小学科学“智慧课堂”比武方案
小学课堂大比武活动方案6篇
小学课堂大比武活动方案6篇一个成功的活动方案需要经过充分的论证和验证，确保其具备实施的可行性和有效性，制定详尽的活动方案有助于明确目标，确保每个参与者都能朝着共同的方向努力，下面是本店铺为您分享的小学课堂大比武活动方案6篇，感谢您的参阅。
小学课堂大比武活动方案篇1一、指导思想说课作为教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育、教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径。
随着《3-6 岁儿童学习与发展指南》的出台，在学习、解读和落实的同时，进一步落实好《纲要》和新课程精神，加强教学实践研究，优化教学过程，促进教师夯实教学基本功，提高教学水平，我园特举办此次教师说课比赛活动。
二、参赛人员：全体教师三、比赛方式比赛分轮进行。
第一轮：在全园培训的基础上进行书面说课选拔，选出10 名教师进入决赛。
第二轮：现场说课比赛。
每位教师按说课原则和要求进行10 —— 15 分钟现场说课。
四、比赛时间说课培训：3 月10 日13、30 ——14、30参加对象：主班教师3月11 日 9：00 ——10：00参加对象：副班教师地点：东海园第一轮：3 月16 日，各分园举行现场书面说课。
3 月17 日公布进入现场说课的名单和入围说课稿修改的名单。
地点：各分园负责人：谢莹、李意君、巩老师第二轮：3 月25 日下午13：00—14：30现场说课五、评委由园长、副园长、骨干教师代表组成。
六、评分标准：见附件1七、奖励办法：比赛共设一等奖 2 名，二等奖 3 名，三等奖 5 名；入围奖若干小学课堂大比武活动方案篇2为全面贯彻落实《XX市十万教师课堂教学大比武活动实施方案（试行）》、《镇平县万名教师课堂教学大比武活动实施方案》（镇教字[20XX]48号）文件精神，紧紧盯牢课堂主阵地，进一步深化课堂教学改革，促进教师业务素质提高，全面提升教育教学质量，根据我镇实际，特制定《晁陂镇教师课堂教学大比武活动实施方案（试行）》。
小学课堂大比武活动方案7篇
小学课堂大比武活动方案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学课堂教学大比武实施方案
小学课堂教学大比武实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九根树小学高效课堂比武活动方案
九根树村小学教师“高效课堂课内比教学”活动方案根据《恩施市中小学教师“高效课堂课内比教学”活动方案》（恩市教文〔2011〕68号文件）的通知，以及白杨坪乡中心学校《“高效课堂课内比教学”活动方案》结合我校实际，特制定本实施方案。
一、活动主题锤炼教学基本功，促进教师专业成长，推进高效课堂建设。
二、工作目标开展高效课堂背景下的教学基本功比武活动，认真总结近两年来我校高效课堂建设的经验：抓常规，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的交流平台，促进教师刻苦钻研教学业务，牢固树立高效课堂理念，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质和学校教育教学质量得到整体提高。
三、组织领导组长：陈德才副组长：姚永福成员：刘克泮、刘克稳、齐端辉四、活动内容以“锤炼教学基本功，促进教师专业成长”为主题，分学段、学科开展课内比教学活动。
教学比武活动主要包括说课、讲课和教学反思三个环节。
说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。
讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面，赛课要“裸讲”。
教学反思展示教师对自己课堂教学的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高自己的教育教学水平。
五、活动安排本次教师高效课堂教学比武活动从2011年8月开始启动，2012年6月结束。
活动分为三个阶段。
（一）宣传发动阶段（2011年8月）8月下旬组织教师学习市局文件。
第二周学习市局文件和“白杨坪乡中小学教师‘高效课堂课内比教学’活动方案”。
明确活动宗旨，制定适合本校的“高效课堂课内比教学”活动方案。
