(完整版)小学语文基本句型大全

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小学语文句型总结

小学语文句型总结语文是学习的基础课程，而句子则是语文学习的基石。

掌握好句子句型是学习语文的重要一环。

下面将总结一些常见的小学语文句型，帮助同学们更好地理解和使用句子，进而提高语文水平。

一、基本句型1. 主谓句：主语和谓语动词构成的句子，是最基本的句型。

例如：“小明跑步。

”、“鸟儿飞翔。

”等。

2. 主谓宾句：主语、谓语动词和宾语构成的句子，宾语通常是动作的承受者。

例如：“小明吃苹果。

”、“我看见了一只小猫。

”等。

3. 主谓补句：主谓动词和补语构成的句子，补语通常是对主语或宾语的描述或补充说明。

例如：“我觉得很疲倦。

”、“小狗变得很乖巧。

”等。

二、陈述句的变化句型1. 反义疑问句：在肯定或否定句后面加上相反意义的疑问句，用来询问对方是否同意或不同意。

例如：“你喜欢吃苹果，对吗？”、“他不喜欢跳舞，是吗？”等。

2. 否定句：在句子前面加上“不”、“没”等词，表示否定的意思。

例如：“我不去学校了。

”、“她没吃饭。

”等。

3. 祈使句：用来表示命令、请求、劝告等，常用动词原形开头。

例如：“请帮我倒杯水。

”、“关上窗户。

”等。

三、特殊疑问句型1. 什么句型：用来询问事物、情况、性质等。

例如：“你在做什么？”、“这是什么动物？”等。

2. 哪里句型：用来询问地点、位置。

例如：“他在哪里？”、“这本书在哪里买的？”等。

3. 谁句型：用来询问人、动物、物体的名称。

例如：“谁是你的好朋友？”、“谁拿走了我的书？”等。

四、感叹句型1. 多么……的句型：用来强调程度或感叹事物。

例如：“多么美丽的花啊！”、“多么棒的表演！”等。

2. 多么……的一句话句型：用来强调简短语句的含义或情感。

例如：“多么勇敢的一句话啊！”、“多么动人的一场演出！”等。

五、比较句型1. 像……一样句型：用来比较事物的相似之处。

例如：“她的笑声像银铃一样清脆。

”、“这个橙子像太阳一样明亮。

”等。

2. 和……一样句型：用来比较事物的相等之处。

例如：“她的成绩和我一样好。

小学语文句型(超全面概念+分析+例题)

小学语文句型解析一、常见句式1、陈述句：陈述句是用来说明事实的句子.①今天下雨了.②我还没有吃饭。

2、疑问句:对事物表示疑问的句子。

①他是个老师吗？②今天下雨了吗？3、祈使句：向别人提出请求或命令的句子,一般用句号。

当语气比较强烈时，用感叹号。

①请你把窗户打开一下。

②油库重地，请勿吸烟！4、感叹句：只需要在陈述句末尾加上“啊”和“！”，有时应加上“真”、“很”、“多么"、“太”. ①今天下雨了啊!②你真聪明啊！5、反问句:反问句把答案藏在问题里,且答案唯一并是肯定的。

①难道你今天不用上学？———你今天要上学.②难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。

6、设问句：为了引起别人注意,自问自答,就叫做设问句。

①数学难吗？其实不难.②妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子.肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。

①你是一个好孩子。

②你不是不会做作业.二、把字句，被字句，陈述句的互换陈述句：主语+动作（谓语）+动作对象（宾语部分）把字句：主语+把+动作对象（宾语部分)+动作（谓语部分）被字句：动作对象(宾语）+被+主语+动作（谓语部分）变换的具体方法是：找出陈述句中的两个称谓,(谁或什么）并确定它们谁是主语谁是宾语。

例如:陈述句：一大滴松脂整个包住了苍蝇和蜘蛛。

把字句：一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个包住了.被字句：苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个包住了。

