三年级下册英语Unit 7说课稿范文：I want to be a teacher

小学英语北京版三年级下册《Unit7Iwanttobeateacher》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001

小学英语北京版三年级下册《Unit7Iwanttobeateacher》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案课题：Unit 7 I want to be a teacher一、教学内容：本节课的话题是职业。

对话中的重点是交流个人职业理想，以及为了实现理想需要付出努力。

本节课，我充分利用教材所给的情境引导学生理解对话语言内容，并注重创设教学情境将现实生活迁移到虚构的对话背景中，引导学生积极思考，谈论自己的职业理想和应当为之付出的努力，丰富对职业的形象感知与认识，体会不同职业的乐趣和意义。

我采用多样化的教学手段将听、说、玩于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

二、学生情况：本节课的教学对象是三年级的学生，该班共XX名学生，具有一定的口语能力。

学生喜欢英语课堂中丰富的活动，喜欢尝试用英语交流，用英语做事情，能够享受英语学习带来的乐趣。

渴望获得更多的英语信息和知识。

学生对teacher，dancer，singer已有所了解，学生已掌握的知识和心理状态为本节课的自主探究打下了基础。

三、教学方式：合作交流、小组比拼、模仿创新四、教学手段：多媒体五、技术准备：ppt制作教学过程板书设计Unit 7 I want to be a teacher Lesson 23一、Warm-up and lead in 1. Greeting：Good morning, girls and boys!2. Play a game: One two, freezing运用所学句型“What are you doing？I am...”做游戏。

T: One, two freezing! What are you doing?Give me five.学生们随音乐做任意事情，老师喊：One two，freezing！所有学生冰冻，老师运用句型去解救第一人，句型运用1.Good Morning, teacher!2.Play the gameS1:I am dancing. S2：I amswimming.游戏是小学生最喜闻乐见的一种形式，激发学生兴趣，全体参与，让每一个学生都能在课堂上享受成功带给他们的乐趣。

三年级英语下册教案--UNITSEVENIWANTTOBEATEACHER北京版

三年级英语下册教案UNIT SEVEN I WANT TO BE A TEACHER 北京版教学内容本单元的主题是“我想成为一名教师”，主要围绕职业梦想展开。

教学内容包括职业名称的英语表达，例如“teacher”、“doctor”、“driver”等，以及表达个人职业愿望的句型“I want to be a”。

还涉及到简单的职业描述和理由表达，如“Because”。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句型。

2. 能力目标：学生能够运用所学句型和词汇表达自己的职业愿望，并能简单陈述理由。

3. 情感目标：培养学生对不同职业的尊重和认识，激发他们对未来的积极期待和规划。

教学难点1. 正确发音和记忆职业名称的英语词汇。

2. 构建并运用“I want to be a Because”的句型结构。

3. 自然、流畅地进行职业愿望的口语表达。

教具学具准备1. 教学卡片：展示不同职业的图片和对应英语单词。

2. 视频材料：展示不同职业的工作场景。

3. 角色扮演道具：模拟不同职业的服装或工具。

教学过程1. 导入：通过展示不同职业的图片，引导学生复习已知的职业名称，并引入新职业的学习。

2. 新授：使用教学卡片和视频材料，教授新职业的英语表达，让学生跟读并模仿。

3. 实践：设计角色扮演活动，让学生分组练习表达自己的职业愿望。

4. 巩固：通过小组竞赛，鼓励学生运用所学句型和词汇。

板书设计板书将清晰地展示本节课的主要教学内容，包括职业名称的词汇表和“I want to be a Because”的句型结构。

同时，板书上还将附有相关的图片，以增强视觉效果和记忆联系。

作业设计1. 书面作业：完成课后练习册中与本单元相关的练习题。

2. 口头作业：向家长介绍自己想成为的职业，并说明原因。

课后反思课后反思将围绕学生的参与度、教学内容的掌握情况以及教学方法的适应性进行。

教师需根据学生的反馈和学习效果，调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求，并促进他们对未来职业的思考和规划。