（二）、活动实施阶段（2011年9月-10月）1、比赛时间安排从第五周起教师人人参与教学比武活动，通过认真评议，推荐1名优秀教师参加乡教学比武复赛。
在比赛阶段，教学人员必须全员参与。
智慧课堂比赛实施方案
智慧课堂比赛实施方案
随着科技的不断发展，教育领域也在不断创新。
智慧课堂作为一种新型的教学模式，正在逐渐受到人们的关注和喜爱。
为了更好地推广智慧课堂，提高学生的学习积极性和主动性，我们决定举办一场智慧课堂比赛。
下面我们将介绍一下智慧课堂比赛的实施方案。
首先，我们将确定比赛的主题和内容。
比赛的主题可以根据学校的实际情况来确定，可以是某一学科的知识点，也可以是跨学科的综合题目。
比赛的内容可以包括课堂教学、在线学习、课外拓展等多种形式，以全面考察学生的知识水平和学习能力。
其次，我们将确定比赛的形式和规则。
比赛可以采取团队赛和个人赛相结合的形式，以激发学生的合作精神和个人竞争力。
比赛的规则可以包括参赛人员的资格、比赛时间和地点、评分标准等方面的规定，以确保比赛的公平公正。
然后，我们将确定比赛的奖励和评选方式。
比赛的奖励可以包括奖金、奖品、荣誉证书等多种形式，以激励学生的参与热情。
评选方式可以由专家评审和现场观众投票相结合，以确保评选结果的客观公正。
最后，我们将进行比赛的宣传和组织工作。
比赛的宣传可以通过校
园广播、校园网站、海报等多种形式进行，以吸引更多的学生参与。
比赛的组织工作可以由学校教师和学生会成员共同承担，以确保比
赛的顺利进行。
通过以上的实施方案，我们相信一场精彩的智慧课堂比赛定将在学
校掀起一股学习热潮，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力，为学校教育教学工作注入新的活力。
小学课堂大比武活动实施方案
小学课堂大比武活动实施方案•相关推荐小学课堂大比武活动实施方案（精选11篇）为了确保事情或工作扎实开展，常常需要预先准备方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学课堂大比武活动实施方案（精选11篇），欢迎阅读与收藏。
小学课堂大比武活动实施方案（精选11篇）1一、指导思想：教学竞赛是加强教师队伍建设，提高教师教学水平的有效途径。
为切实推进我校课程改革的深入实施，探索语文教学模式和方法，提高我校语文教师基本素质和教学能力，交流教学经验和成果，培养我校语文教学能手，着力开展课堂教学的实践与探索，提升教师在教育改革新形势下的教育理念和教育素养，以赛促培，由培促研，培研一体，根据学校工作计划，决定举行语文课堂教学比武活动。
二、参赛对象：每个年级推选一名老师参加。
三、活动时间：1月3——1月18日四、活动形式：1、准备阶段：参赛者自选教材内容，独立设计教案，制作课件；教研组集体备课，试上，研讨，二度设计。
2、展示阶段：课堂教学。
五、活动地点：多媒体教室、1——3年级可在教室。
六、评委及统分员：评委：教科室曾xx主任及1——6年级所有语文教师。
统分员：姚xx七、评奖办法：评出一等奖2名，二等奖4名。
八、主要评课人：第一次：钟xx、陈xx第二次：曹xx、杨xx九、比赛说明：1、参赛顺序由教研组根据教师抽签情况统一安排。
2、各位参赛教师要作好充分准备，并将教学设计和教学反思上交教研组长处，同时参加xx教育网开展的说课比赛。
3、全体语文教师参与听课，每周指定两名教师作为主要评课人，要上交评课稿，其他教师自由点评。
小学课堂大比武活动实施方案（精选11篇）2一、活动主题开展“一师一优课，一课一名师”活动，深化“双模”教学，助推信息技术应用，打造高效课堂。
二、活动目标通过四周的时间，开展粉笔字、钢笔字、课件制作比赛，进行十分钟说课、40分钟完整课堂教学比武活动，引导教师关注教学行为的改进、探讨课堂教学规律、进一步增强课堂教学的有效性；引导教研组、备课组以问题、课例为研究对象，研究课堂教学行为，提高教研活动的针对性、有效性。
小学科学竞赛组织方案
小学科学竞赛组织方案小节一：引言科学竞赛在小学阶段的重要性在于培养学生的科学思维和实践能力，激发他们对科学的兴趣。
为了有效组织小学科学竞赛，我们需要一个系统而全面的方案。
本文将探讨如何制定一个成功的小学科学竞赛组织方案。
小节二：目标设定首先，我们需要明确科学竞赛的目标。
以学习为导向，培养学生对科学知识的掌握和应用能力。
同时，鼓励学生的创新思维和合作能力。
确立这些目标将指导我们的后续工作。
小节三：赛题筛选赛题的选择至关重要。
我们应该挑选适合小学生的赛题，关注他们能够理解和参与的内容。
