高等医学院校教材.
中医体质学(全国中医药高等院校规划教材)
目录分析
第一节中医体质学的 概念与研究范畴
第二节中医体质学的 地位与作用
第三节中医体质学的 理论基础
第四节中医体质学的 基本原理
学习小结
第五节中医体质学 的三个关键科学问
题
思考题
一体质及其相关概念 二中医体质学的概念与内涵 三中医体质学的学科性质与研究范畴 四中医体质学的研究方向与任务
一中医体质学的地位 二中医体质学的作用
（一）成人版《中医体质分类与判定》标准 （二）成人版《中医体质量表》
作者介绍
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读书笔记
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精彩摘录
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一体质与方药的耐受性及反应性 二体质与针刺的耐受性及反应性
一调体康复的目的 二调体康复的原则 三调体康复的方法
第一节体质与 养生
第二节体质与 治未病
学习小结
思考题
一平和质调养 二气虚质调养 三阳虚质调养 四阴虚质调养 五痰湿质调养 六湿热质调养 七血瘀质调养 八气郁质调养 九特禀质调养
一体质与预防 二体质与公共卫生 三体质与健康管理
第一节体质与形态结 构
第二节体质与年龄
第三节体质与心理
第四节体质与适应能 力
学习小结
第五节体质的生理 特点
思考题
一小儿阶段 二成年阶段 三老年阶段
一体质的稳定性 二体质的可变性 三体质的多样性 四体质的趋同性
第二节体质与病机 从化
第一节体质与发病 的关系
医学高等数学红色教材
医学高等数学红色教材随着医学领域的不断发展和进步，对医学生所需的数学知识和技能也提出了更高的要求。
为此，近年来，在医学教育领域，医学高等数学红色教材逐渐流行起来。
本文将就医学高等数学红色教材的特点和优势进行探讨。
一、红色教材的特点1. 视觉冲击力强：医学高等数学红色教材采用鲜艳的红色作为主要的视觉元素，相较于传统黑白教材，红色教材拥有更强的视觉冲击力，能够更好地吸引学生的注意力。
2. 知识点突出：红色教材通过精心设计的版面布局和图文并茂的内容呈现，突出重点和难点，使学生能够更加直观地理解和掌握医学高等数学中的各种知识点。
3. 强调应用能力：红色教材注重培养学生的应用能力，通过大量的实例和案例分析，让学生能够将数学知识运用到实际的医学问题中，提升解决实际问题的能力。
4. 融入医学背景：医学高等数学红色教材在教学内容和案例选择上更贴近医学领域，不仅仅传授抽象的数学概念，还将其与医学实际相结合，让学生更好地理解数学在医学中的重要性。
二、红色教材的优势1. 提高学习效果：红色教材以其独特的视觉冲击力和强化的案例分析，能够让学生更加主动地参与学习，提高学习效果。
同时，红色教材也更能够激发学生的兴趣，增强学习的动力。
2. 增强记忆效果：红色教材的视觉冲击力和强调重点的设计，能够帮助学生更好地理解和记忆医学高等数学的知识点。
相比传统黑白教材，红色教材能够更好地激活学生的大脑，提高学习记忆效果。
3. 培养实际应用能力：红色教材注重培养学生解决实际问题的能力。
通过案例分析和医学背景的融入，学生能够更好地将数学知识应用到医学实践中，从而培养在医学领域中解决问题的能力。
4. 提升学生竞争力：医学高等数学作为医学生的重要学科，对学生未来的发展和竞争力有着直接的影响。
而红色教材能够帮助学生更好地掌握数学知识，提升数学成绩，从而增强个人竞争力，为今后的医学职业发展奠定坚实的数学基础。
三、红色教材的前景红色教材在医学高等数学教育领域的应用已经取得了显著的成效，并逐渐受到更多高校和教师的认可和推广。
医学专用高等数学教材推荐
医学专用高等数学教材推荐在医学专业的学习中，数学是一个必不可少的学科。
医学专业需要掌握高等数学知识，以应用于医学研究、临床诊断和治疗等方面。
因此，选择一本优质的医学专用高等数学教材至关重要。
本文将推荐几本备受医学院校和学生认可的医学专用高等数学教材，以供学习参考。
一、《医学中的数学分析》《医学中的数学分析》是一本经典的医学专用高等数学教材。
该教材结合医学领域的实际问题，深入浅出地介绍了高等数学的基本概念和方法。
它以医学实例为背景，引用大量医学数据和案例，让学生能够更好地理解和应用数学知识。
该教材涵盖了医学中常见的数学分析内容，如极限、连续性、微分、积分等，同时还包括了数列、级数、常微分方程等高级内容。
每个章节都配有习题和答案，帮助学生巩固所学知识，并提供了一些拓展问题以培养学生的应用能力。
二、《医学数理统计学》《医学数理统计学》是一本专门针对医学专业的数学统计教材。
