阅读指导课教案
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、教学内容分析：
“淘气包马小跳系列”是杨红樱最新创作的儿童小说系列，作品诙谐幽默、好玩有趣，通过描写一群调皮孩子的快乐生活以及他们和家长、老师、同学的好玩的故事，映射当代儿童的生活现实与心理现实，深情呼唤张扬孩子的天性，舒展童心、童趣，探析成人世界与儿童世界之间的隔膜、误区，倡导理解、沟通，让孩子拥有健康、和谐、完美的童年。作品构筑了孩子理想的天国，不仅得到孩子的喜爱，很多家长、老师也是激情阅读，以期能从中寻找到通往孩子心里的密径。
5、（幻灯出示：内容简介）
刚才，我们通过看封面——猜内容——认识作者——读简介已初步了解了这本书。
6、细细地品读
下面让我们来细细地品读这本书。
7、选择其中一节《我的嫉妒心》品读。
幻灯出示：《我的嫉妒心》节选
8、回忆一下，我们刚才是通过什么阅读方法这一章节的？
9自由阅读
下面老师就把自由读书的时间还给大家，从《淘气包马小跳》系列丛书中选择一篇自己最感兴趣的章节，用心阅读。
九、板书设计
阅读方法
略读精读赏读
十、教学反思
新课标指出：“对阅读有浓厚的兴趣，阅读程度适合的文章，能理解主要内容，体会思想感情，领悟表达的一些方法，注意积累语言材料。”“能根据需要收集有关材料。”许多书中的内容，不但结构严谨、情节动人，有些里面有许多优美的语句，华丽的词藻，有些语言等方面的描写接近学生生活。本节课我选择了杨红樱的作品《淘气包马小跳》中的一节作为指导阅读，然后有学生自由选择一节再自己阅读。教学中，我先指导学生复习阅读的方法，了解有些内容需要略读，有的内容需要精读，还有的需要赏读。再通过全班一起阅读和自主阅读，帮助学生理解掌握阅读的方法，并能以后运用到其他的阅读当中。
1、通过读书交流活动，检查一段时间来学生阅读的情况。
2、通过读书交流活动，激发学生的阅读兴趣，让学生受到启发和熏陶，引导学生形成积极向上的人格和自信，乐观的生活态度，培养学生辨析是非美丑的能力。 3、通过读书交流活动，学习读书方法，懂得挖掘故事背后的深刻寓意，师生共同创设“书中有乐，读中有乐”的氛围，在阅读中培养健康的审美情趣。
学生介绍：这部儿童系列丛书，它围绕马小跳展开故事，塑造了马小跳等多个不同性格的栩栩如生的人物形象。如：轰隆隆老师、天真妈妈、安琪儿……共十六册，不仅得到了孩子们的喜爱，很多家长、老师也是激情阅读。（幻灯出示：系列丛书书名）
学生想象猜测
请一名朗读能力好的同学读给大家听：
要求：
（1）一边听同学读，一边展开自己想像的翅膀，想像你仿佛看到了怎样的画面？读完问生：你仿佛看到了怎样的画面？
八、教学过程：
教学内容
与环节wk.baidu.com
教学活动
设计意图
教师活动（行为）
学生活动（行为）
(一)、引入
1、你们喜欢读书吗？喜欢读哪类的书？都是怎么读的？
学生交流,如:喜欢读科普读物、漫画类的书、童话类的书……
从学生已有生活感受入手，谈话激发兴趣。
2、复习一些常用读书方法。
（1）我们拿到一篇文章时往往先粗略地读，大体了解文章主要讲了什么？我们把这种方法就叫“略读”(板书)。
三、学生情况分析:
学生已经在集体中生活了三年，对于说中所写的内容能够理解，同时书的内容接近学生的实际生活，写出的是他们身边的事情，学生读起来兴趣浓厚。四年级的学生通过学习，已经了解和掌握了一些读书的方法，能够比较顺利地惊醒阅读。
四、教学方式及教学手段：
根据本节课的教学内容，设计为一课时，根据学生实际情况和阅读水平，采取学生自读的方式，教师进行方法的提示与指导，培养学生的阅读能力。
（2）如果一篇文章在你略读一遍后，觉得它写得很美，特别吸引你，那你就可以细细地读，我们把这种方法叫做“精读”，也叫“细读”。
（3）划出妙词佳句、优美片段后怎么办呢？我们就要欣赏着读，也就是“赏读”。
复习阅读的方法
(二)、介绍引入
1、大家都很爱读书，也了解了一些读书的方法，那你认识这位主人公吗？
2、认识作者
五、教学目标：
（一）知识目标：
在阅读活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
（二）能力目标：
让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯
（三）情感目标：
1、在阅读的过程中互相学习、互相促进，交流分享，体验成果。
