《谢谢你小闹钟》说课稿
幼儿园中班艺术教案：谢谢你,小闹钟
幼儿园中班艺术教案：谢谢你，小闹钟1500字教案名称：谢谢你，小闹钟教案概述：本教案是为幼儿园中班设计的一堂艺术课教案，主题为“小闹钟”。
通过本节课的学习，帮助幼儿了解闹钟的功能和作用，并培养幼儿的艺术欣赏能力和手工制作能力。
教学目标：1. 认知目标：了解闹钟的功能和作用，认识闹钟的形状和外观。
2. 情感目标：培养幼儿对时间的概念，提高幼儿的观察能力和创造力，并增强幼儿对艺术的兴趣。
3. 动手目标：通过手工制作，培养幼儿的手眼协调能力和操作技巧。
教学准备：1. 纸板、颜料、画刷、彩纸、剪刀、胶水等2. PPT或图片展示闹钟的形状和外观，和艺术作品的欣赏。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或图片展示不同形状和外观的闹钟，并让幼儿观察并描述它们。
2. 引导幼儿讨论闹钟的作用和功能。
二、学习（15分钟）1. 呈现手表和闹钟的图片，让幼儿比较手表和闹钟的区别。
2. 介绍时间的概念和意义，帮助幼儿了解时间对人们的生活有多重要。
3. 向幼儿解释如何使用闹钟，包括调时间和设置闹钟的方法。
三、艺术欣赏（15分钟）1. 展示一些关于闹钟的艺术作品，让幼儿观察、感受和表达他们对作品的喜好。
2. 通过简单的问题和讨论，引导幼儿理解艺术品的创作背景和意义。
四、手工制作（30分钟）1. 给每个幼儿发放纸板、彩纸、剪刀、胶水等材料，向幼儿解释制作闹钟的步骤。
2. 指导幼儿根据自己的想象和创意，设计并制作一个属于自己的小闹钟。
3. 鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力，可以为闹钟添加自己喜欢的图案或装饰。
五、展示和分享（15分钟）1. 每个幼儿展示自己制作的小闹钟，并分享自己的创作过程和心得。
2. 其他幼儿可以提问或给予赞美和建议。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课的主要内容，帮助幼儿总结学到的知识和经验。
2. 强调时间的重要性，表扬幼儿对艺术创作的努力和成果。
教学延伸：1. 鼓励幼儿制作一个属于自己的时间表，帮助幼儿理解时间的概念和意义。
中班数学教案：谢谢你小闹钟
中班数学教案：谢谢你小闹钟一、教案目标通过本课教学，学生能够：1.感受时间的变化2.认识时钟的基本结构和数字3.学会读取小时和分钟4.了解时间的概念二、教学重点和难点1. 教学重点：1.认识时钟的基本结构和数字2.学会读取小时和分钟2. 教学难点：1.小时和分钟的概念理解2.分钟数超过60的读法三、教学步骤1. 手指比一比（5分钟）老师先介绍几个数字，然后让学生用手指比对，哪个数字更大。
例如，比较一下 8 和 2，让学生举起手来，用手指比对，并说出答案。
2. 正确的数字（10分钟）老师出示小时钟和分钟钟，让学生认识时钟的基本结构和数字。
一开始可只看小时钟。
老师快速指向不同的数字，然后让学生说出正确的数字。
可以用这些问题来帮助学生：•现在指向几点了？•几点是数字 2？•数字 6 代表几点？然后老师展示分钟钟，让学生分别说出时针和分针所指向的数字，如 2:30 的时针指向数字 2，分针指向数字 6。
3. 时间对比（10分钟）老师可以利用课堂上的具体活动，让学生感受时间的变化，比如：•你今天起床是几点钟？•你们学校是几点钟开门的？•晚上用餐时间是几点钟？通过对比不同的场景，让学生逐渐认识时间的概念，理解时间的变化。
4. 读取时间（15分钟）让学生把小时钟和分钟钟放在一起，以此来学习读取时间的方法。
老师可提问如下问题：•这个时钟显示的时间是几点几分？•如果分钟数为 60，应该怎么表示？可以利用这些问题来帮助学生了解时间的读法，并在计算时间时不会出现混淆和错误。
5. 活动练习（15分钟）让学生在老师的指导下分为若干组，对于一些时间点，让学生进行时间的读取和判断，最后进行比较，得出正确答案。
例如：•9:20•12:45•8:056. 时间记录（5分钟）让学生把当前的时间记录在一张表格中，让学生对于时间概念有更深的认识，也为日后计时作好准备。
四、教学反思本次教学中，学生较快地掌握了时钟的基本结构和数字，并学会了读取时间的方法。
幼儿园中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》含反思
幼儿园中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》一、教学目标1.通过游戏活动和实践操作形式，培养幼儿的数感和观察能力；2.让幼儿了解数字的数量关系，掌握基本的计数方法；3.通过故事情境和形象的小闹钟，让幼儿感受时间的概念和特点。
二、教学内容1. 数字的数量关系1.让幼儿认识数字的符号和名称，掌握1-5的数字；2.通过各种实物、图形等进行比较，让幼儿感受数字的数量大小关系；3.教授不同大小、形状、颜色的物品和图案，让幼儿了解数字和形状、颜色、大小等概念的关系。
2. 计数方法1.组织幼儿进行手指数数、计珠子等实践活动；2.通过数数字、衔接拼图、小球进洞等游戏活动，让幼儿掌握计数方法。
3. 时间概念1.通过故事情境和形象的小闹钟，让幼儿了解时间的概念和特点；2.引导幼儿描述日常生活中的时间先后顺序。
三、教学方法1.游戏教学法通过各种形式的游戏活动，让幼儿体验和感受数字、时间等概念，培养他们的观察、思考、判断和动手能力。
