系统性红斑狼疮(教学)
医学精品课件系统性红斑狼疮(SLE)终稿
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医学精品课件系统性红斑狼疮(SLE)终稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版六年级下册《科学》第17课《健康与疾病》。
具体内容涵盖了系统性红斑狼疮(SLE)的定义、病因、症状、诊断和治疗方法。
二、教学目标1. 了解系统性红斑狼疮的基本概念和特点;2. 掌握系统性红斑狼疮的诊断和治疗方法;3. 培养学生的健康意识和自我保健能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:系统性红斑狼疮的病因和诊断;2. 教学重点:系统性红斑狼疮的症状和治疗方法。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、显微镜、图片;2. 学具:笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示患者的图片,引发学生对系统性红斑狼疮的好奇心,激发学习兴趣;2. 讲解:教师利用PPT讲解系统性红斑狼疮的基本概念、病因、症状、诊断和治疗方法;3. 演示:教师利用显微镜展示患者的皮肤样本,让学生更直观地了解疾病;4. 讨论:学生分组讨论系统性红斑狼疮的诊断和治疗方法,分享讨论成果;5. 练习:学生完成课后练习,巩固所学知识。
六、板书设计系统性红斑狼疮1. 定义:自身免疫性疾病2. 病因:免疫系统异常3. 症状:皮肤损害、关节疼痛、疲劳等4. 诊断:血液检查、影像学检查等5. 治疗:药物治疗、生活方式调整等七、作业设计1. 作业题目:(1)系统性红斑狼疮的病因是什么?(2)系统性红斑狼疮的主要症状有哪些?(3)请列举两种治疗系统性红斑狼疮的药物。
2. 答案:(1)系统性红斑狼疮的病因是免疫系统异常;(2)系统性红斑狼疮的主要症状有皮肤损害、关节疼痛、疲劳等;(3)治疗系统性红斑狼疮的药物有甲泼尼龙和环磷酰胺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对系统性红斑狼疮的了解程度如何?教学过程中是否存在不足?2. 拓展延伸:引导学生关注自身免疫性疾病的研究进展,了解最新的诊断和治疗方法。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版六年级下册《科学》第17课《健康与疾病》。
系统性红斑狼疮
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系统性红斑狼疮一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学六年级下册第五单元《人体的奥秘》中的第一课时《系统性红斑狼疮》。
本节课主要介绍系统性红斑狼疮的定义、病因、症状和治疗方法。
通过学习,使学生了解这种疾病的危害,提高预防和自我保健意识。
二、教学目标1. 了解系统性红斑狼疮的定义、病因、症状和治疗方法。
2. 能够正确认识和判断系统性红斑狼疮的典型症状。
3. 提高预防和自我保健意识,关爱身体健康。
三、教学难点与重点重点:系统性红斑狼疮的定义、病因、症状和治疗方法。
难点:对系统性红斑狼疮症状的识别和理解。
四、教具与学具准备教具:PPT、病历卡片、图片等。
学具:笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入:通过一个实际病例,引导学生关注系统性红斑狼疮。
2. 新课导入:介绍系统性红斑狼疮的定义、病因、症状和治疗方法。
3. 病例分析:分析病例中的症状,让学生学会识别系统性红斑狼疮。
4. 小组讨论:让学生分组讨论如何预防和保健,提高自我保健意识。
六、板书设计系统性红斑狼疮定义:……病因:……症状:……治疗方法:……七、作业设计答案:系统性红斑狼疮是一种自身免疫性疾病,病因尚不完全清楚,主要症状包括发热、关节疼痛、皮肤损害等,治疗方法包括药物治疗、手术治疗等。
2. 作业题目:请列举三种预防系统性红斑狼疮的方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过病例分析、小组讨论等形式,使学生了解了系统性红斑狼疮的相关知识,提高了学生的自我保健意识。
但在教学过程中,要注意引导学生正确面对疾病,避免产生恐慌情绪。
同时,可以结合课后作业,让学生进一步巩固所学内容,提高学生的实际应用能力。
拓展延伸:可以组织学生参加关于系统性红斑狼疮的公益活动,增加学生对这种疾病的了解,培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学六年级下册第五单元《人体的奥秘》中的第一课时《系统性红斑狼疮》。
本节课主要介绍系统性红斑狼疮的定义、病因、症状和治疗方法。
系统性红斑狼疮健康教育课件
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如何管理和治疗?
