人教版语文二年级下册 27课寓言两则

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(人教新课标版)二年级语文下册第27课《寓言两则——刻舟求剑》课件(共22张PPT)-经典通用PPT

(人教新课标版)二年级语文下册第27课《寓言两则——刻舟求剑》课件(共22张PPT)-经典通用PPT

守株待兔
看着坐在树桩旁边的种田人, 你们想对他说什么?
守株待兔
这则寓言告诉了我们一个什么道理? 不能存有不劳而获的侥幸心理,Βιβλιοθήκη 要得到收获,就要主动努 力地去争取。
想一想
守株待兔
在我们的现实生活中有没有类 似“守株待兔”的事呢?
会写的字
守株待兔
守丢此桩肥
生字动画
守株待兔
我国文学宝库中有很多寓言故 事,回家找一找,讲给同学听。
数据库
作图元素
放一些财务数据或者市场份额(国内、国际)、产品归 类、组织结构之类的文字,反白字,加阴影。
TMG
AGW
作图元素
产品示意图标,使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图, 所以大家要善于运用此示意图标)
Soft X (CS)
策略管理服务器
SGW 信令网关
GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机 (ATM/IP/MPLS)
路由器
原则上产品 都要用右边 的符号,但 对于无法用 符号表达的 就用此色块 示意,标上 名称即可。
ATM交换机
MD
MPLS
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
Type : Image
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Type : Image
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作图元素 立体部件化组合
1、会认10个生字,会写5个字;
2、正确、流利地朗读课文;
3.对意外的收获不要存有侥幸心理,做 事要老老实实,成功要靠诚实的劳动;

寓言二则二年级下册课堂笔记

寓言二则二年级下册课堂笔记

寓言二则二年级下册课堂笔记
以下是《寓言二则》二年级下册的课堂笔记,供您参考:
一、课文内容
《寓言二则》是由两则寓言故事组成,分别是《坐井观天》和《亡羊补牢》。

二、《坐井观天》寓意
坐井观天,出自《庄子·外物》,原文是:“坐井观天,曰天小者,非天小也。

” 比喻眼光狭小,见识短浅。

三、《亡羊补牢》寓意
亡羊补牢,出自《战国策·楚策四》,原文是:“见兔而顾犬,未为晚也;
亡羊而补牢,未为迟也。

” 比喻出了问题以后及时想办法补救,可以防止
继续受损失。

四、课堂重点
1. 掌握生字词,理解寓言故事的内容。

2. 学会从寓言故事中提炼寓意,并应用到生活中。

3. 培养学生的思维能力和创新意识。

五、课堂难点
1. 如何引导学生深入理解寓言故事的寓意,并将其与现实生活相结合。

2. 如何激发学生的思维活力和创新意识,让他们在寓言故事中得到启示和感悟。

六、课堂活动
1. 分组讨论:让学生分组讨论寓言故事的内容和寓意,并分享自己的感悟。

2. 角色扮演:让学生扮演寓言故事中的角色,通过表演的方式深入理解故事情节和人物心理。

3. 创作活动:让学生根据寓言故事的寓意创作短文、诗歌等文学作品,培养他们的文学创作能力和想象力。

语文二年级下册第二十七课寓言两则

语文二年级下册第二十七课寓言两则

语文二年级下册第二十七课寓言两则语文二年级下册第二十七课寓言两则二年级语文下册第27课《寓言两则》的教学都可以先让学生默读,然后引导学生按顺序说说课文大意。

我为二年级师生整理了语文课文《寓言两则》资料,希望大家有所收获!语文二年级下册第二十七课《寓言两则》课文揠苗助长古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗张得快些,天天到天边去看。

可是一天,两天,三天,禾苗好像一点儿也没长高。

他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮他们长。

”一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田野里,把禾苗一棵一棵往高里拔,从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。

