高三语文教案-2018年高考作文备考：如何写好新材料作文精品

2010年高考作文备考：如何写好新材料作文

新材料作文是一种区别于传统材料作文又吸收了话题作文先进理念的有着鲜明特点的

作文形式。其特点之一是高度的开放性，即允许考生在材料范围内自定角度、立意、文体和

标题，可简称为“四自”。较之传统材料作文必须紧扣中心角度立意作文，是一种进步，同

时，它又吸纳了话题作文的“三自”（立意自定、文体自选、标题自拟）元素，给予考生更

多的写作自主权。特点之二是严格的限制性，即要求考生不要脱离材料内容范围或其含意范

围作文，不要套作，不得抄袭，可简称为“三不”。新材料作文已成为高考作文命题的主要

趋势。新材料作文所给的材料形式是灵活多样的，或政论散文，或名人轶事，或寓言故事，

或名言俗语，但不管是何种类型的材料，其主题都是明确的。而针对同一种材料，人们却能写出观点不一、各具色彩的文章。这就要求我们多角度地去思考，才能做到全面地认识问题，避免视角的片面性。写好新材料作文，关键是熟练掌握其审题立意的方法技巧。

一、通读材料，分清类型。

这里的“类型”是指材料的类型。按形式分，可分为文字材料和图画材料；按数量分，

可分为单则材料和多则材料；按内涵的显隐分，可分为显性材料和隐性材料。应考时，能区分显性材料和隐性材料基本可保证审题立意不犯方向性错误。一般来说，显性材料的内容是明显的，材料多指现实生活中的某种现象或发生的某一件事情，审题时无须引申。如2009年高考辽宁卷和江西卷就是典型的显性材料，辽宁卷的“明星代言”，江西卷的“圆明园兽首拍卖”等，主旨都非常明确，只要就事件本身发表自己的看法即可。

隐性材料多指寓言、寓意类材料，往往用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道

理，有所寄托，意思是隐含的。审题时必须分析材料的引申义、比喻义、象征义，由此及彼，与现实对接。如2009年高考全国卷Ⅰ提供的是一则“兔子学游泳”的寓言故事，表面上与

当前的政治热点、社会时事并无关联，实际上小故事有大道理，命题者关注的是“教育与人

的全面发展”这一核心问题，倡导发挥自身优势，走自己的路，开拓出属于自己的一片天地，其内涵深刻，而且可供发挥的空间很大。

二、整体把握，抓住关键。

整体把握就是全面理解材料，了解材料所涉及的对象和范围，审题时必须有整体观，切忌断章取义。抓住关键主要指阅读分析材料时能抓住关键词句，并做记号，这些关键词句往往是写作的角度或命题者的态度倾向。整体把握和抓住关键二者相辅相成、缺一不可。如

2009年高考全国新课标卷（海南、宁夏卷）：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我。

他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前。

走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套。”

小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。”

小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”

小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他的遗体旁发现一顶安全帽，上面用

白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最善良的人留下的最诚信的遗言。”

小吴说：“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得

做些什么。”大家都说好。

要求:选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作

文，不要套作，不得抄袭。

写作这道题目，首先必须整体把握，抓住关键，即整体把握材料含意，找到思维的聚合

点。就材料整体而言，核心概念有两个，一是“诚信”，二是“善良”（二者本身密不可分，真正的善良者必然坚守诚信，而诚信则体现着一个人的善良品格和道德情操）。命题人要求考生就诚信缺失的社会里是否该行善，给出自己明确的答案。

三、挖掘角度，选择最佳。

自主选择角度是新材料作文和传统作文的最大区别，鼓励考生发挥创造力、多角度看问题、自由发表见解是高考作文之终极目的。而能不能找到角度、能不能找到合适角度就成了

衡量考生审题水平高低的重要标志，为此，要求考生审题时首先能从材料中挖掘出所有的角

度。一般能找到关键句（词）就能找到角度，这些关键句往往是概括性的结论句或评价句，

如2009年高考全国卷Ⅰ所提供的“兔子学游泳”的寓言故事，具体的作文角度，可从材料

涉及的多个对象中提取：（1）“兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次

兔子被狼追到河边，差点被抓住。”前两句话告诉我们，每一个个体都有自己的长处，又总

有这样那样的短处。（2）“动物管理局为了小动物全面发展，将小兔子送进游泳培训班……”“全面发展”的出发点是好的，但好心也可能办坏事，联系下文看，其行为的实质是一味求

全，不从实际出发，打着“全面发展”的旗号违背乃至扼杀动物天性。正确的做法是多了解

孩子的生理特点、个性特点，帮助他们培养适合自己生存发展的技能，因材施教，做一个智慧的引路人。（3）“小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠

花了好长时间都没学会，很苦恼。”应注意其中的“花了好长时间都没学会”，主要原因自然是受先天条件制约。（4）“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油。”培训班教练野鸭这番话，至少包含两个要点，一是没有意识到个性差异，不能站在

对方立场上设身处地地为他人着想；二是忽视目标、方法等其他要素，一味盲目地提倡苦学苦干。（5）“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”评论家青蛙

的感慨，谈及的是补短与扬长哪个更重要的问题，由此可引出认清自我、张扬个性、术业有

专攻等话题。（6）“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游

泳就学爬树嘛。”思想家仙鹤的观点启发性很强，俗语说“条条大路通罗马”，有时转换一下思维方式，就能合理解决问题了，何必认准一条路走到底甚至在一棵树上吊死呢？从以上的

六个角度中选择自以为最佳的、最容易发挥的一种，即可成文。如果错解寓意，认同野鸭的

说法或赞扬动物管理员的做法，或者脱离材料随意发挥，胡乱地谈什么“快乐无止境”、“人生无止境”等，那就偏离题意了。

四、化大为小，确定立意。

角度确定后，还不能马上动笔行文，因为只是按照某一角度写出来的文章大多是空洞的、

抽象的。此时，要做的一件事就是把大角度化小一点，把抽象概括的一句话变为具体可感的

若干侧面，调动知识积累，充分发挥想象力，进而确定立意。如上文提及的2009年高考全国新课标卷（海南、宁夏卷），考生经过审读材料可以从“善良”的角度提炼出主旨。但“善良”这一主旨太大，范围太广，怎么办？考生应该抓住“善良”或“善”这一话题，选准一

个角度来写，可以从正面讴歌善良的美德，也可以从反面论述善良的必要。写的时候，尽量要从小处入手，以小见大地去写，这样虽然“入口小”，但可以写得深入。为了正面赞扬善良，有的考生直接拟题为：《品善》、《善者为智》、《美，源自一颗善良的心》、《常存善念之心》等，也有考生间接拟题为《无悔的选择》、《阳光的味道》、《温馨一幕》等，这些题目都

拟得非常好。考生可以明确立意：善良是什么，怎样看待善良，如何坚守善良，如何弃恶扬

善，等等。这样，考生就可以八仙过海各显神通，运用所掌握的素材和写作技巧，结合自己

的阅读和生活阅历，写出百花争艳、异彩纷呈的文章来。

五、材料引述，适当得体。

材料作文离不开对材料的思考、加工，甚至引述。但许多考生不懂引述材料的技巧，

习惯性地在文章的开头复述材料，或者把材料当一个论据来用，或者将材料生硬地拉长，将