微课制作基本要求(课堂PPT)
合集下载
微课制作技巧(课件)(共35张PPT)
四、各种素材的准备与预设
（3）Powerpoint 2010 图片工具中将图片 变形-加框-裁切
四、各种素材的准备与预设
（4）使用光影魔术手工具 裁切、亮度、色彩、批量缩 放、加框等。
四、各种素材的准备与预设
（4）去水印： 通过Inpaint软件完成
四、各种素材的准备与预设
（5）使用PNG格式的透明图片通过下载或Photoshop等软 件制作
工欲善其事，必先利其器
——
目录
contents
1
一、微课程的构成元素
2
二、素材的搜集和分类
3
三、背景的设置、图片常用处理技巧及艺术字体
4
四、各种素材的准备与预设
5
五、微课程的制作技巧与应用
6
六、视频类微课程制作略谈
微 课 程
一、微课程的构成元素
脚本
【1】脚本、旁白
旁白
确定课程主题，赋予课程内涵。
3、常用字体下载站：
三、背景的设置、配色技巧及艺术字体
3、一张幻灯片最多不超过30个字，要少而精，突出：
关键字
四、各种素材的准备与预设
1、图片处理技巧 （1）使用PPT2010的进行裁切、删除背景等。
四、各种素材的准备与预设
（2）Powerpoint 2010 图片工具中调整亮度- 色彩-对比度
五、微课程的制作技巧与应用
7 、转换为视频
（1） 选择“幻灯片放映”中的“排练计时”，将幻灯片从头到尾按 照拟定的时间播放一遍，最后保存。 （2） 选择“文件”菜单——“保存并发送”——“创建视频” （3）单击“不要使用录制的计时和旁白”，在下拉选框中选择“预 览录制的计时和旁白”。 （4）选择“使用录制的计时和旁白” （5）单击“创建视频”，生成Windows通用的“wmv”视频格式。
微课制作思路课堂PPT
2024/6/26
4
我的微课思路
高职特色英语课o Write an Agenda
1、以一个毕业生求教老师“如何做会议安排” ---提出问 题（进入主题）
2、让学生看“微课网站” – 老师上课 讲解– 列出重点内容 举例 – A Meeting Agenda ( 解释重点部分） 让学生做一个Agenda老师来检查（以“检查”来交代知 识点。解决问题-知识掌握）
了解组织微课比赛目的：
除了展现现代化教育手段、与时俱进、激发和促 进教师课件制作的能力外，还要展现课程的特色与微 课完整过程和效果。
---微课是为教学创新而准备的，其存在的唯一 理由是让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效。
2024/6/26
1
微课特点
1、教学时间短（5-8分钟） 2、教学内容少 （一个知识点） 3、主题突出、具体 4、思路紧凑 （提出问题-解决问题-问题反馈） 5、结构“情景化” 6、反馈及时、针对性强 7、微教案、微习题、微课件、微反思
2024/6/26
2
微课难点
1、几分钟内要完成1-2个知识点 2、没有学生互动 3、知识点要讲透 4、结合主题设计视频（弱项） 5、“微课制作脚本”（每个节点要反映什么内容 都要理清） 6、突出教学特色
2024/6/26
3
选材
1、从突出教学特色入手 2、孤立性知识点，尽量避免相关性强的知识 （内容少、具体） 3、知识的完整性（体现微课的教学步骤） 4、尽可能使知识“情景”容易构建
3、学生学习总结（学习反馈）
2024/6/26
5
优点与瑕疵
知识的实用性、应用性强 （受众性强） 体现高职英语特色 因为是写作课：画面不够“生动”
2024/6/26
微课程制作方法详解PPT课件
CHENLI
四、录制视频
录制PPT
17
CHENLI
18
CHENLI
Camtasia Studio 7
弹出Camtasia Recorder窗口：
全屏
自定义
摄像头 话筒开关 话筒灵敏度
如果不需要录制音频，则点击Audio on图标即可禁止录制音频：
19
CHENLI
四、录制视频
屏幕录制
两种方式 ✓ 全屏录制 ✓ 自定义屏幕录制（自定义窗口、锁定程序）