2.故事情境法通过故事情境和形象的小闹钟，让幼儿感受时间的概念和特点。
3.指导引导法在教学活动中，教师通过引导幼儿发现数字、时间的规律和概念，引导幼儿进行小结和总结。
四、课堂教学过程1. 准备活动（5分钟）1.教师向幼儿介绍本节课的主题——《谢谢小闹钟》；2.教师播放小闹钟的声音，引导幼儿猜测时间。
2. 游戏活动（20分钟）1.比较大小：教师出示不同大小、形状的球，让幼儿比较球的大小，发现数值的大小关系；2.数数字：教师在黑板上写出数字，让幼儿数数字，并根据数字选出相应图形；3.小球进洞：在桌面上放置小球，并在盒子上标出数字，让幼儿掌握计数方法。
3. 故事情境活动（15分钟）1.剧情介绍：教师向幼儿介绍故事情境，并播放故事内容；2.理解故事：通过教师的提问，引导幼儿感受时间的变化和概念；3.画关键点：让幼儿根据故事情境在画板上画出关键点时间标志。
4. 巩固活动（10分钟）1.计数小拼图：让幼儿衔接小拼图，并逐个数数；2.数字串珠：让幼儿用串珠模型计数。
中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》
中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》教学目标：1. 通过听故事了解小闹钟的作用和重要性。
2. 学习时间的基本概念，包括小时、分钟、整点、半点等。
3. 掌握读时间的基本技巧，能够读简单的整点和半点时间。
4. 锻炼学生的观察和判断能力，能够根据提问回答与时间相关的问题。
教学准备：1. PPT或者大黑板。
2. 故事书《谢谢小闹钟》。
3. 小闹钟模型。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段自然界的声音，如鸟鸣、风声等。
2. 引导学生讨论这些声音代表了什么，为什么要有这些声音。
3. 教师出示一张钟表的图片，并引导学生猜测这张图片和刚才的声音有什么关系。
二、讲故事1. 教师亲自讲述《谢谢小闹钟》这个故事，逐段逐段地展示故事中的图片。
2. 教师边讲边向学生解释故事中出现的时间概念和相关的词汇，如小时、分钟、整点、半点等。
三、时间概念的学习1. 引导学生回顾故事中出现的时间概念，教师通过大黑板或者PPT展示钟表的图片，引导学生指出钟表上的小时、分钟、整点和半点。
2. 老师出示钟表的图片，指着钟表上的时针和分针，问学生它们分别指向了几点钟、几分钟。
3. 老师指着钟表上的小时和分钟数字，让学生依次读出数字表示的时间。
四、读时间的练习1. 教师出示一张钟表的图片，随机指出一个时间，要求学生读出这个时间。
2. 学生在教师的引导下，练习读出更多钟表上的时间。
五、时间问题的回答1. 教师向学生提问与时间相关的问题，学生根据问题回答。
2. 教师可以提问：如果小明早上7点起床，那么他能在什么时间去上学？3. 学生积极回答，教师及时给予鼓励和肯定。
六、小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调时间的重要性和应用场景。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多多观察和运用时间知识。
3. 教师鼓励学生向家长介绍学习了什么和学到了什么。
评估与作业：1. 教师布置家庭作业：让学生观察家中的时钟或闹钟，写下观察到的时间。
2. 下节课开始前，让学生口头回答一些与时间相关的问题，对学生的掌握情况进行评估。
中班数学教案：谢谢你，小闹钟
中班数学教案：谢谢你，小闹钟中班数学教案：谢谢你，小闹钟作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的中班数学教案：谢谢你，小闹钟，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班数学教案：谢谢你，小闹钟1教学目标：1、通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。
2、培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
教具准备：多媒体课件、时钟头饰等。
教学过程：一、课前律动、师生问好。
二、创设情景，激趣导入。
（薛）：今天我们班来了一位客人，家猜猜她是谁？手指着头饰）对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（鼓掌）（罗）：家好，我是来自时钟王国的小闹钟，很高兴能认识家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的`时钟王国去做客。
（薛）：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗？（罗）：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。