医学研究中需要运用大量的统计方法对数据进行分析和解释，这本教材详细介绍了医学中常见的统计方法和应用。
教材内容包括描述统计学、概率论、假设检验、方差分析、相关分析等，并结合医学实例进行实际应用。
通过学习这本教材，学生可以了解如何运用统计学方法对医学研究进行定量分析，提高判断能力和数据解读能力。
三、《医学线性代数与数学建模》《医学线性代数与数学建模》是一本针对医学专业的线性代数教材。
线性代数在医学图像处理、信号处理等领域有广泛的应用，掌握线性代数知识对医学专业的学习非常重要。
该教材从医学图像处理和信号处理的角度出发，介绍了线性代数的基本概念、矩阵运算、特征值与特征向量等内容。
同时，该教材还包含了数学建模的实践案例，让学生了解如何将数学知识应用于真实医学问题的解决。
四、《医学专业数学方法》《医学专业数学方法》是一本全面介绍医学专业数学知识和方法的教材。
该教材以医学专业为背景，逐步引入数学知识，并运用到医学应用中。
教材内容包括数学公式的推导与应用、微分方程的建立和求解、常微分方程在生物医学中的应用、变分法在医学中的应用等。
高等医学院校七年制《中医学》教材建设构想
・中 医 教 育 ・
中国中医药信息杂志
・ ９ ９・
高等 医学 院校七年制 《 中医学》教材 建设构想
黄 小波， 李宗信 ， 陈文 强， 宁群 ， 王 张春 燕， 明越 王
（ 都 医 科 大 学 宣 武 医 院， 京 １０ ５ ） 首 北 ０ ０ ３
传统的教学模式一 切从 教师 角度 出发， 论是制定教学计 一 无
划 、教学进度， 是大课讲授等一系列教学活 动都是考虑 “ 还 如
中、西 医各 有一席之地， 中医对慢性病的治疗效果 比西医
好 ， 良反 应 小 ， 格 相 对 低 廉 ， 一 门平 民医 学 。 中医 发 展 速 份， 回收 问卷 ５ 份 。部分 结果如下 。 ７
１ １ 对 学 习 目的 的 认 识 ． 为 了 临床 应 用 者 认 为 ， 了解 中 国 传 统 医 学 ， 开拓 诊 疗 思 路 ， 完 善 医 学 知 识 ， 今 后 在 临 床 工 作 中 实 现 中西 医 结 合打 下 良好 为
证 明 中 医药 的疗 效 。 １４ 对 中 医ｌ床 疗 效 和 未 来 发 展 的认 识 ． 临
完成教学 任务， 编写 ＿。 部针对七 年制学 生特 点 的教 材， 目前 是
的 重 要 课 题 。 我 们 对 此 作 了一 些 相 应 探 索 ， 总 结 如 下 。 现
１ 问卷 调 查
修 ；教学 时数最多 ９ Ｏ学时， 少则仅 ３ ６学时。在这种形势下，
中医 学 传 统 的 医 学 教 育思 想 、教 学 内容 、教 学 模 式 和 方 法 都 受 到 了空 前 的 挑 战 。
下的珍贵财富， 具有独 特的不 同于西方 医学的理论体系与诊治
卫生部规划教材全国高等医药院校教材《急危重症护理学》第4版教学大纲供护理学专业本科生使用
卫生部规划教材全国高等医药院校教材《急危重症护理学》（第4版）教学大纲（供护理学专业本科生使用）四川大学华西临床医学院护理系《急危重症护理学》教研组（2019年02月）前言一、课程基本信息1.课程名称：急危重症护理学2.课程代码：3.课程类别：（公共课，√专业必修课，专业选修课、教学实践环节）4.适用学生层次：本科（类）专业护理专业5.学时：32学时（理论24学时，实践8学时）6.学分：2分二、师资介绍副高以上比例（理论）比例各为75%，实践课程中级以上比例为75%三、教学团队课程负责人：田永明，，教研室负责人：田永明课程秘书：徐禹，,四、教学目标（一）认知教学目标（二）技能教学目标（三）职业素养教学目标五、教学安排课堂授课24学时，见习8学时。
六、教学内容（附后）七、见习1.时间：3月18日14:00-15:40，4月15日14:00-15:40，5月13日14:00-15:40，6月10日14:00-15:40，2.地点：华西医院急诊科和ICU病房3.要求：着装整齐，不得旷课或迟到早退；同时注意保持病房环境及案件。
八、成绩评定标准采取综合评价方法：1.学习状态（含出勤率）占10%2.临床见习占20%3.平时成绩占20%4.非标准答案测试占10%4.期末理论考试（闭卷）占40%（1）期末考试时间：2小时。
（2）期末考试形式：闭卷考试。
（3）期末考试题型：包括单选、多选、名词解释、判断题、简答、综合案例分析应用六种类型。
内容涉及每个章节。
（4）成绩计算：总成绩按百分制计算，60分及格。
