2018年八年级下册生命.生态.安全-教案
三年级下册《生命生态与安全》教案
3
培养积极心态
通过乐观思考、感恩练习等活动，帮助学生培养 积极向上的心态，更好地面对生活中的挑战。
建立积极人际关系和团队合作精神
人际交往技巧
教授学生基本的人际交往技巧，如主动打招呼、分享、倾听等，以帮助他们更好地融入 集体。
解决人际冲突
引导学生学会处理人际冲突，通过沟通、协商和妥协等方式解决问题。
03
生态教育：保护环境，共建美好 家园
自然生态系统及其组成
自然生态系统的概念
指的是生物群落与其生存环境之间，以及生物群落内不同种 群生物之间密切联系、相互作用，通过物质交换、能量转换 和信息传递，成为占据一定空间、具有一定结构、执行一定 功能的动态平衡整体。
自然生态系统的组成
包括非生物环境、生产者、消费者和分解者四个部分。其中 ，非生物环境提供物质和能量，生产者通过光合作用或化能 作用制造有机物，消费者以各种方式摄取营养，分解者将动 植物残体分解成无机物归还到环境中。
垃圾分类与资源回收利用
垃圾分类的意义
垃圾分类可以减少垃圾处理量、降低处理成本、减少土地资源的消耗，同时可以将有用垃 圾回收再利用，减少资源浪费。
资源回收利用的方法
包括源头分类、专业回收和再利用等方式。源头分类是在垃圾产生的源头进行分类投放， 专业回收是对特定类型的垃圾进行专门回收，再利用是将回收的垃圾进行加工处理再次利 用。
环、呼吸、消化等系统。
人体功能
讲解人体各器官和系统的功能，以 及它们之间的相互关系，让学生了 解人体是如何维持正常生理活动的 。
生长发育
介绍人体生长发育的过程和特点， 让学生了解不同年龄段的生理和心 理变化。
健康生活习惯培养
饮食健康
运动锻炼
八年级下生命生态与安全教案
八年级下生命生态与安全教案八年级下生命生态与安全教案
一、教学目标
1. 了解生态系统的组成和作用；
2. 学习如何保护生态环境；
3. 培养学生的环保意识和责任感。
二、教学重点
1. 生态系统的结构和功能；
2. 环境保护的措施和方法；
3. 生态环境的重要性和人类承担的责任。
三、教学难点
1. 生态系统的复杂性和动态性；
2. 如何促进生态系统的平衡；
3. 如何落实环保措施和法规。
四、教学方法
1. 讲授法；
2. 案例分析法；
3. 视频展示法；
4. 课外实践法。
五、教学内容
1. 第一章生态系统的组成和作用
（1）生态系统的定义及组分；
（2）能量流和物质循环；
（3）生态平衡和生态危机；
（4）植物和动物在生态系统中的作用。
2. 第二章环境保护的措施和方法
（1）环境问题及其危害；
（2）环保法律和规定；
（3）环保技术和措施。
3. 第三章生态环境的重要性和人类承担的责任
（1）人类活动对生态环境的影响；
（2）生态平衡的重要性；
（3）人类的环保责任和行动。
六、教学评价
1. 课堂教学成绩；
2. 课外实践成果；
3. 学生的科学素养和环保意识。
2024年度八年级上册生命生态安全教案完整版
评价自己在实验、探究等实践活动中的表现，分析自己在观察、 分析、解决问题等方面的能力是否得到提升。
29
下一阶段学习计划
巩固与拓展知识
针对自己掌握不牢固的知识点进行巩固练习，拓展相关领域的阅读 和学习，加深对生命生态安全领域的理解。
加强实践与应用
积极参与实验、探究等实践活动，将所学知识应用于实际生活中， 提高解决问题的实践能力。
家庭环境优化建议
2024/2/2
保持家庭环境整洁
定期打扫卫生，清理垃圾，减少灰尘和细 菌滋生。
绿化家居环境
种植盆栽植物，增加室内氧气含量，净化 空气。
合理摆放家具
避免家具摆放过于拥挤，保持通风良好， 确保逃生通道畅通。
24
节约用水用电习惯培养
节约用水
关紧水龙头，避免长时间冲洗； 利用节水器具，减少用水量。
培养创新思维
关注生命生态安全领域的最新研究成果，尝试从不同角度思考问题， 培养创新思维和批判性思维能力。
2024/2/2
30
谢谢您的聆听
THANKS
2024/2/2
31
人类对自然资源的过度开发导致资源枯竭 、环境破坏和生态失衡等问题。
气候变化
生态保护与可持续发展
人类活动导致温室气体排放增加，引发全 球气候变化，对生态环境产生深远影响。
2024/2/2
为了保护生态环境，人类需要采取可持续发 展的方式，减少对环境的破坏和污染，促进 生态平衡和生物多样性保护。
10
03
2024/2/2
洪水
关注气象预报，及时采取 防洪措施；学习制作简易 救生器材，了解洪水中的 自救方法。
台风
关注台风动态，提前准备 物资；加固房屋，避免外 出；掌握台风过后的安全 注意事项。
2020八年级下《生命.生态.安全》教案
勤奋学习的初中作文600字（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!勤奋学习的初中作文600字勤奋学习的初中作文600字(精选5篇)俗话说得好：“成功等于百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。
八年级下册生命.生态.安全系统 教案设计
第一课读书须得法一、导入：同学们，随着你们年纪越长越大，你们读的书也越来越多，你们的亲人、老师、同学、朋友……他们爱读书吗？对于读书，你有哪些经验与我们分享呢？今天，我们学习第一课《读书须得法》。
二、讲授新课：同学们会发现，不论哪个集体，都会有特别爱看书的人，我们班也不例外。
现在我们就来进行一个选举，看看谁是我们班“看过书最多的人”；分小组投票，选出你认为班里看书最多的2-3位同学；说说为什么他（她）们最受欢迎。
（学生讨论、发言，在发言过程中提到的一些关键词，教师应及时写成副板书以给学生较深刻的印象。
