，为中国抗日革命呕心沥血，毛泽东称其为是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
四、字词积累1、读准字音派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）拈轻怕重（niān）纯粹（cuì）鄙薄（bǐ bó）以身殉职（xùn）晋察冀（jì）2、理解词义（1）殉职：为公务而牺牲生命。
（2）狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
（3）热忱：热情。
（4）拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
6、纪念白求恩 学案
《纪念白求恩》学案班第一课时学习目标1、积累重点字词、成语的读音、字形、意义及其运用；2、了解议论文有关的知识；3、熟读课文，归纳各段要点，理清课文论述思路；课前准备1、阅读课文，积累你认为重要的字词、成语，并从中选出至少三个成语写一段话。
2、了解白求恩的生平事迹。
3、议论文的知识。
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文的三要素:(1)论点:作者在文章中总的观点,它是议论文的灵魂和统帅。
(2) 论据:用来证明论点的材料。
(3)论证:运用论据来证明论点正确的过程。
论证在文章中不像论点和论据那样可以明确地找出来，它在文章的每个分析说理的环节中。
议论文的结构:三段论式的结构（议论文的整体结构模式）：提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办）引论——本论——结论议论文的论证方法：①举例论证：②道理论证：③对比论证：④比喻论证⑤归纳论证：⑥演绎论证：⑦类比论证：⑧因果论证：⑨引用论证：议论语言的特点:①鲜明性：议论要表达自己的态度、意见，带有一定的主观性。
②概括性：概括就是将具体事物加以抽象，反映事物的本质特点。
③准确性：议论语言必须使用准确的概念、明确的判断、严密的推理。
一、预习检测1、字词听写2、议论文知识二、初读文章，自主学习。
1、独立找出各段的重点句并归纳各段要点。
2、思考：各段内容要点之间的联系是怎样的?三、再读课文第一段，完成。
1．自读第一段，给这段文字划分层次，概括层意。
2．这一段文字先叙事，后发议论，把记叙与议论的分界处标出来。
然后细读记叙的内容，思考：记叙文中的记叙与议论文中的叙事有什么区别？再细读议论的内容，想想：记叙的事跟议论的内容有什么关系？总结：3．合作探究：文章开头为什么要对白求恩作简单的介绍呢？四、检测训练1、选出下列加点字注音有误的一项是（）A.纯粹(cuì) 鄙薄(bǐ)B.漠不关心(mò) 热忱(chén)C.派遣(qiǎn) 殉职(xùn)D.拈轻怕重(zhān) 狭隘(ài)2、用成语表达下列几句话的含义。
《纪念白求恩 》学案附带答案
《纪念白求恩》学案【学习目标】1、掌握文中的生字、生词；通过默读课文，勾画出每段的关键句，理解各段之间的内在联系，整体把握内容。
2、理解文中重要的表达方式；学习白求恩的国际主义精神，做一个品德高尚的人。
【学习重点】通过默读课文，勾画出每段的关键句，理解各段之间的内在联系，整体把握内容。
【学习难点】理解文中重要的表达方式；学习白求恩的国际主义精神，做一个品德高尚的人。
第一课时【知识链接】作者简介：毛泽东（1893-1976），中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。
背景知识：本文是毛泽东同志为纪念以身殉职的国际主义战士白求恩所写的一篇讲话稿，也可以看作是一篇议论文。
文体介绍：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文三要素是论点、论据、论证。
又可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。
论题是有待于证明的命题。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，语言特点：①准确、严密；②概括性和简洁性；③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
【自主学习】一．初读课文，掌握字词1．注音：派遣（）狭隘（）满腔热忱( ) 拈轻怕重( )以身殉职( ) 鄙视( ) 晋察冀( )2．释义：热忱：鄙薄：不足道：殉职：拈轻怕重：麻木不仁：精益求精：见异思迁：连词成段：从以上词语中任选四个词语写成一段话，要求：语意表达清楚、有一定逻辑性、中心明确即可，不少于30字。
【合作探究】二．再读课文，感知内容1.读课文，标记段落序号，并找出各段重点句，归纳各段要点。
讨论并归纳：第一段的重点句是：要点：第二段的重点是：要点：第三段重点句是：要点：第四段重点句是：要点：2．提问：各段内容要点之间的联系是怎样的？讨论并归纳：3.“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
《纪念白求恩》学案(教师用)2017.3
海安县城南实验中学初二语文学案
第6课纪念白求恩（50分）
1.根据拼音写汉字。
（6分）
派qiǎn（遣）狭ài（隘）满腔热chén（忱）
niān （拈）轻怕重以身xùn（殉）职 bǐ（鄙）薄
2.填空。
(15分)
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩同志逝世的深切悼念，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，毫不利己专门利人的精神和对技术
