美术《认识图形标志》教学设计
第20课 认识图形标志-人教2011版三年级美术下册教案
第20课认识图形标志-人教2011版三年级美术下册教案一、教学目标1.能够认识并画出圆、三角形、正方形、长方形、五角星等简单的图形标志。
2.提高学生观察能力，训练学生发现图形标志的能力。
3.培养学生的想象力和创意能力，鼓励学生创新、设计自己的图形标志。
二、教学准备1.色彩搭配图集2.粘土、颜料、画笔、纸张等美术材料3.电视、投影仪等多媒体设备三、教学过程步骤一：导入1.教师出示多种常见的图形标志，并要求学生说出对应的物品或场所。
2.引导学生思考这些图形标志与具体事物之间的关系。
步骤二：认识图形标志1.教师例举常见的图形标志：圆形、三角形、正方形、长方形、五角星等，让学生认识它们。
2.教师出示图形标志，并让学生感受和理解它们的形状、大小和颜色。
步骤三：绘制图形标志1.教师教授绘制各种图形标志的基本方法，例如圆形的画法可以通过对称、橡皮擦等方式来让学生理解和掌握。
2.让学生观察和练习绘制图形标志，教师可以提供需要绘制的图形标志样板，让学生模仿。
步骤四：设计图形标志1.教师出示一些图形标志设计案例，并让学生思考这些标志的意义和背后的设计思路。
2.教师引导学生运用自己的想象力和创意能力，设计出自己的图形标志。
步骤五：实际应用1.教师以生活中常见的场所或物品为例，让学生设计相应的图形标志。
2.学生使用粘土或颜料等美术材料，将自己设计的图形标志制作出来。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生们掌握了常见的图形标志的形状、大小、颜色等基本特征，并了解了图形标志与具体事物之间的联系。
学生们还体验了绘制和设计图形标志的过程，增强了学生们的观察能力、想象力和创意能力。
五、参考资料1.美术1-6年级教师用书《人教版美术》2.《美术教学指导大全》3.《几何知识与图形设计》。
三年级下册美术教案第20课《认识图形标志》人教新课标(秋)
教学重点：引导学生认识图形标志，了解其含义及用途。
教学难点：通过认识各种图形标志，了解图形标志的特点。
解决措施：在教学准备过程中教师应对各种图形标志进行归类，总结相应的特点，在教学过程中以直观的图片引导学生观察，并组织学生研究、讨论使学生明确不同图形标志的作用。运用图片对比的方法使学生直观理解图形标志的特点。
提问：你能总结一下不同的图形标志在外形颜色上有什么特征吗？
教师配的三角形标志表示警告;蓝色、绿色的方形标志表示提示。
观察图片，回答问题。
出示图片：图形标志
.教师引导学生认识更多图形标志。
（）导语：外出旅游时，在高速公路上，在地铁站、火车站及飞机场，你又会发现许多引人注目的图形标志。
展示并评价自己和他人的作品。
拓展延伸
（分钟）
五、拓展延伸
导语：除了今天我们认识的图形标志，其实我们生活当中还有很多标志，比如企业标志、产品标志等等，请你用拍照或绘画的方式搜集你见到的有趣标志。
三、教学目标
【知识与技能】引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解他们的不同含义，及其在生活中所起的不同作用。
【过程与方法】引导学生欣赏图形标志，并在为校园设计标志的过程中使学生了解图形标志具有简洁、醒目、易懂、美观的特点。
【情感态度与价值观】学会理解和应用图形标志，帮助学生树立以人为本的思想意识。
《认识图形标志》教学设计
（欣赏·评述）
一、学情分析
三年级的学生对于图形标志已有一定的生活积累，对于标志的内涵应有一定的认知，教学中联系学生的生活经验对图形标志进行总结与归纳可以使学生更好地将所学知识应用于自己的日常生活。
二、教材分析
本课是义务教育课程标准实验教材三年级下册的一节欣赏评述课。本节课的主要内容是引导学生认识各种图形标志，了解他们在公共场合下所表示的不同含义，以及学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。本课可以初步培养学生的设计意识，并对学生的实践、探索及动手制作能力的培养有重要的作用。
三年级下册美术教案-20 认识图形标志 人教新课标
三年级下册美术教案-20 认识图形标志人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够识别并理解常见的图形标志。
2. 学生能够运用图形标志进行简单的信息传达。
3. 学生能够创作出自己的图形标志，并解释其含义。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和创作，培养观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过小组合作，培养团队合作能力。
情感态度价值观1. 学生能够认识到图形标志在日常生活中的重要性。
2. 学生能够感受到图形标志的美感和实用价值。
教学内容1. 图形标志的定义和作用。
2. 常见图形标志的识别和解释。
3. 图形标志的设计原则。
4. 学生创作自己的图形标志。
教学重点与难点重点1. 常见图形标志的识别和解释。
2. 学生创作自己的图形标志。
难点1. 图形标志的设计原则。
2. 学生创作出有创意且能传达明确信息的图形标志。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图形标志，让学生猜测其含义，引发学生对图形标志的兴趣。
2. 新课内容：讲解图形标志的定义、作用和设计原则。
通过教学卡片展示常见的图形标志，让学生识别并解释其含义。
3. 实践操作：学生分组，每组设计一个图形标志，要求能传达明确的信息。
学生通过讨论、绘画和剪贴，完成设计。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价。
教师对每组的作品进行点评，给予建议和鼓励。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调图形标志的重要性和设计原则。
板书设计1. 认识图形标志2. 内容：- 图形标志的定义和作用- 常见图形标志的识别和解释- 图形标志的设计原则- 学生创作自己的图形标志作业设计1. 让学生收集身边的图形标志，并解释其含义。
2. 让学生设计一个图形标志，用于学校的一个特定场合，如图书馆、食堂或操场。
课后反思本节课通过观察、讨论和创作，让学生对图形标志有了深入的了解。