（薛）：是吗，同学们，家想不想去参观一下？（想）（罗）：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗？（能）三、肢体语言学习领域——“说一说、演一演”1、课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开始了……点击“说一说”显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么？点击“演一演”显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗？2、学生表演。
3、（罗）：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常满意，你们已经顺利地过了第一关。
4、学生做律动表演。
四、视觉艺术学习领域——“想一想、看一看”1、课件显示：要进入时钟王国，请过第二关。
点击“说一说”显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟？点击“想一想“显示：假如有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的情况呢？2、课件显示：祝贺你们，你谬了第二关，请家坐上时间快车进入时钟王国吧！点击“时钟王国”进入后显示：想看漂亮的时钟，请过第三关！点击“说一说”显示：请你说说你认识哪几种时钟？点击“考考你”显示：哪个国家最早发明了时钟？选择：1英国2、美国3、中国学生选择后点击正瑞案：中国人是钟表最早的发明者，我们为是一个中国人而感到自豪。
幼儿园中班《谢谢你小闹钟》教案
幼儿园中班《谢谢你小闹钟》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识闹钟，了解闹钟的作用。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会自己设定闹钟。
3. 情感目标：培养幼儿感恩的情感，懂得珍惜时间。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识闹钟，了解闹钟的作用。
难点：让幼儿学会自己设定闹钟，懂得珍惜时间。
三、教学准备：1. 教具：闹钟、图片、视频等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师出示闹钟，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察闹钟的外观和功能。
2. 认识闹钟：教师讲解闹钟的作用，让幼儿了解闹钟可以帮助我们按时起床、提醒我们重要的事情等。
3. 学习设定闹钟：教师示范如何设定闹钟，让幼儿跟着操作，培养幼儿的动手能力。
4. 感恩闹钟：教师引导幼儿思考，如果没有闹钟，我们会怎样？让幼儿明白闹钟的重要性，培养感恩的情感。
5. 总结：教师总结本次活动的重点，引导幼儿懂得珍惜时间。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，尝试自己设定闹钟，并按时起床。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及作业完成情况，评价幼儿对闹钟的认识和操作能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好习惯。
2. 社会实践：组织幼儿参观钟表店，让幼儿亲身体验闹钟的制作和维修过程，增强幼儿对闹钟的认识。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿对教学内容的掌握程度，分析教学过程中的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。
2. 教师根据幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，以满足不同幼儿的学习需求。
八、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、提问回答情况以及对闹钟的操作能力进行评价。
2. 教师收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，全面评价幼儿对教学内容的掌握。
九、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式，让幼儿更容易理解和接受。
中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》
中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》
一、教学目标：
1. 认识数字3、4、5，并能准确写出相应的数字；
2. 能在小闹钟上读出、写出数字3、4、5，并理解其数量意义；
3. 能够正确使用小闹钟翻动数字3、4、5，模拟钟表的运作；
4. 能够根据小闹钟上的数字，模拟钟表的拨动动作，读出和写出正确的时间；
5. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
二、教学重点：
1. 认识和书写数字3、4、5；
2. 理解时间的概念，认知钟表的基本结构；
3. 能够根据小闹钟模拟钟表拨动动作，读出和写出正确的时间。
三、教学准备：
1. 教具准备：故事《谢谢小闹钟》、小闹钟模型、数字卡片、钟表模型；
2. PPT制作：包含相关数字和钟表的图片和动画。
四、教学过程：