4.五个“一个……的人”从哪几个角度来说的，排比短语有什么作用？（5分）
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面来说的。
运用排比的修辞增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
5.通过本文的学习我们对白求恩的精神有了一定的了解，请同学们为白求恩同志写一段颁奖词。
（6分）
示例：作为一名加拿大共产党员，您不远万里，带给中国人民的不仅是您精益求精的医疗技术，更重要的是您的国际主义、共产主义的精神，您用您的一生很好地诠释了毫不利己、专门利人的含义。
您的死重于泰山，您的精神将永远留在中国人民的心里。
纪念白求恩导学案
课文《纪念白求恩》导学案一、学习目标二、学习重难点三、预习检测题四、中心思想五、段落划分六、写作手法七、读文感知八、经典语句解读九、预习检测题答案一、学习目标深入理解白求恩同志的崇高精神，包括他的国际主义精神和共产主义精神，以及他毫不利己、专门利人的高尚品质。
通过学习，我们要将这些精神内化于心，外化于行，提升自己的道德修养和人格魅力。
掌握文章中的夹叙夹议、以议为主的写作方法，以及对比论证的技巧。
通过学习，我们要能够运用这些写作方法，提升自己的表达能力和逻辑思维能力。
品味文章中的精彩语言，领悟其中的语感，积累丰富的语言素材。
通过学习，我们要提高自己的语言素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、学习重难点深入理解白求恩精神的内涵和时代价值是学习的重点。
我们需要透过文本，体会白求恩同志的国际主义、共产主义精神以及毫不利己、专门利人的品质，理解这些精神在当今社会的意义。
掌握文章的论证方法和语言特点是学习的难点。
文章通过夹叙夹议、对比论证等手法，展现了白求恩精神的伟大，语言精炼、富有感染力。
我们需要仔细品味，理解这些手法和语言特点，以提高自己的阅读和写作能力。
三、预习检测题一、填空题1.《纪念白求恩》的作者是__________，他是一位伟大的__________家、__________家、__________家、__________家、__________家、__________家、__________家、__________家、__________家、__________家。
2.白求恩同志是__________国人，他的主要贡献在于__________和__________。
3.文章中提到白求恩同志是一个__________的人，一个__________的人，一个__________的人，一个__________的人。
二、选择题1.下列哪一项不是白求恩同志的精神体现？（）A.国际主义精神B.毫不利己、专门利人C.对技术精益求精D.个人英雄主义2.文章主要采用的写作方法是（）A.记叙B.议论C.夹叙夹议D.说明三、简答题1.请简述白求恩同志来到中国的原因和主要贡献。
12.纪念白求恩 七年级语文上册学案
12、纪念白求恩第一课时导学卡：学习目标：1、了解白求恩、毛泽东，了解议论文的一般常识。
2、朗读课文，了解文章内容，厘清文章思路。
学习任务：一、文海拾贝借助文下注释和《导方》的资料整合，了解白求恩、毛泽东，了解议论文的一般常识。
二、文本寻宝1、自由朗读课文，完成《导方》字词积累。
2、小组轮读课文，组长检查组员读的通顺度及生字词的准确性。
3、、默读课文，归纳各段要点（划一划），说说课文段落之间的关系。
（课后思考探究1）共产主义精神号召全党学习白求恩同志精神的意义总----------------------分-------------------------------总学习疑点：训练卡：完成《导方》相关资料。
【拓展积累】“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。
我们用无边的哀悼，来纪念您！这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。
但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！……”——朱子奇《白求恩纪念歌》反思卡：第二课时学习目标：1、分析课文，学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2、理解对比论证的方法对表现文章中心的作用。
学习任务：一、文本探究1.默读第一自然段，完成空白。
第一层(从开头至“_____________”)：高度概括白求恩同志的主要事迹。
第二层(从“____________”至“____________________”)：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。
第三层(从“______________”至结束)：引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
2. 勾画2、3段，按要求完成表格。
说说运用对比手法的好处。
对比手法的好处是：二、文本取经3. 说一说第二自然段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？思考侧面介绍有什么作用？4.将第四段划分为两个层次，说说两个层次之间是如何过渡的。
《纪念白求恩》教案[精选多篇]
![《纪念白求恩》教案[精选多篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/3c92f8d6aff8941ea76e58fafab069dc50224792.png)
