2020届上海市徐汇区高三二模语文试题(解析版)

2020届上海市徐汇区高三二模语文试卷
2020.5
【考生注意】
1．本场考试时间150分钟。

试卷满分150分。

试卷共7页，答题纸共2页。

2．所有作答必须填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。

3．用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔或水笔作答非选择题。

一积累应用 10分
1.按要求填空。

⑴ 由是则生而有不用也，___________________ 。

（《_________·鱼我所欲也》）
⑵__________________，似诉平生不得志。

（白居易《琵琶行（并序）》）
⑶ 《踏莎行·郴州旅舍》中，“ _________，_________”连用两则关于友人投寄书信的典故，以远方亲友的殷勤致意，引发词人的凄伤哀怨。

【答案】 (1). 由是则可以辟患而有不为也 (2). 孟子 (3). 弦弦掩抑声声思 (4). 驿寄梅花 (5). 鱼传尺素
【解析】
【详解】本题考查名句的默写能力和文学常识的识记能力。

解答文学常识类题目，需要考生熟记大纲规定的文学常识，平时注意分类整理记忆。

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。

注意重点字的写法，如“辟”“驿”等，要理解字义去记忆。

学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

2.政治老师将以“中国古代文学作品中的哲学思想”为题做一次讲座，以下哪一句是最不可能出现在这次讲座内容中的？（）
A. 不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。

B. 叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。

C. 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。

D. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

【答案】B
【解析】
【详解】本题考查对诗句或古语内容的理解及语言运用综合能力。

解答此类题目，考生要了解诗句的出处及诗句的含义；然后分析题目所给的语境，从内容、对象、感情色彩等角度分析诗句是否符合语境要求，哪些句子不符合语境。

A项，出自荀子《劝学》，意思是“不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海”，语句强调“积累”的重要性。

符合“中国古代文学作品中的哲学思想”的要求。

B项，出自北宋周邦彦的《苏幕遮》，意思是“清晨的阳光投射到荷花的叶子上，昨夜花叶上积的雨珠很快就溜掉了。

清澈的水面上，粉红的荷花在春风中轻轻颤动，一一举起了晶莹剔透的绿盖。

远远望去，仿佛一群身着红裳绿裙踏歌起舞的江南女子！”。

这是对雨后荷池景色的描写，没有体现哲理。

此句不符合“中国古代文学作品中的哲学思想”的要求。

C项，出自《论语·子罕》，意思是“孔子在河边说道：‘奔流而去的河水是这样匆忙啊！白天黑夜地不停流。

’”形容时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，感慨人生世事变化之快，亦有惜时之意在其中。

符合“中国古代文学作品中的哲学思想”的要求。

D项，出自唐代刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》，意思是“沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木逢春”。

诗句揭示了新事物总会代替旧事物，新老事物的更替是自然伦理的道理。

符合“中国古代文学作品中的哲学思想”的要求。

故选B。

3.全班同学围绕“传言”这个话题进行了一次课堂讨论，以下是某位同学的笔记：
①讨论“传言”应区分“不准确的信息”和故意编造的“误导信息”。

②“传言”是不能尽快得到证实或无法得到证实的信息。

③许多传言是后来被证实或部分证实的。

④那些未能证实的传言也不等于就是无中生有。

⑤传言有时也可能是一种制造舆论的手段。

对这些语句间的逻辑关系，梳理最合理的一项是（）。

A. B.
C. D.
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查综合语言表达能力和图文转换能力。

此类题目考查学生对语言的理解能力和逻辑分析能
力以及图文转换能力。

解答时要分清句子之间的关系，按照内容划分层次，再对照选项表示的逻辑层次，选出最符合语句逻辑关系和表达先后顺序的选项。

这段话是关于“传言”的。

①是说我们应当对“传言”信息有明确的区分，是总的态度的概括；②是对“传言”的定义；③和④是针对②的信息是否被“证实”，我们应持怎样的态度的补充，因此②③④属于一个层次；⑤针对的是②中的“不能尽快得到证实或无法得到证实”，提出这种信息有可能被利用。