赛题应该有足够的时代性和实践价值，以激发学生的兴趣。
小节四：赛程规划根据赛题难度和参赛学生数量，制定合理的赛程规划。
包括初赛、复赛和决赛的安排，确保每个环节都能够充分展示学生的实力。
小节五：参赛资格和报名明确参赛资格和报名方式。
在小学阶段，我们应该鼓励更多的学生参与科学竞赛。
因此，设置较为宽松的资格条件，以便更多学生能够参与其中。
同时，要确保参赛报名的程序简单明了，以方便学生和家长的参与。
小节六：奖项设置科学竞赛的奖项设置也需要精心设计。
除了设置一至三等奖以外，我们还可以增设最佳团队奖、最具创意奖等特殊奖项，以鼓励学生的团队合作和创新能力。
小节七：评分标准设立科学竞赛的评分标准至关重要。
评分应该包括科学性、创新性、实践性和表达能力等多个方面，以全面考核学生的综合能力。
同时，评分标准还需要符合小学生的认知水平，并能够量化评估结果。
小节八：资源准备为了顺利进行科学竞赛，我们需要准备充足的资源。
包括教材、实验器材、实地考察地点等。
这些资源将会为学生提供丰富的学习和实践机会，从而提高他们的综合能力。
小节九：宣传推广在组织科学竞赛时，我们需要注意宣传推广的工作。
通过学校通知栏、家长会、班级会议等多种渠道，向学生和家长介绍科学竞赛的重要性和意义，呼吁更多学生积极参与。
小节十：赛后总结与反馈科学竞赛结束后，我们需要及时总结并给予参赛学生及其家长反馈。
小学高效课堂比赛实施方案
小学高效课堂比赛实施方案一、比赛背景。
小学高效课堂比赛是为了激发教师的教学热情，提升教学质量，促进教学改革而举办的活动。
通过比赛，可以促进教师之间的交流与合作，推动学校教学水平的提高，为学生提供更加优质的教学资源。
二、比赛目的。
1. 激发教师教学热情，提升教学质量；2. 推动学校教学改革，促进教学水平的提高；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 为学生提供更加优质的教学资源，提升学习效果。
三、比赛内容。
1. 比赛形式，小学高效课堂比赛以课堂教学为主要内容，包括语文、数学、英语、科学等课程；2. 比赛要求，教师根据学科特点和教学内容，设计并实施高效课堂教学活动；3. 比赛评分，评分将主要考察教学内容的设计、教学方法的灵活运用、教学过程的组织与管理以及教学效果的达成等方面。
四、比赛流程。
1. 报名阶段，学校教师通过学校教务处报名参加比赛，提交教学设计方案和教学实施计划；2. 初赛阶段，初赛由学校内部评审小组进行评审，评选出各学科的优秀教师参加学校内部决赛；3. 决赛阶段，决赛由学校领导和外部专家组成评审团，对各学科的优秀教师进行评审，最终评选出各学科的优胜教师；4. 颁奖阶段，学校对获奖教师进行表彰，并给予奖励。
五、比赛要求。
1. 教师要根据学科特点和教学内容，设计具有创新性和实践性的教学方案；2. 教师要运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学习效果；3. 教师要善于组织和管理教学过程，注重课堂纪律和教学秩序；4. 教师要重视教学效果的达成，注重学生的学习成果和教学质量。
六、比赛评分标准。
1. 教学设计方案的完整性和科学性；2. 教学方法的灵活运用和多样性；3. 教学过程的组织与管理能力；4. 教学效果的达成情况。
七、比赛奖励。
1. 优胜教师将获得荣誉证书和奖金奖励；2. 优秀教师将获得荣誉证书和奖金奖励；3. 参与教师将获得参与证书和奖励。
八、比赛总结。
小学高效课堂比赛是一项促进教师成长和提升教学质量的重要活动，通过比赛的开展，可以激发教师的教学热情，促进学校教学水平的提高，为学生提供更加优质的教学资源。
智慧比拼活动策划方案
智慧比拼活动策划方案一、活动主题。
“智斗群雄，慧聚一堂”二、活动目的。
通过智慧的较量，激发大家的思维能力，增加知识储备，同时也为了给大家提供一个有趣的社交和互动平台，让不同思维碰撞出火花，享受智慧对决的乐趣。
三、活动主体。
面向所有热爱挑战、喜欢展现自己智慧的小伙伴，不管你是学霸还是民间智慧达人，都欢迎来战！四、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，[上午/下午/晚上] [开始时间]-[结束时间]。
选择这个时间是考虑到大部分人在这个时间段比较空闲，可以全身心投入到智慧比拼当中。
2. 地点：[详细地址]，这是一个宽敞明亮、交通便利的地方，有足够的空间来容纳咱们这些智慧星们。
五、活动准备。
1. 题目准备。