）这些同学是我们班最受欢迎的人，但有些同学会想，为什么我不能当选？别人能众星拱月，为什么我却不能成为主角？老师相信，这些烦恼大部分同学都有；不过，大家不用着急，马上就有机会恼说出来——分小组讨论，并且每个小组派出一名小记者向老师采访，在采访之前，把采访内容设置成一些小问题，采访回来再把材料整理整理，向大家汇报。
（活动、老师点评）多读书，注意方法，就可以使你的朋友越来越多。
老师送给大家十句话，如果能在你的交往活动过程中用上，那么你就会发现，你越来越受大家欢迎。
把自己最喜欢的关于读书的座右铭写出来，然后跟同学们分享。
这节课我们通过活动学到了一些读书的方法。
学习的方法很多，象平时大家上网，也是一种学习。
这里老师给大家几个网址，希望同学们有空的时候上去看看。
三、布置作业：1、谈收获： 2、见书上习题。
3、享受亲情导学反思：第二课有效应对挫折一、导学要求: 学生了解青春期的生理、心理知识，掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念，有效应对挫折。
二、导学重点：青春期的健康生理、心理和道德观念及怎么有效应对错挫折。
三、导学准备：、录像带。
四、导学课时：一课时。
五、导学过程：（一）、导入新课：导语：同学们想一想，进入八年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？我们心里想的又和过去有什么不一样？在成长的路上，我们遇到了哪些挫折与烦恼？（可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类）（二）、讲解： 1、青春期会遇见哪些挫折？师：人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。
小学二年级《生命 生态 保护》下册 全册教案
小学二年级《生命生态保护》下册全册
教案
教学目标
- 了解生命生态保护的重要性；
- 研究不同生物的特点和性；
- 了解不同环境条件下的生物适应；
- 培养保护生物多样性的意识；
- 培养爱护环境的惯。
教学内容
第一单元：生物多样性的重要性
- 生物多样性的定义和意义；
- 介绍一些常见的动植物物种；
- 分辨不同物种的特点和生存环境。
第二单元：环境条件对生物的影响
- 不同环境条件下生物的适应能力；
- 研究生物在不同环境中的性和特征；
- 分析环境变化对生态系统的影响。
第三单元：生态系统的保护与恢复
- 介绍生态系统的定义和组成；
- 探究生态系统遭受破坏的原因；
- 研究保护和恢复生态系统的方法。
教学方法
- 讲解：通过语言和图片来介绍生命生态保护的知识点；- 实践：进行观察和实验等活动，提高学生的动手能力；- 讨论：引导学生展开讨论，培养他们的思考能力；
- 游戏：设计一些有趣的游戏，激发学生的兴趣。
教学评估
- 口头回答问题：针对教学内容进行提问，检查学生的理解程度；
- 实际操作：观察学生在实践活动中的表现，评估他们的动手能力；
-小组讨论：组织学生进行小组讨论，评估他们的思考和沟通能力。
教学资源
- 幻灯片和图片；
- 实验器材和材料；
- 课本和练册；
- 游戏道具和活动设计。
总结
通过本教案，学生能够了解生命生态保护的重要性，学习不同生物的特点和习性，了解不同环境条件下的生物适应，培养保护生物多样性的意识，培养爱护环境的习惯。
同时，教案采用多种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和主动参与程度。
三年级下册《安全生活,生态环境,生命观念》教案
三年级下册《安全生活，生态环境，生命观念》教案目标本教案的目标是帮助三年级学生学习安全生活、了解生态环境保护以及培养正确的生命观念。
教学内容安全生活1. 交通安全：学习过马路的正确方法和规则，了解交通信号灯的意义。
2. 火灾安全：学习如何预防火灾，如何正确逃生，并了解火灾报警器的使用。
3. 食品安全：学习如何选择健康的食物，了解食物中的营养成分和食物中的危害物质。
4. 个人安全：学习如何保护自己的个人信息，避免受到网络欺凌和陌生人侵害。
生态环境1. 自然环境：了解自然环境对人类的重要性，学习如何保护环境，如节约用水、垃圾分类等。
2. 动植物保护：学习珍惜动植物资源，了解保护濒危动植物的重要性，提倡不捕捉和不伤害动物的观念。
生命观念1. 尊重生命：培养学生对生命的尊重和关爱，了解人与动植物的共生关系。
2. 关爱他人：学习帮助他人、关心他人，培养友善和乐于助人的品质。
3. 健康生活：了解健康的重要性，学习保持良好的生活习惯和饮食习惯。
教学活动1. 观看交通安全教育视频，讨论过马路的正确方法和规则。
2. 邀请消防员来学校进行火灾逃生演练，学习正确逃生方法。
3. 组织食品安全知识竞赛，加深学生对食品安全的了解。
4. 邀请环保专家来学校进行环保讲座，学习环保知识和行动。
5. 室外实地考察，观察和记录珍贵的动植物资源，加深对动植物保护的认识。
6. 组织学生参与环保行动，如垃圾分类、植树造林等。
7. 阅读关于生命的故事书籍，引导学生思考生命的意义和尊重生命的重要性。
8. 分组讨论，分享自己关心和帮助他人的经历，并展示给全班同学。
教学评估1. 观察学生在交通场景中的行为表现，评估他们是否能正确过马路。
2. 评估学生在火灾逃生演练中的表现，包括逃生方法的正确性和冷静应对火灾的能力。
3. 通过食品安全知识竞赛的成绩评估学生对食品安全知识的掌握情况。
4. 观察学生在实地考察中的观察记录和参与情况，评估他们对动植物保护的理解程度。
六年级下册《生命生态安全》教案
