《我有一个梦想》说课精品
高一必修一《我有一个梦想》说课稿
高一必修一《我有一个梦想》说课稿一、说教材：«我有一个梦想»是高中语文必修第一册第三单元的一篇课文。
这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自在、民主、种族对等的梦想。
文章情文并茂、言语流利，那丰满的热情经过笼统化的言语表现出来，深深地感染着听众，惹起人们的共鸣。
学习本文有助于提高先生言语表达才干、激起先生为完成理想不时妥协的肉体。
二、说目的：教学目的制定的依据：1．课程基本理念：〝依据新时期高中语文教育的义务和先生的需求，从、知识到才干、进程到方法、情感态度和价值观，三个方面动身设计课程目的。
〞2．课程的设计目的：〝先生经过必修课程的学习，应该具有良好的思想文明修养和较强的运用言语文字的才干，在语文的运用、审美和探求等方面失掉比拟协调的开展。
〞3. 新课标关于必修课程中常用运用文教学的建议：〝应借助文本例如来了解其功用和基本格式，以先生自学为主。
〞4．单元学习指点与目的：〝留意抓住演讲词的宗旨和特点，分清逻辑层次，体会其中多样化的表现手法〞，〝领悟、层次其中深入的思想和精彩的言语〞。
制定教学目的：1．知识目的：〔1〕进一步了解演讲词的特点。
〔2〕结合背景资料了解演讲目的及意义。
2．才干目的：〔1〕理清演讲思绪，体会其剧烈的逻辑性。
〔2〕体会文章极富感染力的言语特点,并学习运用到写作中去,提高言语表达才干。
3．德育目的：体会作者的逼真情感和完成梦想的坚决信心。
三、确定教学重难点1．结合背景资料深入了解文中反映的黑人生活的严酷理想。
由于先生不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策不太了解并且全无感受，所以难以了解作者所反映的严酷理想，难以体会作者倾注在梦想中的逼真情感和完成梦想的坚决信心。
但是要了解这点，才干了解作者所讲的话的深远意义。
所以要把结合背景资料与深入了解文中反映的黑人生活的严酷理想作为本课教学难点。
2．感受排比句式的表达效果，学习并运用到写作中去，提高表达才干。
《我有一个梦想》教案【优秀3篇】
《我有一个梦想》教案【优秀3篇】我有一个梦想教案篇一教学目标1、联系时代背景，揣摩重点句段的深层含义及强烈的感情色彩。
2、反复诵读，体会比喻、排比等修辞手法的运用。
体会并学习全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。
4、体悟马丁路德金的崇高献身精神。
树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学难点：1、对本文背景的了解和对非暴力抵抗主义的认识。
2、演讲词的特点及运用。
教学方法：1、诵读法。
感悟体会重点句段，更好地理解全文。
2、问答、讨论与拓展。
教具：多媒体课件课时安排：1课时（公开课）教学步骤：一、导入课文：投影:一次使全世界永难忘怀的大x行，一场令全世界刻骨铭心的演说。
导入语：在2003年8月酷热的一天，数千人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念缅怀一位伟人。
人们又记起了那一次使全世界永难忘怀的大x行，那一场令全世界刻骨铭心的演说。
四十年前的8月28日，约25万人的游x队伍汇聚在此，聆听马丁路德金博士的演说。
金博士慷慨陈词，演说感人至深。
其中“我有一个梦想”的名句更是脍炙人口，流传至今。
今天，我们就来赏析这篇激情洋溢的演说词——《我有一个梦想》。
二、介绍作者与背景：（补充一些图片，加深印象。
如林肯纪念堂前的纪念活动、被刺的情景、墓地、故居等图片）三、原音重现：金博士为何会有如此魅力？他的演讲究竟有什么迷人之处？我们先欣赏原音重现，对照课后练习英文片段听演讲录音，体会演讲的语调、激情。
（播放录音）四、朗读课文，整体感知：1、学生齐读，领会感情，体会演讲词的特点。
2、分组读有关段落，并思考讨论问题：①“我有一个梦想”中的“梦想”具体指什么？试概括。
（即消除种族歧视，争取政治、文化、经济上的民主、平等、自由）②作者说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。
”你怎样理解这句话？（美国的梦想就是民主、平等、自由）③马丁路德金一贯主张非暴力主义，倡导非暴力抵抗原则，文中一些语句体现了他的主张，试找出并体会。
小结：《我有一个梦想》，这是20 世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，我们仍能感受到其中的大悲悯和大悲痛。
高中语文《我有一个梦想》说课稿
高中语文《我有一个梦想》说课稿这是一堂高中语文课，我们将对课文《我有一个梦想》进行说课。
本课是高中语文选修材料《士兵突击》中的一篇散文，作者是当代作家龙应台。
一、背景与分析散文是文学的一种形式，以散文的形式讲述故事、展示思想、抒发情感。
本文以叙述者的身份，讲述了自己有一个宏大梦想的故事。