《纪念白求恩》教案[精选多篇]第一篇：《纪念白求恩》教案《纪念白求恩》教案（二课时）教学目标：1、知识与能力：（1）初步掌握议论文的三要素（2）把握分析议论文的方法（3）理解并背诵经典名句2、过程与方法：通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点3、情感态度价值观：引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人教材分析：《纪念白求恩》是语文八年级下册第二单元的一篇精读课文，是毛泽东同志为悼念白求恩大夫而作的。
本文记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。
本文是一篇议论性的纪念文章，观点鲜明，因此教学的重点是学习夹叙夹议的写法，体会对比的作用以及白求恩无私奉献的共产主义精神，难点是如何培养学生这种无私奉献的共产主义精神。
学情分析：学生很少接触议论文，缺少思考，理性认识比感性认识薄弱，更谈不上有阅读兴趣。
同时文中的一些词语也一知半解，如“国际主义”、“共产主义”“法西斯”等，应讲清楚；教学中须讲请议论文的文体特点，引导学生以不同于记叙文的方法进行学习。
教学重点：1、体会对比写法的作用2、品味精彩语言，注意积累教学方法：诵读法、讲授法、讨论法、合作探究法教具准备：导纲时间安排：二课时教学过程：第一课时一、提纲导学（一）激趣导入：白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大）一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。
（板书题目）本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的，写于1939年12月21日。
（二）出示导纲：1、简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
诺尔曼•白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。
《纪念白求恩》学案
《纪念白求恩》学案一、识记chãn xùn bǐ jì pài qiǎn xùn zhí dîng jī xiáài满腔热忱以身殉职鄙视晋察冀派遣殉职动机狭隘jí duān râ chãn lěng qīng chún cuì pâi fúgāo míng bǐ bï极端热忱冷清纯粹佩服高明鄙薄chū lù niān qīng pà zhîng mî bù guān xīn má mù bù rãn出路拈轻怕重漠不关心麻木不仁jīng yì qiú jīng jiàn yì sī qiān精益求精见异思迁诺尔曼•白求恩（1888－1939），加拿大著名的胸外科医生。
他率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。
于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
二、理解：找出各段的重点句：论点有：论点和论点；论据有：论据和论据论证方法有：论证、论证、论证、论证第一自然段：先后。
从正面简叙白求恩的事迹，赞扬了他的。
第二自然段：是，其余是。
双重否定，侧面烘托出白求恩的精神感人至深。
中心论点：第三自然段：是，其余是。
先叙后议。
简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，由此及彼联系两种“一班人”，给他们以。
（ A 批评教育 B 记叙 C 议论）第四自然段：是，其余是。
先叙后议。
叙述自己与白求恩的交往，分析和强调学习的意义。
这四个要点都是精神的具体表现。
题目中“纪念”二字揭示了文章的主旨：。
2．根据重点句为每一段概括大意：1．第一自然可以分为几层？每层表达了什么内容？第一层（从开头至“不幸以身殉职’) ：第二层（从“一个外国人”至“学习这种精神”）：第三层（从“列宁主义认为”至结束）：三、应用1．“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案(精选3篇)
部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案（精选3篇）【部编版语文七年级上册12纪念白求恩导学案第1篇】教学目标1.全面感知，总体把握课文内容。
2.理解写作的层次及叙议的写法。
3.学习白求恩先生的国际主义精神。
教学重点、难点全面感知，总体把握课文内容，理解写作的层次及叙议的写法。
教学准备课件、小黑板、卡片等。
设计思路学习本课要以学生自学讨论为主，教师适当点拨。
对有些语文知识的学习，可通过赏析重点段落来完成，不要肢解课文。
教学时数安排一课时。
教学过程一、导入新课教师导人：简介白求恩生平事迹。
白求恩同志的死使人们无比悲痛，毛泽东同志于1939年12月21日写下了这篇纪念白求恩的文章。
白求恩大夫的感人之处表现在哪些方面下面我们一起学习毛泽东的文章《纪念白求恩》。
(板书课题及作者。
)二、自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。
(出示课件1。
)1.自读课文，找出并掌握文中出现的生字词。
画出你认为好的句子。
2.找出各段的重点句，归纳各段要点。