他回到家里,一边喘气一边说:“今天可把我累坏!了力气总算没有白费,禾苗都长高了一大截。

”他的儿子不明白是怎么回事,第二天到田里一看,禾苗都死了。

守株待兔古时候有个种田人,一天,他在田地里干活,忽然看见一只野兔从树林里窜出来。

不知怎么搞的,它一头撞在田边的树桩上,死了。

种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔。

他乐滋滋地走回家去,心里想:“要是每天能捡到一只野兔,那该多好啊。

从此他丢下了锄头,整天坐在树桩旁等着,看有没有野兔再跑过来撞死在树桩上。

日子一天天过去,再也没有野兔来过,他的田里已经长满了野草,庄稼也全完了。

语文二年级下册第二十七课《寓言两则》教案【教学目标】1、会认10个生字,会写9个字。

2、正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成,对意外收获不要存有侥幸心理。

3、能把故事讲给别人听。

【重点】认识生字。

【难点】理解寓意。

【教学过程】第一课时一、导入新课同学们,我们以前学过童话故事,神话故事、儿歌、古诗。

但你读过寓言吗?寓言就是用短小有趣的故事来说明一个深刻的道理,今天,我们就来学习27课的两个寓言故事,板书课题:寓言两则。

1、用部首查字法查“寓”:⑴认读字音。

教师手指题目问,这四个字中哪个不认识?生指出,并查字典加音,指名读,其他生跟读,再指各读。

人教版二年级下册第七单元第27课《寓言两则》课件

人教版二年级下册第七单元第27课《寓言两则》课件

2019/2/16
违反了事物的 发展规律、急于求 成,反而会误了大 事!
我也会写寓言
(
第二年,农夫又种下了禾苗, ).
守株待兔
古时候有个种田人,一天,
他在田里干活,忽然看见一只野 兔从树林里窜出来。不知怎么的, 它一头撞在田边的树桩上,死了。
种田人急忙跑过去,没花 白捡 一点儿力气,白捡了一只又肥 又大的野兔。
他会对禾苗说什么?
古时候有个人,他巴望着自己
田里的禾苗长得快些,天天到田边 去看。可是一天,两天,三天,禾 苗好像一点儿也没有长高。他在田 边焦急地转来转去,自言自语地说: “我得想个办法帮它们长。”


一天,他终于想出了办法, 就急忙跑到田里,把禾苗一棵
一棵往高里拔,从中午直忙到 太阳落山,弄得筋疲力尽。
1 2
1:种田人丢下了锄头,坐在树桩 旁边等着。 2:种田人丢下了锄头,整天坐在 树桩旁边等着。
因为这个种田人看见 想 ,所以 他
,他 。
别人—————时,他在等; 别人—————时,他在等;
别人—————时,他还在等……
返回
第一天…… 第二天…… 第三天…… 一星期后…… 一个月后……
日子一天一天过去了,再也 没有野兔来过,他的田里已经 庄稼全完了 长满了野草,庄稼全完了。
yù 寓

jiāo
chuǎn


jié
词语宝宝回家了
转来转去 自言自语 巴望
` ya
焦急` yujiaoFra bibliotek揠苗助长
筋疲力尽
寓言
喘气
枯死
古时候有个人,他巴望自己田里 的禾苗长得快些,天天到田边去看。 可是一天,两天,三天,禾苗好像一 点儿也没有长高。他在田边焦急地转 来转去,自言自语地说:“我得想个 办法帮它们长。”

语文人教二年级下册人教版二年级下册第七单元第27课《寓言两则》PPT课件

语文人教二年级下册人教版二年级下册第七单元第27课《寓言两则》PPT课件

我想对种田人 说……
焦 守 丢
焦急 焦点
防守 守候
丢东西
丢失
费 望 算
花费 消费
巴望
希望
计算
算盘

守株待兔
树桩

守株待兔 窜出来 乐滋滋 锄头 撞死 树桩 从此


古时候有个种田人,一天,他在田里干 活,忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不 知怎么的,它一头撞在田边的树桩上,死了。
种田人急忙跑过去,没花一 点儿力气,白捡了一只又肥又大 的野兔。他乐滋滋地走回家去, 心里想: 要是每天能捡到一只野 兔,那该多好啊!
古时候有个人,他巴望 自己田里的禾苗长得快些, 天天到田边去看。可是一天, 两天,三天,禾苗好像一点 儿也没有长高。他在田边焦 急地转来转去,自言自语地 说:“我得想个办法帮助它 们长。”
他终于想出了办法,就急忙跑到 田里,把禾苗一棵一棵往高里拔,从中 午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽.
违反规律, 急于求成, 反而坏事.

“一动不动”是个四个字的词语,你还能说出 一( )不( )的词语吗? 一声不坑 一言不发 一成不变 一毫不差 一去不复返

除了课文中的 《寓言两则》,我还读 过《狼和小羊》《龟兔 赛跑》等,你呢?
我知道有一本书全 是寓言故事,那就是 《伊索寓言》。 我还想把《伊索 寓言》中的故事讲给 同学们听呢!
我也要去读 读《伊索寓言》!