六年级下册《生命生态安全》教案第一章：《生命的宝贵》1. 教学目标：让学生认识到生命的宝贵，懂得珍惜生命。
2. 教学内容：引导学生从生活中感受到生命的美好，通过实例让学生明白生命只有一次，要珍惜。
3. 教学方法：讨论法，案例分析法，情感引导法。
第二章：《生态环境的多样性》1. 教学目标：让学生了解生态环境的多样性，认识到保护生态环境的重要性。
2. 教学内容：介绍不同生态环境的特点和价值，探讨人类活动对生态环境的影响。
3. 教学方法：观察法，图片展示法，小组讨论法。
第三章：《安全常识》1. 教学目标：让学生掌握基本的安全常识，提高自我保护意识。
2. 教学内容：学习日常生活中常见的安全知识，如防火、防盗、防骗等。
3. 教学方法：讲解法，示范法，情景模拟法。
第四章：《健康生活》2. 教学内容：学习饮食、睡眠、运动等方面的健康知识。
3. 教学方法：讲解法，互动问答法，小组讨论法。
第五章：《自我保护》1. 教学目标：让学生学会自我保护，提高应对突发事件的能力。
2. 教学内容：学习遇到危险时的应对方法，如地震、火灾等。
3. 教学方法：讲解法，示范法，情景模拟法。
第六章：《交通安全》1. 教学目标：让学生了解交通安全知识，增强交通安全意识。
2. 教学内容：学习步行、骑车、乘车的交通安全规则，认识交通标志。
3. 教学方法：讲解法，观看交通安全视频，角色扮演法。
第七章：《网络素养》2. 教学内容：了解网络的两面性，学习如何正确使用网络，避免上网陷阱。
3. 教学方法：讲解法，小组讨论，网络安全游戏。
第八章：《心理健康》1. 教学目标：让学生认识到心理健康的重要性，学会简单的心理调节方法。
2. 教学内容：了解心理健康的基本概念，学习应对压力和情绪的技巧。
3. 教学方法：讲解法，心情分享会，心理小游戏。
第九章：《防范侵害》1. 教学目标：提高学生防范侵害的意识，学会自我保护和求助。
2. 教学内容：识别不同类型的侵害行为，学习防范和应对策略。
【新版】小学六年级下册《生命--生态---安全》教学计划与教案
六年级下册《生命、生态、安全》教学计划一、教学目标小学《生命、生态、安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。
通过教学，让学生进一步健全自己心灵，感悟身心成长的变化，掌握应对灾害的知识和技能，树立正确的环境保护意识。
同时教会学生在生活中提高安全意识，学会保护自己，不断提高自己生命的价值和质量。
让这种生命质量的教育在学生一生中起到影响。
（一）、情感、态度、价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊、自主、自爱、乐观向上、热爱科学的态度。
2、树立科学的健康意识，从小注重身体和心理的健康发展。
3、进一步形成安全意识。
（二）、知识、能力1、能够认识自己的性别，明白自己的性别优势，初步掌握基本的自护本领。
养成良好的生活和行为习惯。
2、能够掌握一些基本的健康和卫生常识，用这些常识指导自己的生活。
3、拥有健康的心理，爱劳动，让自己的生活更加有意义。
4、正确认识网络，能有效避免网络的不良影响。
（三）、过程与方法1、学习搜索、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
2、将学会的知识运用到生活中去，活学活用。
二、教材分析本册分五大板块：热爱生命、安全生活、健康生活、呵护心灵、美化生活，共计20课。
1、凸显综合性本教材以儿童的社会生活为主线，以生命教育为主旨，有机融合了生命教育、人生安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性。
儿童的发展是整体的，其情感、态度、价值观、能力及知识的发展是有机融合、不可分割的。
因此，本课程教材具有综合性，旨在帮助学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会。
强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展；提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技能；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的劳动习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。
八年级下册生命生态安全教案
八年级下册生命生态安全教案【生命生态安全教案】一、教学目标：1.了解生态和环境的关系，掌握环保的基本知识，能够讨论环境问题；2. 提高对生命的尊重和保护意识，能够谈论生态系统、生物多样性和生态平衡等内容；3. 了解人类活动对生态系统的影响，掌握环境保护的重要性和实践方法。
二、教学内容：1. 生态与环境（1）生态的概念和原则（2）环境的组成和因素（3）环保知识2. 生命尊重与保护（1）什么是生命？（2）生态系统和生物多样性（3）生态平衡和生态系统的稳定性（4）人类活动对生态系统的影响3. 环境保护（1）环境污染和环境问题（2）环保法律和政策（3）环保实践及其重要性三、教学方法：1.讲授法2.讨论法3.案例教学法4.互动式教学法四、教学步骤：1.引入：引导学生了解什么是生态，什么是环境，并提出环境保护的重要性。
2.讲授生态与环境知识。
讲授生态的概念和原则，介绍环境的组成和因素，介绍环保知识。
3.讨论生命尊重与保护。
学生自主讨论什么是生命，什么是生态系统和生物多样性，探讨生态平衡和生态系统的稳定性，生态系统对生命的保护和维持作用。
4.案例分析。