1. 导入：与学生亲切交流，引入本节课的主题。
询问学生是否知道钟表是怎样工作的，看看学生能作出怎样的回答，并展示钟表模型。
2. 通过故事《谢谢小闹钟》，让学生进一步认识和理解钟表的作用和重要性。
教师朗读故事，让学生边听故事，边观察小闹钟模型上的数字并说出来。
教师可以适当问一些问题激发学生思考，例如：\。
中班数学谢谢你,小闹钟教案
中班数学谢谢你，小闹钟教案中班数学谢谢你，小闹钟教案1时光飞逝，转眼间，我在新教师岗位上工作已将近一年。
在这关键的一年时间里，我实现了由学生向教师角色的大转变，真正适应了学校的正常教育教学生活，也已融入到了树下小学教师集体的大家庭当中。
在学校领导的关心和支持下，我的教学工作已逐渐步入了正轨，并且在教学成长之路上收获一个又一个可喜的进步，教学能力、学习能力和专业水平都得到了明显地提升。
在这一年的成长历程中，我收获颇丰，但也存在一定的不足。
现将一年以来的工作总结如下：身为一名人民教师的我，现在的工作生活过得紧张忙碌而又不乏充实，受益非浅。
尽管在初为人师的教学之路上难免磕磕碰碰，曾为学生的不努力而担忧，抑或是为自己缺乏教学经验，特别是班级管理经验而感到纳闷，曾为学生对自己的辛勤辅导当成是老师的自作多情而懊恼……一切的一切，都还需要我不断地去努力，去学习、研究和探索教学经验和班级管理经验，了解学生，认真备好课，上好课，认真辅导，尽心尽力，以求问心无愧，期许尽早成为一名教学能手直至教学骨干，获得长足的进步，获取宝贵的经验。
我担任四年级和五年级以及六年级这三个中高年级的美术教学，同时还兼任学校幼儿班的班主任。
对于一位刚踏进教师行列的新老师来说，我面对的是一大堆的未知和茫然。
起初，我将它当成是对自我的一次大挑战，尽自己的最大努力去尝试，不断去适应和探索，同时还向老教师请教经验。
一路下来，我觉得兼顾三个年级的美术教学，很多时候觉得力不从心，六年级的学生两级分化严重，学习好的同学比较自觉和勤奋，但另一方面，基础比较差的学生也比较多，无心向学、懒惰成性，上课喜欢讲话，搞小动作，让我变成在三个年级两边转，两头忙，一来要管理好幼儿班，整理琐碎的班级事务管理，应对幼儿的好动和纪律管理，还要负责对高年级差生及时的辅导，有时真的感到很累。
此时自己也会用阿q的精神来自我安慰和调节：要是自己有分身术就好了!自我认为，面对这一局面，讲究方法非常重要，时间和多种因素也要充分考虑在内，尽管有些因素是无法把握和控制的。
中班数学教案：谢谢你小闹钟—幼儿园中班教案
幼儿园中班数学教案：谢谢你小闹钟 教学目标：
通过数学活动，帮助中班幼儿理解时间的概念。
培养中班幼儿的观察和逻辑思维能力。
教学准备：
准备一些小闹钟和时间卡片。
准备一些数学游戏和活动。
教学过程：
1. 时间认知：
教师向中班幼儿介绍时间的概念，让他们了解小时和分钟的概念，并引发他们对时间的兴趣。
2. 数学游戏：
教师组织中班幼儿进行数学游戏，让他们通过游戏来理解时间的概念和发展数学思维。
3. 观察和逻辑思维：
教师引导中班幼儿观察小闹钟和时间卡片，让他们通过观察和逻辑思维来解决时间问题。
4. 数学探究：
教师鼓励中班幼儿进行数学探究，让他们运用数学知识和思维解决实际时间问题，并展示自己的成果。
通过幼儿园中班数学教案《谢谢你小闹钟》，帮助幼儿理解时间的概念和发展数学思维。
通过时间认知、数学游戏、观察和逻辑思维以及数学探究的训练，中班幼儿将能够更好地理解时间的概念，培养观察和逻辑思维能力，并发展数学思维。
中班数学教案：谢谢你小闹钟—幼儿园中班教案
中班数学教案：谢谢你小闹钟—幼儿园中班教案
今天，我们要给大家讲一个非常有趣的故事，这个故事的名字叫做《谢谢你小闹钟》。
故事的主人公是一个可爱的小男孩，他有一个非常好的朋友，那就是他的小闹钟。
每天早晨，当小男孩还在梦乡中时，小闹钟就会准时地叫醒他，让他按时起床上学。
小男孩非常感激小闹钟，于是他决定写一篇感谢信给小闹钟。
让我们来看看小男孩是如何写感谢信的吧！他先拿起了一支笔和一张纸，然后开始认真地思考起来。
他想了很久，终于想出了一个非常好的开头：“亲爱的小闹钟，你好！我是你的好朋友小男孩，我想借这个机会向你表达我的感激之情。
”接着，他又写道：“每当我还在梦乡中时，你总是准时地叫醒我，让我按时起床上学。
这让我非常感动，因为我知道，如果没有你的帮助，我可能会迟到或者错过重要的事情。
”
小男孩又写道：“除了帮我按时起床上学之外，你还教会了我很多东西。
比如说，你告诉我时间是非常宝贵的资源，我们不能浪费它；你还教我要珍惜每一分每一秒，努力学习和成长。
这些都是我一生受益的东西。
”
小男孩写道：“再次感谢你对我的帮助和关心。
我会一直珍惜我们之间的友谊，并且好好学习，让你为我感到骄傲！”
看完了小男孩写的感谢信，你是不是也觉得非常温馨呢？其实，在我们生活中，有很多像小闹钟一样默默陪伴着我们的朋友和家人。
他们可能不起眼，但他们的存在却给我们带来了很多快乐和帮助。
我们要学会感恩，懂得珍惜身边的人和事。
只有这样，我们才能过上更加幸福美好的生活哦！。
大班歌唱活动说课稿小闹钟幼儿园说课稿
大班歌唱活动说课稿小闹钟幼儿园说课稿大家好，我是今天的主持人，我们要进行一场别开生面的大班歌唱活动。
我要感谢小朋友们的热情参与和老师们的辛勤付出。
今天，我们要唱的歌曲是《小闹钟》，这首歌曲旋律轻快，歌词简单易懂，非常适合小朋友们学唱。
让我们来看一下这首歌曲的背景故事。
有一天，小明在家里找不到他的小闹钟，他急得团团转，不知道该怎么办。