字幕。 也可以批量导入，利用同步字幕
功能，手动设置与音频同步。 利用no background 清除背景的颜色。
31
CHENLI
五、编辑视频
标题剪辑 添加背景图片，可以当做静态片头和片尾。
测验调查 以选择题、填空题、简答题形式做测验或者调
查。
32
CHENLI
七、片头片尾的制作
视频片头片尾
把媒体库中的视频文件和音频文件直接拉到 轨道里，利用标注添加一下标题。
8
CHENLI
一、Camtasia Studio软件介绍
Camtasia Studio是一款专门捕捉屏幕音影的工具 软件。它能在任何颜色模式下轻松地记录屏幕动 作，包括影像、音效、鼠标移动的轨迹，解说声 音等等。
9
CHENLI
一、Camtasia Studio软件介绍
Camtasia Studio也是一款视频编辑软件。
录制摄像头，最后将其添加到录制好的视频中。
22
CHENLI
四四、、录录制制视视频频
屏幕录制
屏幕画
在录制时为了突出目标，可以进行绘画(启用画 笔用快捷键ctrl+shift+D,取消用快捷键ESC键)
1026微课程制作指导PPT课件
研究从问题开始，问题的质量决定着策略 的质量。找问题看似简单，但是要寻找到真 问题并不容易。
微课程的制作
头脑风暴：问题从何而来？
学习重点…… 学习难点…… 学生疑点…… 学生易错处…… 考点……
中国式翻转课堂
——山西新绛中学的标语及其再设计
• 展示最为关键 学习要靠读书 课前做好报告 能把别人教会
3--5秒：如"你知道吗""思考5秒" 1-2秒："开始""接着看""怎么样？"
微课程几个基本技术指标
4、模板与背景
基本背景：纯白底黑字或黑底白字 特殊时：红色、黄色等可用、但不做主体色微课程源自制作微课程几个基本技术指标
5、图画与布局
微课程可分为下面三种布局，风格尽可能统一
（1）画图版：画为主
• 绘本版：画中加字，画中套字，适合于精典故事
• 交流最为关键 提升要靠研讨
训前做好准备 能把别人教会
总结才能提高 做题只是开始 课堂展示风采 自己才算真会
展示才能提高 选题只是开始 训中解决问题
自己才算真会
微课程的制作
可汗学院微课程案例 评析
1.元素和原子 2.化学方程式的配平 3.手性 4.手性碳例题一 5.更正：2-丙基庚烷不叫这个名字 6.价层电子
制作指导
WEI KE CHENG ZHI ZUO ZHI DAO
尹筱莉
2013年１０月２７日
微课程的制作
一、微课程是什么 二、微课程有什么 三、微课程怎么用 四、微课程怎么做
微课程的制作 什么是微课程?
“微课程”是指时间在10分钟以内 (最好5 分钟左右)，有明确的教学目标，内容短小， 集中说明一个问题的小课程。
微课程的制作
头脑风暴：问题从何而来？
学习重点…… 学习难点…… 学生疑点…… 学生易错处…… 考点……
中国式翻转课堂
——山西新绛中学的标语及其再设计
• 展示最为关键 学习要靠读书 课前做好报告 能把别人教会
3--5秒：如"你知道吗""思考5秒" 1-2秒："开始""接着看""怎么样？"
微课程几个基本技术指标
4、模板与背景
基本背景：纯白底黑字或黑底白字 特殊时：红色、黄色等可用、但不做主体色微课程源自制作微课程几个基本技术指标
5、图画与布局
微课程可分为下面三种布局，风格尽可能统一
（1）画图版：画为主
• 绘本版：画中加字，画中套字，适合于精典故事
• 交流最为关键 提升要靠研讨
训前做好准备 能把别人教会
总结才能提高 做题只是开始 课堂展示风采 自己才算真会
展示才能提高 选题只是开始 训中解决问题
自己才算真会
微课程的制作
可汗学院微课程案例 评析
1.元素和原子 2.化学方程式的配平 3.手性 4.手性碳例题一 5.更正：2-丙基庚烷不叫这个名字 6.价层电子
制作指导
WEI KE CHENG ZHI ZUO ZHI DAO
尹筱莉
2013年１０月２７日
微课程的制作
一、微课程是什么 二、微课程有什么 三、微课程怎么用 四、微课程怎么做
微课程的制作 什么是微课程?