练习:英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。

孙民找到了这本书.指导员交给我们一项艰巨的任务。

宽广美丽的大草原陶醉了这些远道而来的客人。

美丽的西双版纳迷住了中外游客.诸葛亮的空城计吓退了司马懿的十万魏兵。

在最后关头,董存瑞舍身炸掉了敌人的碉堡.把字句变被字句1、首先将”把“前面主语放在“把"的后面，“把”后面的宾语放在“把"的前面。

2、然后将“把”换成“被"例如：我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。

这幅画被我挂在书桌前，多年来不曾换样.练习：1、我把作业做完了。

小学语文常见的句式类型

小学语文常见的句式类型陈述句、问句（反问句、设问句、疑问句）、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句。

1、陈述句：陈述句是用来说明事实的句子。

它的后面用句号表示，语调一般是平的。

有的陈述句表示肯定的语气，有的陈述句表示否定的语气，有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气。

例如：（1）今天下雨了。

（2）我还没有吃饭。

（3）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。

2、反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的，分为肯定反问句和否定反问句，肯定反问句表否定含义，否定反问句表肯定含义。

反问的作用是加强语气，比一般陈述句更为有力，感情色彩更为鲜明。

例如：（1）难道你今天不用上学? ———你今天要上学。

（2）难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。

（3）难道你不觉得这样做事不对的吗？——这样做事是不对的！3、设问句：为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。

设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。

例：（1）数学难吗？其实不难。

（2）妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子。

（3）“究竟谁是最晚到的呢？答案是小强”4、疑问句：简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是啦例：（1）他是个老师。

（陈述句）——他是个老师吗？（疑问句）（2）今天下雨了。

——今天下雨了吗？（3）我还没有吃饭。

——我还没有吃饭吗？（4）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。

——在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园吗？5、肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。

例如：你是一个好孩子。

你不是不会做作业。

6、否定句：对事物作出否定判断的句子叫肯定句。

例如：你不是一个好孩子。

7、双重否定句：句子中有双数个否定词。

例如：（1）你不是不会做作业。

（2）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。

8、把子句：含有把子的句子就叫做把字句。

9、被子句：含有被字的句子就叫被字句。

10、感叹句：只需要在陈述句末尾加上"啊"和"!"，有时应加上"真"、"很"、"多么"、"太"。

小学常见的15种句式大全

小学常见的15种句式大全1. 陈述句 (declarative sentence)陈述句是表达陈述、叙述或声明的句子。

它以主语开头，紧跟着谓语，描述一个事实或观点。

例如： - 我喜欢读书。

- 太阳是圆的。

- 这个房子很漂亮。

2. 疑问句 (interrogative sentence)疑问句是用来提问的句子，以询问某种信息或事实。

例如： - 你喜欢吃苹果吗？ - 他在哪里？ - 今天是星期几？3. 感叹句 (exclamatory sentence)感叹句用来表达强烈的情感或惊讶，以感叹词或感叹句式开头。

例如： - 多么美丽的风景啊！ - 真是个好消息！ - 哇，这个蛋糕看起来好好吃啊！4. 祈使句 (imperative sentence)祈使句用来发出命令、请求或建议，通常省略了主语。