寓言故事很有趣,读完了又能让我们明 白道理。有很多的寓言故事,像《中国古代 寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫语言》 都是很有名的。多看寓言,你会从中收获很 多哦!
演示结束!
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听!

新人教课标版小学二年级语文下册 27 寓言两则 教学设计

新人教课标版小学二年级语文下册  27  寓言两则  教学设计

27 寓言二则教学目标:1、会认“寓”等10个生字,会写“守”等9个字。

2、正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。

3、能把故事讲给别人听。

教学重难点:在读中悟出故事的寓意。

教学准备:相关课件等。

教学时间:2课时第一课时一、了解寓言,揭题导入:1、在我们的生活中,常常听到一些短小而生动的故事,一个故事中包含着一个深刻的道理,这样的故事呢,我们叫它──【出示:寓言】“寓”是包含的意思,所以它是一个宝盖头。

2、你有没有曾经看过或听过什么寓言故事?3、今天我们要学的27课就给我们讲了两则寓言故事,我们叫它——【出示:寓言两则】。

4、这节课我们先来学习第一则。

【出示课题:揠苗助长】你有没有听过这个名字,或者听过差不多的?【出示:拔苗助长】与揠苗助长比较:“揠”也是拔的意思,但是不同的是“揠”是指轻轻地往上提。

谁来读读课题?二、初读课文,理解“揠苗助长”的意思1.“揠苗助长”是什么意思呢?请大家打开课本,认真读一读这个故事。

要求:把字音读准,把课文读通;读完后想一想“揠苗助长”的意思。

2.默读课文,从课文中找到了表示“揠苗”意思的词语和句子,用笔准确地画出来。

(把禾苗一棵一棵往高里拔。

)3.【出示句子:一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔,从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽。

】这句话具体告诉了我们“揠苗”的意思。

一起来读读这句话。

4.指导将这段课文读通顺。

【出示词语:筋疲力尽】这个词语挺难读的,“筋”、“尽”都是前鼻音。

要把它读准。

5.“揠苗”的意思知道了。

那么,谁能连起来说说“揠苗助长”的意思呢?【出示:揠苗助长。

】“揠苗助长”的意思就是:把禾苗一棵一棵往高里拔,帮助它长高。

)6.指导朗读课文的其他几个自然段。

(1)【出示:第一自然段】朗读:这段课文中有好多词语,谁能读?【出示词语:巴望、焦急、自言自语】(2)【出示:第三自然段】朗读:这一自然段中也有两个词语,谁能当小老师领读?【出示词语:喘气、一大截】(3)【出示:最后一自然段】朗读。

二年级语文下册27课《寓言两则》教案

二年级语文下册27课《寓言两则》教案

小学电子备课设计方案年级二年级学科语文备课序号(节数)第七单元3力尽的时候吗?有什么特别的感觉?农夫很累,小禾苗又是什么感觉呢?你听到小禾苗在说什么了吗?尽管很累,农夫并没有感受小禾苗的痛苦,还是觉得很值得,很开心,一起读一读农夫说的那句话。

3、学习第4节结果怎样了呢?此时农夫的心情又是怎样的呢?板书:后悔,伤心,大吃一惊,奇怪根据这几个词,追问为什么。

例:后悔的农夫,你为什么后悔?四口语交际(1)口语交际:面对田里大片大片枯死的禾苗,作为农夫的儿子,妻子或者是邻居,会对农夫说些什么?(儿子看到禾苗全都枯死了,回到家会和农夫有一段怎样的对话呢?请同学们同桌先演一演。

指名学生上台表演。

)师:是呀,禾苗的生长需要阳光、水分和养料,在土壤中慢慢长大,这是禾苗生长的规律。

他急于求成、操之过急,所以坏了事儿。

这个寓言告诉我们办其它事情也一样,都急不得。

(2)其实像这样的事我们的生活中也经常发生,比如,小东的爸爸妈妈为了让自己的子女比别人更优秀,每天除了要求他完成老师布置的作业,还要求他完成各种各样的练习,一直忙到9点10点,才能上床睡觉,结果小东一提到学习就头疼,你想对小东的爸爸妈妈说些什么?(用上“揠苗助长”这个词)(3)其实光责怪,劝告是没有用的,关键是帮助农夫,小东的父母找到问题原因,总结这个教训,你觉得问题的真正原因究竟是什么呢?假如你是农夫,你是小东的爸爸妈妈,你会怎样做呢?五、小结:揠苗助长是我们上小学以来学习的第一则寓言,在学习这则语言的过程中,我感觉到同学们不但会读书,还会思考,既读懂了课文,也明白了寓言的道理。

