冀教版三年级科学
冀教版(冀人版)科学三年级上册《冰和水》教学设计
冀教版科学三年级上册《冰和水》教学设计教学目标：一、科学知识目标：能说出水结冰、冰融化成水的条件。
二、科学探究目标：1、能根据实验方法进行水结冰、冰融化成水的实验。
2、能用表格进行实验记录。
3、能分析数据，归纳出实验结论。
三、科学态度目标：1、能对冰和水互相转化的实验产生浓厚兴趣。
2、和同学分工合作，共同完成任务。
四、科学、技术、社会与环境目标：了解身边物体的存在状态在一定条件下可以转化。
教学过程：（一）创设情境，提出问题。
1、教师引导：寒冬来临时，经常看到水结冰的现象。
（出示冰的图片）2、教师提问：水在什么温度下能结冰。
（二）实验操作，观察记录。
1、研究水结冰的现象。
（1）掌握方法①教师播放课件，提示学生注意实验的过程和方法。
教师指定学生汇报，然后出示实验方法。
A、将铁架台、试管、纯净水、碎冰等器材，按照实验装置图自下而上安装。
B、在试管中加入适量纯净水（不要过多），用记号笔在管壁上标记好水面高度。
C、将温度计吊起，插入试管里的水中。
D、在烧杯中装满碎冰，把试管放入碎冰中。
E、当温度变化缓慢或者不变时在碎冰里加些食盐，继续观察温度计数值的变化。
（该实验向碎冰中加入适量的食盐，会加快水结冰，缩短实验时间，提高实验效果。
）教师画出关键词，让学生利用关键词进行记忆。
②学生回忆实验方法，并进行复述、记忆。
③出示注意事项。
A、小组同学分工合作（包括观察、记录、收拾等）。
B、小组成员轮流观察。
C、实验过程中要安静有序。
（2）实验并观察。
学生分组进行实验，将实验现象记录在《科学学生活动手册》第13页中，教师巡回指导，提示学生注意安全（要求学生认真、准确、实事求是地进行实验记求，以此来帮助学生树立实事求是的科学态度和科学精神。
）（3）描述现象。
汇报实验结果。
（教师引导学生可以按照“我是怎么做的?观察到什么现象?”的方式进行汇报，要求其他学生认真倾听，并对其进行补充、修改和评价。
）（4）分析并得出结论提问：水在什么温度时开始结冰，水结冰后体积会怎样?总结：在0℃时水会结成冰，水在结冰的过程中体积会变大。
冀教版三年级科学
冀教版三年级科学科学是一门研究自然现象和规律的学科，它帮助我们了解世界的运行方式并为我们的生活提供了很多便利。
通过科学的学习，我们能够更好地认识自然界，培养对科学的兴趣和好奇心。
在冀教版三年级科学教材中，我们将学习一系列有趣的主题，如生活中的物质、空气和水、天气和季节等，让我们一起走进这个奇妙而令人着迷的科学世界吧。
第一章生活中的物质在这一章中，我们将学习有关物质的基本知识。
首先，我们将了解物质的分类，比如固体、液体和气体。
固体是牢固地占据空间的物质，比如书桌、椅子等。
液体是可以流动的物质，比如水和汤。
气体是没有固定形状和体积的物质，比如空气。
我们还将学习物质的特性，如颜色、形状、质地等。
通过实验，我们可以观察和测试物质的特性，进一步认识物质。
第二章空气和水在这一章中，我们将了解空气和水这两种重要的物质。
首先，我们将学习空气的存在和特性。
空气是我们呼吸的重要组成部分，也是风的主要成分。
我们将了解空气对于生物的重要性，并通过实验感受气压对物体的影响。
接下来，我们将学习水的特性和功能。
水是地球上最重要的物质之一，我们可以通过实验观察和体验水的独特性质，如透明、可溶于许多物质等。
第三章天气和季节在这一章中，我们将学习天气和季节的变化。
我们将了解天气对我们日常生活的影响，并学习如何观察和记录天气状况。
还将了解不同季节的特点和变化，如春夏秋冬的区别。
通过实地考察和观察，我们可以更好地理解天气和季节的变化规律，并学会如何预测天气。
第四章安全教育在这一章中，我们将学习安全教育的重要性。
安全是我们生活中非常关键的事项，我们需要学会如何保护自己和他人的安全。
我们将学习交通安全、火灾安全、防溺水等基本知识，并了解如何在遇到紧急情况时采取正确的应对措施。
通过学习安全知识，我们可以更好地保护自己的生命和财产安全。
通过冀教版三年级科学教材的学习，我们将建立起对科学的基础认知，培养对科学的兴趣和好奇心。
同时，我们将学会如何观察、实验和探索自然界，培养科学思维和创新能力。
冀教版(冀人版)科学三年级上册《计量时间》教学设计
冀教版科学三年级上册《计量时间》教学设计教学目标：一、科学知识目标1、能说出停表的计量单位是时、分、米、秒。
2、能描述停表的各部分名称。
3、能说明停表测量时间的方法。
二、科学探究目标1、能根据生活情景提出探究问题。
2、能制订观察停表和制作水钟的计划。
3、能用停表测量跳绳50次所用的时间，能根据材料和方法制作水钟。
4、能利用记录表格记录和整理信息。
5、能正确讲述自己的探究结果并形成科学的结论。
6、能对自己和他人的作品做出评价，并提出修改建议。
三、科学态度目标能在探究过程中乐于合作和分享，完成测量、制作任务。
四、科学、技术、社会与环境目标能举例说明科学的计时方法会给人类生产、生活提供便利。
教学过程：(一)创设情境，提出问题1、播放：体育课上跳绳比赛的视频。
2、提问：在跳绳比赛中是如何计量时间的?3、引导：比赛中用来计量时间的工具叫停表，它与钟表有什么不同?它是怎样计量时间的?让我们一起来探究吧！（二）探究发现，形成新知1、学习使用停表。