例如： - 关上窗户。

- 请帮忙拿一下包包。

- 好好学习，天天向上。

5. 并列句 (compound sentence)并列句是由两个或多个独立的分句组成，各分句之间一般用逗号或连词连接。

例如： - 我喜欢吃苹果，我也喜欢吃橙子。

- 他喜欢唱歌，她喜欢跳舞。

6. 定语从句 (adjective clause)定语从句是用来修饰名词或代词的句子，通常以关系代词或关系副词引导。

例如： - 我喜欢的书是你给的。

- 那是我昨天买的苹果。

7. 名词性从句 (noun clause)名词性从句在句子中充当名词的角色，可以作主语、宾语、表语等。

例如： - 他不知道你在哪里。

- 他说他想去旅行。

8. 并列连词 (coordinating conjunctions)并列连词用来连接两个相同地位的句子、词组或单词，常见的有“和”、“或”、“但”、“而”。

例如： - 我喜欢吃苹果和橙子。

- 你可以选择读书或者写作。

9. 递进连词 (conjunctive adverbs)递进连词用来表示递进关系，连接两个句子并提供衔接。

小学语文常见的句式类型

小学语文常见的句式类型陈述句、问句反问句、设问句、疑问句、肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、感叹句、拟人句、比喻句;1、陈述句：陈述句是用来说明事实的句子; 它的后面用句号表示,语调一般是平的; 有的陈述句表示肯定的语气, 有的陈述句表示否定的语气, 有的陈述句用双重否定的形式表示肯定的语气;例如：1今天下雨了;2我还没有吃饭;3在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园;2、反问句：把答案藏在问题里,且答案唯一并是肯定的,分为肯定和否定,肯定反问句表否定含义,否定反问句表肯定含义;反问的作用是加强语气,比一般更为有力,感情色彩更为鲜明;例如：1难道你今天不用上学———你今天要上学;2难道同学们今天要回家——同学们今天不回家;3难道你不觉得这样做事不对的吗——这样做事是不对的3、设问句：为了引起别人注意,自问自答,就叫做设问句; 设问除了能引起注意外,还能启发读者思考,也可以加强作者想表达的思想;例：1数学难吗其实不难;2妈妈,今天早上吃什么呢哦,原来是吃饺子;3“究竟谁是最晚到的呢答案是小强”4、疑问句：简单说,把一般陈述句改成疑问句,就是啦例：1他是个老师;陈述句——他是个老师吗疑问句2今天下雨了;——今天下雨了吗3我还没有吃饭;——我还没有吃饭吗4在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园;——在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园吗5、肯定句：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句;例如：你是一个好孩子;你不是不会做作业;6、否定句：对事物作出否定判断的句子叫肯定句;例如：你不是一个好孩子;7、双重否定句：句子中有双数个否定词;例如：1你不是不会做作业;2在巨人的训斥下,小朋友们不得不离开花园;8、把子句：含有把子的句子就叫做把字句;9、被子句：含有被字的句子就叫被字句;10、感叹句：只需要在陈述句末尾加上"啊"和"",有时应加上"真"、"很"、"多么"、"太";例如：1今天下雨了啊2你真聪明啊11、拟人句：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作;例如：1柳树那婀娜的舞姿,是那么美,那么自然;2村庄惊醒了;12、比喻句：比喻就是通常说的打比方;各种句型的转换1、陈述句转换成反问句：1将肯定句中的肯定词是、能、会等改为否定词不是、不能、不会等;2、将否定句中的否定词不是、不能、不会等改为肯定词是、能、会等;3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词;4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号;例如：1雷锋叔叔是我们学习的榜样;在改反问句时,将肯定“是”改为否定词“不是”,在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号;改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗2我们不能浪费时间;在改反问句时,将否定词“不能”改为肯定词“能”,再在“能”前加上“怎么”,句尾加上“呢”,句号改为问号;改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢2、被字句和把字句的相互转换1被字句改成把字句：例如：我把桌子擦干净了;——桌子被我擦干净了;2把字句改成被字句：例如：我把迷路的小猫送回家了;——迷路的小猫倍我送回家了;。

小学语文三到六年级重点句型

小学语文三到六年级重点句型
1. 主语+谓语主语+谓语
这是最基本的句型，所有的语句都是由主语和谓语组成的。

如：
- 猫喜欢游泳。

- 小明在学校研究。

2. 主语+动词+宾语主语+动词+宾语
宾语是动作的接受者。

如：
- 我喜欢篮球。

- 妈妈爱我。

3. 主语+系动词+表语主语+系动词+表语
系动词是表示状态、特征的动词，表达主体的状态或特征。

如：
- 小华变成了一只小猫。

- 他很高。

4. 主语+动宾结构主语+动宾结构
宾语是被动，动作发出者和动作承受者同时出现在一个句子中。

如：
- 她把书丢在了桌子上。

- 他把玻璃杯摔碎了。

5. 特殊疑问句特殊疑问句
这类问句的回答通常不能简单地用“是”或“不是”来回答，要用
详细的陈述来回答，而且答案可以是积极的也可以是否定的。

如：
- 你喜欢吃苹果吗？
- 今天是星期几？
6. 选择疑问句选择疑问句
选择疑问句中，有两个选项供回答，选择其一来回答这个问句。

如：
- 你去学校还是去电影院？
- 他是喜欢她还是喜欢别人？
以上是小学语文三到六年级常用的句型。

掌握这些句型，是学
好语文的关键之一，希望各位同学好好学习。

二年级上册语文常见句式类型全了!孩子考试不用愁!