九、教材（名称、作者、出版社、出版时间）《急危重症护理学》（第4版），张波主编.，人民卫生出版社，2017.6十、主要参考资料1.田永明主编.《ICU护理手册》（第2版）.科学出版社，2015.2.康焰主编. 《临床重症医学教程》.人民卫生出版社，2015.3.李庆印主编. 《重症专科护理》（第1版）.人民卫生出版社，2018.4.金静芬主编. 《急诊专科护理》（第1版）.人民卫生出版社，2018.4.桂莉主编. 《急危重症护理学实践与学习指导》.人民卫生出版社，2017.十一、本课程教学要求第一章急危重症护理学概述了解：1.急危重症护理学的起源与发展。
医学伦理学第5版全国高等医药院校规划教材-2024鲜版
基因编辑技术的应用涉及到人类生命的本质和尊严问题，如基因编辑是否会导致人类基因的“同质化”，是 否会出现基因歧视等新的社会问题，以及如何确保基因编辑技术的安全性和有效性等。
应对策略
制定严格的法律法规和伦理准则，明确基因编辑技术的适用范围和限制条件；加强监管和评估机制，确保技 术的安全性和可控性；推动公众参与和科学传播，增强公众对基因编辑技术的认知和理解。
力和约束力。
同行评议
2024/3/27
由医学同行对医务人员的职业道德、 医疗技术和服务质量进行评价，具有
专业性和权威性。
患者满意度评价
通过患者对医务人员服务态度和医疗 质量的评价，反映医务人员的职业道 德水平。
自我评价
医务人员对自己的职业道德行为进行 反思和评价，不断提高自我修养和职 业素质。
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提高医务人员职业道德素质途径
伦理争议
辅助生殖技术的应用涉及到人类生殖 和家庭的本质问题，如代孕是否合法 、胚胎是否应该被视为生命、如何选 择优质的胚胎等伦理问题一直备受争 议。
应对策略
制定完善的法律法规和伦理准则，明 确辅助生殖技术的适用范围和限制条 件；加强监管和评估机制，确保技术 的安全性和可控性；推动生殖医学的 科研和临床实践，提高辅助生殖技术 的成功率和安全性。
加强医学伦理学理论学习
医务人员应系统学习医学伦理学理论知识，掌握基本的伦理原则和 规范。
参与医学伦理实践活动
医务人员应积极参与医学伦理实践活动，如临床伦理查房、伦理会 诊等，提高伦理决策能力。
接受医学伦理教育培训
医疗机构应定期组织医学伦理教育培训活动，邀请专家进行授课， 提高医务人员的伦理素养。
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人工智能在医疗中应用及伦理问题
医学 国家 教材
医学国家教材
医学国家教材是由教育部、卫生健康委员会、国家中医药管理局等部门联合组织编写的教材，是高等医学院校教学的主要教材之一。
这些教材涵盖了医学各个领域的知识，并且有不同的分类。
医学国家教材可以分为以下几类：
1. 国家规划教材：这是由教育部、卫生健康委员会、国家中医药管理局等部门联合组织编写的教材，是高等医学院校教学的主要教材之一。
2. 医学规划教材：由各省级教育、卫生部门联合组织编写的教材，主要用于本省（市）高等医学院校教学。
3. 普通高等教育本科“十二五”规划教材：由教育部组织编写的，用于本科教育阶段的教材，覆盖了各个学科领域的知识。
4. 科研教材：主要面向医学科研工作者和高级医学院校的研究生，通常涵盖某个具体领域或专业的前沿研究成果和方法。
5. 临床医学教材：主要面向医学临床工作者，以疾病的诊断和治疗为主要内容，包括基础临床医学教材、专科临床医学教材、实用临床医学教材等。
此外，医学国家教材还包括《内科学》、《神经病学》、《系统解剖学》、《局部解剖学》、《组织学与胚胎学》、《生物化学与分子生物学》、《生
理学》、《医学微生物学》、《人体寄生虫学》、《医学免疫学》、《病理学》、《病理生理学》、《药理学》、《中医学》、《医学心理学》和《医学影像学》等学科的教材。
这些教材通常会定期进行修订和更新，以反映医学领域的最新进展和变化。
高等医药院校教材整套
高等医药院校教材整套
高等医药院校教材整套一般包括各个学科的教材，涵盖基础医学、临床医学以及专业课程等内容。
根据医学专业的不同，整套教材可能会有所不同，下面是一些常见的教材分类：
1. 基础医学类教材：包括解剖学、生理学、生物化学、细胞生物学、分子生物学、人体组织学等内容。
2. 临床医学类教材：包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学、耳鼻喉科学、眼科学、口腔医学、皮肤科学、神经科学等内容。
3. 专业课程类教材：根据学院的设置和专业要求，包括药学、临床药理学、药物化学、药剂学、药理学、中药学、医学影像学、医学检验学、病理学、法医学、公共卫生学等内容。
此外，高等医药院校教材整套还可能包括与医学相关的教材，如医学统计学、医学伦理学、医学心理学、医学教育学等。
不同学校和专业还有可能有一些区别，例如：某些学校会有针对该校教学特色、研究方向、课程体系等编写的教材。