这时，他的妈妈走进来问他：“怎么了，小明？”小明告诉妈妈他找不到小闹钟了。
妈妈微笑着说：“别着急，我来帮你找。
”说完，妈妈开始在房间里寻找小闹钟。
她在床头柜上找到了小闹钟。
小明高兴地说：“谢谢妈妈！”妈妈笑着说：“不客气，以后要记得把东西放在固定的地方哦。
”接下来，我们来学习这首歌曲。
我们来看一下歌词的第一句：“小闹钟叮铃铃，叫我起床。
”这句话告诉我们，小闹钟是我们每天早上的好帮手，它会按时叫我们起床。
那么，我们要做的就是在早上听到小闹钟的声音后，及时起床准备去学校了。
现在，我们来学习歌词的第二句：“我背上书包，跑向学校。
”这句话告诉我们，上学是我们每天的重要任务，我们要按时到达学校，不能迟到。
所以，我们要像歌词中描述的那样，背上书包，快速地跑向学校。
再来学习歌词的第三句：“老师讲课声声入耳。
”这句话告诉我们，上课时要认真听讲，不要分心。
只有这样，我们才能学到更多的知识。
下面，我们来学习歌词的第四句：“放学回家的路上，我唱着歌跳着舞。
”这句话告诉我们，放学回家的路上可以尽情地玩耍、唱歌和跳舞，享受快乐的时光。
我们来学习歌词的第五句：“晚上睡觉前，我要关掉小闹钟。
”这句话告诉我们，晚上睡觉前要记得关掉小闹钟，这样才能保证充足的睡眠时间。
通过学习这首歌曲《小闹钟》，我们不仅能学会如何正确使用小闹钟，还能学会按时起床、准时上学、认真听讲、愉快玩耍和保证充足的睡眠时间等良好的生活习惯。
希望大家都能把这首歌曲唱得动听又有感情，让我们一起为这首美妙的歌曲献上掌声吧！。
中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》
鼓励学生分享自己的学习心得和体会，促进彼此之间的交流和进步 。
教学过程
05
导入
情境导入
教师播放一段早晨的闹钟声音，询问学生“这是什么声音？它告诉我们什么？ ”引导学生进入学习主题。
提问导入
教师直接提出问题“你们每天几点起床？怎么知道时间的呢？”引导学生思考 并回答，进而引入新课内容。
讲授新课
能力。
02
教学内容与重点难
点
教学内容
认识时钟
初步了解时钟的表面结构 及时针、分针的运转、规 律，学会看整点、半点。
时间观念
知道时间一去不复返，懂 得珍惜时间、爱惜时间。
时间与生活的联系
了解时间与日常生活的密 切关系，感受时间的重要 性。
教学重点
时钟的认知
能够准确识别时钟的表面结构， 理解时针和分针的功能及运转规 律。
多媒体资源准备
01
投影仪和电脑
用于播放与教学内容相关的动画、视频或PPT，帮助孩子们更直观地理
解时间概念和闹钟的基本功能。
02
教学软件
可以选择一些适合中班幼儿的教学软件，如互动游戏、时间认知软件等
，以增加教学的趣味性和互动性。
03
音频设备
用于播放与教学内容相关的音乐或声音，帮助孩子们更好地融入教学氛
认识钟表
教师出示一个实物钟表，让学生观察并描述钟表的特点，如圆形的表盘、数字、指针等。 然后教师详细讲解钟表的构造和功能，让学生了解时、分、秒的概念及关系。
时间的读法
教师通过示范和讲解，教授学生如何读取钟表上的时间。可以采用“几时几分”或“几点 几刻”的读法，让学生理解并掌握时间的表达方式。
时间与生活的联系
课后作业
谢谢你小闹钟中班数学教案
谢谢你小闹钟中班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识时钟，了解时钟的三个指针分别代表什么意义。
2. 技能目标：培养幼儿正确认识时间，学会使用时钟。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识时钟，学会读取时间。
难点：让幼儿理解时钟的三个指针分别代表什么意义，学会合理安排时间。
三、教学准备：1. 教具准备：小闹钟、时间卡片、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小闹钟，引导幼儿观察并提问：“你们看看这个小闹钟，它有什么特点？你们知道它的三个指针分别代表什么意义吗？”2. 基本部分：（1）教师讲解时钟的三个指针代表的意义，引导幼儿认识时钟的时、分、秒。
（2）教师出示时间卡片，让幼儿根据卡片上的时间，操作小闹钟，学会读取时间。
（3）教师组织幼儿进行“时间排序”游戏，巩固幼儿对时间的认识。
（4）教师引导幼儿讨论如何合理安排时间，例如：早上起床后先刷牙洗脸，吃早餐，再去上学等。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿思考：小闹钟还有什么作用？（2）幼儿分享自己和小闹钟的故事，培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
五、课后反思：教师应及时反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现，调整教学策略，以提高幼儿对时间的认识和合理安排时间的意识。
关注幼儿在课堂中的积极参与和兴趣，激发幼儿学习数学的积极性。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂问答和时间卡片游戏，评估幼儿对时钟的认识和时间读取能力。
2. 技能评价：观察幼儿在操作小闹钟和时间排序游戏中的表现，评估其应用能力。
3. 情感评价：通过幼儿在课堂上的参与和课后分享，了解他们对时间合理安排的态度和意识。
