商务星球地理八上《辽阔的疆域》同课异构教案 (4)

辽阔的疆域（第1课时）

【课型】新授课

【课标要求】

运用地图说出我国的地理位置及其特点.

【教学目标】

1．运用中国位置图说出我国的半球位置纬度位置及海陆位置. 了解我国地理位置的优越性.

2．读图指出我国濒临的四个边缘海、太平洋，东部海域分布的岛屿、半岛、海峡.

【教学模式】图案导学.

【教学方法】读图思考、合作探究、比较分析

【教具准备】多媒体课件、地理助学

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图

温故知新

示图：展示世界地图

提示：八年级我们将继续学

习国家——中国.

八年级两册课本，学习的

是中国地理，上册是中国地理

的概述部分，下册是区域地理，

学习我国有特色的地区.

辨认：美国、巴西、印度、

俄罗斯、澳大利亚、日本等在

世界地理中学习到的国家.

回忆所学习的知识.

明确学习内

容，帮助学生

寻找正确的

学习方法.

问题承转1、提问：认识一个地区或国家

我们首先要了解什么？

2、纠错明确

1、回忆思考

2、总结：认识一个地区或国

家我们首先要了解它在世界

上的地理位置，主要包括：半

球位置、纬度位置、海陆位置.

承转作用，进

入下一话题，

也是前后知

识联系的体

现.

复习

展示问题

1、南北半球分界线

2、东西半球分界线

3、五带的划分.

回忆并回答

引导学生运

用所学世界

地理知识，分

析解决中国

地理问题.

为学习新内

容做铺垫.

自主学习地理位置1、教师巡视指导学生，并引导

学生注意读图、标注、得出结

论.

2、师生交流：教师根据学生描

述地理位置的情况，了解学情，

强调重点.

读教材P3图1-1-1“中国在地

球上的位置示意”和P3课文

完成以下内容

活动步骤

（1）在图1-1-1中描画

出：赤道、20°W—160°E经

线圈，分析得出：

半球位置：我国的半球位置是

东西半球中的半球，南北

半球中的半球.

（2）在图1-1-1中描画出：

北回归线、北极圈，分析讨论：

纬度位置：我国大部分位于

带（温度带），小部分在带，

没有带.

（3）在图1-1-1中找出：

太平洋、亚洲. 分析说出：

海陆位置：我国位于

大陆的东部，洋西岸.

（4 ）指图，同位间互相

描述中国的地理位置.

通过活动分

析探究，培养

学生读图分

析问题的能

力.

利用描画地

图，培养学生

的动手操作

能力.

巩固练习完成地理助学p2的知识结构和当堂达标第一题

进一步强化

知识点的掌

握

点题承转我国的地理位置十分优越

动手合作探究

1、教师展示地图，巡视指

导，关注学生答案的正误.

2、展示图片：

3、总结：

4、提示：我国是一个海陆兼

备的国家，地理位置优越性可

以从：海、陆这两个字上去扩

展分析得出.

1、在教材图1-1-2中，描画北

极圈、北回归线、赤道这三条纬

线，并比较我国与俄罗斯、印度

尼西亚的纬度位置，说说我国纬

度位置的特点.

2、在图1-1-2中圈出日本和蒙

古，比较我国与日本、蒙古的海

陆位置，说说我国海陆位置的

特点.

3、议一议：我国的地理位置还

有哪些优越性

4、完成表格：

通过具体数

据，对比分

析，让学生充

分感知我国

国土的面积

辽阔.

拓展研讨

如果我国的海陆位置同

蒙古一样，那么和现在相比，

我国将有哪些变化

思考、课后讨论

从另外一个角度强

化学生对我国地理位

置优越性的感受和理

解.

承转我国是一个海陆兼备的国家，东部临海，有众多的岛屿，半岛.

认识我国

东部海域、

岛屿、半

岛、海峡

1、我国东部有四个临海.

2、示图介绍岛屿、半岛、海峡

3、补充介绍：东部临海之间的界线：

1、读图1-1-3找

出并标注我国东

部的四个临海.

注意名称及位

置.

2、在教材图

1-1-3中标出山

东半岛、辽东半

岛、雷州半岛、

台湾岛、海南岛、

台湾海峡、琼州

海峡. 注意名称

及位置.

3、结合图1-1-3

了解明确四海的

界线.

通过读图，标注

了解我国东部

四海、两岛、三

半岛、两海峡的

名称及地理位

置

填图练习

填图：在下图中填写下列地理事

物.

渤海、黄海、东海、南海、太

平洋；

台湾岛、海南岛、

台湾海峡、琼州海峡；

辽东半岛、山东半岛、雷州半岛.

落实知识，了解

学情，培养读

图、填图的学习

能力.