爱爱医资源-全国高等中医药院校教材(中药)
新世纪全国高等中医药院校教材(第一版)《中药学》主编高学敏（以下按姓氏笔画为序）副主编张廷模张俊荣郭建生编委于虹任汉阳刘树民曲京峰宋捷民张冰杨柏灿邱颂平周祯祥胡锡琴钟赣生唐德才部守琴崔撼难主审颜正华“新世纪全国高等中医药院校教材(第一版)”《中药学》目录总论第一章中药的起源和中药学的发展第二章中药的产地与采集第一节产地第二节采集第三章中药的炮制第一节炮制目的第二节炮制方法第四章中药的性能第一节四气第二节五味第三节升降浮沉第四节归经第五节毒性第五章中药的配伍第六章中药的用药禁忌第七章中药的剂量与用法第一节剂量第二节用法附篇：1．中药的命名与分类2．中药的化学成分与疗效的关系3．中药现代化研究的思路与方法各论第八章解表药第一节发散风寒药麻黄桂枝紫苏（附药：紫苏梗）生姜（附药：生姜汁、生姜皮）香薷荆芥防风羌活白芷细辛藁本苍耳子（附药：苍耳草）辛夷葱白胡荽柽柳第二节发散风热药薄荷牛蒡子蝉蜕桑叶菊花蔓荆子柴胡升麻葛根（附药：葛花）淡豆豉（附药：大豆黄卷）浮萍木贼第九章清热药第一节清热泻火药石膏寒水石知母芦根天花粉竹叶淡竹叶鸭跖草栀子夏枯草决明子谷精草密蒙花青葙子第二节清热燥湿药黄芩黄连黄柏龙胆秦皮苦参白鲜皮苦豆子三棵针马尾连第三节清热解毒药金银花（附：忍冬藤）连翘穿心莲大青叶板蓝根青黛贯众蒲公英紫花地丁野菊花重楼拳参漏芦土茯苓鱼腥草金荞麦红藤败酱草（附：墓头回）射干山豆根（附：北豆根）马勃青果锦灯笼金果榄木蝴蝶白头翁马齿苋鸦胆子地锦草委陵菜翻白草半边莲白花蛇舌草山慈菇熊胆千里光白蔹四季青绿豆（附药：绿豆衣）第四节清热凉血药生地黄玄参牡丹皮赤芍紫草（附药：紫草茸）水牛角第五节清虚热药青蒿白薇地骨皮银柴胡胡黄连第十章泻下药第一节攻下药大黄芒硝番泻叶芦荟第二节润下药火麻仁郁李仁松子仁第三节峻下逐水药甘遂京大戟（附药：红芽大戟）芫花商陆牵牛子巴豆千金子第十一章祛风湿药第一节祛风寒湿药独活威灵仙川乌（附药：草乌）蕲蛇（附药：金钱白花蛇）乌梢蛇（附药：蛇蜕）木瓜蚕沙伸筋草寻骨风松节海风藤青风藤丁公藤昆明山海棠雪上一枝蒿路路通第二节祛风湿热药秦艽防己桑枝豨莶草臭梧桐海桐皮络石藤雷公藤老鹳草穿山龙丝瓜络第三节祛风湿强筋骨药五加皮桑寄生狗脊千年健雪莲花（附药：天山雪莲花）鹿衔草石楠叶第十二章化湿药藿香佩兰苍术厚朴（附药：厚朴花）砂仁（附药：砂仁壳）豆蔻（附药：豆蔻壳）草豆蔻草果第十三章利水渗湿药第一节利水消肿药茯苓（附药：茯苓皮、茯神）薏苡仁猪苓泽泻冬瓜皮（附药：冬瓜子）玉米须葫芦香加皮枳椇子泽漆蝼蛄荠菜第二节利尿通淋药车前子（附药：车前草）滑石关木通（附药：川木通）通草瞿麦萹蓄地肤子海金沙（附药：海金沙藤）石韦冬葵子灯心草萆薢第三节利湿退黄药茵陈金钱草虎杖地耳草垂盆草鸡骨草珍珠草第十四章温里药附子干姜肉桂吴茱萸小茴香（附药：八角茴香）丁香（附药：母丁香）高良姜（附药：红豆蔻）胡椒花椒荜茇荜澄茄第十五章理气药陈皮（附药：橘核、橘络、橘叶、化橘红）青皮枳实（附药：枳壳）木香沉香檀香川楝子乌药青木香荔枝核香附佛手香橼玫瑰花绿萼梅娑罗子薤白天仙藤大腹皮甘松九香虫刀豆柿蒂第十六章消食药山楂神曲麦芽稻芽（附药：谷芽）莱菔子鸡内金鸡矢藤隔山消阿魏第十七章驱虫药使君子苦楝皮槟榔南瓜子鹤草芽雷丸鹤虱榧子芜荑第十八章止血药第一节凉血止血药小蓟大蓟地榆槐花（附药：槐角）侧柏叶白茅根苎麻根羊蹄第二节化瘀止血药三七茜草蒲黄花蕊石降香第三节收敛止血药白及仙鹤草紫珠棕榈炭血余炭藕节檵木第四节温经止血药艾叶炮姜灶心土第十九章活血化瘀药第一节活血止痛药川芎延胡索郁金姜黄乳香没药五灵脂夏天无枫香脂第二节活血调经药丹参红花（附药：番红花）桃仁益母草泽兰牛膝鸡血藤王不留行月季花凌霄花第三节活血疗伤药土鳖虫马钱子自然铜苏木骨碎补血竭儿茶刘寄奴第四节破血消癥药莪术三棱水蛭虻虫斑蝥穿山甲第二十章化痰止咳平喘药第一节温化寒痰药半夏（附药：水半夏）天南星（附药：胆南星）白附子（附药：关白附）白芥子皂荚（附药：皂角刺）旋覆花（附药：金沸草）白前猫爪草第二节清化热痰药川贝母浙贝母瓜蒌竹茹竹沥天竺黄前胡桔梗胖大海海藻昆布黄药子海蛤壳海浮石瓦楞子礞石第三节止咳平喘药苦杏仁（附药：甜杏仁）紫苏子百部紫菀款冬花马兜铃枇杷叶桑白皮葶苈子白果（附药：银杏叶）矮地茶洋金花华山参罗汉果满山红胡颓子叶第二十一章安神药第一节重镇安神药朱砂磁石龙骨（附药：龙齿）琥珀第二节养心安神药酸枣仁柏子仁灵芝缬草首乌藤合欢皮（附药：合欢花）远志第二十二章平肝息风药第一节平抑肝阳药石决明珍珠母牡蛎紫贝齿代赭石刺蒺藜罗布麻生铁落第二节息风止痉药羚羊角（附药：山羊角）牛黄珍珠钩藤天麻（附药：密环菌）地龙全蝎蜈蚣僵蚕（附药：僵蛹、雄蚕蛾）第二十三章开窍药麝香冰片苏合香石菖蒲第二十四章补虚药第一节补气药人参西洋参党参太子参黄芪白术山药白扁豆（附药