学生能够识别并解释常见的图形标志，也能设计出自己的图形标志。
三年级下册美术教案第20课《认识图形标志》人教新课标
三年级下册美术教案第20课《认识图形标志》人教新课标一、教学目标1.了解图形标志的形式和功能;2.学生能够根据生活中常见的图形标志进行分类;3.学生能够在创作过程中设计简单的图形标志;4.通过对图形标志进行分析，引导学生把握简洁、明确的设计理念。
二、教学重点1.了解图形标志的形式和功能;2.学生能够根据生活中常见的图形标志进行分类。
三、教学难点1.学生能够在创作过程中设计简单的图形标志;2.通过对图形标志进行分析，引导学生把握简洁、明确的设计理念。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以请同学说出生活中常见的标志，以引导学生思考图形标志具有哪些特点和作用。
2.学习任务（25分钟）A. 引导学生辨认图形标志出示常见的图形标志，如流量图标、禁止标志等，让同学们说出它们的名称及作用，让学生通过观察图形标志，认识到它们具有概括、明确、易懂的作用。
B. 分析与设计图形标志1）分析图形标志的特点教师可以长篇小说中的片段或者截取图片，让同学发现其中的图形标志，并探究其特点和作用。
2）设计图形标志根据教师给出的题目、场景或图片，让同学们自行设计相应的图形标志。
可以设立竞赛规则，选出最好的图形标志。
3.课堂练习（10分钟）1）分组竞赛将学生分成几组，让他们设计出一系列清晰、明了、富有创意的图形标志。
2）个人练习让同学们在一定时间内画出他们自己的标志，然后请他们说明意图或表现不同场景或情绪的过程。
4.课堂展示及评价（10分钟）将学生设计的图形标志集中进行展示，并邀请学生对其他同学的图形标志进行评价和反馈，并给予具体的建议，以激励他们更好地设计图形标志。
五、作业请学生在家中收集生活中常见的图形标志，发现图形标志的新特点，并自行设计出富有创意、新颖、简洁的图形标志。
六、教学反思在教学中，教师应注重图形思维、视觉感知和思想深度的培养，激发同学的观察力、想象力和创作潜力。
同学应在课堂上积极参与，营造积极向上的学习氛围，通过对图形标志的学习，提高他们的审美能力和实践技能。
人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教学设计
人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解图形标志的特点和作用，认识生活中常见的图形标志，并学会设计简单的图形标志。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：引导学生关注生活中的图形标志，增强安全意识，提高社会责任感。
二、教学内容1. 图形标志的定义、特点和作用。
2. 常见图形标志的分类和识别。
3. 图形标志的设计原则和方法。
4. 设计简单的图形标志。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解图形标志的特点和作用，认识生活中常见的图形标志，并学会设计简单的图形标志。
2. 教学难点：图形标志的设计原则和方法，以及如何将创意和实用性相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的图形标志，引导学生关注图形标志的作用和重要性。
2. 新课内容学习：讲解图形标志的定义、特点和作用，以及常见图形标志的分类和识别。
3. 实践操作：学生分组讨论，设计简单的图形标志，并展示分享。
5. 课后作业布置：要求学生观察生活中的图形标志，并尝试设计一个具有创意和实用性的图形标志。
六、板书设计1. 课题：认识图形标志2. 教学目标：了解图形标志的特点和作用，认识生活中常见的图形标志，学会设计简单的图形标志。
3. 教学内容：图形标志的定义、特点和作用，常见图形标志的分类和识别，图形标志的设计原则和方法。
4. 教学重点与难点：使学生了解图形标志的特点和作用，认识生活中常见的图形标志，学会设计简单的图形标志；图形标志的设计原则和方法，以及如何将创意和实用性相结合。
5. 教学过程：导入、新课内容学习、实践操作、课堂小结、课后作业布置。
七、作业设计1. 观察生活中的图形标志，记录下来，并尝试解释其含义和作用。
三年级美术下册教学设计《第20课认识图形标志》人教版
三年级美术下册教学设计《第20课认识图形标志》人教版教学目标知识与技能让学生了解和识别常见的图形标志，理解它们在日常生活中的作用和意义。
培养学生运用图形标志进行信息传递和表达的能力。
引导学生通过观察、分析和设计，培养创新意识和审美能力。
过程与方法通过观察生活中的图形标志，培养学生敏锐的观察力和分析能力。
通过设计自己的图形标志，激发学生的创造力和动手能力。
通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。
情感、态度和价值观增强学生对图形标志的审美感受，提高对艺术和设计的兴趣。
培养学生对生活中图形标志的关注，增强社会责任感和规则意识。
通过创作和分享，培养学生的自信心和成就感。
教学内容图形标志的概述介绍图形标志的定义、特点和分类。
展示和分析不同类型的图形标志，如交通标志、公共标识、产品标志等。
常见图形标志的认识识别和解释常见的图形标志，如禁止吸烟、紧急出口、节约用水等。
讨论图形标志在公共生活中的重要性，如安全、指示、警示等。
图形标志的设计原则讲解图形标志设计的基本原则，如简洁性、易读性、辨识度等。
分析成功图形标志的案例，引导学生理解设计背后的思考。
创作自己的图形标志分组进行创意构思，设计一个具有特定含义的图形标志。
学生通过绘画或使用数字工具完成设计，并准备展示和分享。
教学重点与难点教学重点让学生掌握常见图形标志的含义和作用。
培养学生设计图形标志的基本能力。
教学难点图形标志的设计原则在实际创作中的应用。
学生对图形标志的创意构思和表达。
教具与学具准备多媒体设备：用于展示图形标志的图片和视频。
图形标志卡片：用于学生识别和讨论。
绘画材料：如彩色铅笔、水彩、纸张等。
数字工具：如平板电脑、图形设计软件（可选）。
教学过程导入利用多媒体展示不同场景中的图形标志，引起学生的兴趣。
提问学生对图形标志的认识和看法。
新课内容讲解图形标志的概述，让学生了解其定义和分类。
通过互动活动，让学生识别和解释常见图形标志。
分析和讨论图形标志的设计原则。