课文的主要内容包括：作者小时候立下的梦想、梦想的实现过程和梦想的意义。
二、教学目标1. 知识目标：了解散文的基本特点和写作技巧；理解故事的结构和意义。
2. 能力目标：通过阅读散文，培养学生的语文综合能力，包括阅读理解能力、写作能力和思辨能力。
3. 情感目标：引导学生思考人生的意义，激发学生对梦想的追求和坚持的热情。
三、教学重点与难点重点：理解散文的写作技巧和语言特点；分析和理解故事的结构和意义。
难点：梦想与实现之间的关系；散文的主题与表达。
四、教学过程1. 预习导入（5分钟）通过展示一张有关梦想的图片或引用一句名人名言，激发学生对梦想的思考和讨论。
2. 导入课文（5分钟）通过简短的导语介绍课文的作者和背景，引发学生对课文的兴趣。
3. 正文阅读（25分钟）学生按照课文给出的提示，自主阅读课文。
鼓励学生标注重要信息和自己的理解。
4. 讨论与解读（15分钟）引导学生就以下问题进行讨论和解读：（1）课文的结构和故事线索。
（2）作者为什么要讲述自己有一个梦想的故事？（3）梦想和现实之间的矛盾和冲突是如何体现的？（4）梦想的实现对作者的意义是什么？5. 小结与拓展（5分钟）总结课文的主题和故事，提醒学生要坚持自己的梦想，并引导学生拓展思考，以自己的经历或身边的事例，写一篇短文，谈谈自己的梦想和实现的过程。
6. 课堂反馈（5分钟）让几位学生分享自己的拓展思考，或者发表对课文的感想和评论。
五、板书设计散文《我有一个梦想》梦想和现实的冲突与实现思考：探究人生的意义六、课后作业1. 完成课堂小结的写作任务。
2. 阅读文学类材料，选择一篇散文或小说，简要分析其结构和意义。
人教版高一语文必修二《我有一个梦想》说课稿
人教版高一语文必修二《我有一个梦想》说课稿一、教材分析《我有一个梦想》是人教版高一语文必修二的一篇课文，该文描绘了一个青年学生对未来充满憧憬和梦想的故事。
通过学习这篇课文，学生可以理解并掌握作者的思想感情，进而激发学生自己的梦想和追求，培养学生积极向上的心态。
二、教学目标1.知识目标：–理解课文主旨，把握课文的基本情节和中心思想。
–理解并能熟练运用课文中的关键词汇和句型。
2.能力目标：–培养学生的阅读能力，提高学生的综合语言运用能力。
–培养学生的写作能力，让学生能够用恰当的词汇和句式来表达自己的梦想。
3.情感目标：–培养学生对梦想的认识和追求，激发学生积极向上的心态和对未来的向往。
三、教学重难点1.教学重点：–理解课文中的关键词汇和句型，掌握作者的思想感情。
–引导学生表达自己的梦想，并用适当的语言进行书面表达。
2.教学难点：–如何引导学生进入课文情境，理解作者的思想感情。
–如何帮助学生运用适当的语言表达自己的梦想，使其既流畅又准确。
四、教学过程1. 导入与前置知识铺垫•引入课文《我有一个梦想》，与学生分享自己的梦想，并让学生谈谈自己的梦想和追求。
•布置学生预习课文，并在课堂上请学生简述课文内容。
2. 学习课文并理解内容•阅读课文《我有一个梦想》。
•通过学生自己阅读和老师的讲解，共同理解课文的基本情节、主旨和中心思想。
3. 分析课文语言点•教师引导学生分析课文中的关键词汇和句型，让学生进行课文语言点的梳理和总结。
•教师提问并回答学生的问题，帮助学生深入理解和掌握课文中的语言点。
4. 进行课文分析和讨论•教师组织学生进行小组讨论，让学生根据课文内容回答一些与梦想相关的问题。
•教师引导学生进行开放式讨论，鼓励学生积极参与，并互相促进和启发。
5. 激发学生表达梦想的能力•教师鼓励学生表达自己的梦想，并帮助学生尽量用恰当的词汇和句式进行表达。
•教师提供一些写作模板和范例，让学生在此基础上进行个性化的写作训练。
《我有一个梦想》教案
《我有一个梦想》教案有关《我有一个梦想》教案3篇作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《我有一个梦想》教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我有一个梦想》教案篇1【教学目标】1、知识和能力：⑴了解美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
⑵通过诵读，体会本文激情澎湃、文质兼美的特点。
⑶体会和揣摩这篇演讲稿成功地运用多种修辞手法(特别是反复、排比和比喻)和文采斐然的特点，并学以致用。
2、过程和方法：发挥学生的主体作用，充分朗读，多向对话与交流，当堂进行文段练习。
3、情感态度和价值观：让学生理解马丁·路德·金的伟大理想，并引导学生树立崇高的人生理想。
【教学重点、难点】揣摩语言，体会修辞手法在演讲中的表达作用，并能用排比、反复和比喻等常用于演讲稿的手法写作。
【教学设想】本节课主要想通过朗读贯穿教学始终，从而了解演讲稿最常用最有效的修辞方法——反复、排比和比喻的运用，并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的气势对听众的感染力，最终学以致用。