寓言是增长智慧的故事,希望大家运用这节课所学的方法,多读,常读寓言,使自己变得更聪明,更有智慧。

六指导写字1、出示本则寓言中要会写的四个字:“焦、费、望、算”。

引导学生观察这几个字在结构和笔画上的特征,交流观察的收获,教师适当强调。

如:“焦”的上面,右边是四横,不要写成“住”;“算”字中间是“目”不是“日”。

二年级语文教学反思 二年级语文下册第27课寓言两则教学反思

二年级语文教学反思 二年级语文下册第27课寓言两则教学反思

《二年级语文教学反思二年级语文下册第27课寓言两则教学反思》摘要:二年级语文下册第27课是《寓言两则》,老师在教学后如何进行反思呢,小编为二年级语文老师整理了《寓言两则》教学反思,希望大家有所收获!,下页更多"二年级语文下册第27课《寓言两则》教学建议"本课是由《揠苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成。

课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。

一个做事急于求成,违背常理,结果把事情弄得更糟;一个是对意外的收获心存侥幸,不认真做事,结果一事无成。

这两则寓言都是家喻户晓的作品,语言简洁明快,内容生动有趣。

寓言常常是以一个小如:《揠苗助长》,讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些,就把禾苗一棵一棵地往高里拔,结果禾苗都枯死了。

这则寓言告诉我们:事物有它自身的发展规律,如果违反《揠苗助长》这则《守株待兔》这篇寓言故事对孩子很有教育意义,这是古人做的一件蠢事,对什么事情都存有侥幸心理,不会靠自己的努力去争夺。

从古到今这样的人依然存在,学习本篇课文时,课后我布置了一个作业,要求学生续编《守株待兔》学生写的很形象很生动,有的学生写到:"种田人对自己的行为很是懊悔,于是他就振奋起来,不再等天上掉下来的馅饼了,而是踏踏实实,勤勤恳恳的工作,最终在秋季得到了大丰收,并且家庭逐渐富裕起来,过上了衣食无忧的生活。

后来这个种田人还把自己的经历讲给了自己的儿女听,并奉劝孩子不要像自己学习."孩子现在明白了这样一个深刻的道理,但以后他们会怎么做呢?我期待孩子不要只是片刻的明白,而是长远理解。

《揠苗助长》,人教版二年级下册七单元中一篇课文,是则传统寓言。

它展现了一个急于求成而揠苗助长的可笑而滑稽的农夫形象,让学生明白做事不能操之过急,违反规律的道理。

对于二年级的孩子来说,如果让他们自己说出来这则寓言故事的道理是比较难的,而且绝大多数孩子懂得其中的道理可是很难用言语来表达,怎样让学生既明理又会表达呢?我是这样设计本科教学的:联系旧知导入--初读了解大意--品读感悟寓意--点明寓意一、新旧知识链接,首尾相呼应课伊始,二、抓词品句炼意,并让孩子插上想象的翅膀帮助孩子们学好寓言的最好策略是充分利用寓体的形象性,引导三、课内课外链接,使孩子的语文素养更丰厚学生生活在母语的环境中,寓言作为一种四、激趣复述,培养孩子们的表述能力教师在教学中容易注重语文基础知识而忽视策略知识教学或注重策略知识教学而忽视语文基础知识。

人教版二年级语文下册《揠苗助长

人教版二年级语文下册《揠苗助长
禾苗长得快些,天天到田边去看。 他焦急地在田边转来转去,自言自语 地说:“我得想个办法帮它们长。”
可是一天,两天,三天,禾苗好像 一点儿也没有长高。
古时候有个人,他巴望自己田里 的禾苗长得快些,天天到田边去看。 他焦急地在田边转来转去,自言自语 地说:“我得想个办法帮它们长。”
宋人有悯(mǐn)其苗之不 长而揠(yà)之者,芒(máng) 芒然归(guī) ,谓(wèi)其 人曰:“今日病矣(yǐ) !予 (yǔ)助苗长矣!”其子趋(qū) 而往视之,苗则槁(gǎo)矣。
古时候有个人,他巴望自己田里 的禾苗长得快些,天天 到田边去看。 可是一天,两天,三天,禾苗好像 一点儿也没有长高。他在田边焦急 地转来转去,自言自语 地说:“我 得想个办法帮它们长。”
他回到家里,一边喘气,一 边说:“今天可把我累坏了!力 气总算没白费,禾苗都长高了一 大截。”