通过案例分析，引导学生认识到人类活动对生态系统的破坏和影响，以及环保行动的重要性。
5.讲授环境保护知识。
讲授环境污染和环境问题，介绍环保法律和政策，以及环保实践及其重要性。
6.总结：适当总结生态与环境的关系，以及环保知识。
五、教学评价：1.课堂讨论的表现2.学生作业的完成情况3.对教学中的问题和难点的掌握程度4.对环境问题的认识程度六、教学资源：1.教材：《生命科技》、《地理》等2.多媒体教学设备3.网上资源和文献资料。
七年级下生命生态与安全教案
七年级下生命生态与安全教案.doc教案内容：一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，提高学生对生命的尊重和爱护。
2. 帮助学生认识生态环境的重要性，学会保护生态环境。
3. 培养学生遵守交通规则和安全常识，提高学生的安全意识。
二、教学内容1. 生命的起源和生命的多样性生命的起源：讲解生命的起源和发展过程，让学生了解生命的珍贵。
生命的多样性：介绍生物种类的多样性，让学生了解生物之间的相互依存关系。
2. 生态环境的保护生态环境的概念：解释生态环境的含义，让学生了解生态环境的重要性。
生态环境的保护：讲解保护生态环境的方法和措施，让学生学会在日常生活中保护生态环境。
三、教学重点与难点1. 重点：生命的起源和生命的多样性，生态环境的保护。
2. 难点：生态环境的保护措施的实施和应用。
四、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解生命的起源和生命的多样性。
2. 采用案例分析法，让学生了解生态环境的重要性。
3. 采用实践操作法，让学生学会保护生态环境的方法和技巧。
五、教学步骤1. 导入：引导学生思考生命的起源和生命的多样性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解生命的起源和生命的多样性：通过讲解让学生了解生命的起源和发展过程，认识生物之间的相互依存关系。
3. 讲解生态环境的重要性：通过案例分析，让学生了解生态环境对人类和其他生物的重要性。
4. 讲解保护生态环境的方法和措施：讲解保护生态环境的基本方法和措施，让学生学会在日常生活中保护生态环境。
5. 实践操作：让学生分组讨论并制定保护生态环境的计划，进行实践操作。
6. 总结：对学生的实践操作进行评价和总结，强调保护生态环境的重要性。
7. 布置作业：让学生写一篇关于保护生态环境的短文，提高学生的实践能力。
六、教学评估1. 评估方式：通过学生的课堂参与、作业完成情况、实践操作表现进行综合评估。
2. 评估内容：学生对生命的起源和生命的多样性的理解程度。
学生对生态环境的重要性认识。
八年级下册生命生态安全教案川教版
一、教学内容：
本次课程主要讲解“生命生态安全”，着重介绍生态安全的概念、生态安全的基本原则及影响它的因素，介绍如何建立生态经济体系以及促进生态经济健康发展。
二、教学目标：
1.理解生态安全的概念，了解生态安全的基本原则，明白影响生态安全的因素；
2.掌握建立生态经济体系的方法和促进生态经济健康发展的措施，学会采取有效的措施保护生态环境；
3.树立正确的环保意识，学会分析生命生态安全应采取的有效措施；
4.加强生态环境知识的学习，学会综合运用知识，让学生在实际生活中注意生态环境问题，能正确处理好生态关系。
三、学习重点：
1.明确生态安全的概念；
2.了解影响生态安全的因素；
3.了解生态经济体系的基本原则；
4.学会促进生态经济健康发展的措施；
5.掌握生态环境的保护方法。
四、教学过程：
1.启发引导：让学生思考关于生命生态安全的问题，以便激发学生的思考，给他们一个良好的思维定势；
2.概念讲解：让学生正确理解生命生态安全概念，使他们根据所学知识融入实践；
3.因素分析：让学生能找出影响生态安全的因素，学会正确看待、处理这些因素；。
六年级下册《生命生态安全》教案
六年级下册《生命生态安全》教案一、教学目标1. 让学生了解生命的可贵，树立珍惜生命的观念。
2. 培养学生自觉遵守交通规则，提高自我保护意识。
3. 引导学生关注生态环境，养成保护环境的良好习惯。
4. 教育学生遵守学校规章制度，确保校园安全。
二、教学内容1. 第一课时：生命的宝贵教学重点：让学生认识生命的重要性，珍惜生命。
教学难点：如何引导学生从日常生活中体会到生命的宝贵。
2. 第二课时：交通安全常识教学重点：让学生掌握基本的交通规则，提高自我保护意识。
教学难点：如何让学生深刻理解遵守交通规则的重要性。
3. 第三课时：生态环境保护教学重点：让学生了解生态环境的现状，树立保护环境的意识。
教学难点：如何让学生从自身做起，积极参与环保行动。
4. 第四课时：校园安全常识教学重点：让学生熟悉校园内的安全隐患，提高自我防范能力。
教学难点：如何让学生在紧急情况下正确应对，确保自身安全。
5. 第五课时：自然灾害防护教学重点：让学生了解自然灾害的特点，学会自我保护方法。
教学难点：如何让学生在自然灾害发生时保持冷静，采取正确的应对措施。
三、教学方法1. 采用案例分析法，以真实的事例引导学生认识生命生态安全的重要性。
2. 采用讨论法，让学生在课堂上积极参与，分享自己的观点和经验。
3. 采用情景模拟法，让学生在模拟实践中学会应对安全事故的方法。
4. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
四、教学评价2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和团队协作能力。
3. 实践操作：评估学生在情景模拟中的表现，检验学生对安全知识的掌握程度。