【教学方法】诵读感悟，讨论比较，咀嚼鉴赏，语段练习。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入黑人能在美国当总统并连任，这在一百多年前是绝对不可想象的，因为那时的“黑人”几乎与“奴隶”是同义词。
他们没有土地，受不到教育，生活没有丝毫改善的可能。
尽管南北战争之后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，但之后的很长一段时间内，美国的种族歧视和压迫仍然十分严重，黑人不能像白人一样享有自由。
在此情形下，美国黑人以争取平等自由为目标，发起了声势浩大的民权运动。
马丁·路德·金就是这场运动中杰出的领袖。
1963年8月28日，在华盛顿林肯雕像前，他面对参加集会的25万人发表了一篇举世闻名的演讲——《我有一个梦想》(板书)二、解题“我”指谁?——马丁·路德·金。
我有一个梦想教案及说课稿
《我有一个梦想》教案一、教学目标1、了解演讲的背景及主要内容2、在反复诵读中体会比喻排比等修辞手法的运用二教学重点1、了解演讲的内容2、体会比喻排比等修辞手法的运用三、教学难点1、了解演讲的背景四、教学课时：一课时五、教学方法：讨论法一、教学导入：同学们匈牙利诗人裴多菲写过这样一首诗“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛”，可见自由对于我们来说非常重要，甚至比生命更重要。
今天，我们里学习一篇为自由、平等而呐喊的演讲词。
二、背景介绍：1、马丁·路德·金（1929~1968），是美国一位重要的政治领袖。
曾获1964年诺贝尔和平奖。
他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。
他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。
他政治主张的核心是非暴力主义。
1929年，马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。
他是一位基教牧师的儿子。
小时候他喜欢打篮球网球，特别喜欢踢足球。
他把大量时间用来读书。
为了赚点钱，他还送报纸。
他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。
15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入壮方某州的一所大学深造。
黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活。
学习班和工作。
1948年他大学毕业，担任教会的牧师。
当时在南部各州.黑人还没有受到平等的公民待遇虽然美国在1865年学结束了奴隶制,然而南部各州.通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。
法律禁止黑人和白人通婚。
在商店。
饭店。
医院。
公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。
黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学。
花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。
南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。
1948年到1951年间，马丁·路德·金在美国东海岸的费城继续深造。
他毕生相信，如果人们得不到民权，那么要求社会变革则是正确的，也是必要的，他认为，可以通过和平革命达到社会变革的目的，而不通过战争和杀戮，在他的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等到的权利。
《我有一个梦想》说课稿范文(3篇)
《我有一个梦想》说课稿范文（精选3篇）《我有一个梦想》说课稿范文（精选3篇）作为一名优秀的教育工，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是精心的《我有一个梦想》说课稿范文（精选3篇），仅供参考，欢送大家阅读。
今天我说课的题目《我有一个梦想》。
下面，我按高中说课考核六个工程的顺序，把我备课的思路和设计，一一展开解说。
《我有一个梦想》被安排在高一语文新课标实验教科书必修II 第四单元的第二篇课应出于以下考虑：1、这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
2、它是位于《就任北京大学校长之演说》与悼词《在马克思墓前的讲话》之间的一篇政治演讲词，具有承上启下的作用。
承上篇《就任北京大学校长之演说》层次清楚结构严谨；启下篇《在马克思墓前的讲话》多种修词手法的运用1、学生情况分析：我所教班级的学生语文根底知识较薄弱，个别学生存在着语言表达不够清晰、流畅。