第27课 寓言两则
第一则 揠苗助长
宋人有悯(mǐn)其苗之不长而 揠(yà)之者,芒(máng)芒然 归(guī) ,谓(wèi)其人曰: “今日病矣(yǐ) !予(yǔ)助苗 长矣!”其子趋(qū)而往视之,苗 则槁(gǎo)矣。
——《揠苗助长》
可是一天,两天,三天,禾苗好像 一点儿也没有长高。
古时候有个人,他巴望自己田里 的禾苗长得快些,天天到田边去看。 可是一天,两天,三天,禾苗好像 一点儿也没有长高。他在田边焦急 地转来转去,自言自语地说:“我 得想个办法帮它们长。”
一天,他终于想出了办法,就急 忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高 里拔,从中午一直忙到太阳落山, 弄得筋疲力尽。

人教版二年级语文下册27寓言两则

人教版二年级语文下册27寓言两则
27 寓言两则

用自己喜欢的方式读课文
1、把句子读通顺
2、标好自然段,圈画出生字、新 词
揠苗助长
①古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得 快些,天天到田边去看。可是一天,两天,三天, 禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转 来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们 长。”
②一天,他终于想出了办法,就急忙跑到田里, 把禾苗一棵一棵往高里拔,从中午一直忙到太阳 落山,弄得筋疲力尽。
了!力气总算没白费,禾苗 又
都长高了一大截。”


他回到家里,一边喘气一边 ( )地说:“今天可把我累坏了! 力气总算没白费,禾苗都长高了 一大截。”
结果怎么样,禾苗真的长高了吗?
他的儿子不明白是怎么回事,第二天 跑到田里一看,禾苗都枯死了。
水稻的成熟过程
1
3
2 秧苗 禾苗 稻谷 100天左右

,结


默读第一段,找出哪些词语可以体现 出农夫的焦急?
古时候有个人,他巴望自己田里的 禾苗长得快些,天天到田边去看。可
是一天,两天,三天‥‥‥ 禾苗好像一
点儿也没有长高。他在田边焦急地转 来转去,自言自语地说:“我得想个 办法帮它们长。”
(盼望、希望、渴望)
古时候有个人,他巴望自己田里的
禾苗长得快些,天天到田边去看。可
正常 生长
揠苗 助长
为什么那个人费了那么多 力气,但结果禾苗全枯死了 呢?
因为他不懂得禾苗生长有自 己的生长过程。农夫做事太着急。
禾苗长大,要经过生根发芽,长出 小苗后,农民伯伯还要经常给它们锄草, 施肥,捉虫,这样它们才会慢慢地长大。
这个故事告诉我们一个什么道理?
做事不能太着急,不能违反了事 物的生长过程。

揠苗助长

揠苗助长
白的地方标上“ ?”
27 寓言两则
古时候有个人,他巴望自己田里
的禾苗长得快些,天天到田边去看。
可是一天,两天, 三天, 禾苗好像 一点儿也没有长高。他在田边焦急地
转来转去,自言自语地说:“我得想
个办法帮它们长。”
去掉带点的词,句子的意思和原来一样吗?
禾苗好像一点儿也没有长高。
禾苗一点儿也没有长高。
快乐作业123
1.我会说,我能把这个故事讲给家长或其他小 朋友听。 2.我想读,读一读下面这些成语,然后找一找 关于它们的故事。 亡羊补牢 滥竽充数 叶公好龙 闻鸡起舞 画饼充饥 画蛇添足 惊弓之鸟 胸有成竹 门庭若市 举棋不定 纸上谈兵 虎头蛇尾 3.我能写。 第二年,种田人听从了大家的劝告,
他在田边焦急地转来转去。
他在田边转来转去。ຫໍສະໝຸດ 一天,他终于想出了办法,就急
忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里
拔,从中午一直忙到太阳落山,弄得
筋疲力尽。 他回到家里,一边喘气一边说:
“今天可把我累坏了!力气总算没白
费,禾苗都长高了一大截。”
他的儿子不明白是怎么回事,第
二天跑到田里一看,禾苗都枯死了。
种田人,我想 对你说……
人教新课标二年级语文下册
27 寓言两则
《揠苗助长》
桐梓中心小学 伍仪红
范读课文: 认真听朗读课文, 听准字音,了解课文。
我会 认




fèi

chuǎn
suàn
jié



我会读
巴望 喘气 焦急 白费 转来转去 自言自语 筋疲力尽
总算 一大截
再读课文,把课
文读通顺,标出自然
段序号。可以在不明

守株待兔文言文及翻译 守株待兔文言文翻译和原文(优秀7篇)