据此，这段话的逻辑顺序应是①是总领；②⑤是第二层次；③④是针对②的小层次。

符合这个逻辑层次的是C项。

故选C。

二阅读70分
（一）（15分）
阅读下文，完成各题。

日常概念与科学概念
陈嘉映
①自然概念以人的日常生活为基准，科学概念则不受这种约束。

对我们来说，火是热的，冰是冷的，但在科学话语中，冰同样包含热量。

热量是由分子的运动规定的，而不以我们的感觉为基准。

在日常话语中，地球是静止的，并以大地为参照规定了什么在动，什么静止不动。

而在科学话语里，这个参照系被废除了。

②自然概念以经验为基准，而经验是互相交织的，与此相应，自然概念是互相渗透的。

在我们的自然
理解中，圆和圆满，正方和方正是联系在一起的，几何学的圆则通过定义和其他概念构成联系，洗净
．．了圆这个自然概念的内容，和圆满、圆滑没有任何关系。

③在一个领域中最初发现的那些重要事实，通常并不只是一些新事实而已，它们改变了我们对该领域的基本看法，改变了我们的基本概念。

即使我们用既有的语词来描述它们，这些语词的意义也不得不悄然改变。

空气是有重量的，这不仅是发现了一个新事实，不仅是用我们既有的概念来描述一个新事实，空气和重量这些概念本身也经历了细微的转变。

空气有了重量，不再是完全的无物、空无。

重量本来是我们能够直接感觉到的，现在，这层约束被取消了，重量概念得到了自然的扩展，开始从感知向测量倾斜。

④有学者在对日常语汇和科学词汇做了系统研究之后，认为这两者是相互联系的，科学概念来自日常概念。

例如，“电子”一词今天的意义和最初的意义已大不相同，但“电子”一词前后的各种用法之间存在着“推理之链的联系”，正是这条连续的理由链使得我们今天仍然可以正当地谈论“电子”这个词的概念、意义或指称。

尽管摸索科学概念和自然概念的连续性是极有意义的工作，但不可因此模糊了科学概念和自然概念的根本不同之处。

⑤理由链也许可以解释那些来自日常语词的科学概念语词，如力、运动、惯性、时间、迁跃、细胞，但它无法解释那些科学理论创造出来的科学概念。

虚数、力矩、电离、夸克这些词，并不来自日常语词，
而是直接由理论得到定义。

即使一个科学概念来自日常语词，这个语词的意义也可能变得面目皆非。

日心说的反对者中有人拒绝伽利略的邀请，拒绝从他的望远镜里看一看天空；有的人看了，但不承认他在望远镜中所看到的。

他们也许只是些老顽固，然而，用望远镜看还是看吗？我们多半会说：当然还是。

用射电望远镜看呢？当天文学家声称“看到了”银河系中实际存在的黑洞，他们是怎样“看”的呢？他们看到了一个黑黑的洞吗？在现代物理学中，“看”和“观察”这些语词的含义已经被更新了。