2、教学目标制定的理论依据：本单元的教学目标是指导学生欣赏演讲名篇，体会演讲风格，学习演讲技巧。
注重说写结合，引导学生加强朗读和口语训练。
3、制定教学目标：依据以上分析，我确定的教学目标为：⑴知识与能力：了解演讲的背景及主要内容，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。
⑵过程与方法：在反复诵读中揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，探究语言的深层含义。
⑶情感态度与价值观：领会倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚决信念。
根据以上三个目标的要求我设计了本课教学的重点、难点。
1、重点：感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。
本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。
《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》说课稿教学目标：1.了解和掌握课文《我有一个梦想》的基本内容和结构。
2.培养学生的阅读理解和语言表达能力。
3.通过课文的讨论，引导学生思考自己的梦想，并鼓励他们勇敢追逐自己的梦想。
教学重点：1.学会读懂课文并进行简单的讨论。
2.培养学生的阅读理解和语言表达能力。
教学难点：1.掌握课文的主要语言点，并能够活学活用。
2.引导学生思考自己的梦想，并鼓励他们勇敢追逐自己的梦想。
教学过程：一、引入新课（5分钟）1. 教师展示课文《我有一个梦想》的标题和插图，激发学生对主题的兴趣。
2. 引导学生通过观察插图猜测课文内容，鼓励学生提出自己的猜测，并与同学进行分享。
二、阅读课文（15分钟）1. 按照篇章结构，逐段阅读课文，学生跟读，了解课文内容。
2. 教师带领学生回答一些基本的理解问题，确保学生对课文有一定的理解。
三、讨论与表达（15分钟）1. 教师提出一些问题，引导学生进行讨论和思考，例如：- 你们觉得什么是梦想？你们有什么梦想？- 为什么有些人会放弃自己的梦想？- 你们认为追逐梦想的过程重要还是实现梦想的结果重要？为什么？2. 鼓励学生积极参与讨论，并激发出自己的梦想，与同学分享。
四、语言点梳理（10分钟）1. 教师总结课文中的重点语言点，包括重要的词汇和句式。
2. 教师逐一解释并举例说明每个语言点的使用方法和意义。
3. 学生跟随教师读例句，模仿运用语言点。
五、巩固练习（10分钟）1. 教师提供一些与课文相关的练习题，包括填空、选择和问答题，检查学生对课文的理解程度。
2. 学生在课堂上完成练习，教师现场纠正。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，包括复述课文、写一篇关于自己梦想的作文等。
2. 强调作业的重要性，并鼓励学生积极参与。
教学反思：通过这堂课，我希望学生能够了解和掌握课文《我有一个梦想》的基本内容和结构，并能够运用其中的语言点进行简单的讨论。
同时，通过引导学生思考自己的梦想，我希望能够培养他们的阅读理解和语言表达能力，并鼓励他们勇敢追逐自己的梦想。
八年级语文《我有一个梦想》说课稿
.精选文档 .八年级语文《我有一个梦想》讲课稿八年级语《我有一个梦想》讲课稿敬爱的各位评委，大家好！我是号考生。
此刻开始讲课。
我讲课的课题是《我有一个梦想》，作者马丁·路德·金。
我将从以下七个方面解析本课。
《我有一个梦想》选自鲁人版高中语必修五第四单元。
本单元的主题是：以天下为己任。
本是一篇政治演讲词，作者旌旗鲜亮地提出了要求自由、民主、种族同等的梦想，激情汹涌，采斐然。
学习本有助于提升学生的语言表达能力，激发学生为理想不断奋斗的精神。
本课计划用时 1 课时。
高二学生已具备必定的阅读鉴赏能力，但逻辑思想能力还有待增强。
依据新课程标准和学生的认知特点，确定本课的三维学习目标为：1．知识与技术：认识演讲词的特点，提升语言表达能力；2．过程与方法：经过自主、合作、研究的方式，理解内容；3．感情态度与价值观：领会作者感情，培育为理想奋斗的精神。
教课要点：领会修辞在演讲中的作用。
教课难点：掌握作者的思想感情。
新课标指出，阅读教课是教师、学生、本之间对话的过程。
本课将采纳情境教课，以情促读，以读促思的教课方法；在学法上，指引学生采纳朗诵法、问题研究法达成学习目标。
为实现高效讲堂，课前准备多媒体课件、微课视频。
在立德树人教育思想的指导下，制定以下教课环节——第一环节：激趣导入，用时约 3 分钟。
从等候出卖的奴隶，到美国总统奥巴马，400 年间，美国黑人的地位发生了惊人的变化。
但是，这类变化并不是经过凄风苦雨的暴力斗争得的，而是以一种非暴力的形式获取的。
谈到这些，就不得不提到黑人运动领袖——马丁·路德·金。
今日就让我们一同倾听他最有名的演讲：《我有一个梦想》。
第二环节：初读品析，用时约10 分钟，分三步睁开。