“微课程”是指时间在10分钟以内 (最好5 分钟左右)，有明确的教学目标，内容短小， 集中说明一个问题的小课程。
微课件制作基本要求
分享方式选择
链接分享
通过链接分享课件，方 便快捷，适用于小范围 传播。
社交媒体分享
利用社交媒体平台分享 课件，扩大传播范围， 提高曝光度。
邮件发送
通过邮件发送课件，适 用于一对一或一对多的 精准传播。
THANKS
感谢观看
平台功能
选择具备编辑、分享、互动等功能的平台，以丰富微课件的表现形 式和传播途径。
文件格式选择
兼容性
选择一种通用的文件格式，确保在不同操作系统和设备上都能正常 打开。
清晰度
根据课件需求选择合适的清晰度，确保画面质量与文件大小之间的 平衡。
安全性
选择受信任的文件格式，避免课件在传播过程中被恶意修改或感染病 毒。
详细描述
这些工具提供了绘图、选区、滤镜等 功能，可以帮助用户快速制作出精美 的图片和图形，增强课件的视觉效果 。
音视频处理工具
总结词
音视频处理工具用于剪辑、合成和编辑课件中的音频和视频内容，如Audacity 、Adobe Premiere Pro等。
详细描述
这些工具可以帮助用户快速处理音频和视频文件，如裁剪、拼接、添加特效等 ，使课件更加生动有趣。
教学目标应该具体、可衡量，以便于评估课件的效果。例如 ，如果目标是提高学生的学习能力，那么课件应该包含有助 于提高学习能力的相关内容。
确定学习内容
学习内容是实现教学目标的基础，需 要根据教学目标来确定。在选择学习 内容时，需要考虑学生的需求和兴趣 ，以及内容的实用性和趣味性。
学习内容应该紧扣主题，避免过于冗 长或过于简单。同时，内容的表现形 式应该多样化，如文字、图片、音频 、视频等，以提高学生的学习兴趣。
动画制作工具
总结词
动画制作工具用于制作课件中的动画 效果，如Flash、Animate等。
微课程设计与制作ppt课件
学生的视频驻留规律（5-8分钟）和认知学习特点（信息太多注意力难以集中）和科技的进步 （无线网络/智能终端的普及）、学习者个性化自主学习及终身学习的迫切需要等…..
比较项目 开发理念 资源粒度
微课教学资源VS传统视频资源
传统资源
优课资源
以整节课或单元为资源组织单 以某个知识点为资源组织单位，
位，重点从辅助教师的课“教”基本关注教师的“教”，更突
微课教学设计的三个通用原则
微课制作要点
• 拍摄型微课制作要点 • 手写板型微课制作要点 • 自由拍摄型微课制作要点 • 微课PPT制作要点
*
教学设计
拍摄型微课制作过程与设备
准备拍摄场地
试讲、调整
正式拍摄
34
拍摄型微课制作要点
着装准备。拍摄时教师应穿着得体，发型整齐，建议化淡妆，穿浅色套装， 请不要穿蓝色或绿色系列的衣服；
为便于剪辑，教师注意在字、词的录音时，将字与字之间、词与词之间停顿 的时间预留长一些。
尽量使教学过程生动有趣，对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。
教学设计
自由拍摄型微课制作过程与设备
准备拍摄设备
固定位置
正式拍摄
自由拍摄型微课制作要点
画面稳定，拍摄设备最好不要用手持，摄像机或手机要有三脚架固定； 要注意拍摄时的光线足够明亮； 要注意音频，尽量保证语音清晰，课使用专用麦克风或者录音笔进行音频采
每位教师都可以掌握微课的制作技术，就像每个人都会使用手机一样； 微课程诞生到想在只有2年时间，但已被认为最有生命力的教学资源； 单个微课是碎片化的知识，但是教师有责任将碎片化构成完整的知识体系，
文字素材 图片素材 动画素材 视频素材 虚拟仿真素材 交互式测试
微课程的设计与制作ppt
即使很简单、 很容易的内容
要给学生提示性信息
例如：
关键词*** 关键词*** 关键词***
用颜色线标识 用符号图形标注 屏幕侧边列出关键词
微课程是整个 教学组织中的
一个环节， 要与其它教学 活动配合
微课程应有恰当的提问
问题的设计要恰当安排 ü基本问题 ü单元问题 ü内容问题
灵活使用多样化的提问策略促进学生思考
大众媒体中 找到可以借鉴的创意
注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时 所采用的教学方法
找到相关视频约3690个
Hale Waihona Puke 谢谢观看三、微课制作 方法
1、 使用手机录制 2、使用录播教室录制 3、使用拍摄设备录制 4、使用PowerPoint2010制作 5、使用录屏软件录制（手写板） 6、用智能笔录制 7、用IPAD录制 8、其他……
四、一节好的微课
• 1.一节好的微课必然是适合学生的微课， 学生爱看，微课才有意义
• 2.一节好的微课必然要有一个好的教学设 计，微课技术是排在第二位的
微课程的设计与制作
一、什么是微课
• 1.微课是针对一个知识点而设计的一堂短 小精悍的课
• 2.微课以视频为主要载体 • 3.微课的时间应控制在3—10分钟之间 • 4.微课的结构要完整
二、为什么要制作微课
• 1.课堂使用微课，可以丰富课堂形式 • 2.可以留给学生课下看，以巩固学习效果 • 3…….