3、今天，老师就把《淘气包马小跳》系列之——《天真妈妈》这本书给大家带来了，再仔细看看封面（幻灯出示：封面），主标题是“淘气包马小跳系列”，副标题是“天真妈妈”。展开你们的想象，试着猜猜书中讲的是怎样的故事情节？
4、听了同学的猜测，是不是特别想从作品中得到证实？那么怎样就能很快了解这本书的主要内容呢？
2、在阅读的过程中让孩子们体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
六、重点和难点：
1、 让学生认识更多有益的课外书籍及《淘气包马小跳》儿童小说系列，激发阅读的欲望。
2、感受到多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步
七 教学准备：
1、要求每位同学都准备《淘气包马小跳》系列丛书中的任意一本。
2 要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的好书的发言。
教无定法，学无定法。课外阅读的指导类型也应该是自由灵活，多种多样的，我认为“学习知识的目的全在于运用”“教是为了不教”，只有充分把握好课外阅读的作用，搞好阅读指导，才有利于培养学生的各种阅读能力，为提高学生的习作水平打下坚实的基础。
《淘气包马小跳》阅读指导课教学设计
廖佩 寺家庄小学
课时：第二课时
一、教学目标
（2）说说你喜欢文中的哪些词句？为什么喜欢？
联系自己的生活实际，说说读完这段文字的感受。
小组交流。
了解作者
初步了解了这本书的内容。
了解阅读的方法
（三）、
小结
茫茫书海，还有许许多多的好书等着大家去发现，去阅读。同学们，那就让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，尽情享受书籍带给我们的快乐吧！
《淘气包马小跳》阅读指导课教学设计
廖佩 寺家庄小学
课时：第一课时
一、指导思想与理论依据：
课外阅读对于开阔学生视野，发展学生智力，提高全面素质具有极为重要的意义。随着识字量的增加，阅读范围的扩大，许多学生还没有良好的读书方法，读书效果不理想，因此，适时地、有计划地对学生课外阅读进行指导，使课堂教学与课外阅读紧密地联系起来，能够有效地促进学生智能发展，对培养学生独立阅读能力和良好读书习惯有很大的好处。在教学中，要交给学生略读、精读、赏读的方法。为学生今后的阅读以及自己的写作打下基础。
“淘气包马小跳系列”是杨红樱最新创作的儿童小说系列，作品诙谐幽默、好玩有趣，通过描写一群调皮孩子的快乐生活以及他们和家长、老师、同学的好玩的故事，映射当代儿童的生活现实与心理现实，深情呼唤张扬孩子的天性，舒展童心、童趣，探析成人世界与儿童世界之间的隔膜、误区，倡导理解、沟通，让孩子拥有健康、和谐、完美的童年。作品构筑了孩子理想的天国，不仅得到孩子的喜爱，很多家长、老师也是激情阅读，以期能从中寻找到通往孩子心里的密径。
5、（幻灯出示：内容简介）
刚才，我们通过看封面——猜内容——认识作者——读简介已初步了解了这本书。
6、细细地品读
下面让我们来细细地品读这本书。
7、选择其中一节《我的嫉妒心》品读。
幻灯出示：《我的嫉妒心》节选
8、回忆一下，我们刚才是通过什么阅读方法这一章节的？
9自由阅读
下面老师就把自由读书的时间还给大家，从《淘气包马小跳》系列丛书中选择一篇自己最感兴趣的章节，用心阅读。
九、板书设计
阅读方法
略读精读赏读
十、教学反思
新课标指出：“对阅读有浓厚的兴趣，阅读程度适合的文章，能理解主要内容，体会思想感情，领悟表达的一些方法，注意积累语言材料。”“能根据需要收集有关材料。”许多书中的内容，不但结构严谨、情节动人，有些里面有许多优美的语句，华丽的词藻，有些语言等方面的描写接近学生生活。本节课我选择了杨红樱的作品《淘气包马小跳》中的一节作为指导阅读，然后有学生自由选择一节再自己阅读。教学中，我先指导学生复习阅读的方法，了解有些内容需要略读，有的内容需要精读，还有的需要赏读。再通过全班一起阅读和自主阅读，帮助学生理解掌握阅读的方法，并能以后运用到其他的阅读当中。
1、通过读书交流活动，检查一段时间来学生阅读的情况。
2、通过读书交流活动，激发学生的阅读兴趣，让学生受到启发和熏陶，引导学生形成积极向上的人格和自信，乐观的生活态度，培养学生辨析是非美丑的能力。 3、通过读书交流活动，学习读书方法，懂得挖掘故事背后的深刻寓意，师生共同创设“书中有乐，读中有乐”的氛围，在阅读中培养健康的审美情趣。