守株待兔文言文及翻译 守株待兔文言文翻译和原文(优秀7篇)

守株待兔文言文及翻译守株待兔文言文翻译和原文(优秀7篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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二年级下册语文教案第27课《寓言两则》∣人教新课标-经典教学教辅文档

二年级下册语文教案第27课《寓言两则》∣人教新课标-经典教学教辅文档

第27课《寓言两则》(教案)【教学目标】1.知识与技能(1)认识“寓”、“焦”、“喘”等10个生字,能正确、规范地书写“守”、“丢”、等12个生字。

积累词语。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

领会故事中的大道理。

2.过程与方法探求理解课文内容,领会故事中的大道理。

3.情感态度和价值观要做到不能违犯事物的发展规律。

不要存万一的荣幸心思,希望得到不测的播种。

【教学重点】学会本课生字新词,有感情地朗读课文,领会故事中的大道理。

【教学难点】正确、流利、有感情地朗读课文。

领会故事中的大道理。

【教学方法】合作探求,朗读感悟。

【课前预备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入课件出示寓言故事的有关图片,(如:狐假虎威、井底之蛙、亡羊补牢。

)指名猜故事名字。

师板书:寓言两则。

认识“寓”字。

从这些寓言故事中你领会到甚么是“寓言”?(小故事,大道理)课件出示补充解释“寓言”:寓言:“寓”,寄托;“言”,讲道理。

寓言是借助一个小故事来阐明一个深入道理的一种文章。

这节课我们就来学习两篇风趣的寓言故事。

师板书课题,师生齐读课题。

二、初读感知1.自读课文,出示自读要求。

(1)自在朗读两则寓言,圈出课文中的生字借助拼音多读几遍。

(2)同桌互读两则寓言,纠正生字字音。

(3)图文结合说一说两则寓言分别讲了甚么故事?2.生字认知小朋友们,课文中的生字宝宝来和我们做游戏了!课件出示识字游戏,让先生认读,检查生字认读情况。

yù jiāo chuǎn jié shǒu cuān zhuàng zhuāng cǐ chú寓焦喘截守窜撞装此锄交流识字方法:加一加:壮 + 衣 =(装)金 + 助 =(锄)止 + 匕 =(此)换一换:遇——(寓)端——(喘)村——(守)认读词语:把会认的生字去掉拼音放在词语里,指名认读,集体交流,巩固识字。

寓言焦急喘气一截守住窜出树桩从此锄头3.书写生字课件出示会写的生字“守丢焦费望算此桩肥”,先生观察这些生字在田字格里的地位,再临摹书写。

人教版小学二年级下册语文第27课《寓言两则》PPT优质课

人教版小学二年级下册语文第27课《寓言两则》PPT优质课


寓言 寓意ຫໍສະໝຸດ 寓言是借故事来说明道理的一种文章。
揠苗助长
会读的字
yù yà jiāo chuǎn jié





读一读
揠苗助长 总是 筋疲力尽 非常 终于 累坏 枯死
会写的字
焦 费 望 算
读课文,说说这则寓言向我 们讲述了一个怎样的故事。
秧苗长得太慢
图上画的是个什么人?他在干什么?
从课文哪些地方可以看出那
个人觉得禾苗长得太慢?
巴望 天天到田边看 转来转去 焦急
自言自语
我得想个办 法帮它们长。
他想出办法了吗?他想的 是什么办法?
图上这个种地的人在干什么?
种地的人回家对家里人说的什么?
今天可把我累坏了! 总算没白费力气,禾苗都 长高了一大截。
结果怎么样?禾苗真得长高了吗?
禾苗都枯死了
讨 论
为什么这个人费了那么多力气,
但结果禾苗全枯死了呢?
想一想
这个故事告诉我们一个什么道理? 违反了事物的发展规律、急
于求成,反而会误了大事!
读读想想
1、禾苗好像一点儿也没有长高。 2、他在田边焦急地转来转去。
去掉句中红色部分,句子的意思和原来一样吗?
把课文中的故事讲给别人听。