：扁豆衣、扁豆花）甘草大枣刺五加绞股蓝红景天沙棘饴糖蜂蜜第二节补阳药鹿茸（附药：鹿角、鹿角胶、鹿角霜）紫河车（附药：脐带）淫羊藿巴戟天仙茅杜仲续断肉苁蓉锁阳补骨脂益智仁菟丝子沙苑子蛤蚧核桃仁冬虫夏草胡芦巴韭菜子阳起石紫石英海狗肾（附药：黄狗肾）海马哈蟆油羊红膻第三节补血药当归熟地黄白芍阿胶何首乌龙眼肉楮实子第四节补阴药南沙参北沙参百合麦冬天冬石斛玉竹黄精明党参枸杞子墨旱莲女贞子桑椹黑芝麻龟甲鳖甲第二十五章收涩药第一节固表止汗药麻黄根浮小麦（附药：小麦）糯稻根须第二节敛肺涩肠药五味子乌梅五倍子罂粟壳诃子石榴皮肉豆蔻赤石脂禹余粮第三节固精缩尿止带药山茱萸覆盆子桑螵蛸金樱子海螵蛸莲子（附药：莲须、莲房、莲子心、荷叶、荷梗）芡实刺猬皮椿皮鸡冠花第二十六章涌吐药常山瓜蒂胆矾第二十七章攻毒杀虫止痒药雄黄硫黄白矾蛇床子蟾酥（附药：蟾皮）樟脑木鳖子土荆皮蜂房大蒜第二十八章拔毒化腐生肌药升药轻粉砒石铅丹炉甘石硼砂附篇：临床常见百种病证用药简介附录一：药名笔画索引附录二：药名拼音索引第二章中药的产地与采集中药的来源除部分人工制品外，绝大部分都是来自天然的动、植、矿物。
高等数学医药院校教材
高等数学医药院校教材高等数学是医药专业中一门重要的基础课程，对于培养学生分析和解决实际问题的能力至关重要。
医药院校出版的教材，作为学生学习的主要参考资料，起着至关重要的作用。
本文将从教材的编写原则、内容安排和优化方向等方面进行探讨。
一、编写原则1. 紧密联系医药专业：高等数学教材应紧密联系医药专业的特点和需求，深入挖掘医药领域中数学的应用场景。
例如，可以结合生物医学和药剂学等领域的案例，引导学生理解和掌握高等数学知识。
2. 突出数学原理和应用方法：教材应既着重介绍数学原理，又注重培养学生运用数学解决实际问题的能力。
通过提供充分的例题和习题，激发学生的思维动力，培养他们的分析、推理和解决问题的能力。
3. 系统性与模块化：教材内容应具备系统性，能够将各个数学概念和知识点进行有机整合，形成一个完整的体系框架。
同时，应该采用模块化的方式，将内容划分为几个相对独立的模块，方便学生有针对性地学习和复习。
4. 理论与实践结合：在编写教材时，应注重理论与实践的结合。
理论知识的学习必须与医药行业的实际需求相结合，增加实际案例和应用分析的内容，帮助学生建立起对数学知识的实际应用能力。
二、内容安排1. 数学预备知识：对于医药专业的学生来说，数学预备知识非常重要。
教材应该包括基础的代数、微积分、概率统计等预备知识，并且通过例题和习题帮助学生巩固和应用这些知识。
2. 函数与极限：介绍函数的概念、性质和常见函数类型。
重点讲解极限的概念和计算方法，引导学生理解函数在医药领域中的应用，例如药物浓度变化的极限问题。
3. 微分学：包括导数的定义与性质、高阶导数、微分中值定理等内容。
结合医药专业领域的实际案例，介绍导数的应用，如速度、加速度等。
4. 积分学：介绍定积分的概念和性质，以及不定积分和定积分的计算方法。
将积分与医药领域中的实际问题相结合，如体积、质量等的计算。
5. 微分方程：引入微分方程的基本概念，讲解一阶和高阶微分方程的解法和应用。
卫生部规划教材全国高等医药院校教材《母婴护理学》第二版教学大纲
卫生部规划教材全国高等医药院校教材《母婴护理学》（第二版）教学大纲（供护理专业本科生使用）大纲编写人员：罗碧如、郭秀静四川大学华西临床医学院护理系《母婴护理学》教研组（2019年3月）前言本课程本着“以家庭为中心”的原则，重视健康教育，突出三个整体，即：孕产妇、新生儿及家庭成员为一个整体，孕前、孕期、产时、产后为一个整体，社区-医院-社区循环过程为一个整体。
内容包括女性生殖系统解剖与生理、生理及病理妊娠、分娩、产褥期的护理，计划生育妇女的护理以及母婴常用的护理、诊疗技术。
除了基础理论、基本知识和基本技能，本课程还注重专业方面新理论、新技术、新理念的普及，突出了课程的基础性与先进性。
通过学习，要求学生能运用护理程序的工作方法，对孕产妇的生理、心理、社会及疾病等方面进行全面评估，实施整体护理。
一、课程基本信息课程名称：母婴护理学课程号（代码）：课程类别：专业主干课学时：32（讲授24，见习6，讨论2）学分：2分二、师资介绍职称情况：正高3人，副高2人，中级8人，初级1人。
副高及以上比例（理论）为62.5%，中级及以上比例（理论）：100%，中级及以上（实践）为83.3%。
三、教学团队课程负责人：罗碧如课程秘书：李娜研究生助教：王燕四、教学目标认知教学目标：掌握正常妊娠、分娩及产褥期的过程，病理产科常见情况的原因、临床表现、治疗原则，新生儿常见问题及处理，常用计划生育措施及适应证、禁忌证。