(1)观察停表，认识结构。
提问：停表的外形由几部分组成?各有什么功能呢?让我们先来观察一下停表吧。
学生在小组内观察停表后，集体交流停表的外形特点。
教师小结：停表的大小正好能握在手里，上面有一块显示屏，显示的是分、秒，最小值是0.01秒。
有两个按键，一个是复位键，另一个是开始/停止键。
(2)掌握方法，尝试使用。
引导：同学们了解了停表的结构，那我们如何使用它呢?请大家看一段视频介绍，在观看时要尝试记住它的使用方法。
播放视频(视频讲述停表的使用方法)。
学生回忆使用方法，并进行复述、记忆。
(3)实践运用，测量数据。
引导：同学们已经掌握了停表的使用方法，那么接下来我们到操场进行场比赛吧!比赛规则：①两人为一小组，先由一名同学当计时员，另外一人跳绳。
②计时员说“开始”后，跳绳的同学边跳绳边报数③跳绳的同学数到50时，计时员要停止计时，把时间报给跳绳的同学，并在《科学学生活动手册》第5页中记录下来。
冀教版(冀人版)科学三年级上册《热胀冷缩》教学设计
冀教版科学三年级上册《热胀冷缩》教学设计教学目标：一、科学知识目标：能归纳出物体具有热胀冷缩的性质。
二、科学探究目标：1、能从生活现象中提出可探究的问题2、能对探究的问题进行假设。
3、能设计出体现气体受热后体积发生变化的实验。
4、能通过在实验中进行观察获取实验的信息。
5、能运用分析、归纳等方法分析实验间结果，得出实验结论。
三、科学态度目标：1、能对物体受冷受热后额体积变化产生兴趣。
2、乐于尝试运多种材料、多种思路、多种方法设计证明气体受冷受热后体积变化的实验。
3、能采纳他人的建议改进自己的方案，能与同学分工合作完成探究任务。
四、科学、技术、社会与环境目标：能运用物体热胀冷缩的性质解释生活现象。
教学过程：第一课时（一）创设情境，提出问题。
教师引导：(出示超市货架上的瓶装饮料、醋、酱油等图片。
)同学们，来观察一下这些瓶子里的液体有什么共同点。
同学们思考后进行回答。
教师提问：商店出售的瓶装液体商品一般情况下为什么不装满？(二)探究发现，形成新知1、探究液体受冷受热后体积的变化。
(1)掌握方法。
①播放：液体热胀冷缩的实验方法的视频和课件。
提示学生关注实验分为几步，要注意什么事项。
学生观看后回答间题。
②出示实验方法A、向三个锥形瓶中分别倒入滴有红墨水的冷水、柴油和酒精。
B、在瓶口盖上带有细吸管的塞子。
C、将三个锥形瓶依次放入热水中，观察各个液面的变化。
再放入冷水中，观察各个液面的变化。
(教师画出关键词，让学生利用关键词进行记忆。
)③出示注意事项：A实验中注意安全，玻璃仪器要轻拿轻放，小心被热水烫伤!B、小组要明确分工，认直观察和记录。
(2)实验观察。
根据实验方法，小组合作进行实验，将实验现象记录到《科学学生活动手册》第14页中。
教师要巡视指导。
(3)分析现象。
汇报实验结果。
(教师引导学生可以按照“我是怎么做的?观察到什么现象?”的方式进行汇报，要求其他学生认直倾听，并对其进行补充、修改和评价。
)(4)得出结论。
冀教版三年级科学上册全册教案（含5篇）
冀教版三年级科学上册全册教案（含5篇）第一篇：冀教版三年级科学上册全册教案冀教版三年级科学上册全册教案1、身边的材料一、教学目标、科学探究目标：（1）能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是有何种材料构成的。
（2）能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。
2、情感态度与价值观目标：（1）愿意把本组找到的材料告诉其他组。
（2）能举例说出我们的生活离不开各种材料。
3、科学知识目标：（1）能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。
（2）能区分常见的天然材料与人造材料。
（3）能举例说明天然材料与人造材料的关系。
4、STSE目标：（1）能举例说明材料与人类生活的密切关系。
（2）能描述某种人造材料的主要加工过程。
二、教学重点：、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。
2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。
三、教学难点：能以制成物品的材料为准，给物品分类。
四、教学准备：铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、木椅、书、玩具小木船、塑料瓶、棉布衣服、铁制小刀、铅笔（木杆带有橡皮）、手电筒、放大镜、一小块棉布、一些天然材料和人造材料的图片资料五、教学时间：两课时六、教学过程：第一课时（一）引入问题：教师：同学们，看你们桌子上物品中的钥匙，用力试试！会弯吗？生齐：不会。
教师：对了，它很硬，那它是用什么材料做的呢？学生：是用铜做成的。
教师：钥匙是用材料铜制作成的。
请同学讨论一下：钥匙是铜，铜就是钥匙这句话对吗？（二）解决问题：学生小组进行讨论。
学生1：那钥匙是铜做成的。