二年级语文教学反思 二年级语文下册第27课寓言两则教学反思

二年级语文教学反思 二年级语文下册第27课寓言两则教学反思

做事不能操之过急,违背规律的道理。
味农夫的"急',抓"似乎'在不同句中的作用体会语言文字的妙用,抓"一
对于二年级的孩子来说,假如让他们自己说出来这则寓言故事的道理 棵一棵、始终'体会农夫的"傻'。期间融入"焦'字及给"焦'换偏旁的教学,
是比较难的,而且绝大多数孩子懂得其中的道理可是很难用言语来表达, 使学生体会寓意,又进行字词的积存。同时十分注重对学生思维的发散训
四、激趣复述,培育孩子们的表述能力
了"想不劳而获是不行的'这一比较深奥的道理。本着(三年级语文)教学
教师在教学中简单注重语文基础学问而忽视策略学问教学或注重策 大纲"加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积存和运用,注重基本技
略学问教学而忽视语文基础学问。在这节课中我留意两者的互相渗透,互 能的训练,从整体上提高学生的语文素养'的精神, 教学《守株待兔》这
《守株待兔》是小(学语文)三年级下册最终一组课文的一则寓言故
无不蕴涵着语文教学的文化追求。让学生在学习寓言的过程中感悟这一充 事。
满智慧的寓言文化的独特魅力与悠久(历史)。对丰厚学生的语文素养,
课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子,他就放弃农
无疑具有重要的作用。
活成天守着树桩等待撞死的兔子的事,生动形象、深入浅出地向学生介绍
行为很是后悔,于是他就振奋起来,不再等天上掉下来的馅饼了,而是踏
课伊始,(复习)上学期《识字四》的(成语)导入,通过复习,激
踏实实,勤勤恳恳的工作,最终在秋季得到了大丰收,并且家庭渐渐富有 活相关旧学问,既有利于了解学生原有学问把握的状况,又可为新学问作
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个办法帮它们长。”
去掉带点的词,句子的意思和原来一样吗?
禾苗好像一点儿也没有长高。
禾苗一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去。
他在田边转来转去。
他会对禾苗说什么?
古时候有个人,他巴望着自己
田里的禾苗长得快些,天天到田边 去看。可是一天,两天,三天,禾 苗好像一点儿也没有长高。他在田 边焦急地转来转去,自言自语地说: “我得想个办法帮它们长。”
怎么没 长高
我得想 个办法 帮它们 长。

啊!我 想到了!
同学们观察图画: 农夫想出了一个什么办法?
一天,他终于想出了 办法,就急忙跑到田里, 把禾苗一棵一棵往高里拔, 从中午直忙到太阳落山, 弄得筋疲力尽。
农夫看着禾苗长高 了,心情怎么样?
哈哈! 我真是太 聪明了!
于是,他 兴高采烈地 跑回家。
枯死了! 呼… 枯死了! 为什么? …呼 为什么呢?
读读想想
读《揠苗助长》,说说那个人为什么 要拔禾苗?废了那么多力气,为什么结果 禾苗全都枯死了呢?
假如我是农夫的儿子, 我会这样对父亲说„„
假如我是这个农夫, 我会这样长叹道„„
种田人,我想 对你说„„
想一想
这个故事告诉我们一个什么道理?
守株待兔
日子一天一天过去了,
再也没有野兔来过,他的 田里已经长满了野草,庄 稼全完了。
守株待兔
这则寓言告诉了我
们一个什么道理?
不能存有不劳而获的侥幸
心理,想要得到收获,就要主 动努力地去争取。