每一个微课程结束时要有一个简短的总结
• 概括要点 • 帮助学习者梳理思路 • 强调重点和难点
对一些重要的基本概念
• 要说清楚
还要说清楚
• 让学生明确基本概念和原理
对于关键技能的教学
• 要清楚地说明应该
要给学生提示性信息
例如：
关键词*** 关键词*** 关键词***
用颜色线标识 用符号图形标注 屏幕侧边列出关键词
微课程是整个 教学组织中的
一个环节， 要与其它教学 活动配合
微课程应有恰当的提问
问题的设计要恰当安排 ü基本问题 ü单元问题 ü内容问题
灵活使用多样化的提问策略促进学生思考
大众媒体中 找到可以借鉴的创意
注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时 所采用的教学方法
找到相关视频约3690个
Hale Waihona Puke 谢谢观看三、微课制作 方法
1、 使用手机录制 2、使用录播教室录制 3、使用拍摄设备录制 4、使用PowerPoint2010制作 5、使用录屏软件录制（手写板） 6、用智能笔录制 7、用IPAD录制 8、其他……
四、一节好的微课
• 1.一节好的微课必然是适合学生的微课， 学生爱看，微课才有意义
• 2.一节好的微课必然要有一个好的教学设 计，微课技术是排在第二位的
微课程的设计与制作
一、什么是微课
• 1.微课是针对一个知识点而设计的一堂短 小精悍的课
• 2.微课以视频为主要载体 • 3.微课的时间应控制在3—10分钟之间 • 4.微课的结构要完整
二、为什么要制作微课
• 1.课堂使用微课，可以丰富课堂形式 • 2.可以留给学生课下看，以巩固学习效果 • 3…….
每一个微课程结束时要有一个简短的总结
• 概括要点 • 帮助学习者梳理思路 • 强调重点和难点
对一些重要的基本概念
• 要说清楚
还要说清楚
• 让学生明确基本概念和原理
对于关键技能的教学
• 要清楚地说明应该
微课制作PPT设计要求
微课制作PPT设计要求
一、内容选择要精炼，切中重点
课件上只写重点、要点或是将重点稍做解释延伸即可
在微课课件中具体要求：
1、微课内容选材要典型有趣，新颖有代表性
2、大段文字可用重点词、句、提纲等代替
3、讲解中说的话不出现在课件里
二、课件内容PPT展示要生动、直观、形象
1、幻灯版的切换要有动态效果
如：翻页、滚动等效果
2、文字呈现要有动态效果
如：分行、分步骤呈现
3、重点关键词句的标注使用动态标示或鼠标笔配合内容讲解。
如：重点处加下划线，椭圆框、方框等。
4、有视图内容，视图采用动态效果，实验操作部分内容可以采用实操视频插播形式。
三、字体大小和颜色要求
1.大标题字体使用24号字，小标题20号字，正文18号字，字体一律使用“微软雅黑”。
2、标题使用橘黄色，正文使用黑色，解析说明用蓝色。
微课件制作基本要求
习体验。
交互式设计
引入交互式元素，如测验、小游 戏等，提高学习者的参与度和兴
趣。
03 制作技巧与工具
制作工具的选择
适合性
根据微课件的主题和目标受众，选择合适的制作工具，如 PowerPoint、Keynote、Flash等。
易用性
选择易于操作和学习的制作工具，降低制作门槛，提高制作效率。
功能性
根据微课件的需求，选择具备丰富功能和特效的工具，以提升课件 的表现力和吸引力。
层次结构。
结构完整
确保教学内容覆盖所有相关知识点， 形成一个完整的知识体系。
重点突出
强调核心知识点，突出重点和难点， 帮助学习者更好地掌握关键内容。
教学内容的表现形式
图文并茂
使用简洁明了的图表、图片和插 图，辅助文字说明，使内容更易
于理解。
视频与动画
利用视频和动画形式呈现复杂的 概念和过程，增强视觉效果和学
评价其质量。
反馈信息的处理与运用
整理分析
对收集到的反馈信息进 行整理和分析，提取出 有价值的建议和意见。
改进措施
根据反馈信息，对微课 件进行相应的改进和完
善。
优化迭代
将改进后的微课件再次 应用于教学实践中，不 断优化和迭代，提高其
质量和效果。
分享交流