认识图形标志教案
认识图形标志教案教案标题：认识图形标志教学目标：1. 学生能够理解图形标志的概念，并能够区分不同的图形标志。
2. 学生能够识别并理解一些常见的图形标志的含义。
3. 学生能够运用所学的知识，设计并解释自己的图形标志。
教学重点：1. 图形标志的概念与分类。
2. 常见图形标志的含义与识别。
3. 图形标志的设计与解释。
教学准备：1. 幻灯片或展示板。
2. 不同的图形标志图片。
3. 学生的绘画工具。
教学过程：引入活动：1. 利用幻灯片或展示板展示一些常见的图形标志，例如交通标志、品牌标志等。
2. 向学生解释图形标志的概念，即用简单的图形来代表特定的含义或信息。
知识讲解：1. 分类讲解：介绍不同类型的图形标志，例如指示标志、警告标志、禁止标志等，并解释它们的作用和意义。
2. 常见图形标志的含义：展示一些常见的图形标志，例如红绿灯、停车标志、禁止吸烟标志等，并解释它们的含义和使用场景。
示范与练习：1. 示范设计：展示一些简单的图形标志设计示例，例如设计一个表示安全的图形标志、设计一个表示环保的图形标志等。
2. 学生练习：要求学生设计自己的图形标志，并解释它们的含义。
学生可以选择一个特定的主题，例如交通安全、环境保护等。
总结与评价：1. 回顾所学的知识点，让学生总结图形标志的概念与分类。
2. 针对学生设计的图形标志，进行评价和讨论。
鼓励学生分享自己的设计理念和对图形标志的理解。
拓展活动：1. 继续设计：要求学生设计更多的图形标志，并解释它们的含义。
2. 实地观察：组织学生进行实地观察，寻找并记录身边的各种图形标志，并解释它们的含义。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习更多的图形标志，并了解它们在不同领域的应用。
2. 引导学生思考图形标志的设计原则和规范，例如简洁明了、易于理解等。
教学反思：本节课通过引入、知识讲解、示范与练习等多种教学方法，帮助学生认识图形标志。
通过设计和解释自己的图形标志，学生不仅巩固了所学的知识，还培养了创造力和表达能力。
三年级下美术教学设计-认识图形标志-人教新课标
三年级下美术教学设计认识图形标志人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握基本的图形标志，包括交通标志、公共标志等，并能够识别其含义。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对图形标志的观察力和创造力，提高审美能力。
3. 情感态度价值观：培养学生遵守社会规则，增强社会责任感。
教学内容1. 图形标志的定义和作用：介绍图形标志的概念，以及它在社会生活中的重要性。
2. 常见的图形标志：介绍并讲解一些常见的图形标志，如交通标志、公共标志等。
3. 图形标志的设计原则：讲解图形标志的设计原则，如简洁、明了、易于识别等。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解和掌握基本的图形标志，并能够识别其含义。
2. 教学难点：图形标志的设计原则，如何创作出简洁、明了、易于识别的图形标志。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图形标志卡片、黑板、粉笔等。
2. 学具：纸、铅笔、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中常见的图形标志，引发学生的兴趣。
2. 新知识讲解：讲解图形标志的定义、作用和设计原则。
3. 案例分析：通过PPT展示一些典型的图形标志案例，引导学生分析其设计原则。
4. 学生实践：学生分组，每组设计一个图形标志，并解释其设计思路。
5. 作品展示与评价：每组展示自己的作品，其他组给予评价。
板书设计1. 认识图形标志2. 副图形标志的定义、作用、设计原则3. 内容：图形标志的定义、作用、设计原则，以及一些典型的图形标志案例。
作业设计1. 作业内容：设计一个图形标志，要求简洁、明了、易于识别。
2. 作业提交：下节课前提交。
课后反思1. 教学效果：学生对图形标志有了基本的了解和掌握，能够识别常见的图形标志。
2. 改进措施：在下一节课中，可以增加一些互动环节，提高学生的参与度。
通过本节课的学习，学生不仅了解了图形标志的基本知识，还通过实践提高了自己的创造力和审美能力。
同时，也培养了学生遵守社会规则，增强社会责任感。
三年级下册美术教案-20 认识图形标志 人教新课标
三年级下册美术教案-20 认识图形标志人教新课标一、教学目标1.让学生了解和认识图形标志的含义及其在生活中的应用。
2.增强学生对环境和社会的认知和理解。
3.提高学生观察能力和想象力，培养学生观察能力和艺术欣赏能力。
二、教学内容1. 了解图形标志的种类及其含义让学生了解常见的图形标志，如危险标志、禁止标志、指示标志等，并简单了解其含义。
2. 接触和学习艺术设计中常见的标志让学生了解艺术设计中常用的可爱卡通形象、优雅的手写体和简约实用的Logo 标志等。
3. 实践体验，设计自己的标志鼓励学生将所学到的图形标志的知识应用于个人设计中，创造出自己的标志，从而促进学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力和实践能力。
三、教学重点1.让学生认识和理解图形标志的含义。
2.帮助学生掌握艺术设计中常见的标志形象。
3.鼓励学生设计自己的标志，提高创造力和想象力。
四、教学方法1.集体授课法：向学生介绍常见的图形标志和标志形象。
2.讨论法：让学生分享和讨论自己对不同标志的理解和看法。
3.实践体验法：让学生通过实践设计自己的标志。
五、教学流程1. 导入（5分钟）通过幼儿园常见的图形标志，比如危险标志、禁止标志、指示标志等作为导入，让孩子们初步了解图形标志的定义和作用。
2. 正式学习（20分钟）简单介绍与讲解艺术设计中常用的标志形象，并与幼儿们分享一些优秀的标志图片。
帮助幼儿了解不同类型的标志，以及不同标志图形的含义。
3. 讨论和分享（15分钟）让孩子们讨论和分享自己对标志图形的理解和看法，鼓励孩子们互动交流，培养他们的思维和表达能力。
4. 实践和设计（30分钟）以动手实践为主线，让幼儿们根据自己的理解和想法，设计一个符合个人需求和喜好的标志。
老师可以提供简单、易操作的制作工具和材料，如方格纸、彩笔等等。