五、教学资源1. 案例素材：收集相关的生命安全案例，用于课堂分析和讨论。
2. 图片资料：寻找与生命生态安全相关的图片，增强学生的直观感受。
3. 安全知识手册：为学生提供一本安全知识手册，方便学生课后复习和参考。
六、第六课时：网络信息安全教学重点：让学生了解网络信息的不安全性，提高网络安全意识。
六年级下册-生命生态安全教案
六年级下册-生命生态安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，尊重生命，爱护自己和他人的生命。
2. 让学生掌握一些基本的生态知识，提高环保意识。
3. 培养学生在生活中注意安全，预防事故的发生。
二、教学内容1. 生命的宝贵：让学生通过故事、讨论等方式，了解生命的来之不易，学会珍惜生命。
2. 尊重生命：教育学生不仅要爱护自己的生命，也要关爱他人的生命，学会保护动植物。
3. 生态知识：让学生了解环境污染、资源枯竭等问题，学会节约资源，保护生态环境。
4. 安全常识：教育学生在生活中注意交通安全、防火防盗、食品卫生等方面的安全知识。
三、教学方法1. 采用故事讲解、讨论、游戏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的实践能力和团队协作精神。
3. 利用图片、视频等教学资源，直观地展示教学内容，提高学生的学习效果。
四、教学安排1. 第一课时：生命的宝贵2. 第二课时：尊重生命3. 第三课时：生态知识4. 第四课时：安全常识5. 第五课时：实践活动（如环保手工制作、安全知识竞赛等）五、教学评价1. 学生能够通过课堂学习，了解生命的宝贵，养成尊重生命的良好习惯。
2. 学生能够掌握一定的生态知识，提高环保意识。
3. 学生能够在生活中运用安全常识，预防事故的发生。
六、教学资源1. 教材：《六年级下册-生命生态安全》2. 故事素材：关于生命宝贵、尊重生命的故事3. 环保知识资料：关于生态环境、资源节约的资料4. 安全知识资料：交通安全、防火防盗、食品卫生等方面的资料5. 图片、视频等教学辅助材料七、教学过程1. 导入：通过一个关于生命宝贵的故事，引发学生对生命的思考，引出本课主题。
2. 新课导入：介绍生命的宝贵，引导学生了解生命的来之不易，学会珍惜生命。
3. 知识讲解：讲解尊重生命的重要性，教育学生关爱他人生命，保护动植物。
4. 生态知识：介绍环境污染、资源枯竭等问题，教育学生节约资源，保护生态环境。
三年级下册《生命-生态-安全》教案教学文案
第一单元热爱生命1、寻找生存的家园教学目标：1.了解动物迁徙的原因，即为了寻找适合生存的环境。
2.了解生命体对生存环境的适应过程，感受生存的艰辛和智慧。
3.尊重不同生命体的生存环境。
教学重难点：了解动物迁徙的原因；从动物的迁徙中体会适者生存的自然法则。
教学准备：牛羚、蛙鱼、狮子、鳄鱼和灰熊等头饰。
教学时间：2课时教学过程：一、生命小问号从燕子的迁徙、鲑鱼的洄游等生命现象入手，引出要探究的问题：动物历尽艰辛究竟要到哪里去？要寻找什么？活动：（1）唱儿歌：引导学生唱儿歌：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。
我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……”（2）教师提问：“小燕子年年春天回到这里仅仅是为了美丽的春天吗？”引发学生思考，自由发言。
（3）看一看，想一想：请学生看书上的图，想一想，它们究竟要寻找什么呢？二、生命小博士了解动物迁徙的目的是寻找能满足生存需要的家园，感受有水、有食物、安全的家园对于生命体的重要意义，并从不同的动物为了适应环境的变化而被迫迁徙的艰辛中感受到生存的考验，体会“适者生存，优胜劣汰”的自然法则。
过渡活动：游戏-松鼠与大树玩法：两个人扮演大树，松鼠站中间，教师喊：“松鼠”，松鼠换窝，重新找家，教师也可参与；教师喊：“大树”，大树撤开，去找松鼠成立新家。
松鼠、大树都不能碰到大石头（教室里的桌子），否则就要扣分。
风来了，狂风吹。
活动中可加上夸张的动作，比如：大树挺直身躯，双臂高举形成树洞，松鼠半蹲在洞内，表露幸福的表情或动作等。
活动一：头脑风暴-快速说出家的好处（1）学生快速说出家的好处，人和动物均可。
（2）结合教材的图片引导学生说一说：我的家园在哪里？可利用头饰设计扮演活动，比如：我是小松鼠，我的家在树上。
辅导建议：强调不同的生命依赖着不同的生命环境，食物、水、安全的环境等都构成动物生存的家园，我们应该尊重并保护它们的生存家园。
活动二：讲生命的故事引导学生结合图片动情的讲述牛羚（牛羚俗称角马。
人教版八年级下《生命.生态.安全》教案
人教版八年级下《生命.生态.安全》教案第一课读书须得法一、导入：同学们，随着你们年纪越长越大，你们读的书也越来越多，你们的亲人、老师、同学、朋友……他们爱读书吗？对于读书，你有哪些经验与我们分享呢？今天，我们学习第一课《读书须得法》。
二、讲授新课：同学们会发现，不论哪个集体，都会有特别爱看书的人，我们班也不例外。
现在我们就来进行一个选举，看看谁是我们班“看过书最多的人”；分小组投票，选出你认为班里看书最多的2-3位同学；说说为什么他（她）们最受欢迎。
（学生讨论、发言，在发言过程中提到的一些关键词，教师应及时写成副板书以给学生较深刻的印象。
）这些同学是我们班最受欢迎的人，但有些同学会想，为什么我不能当选？别人能众星拱月，为什么我却不能成为主角？老师相信，这些烦恼大部分同学都有；不过，大家不用着急，马上就有机会恼说出来——分小组讨论，并且每个小组派出一名小记者向老师采访，在采访之前，把采访内容设置成一些小问题，采访回来再把材料整理整理，向大家汇报。