北京版三年级英语下册Unit-7-I-want-to-be-a-teacher讲课讲稿

Look at the picture, They are Sara Lingling Guoguo and Yangyang. They are talking about future jobs . It’s raining antdhunderin.g outside.Lingling isafraid of thunder,but Sara isn’t afraid of thunder,because she wants to be ascientis,tand she wants to know all about the weather.Lingling wants to be a writer ,She wants to write interesting stories.Guoguo wants to be a swimmer ,because she likes swimming. Yangyang wants to be a football player, he will take football lessons after school.
is a writer,
wrote many stories.
Why does Lingling want to be a writer?
She wants to write interesting stories
.
What does Guoguo want to be?
Guoguo wants to be a swimmer . She likes swimming.
Why does she want to be a scientist?
She wants to know all about the weather .

三年级下册英语教案-UNITSEVENIWANTTOBEATEACHERLesson23-北京课改版

三年级下册英语教案UNIT SEVEN I WANT TO BE A TEACHERLesson 23北京课改版教学内容本节课为北京课改版三年级下册英语第七单元第二十三课，主题为 "I Want to Be a Teacher"。

教学内容围绕职业梦想展开，通过学习本课，学生能够掌握表达职业梦想的句型 "I want to be a"，并能用英语简单介绍几种常见的职业。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作、角色扮演等教学活动，提高学生的英语听说能力和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生树立正确的职业观念，激发学生对未来的美好憧憬和为之努力的动力。

教学难点1. 学生能够正确使用 "I want to be a" 句型表达自己的职业梦想。

2. 学生能够准确拼读和记忆本节课的重点词汇。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频和音频。

2. 教学卡片：用于展示本节课的重点词汇和句型。

3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程1. 导入：通过播放与本节课主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2. 新课内容展示：通过多媒体课件展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行简单的替换练习。

3. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一个职业，用 "I want to be a" 句型进行介绍，并分享为什么选择这个职业。

4. 角色扮演：学生分角色扮演不同的职业，进行英语对话练习，巩固所学知识。

板书设计1. 课程UNIT SEVEN I WANT TO BE A TEACHER Lesson 232. 重点词汇：teacher, doctor, nurse, engineer, scientist, pilot3. 重点句型：I want to be a作业设计1.抄写本节课的重点词汇和句型，加强记忆。

三年级下册英语教案-UNITSEVENIWANTTOBEATEACHERLesson25｜北京版

三年级下册英语教案－ UNIT SEVEN I WANT TO BE A TEACHERLesson 25 | 北京版教学内容：本节课为北京版三年级下册英语第七单元Lesson 25。

教学内容为职业词汇，包括teacher, doctor, nurse, driver等。

学生将通过学习，能够用英语表达自己的职业理想。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握职业词汇，并能用英语描述自己的职业理想。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言运用能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生树立正确的职业观念，激发他们对未来的美好憧憬。

教学难点：1. 职业词汇的发音和记忆。

2. 句型“I want to be a ”的运用。

教具学具准备：1. 教师准备PPT、图片、卡片等教具。

2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。

教学过程：1. 导入：教师通过展示不同职业的图片，引导学生复习已学的职业词汇，为新课做好铺垫。

2. 新课呈现：教师利用PPT展示新课的职业词汇，教授发音和词义。

学生跟读并模仿。

3. 句型练习：教师引导学生用“I want to be a ”句型进行问答练习，巩固所学职业词汇。

4. 小组活动：学生分组，用所学职业词汇和句型进行角色扮演，提高口语表达能力。

6. 作业布置：教师布置作业，要求学生用所学职业词汇和句型编写小对话。

板书设计：Unit 7 I want to be a teacherLesson 251. 职业词汇：teacher, doctor, nurse, driver2. 句型：I want to be a作业设计：1. 编写小对话，运用所学职业词汇和句型。