1．联合导教案，请同学介绍演讲的时代背景，培育学生课前预习的习惯。
2．多媒体播放现场录音和图片资料，感觉当时激感人心的氛围。
3．整体感知。
学生有感情地朗诵课，议论达成内容结构图。
初中语文说课稿-《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》说课稿一、教材分析《我有一个梦想》是高中语文（必修）第一册第三单元的一篇课文。
这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
二、制定教学目标<一>教学目标制定的依据1．课程的基本理念：“根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从‘知识到能力’、‘过程到方法’、‘情感态度和价值观’三个方面出发设计课程目标。
”2．新课标对必修课程的设计目的：“学生通过必修课程的学习，应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。
”3. 新课标关于必修课程中常用应用文教学的建议：“应借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。
”4．单元学习指导与目标：“注意抓住演讲词的主旨和特点，分清逻辑层次，体会其中多样化的表现手法”，“领悟、品位其中深刻的思想和精彩的语言”。
<二>制定教学目标1．知识目标进一步了解演讲词的特点结合背景资料理解演讲目的及意义2．能力目标理清演讲思路，体会其强大的逻辑性体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
3．德育目标领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念三、确定教学重难点1．结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。
【优质】我有一个梦想说课稿-推荐word版 (7页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==我有一个梦想说课稿你有写过我有一个梦想说课稿吗，怎么写呢?下面是小编为大家收集的关于我有一个梦想说课稿，欢迎大家阅读!我有一个梦想说课稿【1】大家好，今天我说课的题目是《我有一个梦想》。
这堂课我利用学校特有的网络教室，通过人机互动、生生互动、师生互动的形式突破本课的教学重点、教学难点。
教学过程我设计了以下五个步骤：第一步，追星梦想，游戏导入：因为游戏对学生的吸引力远远大于说教，因此首先我通过一组来源于中国语文资源网的有关黑人领袖和明星的图片，试着让学生快速找出自己心中的明星并由此引出马丁.路德.金和课文背景。
此环节创设了宽松民主的学习环境，让学生变成学习的参与者而老师变为竞争者。
从而激发了学生自主学习的兴趣。
第二步，感悟梦想，整体感知：播放马丁.路德.金的演讲视频，学生通过揣摩演讲者的感情，唤起自己的感情共鸣。
实现演讲者——听众的超时空连接。
“在线视听”来打开学生的情感闸门让学生感悟到马丁.路德.金的梦想，就是要求美国政府“兑现诺言”“争取民权和自由”这是宪法所赋予黑人的正当权利是正义的，合法的。
第三步，采撷梦想，突破难点：这一环节我使用了灵活便捷的交互手段，利用超文本特性与网络特性的结合，使学生能自主的从网络重获取采摘必要的知识和理论方法，来突破背景材料中反映黑人生活的严酷实施，这一难点。
马丁.路德.金的梦想还未完全实现，消除种族歧视我们任重道远，从而更深刻理解作者讲话的深远意义。
为此我充分利用网络资源的丰富性，在我的个人主页上链接了百度和许多好的教育教学网站.为学生自主发现式学习提供了一个资源平台，最大限度的激发了学生创造性学习的潜能。
第四步，展示梦想，解决重点：在学生获取必要的知识储备和理论方法后，，我在讨论社区中建立了留言板，将学生分成8个组，各组可以通过留言板提问质疑，主要是让学生通过以上环节的听.说在这一环节解决用排比句的特殊效果。
《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》说课稿《我有一个梦想》说课稿1教学目的：1、学习__应在整体感知、理清思路、把握主要内容的基础上掌握演讲词的特点及写作要求。
2、在教学过程中，让学生采用浏览、诵读、研读等方法，运用合作探究方式，共同探讨疑难问题，以美国人权过去和现在形成一个正确的认识，提高阅读理解能力。
3、调动学生听、说、读、写等各种能力，在主动思维和情感活动中接受美育的渗透——通过学习排比等多种修辞手法，理解使演讲锦上添花的表达技巧，提高语言表达能力；教学重点：1、了解作者及主题，理清这篇演讲的思路；2、理解本演讲词的写作要求、语言特点。
教学难点：1、阅读__，体味富于表现力的语言，运用严肃抒情的语气诵读课文；2、懂得模拟、仿写，掌握演讲词的写作技巧。