如何管理和治疗?
药物治疗
常用药物包括非甾体抗炎药、皮质类固醇和 免疫抑制剂等。
医生会根据患者具体情况制定个性化治疗方 案。
如何管理和治疗? 生活方式调整
保持健康的生活方式,包括均衡饮食、适度 运动和充足睡眠。
避免过度阳光曝晒,降低诱发因素的影响。
系统性红斑狼疮健康教育课件
演讲人:
目录
1. 什么是系统性红斑狼疮? 2. 谁会受到影响? 3. 何时就医? 4. 如何管理和治疗? 5. 为什么关注系统性红斑狼疮?
什么是系统性红斑狼疮?
什么是系统性红斑狼疮?
定义
系统性红斑狼疮(SLE)是一种慢性自身免疫性疾 病,主要影响皮肤、关节、内脏等多个系统。
需要关注患者的心理健康,提供必要的支持 。
何时就医?
何时就医?
症状出现时
若出现持续的疲劳、关节疼痛或皮疹,应及时就 医。
及早就医有助于早期诊断和干预。
何时就医?
定期检查
即使症状缓解,患者也应定期进行医学检查,以 监测病情。
定期检查可以及时发现潜在的并发症。
何时就医?
急性加重时
如出现高烧、严重关节肿痛、胸痛等症状,应立 即就医。
谁会受到影响?
谁会受到影响?
高风险群体
主要影响年轻女性,特别是15至44岁之间的 人群。
家族历史、种族(如非裔、亚裔)也会增加 患病风险。
谁会受到影响? 社会因素
环境因素如紫外线照射、感染和药物等,可 能诱发或加重症状。
对生活方式的影响需要引起重视。
谁会受到影响?
心理影响
长期患病可能导致心理压力、焦虑和抑郁等 问题。
(2024年)PPT系统性红斑狼疮(SLE)ppt课件
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01 引言
2024/3/26
3
目的和背景
提高对系统性红斑狼 疮(SLE)的认识和理 解
促进医学交流和合作 ,推动SLE研究和治 疗水平的提高
2024/3/26
探讨SLE的发病机制 、临床表现、诊断和 治疗等方面的最新进 展
4
红斑狼疮(SLE)概述
一种自身免疫性疾病,可累及 全身多个器官和系统
要点二
皮肌炎(DM)
DM以皮肤损害和肌肉炎症为特征, 皮肤损害表现为眶周紫红色斑疹、 Gottron征等,肌肉炎症表现为肌无 力、肌痛等。实验室检查可见肌电图 异常,肌肉活检可见肌纤维变性和炎 症反应。ANA可阳性,但无SLE特异 性抗体。
要点三
系统性硬化症(SSc)
SSc以皮肤变硬、僵硬和厚实为特征 ,可伴有内脏受累。皮肤硬化表现为 皮肤紧绷、僵硬、厚实,不能捏起, 可伴有雷诺现象、指端溃疡等。ANA 可阳性,但无SLE特异性抗体。
遗传因素与环境因素共同作用,增加 SLE的发病风险。
遗传易感性
某些基因变异与SLE的易感性相关, 如HLA-DR2、HLA-DR3等。
2024/3/26
7
环境因素
感染
某些病毒、细菌感染可能触发SLE 的发病,如EB病毒、细小病毒 B19等。
2024/3/26
紫外线辐射
紫外线辐射可诱发或加重SLE的皮 肤症状。
指导患者进行自我管理和 保健,如避免阳光暴晒、 预防感染等
并发症防治
积极预防和治疗感染、骨 质疏松等并发症
19
预后和随访
2024/3/26
预后因素
早期诊断、合理治疗、病情活动度、脏器损害程度等影响预后
随访建议
定期随访,监测病情变化和药物副作用,及时调整治疗方案
系统性红斑狼疮的教学查房
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02