技能教学目标：掌握正常及病理产科患者的护理原则与专科护理措施；能应用护理程序正确评估正常及病理产科患者，并提出护理问题；能分析各种病人及家属的心理需求，并提供恰当的护理措施；能对各种孕产妇及病人、家属提供有效的健康指导。
职业素养教学目标：在课程及实践教学中，培养学生良好的医德医风；引导其树立人文关爱意识及保护患者隐私的意识；促进其评判性思维能力和团队协作能力。
五、教学安排课堂授课学时24学时，见习6学时，讨论2学时。
赣南临床医学大一教材顺序表
赣南临床医学大一教材顺序表
第一学期学了：《基础化学》、《细胞生物学》、《思想道德修养和法律基础》、《物理》、《高等数学》、《大学英语（一）》、《体育》；
第二学期：《有机化学》、《系统解剖学》、《组织学与胚胎学》、《大学英语（二）》、《中国近现代史》、《体育》。
拓展：
临床医学是中国大陆高等学校开设的临床医学专业。
新中国建立后，我国高等学校的临床医学专业先后经历了五十年代的五年制，六十到八十年代的六年制九十年代到二十一世纪初的多种学制并存时期，形成了现存的五年制、七年制、八年制并存状态。
临床学专业培养了大批高级医学人才，为我国医药卫生事业的发展提供了充足的人才保障。
临床医学具体有哪些课程？
人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物与免疫学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、医学影像学、预防医学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、精神病学、神经病学、医学心理学等。
学生修完教学计划规定的全部课程，达到规定学分，准予毕业，符合学位授予条件者，授予“医学学士”学位。
毕业生主要去向：在各级综合性医院、专科医院、保健机构等部门从事临床医疗、预防工作及在医学院校、科研机构从事教学和科研工作，或继续攻读研究生。
全国高等中医药院校21世纪课程教材(人民卫生出版社
全国高等中医药院校21世纪课程教材(人民卫生出版社《中医诊断学》教学大纲（供本科五年制中医各专业及中西医结合、骨伤、针推专业七年制使用）前言《中医诊断学》是按照中医学理论，研究诊察病情、判定病种、辨不证候的基础理论、差不多知识和差不多技能的一门学科。
它是中医学各专业的一门专业基础课，是基础理论通向临床各科之间的桥梁，是中医专业课程体系中的主干课程。
《中医诊断学》的教学内容有绪论、四诊、辨证、综合运用四个部分，要紧内容为诊法与辨证。
通过《中医诊断学》的教学，要使学生把握望、闻、咨询、切四诊的差不多理论、差不多知识及方法；把握八纲辨证、病因辨证、气血津液辨证和脏腑辨证的差不多理论与知识；了解六经辨证、卫气营血、三焦辨证、经络辨证和疾病的诊断、命名与分类的差不多知识；初步训练四诊、辨证和病案书写的差不多能力，从而为学习中药、方剂及中医临床各科打下有关的基础。
《中医诊断学》课程的教学，要贯彻知识传授与技能培养并重的方针，注意理论教学与实践教学紧密结合。
课堂教学既要注重理论知识的科学性、完整性、有用性，又必须突出重点，做到精讲、略讲、自学相结合。
要充分运用图表、模型、录象、诊断仪器、CAI课件、运算机软件等多种直观教学手段进行教学，适当进行病例分析讨论，以提升和巩固教学成效。
临床示教与见习要注意选好病例，注意诊法、辨证与病案书写等差不多技能的训练。
教学目的要求和内容绪论【目的要求】一、把握“中医诊断学”、“四诊”、“辨病”、“辨证”、“病案”、“证”、“病”、“症”等差不多概念。
把握中医诊断的差不多法则。
二、熟悉中医诊断的差不多原理、要紧内容。
三、了解中医诊断学的进展概况。
【教学内容】一、中医诊断学的概念、学科性质和地位。
二、中医诊断学的要紧内容：四诊、辨病、辨证和病案。
三、中医认识疾病的差不多原理：司外揣内、见微知著和以常达变。
四、中医诊断疾病的差不多法则：整体审察、四诊合参、辨证求本和辨病与辨证结合。
全国高等学校医学规划教材 医学微生物学
全国高等学校医学规划教材 医 学微生物学
高等教育出版社出版的书籍
01 内容简介
03 文摘
目录
02 图书目录 04 序言
基本信息
《全国高等学校医学规划教材·医学微生物学》是2004年高等教育出版社出版的书籍，作者是黄汉菊。
内容简介
内容简介
高等教育出版社医学教材建设，由中国医师协会、全国高等学校教学研究会与我国十几所著名医学院校共同 于2002年初发起、筹划，而后有几十所院校加入。本次教材建设共有近两千名作者参加编写，他们中既有医学界 的泰斗、工程院院士、相关医学专业委员会领导及学术骨干，更可喜的是还吸收了大批在教学、临床一线的中青 年教师。“高教版”医学教材除保留国内同类教材已具备的“三基”知识外，还根据医学模式转变、疾病谱的变 化，删除了陈旧理论、内容，增加了公认的新知识、新技术的介绍。并以立体化、系列化的形式展示给广大师生， 充分体现医学教育的特点。我社在近几年内，除陆续出版其他专业、层次的医学教材外，还将建设相应的教学资 源库、学科网站，以达到为广大院校教学提供立体化教学包、教学解决方案的目的。追求先进的教育理念、教学 方法，建设精品教材，是我们共同的愿望！