鼓励孩子们在制作自己的标志的过程中，发挥自己的创意和想象力。
5. 总结（10分钟）让孩子们自由展示自己的作品，并对最优秀的作品进行评选和展示。
人教版三年级美术下册认识图形标志教案
认识图形标志教案一、教材分析本课出自人教版三年级美术下册的《美术》教材，主题为“认识图形标志”。
本课旨在让学生了解和认识生活中常见的图形标志，包括其含义、作用和设计原则，提高学生的审美能力和日常生活观察能力。
同时，通过学习图形标志的设计，培养学生的创意思维和动手能力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解图形标志的含义、作用及其设计原则。
2. 技能目标：通过观察和动手实践，让学生掌握图形标志的基本设计方法和技巧。
3. 情感目标：提高学生欣赏图形标志的审美能力，培养其对日常生活观察的兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握图形标志的基本设计方法和技巧，并能够创作出简单的图形标志作品。
2. 教学难点：让学生理解图形标志的设计原则，并能够运用原则去评判作品。
四、教学准备1. 教学道具：各种图形标志的实物样品、图案模板、设计工具等。
2. 书籍及资料：《美术》教材、互联网资料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些常见的图形标志实物样品，引导学生了解图形标志的含义、作用及其在生活中的重要性。
同时，通过让学生回忆自己在生活中见到过的图形标志，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）介绍图形标志的基本概念、特点和作用。
通过展示各类图形标志的实物样品和图案模板，让学生了解图形标志的分类及其设计原则。
同时，通过互联网资料展示，让学生了解图形标志的历史和发展趋势。
3. 示例（10分钟）通过展示优秀的图形标志作品，详细解析其设计方法和技巧。
让学生了解图形标志的设计思路和基本步骤，并能够从中掌握一些基本的创作技巧。
4. 练习（15分钟）安排课堂练习，让学生运用所学知识和技能进行图形标志创作。
通过分组合作的形式，让学生们互相协作、互相学习，提高课堂氛围和学生学习积极性。
教师巡回指导，及时发现并纠正学生在练习过程中出现的问题。
5. 评价（10分钟）选取部分学生的作品进行展示，让学生们互相评价、互相学习。
三年级下美术教案-认识图形标志-人教新课标
三年级下美术教案-认识图形标志-人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生理解并识别生活中常见的图形标志，了解其含义和作用，并能够运用图形标志进行简单的信息传达。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对图形标志的识别能力和理解能力，以及运用图形标志进行信息表达的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对图形标志的兴趣，培养学生对图形标志的尊重和遵守，增强学生的社会责任感。
教学内容1. 图形标志的定义和作用：介绍图形标志的概念，让学生了解图形标志在生活中的重要作用。
2. 常见的图形标志：介绍并让学生识别一些常见的图形标志，如交通标志、安全标志、指示标志等。
3. 图形标志的设计原则：简要介绍图形标志的设计原则，如简洁明了、易于识别等。
4. 图形标志的应用：让学生了解图形标志在不同领域的应用，如交通、安全、环保等。
教学重点与难点1. 重点：让学生理解并识别常见的图形标志，了解其含义和作用。
2. 难点：图形标志的设计原则及其在不同领域的应用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：绘画工具、纸张等。
教学过程1. 导入：通过展示一些图形标志，引发学生的兴趣，让学生思考这些标志的含义和作用。
2. 新课内容讲解：介绍图形标志的定义、作用、设计原则和应用领域。
3. 学生实践：让学生自己设计一个图形标志，并解释其含义和作用。
4. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行评价和讨论。
板书设计1. 认识图形标志2. 正文：- 图形标志的定义和作用- 常见的图形标志- 图形标志的设计原则- 图形标志的应用作业设计1. 作业题目：设计一个图形标志2. 作业要求：设计一个简洁明了、易于识别的图形标志，并解释其含义和作用。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对图形标志有了更深入的了解，能够识别并理解常见的图形标志。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加一些实践活动，让学生更深入地了解图形标志的应用。
3年级下册美术教案- 20认识图形标志 ｜人教版(2012)
3年级下册美术教案－ 20认识图形标志 | 人教版（2012）教学目标：1. 让学生了解图形标志的基本概念和作用，能够识别并正确运用常见的图形标志。
2. 培养学生对图形标志的观察力、分析力和创造力，提高他们的审美意识和设计能力。
3. 引导学生关注生活中的图形标志，培养他们的生活情趣和环保意识。
教学内容：1. 图形标志的定义和作用2. 常见图形标志的认识和运用3. 图形标志的设计原则和技巧4. 图形标志在生活中的应用教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握图形标志的基本概念和作用，能够识别并正确运用常见的图形标志。
2. 教学难点：引导学生理解和掌握图形标志的设计原则和技巧，培养他们的创造力和设计能力。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、PPT课件、图形标志实物或图片、设计软件等。
2. 学具：学生自备绘画工具、彩色纸张、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引入：通过展示一些生活中常见的图形标志，引起学生的兴趣和好奇心，引导他们思考图形标志的作用和意义。
2. 讲解：向学生讲解图形标志的基本概念和作用，介绍一些常见的图形标志，并解释它们的意义和运用场景。