组建一个题目收集小组，小组成员从各个领域搜集题目，像脑筋急转弯、历史知识、科学常识、文学典故之类的。
题目难度要适中，既有让大家觉得简单有趣、一拍脑袋就能回答的，也有需要稍微动动脑筋、深思熟虑才能解答的。
对题目进行分类整理，比如“轻松一刻”类、“历史长廊”类、“科学探秘”类等，这样可以让活动的环节更有层次感。
准备一些备用题目，以防现场出现一些突发情况，比如说题目泄露或者某一轮比赛题目不够用之类的。
2. 场地布置。
在场地入口处设置一个大大的欢迎招牌，上面写着“智慧比拼，等你来战”之类的标语，让参与者一进门就感受到活动的热情氛围。
按照活动流程设置不同的区域，例如答题区、观众区、计分区等。
答题区要摆放整齐的桌椅，保证每个参与者都有舒适的答题空间；观众区的椅子要摆放成方便观看的角度，还可以在周围布置一些关于智慧的小装饰，像爱因斯坦的画像、智慧名言之类的；计分区要有一块大的计分板，让大家能清楚地看到每个选手或者队伍的得分情况。
在场地内设置一些指示牌，标明各个区域的功能、洗手间的方向等，方便大家在场地内活动。
3. 人员安排。
主持人：找一个口才好、应变能力强、充满幽默感的小伙伴担任主持人。
主持人要熟悉活动流程和题目内容，能够在活动中灵活地引导环节进行，调动现场气氛，时不时地来个小玩笑或者脑筋急转弯考考观众。
智慧课堂比赛实施方案范文
智慧课堂比赛实施方案范文一、比赛背景。
随着信息技术的不断发展，智慧课堂已经成为教育教学的重要手段。
为了更好地推广智慧课堂的应用，提高教师和学生的信息技术应用能力，我们决定举办智慧课堂比赛。
二、比赛目的。
1. 促进教师和学生的信息技术应用能力，推动智慧课堂的发展；2. 激发教师和学生的创新意识，提高教学质量；3. 推广优秀的智慧课堂教学案例，促进教育教学改革。
三、比赛对象。
本次比赛面向全校教师和学生，教师可以个人或团队参赛，学生需由老师组织报名参赛。
四、比赛内容。
1. 教师组，提交智慧课堂教学案例，包括教学设计、课件展示、教学实施过程等；2. 学生组，提交智慧课堂学习作品，可以是作业、课堂展示、学习心得等。
五、比赛流程。
1. 报名阶段，教师和学生在规定时间内通过线上或线下方式报名参赛；2. 作品提交，参赛者需按要求提交比赛作品，并填写相关信息；3. 评审环节，由专家评审团对作品进行评审，评选出优秀作品；4. 颁奖环节，公布获奖名单，并举行颁奖仪式。
六、比赛评选。
1. 教师组，根据教学设计、课件制作、教学实施效果等方面进行评选；2. 学生组，根据作业质量、学习成果、学习表现等方面进行评选。
七、奖励设置。
1. 教师组，设一、二、三等奖各一名，优秀奖若干名，奖金和荣誉证书；2. 学生组，设一、二、三等奖各一名，优秀奖若干名，奖金和荣誉证书。
八、比赛宣传。
1. 学校官网发布比赛通知，介绍比赛背景和目的；2. 在校园内设置宣传栏，张贴比赛海报和宣传资料；3. 通过微信公众号、QQ群等社交平台进行比赛宣传；4. 教师会议、班主任会议等场合进行口头宣传。
九、比赛要求。
1. 参赛作品必须为原创，不得抄袭他人作品；2. 作品需符合智慧课堂的教学理念，体现信息技术在教学中的应用；3. 作品提交格式统一，包括文字、图片、视频等；4. 作品提交截止时间严格执行，逾期不接受。
十、比赛总结。
比赛结束后，将举行比赛总结会议，对比赛过程进行总结，提出改进建议，并对获奖作品进行展示和分享，以便更多教师和学生受益。
小学教学大比武活动方案（精选9篇）
小学教学大比武活动方案小学教学大比武活动方案（精选9篇）为了确保活动能无误进行，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。
我们该怎么去写活动方案呢？以下是小编整理的小学教学大比武活动方案（精选9篇），欢迎阅读与收藏。
小学教学大比武活动方案1一、指导思想：根据学校新一轮发展规划，以促进本校教师可持续发展为目标，落实《镇中心小学教师队伍建设项目规划方案》，实施“面向全体，抓好骨干，优化团队，完善机制”的教师队伍建设工作策略；营造教师追求自我发展的工作氛围，激励教师又好又快发展；为全面提升教师的课堂教学有效性，真正落实教师个人的课堂教学改进工作，促进教师专业成长，特举办第三届“xx杯”教学节活动。
二、活动主题：“提高课堂教学有效性”青年教师教学比武三、活动对象：全校各学科35周岁以下教师（1977年1月1日以后出生）。
四、活动内容：1．学校优秀骨干教师代表上示范课，四月二十八日下午在云台路校区阶梯教室，由陈红君、康金华分别执教二(6)班和三(2)班。