学生2：铜也不能开锁啊！学生3：对，钥匙不能说是铜，它是让我们来开锁的工具，只是它由铜来做成，而铜是材料，还不能使呢！学生汇报：老师，这话错了，钥匙虽说是铜做成的，但它能用来开锁，而铜则成为材料。
教师：刚才这位同学说的多好啊！物品是由各种材料制作而成的，有一定的功能；可材料只能用来组成物品。
下面每组的桌子上有很多物品，它们是由哪些材料制成呢？我们先找出物品的材料，可以用“**是由材料**制成的”的形式进行讨论，并给这些物品按材料来分类，把物品的名称写在书的圆圈中及探究记录单中，好吗？学生进行小组讨论。
冀教版,小学科学三年级上册,全册PPT课件,河北教育出版社
见过蚯蚓吗？ 它是怎样的？ 在哪里可以找到它们？
蚯蚓属毛足纲寡毛目环节动 物，一般生活在阴暗潮湿的泥 土里。
特别是肥沃的庭园、菜园、 耕地、沟、河、塘、渠道旁等 处。
如果看到地面上有 泥土的粪便，就很 容易找到蚯蚓了。
观察蚯蚓的身体和运动 1.用简图画出我的蚯蚓。
2.用放大镜观察蚯蚓， 我们看到它的身体由哪 几部分组成？
环带在生殖时期能分泌粘液形成卵 茧，是生殖器官。
怎么区别口和肛门呢？
离环带近的那头是 口，远的是肛门。
用小棒或铅笔轻轻触 碰蚯蚓的身体时，它 有什么反应？
刺激中间
刺激前端、后端
蚯蚓的前端有脑，因此， 蚯蚓对刺激的反应比较灵敏、 准确。
蚯蚓没有耳朵，但其体壁上有 许多感觉细胞，只要外面有一点小 震动它都能感觉到。
沙蚕
蛭
环节动物的主要特征
• 身体由体节构成。 • 体表湿润，无专门的呼吸器官，
靠体壁呼吸。
巩固练习
1.蚯蚓的呼吸靠（ 体壁）进行。 2.蚯蚓腹部的（ 刚毛）有助于运动。 3.把蚯蚓、沙蚕和蛭称为环节动物的主要原
因是什么？ 身体是由许多彼此相似的环状体节构成的。
小结
• 蚯蚓适应陆地生活的特征 • 蚯蚓是人类的好朋友 • 环节动物的主要特征
3.用小棒或铅笔轻轻触 碰蚯蚓的身体时，它有 什么反应？
4．把蚯蚓轻轻放入水 中，它有什么反应？ （不能超过5分钟！）
蚯蚓的身体由哪几部分组成？
肛 门
体环 节 带口
后端
前端
蚯蚓身体圆而长，由口、环带、肛 门和许多相似的 体节 组成。
除口后第一节及最后一、二节外， 每节有刚毛一圈。刚毛为运动器官， 在穴内或地面爬行时有支撑的作用。
冀教科学三年级下册知识点
冀教科学三年级下册知识点科学课程在小学三年级下册中，通常会涉及一些基础的自然科学知识，旨在培养学生的科学探究兴趣和基本的科学素养。
以下是一些可能包含在冀教版三年级下册科学课程中的知识点：1. 植物的生长：了解植物的基本结构，如根、茎、叶，以及它们对植物生长的重要性。
学习植物生长过程中所需的水分、阳光和空气等条件。
2. 动物的分类：通过观察和比较，了解不同动物的特征，学习如何将动物按照其生活习性和身体结构进行分类。
3. 物质的三态变化：认识物质的固态、液态和气态，理解物质在不同条件下的相变过程，如熔化、凝固、蒸发和冷凝。
4. 简单机械：介绍杠杆、滑轮等简单机械的工作原理，理解它们在日常生活中的应用。
5. 天气和气候：学习天气现象，如风、雨、雪，以及它们是如何形成的。
了解气候的概念，认识不同地区的气候特点。
6. 地球和宇宙：了解地球在宇宙中的位置，认识太阳系的基本组成，如太阳、行星、卫星等。
7. 水循环：学习水在自然界中的循环过程，了解蒸发、凝结、降水等环节。
8. 生态系统：认识生态系统的概念，了解生物与非生物环境之间的相互作用，学习生物多样性的重要性。
9. 能量的转换：理解能量守恒定律，学习不同形式的能量（如热能、电能、机械能）之间的转换。
10. 科学探究方法：培养学生的科学探究能力，学习如何提出问题、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论。
通过这些知识点的学习，学生不仅能够掌握基本的科学知识，而且能够培养观察、思考和解决问题的能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与科学探究活动，激发他们的好奇心和探索欲。
同时，教师还应注重培养学生的科学态度和科学精神，使他们能够理性地看待自然现象，形成正确的世界观。
小学科学冀教版三年级上册知识点整理
小学科学冀教版三年级上册知识点整理
知识点一：物质的状态
- 固体：物质的分子排列紧密，形状和体积都固定不变。
- 液体：物质的分子间隔较大，形状不固定，但体积固定不变。
- 气体：物质的分子间隔很大，形状和体积都不固定。
知识点二：天气现象
- 晴天：天空无云，阳光明亮。
- 阴天：天空多云，阳光被云遮挡。
- 雨天：天空下雨，能感觉到水滴落在身上。
- 雾天：空气中有水汽，能看到细小的水滴或水雾。
知识点三：动物
1. 两栖动物
- 蛙：喜欢生活在水中，能够通过皮肤呼吸。
- 蟾蜍：也喜欢生活在水中，有毒。
- 两栖动物和其他动物一样需要呼吸、进食和运动。
2. 鸟类动物
- 鸟的特点：有羽毛、长喙、两只翅膀、两条腿和一对趾。
- 鸟的飞行：能够通过翅膀的振动飞行。
- 鸟的嘴：根据鸟的食物不同，嘴巴形状和大小也会有所不同。
知识点四：植物
1. 花草植物
- 茉莉花：花香味浓郁，花瓣白色。
- 向日葵：花朵向太阳方向生长，花瓣金黄色。
- 花草植物需土壤、阳光和水分才能生长。