2. 收集其他职业的英语词汇，扩展词汇量。

课后反思：本节课通过听、说、读、写的训练，使学生掌握了职业词汇，并能用英语描述自己的职业理想。

在教学过程中，教师以学生为中心，注重启发引导，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，通过小组活动，提高了学生的合作能力和口语表达能力。

三年级下册英语教案-UNITSEVENIWANTTOBEATEACHER北京版

三年级下册英语教案UNIT SEVEN I WANT TO BE A TEACHER 北京版教学内容本单元主要围绕职业梦想展开，通过学习，学生能够掌握表达自己未来职业愿望的句型，如 "I want to be a teacher." 同时，学生将学习到一些基本职业名称的英语表达，如 doctor, nurse, engineer 等。

教学内容还包括相关的日常对话，以帮助学生能够在实际情景中运用所学知识。

教学目标1. 知识目标：学生能够正确使用 "I want to be a" 句型表达自己的职业愿望，并能够识别并说出一些基本职业名称。

2. 技能目标：学生能够通过听力练习，理解并获取关键信息；通过口语练习，表达自己的职业愿望。

3. 情感目标：激发学生对未来职业的兴趣和向往，培养学生的职业意识。

教学难点1. 正确使用 "I want to be a" 句型，注意 be 动词的搭配。

2. 正确发音和记忆职业名称的英语表达。

教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课件和听力材料。

2. 图片卡片：用于展示不同的职业形象，帮助学生记忆和理解。

3. 黑板和粉笔：用于板书和示范。

教学过程1. 导入：通过展示不同职业的图片，引导学生猜测并说出这些职业的英文名称，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：讲解 "I want to be a" 句型的结构和用法，并通过实例演示，让学生理解并模仿。

3. 练习：通过听力练习，让学生听懂并能够识别不同的职业名称；通过口语练习，让学生能够用所学句型表达自己的职业愿望。

4. 巩固：通过角色扮演活动，让学生在实际情景中运用所学知识，加深理解和记忆。

板书设计板书设计将突出本节课的重点内容，包括 "I want to be a" 句型结构和基本职业名称的英语表达。

同时，板书将清晰展示句型的变化和用法，方便学生理解和记忆。

三年级下册英语教案-UNIT SEVEN I WANT TO BE A TEACHER Lesson 23 北京版

Lesson 23【Learning Aims】知识与技能目标：1．学生能够正确理解和朗读课文。

2．学生能够听懂、会询问一些常见职业。

3．学生能够听、说、读、写本课单词。

过程与方法目标：1．通过看图观察，听录音回答问题，模仿和pair work等形式，学生能够正确理解课文内容，朗读课文。

2．通过老师讲解、举例及学生造句等形式使学生能够运用本单元话题。

3．通过关注语音操练单词，使学生能理解单词在语境中的意思。

【Important & Difficult Points】重点：1．单词的认读。

2．功能句的理解。

难点：1．单词的发音和理解。

2．句型：What do you want to be? I want to be a ... 的灵活运用。

【Learning Procedures】一、新知学习1．听力练习。

将自己不认识的单词或词组写下来。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习短语和句型。

（1）识记单词：hard/thunder/afraid/scientist/weather/interesting/swimmer/writer（2）朗读句型：-- What do you want to be?-- I want to be a …（3）小组活动，练习上述句型。

S1: What do you want to be?S2: I want to be a football player.二、达标检测1．判断下列的英文翻译是否正确。

（1）我想写有趣的故事。

I want to write interesting stories.（2）你想成为什么？What do you want to be?（3）我想成为一个作家。

三年级下册英语教案UNIT SEVEN I WANT TO BE A TEACHER Lesson

三年级下册英语教案UNIT SEVEN I WANT TO BE A TEACHER Lesson 24_北京课改版要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言进展的障碍。

许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。

Lesson 24课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。

什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。

要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。

能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

如此,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。

教案事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。

三年级下册英语教案-UNIT7IWANTTOBEATEACHERLESSON23北京课改版(1)