2．由参赛教师根据学科组要求，自选一节课的教学内容，备好课并上课，上课时各交每位评委一份教学设计。
评价内容：教学设计（占30%），课堂教学（占70%）。
3.上课安排由学科分管统一安排，并上校园网，希望教师积极参与听课。
五、分组与时间：1．分成语文、数学、英语、综合学科四大组。
2．上课时间为13―14周。
六、评委组成：语文组：数学组：英语组：综合组：另外，可以邀请部分学校骨干教师担任评委。
七、评比指标及要求：（1）教材把握：能从教师、学生实际出发，科学的处理教材，教学重点突出，合理地突破教学难点。
（2）教学目标：全面合理，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标。
（3）教学过程：教学环节安排合理、教学组织形式科学、教学结构严谨、教学节奏得当。
（4）教法运用：所用教法符合学生心理特点，有利于培养学生的能力，能调动学生的学习积极性，体现二期课改理念。
小学科学竞赛活动方案
小学科学竞赛活动方案活动概述小学科学竞赛是为了激发学生对科学的兴趣和探索精神而举办的一项活动。
本方案旨在为小学生提供一个展示科学知识和实践技能的机会，培养他们的科学思维和创新能力。
活动时间和地点活动将于XX年XX月XX日在学校礼堂举行，参赛学生需提前到场报到。
活动内容1. 知识竞赛：参赛学生将参与一轮科学知识竞赛，包括多项选择、填空和简答题。
题目将涵盖物理、化学、生物等科学领域，以考察学生的基础知识和理解能力。
2. 实验展示：参赛学生将根据自己的兴趣选择一个科学实验项目，并在比赛中进行展示和解说。
评委将根据实验的创意、实用性和准确性评分。
3. 创意发明：参赛学生可以准备一个科学创意发明，通过模型展示和口头说明来展示其创意和设计理念。
评委将评估发明的创新性、可行性和实用性。
4. 团队合作：参赛学生将分组进行一个科学任务的小组实践，展示团队合作和问题解决能力。
5. 颁奖和闭幕式：根据各项目的评分结果，将对获奖学生进行表彰，并举行闭幕仪式以结束本次科学竞赛活动。
参赛学生要求1. 活动面向小学XX年级的学生报名参赛，每个年级限报名XX名学生。
2. 参赛学生需提前准备相关知识和实验项目，并根据要求准备展示材料。
3. 参赛学生需遵守比赛纪律和规则，尊重其他参赛选手和评委。
4. 参赛学生需自行承担相关材料和实验器材的费用，学校提供必要场地和设施支持。
活动评估方法1. 知识竞赛和实验展示将通过评分制进行评估，根据正确率和答案的全面性与准确性打分。
2. 创意发明将由评委团根据评分标准进行综合评估，包括创新性、可行性和实用性等方面。
3. 团队合作将根据团队合作和任务完成情况进行评估。
需要准备的材料1. 参赛学生的个人信息表，包括姓名、年级、学校等。
2. 比赛知识竞赛的试题和参考答案。
3. 实验展示和创意发明的评分标准。
注意事项1. 为保证活动的公平性，每位参赛学生需自行准备相关材料和装备。
2. 活动期间，学校将提供必要的人员和设备支持。
小学课堂大比武活动方案
小学课堂大比武活动方案小学课堂大比武活动方案小学课堂大比武活动方案1为全面贯彻落实《xx县“万名教师课堂教学大比武”活动实施方案》（镇教字[20xx]48号）文件精神，紧紧盯牢课堂主阵地，深化课堂教学改革，促进教师业务素质提高，全面提高教育教学质量，根据《晁陂镇“教师课堂教学大比武”活动实施方案（试行）》，决定开展镇级中小学教师课堂教学大比武活动。
一、参赛对象、时间及顺序1、参赛对象：各学校校级教师课堂教学大比武活动成绩优秀的教师。
2、比赛时间、地点：6月8日—10日，各学段各年级各学科具体比赛时间、地点见附表。
每天上午8：00开赛。
初中九年级需要参加三模带队的教师，可以根据自己实际情况调整参加。
3、比赛顺序：按照中心校统一确定的比赛顺序进行，逾期不到视为弃权。
若安排在上午参加比赛，由于时间原因没有安排参赛，下午开始后首先按照顺序进行上午没有参赛的教师。
4、比赛方式为微课形式，时间控制在10—15分钟。
二、比赛要求1、教案要求：参赛课题由本人自定一篇课文、一个章节中的一个课时即可，教案设计必须符合“六三二”和谐课堂教学法的主要教学流程和有关要求。
讲课前先给评委提交所授课教案两份。
教案要求有封面，封面上应显示晁陂镇教师课堂教学大比武活动教案、授课年级、学科、课题、单位、姓名、时间等内容。