（活动、老师点评）多读书，注意方法，就可以使你的朋友越来越多。
老师送给大家十句话，如果能在你的交往活动过程中用上，那么你就会发现，你越来越受大家欢迎。
把自己最喜欢的关于读书的座右铭写出来，然后跟同学们分享。
这节课我们通过活动学到了一些读书的方法。
学习的方法很多，象平时大家上网，也是一种学习。
这里老师给大家几个网址，希望同学们有空的时候上去看看。
三、布置作业：1、谈收获：2、见书上习题。
3、享受亲情第二课有效应对挫折一、导学要求: 学生了解青春期的生理、心理知识，掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念，有效应对挫折。
二、导学重点：青春期的健康生理、心理和道德观念及怎么有效应对错挫折。
三、导学准备：、录像带。
四、导学课时：一课时。
五、导学过程：（一）、导入新课：导语：同学们想一想，进入八年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？我们心里想的又和过去有什么不一样？在成长的路上，我们遇到了哪些挫折与烦恼？（可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类）（二）、讲解：1、青春期会遇见哪些挫折？师：人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。
八年级下册《生命生态安全》安全教育专题课
11.不打人、不骂人、不喝洒、不吸烟、不赌搏，不进“三厅”。
12.注意防火、防毒、防盗、防坏人。
13.做实验时，要注意实验的安全，一定要按规程进行实验操作，遵守实验则。
14.遇到紧急和和危险的事情，要及时准确的向家长、老师、学校、公安反映，以便及时准确的解决出现的问题。
四.共同讨论：
怎样在生活和生产中，怎样做才是安全的？
五.作业：
阅读《生活从.生活与安全》
板书
设计
安全教育
1.安全的重要意义
2.安全的法律和法规
3.常见的安全问题
教学
反思
教具
学具
《中学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生安全管理条例》、《学生伤害事故处理办法》等。
教法 学法
讲述、阅读、讨论
教
学
过
程
一.安全的重要意义：
重视和做好自身以及他人的安全的安全工作，对于学校、家庭、社会、自己来说是一笔保贵的财富，安全生于泰山。
二.安全的一些法律和法规：
（一）阅读：
1.《中学生守则》2.《中小学生日常行为规范》
3.不带凶器和管制刀具。
4.在楼道和梯道上，要靠右行，不要拥挤和做恶作剧。
5.不要到有危险的地方去玩。
6.不要做有损自己和他人的活动、动作。
7.在途中不要骑飞车、不抢道、不载人、不横穿公路、不乱跑、不乘三轮车和两轮车、不乘无牌车辆。
8.不吃零食和过期变质食品以及“三无食品”，以防止中毒事故的产生。
9不到同学和他人家里过夜，注意途中安全。
3.《安全管理条例》4.《学生伤害事故处理办法》
5.《末成年人保护法》
（二）讨论问题：
2020八年级下《生命.生态.安全》教案
第一课读书须得法教学目标：学会读书，掌握正确读书方法，做到开卷有益。
教学重点：如何做到文明交往教学难点：“交往艺术”的方法教学方法：活动法教学过程：一、复习导入1、上节课，我们学习了《学会读书》，谁来说一下：怎样才能建立起良好的读书习惯呢？2、可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突，事情是这样的：王强最心爱的钢笔丢了，那是爸爸从香港给他带回来的礼物。
王强急得到处找，刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。
于是，他指责陈峰说：“是不是你偷了我的钢笔？”陈峰用的是自己刚买的新钢笔，他感到很委屈，于是两个人大吵起来。
3、分析案例（1）你认为王强错在哪里？（2）王强回家后怎么给父亲交代呢？父子俩会有矛盾吗？这节课我们就来学习《享受亲情》。
二、分析冲突发生的原因1、你们认为与父母发生矛盾冲突的原因都有哪些呢？小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。
要求：（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要集中，不能脱离中心话题。
（2）记录时简明扼要。
（3）时间大约为五分钟。
2、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。
3、讨论交流：同学们讨论的非常有序，谁来汇报汇报你们的讨论结果。
三、讨论如何避免与父母之间产生矛盾冲突呢？1、我们已经了解了矛盾产生的原因，那么，我们应该如何避免与父母之间产生矛盾冲突呢？先看一个案例。
你怎样评价大勇和毅夫？2、你认为我们应该如何避免与父母之间产生矛盾冲突呢小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。
要求：（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要集中，不能脱离中心话题。
2）记录时简明扼要。
（3）时间大约为五分钟。
3、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。
4、讨论交流：谁来汇报汇报你们的讨论结果。