将优秀的微课件分享给 其他教师和学习者，促 进教育资源的共享和交
技术实现
评估微课件的制作技术是否成熟、稳定，是否能够保证学习者的学 习体验。
评估方法的选用
01
02
03
04
量表评价
设计评价量表，对微课件的内 容、设计和技术进行量化评价
。
小组讨论
组织专家或教师小组，对微课 件进行讨论和评价。
交互式设计
引入交互式元素，如测验、小游 戏等，提高学习者的参与度和兴
趣。
03 制作技巧与工具
制作工具的选择
适合性
根据微课件的主题和目标受众，选择合适的制作工具，如 PowerPoint、Keynote、Flash等。
易用性
选择易于操作和学习的制作工具，降低制作门槛，提高制作效率。
功能性
根据微课件的需求，选择具备丰富功能和特效的工具，以提升课件 的表现力和吸引力。
层次结构。
结构完整
确保教学内容覆盖所有相关知识点， 形成一个完整的知识体系。
重点突出
强调核心知识点，突出重点和难点， 帮助学习者更好地掌握关键内容。
教学内容的表现形式
图文并茂
使用简洁明了的图表、图片和插 图，辅助文字说明，使内容更易
于理解。
视频与动画
利用视频和动画形式呈现复杂的 概念和过程，增强视觉效果和学
评价其质量。
反馈信息的处理与运用
整理分析
对收集到的反馈信息进 行整理和分析，提取出 有价值的建议和意见。
改进措施
根据反馈信息，对微课 件进行相应的改进和完
善。
优化迭代
将改进后的微课件再次 应用于教学实践中，不 断优化和迭代，提高其
质量和效果。
分享交流
将优秀的微课件分享给 其他教师和学习者，促 进教育资源的共享和交
技术实现
评估微课件的制作技术是否成熟、稳定，是否能够保证学习者的学 习体验。
评估方法的选用
01
02
03
04
量表评价
设计评价量表，对微课件的内 容、设计和技术进行量化评价
。
小组讨论
组织专家或教师小组，对微课 件进行讨论和评价。
微课程视频(微课)的制作PPT课件
制作流程：第一步，选择微课程主题，进行详细的教学设计，形成 教案；第二步，安装手写板或交互白板及其配套的专用笔等工具，与 电脑连接，使用演示软件对教学过程进行演示；第三步，利用交互白 板（或手写板）自带摄录软件或专业录屏软件，录制教学过程和教师 的声音；第四步，为增强微课程视频效果，可用视频编辑软件进行后 期美化编辑。
议（以PPT为例）： 1.动静结合
充分利用PTT的动作效果，可以给人动态感、空间感的美。 2.图文并茂
图版率在50%-90%；图版率在50%左右的话，好感度会急剧上升。一旦图版率超过 90%的话，好感度反而会降低。插图的视觉冲击力要强于照片，但也显得更随意。所以 需要亲和力，营造活泼气氛的时候，插图比照片的效果要好。但是如果表达严肃，专 业，高级感的时候，照片要比插图好。 3.图片合适
基本方法：使用可摄像的智能手机对纸笔结合演算、书写的教学过 程进行录制。
制作流程：第一步，选择微课程主题，进行详细的教学设计，形成 教案；第二步，用笔在白纸上展现教学过程，边演算边讲解，尽量 保证语音清晰，可以用不同颜色的笔书写、画图、标记等行为，演 算过程逻辑性强，教授或解答过程明了易懂。在他人和辅助器材帮 助下，用手机将整个教学过程拍摄下来，要保证画面清晰、准确、 稳定。第三步，进行视频编辑，添加字幕和美化，生成微课程视频。
例：趣味标点 日界线习题解答
方法三：手写板或交互白板、专业录屏软件制作法
设备配置：多媒体电脑一台、带话筒耳麦一个、手写板或交互白板 一块、屏幕录像软件、演示软件（word、powerpoint、画图软件、绘 图软件、几何画板等）。
基本方法：通过手写板或交互白板，用演示软件对教学过程进行讲 解演示，并使用屏幕录像软件录制。
二、微课录制基本要求
议（以PPT为例）： 1.动静结合
充分利用PTT的动作效果，可以给人动态感、空间感的美。 2.图文并茂
图版率在50%-90%；图版率在50%左右的话，好感度会急剧上升。一旦图版率超过 90%的话，好感度反而会降低。插图的视觉冲击力要强于照片，但也显得更随意。所以 需要亲和力，营造活泼气氛的时候，插图比照片的效果要好。但是如果表达严肃，专 业，高级感的时候，照片要比插图好。 3.图片合适