2. 树木
- 松树：树叶长针形，木材坚韧耐用。
- 枫树：秋天叶子变红，非常美丽。
- 树木通过光合作用制造氧气。
以上是小学科学冀教版三年级上册的部分知识点整理，希望能对您有所帮助。
如需更详细的内容，请参考教材。
冀教版三年级上册科学
冀教版三年级上册科学科学是我们探索世界的工具和方法，它帮助我们更好地理解自然现象和人类活动。
通过科学学习，我们可以培养观察、实验、探索的能力，激发对自然界的好奇心和求知欲。
在冀教版三年级上册科学课程中，我们将学习有关植物和动物的知识，了解它们的特点、生存环境以及与我们的关系。
本文将就此展开探讨。
一、植物的生长与变化植物是大自然中最为常见的生物之一，我们身边到处都可以看到它们的身影。
植物包括了蔬菜、花草、树木等各种各样的类型。
它们从种子开始，经历了发芽、生长、开花、结果等一系列过程。
在三年级上册科学课程中，我们将学习植物的各个阶段，并通过实际观察和实验来了解其生长变化。
我们可以通过播种植物、观察其发芽的过程，以及为其提供适当的光照、水分和养分来促进植物的生长。
同时，我们还将了解到不同植物的生长需求是不同的，有些喜欢阳光充足的环境，有些则适应在半阴凉处生长。
通过学习植物的生长与变化，我们能够更好地了解植物的生态角色，培养对自然界的尊重与保护意识。
二、动物的特点与分类与植物不同，动物更具有丰富的行为和特点。
在三年级上册科学课程中，我们将学习了解不同动物的特点以及它们的分类。
动物根据其有无脊椎、产卵或胎生等特点，可以被分为不同的类别。
从无脊椎动物到脊椎动物，从鸟类到哺乳动物，我们将学会通过观察动物的外表、行为和食物来源来判断其所属的类别。
同时，我们还将研究动物的生存环境。
有些动物适应在陆地生活，有些则适应在水中生活。
我们将了解它们生存的方式以及与人类的关系。
通过学习动物的特点与分类，我们能够更好地了解动物世界的多样性，培养对动物的保护与关爱意识。
三、人类与自然的关系人类作为自然界的一员，与植物和动物有着密切的关系。
在三年级上册科学课程中，我们将学习人类与自然的相互依存关系，并思考如何保护自然资源，共同建设美好的家园。
我们将了解植物和动物对人类的重要性。
植物能够提供氧气、食物和药物等重要资源，动物则提供了众多的食物和劳动力。
冀教版(冀人版)科学三年级上册《固体、液体、气体》教学设计
冀教版科学三年级上册《固体、液体和气体》教学设计教学目标：一、科学知识目标：1、能说出固体有固定的形状、体积和质量；液体有确定的体积和质量，液体表面在静止时一般会保持水平。
2、能说出空气没有确定的形状和体积，但有质量并占有一定的空间，空气总会充满各处。
二、科学探究目标：1、能在已有知识的基础上，提出可以探究的问题。
2、能对空气是否有质量进行假设。
3、能设计空气是否有质量的实验方案。
4、能按照实验方法进行实验，并记录实验现象。
5、能对实验现象进行分析，综合得出实验结论。
三、科学态度目标：愿意与同学合作完成对多种物体共同性质的探究。
四、科学、技术、社会与环境目标：能分别举例说出固体、液体和气体在人类生产生活中的用途。
教学过程：第一课时（一）创设情境，提出问题。
1、引导：我们身边的物体多种多样，它们形态各异，但彼此又有很多共同之处。
看，这些物体你都认识吗？2、教师出示课件，组织学生观看，也可以组织学生观看教材上的图片3、提问：这些物体有哪些共同性质呢？（二）探究发现，形成知识。
1、研究固体的性质。
（1）提出问题：同学们，积木、尺子和発子有什么性质呢？让我们用观察的方法来研究它们吧!（2）掌握方法：教师讲解观察的方法。
①有眼睛看一看它们是什么形状和颜色的。
②用手压一压，观察它们的软硬。
③用尺子或其他方法量一量并算出它们的体积④电子秤或托盘天平称一称它们的质量。
（3）观察记录：学生观察，并将观察到的结果记录在《科学学生活动手册第11顶中。
教师巡回指导，适当给予帮助。
（4）分析比较：组织学生汇报观察结果。
比较积木、尺子和凳子的相同点。
（5）归纳总结：像积木和尺子一样，具有一定质量、体积和形状的物体被称为固体。
2、研究液体的主要性质。
（1）提出问题：同学们，现在我们知道了固体的主要性质。
那么，牛奶、水和酱油又有什么性质呢？（2）掌握方法：教师讲解观察的方法。
①将液体倒入量筒中，观察它的体积。
②用手将水槽中的水搅一搅，观察有什么现象。
冀教版三年级科学教案及反思
冀教版三年级科学教案及反思小学科学教育以培养学生科学素养为宗旨,由于其启蒙性、综合性以及基础性的特点,下面是店铺为你整理的冀教版三年级科学教案及反思，一起来看看吧。
冀教版三年级科学教案教学目标：1、知识目标：通过探究使学生知道物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。
2、探究目标：通过实际观察和操作发展学生观察和辨认不同材料的能力。
3、情感目标：培养学生勇于探索，激发研究材料的兴趣。
教学重点：使学生学会观察和辨认我们周围不同的材料。
教学难点:使学生能准确的辨认我们周围不同的材料。
教学准备：各种常见的物品，每个小组成员都有探究需要的表格。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、谈话导入。
