教师资格证 历年岗前培训考题-高等教育心理学

2004第一学期《高等教育心理学专题》

请运用学习个过的高等教育心理学知识分析下列各题

一、一位大学教师上课时只顾自己讲课，下课不与大学生有任何交往。这位教师的做法是否正确？如果不正确，错在哪？怎样改正？（30分）

二、一位音乐系的钢琴教师上课时当着学生的面熟练地弹奏一首音乐曲，然后就让学生各自独立练习弹奏。下次课逐个检查，都没有达到他的要求，教师批评学生学习不认真，练习不刻苦。这位教师做得对吗？如果不对，错在哪些地方？您能给出正确的教学方法吗（30）分

三、一位教师当着学生的面严厉地批评了一位上课迟到的学生。以后这位学生每当这位教师上课总迟到半分钟。请您帮助分析原因，并提出改变这位学生行为的正确方法。（40分）

2004第二学期《高等教育心理学专题》

请运用学习个过的高等教育心理学知识分析下列各题

一、一位教师用一节课的时间讲完了两节课的全部内容，请您运用教育心理学的知识帮助他分析各种可能的原因，并指出改进的方法。（30分）

二、一位新大学生上课打瞌睡，课余时间打扑克，逛商店，您怎样给予正确的帮助和指导？（30分）

三、一位来自经济和文化落后的边远地区的家庭贫困大学生平时既不接触教师也不与其他同学交往，您应怎样帮助他？（40分）

《高等教育心理学专题》试题2006

请运用学习过的高等教育心理学知识分析下列各题

一、一位大学教师上课时只顾自己讲课，下课不与大学生有任何交往。这位教师的做法是否正确？如果不正确，错在哪？怎样改正？

二、一位音乐系的钢琴教师上课时当着学生的面熟练地弹奏一首乐曲，然后就让学生各自独立练习弹奏。下次课逐个检查，都没有达到他的要求，教师批评学生学习不认真，练习不刻苦。这位教师做得对吗？如果不对，错在哪些地方？您能给出正确的教学方法吗？

三、一位教师当着学生的面严厉地批评了一位上课迟到的学生。以后这位学生当着这位老师总迟到半分钟。请您帮助分析原因，并提出改变这位学生行为的正确方法。

《高等教育心理学专题》试题2005

一，一位高校教师上课时经常评价新大学生一届不如一届，新大学生们都很反感。一次，课堂上这位教师又对同学们说：“你们不如上世纪70年代的大学生学习刻苦，将来的发展前途也不如老大学生。”

同学们异口同声地问：“您根据什么说我们的发展前途不如老大学生？”这位教师一时无言以对，非常尴尬。请用教育心理学的知识分析这位教师错在那里？怎样摆脱这种尴尬局面。

二，一位女大学生因失恋而苦恼,怎么对其进行积极的帮助和指导?

三，一位大学生课余时间都用来阅读参考书,很少有娱乐和体育锻炼的时间,但考试成绩一直不好.请您帮助分析原因,指出提高学习成绩的正确方法.

《高等教育心理学专题》2004

请运用学习个过的高等教育心理学知识分析下列各题

一、一位大学教师上课时只顾自己讲课，下课不与大学生有任何交往。这位教师的做法是否正确？如果不正确，错在哪？怎样改正？（30分）

二、一位音乐系的钢琴教师上课时当着学生的面熟练地弹奏一首音乐曲，然后就让学生各自独立练习弹奏。下次课逐个检查，都没有达到他的要求，教师批评学生学习不认真，练习不刻苦。这位教师做得对吗？如果不对，错在哪些地方？您能给出正确的教学方法吗（30）分

三、一位教师当着学生的面严厉地批评了一位上课迟到的学生。以后这位学生每当这位教师上课总迟到半分钟。请您帮助分析原因，并提出改变这位学生行为的正确方法。（40分）

《高等教育心理学专题》2004

请运用学习个过的高等教育心理学知识分析下列各题

一、一位教师用一节课的时间讲完了两节课的全部内容，请您运用教育心理学的知识帮助他分析各种可能的原因，并指出改进的方法。（30分）

二、一位新大学生上课打瞌睡，课余时间打扑克，逛商店，您怎样给予正确的帮助和指导？（30分）

三、一位来自经济和文化落后的边远地区的家庭贫困大学生平时既不接触教师也不与其他同学交往，您应怎样帮助他？（40分）

案例题：2003

(重点) 1．上课铃声刚刚停，讲经济学的赵老师①匆匆地走进教室，在宣布上课后，说：“②我今天感冒，有些发烧，音量可能受影响，请同学们注意听讲。”他像往常一样开始讲作业，说：“③说实话，你们是我见到的学习风气最差的学生，一点儿都不认真，有的学生互相抄袭，有的学生简直就是欺骗老师。”接着，他抬头望了望学生，说：“某某，来了吗？”看着没反应，又抬高声音喊了一遍说：“某某某来了吗？你们已经好几次没交作业了，④本来我就不愿意教书，一碰上你们这样的学生就更不愿意教书了！”赵老师备课非常认真，讲课生动又有深度，但是⑤板书少，有时候讲课听不清楚，学生听不明白，看到学生们迷惑不解的样子，问：“听懂了吗？”看到学生没反应，赵老师继续讲课。⑥临下课时，手机响了，他赶紧关掉，继续说：“⑦下面的问题不是考试范围，但我还是得讲一下。”下课铃响了，面对有问题要问的学生，说：“对不起，我有急事。”

请评述赵老师的行为。

2．德国一心理学家说：“我们的工作对象是正在形成中的个性的最细腻的精神体，即智慧、感情、意志、信念，自我意识等。”请用所学心理学知识来解释这句话。

（老师要起榜样作用）

3．研究材料，大学生自我意识发展中存在着一个转折时期，大约发生在大学二年级末、三年级初。在你的教学过程中是否也发现了？请你谈谈对转折时期的看法。（11章）

4．俄国教育家说：“我们并不对教师说你们得这样做那样做，但是，我们得对他们说：‘你们要研究、支配那些心理现象的规律，并且在工作中考虑这些规律和那些想应用这些规律的情况。’”请你谈谈感想。（老师得成为学者型的工作者）

（重点）5．张老师是一年轻女老师，①今天她穿了一条漂亮、艳丽的吊带裙，还有一双时髦的拖鞋。她走进教室，把随身带的教具放讲台上，②发现学生们正在热烈争论什么问题，连铃声响都没有听到，她和蔼地招手示意后开始讲课。张老师讲课非常认真，但是③讲述快速，④偶尔注视一下学生才发现有些后排的学生又在开小差，她不高兴，⑤当场要求他们收敛。讲到重点处，习惯地提高音量，⑥但仍有同学要求重复，因为听不清楚。她讲的内容很丰富，⑦直到铃响才解释授课内容，然后布置作业。今天是她教学中很平常的一次。她的行为哪些违反了心理学规律。

6．毛泽东在延安抗日军政大学讲辩证法，一红军小战士刘志随众听讲，毛主席讲话乡音重且过于思辨。