预习准备：1、查阅有关马丁·路德·金的资料及“美国人权状况今与昔”：2、听录音朗读，感受演讲的特点；3、掌握生字词。
教学过程：一、导入：有人说：当今世界有三大武器，即原子弹，电脑和口才，“一言可以兴邦，一言亦可误国”，这说明了口才的重要性，作为口语中一人非常重要的内容—演讲，历来被各行各业的人们所重视，大家已经学习本单元的三篇演讲词那么请归纳一下，什么是演讲？演讲词是什么？阅读演讲词要注意哪些方面？朗读演讲词时，也要注意什么？（看单元提示）__归纳：写作要求：（1）明确主旨，突出中心；（2）合理结构，科学组合；（3）情理交融，语言生动。
二、今天我们要学习的是“黑人之音”美国黑人民权活动家马丁·路德·金的一篇演讲词《我有一个梦想》。
1、简介作者（观看录相）；2、介绍《我有一个梦想》写作背景及简短的评价（观看录相）。
3、这篇演讲，当时受到在场听众的热烈欢呼，有些人甚至激动得痛哭流涕，当时美国各大报刊纷纷刊登，引用他的这篇演讲词，其中许多脍炙人口的佳句名段已成为激励黑人进行斗争的座佑铭。
现在我们看看当时的场面（看录相）这种强烈的感召力从何而来呢？我们就从他演讲的内容和语言着手分析吧。
《我有一个梦想》说课稿2
《我有一个梦想》说课稿2尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《我有一个梦想》。
一、说教材《我有一个梦想》是一篇经典的演讲词，出自美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金。
这篇演讲词情感激昂，气势磅礴，极富感染力和号召力。
在单元编排上，这篇文章处于一个重要的位置，它对于培养学生的演讲能力、语言感知能力以及对社会问题的关注和思考能力都有着重要的作用。
从内容上看，作者以饱满的激情阐述了黑人民权运动的理想和诉求，呼吁消除种族歧视，实现人人平等的社会愿景。
文章不仅具有深刻的思想内涵，还展现了高超的语言艺术。
二、说学情授课对象是高中学生，他们具备一定的语言理解和分析能力，但对于种族歧视等社会问题的认识可能不够深入。
同时，对于演讲词这种文体的特点和表现手法，还需要进一步的学习和掌握。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解演讲词的特点，掌握本文的语言风格和修辞手法。
（2）提高学生的阅读理解和语言表达能力。
2、过程与方法目标（1）通过反复诵读，体会演讲词的情感力量。
（2）引导学生分析文本，培养独立思考和合作探究的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生感受马丁·路德·金为实现梦想而不懈奋斗的精神。
（2）引导学生关注社会公平正义，树立正确的价值观。
四、说教学重难点1、教学重点（1）理解演讲词的内容和情感，把握作者的观点和诉求。
（2）分析文中运用的修辞手法和语言特色。
2、教学难点（1）体会演讲词的鼓动性和感染力，理解其对社会变革的推动作用。
（2）引导学生将文本与现实社会相联系，思考如何为构建公平正义的社会贡献力量。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、诵读法通过反复诵读，让学生感受演讲词的节奏和韵律，体会其中蕴含的情感。
2、问题引导法设置一系列问题，引导学生思考和探究，培养他们的思维能力。
3、情境教学法创设情境，让学生身临其境地感受演讲的氛围，增强对文本的理解。
小学低年级读本4.1《我有一个梦想》说课稿
小学低年级读本4.1《我有一个梦想》说课稿一. 教材分析《我有一个梦想》这篇课文选自人教版小学低年级读本，是一篇富有激情和感染力的演讲稿。
课文内容围绕着美国著名黑人民权运动领袖马丁·路德·金博士的梦想展开，通过讲述黑人受到的不平等待遇，表达了作者对平等、自由和正义的追求。
这篇课文旨在让学生了解和感悟到平等、自由和正义的重要性，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
二. 学情分析针对小学低年级的学生，他们在认知、情感和社会性方面都有一定的发展。
这个阶段的学生好奇心强，求知欲旺盛，善于模仿和表达。
但在理解抽象概念、分析问题和批判性思考方面还有一定的局限性。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设有趣、生动的学习情境，激发学生的学习兴趣，引导他们逐步掌握课文内容。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解马丁·路德·金博士及其演讲背景，掌握课文中所涉及的关键词汇和句子。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高他们的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到平等、自由和正义的重要性，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：课文内容的理解和感悟，马丁·路德·金博士的梦想及其意义。