师：这个单元我们将开始学习“材料”。
(板书“材料”)你知道哪些材料的名称?你想知道哪些问题?2、揭示课题。
(多媒体课件展示：生活中的材料)师：刚才的画面你都看到了哪些物品?这些物品都是由我们周围的材料制成的，今天我们来认识我们周围的材料。
(板书：身边的材料)二、动手操作，探索新知1、调查身边的材料(1)写出六种最常见的材料，试着写出一种材料的特性。
(2)观察身上的材料(小组合作)师：看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在你手里的表格中。
(3)交流记录的的情况(多媒体展示台展示学生填的表格，师生对比更正。
师板书：木头、塑料、金属、纸、玻璃、纤维)2、观察书包里的物品(1)师：观察书包里的物品看看又是什么材料做成的，三人小组合作完成调查表。
(表格如下：)物品名称可能使用的材料(2)调查结束后，在小组内讨论一下问题：(投影出示讨论问题)①调查了多少物品?使用了多少种材料?②哪些物品是由一种材料制成的?哪些物品是由多种材料制成的。
③哪些材料使用的最多?(3)全班交流哪些材料在我们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们?二、深化新知1、师：观察教室里的一些物品，它们是什么材料做的?2、学生汇报3、师生评价三、拓展延伸师：我们身边的材料有哪几类?四、作业找一找资料看看生活中还有哪些新的材料，把它记录下来。
冀教版三年级下册科学教案
冀教版三年级下册科学教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解并掌握各种动物的特征和习性。
2. 学生能够通过观察和实验，探究动物的适应性和生存环境。
过程与方法1. 学生能够通过观察、实验、调查等方法，探究动物的特征和习性。
2. 学生能够运用科学思维，分析动物的适应性和生存环境。
情感态度价值观1. 学生能够培养对动物的兴趣和好奇心，增强对自然环境的关爱和保护意识。
2. 学生能够学会尊重生命，珍视生物多样性。
二、教学内容第一课时：动物的特征1. 教学内容：介绍动物的基本特征，如生命活动、运动方式、感官等。
2. 教学方法：观察法、讨论法第二课时：动物的适应性1. 教学内容：探究动物如何适应环境，如保护色、拟态等。
2. 教学方法：实验法、观察法、讨论法第三课时：动物的生存环境1. 教学内容：了解动物的生存环境，以及环境对动物的影响。
2. 教学方法：观察法、实验法、讨论法三、教学过程第一课时：动物的特征1. 导入：通过图片或实物，引导学生关注动物的特征。
2. 观察：学生观察动物的图片或实物，记录下动物的特征。
3. 讨论：学生分组讨论，总结动物的特征。
4. 讲解：教师讲解动物的特征，如生命活动、运动方式、感官等。
5. 练习：学生完成相关的练习题，巩固所学内容。
第二课时：动物的适应性1. 导入：通过图片或实物，引导学生关注动物的适应性。
2. 实验：学生进行实验，观察动物的适应性表现。
3. 观察：学生观察动物的适应性表现，分析其适应环境的方式。
4. 讨论：学生分组讨论，总结动物的适应性特点。
5. 讲解：教师讲解动物的适应性，如保护色、拟态等。
6. 练习：学生完成相关的练习题，巩固所学内容。
第三课时：动物的生存环境1. 导入：通过图片或实物，引导学生关注动物的生存环境。
2. 观察：学生观察动物的生存环境，记录下环境的特点。
3. 实验：学生进行实验，观察环境对动物的影响。
4. 讨论：学生分组讨论，总结环境对动物的影响。
新版冀教版科学三年级下册全册知识点
新版冀教版科学三年级下册全册知识点第一单元知识点填空：第一课比较是通过观察、归纳等方法找出物体的相同点和不同点。
生物能生长、能繁殖，生长过程需要水和营养。
动物、植物和人都是生物。
非生物不能生长，不能繁殖，也不需要水和营养。
毛绒玩具与石子都是非生物。
毛绒玩具是人类制造的，石子是天然的。
第二课我们在一年级时认识了周围常见的植物，学会了用茎、叶、花的颜色、形状和气味等描述植物的一些特征。
树的茎很硬，茎上有皮；草的茎很软，容易切开。
草的茎很柔软，叫草质茎。
树的茎与枝干很硬，叫木质茎。
草本植物指具有草质茎的植物，如狗尾草、小麦、蒲公英、三叶草等；木本植物指具有木质茎的植物，如杨树、桃树、柳树等。
蒸馏水是指自来水经过一种分离工艺，去掉其中的矿物有机物等，获得的比较纯净的水。
树和草都是植物，它们都有根、茎、叶、花和种子，它们的生长和生存都需要阳光、水和营养物质。
第三课我们的衣食住行离不开植物，植物为我们提供了粮食、蔬菜、水果、纺织材料等丰富的物质原料。
枸杞子是枸杞的成熟果实。
枸杞分布广泛，宁夏的枸杞品质最好。
它是药食两用的植物，适量食用有益健康。
经济作物是指具有某种特定经济用途的农作物。
经济作物按其用途分为油料作物、药用作物等。
我们身边的经济作物有芝麻、大豆、棉花、油菜等。
植物与我们的生活密切相关，可食用、药用、观赏，也可用作工业原料。
植物与人类的衣食住行密切相关，我们要爱护植物。
很多植物具有药用价值，被写进了我国源远流长的中医中药家典。
像薄荷、三七、板蓝根、金银花等植物，都具有很好的药用价值。