七、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中鼓励幼儿管理时间，如安排作业、玩耍和休息时间。
2. 数学角：设置数学角，放置各种关于时间的教具和书籍，供幼儿自由探索和学习。
幼儿园中班《谢谢你小闹钟》教案
幼儿园中班《谢谢你小闹钟》教案教学目标：1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。
2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。
3.提高学生对艺术要素的感知和想像力。
体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。
教具准备：多媒体课件、时钟头饰等。
教学过程：一、课前律动、师生问好。
二、创设情景，激趣导入。
（薛）：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁？（手指着头饰）对她就是时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（鼓掌）（罗）：大家好，我是时钟王国的小闹钟，很高兴能认识大家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。
（薛）：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗？（罗）：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。
（薛）：是吗，同学们，大家想不想去参观一下？（想）（罗）：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗？（能）三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演”1.课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开始了……点击“说一说”显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么？点击“演一演”显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗？2.学生表演。
3.（罗）：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常满意，你们已经顺利地过了第一关.4.学生做律动表演。
四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看”1.课件显示：要进入时钟王国，请过第二关。
点击“说一说”显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟？点击“想一想“显示：假如有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的情况呢？2.课件显示：祝贺你们，你们过了第二关，请大家坐上时间快车进入时钟王国吧！点击“时钟王国”进入后显示：想看漂亮的时钟，请过第三关！点击“说一说”显示：请你说说你认识哪几种时钟？点击“考考你”显示：哪个国家最早发明了时钟？选择：1英国2.美国3.中国学生选择后点击正确答案：中国人是钟表最早的发明者，我们为是一个中国人而感到自豪。
《谢谢小闹钟》阅读教案
二年级第二讲《谢谢小闹钟》阅读教学设计一、课程设计环节一：直接引入，标自然段，默读文章；环节二：细读文章关键部分，理解全文；环节三：完成习题。
二、课堂预设环节一：直接引入，标自然段，默读文章；直接引入，标自然段，默读文章；师：小朋友们，你们有正睡懒觉突然被闹钟吵醒过的情景？今天我们有一位小袋鼠朋友它也有类似的情景，接下来让我们一起看看今天的阅读《谢谢小闹钟》。
（让学生标出自然段，默读文章）环节二：细读文章关键部分，理解全文；师：请孩子们根据第1段思考回答：刚开始，妈妈为什么要给小袋鼠买一个小闹钟？（请孩子用原文回答并用横线勾画）小袋鼠睡懒觉学生回答错误预设：生1：妈妈怎么叫它，它都不肯起床。
（引导学生完整回答，说出妈妈为什么要给小袋鼠买了一个小闹钟）生2：小袋鼠喜欢小袋鼠造型的小闹钟。
（引导孩子用原文回答）师：请孩子们根据第2-5段思考回答：接下来，小袋鼠收到小闹钟后，有什么反应？（请孩子用原文回答并用标出动作的词语）抱着，又叫又跳（引导学生说出心情的词语：开心、兴奋、激动）说小弟弟（引导学生说出感受的词语：喜欢）想它怎么说话（引导学生说出感受的词语：好奇）学生错误回答预设：生1：小袋鼠有了小闹钟后，被它惊醒了，开心地大叫起来。
（引导学生用原文回答抓住动作的词语，小袋鼠是怎么做的？）生2：我有小弟弟了。
（引导学生把问题回答完整，称小闹钟为小弟弟，这个称呼可以说明什么？怎么体现出这种情感呢？）师：请孩子们根据第6段思考回答：接下来，小袋鼠又是怎么做的？（请孩子用原文回答并用波浪线勾画）板书：小袋鼠用毛巾盖住，扔到床底。
师：我们请一个小小表演家表演一下，大家体会一下小袋鼠对小闹钟的情感有些什么变化（引导学生理解小袋鼠为什么又讨厌小闹钟了）。
生：……（表演）生：小袋鼠开始讨厌小闹钟了。