系统性红斑狼疮的基本知识
概述
系统性红斑狼疮(SLE)是一种自身免疫性结缔组织 病,大量致病性自身抗体和免疫复合物形成,造 成组织损伤,出现多个系统和器官损害。
女性发病率高,约占90%,近五年重庆地区儿童 SLE中女性发病率约为77%, 平均年龄10.7岁。
我国患病率约7/1万,儿童SLE的患病率约为0.51/10万。
效果评价:患儿能够正确面对容貌的改变。
(六)有感染危险 与免疫功能紊乱引起机体抵抗力下降有关
预期目标:患者住院期间不发生感染
护理措施: 1. 病室每日消毒,定时通风,保持空气新鲜。冬天注意保暖,避免 受凉;夏天注意防暑 2. 保持口腔皮肤清洁,勤剪指甲,勤洗手。减少陪护和探试人员, 家属患有感冒不能接触患者,患者病区及室外活动需戴口罩,避免到 人多地方。各种治疗均严格执行无菌操作。 3. 加强病情检查,严密观察感染征象:注意有无体温升高、皮肤感 染、咳嗽、咳痰、尿路刺激征等。 4. 遵医嘱合理使用调节免疫药物。
5.病情观察 注意有无皮肤损害、血尿、蛋白尿、水肿、心前区疼痛、咳嗽、胸 痛、呕吐及黄疸等。
6.观察药物副作用 应用糖皮质激素、水杨酸类、非甾体药及免疫抑制剂,应注 意上述药物反应,发现问题及时报告医生。
7.对症护理 1)关节疼痛:可热疗止痛 。 2)面部红斑及肢端红斑的护理:忌用对皮肤刺激的碱性肥皂,化妆品等,避免 日晒,在户外活动时可带宽边帽、穿长袖衣,局部保持清洁干燥。
病例汇报
病例摘要:
一、病情介绍: 1.患者姓名:马晓蕊 性别:女 年龄:5岁9月 科室:风湿免疫科 床号:4床 民族:回 2.主诉:以“确诊系统性红斑狼疮2年,继续治疗”收入, 2.现病史:确诊系统性红斑狼疮2年,门诊以“系统性红斑狼 疮”收住,病程中患儿精神一般,有发热,颜面部可见蝶形 红斑,左上肢红斑,全身关节肌肉酸疼,饮食一般,睡眠一 般,大小便正常,近期体重无明显下降。 体征:查体: T: 36.6C P: 100次/分R: 23次/分,神志清,精神 一般,呼吸平稳,颜面部可见蝶形红斑,左上肢红斑,全身 关节肌肉酸疼。无鼻翼煽动,口唇红润,无杨梅舌。咽部充 血,未见脓性分泌物,颈软无抵抗,无三凹征,双肺呼吸音 清,心音有力,律齐,心前区未闻及杂音,腹软,无压痛, 反跳痛,无包块,肝、脾未触及,肠鸣音正常,肌力肌张力 正常,病理性反射未引出。四肢暖,CRT正常。
系统性红斑狼疮教案模板
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系统性红斑狼疮教案模板一、教案简介本教案旨在帮助学生了解系统性红斑狼疮(SLE)的基本概念、病因、临床表现、诊断和治疗方法。
通过学习本教案,学生将能够掌握SLE的基本知识,提高对该疾病的认识和诊断能力。
二、教学目标1. 了解系统性红斑狼疮的基本概念2. 掌握系统性红斑狼疮的病因和发病机制3. 学会识别和评估SLE的临床表现4. 掌握SLE的诊断标准5. 了解SLE的治疗方法和预防措施三、教学内容1. 系统性红斑狼疮的基本概念定义病因病理生理2. 系统性红斑狼疮的病因和发病机制遗传因素环境因素免疫机制3. 系统性红斑狼疮的临床表现皮肤症状关节症状肾脏症状心血管症状其他系统症状4. 系统性红斑狼疮的诊断标准11条诊断标准诊断流程5. 系统性红斑狼疮的治疗方法药物治疗非药物治疗治疗原则四、教学方法1. 讲授法:讲解SLE的基本概念、病因、临床表现、诊断标准和治疗方法。