第四课自然界中有各种各样的动物，有些动物生活在水里，有些动物生活在陆地上；有些动物走得慢，有些动物跑得快；有些动物会游冰，有些动物能飞翔。
根据体内是否有脊柱，动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物。
脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是：脊椎动物身体背部有脊柱，无脊椎动物没有脊柱。
根据表格，可以将动物进行分类：脊椎动物：金鱼、蜥蜴、麻雀、狗、兔子无脊椎动物：无其中金鱼、蜥蜴、麻雀、狗、兔子均有皮肤特征，金鱼和蜥蜴有鳞片，麻雀有羽毛，狗和兔子有毛发。
新版冀教版科学三年级上册教案
新版冀教版科学三年级上册教案教学目标
通过本节课的研究，学生应该能够：
1. 熟悉植物的基本特征和生长环境；
2. 掌握植物的基本分类；
3. 培养学生的观察能力和探究精神。
教学重点
1. 植物的分类；
2. 植物的生长环境。
教学难点
植物的基本特征及其对应的分类。
教学过程
1. 导入新课。
引入植物这个话题，帮助学生了解植物在我们生活中的重要性
与用处。
2. 展示植物图片与大家讨论。
老师展示一些植物的图片，和同学们一起讨论植物的基本特征：有叶子、有根、有茎，还会开花结果等等。
3. 小组合作，分享植物的观察与分类。
把学生分为小组，让他们根据老师给出的植物图片和样本，在
小组内进行观察和研究，归纳总结出植物的分类。
4. 制作植物分类表。
小组之间相互展示并比较各自研究出来的植物分类结果，根据
共性合并成表格，并进行讲解。
5. 植物外出考察。
通过观察学生身边的植物和现场考察，再次了解植物基本特征
和生长环境。
通过观察，让学生进一步了解并掌握植物的生命规律。
6. 总结课堂所学内容。
回归本节课的主题，引导学生回忆课堂所学内容，加深对植物
的认识和理解。
思考题
1. 植物不仅是绿色的，还有什么颜色的植物？
2. 植物为什么要有叶子？
3. 在家附近的公园或者校园里你发现了哪些植物？请列举出来，并说明自己的分类标准。
冀教版三年级下册科学教案
冀教版三年级下册科学教案教学目标1. 了解生活中的物体可以分为固体、液体和气体三种状态。
2. 掌握固体、液体和气体的特点及其不同的性质。
3. 能够通过观察物体的形状、大小和颜色等特征，判断其可能属于固体、液体或气体。
教学准备1. 教学课件或教学工具。
2. 物体的示范样本，包括固体、液体和气体。
教学过程导入1. 引导学生回忆上节课所学的固体和液体的特点，例如固体有形状、液体没有固定形状等。
探究1. 准备一些示范样本，例如一块石头、一杯水和一颗气球。
2. 让学生观察这些示范样本，通过观察物体的形状、大小和颜色等特征，判断它们可能属于哪种状态。
3. 引导学生讨论和总结固体、液体和气体的特点及其不同的性质。
实践1. 让学生自由选择一些生活中的物体，并观察它们的特征。
2. 学生之间互相交流并讨论自己观察到的特征，判断这些物体可能属于哪种状态。
总结1. 引导学生回顾本节课所学的内容，总结固体、液体和气体的特点及其不同的性质。
2. 鼓励学生运用所学的知识，观察和判断生活中的物体的状态。
拓展活动1. 让学生自行收集更多的固体、液体和气体的例子，并进行观察和判断。
2. 引导学生思考固体、液体和气体的特点在日常生活中的应用。
课堂作业1. 让学生回家观察家中的物体，找出不少于3个属于固体、液体或气体的例子，并写下自己的观察和判断。
教学反思本节课通过观察物体的特征，让学生认识到物体可以分为固体、液体和气体三种状态，并了解它们的不同特点和性质。
同时，通过实践活动和拓展活动，让学生运用所学的知识进行观察和判断，培养他们的观察能力和判断能力。
在教学中，我可以更加注重引导学生思考固体、液体和气体的特点在日常生活中的应用，让他们能够将所学的知识与实际生活联系起来，提高学习的兴趣和效果。
冀教版(冀人版)科学三年级上册《天然材料和人造材料》教学设计
冀教版科学三年级上册《天然材料和人造材料》教学设计教学目标：一、科学知识目标：1、能区分生活中常见的天然材料和人造材料。
2、能说出从陶泥和陶泥瓶的制作过程中材料的形状发生了变化，但是构成它们的物质没有改变。
3、能描述陶瓷制品的加工过程。
二、科学探究目标：1、能够从材料来源的角度提出探究性问题。
2、能运用比较、分类、归纳等方法分析结果，得出结论。
3、能对探究过程和结果做出评价。
三、科学态度目标：1、能对人造材料的加工过程表现出探究兴趣。
2、能正确讲述自己的探究过程和结论，能倾听别人的意见，并与之交流。
3、能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，做出自我评价与调整。
四、科学技术、社会与环境目标：能说出科学技术的发展和应用影响着人们的生活。
教学过程：第一课时（一）创设情境，提出问题1、出示：塑料盆、玻璃杯、石子、木板和沙土等实物，让学生先用感官进行观察，并提问：这些物体是由什么材料制成的?2、学生观察后回答。
3、引导：这些都是生活中常见的物体，它们是用各种不同的材料制成的，你能根据来源区分身边的材料吗?今天我们一起来研究这个问题。