⑥像力矩、电解质这样的纯粹技术性术语，我们一望而知它们的意义是由某种特定的科学理论规定的。

我们也许不懂得这些语词，但它们并不造成混淆。

带来混淆的反倒是运动、加速度、动机这类语词，它们来自自然语言，同时又是科学理论中的概念。

外行很难摆脱这些概念的自然意义，然而它们在科学理论中往往有很不相同的意义。

⑦关键的是，那些来自日常语汇的科学术语，在一门成熟的科学中，其意义是由科学理论规定的。

运动、力、空间、时间、质量、真空，这些词在科学中的用法与日常用法都存在或多或少的差异。

我们平常怎样使用这些词，对科学家没有多少约束。

（节选自《哲学·科学·常识》，有删改）
4. 第②段加点词“洗净”在文中具体是指______________。

5. 下列为第⑥段画线句提供的例证中，最合适的一项是（ ）。

A. 古人认为地球是宇宙的
中心，直到“日心说”出现，这种认识才得以改变。

B. 我们认为鲸鱼和海豚都是“鱼”，但在生物学的范畴内，它们都不属于鱼类。

C. 虽然所指称的对象相同，但是“水”属于日常概念，“H ₂O”属于科学概念。

D. 牛顿提出了“质量”的概念以区别于“重量”，但在普通人眼里两者是一回事。

6. 下列对文章解说正确的一项是（ ）。

A. 第①段从概念与日常经验的关系角度，说明了科学概念和自然概念的不同。

B. 第③④段用事实与概念的更新，说明了科学概念与自然概念的不同。

C. 第⑤段从科学概念的来源角度，说明了科学概念与自然概念的不同。

D. 第⑥段用普通人对概念的理解与使用，说明了科学概念和自然概念的不同。

7. 从上文所提供的信息可以得出的一项推断是（ ）。

A. 在感知事实的基础上形成概念，是人类认知客观世界的重要途径。

B. 科学的发展很大程度上依赖于我们对基本概念的重新审视和建构。

C. 即使与自然概念存在冲突，只要基于实证，科学概念就能得到公认。

D. 在一个成熟的科学理论中，科学理论概念最终将逐步取代自然概念。

8. 以第⑦段为例，分析本文语言准确、严密的特点。

【答案】4. （几何学里圆的概念）彻底去除了圆在自然概念中所包含的感性成分 5. B 6. A 7.
C
8. 对“日常语汇”“科学术语”“科学理论”等概念运用准确。

多用限制、修饰语，如“来自日常语汇的”“在一门成熟的科学中”“都”“或多或少的”等，使表意更严密。

表达上逻辑清晰，说明了来自日常语汇的科学术语在科学与日常生活领域用法的差异及其原因。

【解析】
【4题详解】
本题考核正确使用词语的能力。

此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。

这类题要从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。

结合原文“洗净了圆这个自然概念的内容，和圆满、圆滑没有任何关系”可知，此处的“洗净”是“彻底去除”的意思；再结合“圆这个自然概念的内容”，“洗净”是指完全去除“圆在自然概念中所包含的感性成分”。

【5题详解】
本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。

答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

第⑥段画线句是“外行很难摆脱这些概念的自然意义，然而它们在科学理论中往往有很不相同的意义”，这句话的意思是，外行，也就是一般人理解的概念的含义与科学家理解的概念的含义不同。

A项，同属于人对宇宙的认识，只是处于不同阶段，不能做画线句的例证；
B项，“我们”属于“外行”，我们认为鲸鱼和海豚都是“鱼”；但生物学认为鱼类的生殖方式是卵生，鱼会产卵，而鲸鱼和海豚属于胎生，是哺乳动物，而且鱼类是用鳃呼吸，而海豚鲸鱼是用肺呼吸。

可见“我们”认为的“鱼”和科学家认为的“鱼”含义不同。

可以做画线句的例证。

C项，只是对“水”的不同叫法，没有涉及到意义不同，不能做画线句的例证；
D项，“重量”和“质量”是两个不同的概念，不是同一概念含义不同，不能做画线句的例证。

故选B。

【6题详解】
本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。

B项，第③段的段意是第一句“在一个领域中最初发现的那些重要事实，通常并不只是一些新事实而已，它们改变了我们对该领域的基本看法，改变了我们的基本概念”；第④段的段意也是第一句“学者在对日常语汇和科学词汇做了系统研究之后，认为这两者是相互联系的，科学概念来自日常概念”，不是选项说的“科学概念与自然概念的不同”；
C项，第⑤段的段意是“理由链也许可以解释那些来自日常语词的科学概念语词，如力、运动、惯性、时间、迁跃、细胞，但它无法解释那些科学理论创造出来的科学概念”“即使一个科学概念来自日常语词，这个语词的意义也可能变得面目皆非”，可见选项表述的“从科学概念的来源角度”错误；
D项，第⑥段讲的是“纯粹技术性术语”“我们也许不懂得这些语词，但它们并不造成混淆”；而那些“来自自然语言，同时又是科学理论中的概念”外行更不容易弄清。