2. 案例分析法:分析SLE的临床案例,提高学生对疾病的识别和诊断能力。
3. 小组讨论法:分组讨论SLE的治疗策略,培养学生的团队合作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度:评估学生在课堂上的发言和提问情况。
2. 课后作业:布置相关作业,检查学生对SLE知识点的掌握情况。
3. 小组讨论报告:评估学生在小组讨论中的表现和提出的治疗方案。
4. 期末考试:设置有关SLE的问题,测试学生对该疾病的整体理解和掌握程度。
六、教学活动1. 引入话题:通过展示SLE患者的照片和病历,引起学生对疾病的兴趣和关注。
2. 观看教学视频:播放关于SLE的医学教育视频,帮助学生更直观地了解疾病的临床表现和治疗方法。
3. 案例分析:提供几个典型的SLE病例,让学生通过讨论和分析,练习诊断和制定治疗方案。
4. 小组角色扮演:学生分组扮演医生和患者,模拟真实的临床场景,提高沟通能力和同理心。
七、学习资源1. 教材和参考书籍:推荐学生阅读有关系统性红斑狼疮的教科书和医学杂志,以加深对疾病的理解。
系统性红斑狼疮SLE教学课件
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病例三:老年女性SLE患者
总结词
并发症多,预后较差
详细描述
该患者为70岁女性,因呼吸困难、双下肢水肿就诊。实验室检查显示抗心磷脂抗体阳性。患者同时患有高血压、 糖尿病等多种基础疾病,治疗难度较大。经过激素和免疫抑制剂治疗,病情一度得到控制,但最终因多器官功能 衰竭死亡。
END
THANKS
感谢观看
干燥综合征
血管炎
血管炎主要表现为血管壁炎症,可出 现多脏器受累,如肾脏、肺脏等,而 SLE则主要表现为免疫系统异常。
干燥综合征主要表现为口干、眼干等 症状,而SLE则无此表现。
实验室检查与影像学检查
实验室检查
通过检测血液中免疫学指标、肾 功能、肝功能等指标,有助于诊 断和评估病情。
影像学检查
通过X线、超声、CT等影像学检 查,有助于发现脏器损害的情况。
健康教育
向患者及家属传授SLE相关知识,提高自我 管理和预防能力。
定期复查
监测病情变化和药物副作用,及时调整治疗 方案。
PART 05
SLE的预防与预后
预防措施
避免诱发因素
避免阳光暴晒、避免接触 化学物质和药物,减少感 染和心理压力等诱发因素。
遗传咨询
对有SLE家族史的人群进行 遗传咨询,了解疾病风险, 提前采取预防措施。
PART 02
SLE的症状与体征
皮肤症状
皮肤红斑
常见于脸颊、鼻梁、头 皮等部位,呈蝴蝶状分 布的红斑,可能伴有水
肿和鳞屑。
光过敏
口腔溃疡
脱发
皮肤暴露于阳光后出现 红斑、水肿或瘙痒,甚
至出现水疱。
口腔黏膜出现疼痛性溃 疡,常出现在唇、舌、
咽等部位。
头发变得稀疏、易断或 脱落,甚至全秃。
CPC系统性红斑狼疮分析教学内容
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CPC系统性红斑狼疮分析教学内容CPC是一种医学教学方式,全称为“临床病例讨论课”,是医学教学的重要环节之一、本文将围绕CPC教学,以系统性红斑狼疮(Systemic Lupus Erythematosus, SLE)为例,进行分析教学内容,并逐步讲解。
一、病例介绍(约200字)在CPC教学中,首先要介绍系统性红斑狼疮的基本信息,包括患者的年龄、性别、主要症状、病程等。