（引导学生说出感受的词语：讨厌）学生错误回答预设：生1：太影响它睡懒觉了。
（引导学生用原文回答）生2：当小袋鼠该起床的时间，小闹钟依然大叫。
中班数学教案谢谢你小闹钟
中班数学教案谢谢你小闹钟一、教学目标：1.能够认识、辨认钟表上的小时数和分钟数。
2.能够理解钟表上的时、分针表示时间的含义。
3.能够辨认并书写数字0-124.能够借助小闹钟学习时间概念并掌握基本的时钟知识。
二、教学准备：1.教具准备：小闹钟、大型时钟、课件、钟表图示、数字卡片、数学活动卡片等。
2.教材准备：《数学教材》中的有关对时间的教学内容。
三、教学过程：1.导入：教师向学生展示一副钟表图示，问学生这是什么东西。
学生回答“钟表”。
然后，教师问学生是否知道钟表的作用，让学生分享一下自己对钟表的认识。
然后，教师出示几张数字卡片，让学生快速辨认数字，并询问学生这些数字有什么用。
引导学生认识到钟表上的数字表示的是时间。
2.学习时间的基本概念：教师展示一张钟表图示，指着长指针问学生这是什么，学生回答“时针”。
指着短指针问学生这是什么，学生回答“分针”。
然后，教师向学生解释时针和分针的作用，即时针表示小时数，分针则表示分钟数。
教师并用大型时钟向学生展示时针和分针的运作，让学生观察，并与实际的时间进行比较。
3.了解钟表上的小时数：教师出示一个小时数卡片，问学生这是几点钟，学生回答。
然后，教师让学生用指着钟表上的时针，指出与卡片上相同的小时数。
教师可出示多个不同小时数的卡片，帮助学生更好地理解钟表上小时数的表示。
4.了解钟表上的分钟数：教师出示一个分钟数卡片，问学生这是几分钟，学生回答。
然后，教师让学生用指着钟表上的分针，指出与卡片上相同的分钟数。
教师可出示多个不同分钟数的卡片，帮助学生更好地理解钟表上分钟数的表示。
5.练习读取时间：教师向学生展示一个具体的时间，比如“3点30分”，然后问学生这是几点几分。
学生回答。
接着，教师给学生出示几张钟表图示，让学生根据具体时间指着钟表上的时针和分针，指出对应的小时数和分钟数。
6.小组活动：将学生分为若干个小组，每个小组分配一个小闹钟和一组数学活动卡片。
教师让学生利用小闹钟和卡片进行时间概念的学习和练习。
2023年小闹钟说课稿_4
2023年小闹钟说课稿2023年小闹钟说课稿1【教材分析】本课是一篇童话，以故事的形式告诉孩子们时间的宝贵，要科学地利用和支配时间。
__叙写小闹钟先后找猫头鹰、小白兔和小熊做朋友，最后却呆在了小熊家这样一个故事。
全文共有六个自然段，第一自然段开头点题，第二至五自然段具体讲小闹钟找朋友的经过，第六自然段写小闹钟成了小熊离不开的朋友。
课文配有形象生动的插图，有助于学生对课文内容的理解。
【教学目标】1、熟读课文，讨论问题，知道小闹钟是怎样找朋友的，体会应该怎样珍惜时间。
2、在情境中理解积累词语“闹钟、改掉、习惯、使劲”等。
3、识记__11个生字，能按笔顺写字，写得正确、端正。
【教学重点】识记生字，在情境中理解、积累词语。
【教学难点】理解小闹钟为什么在猫头鹰家“不能闹”，在小白兔家“不用闹”，在小熊家“使劲闹”，进而体会时间的宝贵。
【说教法学法】现代化教学结构的目的在于追求培养学生探索、创造精神，训练学生的自学能力，开发学生潜在智能，为此本课教学主要采用自学求索型的课堂结构，并辅以“情境教学法”。
【说教学过程】__设计了以下四个教学环节：引、读、演、玩。
一、引由小闹钟图形及闹铃声引出课题，理解词语“闹钟”。
这一环节的设计，从学生熟悉的图画入手，使本课一开始就紧紧抓住学生的注意力，将词语与具体事物联系起来，帮助学生较直观地理解词语意思。
二、读（一）初读课文，识记生字1、学生自渎，解决不认识的生字。
在读文中让学生自己通过看查字表或结合上下文猜一猜等方法解决字音问题，培养良好的读书习惯。
2、游戏识字，学习多音字“行”的读音及用法喜欢做游戏是小学生的天性，我充分利用闹钟指针转动的特性，随机抽查学生的识记情况，由个别到全体，活跃了识字气氛，也迎合了学生的心理需求。
通过组词、说话训练，让学生掌握多音字“行”的读音及用法。
3、识记11个生字教学识字最终是为了让学生能独立识字，我通过“我能行”这个环节，先演示自己识字的方法，比如“钟”，然后用激励的语言激发学生与老师挑战的信心，让学生用自己的方式去识记新字，培养学生的独立识字能力和创新能力。
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《谢谢你小闹钟》说课稿
《谢谢你小闹钟》说课稿
《谢谢你，小闹钟》说课稿
一、把握大纲说教材
《谢谢你小闹钟》是二年级上册艺术学科第八主题单元《快乐的时钟》的主题页课题，本单元《谢谢你小闹钟》、《时间像小马车》两个课题，运用丰富的艺术手段，调动学生感官通过歌曲的学习，认识渐强渐弱记号，感受时间的重要性及教育学生珍惜时间的良好品质。
本课时将完成的是主题页的教学，主要引导学生感受钟表的重要性，在学唱歌曲中激发学生谢谢小闹钟。
二、定好三维说目标
根据教材的特点，以及课标指出的：“音乐课程目标的设置应以音乐课程价值的实现为依据。
通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
”本课的教学目标我是这样来设置的：
本课的教学目标如下：
1、知识与技能：
（1）、学习演唱歌曲《谢谢你，小闹钟》，掌握歌曲的节奏和音准。
（2）、学习用自然、亲切的声音，有感情地歌唱，并能富有个性地进行演唱表演。