3. 演示：通过设计软件或手工制作，向学生演示图形标志的设计过程，展示一些优秀的设计作品，激发学生的创造力和设计灵感。
4. 实践：让学生分组或个人进行图形标志的设计实践，鼓励他们运用所学的知识和技巧，创作出具有个性和创意的图形标志。
5. 评价：组织学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，引导学生欣赏和借鉴他人的优秀作品，提高他们的审美意识和设计能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调图形标志的重要性和应用价值，鼓励学生在生活中关注和运用图形标志。
板书设计：1. 认识图形标志2. 内容：图形标志的定义、作用、常见图形标志的认识和运用、图形标志的设计原则和技巧、图形标志在生活中的应用等。
作业设计：1. 让学生设计一个与环保相关的图形标志，要求具有创意和实用性，能够传达出环保的重要性和意义。
三年级美术下册《认识图形标志》优质教案 教学设计
《认识图形标志》教案【学习领域】欣赏·评述【课时建议】1课时【教学目标】知识和技能：引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解其含义。
过程与方法：引导学生欣赏图形标志，使学生了解图形标志在我们日常生活中所起的不同作用，了解图形标志的分类及特点。
情感、态度与价值观：增强遵守公共规则、爱护公物的意识。
【教学重点】引导学生认识图形标志，理解各种图形标志的含义。
【教学难点】让学生理解图形标志的同时，增强他们遵守公共规则的意识。
【教具学具准备】教具：收集各种图形标志的图片资料，拍摄学生熟悉的商店、图书馆、博物馆、电影院、车站等处的图形标志，供学生识别和欣赏用。
学具：收集一些图形标志的图片资料，供上课时讨论、欣赏用。
【教学过程】一、新课导入师：同学们，我们今天要认识一些新朋友，它们会教会我们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么，下面请大家跟着老师，一起来迎接它们……出示一些简单的图形，询问学生它的意思是什么？1．学生讨论，汇报结果，得出不允许吸烟和水不能饮用的结论。
2．同学们，它们在公共场合中有了特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。
（设计意图：从生活中的标志入手，认识标志，导入课题，激发学生兴趣。
）二、新课讲授1．学生展示自己搜集的标志，并说一说它们所表示的意思。
2．教师展示一些标志，并让学生说一说都是什么意思，都在哪里见过。
3．教师展示常见标志并归纳总结类型。
（1）警告标志：是警告车辆、行人注意危险地点的标志，其形状为顶角朝上的等边三角形，其颜色为黄底、黑边、黑图案。
出示视频：认识警告标志。
（2）禁止标志：是禁止或限制车辆、行人通行的。
其形状大部分为圆形，也有顶角向下的等边三角形标志。
其颜色，除个别标志外，为白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠。
（3）指示标志：是指示车辆、行人行进的标志。
其颜色，除里程碑、百米桩和公路界碑外，一般道路为蓝底、白图案，高速公路为绿底、白图案。
（4）指路标志：是传递道路方向、地点、距离信息等的标志。
三年级下册美术教案- 20认识图形标志 ｜人教版(2012)
三年级下册美术教案－20认识图形标志 | 人教版（2012）教学内容本节课是针对人教版三年级下册美术课程中的“认识图形标志”部分。
教学内容主要围绕图形标志的概念、分类、应用以及设计原则展开。
通过本节课的学习，学生将能够理解图形标志在生活中的重要性，学会识别并分类常见的图形标志，同时掌握图形标志设计的基本原则。
教学目标1. 让学生了解图形标志的定义、作用和分类。
2. 培养学生识别和运用图形标志的能力。
3. 指导学生掌握图形标志设计的基本原则。
4. 培养学生的创新思维和审美能力。
教学难点1. 图形标志的分类及其应用场景的识别。
2. 图形标志设计原则的掌握与应用。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示图形标志的图片和视频。
2. 图形标志卡片：用于课堂练习和讨论。
3. 绘画材料：如彩色铅笔、水彩笔等，供学生设计图形标志使用。
教学过程1. 导入：通过展示一些生活中常见的图形标志，引发学生对图形标志的兴趣和好奇心。
2. 基本概念讲解：介绍图形标志的定义、作用和分类，让学生对图形标志有一个基本的认识。
3. 案例分析：通过多媒体展示不同类型的图形标志，让学生观察并分析其特点和应用场景。
4. 互动讨论：分发图形标志卡片，让学生分组讨论各类图形标志的特点和设计原则。
5. 设计实践：指导学生运用所学知识，设计自己的图形标志，并鼓励他们分享设计思路。
6. 总结反馈：对学生的设计作品进行点评和总结，强调图形标志设计的重要性和应用价值。
板书设计板书设计将围绕图形标志的定义、分类、设计原则和应用进行。
通过图表、关键词和简短的文字说明，直观地展示课程的主要内容。
作业设计1. 课堂作业：设计一个与生活相关的图形标志，要求简洁明了，符合设计原则。
2. 课后作业：收集家中的图形标志，并对其分类和解释其意义。
课后反思通过本节课的教学，观察学生对图形标志的理解和应用能力，评估教学目标是否达成。
针对学生的反馈和作业表现，调整教学方法，以便更好地培养学生的图形识别和设计能力。
人教版美术三年级下册《第20课 认识图形标志》教学设计4
人教版美术三年级下册《第20课认识图形标志》教学设计4一. 教材分析《第20课认识图形标志》是人教版美术三年级下册的一课，主要让学生认识和了解常见的图形标志，并学会运用图形标志进行创意设计。
本课内容紧密联系学生的生活实际，通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握图形标志的设计方法和技巧。
教材中提供了多种图形标志的案例，以及一些设计活动的建议，旨在激发学生的创新思维和设计能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形和色彩有一定的认识。
他们在日常生活中也接触到各种图形标志，对于一些常见的图形标志有一定的认知。
但学生对于图形标志的设计原理和技巧还不够了解，需要通过本课的学习来提高。
