小学语文基础知识总结――拼音、汉字、词语和句子

[002]
理解句子的含义
文章中句子的含义，一般是比较明显，容易理解的，但有少数句子或因成分比较复杂，或含义比较深刻，或表达含蓄，需要仔细体会、反复琢磨才能理解。理解这些句子的含义，不但可以帮助我们更深刻地掌握文章的思想内容，而且可以提高我们分析问题的能力。
理解句子的含义可以采用以下几种方法：
1.从写法上入手；
三、数笔画xx
用数笔画查字法查字比较简单，最常用的方法是先按笔画数查、再按笔形查。
[005]
纠正错别字
错字和别字统称为错别字。凡是字的笔画结构不对的叫错字。该用这个字，却用了另一个字，就叫别字。
错别字的类型大致有下面几种：
1.增减笔画。记不清字的笔画，多写了一笔或少写了一笔。2.形近误用。没有把形状相似的字区别清楚，写了错字。
总之，词语搭配是否得当，要从两方面来看。一看是否符合搭配条件、搭配关系；二看合不合d]
句子
[001]
句子的作用句子是由词或词组按一定规律构成、能表达一个完整意思的语言运用的基本单位。
按不同的作用，句子可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
陈述句用来告诉别人一件事，疑问句用来询问别人一件事，祈使句用来要求别人一件事，感叹句用来表示某种强烈感情。
二、xx
xx就是汉字笔画的书写顺序。
[004]
xx
字典是不会说话的老师。它是我们学习和工作中必不可少的工具。学会查字典，不仅能提高我们的识字能力，还能培养我们的自学习惯。对小学生来说，查字典要求掌握三种查法：
音序xx、部首xx、数笔画xx。
一、音序xx
用音序查字法查字，一般可分为四步进行。第一步是看第一个字母，从《汉语拼音音节索引》中查到大写字母；第二步是找音节，查出例字的页码；第三步是查正文，找到例字；第四步是按声调查到要查的字。
二、xx的辨析
xx是包含几个相互xx的意义的词。
[002]
词语的理解
词是语言中基本的造句单位，能够独立运用，具有声音、意义和语法功能。说话和写文章都要一句地说和写，这一句句的话是由词为基本单位组合而成的。词和词组构成了我们通常所说的词语。
词义就是词（包括成语等）的内容，即词所表示的意义。词是音义结合体。词的声音，由人的发音器官发出，是词的语言形式；词的意义，是客观事物和现象在人的大脑中的反映，是词的本质内容。正确地理解词语，是小学生在语文学习中必不可少的基本功之一。
一、关于词义的几种情况
1.单义词和xx
只表示一个意义的词叫单义词。
具有几个相互联系的意义的词，叫做多义词。
2.本义就是词语本来的意义，是多义词的几个词义中最常用的一种意义。其它的意义都是由此发展出来的，叫派生义。
派生义也叫转义，又分引申义和比喻义两种。
引申义是指由本义直接发展出来的意义。
比喻义是指由本义通过打比方产生并逐渐固定的意义。
二、部首xx
用部首查字法查字，一般也分四步进行。第一步是看部首，对要查的字，数准它部首的笔画数；第二步是查《部首目录》，按该部首的笔画数从《部首目录》中查到该部首；第三步是查《检字表》，按《部首目录》中标明的页码，从《检字表》中先查到该部首那一栏，然后再按该字除部首外的笔画数查到该字；第四步是查正文，按《检字表》中标明的页码从正文中查到要查的字。
三、整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si yi
wu yu ye yue yin yun yuan ying
[004]
拼写规则
一、ü上两点的省略
ü和ü领头的韵母与j、q、x相拼时，ü上的两点省去不写。
二、y、w的使用
i作韵母，前面没有声母的时候，应加y或将头母i改成y。
三、隔音符号
1.成语的意义是完整的
成语在语言里是作为一个意义完整的单位出现的，不能把成语中的字、词拆开以后去理解成语的意思。
2.成语的结构是固定的
成语都有它自身的固定结构，这是长期以来约定俗成的。所以不能将成语中的字词随便地颠倒和增删。
所以，成语的特点是意义完整，结构固定，否则不能称之为成语。
二、词类及词语归类
三、轻声
在一个词里，有的音节，读得又轻又短，失去原来的声调，叫轻声。
四、声调的变化
1.上声相连的变化
2.叠音的变化
五、儿化韵
在音节的末尾，加上一个卷舌的尾音（r)，使这个音节里的韵母因受影响而有点变化，叫做儿化韵或儿化。
[end]
汉字
[001]
形声字形近字同音字和多义字
一、形声字
用现成的两个符号，一个表示意义（形旁），一个表示读音（声旁），合起来形成一个新的字叫形声字。
词类即是根据词的意义和词的语法特点来划分的类别。有些词是表示人或事物名称的，叫名词。
有些词是表示人或事物的动作、心理活动、行为或变化的，叫动词。
有些词是表示人或事物的性质或状态的，是形容词。