Байду номын сангаас
图书目录
图书目录
绪论 第一节微生物与微生物学 第二节医学微生物学及其发展简史 第一篇细菌学 第一章细菌的形态与结构 第一节细菌的形态与大小 第二节细菌的结构 第三节细菌形态学检查 第二章细菌的生理 第一节细菌的理化性状 第二节细菌的生长繁殖
医学专业所使用的高等数学教材
医学专业所使用的高等数学教材高等数学是医学专业中非常重要的一门基础课程，为了帮助学生更好地理解和应用数学知识，医学专业通常会选用一些特定的教材作为教学辅助。
本文将介绍一些常见的医学专业所使用的高等数学教材，并对它们的特点进行简要讨论。
1.《高等数学（上、下册）》《高等数学（上、下册）》是许多医学院校广泛使用的教材之一。
这套教材由多位著名数学家和教育学家合作编写，内容全面、丰富，涵盖了高等数学的各个主要内容，如数列、极限、连续与导数、积分等。
教材中的例题丰富多样，题型灵活，既有基础题目用于巩固基本概念，也有应用题目用于加深对数学在医学中的实际运用理解。
此外，教材结构清晰、条理分明，对学生的数学素养培养有较好的引导作用。
2.《医学高等数学》《医学高等数学》是专门为医学专业学生编写的教材。
与一般高等数学教材相比，它更加注重将数学知识与医学实际联系起来，强调数学在医学研究和实践中的重要性。
教材以具体的医学问题为背景，介绍数学知识的应用方法和技巧。
例如，在讲解极限概念时，会引入医学中的生命体征参数，并通过相关的数学公式进行解释。
这种方式可以帮助学生更好地理解和掌握高等数学知识。
3.《医学数学分析》《医学数学分析》是适用于进一步学习高等数学的医学专业学生的教材。
相较于一般的高等数学教材，它更加关注数学分析技巧和理论的深入。
该教材在介绍数学概念的同时，也探讨了数学分析在医学领域中的应用。
例如，在讲解微分方程时，会强调微分方程在生物医学领域中的重要性，并通过具体的示例分析说明。
这样的教材能够培养学生的数学思维和分析问题的能力。
综上所述，医学专业所使用的高等数学教材通常与普通高等数学教材有所不同。
这些教材将数学知识与医学实践结合，强调数学在医学中的应用，为学生提供了更好的学习工具和理解框架。
医学专业学生在学习高等数学时，可以根据自身情况和教材特点选择适合自己的教材进行学习，以提高数学水平和为以后的医学学习打下坚实基础。
高等医药院校教材
高等医药院校教材1. 简介高等医药院校教材是培养医学专业学生的关键资源之一。
它提供了专业知识的系统化整理和全面介绍，以帮助学生全面理解医学领域的基本理论、临床技能和研究方法。
本文档将讨论高等医药院校教材的特点、内容和使用方法。
2. 特点2.1 综合性高等医药院校教材通常涵盖了医学领域的各个学科，包括解剖学、生理学、药理学、病理学、微生物学、内科学、外科学等。
它们旨在提供全面的医学教育，将不同学科的知识有机地结合在一起，帮助学生理解人体结构与功能、疾病的发生与发展以及治疗的原理与方法。
2.2 及时更新由于医学领域的知识日新月异，高等医药院校教材需要不断更新以跟上最新的研究成果和临床实践。
教材的作者通常是医学专家和权威学者，他们秉持着科学严谨的态度，及时收集、整理和编写最新的医学知识，确保教材的准确性和权威性。
2.3 多样性由于医学领域的广泛性和复杂性，高等医药院校教材的形式和内容也多样化。
它们可以是传统的纸质书籍，也可以是电子书籍、在线教材和多媒体教材。
同时，教材的内容也根据不同学科的特点进行了细分，满足不同学生的学习需求。
3. 内容3.1 基础知识高等医药院校教材首先介绍基础知识，包括人体解剖学、生理学、生物化学等。
这些知识是学生理解医学的基础，为后续学科的学习打下坚实的基础。
3.2 专业课程教材的主要内容是围绕医学专业的核心课程展开的。
这些课程包括病理学、药理学、内科学、外科学等。
教材将重点介绍不同疾病的病因、发展过程、临床表现以及相应的治疗方案。
3.3 临床技能除了理论知识外，教材还包含临床技能的介绍和指导。
例如，如何进行检查和诊断，如何处理急救情况，如何进行手术操作等。
教材通过图文并茂的方式、示范视频和实践指导等形式，帮助学生掌握实际操作的技能。
3.4 科研方法高等医药院校教材还介绍了科研方法和医学研究的基本原理。
这些内容帮助学生了解医学研究的过程、方法和技巧，培养他们的科学思维和研究能力。
现行高等中医院校《中药学》教材中有关中药基源描述的