此外，学生们的创新思维和动手能力也需要进一步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生了解和认识常见的图形标志，理解图形标志在生活中的作用。
2.培养学生运用图形标志进行创意设计的能力。
3.提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新思维和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解常见的图形标志，学会运用图形标志进行创意设计。
2.教学难点：图形标志的设计原理和技巧的运用。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的图形标志，了解图形标志的特点和作用。
2.实践法：让学生动手设计图形标志，培养学生的创新思维和动手能力。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享设计心得和经验。
六. 教学准备1.教材：《第20课认识图形标志》2.教学课件：图形标志的案例、设计活动的建议等。
3.素材：彩色纸、画笔、剪刀等。
4.参考资料：有关图形标志的设计原理和技巧的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的图形标志，引导学生关注图形标志的存在和作用。
让学生举例说明自己见过的图形标志，并简要介绍其含义。
2.呈现（10分钟）教师通过教学课件呈现本课的学习内容，让学生了解和认识常见的图形标志，如交通标志、安全标志、环保标志等。
《认识图形标志》(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
《认识图形标志》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识生活中常见的图形标志，理解其含义和作用。
2. 培养学生对图形标志的观察力、记忆力和创造力。
3. 培养学生遵守公共规则，爱护公共设施的意识。
二、教学内容1. 生活中的图形标志2. 图形标志的含义和作用3. 图形标志的设计原则4. 制作图形标志三、教学重点与难点1. 教学重点：认识和理解图形标志的含义和作用，学会制作图形标志。
2. 教学难点：理解图形标志的设计原则，培养学生的创造力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图形标志卡片、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示一些生活中常见的图形标志，引导学生说出它们的名称和作用，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解图形标志的含义、作用和设计原则，让学生了解图形标志的重要性。
3. 实践：分组让学生观察教室内的图形标志，讨论它们的含义和作用，并尝试设计一个新的图形标志。
4. 制作：让学生根据设计原则，自己动手制作一个图形标志，并解释其含义和作用。
5. 展示与评价：让学生展示自己制作的图形标志，互相评价，选出最佳设计。
六、板书设计1. 《认识图形标志》2. 课题：生活中的图形标志3. 内容：图形标志的含义、作用、设计原则4. 制作：学生动手制作图形标志七、作业设计1. 让学生观察家附近的公共设施，找出其中的图形标志，并记录下来。
2. 让学生设计一个自己认为有意义的图形标志，并解释其含义和作用。
八、课后反思本节课通过让学生观察、讨论、设计和制作图形标志，提高了学生对图形标志的认识和理解，培养了学生的创造力和观察能力。
在教学中，要注意引导学生关注生活中的图形标志，让学生了解它们的重要性，培养学生的社会责任感。
同时，要注重培养学生的动手能力，让学生在实践中掌握图形标志的制作技巧。
在今后的教学中，可以进一步拓展教学内容，让学生了解更多的图形标志，提高学生的综合素质。
《认识图形标志》教学设计2（精选五篇）
《认识图形标志》教学设计2（精选五篇）第一篇：《认识图形标志》教学设计2《认识图形标志》教学设计2课程标准陈述与解读：小学美术新课程标准中指出：““欣赏·评述”领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域．除了通过欣赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识和理解．”“欣赏·评述”学习领域的教学，应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲述为主的弊端，探索教学方式的多样化．同时，着重培养学生掌握美术欣赏最基本的方法，不断提高学生的欣赏和评述的能力，并以此作为教学评价的主要依据．教学目标：1、通过认一认、说一说认识不同图形标志的含义．2、通过通过想一想、比一比了解图形标志的特点．3、通过通过辨一辨、分一分知道图形标志的种类．4、通过学一学、测一测学习更多的图形标志．5、通过情景模拟体验、动手做一做，巩固对图形标志的认识，体会图形标志的作用，增强遵守公共规则的意识．6、简单了解商标、徽标类等其他类标志．教学重点：欣赏、认识各种图形标志，理解图形标志的含义．教学难点：在理解图形标志含义的同时，增强遵守公共规则的意识．评价要点：1、通过看一看身边的图形标志，学生是否认识图形标志并了解其作用．2、赏一赏典型的图形标志，是否了解图形标志的类别及特点．3、能说出面对各种图形标志是应该怎样做．鼓励学生大胆创新，培养学生的创新意识．教学过程：一、名作欣赏欣赏学校的校徽标志，理解标志的意义．二、自主学习（一）激趣导入1、出示几个常见图形标志，师生谈话交流，引入课题．2、点出图形标志定义．板书课题：认识图形标志【设计意图：通过谈话引出几个学生常见的图形标志，让学生很容易认出来，简单说出含义以及在哪里见过．给出图形标志的定义引出课题．】（二）、探究新知1、认一认、说一说欣赏常见的图形标志课件出示图形标志交流自己认识的标志引导学生说出图形标志的含义．2、想一想、比一比、说一说了解图形标志的特点生交流．师小结：直观易懂简明易记是图形标志共同的特点．3、辨一辨分一分师：同学们，图形标志虽然有共同点，但它们也有不同的分类．你能把这些标志按照一定的规律进行分类吗？生交流师小结：根据颜色、外形以及图像表达的意思分为：禁止标志警告标志指示标志这些标志被广泛应用于各种公共场合，属于公共标志．