此外,还要描述患者的病史、家族史、既往病史等相关信息,包括患者是否有其他系统的器官损害。
通过这些信息,可以为学员了解病例背景打下基础。
二、临床表现与检查结果(约400字)在此部分,要详细讲解患者的临床表现和检查结果。
以系统性红斑狼疮为例,要强调患者常见的临床表现,如面部潮红、蝶形红斑、关节痛、疲劳等。
同时,还要讲解患者的实验室检查结果,如ANA(抗核抗体)、dsDNA(双链DNA抗体)、C3和C4补体、抗体VDRL等,强调这些检查结果对于系统性红斑狼疮的诊断具有重要意义。
三、诊断与鉴别诊断(约300字)在此部分,将主要讲解系统性红斑狼疮的诊断以及与其他类似疾病的鉴别诊断。
要介绍系统性红斑狼疮的分类标准,并结合患者的病史、临床表现和检查结果,解释为什么患者符合系统性红斑狼疮的诊断标准。
此外,还要讲解与其他类似疾病的鉴别诊断,如类风湿关节炎、结节性多动脉炎等。
四、病因与发病机制(约300字)在此部分,要详细讲解系统性红斑狼疮的病因与发病机制。
可以介绍免疫系统异常导致自身免疫反应失调,产生自身抗体,攻击健康组织。
其中,可以重点讲解抗核抗体、补体系统激活以及细胞因子异常分泌对病理产生的影响。
五、治疗与预后(约300字)在此部分,要详细介绍系统性红斑狼疮的治疗与预后。
可以结合不同病情,讲解治疗方案的选择,如糖皮质激素、免疫抑制剂等药物的应用。
同时,还要强调治疗的目标和预后。
可以讲解早期诊断和治疗对预后的影响,以及部分患者会出现的并发症,如肾脏损害、中枢神经系统损害等。
医学ppt课件系统性红斑狼疮SLE
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多学科协作 SLE是一种涉及多个器官的复杂疾病,未来多学科协作将 成为SLE研究和治疗的重要方向,通过综合各学科的优势, 提高SLE的治疗效果。
挑战和机遇并存
挑战
SLE的发病机制十分复杂,目前尚无根治方法,同时部分患者对传统治疗反应不佳,存在治疗抵抗现象,这些都 是SLE治疗面临的挑战。
运动锻炼
适量运动有助于改善心 肺功能、增强免疫力, 但应避免剧烈运动和过 度劳累。
其他治疗方法
如血浆置换、免疫吸附 等,可用于重症或难治 性SLE患者。
04 并发症预防与处理策略
常见并发症类型及危害
A
感染
SLE患者免疫系统受损,易感染细菌、病毒等, 感染可能加重病情。
心血管疾病
SLE患者易出现高血压、冠心病等心血管疾 病,严重影响生活质量。
保持个人卫生
注意皮肤、口腔等部位的清洁, 避免感染源。
规律作息
保证充足的睡眠和规律的作息, 增强身体免疫力。
定期随访
定期到医院进行随访检查,及 时发现并处理并发症。
处理方法分享
感染处理
根据感染类型和严重程度选用合 适的抗生素或抗病毒药物进行治
疗。
心血管疾病处理
针对高血压、冠心病等心血管疾 病,选用相应药物进行降压、扩 冠等治疗。
肾脏损害处理
根据肾脏损害程度选用保肾药物、 透析或肾移植等方法进行治疗。
神经系统损害处理
选用抗癫痫药物、抗抑郁药物等 进行治疗,同时配合康复训练和 心理治疗等方法改善患者生活质
量。
05 患者教育与心理支持体系建设
患者教育内容设计
系统性红斑狼疮的评估与治疗教学设计
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心血管系统并发症预防与处理
预防措施