四、谈收获：学了这节课后，如果你与同学、他人发生冲突时你想怎么做？五、布置作业：1、与家长讨论：当你与父亲或母亲发生冲突时，你应该怎样做是正确的？2、查找、阅读《将相和》与《孔融让梨》的故事，并写出体会，准备下节课交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课读书须得法一、导入：同学们，随着你们年纪越长越大，你们读的书也越来越多，你们的亲人、老师、同学、朋友……他们爱读书吗？对于读书，你有哪些经验与我们分享呢？今天，我们学习第一课《读书须得法》。
二、讲授新课：同学们会发现，不论哪个集体，都会有特别爱看书的人，我们班也不例外。
现在我们就来进行一个选举，看看谁是我们班“看过书最多的人”；分小组投票，选出你认为班里看书最多的2-3位同学；说说为什么他（她）们最受欢迎。
（学生讨论、发言，在发言过程中提到的一些关键词，教师应及时写成副板书以给学生较深刻的印象。
）这些同学是我们班最受欢迎的人，但有些同学会想，为什么我不能当选？别人能众星拱月，为什么我却不能成为主角？老师相信，这些烦恼大部分同学都有；不过，大家不用着急，马上就有机会恼说出来——分小组讨论，并且每个小组派出一名小记者向老师采访，在采访之前，把采访内容设置成一些小问题，采访回来再把材料整理整理，向大家汇报。
（活动、老师点评）多读书，注意方法，就可以使你的朋友越来越多。
老师送给大家十句话，如果能在你的交往活动过程中用上，那么你就会发现，你越来越受大家欢迎。
把自己最喜欢的关于读书的座右铭写出来，然后跟同学们分享。
这节课我们通过活动学到了一些读书的方法。
学习的方法很多，象平时大家上网，也是一种学习。
这里老师给大家几个网址，希望同学们有空的时候上去看看。
三、布置作业：1、谈收获： 2、见书上习题。
3、享受亲情导学反思：第二课有效应对挫折一、导学要求: 学生了解青春期的生理、心理知识，掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念，有效应对挫折。
二、导学重点：青春期的健康生理、心理和道德观念及怎么有效应对错挫折。
三、导学准备：、录像带。
四、导学课时：一课时。
五、导学过程：（一）、导入新课：导语：同学们想一想，进入八年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？我们心里想的又和过去有什么不一样？在成长的路上，我们遇到了哪些挫折与烦恼？（可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类）（二）、讲解： 1、青春期会遇见哪些挫折？师：人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。
同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。
但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。
师：什么叫青春期呢？青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。
这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。
其中，10到15岁这五年发展速度最快。
2、挫折有什么特征呢？青春期的男女发展差异：师：青春期的生理发育一般是女学生比男学生提前两年左右，所以我们经常发现小学生中女孩子比男孩子个子高，这是因为女学生发育提前的缘故，一般是到了初中，男孩子的发育速度就加快了。
（三）总结：青春期是个第二性特征开始发展的时候，在这个发展过程中还伴随着心理问题的变化，会遇到很多挫折不要灰心，树立战胜挫折的决心。
应对挫折的方法有：（1）、正确认识挫折。
（2）、坚定信念。
（3）、提高承受能力。
（4）、运用科学方法摆脱。
如：合理宣泄；调整目标；转移注意力等等。
(四)、作业：见书上习题。
导学反思：第三课消除厌学情绪一、导学目标1、让学生认识什么叫厌学情绪。
2、如何有效的预防厌学情绪。
二、导学过程1、认识形形色色的厌学情绪。
厌学情绪是一种消极的情绪。
它的存在会降低人的学习效率和质量。
2、面对形形色色的厌学情绪，女孩应当向小刘那样，积极行动起来，勇敢面对性骚扰采取预防措施，即使面对性骚扰的现实侵害也不要一味害怕，应当调动自己的全部智慧，审时度势，判断情况，思索对策，采取不同的对策和措施。
A．保持警惕，一身正气。
B．明确态度、正告对方。
女孩，男孩在有厌学情绪时，就应当向对方明确表明态度，这种态度的表明方式，可以是无声的断然拒绝，也可以是有言在先，要求对方检点自己的行为。
C．疏远关系，减少接触。
当女孩发现有人不怀好意，有性骚扰行为时，应主动回避，尽量疏远他，减少接触和交往。
D．光明正大，不贪小利。
E．敢于求助，断绝往来。
F．以智取胜，保护自己。
女孩要警惕那些行为不端的成年男性的骚扰，一旦发现有异常，可及时报告有关部门和人员。
消除厌学情绪的方法： (1)、明确学习的动机。
（2）、发现学习的乐趣。
(3)、争取成功的经验。
（4）、保持冷静和镇定。
（5）、学习要循序渐进。
三、作业：见书上习题。
导学反思：第四课坚强应对家庭变故一、导入新课家庭是一个人成长的摇篮，是幸福的港湾。
在这个港湾中，我们享受着亲情与快乐，但是有时天不遂人愿，不幸的事情也可能发生，影响我们的生活。
当家庭发生变故时，我们要勇于承担责任，积极面对。
二、导学新课1、读故事《小芹的不幸》讨论：面对这样的变故，小芹应该怎么办？2、举例说说，在一个人的成长过程中，还可能遇到哪些重大的家庭变故？我们应该怎么应对？3、教师小结接受现实，不怨天尤人冷静分析，寻求帮助调整心态，积极应对4、故事回放《不一样的小林》三、活动我们无法预料家庭可能发生的变故，但我们可以拥有对待变故的良好心态。