基本方法：使用可摄像的智能手机对纸笔结合演算、书写的教学过 程进行录制。
制作流程：第一步，选择微课程主题，进行详细的教学设计，形成 教案；第二步，用笔在白纸上展现教学过程，边演算边讲解，尽量 保证语音清晰，可以用不同颜色的笔书写、画图、标记等行为，演 算过程逻辑性强，教授或解答过程明了易懂。在他人和辅助器材帮 助下，用手机将整个教学过程拍摄下来，要保证画面清晰、准确、 稳定。第三步，进行视频编辑，添加字幕和美化，生成微课程视频。
例：趣味标点 日界线习题解答
方法三：手写板或交互白板、专业录屏软件制作法
设备配置：多媒体电脑一台、带话筒耳麦一个、手写板或交互白板 一块、屏幕录像软件、演示软件（word、powerpoint、画图软件、绘 图软件、几何画板等）。
基本方法：通过手写板或交互白板，用演示软件对教学过程进行讲 解演示，并使用屏幕录像软件录制。
二、微课录制基本要求
微课及制作技巧PPT课件
微课资源的重要组成部分，与微课视频配套，一般
采用在线测试方式，用于检测学生对知识点的知识
能力目标的掌握程度。进阶练习与一般常模测试不
同，是一种基于课程标准的查缺补漏学习过程。学 习者在学习过程中通过微课视频学习-练习-重复学 习微课视频-再练习-直至全部掌握知识点知识能力 目标，实现学习的查缺补漏。
2.符合课程标准的要求，教学目标清晰、定位准确， 重难点突出，能够帮助学生理解和应用知识，发展 学生基本学科思想。
3.遵循教育规律、符合各学段学生的认知特点，生 动活泼、启发性引导性强，能激发学生学习的主动 性和积极性。
4.适应多种技术条件应用的需求，要充分考虑网络 技术与微课资源的结合，有利于资源在各种平台环 境中的共享。
音频压缩格式及技术参数 采用H.264格式编码 48KHz 128Kbps（恒定） 双声道立体声，且经混音处理
网络 评价
教学 内容
教学 效果
选题 设计
作品 规范
课件制作 POWERPOINT 试题制作 E-LEARNING XHTML 理科类 几何画板、虚拟实验室
是关于在线学习的标准，涉及学习平台（LMS）和 内容（Courseware）两个方面。通过标准的制定，
由教师设计，用于为学生自主学习微课程提供“学 什么和怎样学”建议的学习导航，包括学习任务、 学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐 （包括教材相关内容阅读及其它学习资源学习）。 学习任务单强调任务驱动和问题导向，把学习任务 转化为激发学生思考的问题，让学生在问题解决过 程中达成学习目标。
1.符合国家教育方针与政策，符合国家的有关法律、 法规、方针政策，无政治性、知识性、科学性错误。
知识导航地图分析设计 微课资源内容设计 微课资源制作 学习分析系统
ppt微课介绍ppt课件ppt课件
注重内容质量、增加互动环节等。
优秀案例三
要点一
总结词
介绍了企业如何利用PPT微课进行员工培训，包括培训内 容的设计、制作和推广等方面。
要点二
详细描述
该案例首先分析了企业培训的现状和存在的问题，然后介 绍了如何利用PPT微课来解决这些问题。接着，详细阐述 了如何设计培训内容、如何制作高质量的PPT微课、如何 进行推广和评估等内容。最后，还提供了一些实际案例和 经验分享，帮助企业更好地利用PPT微课进行员工培训。
源共享。
应用广泛
PPT微课适用于各种学 科和领域，可以满足不
同学生的学习需求。
02
PPT微课的制作流程
确定主题
总结词
选择一个具体、明确的主题，确保内容紧凑且具有吸引力。
详细描述
在制作PPT微课之前，首先需要确定一个具体、明确的主题 。选择主题时，要考虑受众的需求和兴趣，确保内容能够吸 引听众的注意力。同时，主题应具有针对性，能够在一个相 对短的时间内传达核心信息。
学习时间。
互动性强
PPT微课可以加入互动环节， 如测试、问答等，提高学生的