(二)观察比较，形成知识1、认识天然材料。
(1)提问：课本中的塑料杯、书、棉布衣服是由什么材料制成的?这些材料又是从哪里来的?(2)观察：学生仔细观察图片，回忆生活经验，思考上述问题。
(以上三种物品分别由塑料、纸、棉布制成，学生经过分析判断，得知塑料是以石油为原料经过人工合成的方法得到的;纸是由木材等加工制成的棉布是由棉花加工而来的。
进而分析得出石油、木材和棉花都是来源于自然界。
)(3)汇报：指定学生回答上述问题，并引导学生相互补充与评价。
(4)引导：生活中还有哪些将天然材料加工后制成人造材料的例子?将你知道的写在《科学学生活动手册》第7页中。
(5)结论：引导学生用自己的语言描述天然材料的概念，像木头、棉花、沙土、石油等可以从大自然中直接获取的材料叫天然材料。
2、认识人造材料(1)出示玻璃加工过程的图片或玻璃加工过程的视频让学生进行观察。
冀教版三起三年级科学下册知识点汇总
冀教版三起三年级科学下册知识点汇总
本文档旨在对冀教版三起三年级科学下册的知识点进行汇总和梳理，以便帮助学生更好地复和掌握科学知识。
1. 第一单元：物质的组成与变化
- 物质的三种基本状态：固体、液体、气体
- 物质的质量、重量和体积
- 溶解与凝固
- 物质的变化与无法逆转的变化
2. 第二单元：空气和水
- 空气的存在与压强
- 空气的可压缩性与流动性
- 空气的变化：风、气温
- 水的重要性与用途
- 水的存在形式：水蒸气、水滴、水汽
3. 第三单元：植物的生长和繁殖
- 植物的组成部分：根、茎、叶、花、果实、种子
- 植物的生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果、枯萎
- 植物的繁殖方式：有性生殖、无性生殖
4. 第四单元：动物的生长和繁殖
- 动物的体内结构：骨骼、肌肉、器官、组织
- 四种动物的生长方式：幼体经历成体、无变态、不经过蛹、经过蛹
- 动物的繁殖方式：卵生、胎生
5. 第五单元：生活中的科学
- 安全饮水与环境清洁
- 个人卫生与健康
- 日常生活中的科学知识：电、光、声、热、能量
- 垃圾分类与环境保护
以上为冀教版三起三年级科学下册的知识点汇总，希望能对学生们的复和研究有所帮助。
通过掌握这些知识点，学生可以更好地理解科学原理和应用科学知识于日常生活中。
感谢阅读本文档！。
冀教版三年级科学下册课程指南
冀教版三年级科学下册课程指南一、课程目标本课程旨在帮助三年级学生建立对科学的基本认知，培养科学探究的兴趣和能力，以及提高科学思维和解决问题的能力。
通过本课程的研究，学生将能够理解和掌握一些基本的科学概念，掌握一些科学实验方法，并能够运用所学知识解决简单的科学问题。
二、教学内容本课程主要包括以下几个方面的内容：1. 生活中的科学通过生活中的例子，让学生了解一些常见的科学现象和道理，如水的循环、空气的存在等。
2. 物体的性质和变化介绍物体的一些基本性质，如颜色、形状、大小等，并引导学生观察和描述物体的变化过程。
3. 动物的特征和分类研究动物的基本特征和分类方法，了解各种动物的生活性和栖息地。
4. 植物的特点和分类介绍植物的一些基本特点，如根、茎、叶等，以及植物的分类方法和重要作用。
5. 环境与健康让学生了解环境对人类健康的影响，培养环保意识和健康惯。
三、教学重点本课程的教学重点主要包括以下几个方面：1. 培养学生的科学思维和观察能力，引导学生主动探索和发现科学现象。
2. 培养学生的实验能力，引导学生进行简单的科学实验，观察和记录实验结果。
3. 培养学生的问题解决能力，引导学生运用所学知识解决生活中的科学问题。
四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、实验、讨论、观察等。
通过教师的引导和学生的参与，培养学生的积极性和主动性，提高学生的研究效果。
五、教学评价本课程的评价方式主要包括课堂表现、实验报告、小组讨论等形式。
通过综合评价学生的参与度、实验能力、问题解决能力等方面，全面了解学生对科学知识的掌握程度。
六、教学资源本课程教学所需的资源包括教材、实验器材、多媒体设备等。
教师需要提前准备好相关资源，以支持学生的研究和实践。
以上为《冀教版三年级科学下册课程指南》的主要内容，请教师根据实际情况进行适当调整和补充，以确保教学效果的最大化。
冀教版小学科学三年级上册
冀教版小学科学三年级上册
本教材共分为六个单元，涵盖了小学三年级上学期的科学内容。
这些单元分别为：
第一单元：生命起源
本单元介绍了生命在地球上的起源，以及最简单的生命形式——细胞的结构与功能。
第二单元：动物世界
本单元介绍了有关动物的基本知识，包括动物分类、动物的形
态特征和生活性等。
第三单元：河流的奥秘
本单元介绍了河流的形成与发展，以及河流所形成的一些地貌，还介绍了河流水的重要性。
第四单元：能源与材料
本单元介绍了关于能源与材料的基本知识，包括不同种类的材料特性和能源的来源等。
第五单元：地球与环境
本单元介绍了地球的基本构造和环境保护等相关内容。
第六单元：科学实验
本单元中，学生将亲自参与到一些简单的科学实验中，帮助他们更好地理解上述内容。