在面对家庭变故时，良好地心态应该是：有效的应对办法有：四、开列自己的责任清单活动：当你的父母遭遇困境时，你是怎么做的，请你写一份家庭责任清单，列出你为家庭做的事情。
五、积极应对家庭变故故事《塞翁失马》《初二学生：赚钱为家出份力》六、实践活动 1、告别悲伤。
2、寻求帮助。
导学反思：二单元健康指南第五课常见慢性疾病及其预防一导学目标：知识与技能：1.掌握慢性病的特点2．了解慢性病的危害3．了解慢性病防治原则过程与方法过程与方法：1.通过对导学资料的观察分析，培养学生的观察能力、思考分析和归纳总结能力。
2.通过调查当地常见慢性疾病，培养学生收集和整理信息的能力、在已有知识和生活经验的基础上获得新知识的能力、进行社会调查的实践能力。
情感情感情感情感、、、、态度和价值观态度和价值观态度和价值观态度和价值观：通过了解慢性疾病预防措施，建立正确的慢性疾病的预防观点。
通过对慢性疾病的讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康的生活态度的。
导学重点：掌握慢性病的特点导学难点：了解慢性病的危害导学时间：1课时导学过程：1、引入课题在过去的十年中，我国青少年的饮食结构发生了巨大变化，随着人民生活水平的提高，我国冠心病、恶性肿瘤、糖尿病等主要慢性疾病发病率呈逐年上升趋势，同学们你们还听说或者了解哪些慢性疾病吗？2、引导学生了解慢性病的概念慢性病全称是慢性非传染性疾病，是无法立刻使用药物加以治愈的疾病，只能先利用药物控制病情。
同学们知道哪些慢性疾病？明确：高血压、冠心病、脑卒中、糖尿病、恶性肿瘤、精神病等。
让学生结合书上的几种常见的慢性病资料阅读课本，了解这些慢性疾病的知识。
3、请同学们说说：这些慢性疾病是由哪些因素引起的？学生回答，教师小结并且明确：引发慢性疾病的主要因素，身体因素、环境因素、运动量不足、不良饮食习惯、精神因素等4、学生活动.自己的家人或者亲朋好友是否患有慢性疾病，如果有，请你简单的举例介绍一下他们的病情及症状，教师注意引导学生能够说清楚主要症状。
我们学习了什么是慢性疾病以及一些常见的慢性疾病的成因，那么对于慢性疾病，我们应该怎样才能预防呢？要求学生积极举手回答。
老师引导学生回答并小结应该从以下几方面预防：控制研究、合理膳食、适度锻炼、心情舒畅等几方面来预防。
结合课文小资料引导学生了解慢性病三级预防措施. 疾病的三级预防疾病，不论其病因是否确定，在不给任何治疗和干预的情况下，从发生、发展到结局的整个过程称为疾病的自然史可将疾病的自然史粗略地分为发病前期、发病期和发病后期三个阶段。
在发病前期，虽未发病，但已存在各种潜在的危害因子，如血清胆固醇高是冠心病的危险因子，吸烟是肺癌的危险因子，肥胖是糖尿病的危险因子。
发病前期也可包括某种病理生理的改变，如血管粥样硬化等。
在发病期，一般都有轻重不一的临床表现。
在发病后期，其结局可能是痊愈或死亡，也可能会留下后遗症以至残疾等。
在疾病自然史的每一个阶段，都可以采取措施防止疾病的发生或恶化。
因而预防工作也可以根据疾病的自然史相应地分为三级，第一级预防为病因预防；第二级预防为“三早”预防，即早发现、早诊断、早治疗；第三组预防为对症治疗、防止伤残和加强康复工作。
这就是疾病的三级预防。
第一级预防也叫初级预防,主要是针对致病因子（或危险因素）采取的措施，也是预防疾病的发生和消灭疾病的根本措施，其中包括自我保健和健康教育。
自我保健即在发病前期就进行干预，以增强人的健康状况，促进健康。
健康教育是以教育手段促使人们主动采取有利于健康的行为，从而消除危险因素，预防疾病，促进健康。
在致病因子或机制尚不明确或尚未出现之前，尽可能地保持健康体魄而采取的各种措施，是对健康的人和人群而言的，这又称为“原始预防”或“原级预防”。
在三级预防中，它应是第一级预防的核心。
第一级预防还包括保护和改善环境，旨在保证人们生产和生活区的空气、水、土壤不受工业三废——即废气、废水、废渣和生活三废——即粪便、污水、垃圾，以及农药、化肥等的污。
第二级预防,又称“三早”预防，它是发病期所进行的防止或减缓疾病发展的主要措施。
为了保证“三早”的落实，可采用普查、筛检、定期健康检查、高危人群重点项目检查以及设立专科门诊等措施。
第三级预防,主要为对症治疗，防止病情恶化，减少疾病的不良作用，防止复发转移，预防并发症和伤残；对已丧失劳动力或残废者，通过康复治疗，促进其身心方面早日康复，使其恢复劳动力，病而不残或残而不废，保存其创造精神价值和社会劳动价值的能力。
5、小结6、布置作业：让学生结合今天学习的知识，向家人宣传健康的生活方式。
第六课常见传染病及预防导学目标：1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。
2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。
活动准备:1、关于预防传染病的挂图、录像。
2、准备知识竞赛题十个。
3、前黑板上作相应布置，渲染气氛，桌椅围四周，中间空出。
4、每人写一篇《预防传染病》文章；5、多媒体等现代化设备的准备，数码相机拍整节课活动情形，以备存档展览；活动过程:一、导入：展示图片，播放录像二、组织讨论：1、学生讨论关于传染病的发生、传播和预防。
2、报告讨论结果教师总结：预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病：1、头发：头发整洁无异味；男生不留长发。
2、脸：洁净无污垢。
3、颈：脖颈、耳根干净无污垢。
4、手：手干净无污物；不留长指甲，指甲缝内无污垢。