2、过程与方法：在“体验、合作、创编、比较、游戏”等多种教学方法中参与到各项活动之中。
3、情感态度与价值观：通过各种活动，让学生感受小钟表在生活中的重要作用。
教学重点：学唱歌曲《谢谢你，小闹钟》，并能富有个性地进行演唱表演。
教学难点：学唱歌曲《谢谢你，小闹钟》。
三、设计理念：
一、以情境教学为主线，让学生在轻松、和谐的课堂氛围中感受艺术带来的乐趣。
教学过程中围绕“参观闹钟王国”这一主线，紧密联系学生的生活实际，让学生在“闹钟王国”中通过观察、比较、竞争、合作，了解小闹钟和人类的密切联系及相关的歌曲学习，真正达到一种“寓教于乐”的教学效果。
二、以活动教学为主线，让学生在活动中大胆创作，大胆表演，充分调动学生动手、动脑、动口等多方面的能力，教学中通过课件，让学生在活动中充分感知时间的重要性，从而引发学生珍惜时间，进一步激发学生的表演欲望，并通过模仿表演时钟报时等游戏、激发学生学习的兴趣，在整个教学过程中，学生始终是学习的主人，小组主动探究、合作学习既可以培养学生团结协作、自主学习的能力，还可以增强学习兴趣，突出重点。
四、依托课堂说教法
根据小学生年龄特征，我采用了情景创设法，游戏法，启发式教学法和尝试教学法以及多媒体演示法等在教学中把教法和学法联系起来。
不仅让学生学会，而且让学生会学。
引导学生在学习中实行四多:即多听，多想，多讨论，多创作，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深学生对音乐作品的理解，使学生更怎确的表现和感受作品的内容及情感。
同时，又让学生意识到学习过程是自己实践的，学习任务的完成是自己尝试的结果，学习活动是充满探索性的创造活动。
真正体现”快乐音乐”的宗旨。
五、以生为本说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，方法是很重要的。
根据大纲要求及教材内容，我在学习指导时围绕学习目标，主要通过看、听、唱、演等要素，让学生去感知歌曲的演唱形式及节奏艺术特色的表现。
让学生演唱，表演等方法融合在一起。
以兴趣促学练，以学练求巩固，以展示树榜样的教学中轻松愉快的达到教学目的。
六、把握课堂说过程
一、律动进场、营造氛围
为了让学生在众听课师面前更好地放松情绪，更快地进入课堂活动中，我采用课前热身活动，我带领学生伴随着《时间像小马车》音乐进入教室。
二、师生互动、引导交流
1、小闹钟样子
兴趣是最好的老师，猜迷是孩子们喜闻乐见的一种形式，也是导入课题，进入课堂教学的一个良好开端，因此我在课前对同学们说：今天老师给大家带来了一个迷语，大家开动脑筋猜猜看。
短短腿圆脸膛，耳朵长在脑筋上，肚里声音嘀嗒响，
提醒我们快起床。
有趣的猜迷活动一下子就能提起学生的兴趣，学生参与的兴致高涨，课堂引入水到渠成。
2、小闹钟的功能
小闹钟对于学生来说都不陌生，因此在导入课题后我追问：你们还知道小闹钟的其他知识吗？让他们谈谈小闹钟的其他知识的意图是为以下的教学设计做好铺垫。
三、节奏练习
情境教学是艺术课堂的兴奋剂，能够调动学生参与的积极性和表现欲。
因此我创设闹钟王国这一教学情境，我告诉他们：今天我们的课堂上还来了一位小客人，我们一起来看看吧！接着播放闹钟使者的录音，并出示进入宫殿的密码ⅹⅹⅹⅹ︱ⅹⅹⅹⅹ‖让学生进行节
奏练习。
让学生在进入宫殿这一情境中练习拍打歌曲中较难的节奏，分散歌曲难度，使节奏训练与歌曲学习并肩而行。
四、参观宫殿，交流心得
1、参观
学生练习节奏后，我对他们说：恭喜你们来到闹钟的王国，你们看这里是时间的世界。
现在让我们痛痛快快地参观参观吧！参观完记得对小闹钟说几句你最想说的话。
我声相并茂地让学生欣赏小闹钟，学生的兴趣又再次地激发，让学生在轻松愉悦的艺术氛围中感受艺术。
2、钟表报时游戏
艺术课程标准指出：艺术课程主张开展具有游戏倾向的艺术活动，通过有组织或随机的游戏活动，增进教学的趣味性，提高学生艺术学习的兴趣，使学生在游戏中体验艺术。
因此我与他们举行：钟表报时游戏让学生演一演在7：00、9：20、11：25、下午4：50，晚上下班8：30他们分别做什么。
在认识闹钟后让学生结合实际感知闹钟的作用，和一天中所做的活动，为学生认识闹钟的重要性，同时也为学完歌曲为歌曲配上合适的动作做铺垫
3、没有闹钟的一天
为了让同学们更进一步地认识小闹钟对我们的帮助，引发学生对闹钟的感激之
情，我引导学生讨论：如果一天里没有闹钟，我们的生活有什么变化？
接着我又推波助澜问那你们想对勤劳的闹钟说什么呢？由此顺水推舟地进入了学唱歌曲环节，在学唱歌曲的过程中，我主要让学生用听唱的方法进行学唱，具体过程我是这样安排的：在欣赏两遍之后，我将歌曲中
1、4431|2―‖
叫我起得早
2、4432|1―‖
叫我起得早
这两行容易唱错的乐谱拿出来，并创设“闹钟王国听音擂台赛”，这一教学情境，并以终身旅游卡拉奇为激励，调动学生的积极性，使其全身心地投入学习中，学生学得认真，难点就在情境游戏中溶解。
学生难唱的唱准了之后，要进行歌唱就不再是难事了，所以我又引导他们进行听唱，有感情地演唱等多种方式进行练唱。
爱唱爱跳是小孩子的天性，唱与跳又是相辅相成，相互促进的，因此在课尾我设计了一个创编动作环节，因有前面的报时游戏作铺垫，此时学生的表演已不是件难事此时学生的创造、合作、交流、表演、等综合能力都得到提高和升华。
最后我让小小编导和舞蹈家们，把笑容挂在脸上，让我们边唱边跳一起来谢谢小闹钟吧！结束了这快乐而短暂的课堂。