三年级下册英语教案UNIT 7 I WANT TO BE A TEACHER LESSON23 北京课改版(1)教学内容本课为北京课改版三年级下册英语第七单元第二十三课，教学内容围绕职业梦想展开，主要学习句型"I want to be a teacher"以及其他相关职业名称的英语表达。

课程通过听、说、读、写等活动，让学生能够用英语表达自己的职业梦想，并了解不同职业的特点和社会价值。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用句型"I want to be a teacher"，并能用英语表达至少三种不同的职业。

2. 能力目标：学生能够通过听力和阅读理解，获取关于不同职业的基本信息，并能用英语简单描述这些职业。

3. 情感目标：培养学生尊重各种职业，理解每种工作都有其重要性的社会价值观。

教学难点1. 正确发音与拼写职业名称词汇。

2. 理解并运用"I want to be"句型进行职业梦想的表达。

3. 在实际对话中，灵活运用所学职业词汇进行问答。

教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于播放课文录音和展示相关图片。

2. 职业卡片：每种职业对应的图片和英文单词。

3. 教学挂图：展示不同的职业场景。

4. 彩色粉笔：用于板书设计，突出教学重点。

教学过程1. 导入：通过播放关于不同职业的短视频，激发学生的兴趣，并引导他们讨论各自对职业的看法。

2. 新授：利用职业卡片和挂图，介绍本课的主要职业名称和句型"I want to be a teacher"。

通过模仿、跟读、角色扮演等方式，让学生熟悉并掌握新词汇和句型。

3. 实践：组织学生进行小组活动，让他们运用所学句型讨论自己的职业梦想。

鼓励学生大胆开口，互相交流。

4. 巩固：通过听力练习和小游戏，巩固学生对职业名称和句型的记忆。

同时，通过板书设计，展示本课重点内容。

板书设计板书将清晰展示本课的核心词汇和句型，通过不同颜色的粉笔，突出重点和难点。

北京版三年级_Unit_7_I_want_to_be_a_teacher_lesson23教学设计

一、个人展示，复习旧知。

5'(一)学生展示.Mother’s Day is the second Sunday in may.It is a special day for mother’s to relax. It is a specialday for mother’s to relax. Some mothers getcarnations or cards on Mother’s Day.Some familiesgo out for lunch or dinner on Mother’s Day. What areyou going to do for your mother’s on Mother’sDay? Don’t forget to give your mother a warm hug and say “I love you” to her.(二)学生提问问题,让其他同学回答.○1When is Mother’s Day? Mother’s day is the second Sunday in may.○2What can you do for your mother? make a card buy some carnations go out for lunch or dinner give mum a warm hug and say I love you设计意图：个人展示内容既包括课本知识也包括拓展内容。

学生在第六单元学习了母亲节的相关知识，该展示内容是在第六单元的基础上，加入了国外如何庆祝母亲节，为孩子们提供借鉴，让孩子更好的表达对母亲的爱。

学生提出问题让其他学生答可以检测其他学生听得效果.,也可以让学生更好的掌握短文中的内容.二、绘本歌曲，学习新知。

8'（一）看图片，找出歌曲中的动物。

学生通过观察图片找出图片中的动物rabbit, duck, donkey, pig, mouse.（二）听歌曲，记住每个小动物的理想职业。

北京版-英语-三年级下册-Unit 7 I want to be a teacher Lesson 25 教案

UNIT SEVEN I WANT TO BE A TEACHERLesson 25教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。

需要掌握的词组：LessonStory2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。

需要掌握的句型：Will you take football lesson?Yes, I will.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。

4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。

5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。

教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。

教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Question1）你如何询问别人的选择？2）Survey:Will you take football lesson?Yes, I will.Step3.Presentation(呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。

三年级下册英语教案-UNIT 7 I WANT TO BE A TEACHER LESSON 24

UNIT 7 I WANT TO BE A TEACHER LESSON 24 教学设计11. 教材分析：“what does your mother do ? “语言功能是对别人的职业进行询问，并且能进行相应的回答He’s a…She’s a…学习任务是She’s/He’s a …句型的正确运用。