学生介绍：这部儿童系列丛书，它围绕马小跳展开故事，塑造了马小跳等多个不同性格的栩栩如生的人物形象。如：轰隆隆老师、天真妈妈、安琪儿……共十六册，不仅得到了孩子们的喜爱，很多家长、老师也是激情阅读。（幻灯出示：系列丛书书名）
学生想象猜测
请一名朗读能力好的同学读给大家听：
要求：
（1）一边听同学读，一边展开自己想像的翅膀，想像你仿佛看到了怎样的画面？读完问生：你仿佛看到了怎样的画面？
八、教学过程：
教学内容
与环节wk.baidu.com
教学活动
设计意图
教师活动（行为）
学生活动（行为）
(一)、引入
1、你们喜欢读书吗？喜欢读哪类的书？都是怎么读的？
学生交流,如:喜欢读科普读物、漫画类的书、童话类的书……
从学生已有生活感受入手，谈话激发兴趣。
2、复习一些常用读书方法。
（1）我们拿到一篇文章时往往先粗略地读，大体了解文章主要讲了什么？我们把这种方法就叫“略读”(板书)。
三、学生情况分析:
学生已经在集体中生活了三年，对于说中所写的内容能够理解，同时书的内容接近学生的实际生活，写出的是他们身边的事情，学生读起来兴趣浓厚。四年级的学生通过学习，已经了解和掌握了一些读书的方法，能够比较顺利地惊醒阅读。
四、教学方式及教学手段：
根据本节课的教学内容，设计为一课时，根据学生实际情况和阅读水平，采取学生自读的方式，教师进行方法的提示与指导，培养学生的阅读能力。
（2）如果一篇文章在你略读一遍后，觉得它写得很美，特别吸引你，那你就可以细细地读，我们把这种方法叫做“精读”，也叫“细读”。
（3）划出妙词佳句、优美片段后怎么办呢？我们就要欣赏着读，也就是“赏读”。
复习阅读的方法
(二)、介绍引入
1、大家都很爱读书，也了解了一些读书的方法，那你认识这位主人公吗？
2、认识作者
五、教学目标：
（一）知识目标：
在阅读活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。
（二）能力目标：
让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯
（三）情感目标：
1、在阅读的过程中互相学习、互相促进，交流分享，体验成果。
3、今天，老师就把《淘气包马小跳》系列之——《天真妈妈》这本书给大家带来了，再仔细看看封面（幻灯出示：封面），主标题是“淘气包马小跳系列”，副标题是“天真妈妈”。展开你们的想象，试着猜猜书中讲的是怎样的故事情节？
4、听了同学的猜测，是不是特别想从作品中得到证实？那么怎样就能很快了解这本书的主要内容呢？
2、在阅读的过程中让孩子们体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
六、重点和难点：
1、 让学生认识更多有益的课外书籍及《淘气包马小跳》儿童小说系列，激发阅读的欲望。
2、感受到多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步
七 教学准备：
1、要求每位同学都准备《淘气包马小跳》系列丛书中的任意一本。
2 要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己喜欢的好书的发言。
教无定法，学无定法。课外阅读的指导类型也应该是自由灵活，多种多样的，我认为“学习知识的目的全在于运用”“教是为了不教”，只有充分把握好课外阅读的作用，搞好阅读指导，才有利于培养学生的各种阅读能力，为提高学生的习作水平打下坚实的基础。
《淘气包马小跳》阅读指导课教学设计
廖佩 寺家庄小学
课时：第二课时
一、教学目标
（2）说说你喜欢文中的哪些词句？为什么喜欢？
联系自己的生活实际，说说读完这段文字的感受。
小组交流。
了解作者
初步了解了这本书的内容。
了解阅读的方法
（三）、
小结
茫茫书海，还有许许多多的好书等着大家去发现，去阅读。同学们，那就让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，尽情享受书籍带给我们的快乐吧！
《淘气包马小跳》阅读指导课教学设计
廖佩 寺家庄小学
课时：第一课时
一、指导思想与理论依据：
课外阅读对于开阔学生视野，发展学生智力，提高全面素质具有极为重要的意义。随着识字量的增加，阅读范围的扩大，许多学生还没有良好的读书方法，读书效果不理想，因此，适时地、有计划地对学生课外阅读进行指导，使课堂教学与课外阅读紧密地联系起来，能够有效地促进学生智能发展，对培养学生独立阅读能力和良好读书习惯有很大的好处。在教学中，要交给学生略读、精读、赏读的方法。为学生今后的阅读以及自己的写作打下基础。