二年级语文常见句式类型全了！孩子考试不用愁！小学语文常见句式类型
陈述句
陈述句是用来说明事实的句子。

（1）今天下雨了。

（2）我还没有吃饭。

（3）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。

疑问句
简单说，把一般陈述句改成疑问句，就是啦。

（1）他是个老师。

（陈述句）——他是个老师吗？（疑问句）
（2）今天下雨了。

——今天下雨了吗？
（3）在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园。

——在巨人的训斥下，小朋友们不得不离开花园吗？
祈使句
向别人提出请求或命令的句子，一般用句号。

当语气比较强烈时，用感叹号。

（1）请你把窗户打开一下。

（2）油库重地，请勿吸烟！
感叹句
只需要在陈述句末尾加上“啊”和“!”，有时应加上“真”“很”“多么”“太”。

（1）今天下雨了啊！
（2）你真聪明啊！
反问句
反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的。

（1）难道你今天不用上学? ———你今天要上学。

（2）难道同学们今天要回家？——同学们今天不回家。

（3）难道你不觉得这样做事不对的吗？——这样做事是不对的！
设问句
为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。

（1）数学难吗？其实不难。

（2）妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子。

（3）“究竟谁是最晚到的呢？答案是小强”
肯定句
对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。

（1）你是一个好孩子。

（2）你不是不会做作业。

小学句型专项归纳总结

小学句型专项归纳总结在小学的语文学习中，句子是基本单位，是构建语言表达的重要组成部分。

掌握不同类型的句子结构和使用方法，对于提高学生的写作能力和阅读理解能力具有重要意义。

本文将对小学句型进行归纳总结，分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四个部分，以帮助小学生更好地理解和运用这些句型。

一、陈述句陈述句是最常见的句型，用来陈述事实、描述情况或表达观点。

陈述句的基本结构是主语+谓语+宾语，其中宾语可省略。

1. 陈述句的基本结构：例句1: 我喜欢吃水果。

例句2: 小狗在花园里玩耍。

2. 陈述句的变化形式：例句3: 他们正在学习数学。

例句4: 昨天他们学习了数学。

二、疑问句疑问句是用来提问的句型，常用于询问信息、征求意见或进行交流。

疑问句的特点是在句末使用问号。

1. 一般疑问句的基本结构：例句1: 你喜欢吃水果吗？例句2: 小狗在花园里玩耍吗？2. 特殊疑问句的基本结构：例句3: 你昨天吃了什么水果？例句4: 小狗在哪里玩耍？三、祈使句祈使句用于表达请求、命令或建议等，常用于口头交流和写作中的指令部分。

祈使句的特点是主语省略，动词原形开头。

1. 祈使句的基本结构：例句1: 吃完饭后，请将碗筷洗净。

例句2: 明天考试，好好复习！2. 祈使句的变化形式：例句3: 请大家保持安静，不要说话。

例句4: 多关注环境保护，共同建设美丽地球。

四、感叹句感叹句用来表达惊讶、喜悦、困惑等强烈感情，常用于口语和文学作品中。

感叹句的特点是以感叹词或“多么”开头，常用于陈述句、疑问句和祈使句。

1. 感叹句的基本结构：例句1: 多么美丽的花朵啊！例句2: 哇，这是什么东西？2. 感叹句的变化形式：例句3: 多么漂亮的彩虹啊！例句4: 真是个不可思议的发明！通过以上对小学句型的归纳总结，我们可以看到各种句型在不同的语言表达中发挥着重要的作用。

希望同学们能够通过学习和实践，熟练掌握这些句型，从而提高自己的语言运用能力，丰富自己的写作和阅读理解能力。

(完整版)小学语文连词成句

连词成句一、基本句型 1、谁干什么①往南②飞③燕子④一群⑤排队一群燕子排队往南飞。

2、谁在什么地方干什么①做游戏②小朋友③在操场上小朋友在操场上做游戏。

3、谁在什么地方干什么①小马②池塘边③在④喝水⑤清清的小马在清清的池塘边喝水。

4、谁为谁干什么①为②买了③皮球④妈妈⑤一个⑥我妈妈为我买了一个皮球。

5、谁带谁干什么8、什么地方有什么在干什么①树林里②啄木鸟③在④为大树⑤有⑥治病⑦一只树林里有一只啄木鸟在为大树治病9、什么时候，谁怎么样地干什么①秋天②一群③往南飞④小燕子⑤排着队秋天，一群小燕子排着队往南飞。