学习参与度和积极性。
PPT微课的优势
制作简单
PPT微课制作相对简单 ，不需Fra bibliotek专业的设备和 技能，教师可自行制作
。
成本低廉
PPT微课制作成本低， 不需要大量的资金和资
源投入。
易于分享
PPT微课可以方便地分 享到网络平台，实现资
THANKS
感谢观看
VS
详细描述
使用PPT软件创建演示文稿是制作PPT微 课的关键步骤。将准备好的素材融入演示 文稿中，合理安排幻灯片的布局和内容。 在演示文稿中添加必要的动画和切换效果 ，可以使演示更加生动有趣，提高观众的 兴趣。同时，要注意保持幻灯片的简洁明 了，避免过多的文字和图片堆砌。
优秀案例三
要点一
总结词
介绍了企业如何利用PPT微课进行员工培训，包括培训内 容的设计、制作和推广等方面。
要点二
详细描述
该案例首先分析了企业培训的现状和存在的问题，然后介 绍了如何利用PPT微课来解决这些问题。接着，详细阐述 了如何设计培训内容、如何制作高质量的PPT微课、如何 进行推广和评估等内容。最后，还提供了一些实际案例和 经验分享，帮助企业更好地利用PPT微课进行员工培训。
源共享。
应用广泛
PPT微课适用于各种学 科和领域，可以满足不
同学生的学习需求。
02
PPT微课的制作流程
确定主题
总结词
选择一个具体、明确的主题，确保内容紧凑且具有吸引力。
详细描述
在制作PPT微课之前，首先需要确定一个具体、明确的主题 。选择主题时，要考虑受众的需求和兴趣，确保内容能够吸 引听众的注意力。同时，主题应具有针对性，能够在一个相 对短的时间内传达核心信息。
学习时间。
互动性强
PPT微课可以加入互动环节， 如测试、问答等，提高学生的
学习参与度和积极性。
PPT微课的优势
制作简单
PPT微课制作相对简单 ，不需Fra bibliotek专业的设备和 技能，教师可自行制作
。
成本低廉
PPT微课制作成本低， 不需要大量的资金和资
源投入。
易于分享
PPT微课可以方便地分 享到网络平台，实现资
THANKS
感谢观看
VS
详细描述
使用PPT软件创建演示文稿是制作PPT微 课的关键步骤。将准备好的素材融入演示 文稿中，合理安排幻灯片的布局和内容。 在演示文稿中添加必要的动画和切换效果 ，可以使演示更加生动有趣，提高观众的 兴趣。同时，要注意保持幻灯片的简洁明 了，避免过多的文字和图片堆砌。
微课及其制作PPT
（二）电脑录音设备的准备调试
1、调节扬声器
2、检测方法：开始——程序——附件——录音机
3、文件名（名称最好用中文。另外，随着微课的 大量增加，为了便于后续查找，我们可以在微课
名称上加上年级、学科、录制时间等。 4、熟悉录制软件快捷键的功能。
F2：录制、停止键 F3：暂停、继续键 F11：打开、关闭屏幕画板 Alt+Tab键：在不同软件环境下进行切换
计 方式已经发展为更易于接受抽象的知识，可以给予学生想象思考的空间， 诸如高中语文，可以更多的情景陶冶，而对于低年级儿童，情景陶冶也许 就会分散注意力。“停顿”对于低年级学生是不太需要的，而对于高年级
要 学生，适当的“停顿”是非常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低 效的，进行知识的自我思考才是高效有建设性的。如果学习的对象是教师，
“微课”的主要特点
（3）主题突出、内容具体。一个课程就一个主 题，或者说一个课程一个事；研究的问题来源于 教育教学具体实践中的具体问题：或是生活思考、 或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、 或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具 体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。 （4）草根研究、趣味创作。正因为课程内容的 微小，所以，人人都可以成为课程的研发者；课 程研发是“为了教学、在教学中、通过教学”， 所以，决定了研发内容一定是教师自己熟悉的、 学生需要的、感兴趣的问题。