而不是选项说的“普通人对概念的理解与使用”。

故选A。

【7题详解】
本题考查本考生整合文中信息并进行推断的能力。

解答此类题目，要针对题干内容筛选文中信息，并在此基础上进行推断，推断要立足文本，不可随意生发。

本文的题目是《日常概念与科学概念》，文中从日常经验的角度分析了自然概念与科学概念的不同；发现的事实改变了我们对概念的看法；科学概念来自日常概念；即使来自日常概念，但日常概念与科学概念的含义也早已不同；外行摆脱不了科学概念的自然意义，但普通人如何使用概念影响不了科学家等方面阐述“日常概念”与“科学概念”，由此可以推断出的是“即使与自然概念存在冲突，只要基于实证，科学概念就能得到公认”。

A项，“是人类认知客观世界的重要途径”不是文本论述的内容；
B项，“很大程度上依赖于”错，文中只是说“在一个领域中最初发现的那些重要事实，通常并不只是一些新事实而已，它们改变了我们对该领域的基本看法，改变了我们的基本概念”；
D项，“科学理论概念最终将逐步取代自然概念”无中生有，自然概念与科学概念是两个不同的概念，不能互相取代。

故选C。

【8题详解】
本题考查论述类文本的语言特点。

解答此类题目，要按照题干的提示，确定本文的语言特点，然后从文中找出能够证明这一特点的例子即可。

本文语言特点是“准确、严密”。

最能体现这样的语言特点的一是概念的准确运用，二是修饰语的使用。

文中出现的很多概念，如“日常语汇”“科学术语”“科学理“都”“或多或少的”等论”准确表达了的作者的观点；修饰语如“在日常话语中”“在我们的自然理解中”等，显示出语言的准确性和严密性。

另外，本文表达逻辑清晰，如“空气是有重量的，这不仅是发现了一个新事实，不仅是用我们既有的概念来描述一个新事实，空气和重量这些概念本身也经历了细微的转变”，这两个“不仅”使得表达逻辑层次清晰。

【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，
偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。

筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。

②通读全文，整体感知。

在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。

③准确寻找，筛选提取。

筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。

④仔细对照，正确判断。

找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。

（二）（16分）
阅读下文，完成各题。

风筝仙女
铁凝
①家居市区的边缘，楼房前边是一大片农民的菜地。

凭窗而立，眼前地阔天高，又有粪味儿、水味儿和土腥味儿相伴, 才知道你每天吃下去的确是真的粮食, 喝下去的也确是活的水。

②我们不必担心再会有房子遮挡抛向远处的视线了。

有消息说市政建设部门在规划把这片菜地变成一座公园。

这使我们在侥幸的同时，又觉出一点儿失落，公园对于一座城市算不上什么奇迹，而一座城市能拥有一片菜地才是格外地不易。

公园与生俱来地有一种刻意招引市民的气质；菜地可没打算招谁，菜们自管自安稳地在泥土里成长。

③通常，四周的居民会在清晨和傍晚沿着田间土路散步，或者小心翼翼地踩着垄沟背儿在菜畦里穿行。

只在正月里，当粪肥在地边刚刚备足、菜地仍显空旷、而头顶的风已经变暖了的时候，才有人在开阔的地里撒欢儿似地奔跑，人们在这里放风筝。

④我的风筝实属普通，价格也低廉，才两块五毛钱。

这是一个面带村气的“仙女”，鼻梁不高，嘴有点鼓；一身的粉裙子黄飘带，胸前还有一行小字，“河北邯郸沙口村高玉修的风筝”“批发优惠”什么的。

如此说，这“仙女”的扎制者，便是这位名叫高玉修的邯郸农民了。

虽说这位高玉修描画“仙女”的笔法粗陋幼稚，选用的颜料也极尽单调，但我相中了它。

使我相中这风筝的，恰是“仙女”胸前的这行小字。

它那表面的商业味道终究没能遮住农民高玉修骨子里的那点儿拙朴。

他这种口语一般直来直去的句式让我决定，我就要这个“仙女”。

⑤傍晚之前该是放风筝的好时光，太阳明亮而不刺眼，风也柔韧并且充满并不野蛮的力。

我举着我的“仙女”，小跑着将她送上天空。

近处有放风筝的邻人鼓励似地督促着我：“放线呀快放线呀，多好的风啊……”
⑥放线呀放线呀快放线呀，多好的风啊！
⑦这热情有力的鼓动在我耳边呼啸，在早春的空气里洋溢，丝线从手中的线拐子上扑簌簌地滑落着，我回过头去仰望长天的“仙女”，快速而小心地松着手中的线，一时间只觉得世上再也没有比这“风筝仙
女”更像“仙女”的东西了。

她那一脸的村气忽然被高远的蓝天幻化成了不可企及的神秘；她那简陋的衣裙忽然被风舞得格外绚丽、飘逸；她的态势忽然就呈现出一种怡然的韵致。

放眼四望，天空正飞翔着黑的燕子褐的苍鹰，花的蝴蝶银的巨龙……为什么这些纸扎的玩艺儿一旦逃离了人手，便会比真的还要逼真？就好比天上的风给了它们人间所不解的自在的灵魂，又仿佛只有在天上，它们才会找到独属自己的活生生的呼吸。

⑧放线呀放线呀快放线呀，多好的风啊！
⑨有些时候，在我们这寻常的风筝队伍里，也会出现一些不同寻常的人。

一辆“奥迪”开过来了，车上下来两三个衣着时髦的男女，簇拥着一位手戴钻戒的青年。

青年本是风筝的主人，却乐于两手空空——自有人跟在身后专为他捧着风筝。

那风筝是条巨大而华贵的“蜈蚣”，听说由山东维坊特意订制而来，那线拐是一种结构复杂的器械，滑轮和丝线都闪着高贵的银光。

⑩“蜈蚣”缓缓地迎风而起了，确是不同凡响地好看。

四周爆发出一片叫好声，善意的人们以这真诚的叫好原谅了“钻戒”不可一世的气焰。

我却有点为“钻戒”感到遗憾，因为他不曾碰那“蜈蚣”，也不曾碰一碰风筝线，只在随员替他将“蜈蚣”放上蓝天之后，他才从他们手中接过线盒拎住。

他那神情不像一个舵手，更像一个被大人娇纵的孩童。

⑪我想起一个爱放风筝的同事。

他曾告诉我，小时候在乡下时，糊风筝买不起线，就用家里没有用的碎棉线一段段接起来，代替风筝线。

线的接头太多，也不结实。

有一次他的风筝正在天上飞着，线断了，风筝随风飘去，他就跑着追。

为了那个风筝，他一口气跑了七八里地。

⑫我知道我开始走神儿，我的风筝线就在这时断掉了。

风把“仙女”兜起又甩下，“仙女”摇摆着身子朝远处飘去。

天色已暗，我开始追赶我的“仙女”，越过脚下的粪肥，越过无数条垄沟和畦背，越过土路上交错的车辙，也越过“钻戒”们不以为然的神色。

我坚持着我的追赶，只因为这纯粹是“仙女”和我之间的事，与别人无关。

当暮色苍茫、人声渐稀时，我终于爬上一座猪圈，在圈顶找到了歪躺在上边的“仙女”。

我觉得这“仙女”本是我失散已久的一个朋友，这朋友有名有姓，她理应姓高，与邯郸沙口村那个叫做高玉修的农民是一家人。

⑬大而圆的月亮突然就沉甸甸地悬在了天空，在一轮满月的照耀下，我在想究竟什么叫做放风筝。

我不知道。

但是，有了风筝的断线，有了“仙女”的失踪，有了我追逐那“仙女”的奔跑，有了我的失而复得，我方才明白，欢乐本是靠我自己的双脚，靠我自己货真价实的奔跑到达我心中的；联接地上人类和天上“仙女”之间那和平心境的，其实也不是市场上出售的风筝线。