二、较复杂的句型10、谁在什么地方怎么样地干什么①做游戏②小朋友③在操场上④快乐地小朋友在操场上快乐地做游戏 11、什么样的谁在什么地方怎么样地干什么①开开心心地②小海星③玩④可爱的⑤在⑥沙滩上可爱的小海星在沙滩上开开心心地玩①带②秋游③我们老师带我们去秋游。

6、谁和谁在什么地方①小兔②草地上③在小兔和小马在草地上赛跑。

7、什么地方有什么①美丽的②有③池塘池塘里有一朵美丽的荷花。

④老师⑤去干什么 ④和⑤赛跑⑥小马 ④一朵⑤荷花⑥里小学语文连词成句练习题把下列词语连成句子，并加上标点。

1、①小兔②白菜③兔妈妈④带着⑤在菜园里⑥收2、①高兴地②燕子妈妈③笑了④为什么3、①公园里②秋天③菊花④开满了⑤各种颜色的4、①可爱的②在天空中③小鸟④飞来飞去⑤快活地5、①聪明的②锯③的④鲁班⑤发明⑥是6、①世界②这么③原来④美丽⑤呀7、①你②吃③喜欢④水果⑤吗8、①一年四季②吃到③蔬菜④人们⑤新鲜的⑥都可以9、①公园里②春天③桃花④开满了⑤迎春花⑥和10、①清清的②划船③他们④小河里⑤在⑥星期天11、在果园里阿姨苹果摘秋天12、做游戏小朋友操场上快乐地在13、一箱送给奶奶把早上爸爸草莓新鲜的14、花朵天黑了夜来香张开了美丽的15、出来了开了太阳牵牛花漂亮的火红的16、一条长出了啦新尾巴终于小壁虎17、提了个你为什么问题叔叔错误的18、夜空中星星晚上珍珠满天的像无数撒在19、诸葛亮架人桥士兵江里让站在三国时20、有十来枝真美湖里荷花亭亭玉立的啊21、①的②小猴③翻跟头④在⑤皮球上⑥。

小学语文常用句式大全

小学语文常用句式大全我们在写句子的时候经常会使用上一些修辞手法，这样会使句子看起来很生动。

拟人句1.风翻开了书!2.小狗伸了一个懒腰。

3.真理它却不会弯腰。

4.行道树笔直的站在路边。

5.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

6.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

8.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

9.巨浪伸出双臂把我猛地托起。

10.收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌11.油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

12.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

13.微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。

14.荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

15.落叶随着风高低起舞。

16.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。

17.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

18.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

19.花儿在风中笑弯了腰。

20.夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。

21.向日葵不断地面向太阳公公做运动。

22.骄阳下，小草无精打采的垂着手，低着头，无声的叹息着。

23.风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

24.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

25.翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。

26.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

27.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

28.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

29.宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。

30.阳光透过窗子，射进了屋子，轻轻地对我说：“美好的一天又开始了，好好加油吧!”31.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