2、微课要求：在教学设计上小学符合“六三二”和谐课堂教学法、初中符合“四步问题化学习模式”一般要求，“三维”目标明确，教学方法得当，教学思路清晰，问题设计难易适中，情境创设切合学生实际，课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力和良好行为习惯的培养，科学整合应用现代远程教育资源，能积极有效地激发学生学习兴趣，强调自主、合作、探究的学习方式，突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式，能充分体现“六三二”和谐课堂教学法、“四步问题化学习模式”的主要标志、主要教学环节等，板书设计科学合理，教师驾驭课堂能力强，有较高的课堂教学效益。
科学小擂台活动方案策划
科学小擂台活动方案策划一、活动概述科学小擂台活动是一种通过与科学问题有关的比赛形式来增加学生对科学知识的兴趣和理解能力的活动。
该活动将有助于提高学生的实际动手能力、创新思维和团队协作能力，并通过比赛的方式来评估学生的科学能力。
二、活动目标1. 增加学生对科学知识的兴趣和理解能力。
2. 提高学生的实际动手能力和创新思维能力。
3. 培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 通过比赛的方式评估学生的科学能力。
5. 激发学生的学习动力，培养他们对科学的浓厚兴趣。
三、活动内容1. 活动主题：科学小擂台2. 活动时间：活动将在学期结束前的一周内进行，具体日期由学校确定。
3. 参与对象：学校全体学生，按年级和班级分组进行比赛。
4. 比赛形式：分为初选和决赛两个阶段，初选为个人赛，决赛为团队赛。
5. 比赛内容：a. 初选阶段：每位参赛者需准备一份科学实验或研究项目的报告，并在规定时间内提交。
评委将根据报告内容和质量进行评分，排名前30%的学生晋级进入决赛阶段。
b. 决赛阶段：晋级的学生将组成团队，每个团队需制定一个科学项目，并在规定时间内进行实施。
评委将根据实施过程和成果进行评分，优胜团队将进行颁奖。
克服困难和挑战：1. 学生缺乏创新思维和实际动手能力：在活动前，通过开展一系列的科学实验和创新课堂，提高学生的实际动手能力和创新思维能力。
2. 时间安排和组织：确保活动时间的合理安排，并通过学校的教师团队来组织和管理活动的各个环节。
3. 评判标准的确定：由专业的评委组成评审团队，并制定科学合理的评判标准，确保评分的公正性和客观性。
4. 学生参与度：通过精心准备的比赛内容和奖励机制，激发学生的积极性，提高他们的参与度。
四、活动方案1. 制定活动时间表：确定活动的具体日期和各个阶段的时间安排，确保活动的顺利进行。
2. 招募评委：邀请校内外科学教师和专业人士组成评委团队，并制定评分标准。
3. 进行宣传：通过学校网站、公告栏、班会等途径，向学生和家长宣传活动，激发他们的参与。
小学科普知识竞赛活动方案
小学科普知识竞赛活动方案一、活动目的1. 增加小学生对科学知识的兴趣，激发他们学习科学的热情；2. 提高小学生的科学素养和科学探究能力；3. 培养小学生的合作意识和团队精神；4. 增强小学生的自觉学习科学的意识和能力。
二、活动时间和地点1. 时间：一般选择周末或节假日进行，具体时间根据学校实际情况确定；2. 地点：根据学校的实际情况选择，可以是学校的多功能厅、图书馆、教室等。
三、活动形式1. 竞赛形式：采取小组竞赛的形式，每个小组由4至5人组成，每组设一名队长；2. 竞赛内容：科学知识竞赛题目涵盖小学生常见的科学专题，如物理、化学、生物、地理、天文等；3. 竞赛题型：包括选择题、填空题、判断题、解答题等多种题型，既考察了学生的记忆能力，也考察了学生的分析和解决问题的能力；4. 评分方式：根据每题的难易程度和得分情况进行评分，最后计算总分，确定获胜小组；5. 互动环节：在竞赛过程中设置一些互动环节，如抢答、讨论等，增加活动的趣味性和参与度。
四、活动准备1. 题库准备：根据小学生的年龄特点和学科要求，选择与课程内容相关的科学题目，编写一套科学知识竞赛题库；2. 队伍组建：组织学生自愿报名参加，形成4至5人一个小组，每个小组设一名队长；3. 活动场地准备：确认活动场地，准备比赛所需的设备和道具，如投影仪、电视机、麦克风、计分器等；4. 奖品准备：准备一些精美的奖品，如奖状、奖杯、文具等，以激励小学生的学习兴趣和积极性；5. 裁判和工作人员安排：根据比赛规模和参与人数，确定裁判和工作人员的安排，确保比赛的顺利进行。