2、按课堂教学主要环节（进程）来分类：
微课类型可分为课前复习类、新课导 入类、知识理解类、练习巩固类、小结 拓展类。其它与教育教学相关的微课类 型有：说课类、班会课类、实践课类、 活动类等。
二、微课的制作
微课制作流程：
选题 教案编写
制作课件
后期制作
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、内容
3、讲解不照本宣科
对课本知识的表述应有自己的理解，而 不是罗列书中内容
4、素材规范
引用的图片、动画、影视等，不要出现 第三方版权信息，避免引起版权纠纷
17
B
制 作 要 求
二、内容
5、情景定位
微课是一对一教学，讲解时最好不要出 现“你们、大家、同学们”等词汇
18
B
制 作 要 求
三、环境
1、电脑显示器分辨率设置
感谢为我提供信息资源和热心帮助的 同事们。
21
THANKS
再会
加油
22
14
B
制 作 要 求
一、课件
9、将幻灯片设置成全屏显示（ 4：3）
设计面板->页面设置 幻灯片大小->全屏显示（4：3）
15
B
制 作 要 求
二、内容
1、选题简明
选题尽量“小而精”，建议围绕某个具 体的点，而不是抽象、宽泛的面
2、知识准确无误
内容科学严谨，无政策性、知识性错误
16
B
制 作 要 求
教师培训
微课是怎样“炼”成的（一）
1
Contents 目录
A 存在问题 B 制作要求
2
A 存在问题
文字 色彩 规格 ……
3
A 一、文字
1、字号小 2、标题与正文字号差别小
存 3、字体选用不当（笔画细，看不清）
在
问 题
4、选用字体过多
5、字太多
4
A
存 在 问 题
一页不超过五个要点，要点字数越少越 好，页面上下左右有1cm的留白
10
B
制 作 要 求
一、课件
4、字体搭配
黑体加粗（标题）+黑体（正文） 黑体（标题）+楷体（正文）
5、颜色搭配
主色调除了黑色和白色外，最多搭配3 种颜色
11
B 一、课件
可视度清晰的颜色搭配
黑底黄字 黄底黑字 黑底白字 制 紫底白字 绿底白字 蓝底白字 作 要 紫底黄字 黄底蓝字 蓝底黄字 求
应设定为4：3比例 800×600（录制软件操作类） 1024×768（录制文稿讲解类）
2、电脑桌面
只保留必要图标，建议隐藏任务栏
19
B 三、环境
3、最好断开网络
广告等干扰
制 作
4、房间
安静
要
隔音
求
20
结束语：
此中内容为个人查阅、收集、整理所 得，如有错误、不当之处，请批评指正， 欢迎有不同意见的同事不吝赐教。
各段视频尺寸不一致，录制时，分 辨率不一致，或后期合成时，没有 将视频尺寸调成相同规格
7
A
存 在 问 题
四、其他
1、标题、版权、片尾不符合要求 2、时间不足10分钟 3、趣味性不够
8
B 制作要求
课件 内容 环境
9
B
制 作 要 求
一、课件（PPT）
1、动静结合，简洁、实用、美观 2、图文并茂，选图合理 3、文字清晰明了（删繁就简）
二、色彩
1、文字颜色与背景颜色反差小 2、同一PPT中，用色太多 3、同一门课程，PPT模板不同
5
A 三、规格
1、微课视 2、微课视频文件尺寸不对
在
应为640×480（建议）
问
题 3、微课视频文件过大
应小于100MB（小于50MB为宜）
6
A
存 在 问 题
三、规格
4、微课中视频尺寸忽大忽小
白底黑字
12
B
制 作 要 求
一、课件
6、字号搭配
标题字号是44号，一级文本32号，二级 文本28号，最好不要有三级文本
7、错落有致
行距1.3倍-1.5倍，段间距大于行间距
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B
制 作 要 求
一、课件
8、建议使用PowerPoint 2010
功能更为强大：
• 对文本的控制能力更强（如段落格式的设置） • 动画效果和幻灯片切换效果更丰富 • 增加了“动画刷” ……