2.教学难点：对课文中所涉及的历史背景和抽象概念的理解，学生情感的激发和价值观的培养。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过播放相关历史事件的视频、图片等，让学生身临其境地感受课文中所描述的场景，激发学生的学习兴趣。
2.互动式教学法：采用问答、讨论等形式，引导学生主动参与课堂，培养他们的表达能力和思维能力。
3.情感教学法：教师以情感人，以情促知，引导学生深入体会课文所表达的情感，从而达到感同身受的效果。
4.多元评价法：注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评价学生的知识掌握、能力发展和情感态度。
《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》说课稿教学目标：1. 了解学生对梦想的理解和个人梦想的表达方式；2. 培养学生的写作能力，使其能够写出一篇关于梦想的短文；3. 通过学习与梦想相关的词汇和表达方式，丰富学生的词汇量和表达能力。
教学重点：1. 学生对梦想的理解和个人梦想的表达；2. 学生的写作能力培养。
教学准备：1. 学生的作文纸和笔；2. 图片或视频资源，展示与梦想相关的场景。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师出示梦想相关的图片或视频，激发学生对梦想的思考。
教师可以问学生一些问题，如：“你对梦想有什么理解？”“你的梦想是什么？”等，使学生思考自己的梦想。
Step 2：呈现新知（10分钟）教师通过多媒体等方式，呈现关于梦想的词汇和表达方式，如“dream”，“goal”，“aspiration”，“achieve”，“reach for”，“strive for”等。
教师可以和学生一起讨论这些词汇的意义，并帮助学生理解和记忆。
Step 3：分组活动（15分钟）将学生分成小组，让他们互相交流并分享自己的梦想。
每个组派一名代表来汇报本组成员的梦想。
教师可以提供一些问题来引导学生讨论，如：“你的梦想是什么？”“你希望通过什么方式实现你的梦想？”等。
学生可以互相借鉴和启发，同时也可以寻找到相关素材和思路，为写作作准备。
Step 4：作文讲解与写作指导（10分钟）教师通过讲解作文结构和写作技巧，引导学生写作《我有一个梦想》的文章。
首先，学生可以先写出自己的梦想，然后在文章中进行展示和描述，例如为什么选择这个梦想，希望通过什么方式实现，以及自己为实现梦想所付出的努力等等。
Step 5：学生自主写作（15分钟）学生根据自己的想法和指导，进行文章写作。
教师可以提供必要的辅导和帮助，同时鼓励学生用自己的语言和想法表达自己的梦想。
Step 6：作文交流与分享（10分钟）学生将自己的作文进行交流和分享。
学生可以互相阅读和评价，提出一些改进建议，互相启发和提高。
高一语文人教版必修二12《我有一个梦想》说课课件(共16张PPT)
1.联系时代背景，把握文章的感情线索，体会 本文是如何做到以情动人、以理服人；
2.品味文中比喻、排比和反复等修辞手法的 运用，提高理解能力。
教学 目标
过程与 方法
培养学生有感情地朗读课文的能力。
情感态度 与价值观
领会作者倾注在这个梦想中的真切情感 和实现梦想的坚定信念。
教学重难点
握整篇文章的感 情线索，体会本文 是如何做到以情动 人、以理服人；
学情分析
学生情况
学生的基础较为薄弱，语言 表达能力较差，有时候面对课 堂上的提问，有些同学虽然有 想法，但是回答问题的时候不 能清晰地表达自己的想法，或 者表达的也不全面。
解决对策
一直努力在课堂上给 学生多一点时间和空间 去表达他们的想法，本 文的文体特点有利于训 练学生的语言表达能力。
知识与 能力
课堂小结
品味语言
整体感知
提问： 1．金的梦想是什么？ 2．为什么有这个梦想？ 3．怎样实现梦想？
品味语言
这是一篇内容丰富，思想深刻，语气强烈， 感情充沛的演讲辞。这离不开作者在其中运用 到独具特色的修辞，包括气势如虹的排比、巧 妙自然的比喻、重章复沓的反复等。
先给学生五分钟时间去课文中找自己认为 修辞用的最好的句子，并思考它的表达效果， 思考过后跟前后桌的同学交流分享，然后小组 内再派代表跟全班同学交流，老师作补充。
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。�
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《我有一个梦想》说课
【导语】
春笋做着翠竹的梦，沙砾做着大漠的梦，滴水做着沧海的梦，星火做着燎原的梦是的，有梦才有远方，有梦才能飞翔当美利坚这方“自由”的土地不能再为穷苦的黑人兄弟分一杯残羹冷炙，一个浑厚而高亢的声音便要撕破这“自由”的伪装，用滚烫的热血和力量为每一个亲爱的弟兄点燃梦想，照亮前方今天，让我们一起走近马丁•路德•金《我有一个梦想》