3.本文概述了白求恩同志的哪些主要事迹4.白求恩同志的这些表现分别是什么精神概括地讲，这些是一种什么精神5.在第二、三段中作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证手法这样写有什么作用6.作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子7.找出文中的记叙语句，分析一下，记叙文和议论文中的记叙有什么不同8.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
三、合作学习1.先以小组为单位相互解答疑难问题。
2.在班上讨论研究小组解决不了的问题。
四、反馈交流1.解释下列词语。
漠不关心麻木不仁见异思迁拈轻怕重精益求精明确：(让一位同学解释，如有错误让其他同学纠正。
)要求：(记住重点字词。
)2.找出各段的重点句，归纳各段要点。
明确：(不要求答案统一，只要有理即可，目的只在于检查学生的思考情况。
)(参考答案：第一段：我们要学习白求恩同志的国际主义精神、共产主义精神。
9《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案一、教学目标1. 让学生了解白求恩的生平事迹和他在中国抗日战争期间所做出的贡献。
2. 通过学习课文，培养学生热爱和平、珍视生命、无私奉献的精神品质。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力，培养他们的批判性思维。
二、教学内容1. 白求恩的生平事迹：出生背景、医学成就、参与抗日战争等。
2. 课文《纪念白求恩》的主要内容：对白求恩的评价、他在中国的贡献等。
3. 白求恩的精神品质：无私奉献、关爱他人、勇于担当等。
三、教学重点1. 白求恩的生平事迹和他在中国抗日战争期间的贡献。
2. 课文《纪念白求恩》的主要观点和论据。
3. 白求恩的精神品质及其在现实生活中的体现。
四、教学难点1. 如何理解白求恩的无私奉献和勇于担当的精神。
2. 如何在现实生活中践行白求恩的精神。
五、教学方法1. 讲授法：讲解白求恩的生平事迹和他在中国抗日战争期间的贡献。
2. 讨论法：分组讨论课文中的观点和论据，引导学生思考白求恩的精神品质。
3. 案例分析法：分析现实生活中的人物事迹，让学生理解并践行白求恩的精神。
教案剩余部分（六至十章）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学准备1. 教材：《纪念白求恩》课文及相关资料。
2. 课件：白求恩的生平事迹、图片、视频等。
3. 讨论话题：关于白求恩的精神品质及其在现实生活中的应用。
七、教学过程1. 导入：介绍白求恩的生平事迹，引导学生关注他的贡献和精神品质。
2. 课文讲解：分析《纪念白求恩》的主要观点和论据，阐述白求恩的精神品质。
3. 小组讨论：让学生分组讨论白求恩的精神品质在现实生活中的体现。
4. 案例分析：分享现实生活中的人物事迹，引导学生学习白求恩的精神。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论和案例分析中的表现，评估他们的参与度。
2. 作业完成情况：评估学生的作文，了解他们对白求恩精神品质的理解和应用。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以改进后续的教学工作。
九、教学拓展1. 组织一次关于白求恩精神的主题活动，如演讲比赛、征文活动等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.看拼音写ห้องสมุดไป่ตู้字。（6分）
派qiǎn（） 狭ài（）满腔热chén（）
niān（）轻怕重以身xùn（）职bǐ（）薄
2.填空。(15分)
文章概述了的经历，表达了，高度赞扬了精神，___的精神和______________________________的精神，并号召。
对于他的死，。现在大家纪念他，可见。我们大家要学习。从这点出发，就可以变为。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是___________，，_______________________，_______________________，。
_______________________________________________________________________________
5.通过本文的学习我们对白求恩的精神有了一定的了解，请同学们为白求恩同志写一段颁奖词。(6分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.阅读第2、3自然段，完成下列表格（每空2分），并分析主要论证方法（2种）及其作用。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.五个“一个……的人”从哪几个角度来说的，排比短语有什么作用？(5分)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)3分
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
白求恩
不少人和一些人
对工作
对人民
对技术
(1)3分
__________________________________________________________________________________________________________________________________ _____