寓言故事很有趣,读完 了又能让我们明白道理。有 很多的寓言故事,像《中国 古代寓言》、《伊索寓言》、 《克雷洛夫寓言》都是很有 名的。多看寓言,你会从中 收获很多哦!
他乐滋滋地走回家去, 心里想:要是每天能捡到 一只野兔,那该多好啊。
守株待兔
要是每天能捡 到一只野兔,那 该多好啊。
守株待兔
这个人后来怎么做的呢?
从此他丢下了锄头, 整天坐在树桩旁边等 着,看有没有野兔再 跑来撞死在树桩上。
1 2
从此他丢下了锄头,整天 坐在树桩旁边等着,看有没 有野兔再跑来撞死在树桩上。
从课文哪些地方 可以看出那个人觉得 禾苗长得太慢,他很
焦急?
从课文哪些地方可以看出 那个人觉得禾苗长得太慢,他
很焦急?
巴望 天天 转来转去 跑 急忙 自言自语 从中午一直忙到太阳落山
古时候有个人,他巴望自己田里
的禾苗长得快些,天天到田边去看。 可是一天,两天, 三天, 禾苗好像 一点儿也没有长高。他在田边焦急地 转来转去,自言自语地说:“我得想
除了课文中的《寓 言两则》,我还读过 《狼和小羊》《龟兔赛 跑》等,你呢?
我知道有一本书 全是寓言故事,那就是 《伊索寓言》。
我还想把《伊索 寓言》中的故事讲给 我也要去读 同学们听呢! 读《伊索寓言》!
刻 舟 求 剑
亡 羊 补 牢
掩 耳 盗 铃
我会接说 歇后语
守株待兔——一无所获 守株待兔——
揠苗助长
读课文,说说这
则寓言向我们讲述
了一个怎样的故事。
图上画的是个什么人? 他在干什么?心情如何?
秧苗长得太慢。
焦急
图上画的是个什么人? 他在干什么?心情如何?
古时候有个人,他巴望自己 田里的禾苗长得快些,天天到 田边去看。可是一天,两天, 三天,禾苗好像一点儿也没有 长高。他在田边焦急地转来转 去,自言自语地说:“我得想 个办法帮它们长。”
违反了事物的发展规 律、急于求成,反而会 误了大事!
我也会写 寓言
第二年,农夫又种下了禾苗, ).
(
守株待兔
shǒu
cuàn zhuàng zhuāng cǐ
chú






zhū
cuà n
zhuà ng
株 待 窜锄
守株待兔
读词语
守株待兔 又肥又大
子中你知道了什么?想好了可
同桌交流一下。
守株待兔
那只兔子是怎样撞在 树桩上的?
找到这一段读一读。
守株待兔
忽然从树林里窜出来撞在树桩上。
守株待兔
从“忽然”和“窜”这
两个词可以看出什么?
兔子撞死在树桩上 是一件极偶然的事情。
守株待兔
那个种田人看到撞
死的兔子是怎么做的? 又是怎么想的呢?
种田人急忙跑过去,没花 白捡 一点儿力气,白捡了一只又肥 又大的野兔。

寓言 寓意
寓言是通过一个有趣的故事, 告诉我们一个深刻的道理。

寓意

寓言 是……
坐 井 观 天
理解题意 了解故事
理解内容 认识道理
寓言故 事可以这 样读……
揠苗助长
ya `
jiāo
chuǎn
jié



词语宝宝回家了
转来转去 自言自语 jiao 巴望 焦急 枯死 喘气 ` ` ya yu 揠苗助长 筋疲力尽 寓言
,他 。
别人—————时,他在等; 别人—————时,他在等;
别人—————时,他还在等……
返回
第一天…… 第二天…… 第三天…… 一星期后…… 一个月后……
日子一天一天过去了,再也 没有野兔来过,他的田里已经 庄稼全完了 长满了野草,庄稼全完了。
守株待兔
看着坐在树桩旁边 的种田人,你们想对他 说什么?
1
2
从此他丢下了锄头,整天 坐在树桩旁边等着,看有没 有野兔再跑来撞死在树桩上。
1
2
守株待兔
种田人丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着
去掉句中红色部分,句 子的意思和原来一样吗?
1:种田人丢下了锄头,坐在树桩 旁边等着。 2:种田人丢下了锄头,整天坐在 树桩旁边等着。
因为这个种田人看见 想 ,所以 他
丢下 从此
树桩
请同学们放声朗读课文,要 求读准字音,读通课文,难读
的地方多读几次。
课文哪一句话最 能写出题目的意思?
从此他丢掉了 锄头,整天坐在树 桩旁边等着,看有
没有野兔再跑来撞
死在树桩上。
什么原因让种田人下如此 大的决心去守株待兔?请同学
们认真默读第1、2自然段, 找出有关的句子,并想想从句
一天,他终于想出了办法,就急
忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里
拔,从中午一直忙到太阳落山,弄得
筋疲力尽。 他回到家里,一边喘气一边说:
“今天可把我累坏了!力气总算没白
费,禾苗都长高了一大截。”
揠苗助长
结果怎么样?
禾苗真得长高了吗?
他的儿子不明白是 怎么回事,第二天跑 到田里一看,禾苗都 枯死了。
守株待兔——
守株待兔—— ……
我会接说 歇后语
守株待兔——一无所获 守株待兔——白等一场
守株待兔——白费功夫
守株待兔—— 两手空空 ……
守 丢 桩 肥

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