一些思考中医学中的中药研究和应用已有几千年历史，其内容十分丰富。
所谓中药，便是以中草药或含有中草药成分的制剂为药材的一类药物。
为了加强中药学的研究和发展，常规性地商讨中药的基源及其运用，也成为了中药学的重要研究议题之一。
现行高等中医院校的《中药学》教材是一本涵盖了详细的中药学知识的权威教材，其中，对于中药的基源及其描述也做了较具体的论述。
就这方面内容的详细程度而言，笔者认为其表现的还是较为充实和丰富的。
但是，在阅读该篇章干货的同时，笔者也发现了一些问题。
首先，在中药的许多基源描述上，有些讲述过于抽象，缺乏统一规范，也没有详尽到位的补充；其次，一些描述缺少明确的实证数据，给读者难以准确判断其可靠性带来困扰。
因此，通过对该教材的学习和理解，笔者想有必要开展一些探讨和改进工作，以期望更充实、更清晰和更具备实际应用价值的中药基源描述。
中药基源的历史渊源回顾中药基源，是草药的先天属性、归属和生长分布情况的总称。
任何一种草药都有其独特的药材特性，这得益于其基源所固有的特点。
对中草药生产和贸易有影响的因素主要是地理、气候、土壤、山川、海拔等因素以及打包、存储、加工等过程中的质量控制因素。
对于中药的生产和流通，自古至今，基源的制定就强化化了中药的行业标准化，并在一定程度上保证了中药质量和功效的可靠性。
古代《本草纲目》等药学典籍和医家学派，都对中药基源做了较为详细的论述。
自1980年代以来，中国传统医学（中医学）对中药的研究及其传承又得到了较大关注，出现了一批对中药基源及其种植、生产等方面的研究论著和期刊杂志。
现今，随着中药市场的逐步开放和大众化发展，中医学对中药的研究和更新也日益成为中医学发展的要点之一。
现行高等中医院校《中药学》教材中有关中药基源描述的探讨就现行高等中医院校《中药学》教材中对中药基源的描述而言，笔者认为需要叙述的方面可以分为：中草药的生长环境和分布、中草药性状特征及其范畴等。
下一步，笔者将对这些方面做进一步的梳理和分析。
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医学心理学（供临床医学、预防医学、口腔医学、法医学、妇幼保健、临床护理等专业五年制、七年制学生使用）
主编孙学礼
副主编杨彦春
主审马渝根
四川大学出版社
医学心理学
（供临床医学、预防医学、口腔医学、法医学、妇幼保健、临床护理等专业五年制、七年制学生使用）
主编孙学礼
副主编杨彦春
主审马渝根
编者（按姓氏笔画为序）：
马渝根（四川大学华西医院心理卫生中心）
邓红（四川大学华西医院心理卫生中心）
方莉（四川大学华西医院心理卫生中心）
刘阳（四川大学华西医院心理卫生中心）
孙学礼（四川大学华西医院心理卫生中心）
许秀峰（昆明医学院附属一院精神科）
况伟宏（四川大学华西医院心理卫生中心）
李进（四川大学华西医院心理卫生中心）
李静（四川大学华西医院心理卫生中心）
张伟（四川大学华西医院心理卫生中心）
张岚（四川大学华西医院心理卫生中心）
张波（四川大学华西医院心理卫生中心）
吴薇莉（四川大学华西医院心理卫生中心）
杨彦春（四川大学华西医院心理卫生中心）
赵旭东（昆明医学院附属一院精神科）
学术秘书邹可刘阳
四川大学出版社
前言
医学心理学是重要的医学专业基础课程，学生学习该课程的主要目的是通过了解患者的心理状态、患者的疾病行为、求医行为以及了解医务人员的心理状态而为今后各种医学专业课的学习和临床医疗工作打下良好的基础。
本书的作者均有较为丰富的教学经验，同时所有作者均同时从事精神病学的临床工作，有较丰富的医学临床经验，这就具备了将理论与实践相结合的医学心理教学的基本条件。
鉴于这种情况，我们应该将自己所具有的知识和经验充分应用到今后的医学心理教学中，这是编写这本教材的初衷。
本书主要供临床医学、预防医学、口腔医学、法医学、妇幼保健以及临床护理专业的五年制、七年制学生使用。
为了保持教材所固有的连续性和系统性，同时为学生课外的学习提供相关的参考资料，作者觉得没有必要将医学相关专业五年制和七年制所使用的教材分开编写，至于各层次和各专业学生学习的具体要求可以通过教学大纲的制定来解决。
本书分为四个部分，包括基础心理、发展心理、临床心理和康复心理等方面的内容。
编写的基本构思是先从学习基础心理开始，然后在此基础上再学习与医学，特别是和临床医学有关的内容，使学生对于该课程的学习更为系统化。
除了有关理论外，作者结合自己的体会在本书中加入了诸如医疗行为中的人际关系、躯体疾病患者的心理问题、躯体疾病患者康复方面的心理问题等理论与临床实践相结合的内容。
为了让学生加深理解，在书中还提供了一些有关患者心理问题的实际例子。
这些是本书的特点所在。
由于时间和水平所限，本书一定有不少缺点和不足，敬请读者谅解并提出意见。
作者
2003年8月于成都。