能够用来代替名词、动词、形容词的词叫代词。
表示数目的词是数词。
表示计算事物或动作单位的词是量词。
三、词的重叠
一般动词、量词和许多形容词都可以重叠，这样可以起到强调意思和加强语气的效果。
3.同义词和反义词
意义相同或相近的词叫同义词。
意义相反或相对的词叫反义词。
4.褒义词和贬义词
凡表示赞美、肯定、尊敬、欢乐、喜欢、庄重等感情色彩的词叫褒义词。
凡表示反对、否定、厌恶、轻蔑、憎恨等感情色彩的词叫贬义词。
二、解词的方法
1.定义解词法
指用简练的语言对词语所反映的概念的实质特征作确切的说明。
2.分解综合法
汉语拼音
[001]
拼音
一、什么叫拼音
拼音就是指声母和韵母快速连读，拼成一个音节。拼音时声母的音要发得轻、短，韵母的音要发得重、长，声韵相拼时，要拼得快而猛。
二、拼音的方法
拼音的方法常用的有两种。
一种是两拼法，也叫直呼拼音法，是声母和韵母直接相拼的方法。拼音时，声母尽量念得轻而短，紧接着念韵母；韵母的音要发得稍重，快速连续，气流不中断。要领是“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。
[005]
特殊形式的简单句子
特殊形式的简单句子指的是以下几种：
1.含复指成分的句子。所谓复指成分，指在句子中两个词或者词组，指同一事物，作同一成分。复指成分的后一部分复指前一部分，对前一部分作补充说明。
2.含主谓词组的句子，即用一个完整的小句子作大句子的一部分，充当一个句子成分。
3.含连动词组的句子，即一个句子中出现同一个人连续发出两个或两个以上动作的词。
[007]
扩句和缩句
把简单的句子扩充成具体、生动、鲜明的句子，就叫扩句。扩句要注意以下几点：
1.不能改变句子的主要成分和基本内容。
2.扩充的部分必须是在句子中起限制、修饰、说明主要成分的，因此，要和原来的主要成分配搭贴切。
陈述句在说话和写作中用得最多，只要意思是在告诉别人一件事，都可以视作陈述句。陈述句的语调一般是平的，句末用句号。
当我们对某一件事不明白或不理解时，就要用一句话去问别人，这句话就叫作疑问句。疑问句的语调一般是上扬的，句末用问号。
祈使句是用来要求或者希望别人做某件事或不做某件事的句子，句子末尾的语调一般向下降，句末用句号，语气较强的用感叹号。
3.同音有误。对读音相同的字，不注意分辨它们的意义，或者曲解字义，往往写成别字。
4.生造简化字
纠正错别字，最主要的是要从思想上重视，建立爱护祖国语言文字的正确观点，养成查字典的良好习惯；还要多做练习，对每个字都要读准字音，分析字形，理解字义。
[end]
词语
[001]
词语的辨析
一、近义词的辨析
词意相同或相近的词叫近义词。
[003]
声母、韵母和整体认读音节
一、声母
b p m f d t n l g k h j q x zh
ch sh r z c s
二、韵母
单韵母：
a o e i u ü
复韵母：
ai ei ui ao ou iu ie
üe er
前鼻韵母：
an en in un ün
后鼻韵母：
ang eng ing ong
四、词语搭配
词语的搭配实际上就是词和词组按照一定的方式组合起来，表示比较复杂的意义，这样组合起来就是词语的搭配。搭配出来的词叫词组。说话、写文章用词是不是恰当，语句是否通顺，主要看词语搭配是否得当。词语搭配主要有以下几种情况：
1.联合关系的词组。
2.说明关系的词组。
3.支配关系的词组。
4.偏正关系的词组。5.补充关系的词组。
二、形近字
字形相近的字，叫形近字。
形近字主要有下面几种类型：
1.笔画多少不同。
2.笔画长短、出头不同。
3.个别笔形不同。
4.个别部位不同。
5、偏旁部首不同。
三、同音字
汉字有很多字音相同，字义不同的同音字。辨别这些字的意义，是正确掌握汉字，减少和消灭错别字的一环。
四、多义字
有的字，不止一种意义，这就是多义字。
4.含兼语的句子，即在一个句子中，一个人或一个事物既是动作涉及的对象，又是被说明的对象。
[006]
修改病句
内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的语病有以下几种：
一、主要成分残缺
二、搭配不当
三、重复多余
四、前后矛盾
五、词序混乱
六、含糊不清
修改病句的常见的有两种方法：
一种是对照病句把正确的句子抄写下来；一种是在病句上直接修改。采用后一种方法就要使用修改符号。
另一种是三拼法，又叫三拼连读法，当声母和带有介母i、u、ü（放在声母和韵母之间）的韵母相拼时，往往采用“三拼法”。拼音时，声母、介母、韵母三者连起来拼读，先念声母，后念介母，再念韵母，快速连读，拼成音节。要领是“前音轻短后音重，介音一滑猛一碰”。
学习三拼法，要抓住一个“连”字，做到“轻声介快韵母响，三音连读不能忘”。