本教材采用文字、图片、实验等不同的形式，生动形象地展示了科学知识，有助于激发学生对科学的兴趣，并提升他们的科学素养和探究能力。
三年级科学冀教版
三年级科学冀教版科学是一门关于探索自然规律的学科，在三年级的学生中，科学课程的教学旨在培养学生的科学素养和观察、实验、思考等科学思维能力。
本文将从生物、物理和地理等三个方面，介绍三年级科学冀教版的主要内容和学习重点。
一、生物在三年级生物教学中，学生将学习到有关动物和植物方面的知识，从而了解生物的基本特征和生命活动的一些基本规律。
1. 动物学生将学习到不同动物的名字、特征、栖息地等信息，并通过观察、实验等方式，了解动物的基本生命活动，如呼吸、进食、生长等。
通过实践活动，学生能够更好地理解动物的分类和相互关系，培养对动物生命的尊重和保护意识。
2. 植物学生将学习到不同植物的名称、外形特征、生长环境等信息，并通过观察植物的生长变化，了解植物的基本生命活动，如呼吸、光合作用等。
通过实践活动，学生能够更好地理解植物的生长规律和与环境的相互作用，培养对植物的爱护和保护意识。
二、物理在三年级物理教学中，学生将学习到有关力、能量和声音等方面的知识，培养对物理现象的观察和理解能力，以及科学实验的基本技能。
1. 力学生将学习到力的概念和力的作用，以及力的大小和方向对物体的影响。
通过各种实验活动，如推拉物体等，学生能够亲自体验物体受力的过程，深入理解力的作用。
2. 能量学生将学习到能量的概念和能量的转化，如机械能、光能和热能等。
通过实验和观察，学生能够了解能量的来源和转化过程，培养对能量的关注和利用意识。
3. 声音学生将学习到声音的产生、传播和接受等基本知识，了解声音的特点和影响因素。
通过实验和听觉活动，学生能够感受声音的传播速度和音调的变化，培养对声音的欣赏和运用能力。
三、地理在三年级地理教学中，学生将学习到有关地球、天气和环境资源等方面的知识，培养对自然环境的观察和保护意识。
1. 地球学生将学习到地球的形状、构造和特点，了解地球的自转和公转等基本知识。
通过地球仪观察、模型制作等活动，学生能够更好地理解地球的结构和运动规律。
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冀教版三年级科学（上册）
1、多种方法证明空气占据空间
实验器材：塑料袋、空杯子2只、水槽。
（整理实验器材）1分
实验步骤：共8分
方法1：
1）塑料袋充气捏紧口按入水中。
1分
2）在水中把充气的塑料袋捏紧开一小口,看现象。
1分
3）此方法证明了空气占据空间。
1分
方法2：
1）将一个“空杯子”和一个装满水的杯子分别倒扣入水中。
1分
2）将盛满水的杯子提起（不要露出水面）将“空杯子慢慢倾斜”，使两杯口靠近，看现象。
1分
3）这种方法证明空气占据空间。
1分
结论：实验证明空气是能够占据空间的。
1分
自由发挥1分钟：（贴近主题即可）1分
整理实验器材1分
2、探究土壤里的砂和粘土、腐殖质
实验器材：烧杯、石棉网、酒精灯、三脚架、玻璃棒、土壤。
（整理实验器材）1分
实验步骤：共8分
1）在烧杯中倒入水和土壤，边倒边搅拌。
1分
2）把烧杯放在桌子上，使砂和粘土沉降。
1分
3）水变清后出现分层，粘土在上面,砂在下面。
1分
4）将石棉网放在三脚架上，石棉网上放些干土。
1分
5）点燃酒精灯用外焰加热。
1分
6）充分加热后，加热后土块颜色与原来颜色相比变浅。
（温度足够高，否则土壤中腐殖质不充分燃烧会变黑）1分
结论：用水沉降知道了土壤中含有砂和粘土，燃烧土壤发现里面有腐殖质。
1分自由发挥1分钟：（贴近主题即可）1分
整理实验器材1分
3、探究物体的沉浮
实验器材：橡皮泥、木块、螺丝钉、棉花、塑料瓶、小刀、玻璃片、石子、橡皮、水槽。
（整理实验器材）1分
实验步骤：共8分
1）将橡皮泥、木块等材料放入水中。
1分
2）将实验现象记录在下面记录单上。
3分橡皮泥木块螺丝钉橡皮棉花塑料瓶小刀玻璃片浮沉先沉后浮先浮后沉
3）把橡皮泥包在塑料瓶上使橡皮泥上浮。
1分
4）把石子装在塑料瓶里让塑料瓶下沉。
1分
结论：物体在水中有沉有浮，通过改变物体体积和质量可以改变物体浮沉1分自由发挥1分钟：（贴近主题即可）1分
整理实验器材1分
4、怎样让小水轮转得快
实验器材：小水轮、杯子、水盆、木架。
1分实验步骤：共8分
1）将小水轮架在水盆上。
1分
2）用杯子盛满水，在水轮20厘米处上方浇水，改变水流大小观察水轮转速快慢。
2分
3）保持水流的大小不变，分别让水流从水轮上方20厘米40厘米处浇下来，观察小水轮转动的快慢程度。
3分
结论：水流大，水轮转得快，水位高，水轮转得快。
1分自由发挥1分钟：（贴近主题即可）1分
整理实验器材1分
5、制作纸飞翼
实验器材：16K卡纸2张、曲别针5个、橡皮泥、秒表、剪刀、粗尼龙绳、硬纸板、吸管。
（整理实验器材）1分
实验步骤：共8分
1）利用材料制作纸飞翼。
2分
2）改变纸飞翼之间的夹角，保持落下的高度不同，看留空时间长短的变化（每改变一次夹角测三次时间的平均值）。
2分
3）改变纸飞翼的重量，保持落下的高度不同，看留空时间长短的变化2分
结论：纸飞翼的夹角大一些，在空中停留的时间多一些。
纸飞翼重一些在空中停留的时间少一些。
1分
自由发挥1分钟：（贴近主题即可）1分
整理实验器材1分。