（板书：我有一个梦想马丁•路德•金）
首先让我们看一下本节课的学习目标：
【学习目标】
1、整体感知，挖掘“梦想”的内在含义，深刻理解并把握作者思想情感
2、揣摩重要语句，体会演讲词激情飞扬、极富感召力的语言特点
“我有一个梦想”，在迫切地想要了解这个梦想之前，“梦想”产生的土壤和背景同样值得关注
【背景简介】
（幻灯片出示“背景简介”）
【文本掘金】
★问题一：
此时，我想大家都迫不及待地想要知道金的“梦想”究竟是什么？请大家带着这样的问题跳读文本，找出带有“梦想”的语句
（学生跳读文本，教师提问，师生互动，并明确答案）
明确：文章17—25自然段
★问题二：
马丁路德金说“我有一个梦想”，而我们却看到了他一连串的“梦想”，你认为是否矛盾呢？（学生回答：不引导学生找出这些梦想的共同特点）是的，不矛盾，所有这些梦想概括起来，便是：民主、自由、平等、权利！
请大家带着对“民主、自由、平等、权利”深切感受，模仿马丁路德金的语气和口吻朗读这一部分
（找两名学生朗读，同学点评，教师指导并示范朗读）★问题三：
“民主、自由、平等、权利”的梦想早已根植于金的灵魂深处，实现梦想的路有千条万条，金又将采取怎样的方式达到自己的梦想之境呢？
（小组合作探究，采用抢答的形式）
明确：和平抗议、非暴力的方式文章第7段中“不要采取错误的做法”“我们必须永远举止得体，纪律严明”“不容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动”等语句表明了金的斗争态度和做法
★问题四：
在非暴力的斗争方式之下，我们看到了金的包容、忍耐、博爱的精神境界他那“深深根植于美国的梦想中”的梦想真的能实现吗？
（采取辩论的形式，学生自由发言，表达观点，教师引导并点评）
明确：实现了，但未完全实现在美国，越来越多的黑人享受和白人同等的权利，从拳王阿里到迈克尔乔丹，从前任美国国务卿鲍威尔到新当选的美国历史上第一位黑人总统奥巴马，无不证明着黑人地位的提升但同时，民主的天空之下依然还有阴翳，自由的乐章里仍然有着不和谐之音，像美国黑人明星胡比戈德堡因讥讽布什丢掉工作，纽约的贫民窟的悲惨程度更胜非洲的难民营，等等只要这个世界还有不公平、不平等现象的存在，金的呼喊和梦想不该也不会褪去他思想的光芒
★问题五：
梦想是美好的，实现梦想的路是坎坷不平的，那这美好与不平的背后，仅仅是站着金一个人吗？“我有一个梦想”，“梦想”的主语是谁呢？
（开放式讨论，通过对“我”的讨论，将“梦想”的主旨和意义深化）
明确：①马丁•路德•金自己；②演讲现场的25万听众；
③像金一样渴望民主、自由、平等的所有美国人；④所有遭受压迫或不公平待遇的人们
（教师可从自己国家的民主进程、人权等方面对学生进行引导，从而加深对文本现实意义的探讨）
由此，我们可以看出，金追求平等、自由的梦想已经超越了国度，超越了时空，而这，也正是我们学习本文的意义所在【含英咀华】
语言是思想的载体，更是“梦想”的翅膀金的演讲之所以能打动在场的25万听众，且又有数以万计的后来者，他那激情飞扬、极富感召力的语言无疑是值得揣摩和品味的下面，我们将全班同学分为两组，分别探讨“含英咀华”中的问题一与问题二
问1：文章第四段“只是给黑人开了一张空头支票”中的“空头支票”怎样理解？有怎样的表达效果？
问2：细读文章26—27段，理解“这个信念”、“刺耳的争吵声”、“优美交响曲”的内在含义，并揣摩、品味语言在修辞上的特色
（将小组讨论结果形成文字，推举代表回答，教师做评点）
明确1：①“空头支票”是个巧妙的比喻，自《黑奴解放宣言》颁布以来，黑人在法律上具有了和白人一样的生存、自由和追求幸福的权利，但现实中政府并未履行自己的诺言，像空头支票一样，没有实际意义②表达效果：比喻的手法形象生动，容易被人理解，从而撕破了政府的虚伪外衣，促使听众放弃幻想，更加清醒的投入战斗
明确2：①“这个信念”指前文的“梦想”，即自由、平等的那一天一定能够到来，美国定能够成为一个“人人生而平等”的国家；“刺耳的争吵声”比喻现在不能平等、民主而引发的斗争；“优美交响曲”
恰如其分的表现了黑人运动的最终目的，不是要报复和消灭白人，而是要与白人共享美好生活，展现了一幅和谐而优美的生活图景②多用整句（排比，气势强大）；多用短句、呼告（富于感召力）；多用修辞格（比喻、排比、反问等增强感染力）
通过揣摩、品读这两段文字，我们再一次感受到本文激情飞扬、极富感召力的语言特点，同时，也再一次感受到金那种为平等、自由的梦想奋斗不息的激情其实，在我们现实的生活中并非处处莺歌燕舞，还有很多阳光投射不到的角落，依然有和平的信使到达不了的地方请以“我有一个梦想”为题，就现实生活中的某些不公平、不平等、不和谐的现象，模仿金的语气、口吻，写一段80字左右的文字
（范例略）
【结语】
随着1968年4月4日那一声罪恶的枪声，一颗伟大、正直的的心脏停止了跳动，但他对自由、平等孜孜以求的精神，却如一团熊熊燃烧的烈火，愈燃愈旺思想的力量足可以穿越十年，穿越百年，穿越永恒的时光让我们延续这思想的火种，扛起先哲的大旗，用我们的信念和勇气，去追求心中的梦想！。