五、活动流程1. 开幕式：设立开幕仪式，由学校领导或主持人进行开场致辞，介绍比赛流程和注意事项，并宣布比赛正式开始；2. 竞赛环节：根据事先准备好的科学知识竞赛题库进行竞赛，一般设置3至5个回合，每个回合之间有短暂的休息和整理时间；3. 互动环节：在竞赛过程中，设置抢答、讨论等互动环节，增加竞赛的趣味性和参与度；4. 题目解答与评分：每个回合结束后，由裁判进行答案解析，并进行评分；5. 颁奖典礼：根据比赛结果和得分情况，进行最后的排名和评奖，颁发奖状和奖品，并对参赛队伍和老师进行表彰；6. 闭幕式：由学校领导或主持人进行闭幕致辞，总结比赛经验和成果，并对组织者、裁判和工作人员进行致谢。
小学科学学科竞赛活动方案
小学科学学科竞赛活动方案目标本活动旨在激发小学生对科学学科的兴趣，提高他们的科学素养和实践能力，并促进同学们之间的交流与合作。
活动内容1. 筹备阶段：- 确定活动日期、地点和参与学生的范围- 组建活动筹备小组，明确各成员职责- 确定竞赛规则和评分标准2. 报名阶段：- 在校内广泛宣传活动，并向所有小学生开放报名通道- 设立报名截止日期，并收集报名表格和相关材料- 进行初步筛选，确定参赛学生名单3. 培训阶段：- 组织针对参赛学生的科学知识培训和实践训练- 鼓励学生参加科学实验室等相关活动，增强实践能力- 提供辅导材料和资源，供学生自主研究和准备4. 竞赛阶段：- 进行科学学科竞赛活动，包括理论测试和实践操作- 设立专业评委团队，根据评分标准进行评分- 鼓励参赛学生展示自己的思考和实验成果5. 颁奖阶段：- 为表现优秀的参赛学生颁发奖项和证书- 通过公示或校内通知，向全校师生宣布获奖名单- 举行颁奖典礼，邀请家长和师生共同参与资源需求- 活动场地：学校教室或专门场地- 培训材料：科学学科教材、实验器材等- 奖品及证书：鼓励提供奖品或赞助商支持时间安排- 筹备阶段：1周- 报名阶段：1周- 培训阶段：2周- 竞赛阶段：1天- 颁奖阶段：1周风险与反馈- 风险：- 学生报名数量较多，场地不足- 学生缺乏科学实践经验，训练效果不理想- 学生竞争激烈，可能产生不良情绪- 反馈：- 通过问卷调查、学生讨论会等方式听取参与者意见- 汇总反馈意见，制定改进措施- 在下次活动中做出相应调整和改进---以上是小学科学学科竞赛活动方案，请参考并根据实际情况进行适当调整。
活动的顺利进行离不开各位老师和同学的共同努力，希望通过此次活动能够培养更多对科学学科感兴趣的小学生，拓宽他们的知识视野和实践能力。
谢谢！。
中心小学我智慧课堂竞赛活动实施方案
精品整理中心小学我智慧课堂竞赛活动实施方案中心小学“我的智慧课堂”竞赛活动实施方案根据高新区科教局和我校工作计划及教研工作计划的安排，同时为了加快我校课程改革实践进程，促进我校教育教研工作向前迈进，给教师们创造更多的探讨、交流的机会，培养造就更多的教学骨干。
本学期“我的智慧课堂”活动，由学校统一进行录像，并分年龄段进行评比。
以使教师在活动中相互学习、相互借鉴。
为了活动顺利开展，并取得成效，制定本实施方案如下：一、指导思想以学校“三风”建设为平台，广泛实践课改理念，借课堂教学的演练，激发我校教师教研热情，继续以课程改革为契机，营造“三比”（比学、比教、比研）的严谨教风氛围，确保在2013年教育教学质量得到卓有成效地提高，努力打造一支高素质、学者型教师队伍。
二、活动组织为了使这次活动能顺利地开展，责任到人，落实到位，经学校讨论决定，成立活动领导小组：组长：z副组长：z成员：z、各部门负责人三、活动过程及时间安排（一）活动过程（分三个阶段）1、筹备阶段（精选课题、教案设计、教具、课件准备）。
2、实施阶段（课堂展示、听课录像、交流点评、量化评估）。
3、小结：学校对本次活动进行总结，分组观看优质课。
（二）时间安排活动的全过程贯穿整学期。
四、具体做法及要求1、本次活动教师要提前将课题报送教导处。
2、经确定的课题，教师必须备好课，认真设计教案，做好充分的准备。
3、每一堂课同段教师必须参与听课，每人至少听五节课，且做好详细的听课记录，填好听课记录表。
4、对于每一堂“优质课”，每次活动都必须开展充分评议、研讨、交流、广泛征询参评教师的意见，扩大共识。
5、具体评课过程为：授课教师在观看自己教学录像的基础上，结合课堂教学体会，并根据教学效果说教学反思（教学目标、教学流程、完成情况如何、今后的整改措施），听课教师互动。
6、分年龄段进行评比。
五、小结1、召开全体教师会议，由评委小组总结本次活动开展情况；2、组织语文、数学、英语科教师观摩优秀教师全校公开课。
完整word版,小学高效课堂教学大比武活动实施方案