32.春天来了，小鸟放开歌喉，尽情歌唱。

33.调皮的雪娃娃飘到雪松爷爷的身上，雪松爷爷被逗得笑弯了腰。

比喻句1.远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。

2.春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。

3.鹅毛，像芦花，像棉絮的大雪降落下来。

小学语文句型大全

小学语文句型大全一、主谓句型（S + V）1. 他跑。

2. 她笑了。

3. 我吃饭。

4. 妈妈在洗碗。

5. 弟弟哭了。

6. 他们在唱歌。

7. 我们学习。

8. 老师讲课。

二、主谓宾句型（S + V + O）1. 他打篮球。

2. 妈妈做饭。

3. 我喜欢画画。

4. 弟弟吃苹果。

5. 她听音乐。

6. 我们写作业。

7. 老师教学生。

三、主谓表句型（S + V + C）1. 孩子们开心。

2. 妈妈累了。

3. 他聪明。

4. 我们团结。

5. 天气冷了。

6. 老师好。

7. 桌子干净。

四、主谓宾宾补句型（S + V + O + O.C）1. 妈妈把书还给我。

2. 弟弟看到了彩虹。

3. 我们选他当班长。

4. 老师问我问题。

5. 爸爸给我买了新玩具。

6. 妈妈制作了一顶新帽子。

五、主谓宾宾宾补句型（S + V + O + O.C + O.C）1. 我们选他当班长。

2. 妈妈制作了一顶新帽子。

3. 老师教学生科学。

4. 爸爸给我买了一辆自行车。

5. 弟弟送给我一本书。

六、反身代词句型1. 他自己做了饭。

2. 我们自己收拾房间。

3. 她自己穿上了衣服。

4. 他们互相帮助。

5. 孩子们相互分享玩具。

七、状语句型1. 昨天，我去了公园。

2. 今天，妈妈带我去买了新衣服。

3. 现在，我们正在写作业。

4. 上周，我们去了动物园。

5. 下个月，我将要过生日。

6. 每天，我们都要上学。

7. 常常，她和我一起玩。

八、动宾宾补句型1. 她画得很漂亮。

2. 我们玩得很开心。

3. 孩子们跳得很高。

4. 音乐听起来很动听。

5. 他们写得很认真。

九、主谓宾定句型（S + V + O + 定语）1. 我喜欢那只小猫。

2. 妈妈做了一道好吃的菜。

3. 我们看到了一个大象。

4. 弟弟带来了几本有趣的故事书。

5. 老师给我讲了许多有趣的故事。

十、主谓宾定宾句型（S + V + O + 定语 + O.C）1. 我把那本书还给图书馆了。

2. 妈妈买了一条漂亮的裙子给我。

小学语文必会基础知识(陈述句、疑问句、祈使句、感叹句)

小学语文必会基础知识--句子
1、陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。

例：（1）小明的好朋友是学生。

（2）明天我们去秋游。

（3）夜空中满是闪闪的星星。

2、疑问句：用于提出问题的句子，句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么”等等句尾用问号。

例：（1）这本书是你的吗？（2）你吃过午饭了吗？（3）他在做什么呢？
3、祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。