2．教学目标：（一）知识目标1. 能够听说, 认读单词：work businessman ,dentist, nurse, doctor，hospital.2. 能够听说、认读句型: What does your mother/father do ? 并进行准确回答：He’s/ she’s a …（二）能力目标学生能够运用句型“What does your …do ?对职业进行询问，并能运用所学职业单词回答别人的询问。

（三）情感目标：培养学生用英语进行交际的能力，进行合作的意识。

3.重点难点：1. 单词“work，businessman, dentist, nurse, doctor，hospital.”的正确认读。

2. 用“What does your…do ?”对职业进行询问，且会用“He’s She’s a…进行回答。

4.教具准备：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带、奖品、实物等。

5.教学过程Step 1 Warming-up1. Greetings.T: Good morningSs: Good morning2. Play the chant, get the students to listen and repeatTeacher, doctor, farmerShe’s a super teacher.He’s a super doctor.She’s a super farmer.Teacher, doctor, farmerSuper! Super! Super!(复习Teacher, doctor, farmer,让学生熟悉职业的名称，为下一个环节介绍自己父母的职业做下铺垫。

北京版-英语-三年级下册-Unit 7 I want to be a teacher Lesson 23 教案

UNIT SEVEN I WANT TO BE A TEACHERLesson 23教案教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。

需要掌握的词组：HardAfraidBe2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。

需要掌握的句型：What do you want to be?I want to be a teacher.3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。

4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。

5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。

教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

教学准备：课件、照片素材、音频文件、教学道具。

教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Question1）你如何询问别人的梦想是什么？2）Survey:What do you want to be?I want to be a teacher.Step3.Presentation(呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。

三年级英语(北京版)-UNIT SEVEN I WANT TO BE A TEACHER(3)-1教案

2.视听对话, 获取关键信息Q1: Will they take any lessons?Q2: What lessons will they take?3.Let's listen and say听对话，获取细节信息Q1: Will Guoguo take any lessons?Q2: Will Lingling take any lessons?Let’s listen and sayLet's do a role play学习过程中重点关注：football lessons, player, stay at home, write stories等重点词语。

【设计意图】通过视听, 学生提取课文中的关键信息，理解对话内容，学习重点词句。

4. 思维导图梳理对话内容，检测课文理解Let's match and sayLet’s review the dialogue【设计意图】借助连线任务，帮助学生梳理对话内容，并检测课文理解。

5. 朗读对话Let’s listen and repeat!Let’s read！【设计意图】通过跟读，分角色读内化语言，为学生自主交流表达奠定基础。

Step3：Let’s listen, look, and learnT: In the summer holiday, there are many interesting lessons. Look at the poster. What lessons can you see? Let’s listen. 这张海报上有足球课，芭蕾舞课，计算机课和钢琴课。

1. Learn the new words：football, ballet, computer, piano2. Ask and answer:--- Will you take ... lessons?--- Yes, I will. / No, I won’t.【设计意图】设置贴近学生的情境，谈论暑期是否参加喜欢的培训班。

三年级下册英语Unit 7说课稿范文：I want to be a teacher

三年级下册英语Unit 7说课稿范文：I want to be ateacher（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级英语(北京版)-UNIT SEVEN I WANT TO BE A TEACHER(3-2课件

No, I won’t.
Tiantian
Let’s listen, look, and learn.
What do you want to be?
Tom
I want to be a singer.
Will you take piano lessons?
Yes, I will.
Yuanyuan
Let’s listen, look, and learn.
football lessons write stories
swimming lessons
football player writer swimmer
Let’s listen and repeat.
Let’s listen and repeat.
Let’s listen and repeat.
Will you take singing lessons?
Will
Yes , I will.
Anna
Let’s do.
小记者体验
What do you want to be?
Will you take … lessons?
Let’s summarize.
football lessons write stories
swimming lessons
stay at home write stories
Let’s match and say.
football lessons
swimming lessons
stay at home write stories
Let’s watch.
Let’s review the dialogue.
Will Lingling take any lessons this summer?