王店镇黑土小学高效课堂教学大比武活动实施方案为认真落实教育局和中心学校关于开展课高效堂教学大比武活动的通知精神，通过教学大比武活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实听、说、讲、写、做（制作课件）等教学基本功，形成个性化的教学风格，全力打造高效课堂，促进教育均衡发展，为学生提供完整的有质量的教育。
按照部署并结合本校实际，制定“教师课堂教学大比武”活动方案，具体安排如下：一、组织领导：（一）领导小组组长：成员：（三）评审小组成员二、活动对象全体教师三、活动内容教学比武；四、活动安排（一）宣传发动阶段抓好活动的学习、宣传和方案的制定工作，认真学习市教育局和中心学校制定的《“高效课堂教学比武”活动实施方案》，召开动员大会，进行工作部署。
成立小学“高效课堂教学比武”活动领导组，负责对教学比武活动进行督查和指导。
（二）活动实施阶段2013年9月20日—12月7日。
开展全校教师教学比武活动，每个教师每个学科都要经过讲课、说课和观课、议课两个环节。
学校根据本校活动方案评出等次，评价结果要充分涵盖评委、观课教师和学生意见。
比武过程与结果纳入教师成长档案（纸质和电子两种），每个学科推荐若干名优秀教师参加中心学校教学比武活动。
五、实施办法（一）“高效课堂教学比武”活动。
一是说课和讲课。
说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。
讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范、实验操作和现代教学设备使用等方面。
二是指观课和议课。
观课就是随堂听课，重点观察同科教师教或本班学生学的行为。
观察课堂行为和课堂现象，解决课堂教学的认识问题。
以学生学的方式、状态、质量、评估教的怎么样。
议课就是根据议课标准做好相应的记录，围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，针对教学中出现的优点与不足，展开对话，促进反思，探求方法与策略，达到共同提高的目的。
小学科学演课比赛方案(3篇)
第1篇一、比赛目的为了提高小学科学教师的教学水平，激发教师对科学教学的热情，促进教师之间的交流与合作，推动小学科学教育的改革与发展，特举办本次小学科学演课比赛。
通过比赛，选拔出优秀的科学教师，提高小学科学教学质量，为学生提供更好的科学教育。
二、比赛时间比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，具体时间安排如下：1. 初赛：2022年9月1日至9月30日2. 复赛：2022年10月15日至10月31日3. 决赛：2022年11月15日至11月30日三、比赛对象1. 小学科学教师2. 具有小学科学教学经验的其他教师四、比赛内容1. 比赛课题：参赛教师自选小学科学教材中的课题，要求符合课程标准，具有创新性、实用性和趣味性。
2. 比赛形式：采用课堂演示教学，参赛教师需在规定时间内完成教学任务，展示自己的教学风格和教学技巧。
3. 比赛环节：（1）导入环节：参赛教师通过提问、游戏、实验等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
（2）新课讲授环节：参赛教师根据教学设计，运用多种教学方法，引导学生掌握科学知识，培养科学思维。
（3）实验环节：参赛教师引导学生进行科学实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。
（4）总结环节：参赛教师对本节课进行总结，回顾所学内容，巩固学生的知识。
五、比赛评分标准1. 教学内容：选题符合课程标准，内容丰富，结构合理，具有创新性。
2. 教学方法：教学方法多样，富有创意，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教学过程：教学过程流畅，教学环节紧凑，时间分配合理。
4. 教学效果：学生参与度高，学习积极性强，教学效果显著。
5. 教学基本功：板书规范，教态自然，语言表达清晰，具有亲和力。
六、比赛组织1. 比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，每个阶段均设立评委小组，对参赛教师进行评分。
2. 初赛由各学校自行组织，选拔出优秀选手参加复赛。
3. 复赛由县级教育部门组织，选拔出优秀选手参加决赛。
4. 决赛由市级教育部门组织，评选出获奖选手。