例：（1）不许随便乱走！（2）请把那本书给我。

4、感叹句：用于抒发感情、表示感叹的句子，句尾用叹号。

例：（1）春天的景色真美呀！（2）种子的力量竟然有这么大！。

小学句型知识大全

小学句型知识大全句子是语言交流的基本单位，学好句子的用法和构造对于孩子们来说至关重要。

在小学语文学习中，掌握句子的丰富多样的表达方式，能够使孩子们的写作更加生动有趣，表达更加准确清晰。

本文将为您详细介绍小学句型知识的大全，帮助孩子们更好地理解和运用句子。

一、陈述句陈述句是最常见的句子类型之一，用来陈述或描述事情的情况、状态或观点。

陈述句通常以主语开头，动词或谓语动词表示主语的动作、状态或特征，后面可以跟宾语或补语。

例如：1. 我喜欢吃水果。

2. 小狗在跑步。

3. 好看的花儿开了。

二、疑问句疑问句用于提问，需要对问题进行回答。

疑问句通常以疑问词开头，后面可以是陈述句的语序或是特殊疑问句的语序。

例如：1. 你喜欢吃水果吗？2. 你几岁了？3. 今天是星期几？三、祈使句祈使句用于表示请求、命令、建议等，以动词开头，可以省略主语。

祈使句通常以动词原形开头，后面可以跟宾语或状语。

例如：1. 请关上门。

2. 别说话。

3. 早点休息。

四、感叹句感叹句用于表示惊讶、赞美、庆祝等强烈的感情或情绪。

感叹句通常以“What”或“How”开头，后面可以是陈述句的语序或特殊疑问句的语序。

例如：1. 多美丽的花儿啊！2. 多棒的演出啊！3. 多么聪明的孩子！五、条件句条件句用于表示假设或条件，并根据不同条件来描述可能发生的情况。

条件句通常由“如果”、“要是”、“假如”等引导。

例如：1. 如果下雨，我们就不出去玩了。

2. 要是你来，我们会更开心。

3. 假如我有魔法，我会变出一片彩虹。

六、并列句并列句是由两个或多个句子并列、独立地排列在一起。

并列句可以使用连词“和”、“或”或者逗号进行连接。

例如：1. 小明喜欢跑步，小红喜欢画画。

2. 你想要苹果还是橙子？3. 妈妈做了好吃的饭菜，我们都很开心。

七、复合句复合句是由一个主句和一个或多个从句组成的句子。

从句可以是名词性从句、定语从句或者状语从句。

例如：1. 她说她想看电影。

2. 我喜欢的那本书是《小王子》。

小学语文名师精选现代文常用句式知识点总结大全

小学语文名师精选现代文常用句式知识点总结大全现代文作为小学语文学科的重要内容之一，对培养学生的语言表达能力和文学素养起着关键作用。

掌握常用的句式结构，对于学生的写作水平和阅读理解能力都有着积极的影响。

本文将为大家总结小学语文名师精选的现代文常用句式知识点，供大家参考学习。

一、主谓句型1. 主谓结构的基本句型：主语 + 谓语例如：玛丽是一位优秀的学生。

2. 主谓宾结构：a) 主语 + 及物动词 + 宾语例如：他喜欢读书。

b) 主语 + 系动词 + 表语例如：她是一位演员。

3. 主谓状结构：a) 主语 + 谓语 + 状语例如：我每天都认真学习。

b) 主语 + 系动词 + 表语 + 状语例如：小明感到很紧张。

二、主谓宾句型1. 肯定句型：主语 + 动词 + 宾语例如：妈妈买了一本书。

2. 否定句型：主语 + 动词 + not + 宾语例如：他不喜欢吃苹果。

3. 一般疑问句型：助动词 + 主语 + 动词 + 宾语 + ?例如：Did you eat lunch?4. 特殊疑问句型：疑问词 + 助动词 + 主语 + 动词 + 宾语 + ?例如：What did you eat for breakfast?三、主谓宾补句型1. 主谓宾结构 + 表语：例如：他们选他为班长。

2. 主谓宾结构 + 宾补 + 介词短语：例如：他们推选出她为主席。

四、并列句型1. 平行结构：A + 和 + B例如：他喜欢看电影和听音乐。

2. 对等连词连接句子：例如：我喜欢唱歌，他喜欢跳舞。

3. 并列连接词连接并列成份：a) 递进关系：不仅...而且...例如：她不仅跳得好，而且唱得动听。

b) 转折关系：但是...例如：我的弟弟很聪明，但是有时也做错事。

五、复合句型1. 主从句句型：主句（简单句） + 连词 + 从句（简单句）例如：我喜欢读书，因为书可以带我到一个新的世界。

2. 定语从句：例如：我喜欢的那本书是一部经典之作。

3. 状语从句：例如：当你需要帮助的时候，你可以向老师寻求帮助。

小学语文句型(超全面概念+分析+例题)

、主动者和被动者颠倒。
1：美术对我很感兴趣。（把“我”和“美术”对调）
、先后发生的几件事颠倒。
1：我换了衣服并且洗了澡。（正常情况下，应该先洗澡再换衣）
2：“我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。”——应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。
1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。”——应将“平静”改为“安静”。
2：“校园里屹立着一棵棵白杨树。”——应将“屹立”改为“挺立”。
3：他的房间布置得非常简朴。（把“简朴”改成“简单”）
、用错了关联词或关联词搭配不当。
1：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。例句就错把两个分句之间的转折
①今天下雨了啊！ ②你真聪明啊！
、反问句：反问句把答案藏在问题里，且答案唯一并是肯定的。
? ———你今天要上学。
、设问句：为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。
②妈妈，今天早上吃什么呢？哦，原来是吃饺子。
对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。
+动作（谓语）+动作对象（宾语部分）
“爱春天、爱夏天、爱冬天”或者其它方面的景色（瀑布、
对同学们的思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、情趣，乃至世界观、人生观、
如果你是一颗大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，
__________，__________。
要把握句式(如果，就)
要把握该句的修辞(比喻、排比)
要把握实现内容(奉献精神)
1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
1）一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。
2）几十把雪亮的刺刀闯进来。