【设计意图：通过认一认，说一说，欣赏常见的典型的图形标志，初步了解图形标志的含义及特点，使学生语言表达能力得到锻炼，在交流中渗透公德教育．通过辨一辨分一分了解公共标志的主要分类】4、学一学测一测师：同学们，刚才我们欣赏了一些常见的图形标志，了解了图形标志的特点和功能．那对于一些陌生的图形标志你也能看得懂吗？在每个小组的桌上都有一组标志，同学们凑在一起，辨认一下它们表示了什么意思？你在哪些地方见过他们？看见它们你知道该怎么做吗？做开火车的游戏，从这排这个同学开始，依次起来快速说出，大屏幕中出现的标志的名称或者它所表达的意思．【设计意图：通过小组自学的形式，学习不常见图形标志的含义并渗透公共规则教育，以游戏的形式激发兴趣，检测学生掌握情况．】（三）、创新实践1、模拟生活情境进一步体会图形标志的作用，增强遵守公共规则的意识．师：用今天学习的知识检验自己能不能胜任“文明城市小导游”．生活情景模拟：，高速路起始——高速路结束——进入城市街道，——遇到红绿灯标志——来到了观光路——禁止右拐弯——文化路——禁止鸣喇叭——人行横道标志——博展中心——停车场——入口了——禁止拍照——楼梯——禁止吸烟．2、试一试、做一做提升学生能力生交流创意作业要求：⑴为博展中心设计一个图形标志．⑵作品体现图形标志的直观易懂简明易记的特点．⑶表现独特的创意．（四）、评价小结评一评说一说提高学生语言表达能力小组内交流展示作品，评选出优秀作品，张贴到前面黑板．学生评价教师小结【设计意图：模拟生活情景，贴近学生生活，加深理解图形标志的在生活中的作用．鼓励学生大胆想象，尊重和保护学生的个性，给学生以指导性的建议，通过评价加深对图形标志的认识，学会欣赏图形标志，提高语言表达能力．】（五）、拓展延伸随着现代社会生活的需要，图形标志的适用范围越来越广泛．1、欣赏预报天气的标志2、欣赏其他标志．3、简单了解其他标志的特点．师课堂总结．【设计意图：见到了解其他标志，拓展提升学生对标志的理解能力．】三、课堂小测说出常见标志的名称及意义第二篇：认识图形标志教学设计教学设计《认识图形标志》教学设计教学目的：1、引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解他们的不同含义，及其在我们生活中所起的不同作用。
第20课 认识图形标志(教案)2022-2023学年美术三年级下册-人教版
第20课认识图形标志（教案）一、教学内容本课讲解图形标志的基本概念，让学生了解各种图形标志的特征，以及它们在现实生活中的应用。
二、教学目标1.认识各种基本图形标志，如三角形、圆形、正方形等。
2.了解图形标志的特点，如颜色、形状、字体等。
3.能够识别并理解各种图形标志的含义。
4.能够运用所学知识，创建简单的图形标志。
5.发挥学生的想象力和创造力，了解图形标志的设计理念。
三、教学重点和难点1.重点：了解各种基本图形标志及其特征，能够识别常见图形标志的含义。
2.难点：理解图形标志的设计理念，培养学生的创造力。
四、教学过程设计1. 导入活动教师出示几张常见的图形标志，让学生识别出各自的含义，并进行分析。
引导学生思考对图形标志的印象是如何形成的，这些标志的特点是什么。
2. 呈现新知1.教师讲解第一类图形标志：几何图形标志，如圆形、三角形、正方形等。
让学生了解它们的特征和应用。
2.教师讲解第二类图形标志：象形图形标志，如人体图、动物图、植物图等。
让学生了解它们的特征和应用。
3.教师讲解第三类图形标志：文字标志，如商标、品牌标识等。
让学生了解它们的特征和应用。
3. 复习巩固教师出示多种不同图形标志，让学生通过观察、分析，并将其分类归纳。
4. 拓展应用1.学生自己尝试创作一个简单的图形标志，并进行展示。
2.学生在家中观察、收集不同的图形标志，分析和归纳它们的设计理念。
五、教具和材料1.活动卡片。
2.画纸和画笔。
3.图形标志卡片。
4.相关绘图工具。
六、教学反思本课设计以图形标志为主要学习内容，将图形标志的种类进行分类，并对学生的认知和创造力进行拓展。
通过多种方式，让学生在实际中理解图形标志的特点，分享和欣赏其设计理念。
同时，通过创作和欣赏，让学生发挥想象力和创造力，体验自己的设计能力。
整体教学上是成功的，但是也需要在简化细节和引导学生理解方面进行进一步的改进。
人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识图形标志》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种各样的图形标志？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形标志的奥秘。
人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教案
一、教学内容
人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教案，本节课我们将学习以下内容：
1.图形标志的定义及作用；
2.常见图形标志的分类及识别；
3.图形标志的设计原则；
4.学生动手设计并制作自己的图形标志。
二、核心素养目标
《第20课认识图形标志》旨在培养学生以下核心素养：
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）图形标志的定义及作用：使学生理解图形标志在生活中的重要性，能够阐述其基本功能。
举例：交通标志、公共标识等在生活中起到的指引、警示作用。
（2）常见图形标志的分类及识别：掌握不同类型的图形标志，提高识别能力。
举例：区分禁令标志、指示标志、警告标志等。
（3）图形标志的设计原则：掌握设计原则，为创作图形标志奠定基础。
（要了解图形标志的基本概念。图形标志是……（利用图形和文字传达特定信息的视觉符号）。它在生活中有着广泛的应用，如交通、安全、指示等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图形标志在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形标志的分类和设计原则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三年级下册美术教学设计-20《认识图形标志》 人教版2012