9. “放线呀放线呀快放线呀，多好的风啊！”这句话在文中反复出现，分析其在表达上的效果。

10. 第⑬画线句中的“突然”一词别具匠心，请对此加以赏析。

11. 本文以“风筝”为线索，写到了“戴钻戒的青年”和“我的同事”，分析作者这样构思的意图。

12. 有人认为，作者在这篇文章中所流露的对乡村的情感与她在《哦，香雪》中的表达有矛盾。

对此你怎
么看？简要阐述理由。

【答案】9. 这句话反复出现，从侧面写出风筝借着风力越飞越高的飘逸姿态；也充分表达出我在放飞风筝时逐渐高涨的欢悦情绪；抒发了我对风筝自在高飞的赞叹，以及对自然的亲近和渴望。

10. “突然”一词突显出皓月升空的动态，直观地写出了时间的推移变化，也巧妙地表现出我一路追逐风筝的过程与心无旁骛的状态。

同时，“突然”与“沉甸甸”“悬”相搭配，描摹出明月朗照的情态，呼应了我对“欢乐”的顿悟，也与我找到风筝后明朗、平和的心境相映衬。

11. 戴钻戒的青年”与其他人、尤其是“我的同事”放风筝构成对比：前者代表了一种物质化的生活，物质的丰足滋生了傲慢，使人无缘体会真正的生活乐趣；后者物质匮乏，却执着地向往并创造生活的乐趣，也懂得珍惜平凡而美好的事物。

作者以这样的对比讽刺物质文明发展后人性的变异，表达出对都市人失落本真的遗憾。

由“我的同事”对风筝的追逐也引出我对风筝仙女的追逐，引发了我对快乐的感悟：快乐是在真实的、脚踏实地的追求中获得的。

12. 不存在根本性矛盾。

本文和《哦，香雪》都赞美了乡村生活的自然、清新，赞美了乡村人身上淳朴、沉稳、内敛的气质；是从不同角度，表达了不同时期对现代文明的思考。

《哦，香雪》创作于八十年代初期，是站在山村姑娘的视角，表达她们对现代文明的向往、对改变山村封闭落后现状的渴望。

本文是站在都市人的视角，对高速发展的都市文明的审视，对物质发展之后所产生的功利、浮躁的心态的反思，此基础上表达对乡村、对土地的亲近，意在呼唤心灵的回归。

【解析】
【9题详解】
本题考查句子的表达效果。

解答时先理解句子含义，由表层到深层；然后再看句子中有无修辞手法，如果有，按照修辞手法的效果分析；最后再看这个句子表现的情感。

“放线呀放线呀快放线呀，多好的风啊！”这句话在文中出现了两次。

第一处是在第⑥段，人们看到我在放仙女风筝，“近处有放风筝的邻人鼓励似地督促着我：‘放线呀快放线呀，多好的风啊……’”，然后作者重复了这句话，明显是被邻人的热情鼓励，情绪高涨地开始放风筝“这热情有力的鼓动在我耳边呼啸，在早春的空气里洋溢，丝线从手中的线拐子上扑簌簌地滑落着……一时间只觉得世上再也没有比这‘风筝仙女’更像‘仙女’的东西了。

她那一脸的村气忽然被高远的蓝天幻化成了不可企及的神秘；她那简陋的衣裙忽然被风舞得格外绚丽、飘逸；她的态势忽然就呈现出一种怡然的韵致”；第二次在第⑧段，这段紧承第⑦段描写的放风筝的过程，进一步体现出作者情绪的高涨和欢愉，以及写出风筝借着风力越飞越高的飘逸姿态；再结合第七段“为什么这些纸扎的玩艺儿一旦逃离了人手，便会比真的还要逼真？就好比天上的风给了它们人间所不解的自在的灵魂，又仿佛只有在天上，它们才会找到独属自己的活生生的呼吸”可知，此句表现了作者对风筝自在高飞的赞叹，以及对自然的亲近和渴望。

【10题详解】。