小学语文基本句型

小学语文基本句型一、基本句型句子依据用途或语气分类，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句.说明一件事情，表示陈述语气地句子，叫陈述句.提出一个问题，表示疑问语气地句子，叫疑问句.要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气地句子，叫祈使句.表示感叹语气地句子，叫感叹句.二、句式变换、陈述句与被（把）字句地改写：把陈述句改成被字句，就是将句中表示接受动作地词调到句首，另上“被”就成了被字句.将陈述句改成把字句，就是将句中表示动作地对象移到表示动作地词前面，加上“把”即成把字句.在变换句式时必须保持原句地意思.、陈述句与反问句地改写：陈述句指说明意见、叙述事实地句子.反问句是指用疑问句地形式表达确定地意思地句子.将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定地词改成否定或肯定地词，再将原句中地问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词.同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定地词改成表示否定或肯定地词，再将原句中地句号改成问号.为了加强语气，一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词.、肯定名改写成否定句：表达一个肯定地意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守课堂纪律.”可以改写成“没有一个人不奠定课堂纪律.”改写后句子地肯定语气要比原来地句子更强.改写时要注意：双重否定是表示进一步地肯定，所以必须用上两个表示否定地词，也就是“否定＋否定＝肯定”.如果只用一个否定地词，句子意思就完全相反了.、直接引语与间接引语地改写：我们在写话或写作中，有时需要直接引用别人地对话，有时需要转述.例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有看见.”这是直接叙述地句子.如果要改成转述地句子，就可以改成“雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没有看见.”改写时应注意三点：一是改换人称，将对话中表示“谁”地人称代词改成“他”或“他们”是必动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉是适当地调整词语，使句子通顺.、因果句式地改写：因果句式，是按事物地原因和结果关系来写地.它有两种形式：一是先因后果，二是先果后因.因果句式中，原因可以是一个或几个，但结果只能是一个.改写时，可以用关联词，也可省支其中一个关联词，甚至不用.但原意一定要保持不变.、改变名中词语地顺序：例如“宝塔在夜色中显得更加雄伟.”可改写成“在夜色中，宝塔山显得更加雄伟.”两句都讲宝塔山雄伟.“在夜色中”作为一个附带成分起修饰作用.虽然句式改变了，但作用仍是相同地.三、扩句和缩句缩句，是把句子中地表示修饰或限制地词语去掉，保留原来句子地主干，缩成一个简单完整地句子.缩句地目地是为了更好地分析和理解句子；扩句恰好相反，是在句子地主干上增加一些恰当地修饰或限制性地词语，是句子地内容变得丰富、具体和生动.扩句和缩句都不能增加和减少原句基本成分，不改变原句地意思.缩句主要方法有以下几种：、分辨句式，提出问题.先看看这句话是写人还是写景物地，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么样”来找出句子地主要部分.、进行词语比较，找出主要词语.、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意.四、修改病句修改病句是进行句子训练地一种重要方法.通过修改病句，不仅可以提高我表达能力，减少病句，而且可以提高我们地分辨能力，发展思维.常见地病句类型有：成分残缺、词语氨基酸不当、重复啰嗦、词序颠倒、前后矛盾、分类不当、不合事理等等.修改病句，首先要找出病句地原因，然后“对症下药”认真修改：最后要认真检查句子意思是否正确，结构是否完整.要记住，修改病句必须遵循“不改变原意”这一原则.五、关联句句子依据结构分类，可分为单句和复句.复句是能分成两个或两个以上相当于单句地分段地句子.复句内地各个单句形式，叫做分句.同一个复句里地分句，说是地是有关系地事，它们又是由关联词语连接起来地，因此也称作关联句.常见地关联句有七种类型，每类关联句有它们自己常用地关联词语.、因果关系：因为……所以因此既然……就、条件关系：只有……才只要……就无论……都不管……总、假设关系：如果……就要是……就哪怕……也即使……也、递进关系：不但……而且不光……还不仅……还、并列关系：既……又一边……一边一方面……一方面一会儿……一会儿、转折关系：虽然……但是尽管……还是选择关系：是……不是宁可……也不不是……就是与其……不如运用关联词语要注意以下几点：关联词语一般都对出现，只有少数单独使用.（如“可是”、“而”、“因此”等）关联词语大都有一定地搭配习惯，不能任意组合.关联词语起连接作用，可以把两句话并为一句.。