三年级下册美术教学设计 - 20 《认识图形标志》教学目标1.了解什么是图形标志。
2.学会观察、分析和描述不同图形标志的特征和含义。
3.学会设计简单的图形标志。
教学重点1.观察、分析和描述。
2.设计简单的图形标志。
教学难点1.独立设计简单的图形标志。
2.理解图形标志的多重含义。
教学内容与方法内容1.了解图形标志的概念和应用领域。
2.观察和分析部分常见的图形标志。
3.设计简单的图形标志。
方法1.通过课件、板书等形式进行讲解。
2.利用图片、实物等实例帮助学生了解图形标志的应用领域。
3.让学生参与观察和分析图形标志，了解其特征和含义。
4.组织学生进行简单图形标志的设计。
教学过程导入（5分钟）1.通过一些有趣的图片或实物展示，问学生是否知道它们是什么，并介绍它们是图形标志。
2.介绍图形标志的应用领域，并让学生自己想想在生活中还有哪些图形标志。
热身活动（5分钟）1.教师逐个展示一些图形标志，让学生都说出自己的看法和理解。
2.学生自己找出周围的图形标志，也可以用幻灯片或卡片的形式展示。
学习重点与难点（10分钟）1.通过课件或板书介绍学习重点和难点。
2.让学生自己总结和整理，形成学习笔记。
观察与分析（20分钟）1.教师挑选几个常见的图形标志，让学生观察和描述它们的特征和含义。
2.让学生以小组形式自己找出一些图形标志，分析它们的特征和含义，并让每个小组展示自己的分析结果。
设计图形标志（20分钟）1.教师介绍一些设计图形标志的基本方法和原则。
2.让学生以小组形式设计自己的图形标志，并让小组之间评选出最佳的作品，进行展示。
总结（10分钟）1.让学生自己总结本节课所学的内容。
2.教师适时进行点拨和引导，让学生明确掌握重点和难点。
3.复习和讲解下节课的学习内容。
课后作业1.预习下一页的教学内容，并思考如何将图形标志应用到自己的生活中。
2.记录下今天学习的关键词和知识点，形成完整的学习笔记。
3.设计自己的一个图形标志，并准备在下节课上展示。
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美术《认识图形标志》教学设计
教学目标：
知识与能力：引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。
过程与方法：学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。
情感态度与价值观:培养学生观察生活、热爱生活的情感。
教学重难点：
重点：读懂并理解图形标志的含义。
难点：了解图形标志直观、简明、易懂、易记的特征。
教学策略：
本课和前面所学的《我们班级的标志》一样，属于标志设计课程，是美术学习领域非常专业的课题，和前面不同的是，本课属于“欣赏评述”的学习领域，引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义，学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。
培养学生美术欣赏评价能力的同时，还使学生认识到美术与生活的密切联系。
图形标志是生活中常见的，三年级的学生平时在生活中接触过很多标志，但并没有因此而产生明确的概念，通过本学期《我们班级的标志》一课，学生对标志有了了解，并能运用美术元素进行初步的简单设计，本课是在前面的基础上，进一步认识生活中的图形标志，这一课的标志和上节课又有所不同，教学目标也不同，因此在教学中，教师更要注重学生的观察能力，发现分析能力，总结归纳能力等，从而引导提升学生的欣赏评述能力。
依据本课的性质及学生能力，主要采取“交流探究”的教学方法，以大量的实例为线索，充分利用课件，不断采用欣赏、观察、交流、探究相结合的教学方法。
教师积极引导，调动学生的积极性和自觉性，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。
课堂教学中主要采用“激趣导入——观察发现——交流探讨”几个教学环节，运用他们熟悉的汽车标志导入新课，增加学生的兴趣。
通过观察发现、小组探讨等步骤,增强学生的主动性和积极探究的能力。
教学过程：
一、课前准备
1．教师收集各种图形标志的图片资料，拍摄学生熟悉的商店、图书馆、博物馆、电影院、车站等处的图形标志，供学生识别和欣赏用。
2．学生收集一些图形标志的图片资料，供上课时讨论、欣赏用。
通过课前准备，培养学生收集整理资料的能力。
二、激趣导入
1．教师：同学们，老师最近买了一辆新车，你们猜猜是什么车？老师能在五个数之内画出是什么车，你们信不信？
2．教师在黑板上快速画出车的标志。
3．知道是什么车了吧，为什么你们一下就知道了呢？
今天我们就来认识这个新朋友——图形标志，出示课题。
三、观察发现
1．我们今天认识的这些新朋友，它们会教会我们在一些公共场合里应该做什么，不应该做什么，下面请大家跟着老师，一起来迎接它们（出示一些简单的图形），请学生说说它的意思是什么？
2．学生小组讨论，汇报结果。
3．教师小结：当我们行走在马路上，或者到商场购物，或者参观博物馆、美术馆，经常会发现各式各样的图形，这些图形在公共场合中都有着特殊的含义，这样的图形我们称它为图形标志。
通过观察发现，进一步了解图形标志的特点、意义，激发学生的学习兴趣，培养学生自主探究意识。
四、交流探究
1．在我们的书上，有很多很多各种各样的图形标志，你们知道它们都是表示些什么意思吗？ 2．看图小组讨论，比一比，哪一组说出的各种图形标志的意思最准确，数目最多，并告诉大家你们都在什么地方看到过它们？（马路、商厦、博物馆、机场、火车站、轮渡、地铁站……）
3．学生汇报自己课前收集到的各种图形标志，对课本中的图形标志进行补充说明。
（1）图形标志包含好多方面，现在请同学们来介绍自己在课前收集的图形标志，告诉大家你是从什么地方看到它的，这个标志出现的时候，我们应该做些什么，不能做什么？（2）学生上前汇报自己收集到的图形标志，其他同学补充说明。
通过小组评比的方法，对图形标志进一步的了解。
4．对各小组收集情况进行统计，评比出收集图形标志最多，理解意思最全面的优胜组。
讨论课本上图形标志的意思，加深学生的认识。
通过学生之间的讨论、交流，加强学生对图形标志的设计特点、意义等的了解。
通过小组评比的方法，对图形标志有更进一步的了解。
五、课后拓展
1．留意生活中的各种图形标志，想一想，这些图形标志的作用。
2．用绘画、拼贴等方法设计一个图形标志。
课后拓展，巩固学生的学习效果。