控制高血压、高血脂等危险因素,保 持健康的生活方式,如低盐饮食、适 量运动、戒烟限酒等;定期进行心血 管系统检查,及时发现并处理潜在问 题。
处理方法
针对具体的心血管并发症,如冠心病 、心肌炎等,采取相应的治疗措施, 如药物治疗、介入治疗或手术治疗; 同时加强对患者的护理和康复指导。
系统性红斑狼疮的评估 与治疗教学设计
汇报人:XX 2024-01-23
目 录
• 引言 • 系统性红斑狼疮概述 • 评估方法与技术 • 治疗原则与策略 • 并发症预防与处理 • 患者教育与心理支持 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
提高医学生对系统性红斑狼疮的认识和理解,掌握其基本概念、发病机制、临床表 现、诊断和治疗等方面的知识。
超声检查
可发现心包积液、心肌病 变等心脏受累情况。
CT和MRI
对于神经系统、肺部等特 殊部位的受累有更高的分 辨率和诊断价值。
疾病活动度评估工具介绍
SLEDAI评分
系统性红斑狼疮疾病活动指数,根据临床症状和实验室检查结果进行评分,用于 评估疾病活动度。
EULAR/ACR分类标准
欧洲抗风湿病联盟和美国风湿病学会制定的分类标准,用于评估系统性红斑狼疮 的病情严重程度和预后。
检测肝肾功能、电解质、血脂等指标,评 估患者脏器功能。
免疫学检查
炎症指标
检测抗核抗体(ANA)、抗双链DNA抗体 (dsDNA)、抗可提取核抗原抗体(ENA )等,帮助诊断系统性红斑狼疮。
如C反应蛋白(CRP)、红细胞沉降率( ESR)等,反映疾病活动度。
影像学检查评估
01
02
03
X线检查
系统性红斑狼疮pptPPT
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03
免疫抑制治疗通常与糖 皮质激素联合使用,以 提高疗效并减少激素用 量。
04
需要注意的是,免疫抑 制治疗可能增加感染和 肿瘤的风险。
生物治疗
01
02
03
04
利用生物技术手段,如单克隆 抗体、细胞因子等,调节免疫
系统功能。
生物治疗可用于治疗系统性红 斑狼疮的某些特定症状,如狼 疮肾炎、神经精神狼疮等。
临床表现
常见症状包括发热、疲劳、关节疼痛、面部红斑等,严重时可出现肾脏、心脏 等器官损害。
分类
根据病情轻重和受累器官的不同,SLE可分为不同的亚型,如轻度型、中度型和 重度型。
02 系统性红斑狼疮的诊断与 评估
诊断标准与流程
诊断标准
根据临床表现、实验室检查和影像学检查,综合评估后确诊 。
诊断流程
健康教育
通过开展系统性红斑狼疮的科普宣传和教育活动,提高公众对系统性红斑狼疮的认识和预防意识。
早期筛查与干预
早期筛查
定期进行系统性红斑狼疮的筛查,有助于早期发现疾病,提高治疗效果。
干预措施
针对系统性红斑狼疮的高危人群,采取相应的干预措施,如调整生活方式、药物治疗等,以降低发病风险。
社会支持与政策保障
特点
SLE可累及皮肤、关节、肾脏、心 血管、神经系统等多个器官和组 织,病程长且易反复发作。
发病机制与病因
发病机制
SLE的发病机制复杂,涉及遗传、环 境、免疫等多个因素,目前尚未完全 明确。
病因
可能包括遗传易感性、紫外线照射、 某些药物或化学物质等,这些因素可 能触发免疫系统的异常反应。
临床表现与分类
理疏导和支持。
康复知识普及
患者及家属应了解系统性红斑狼 疮的相关知识,包括病情发展、 治疗方法和康复手段等,以便更
系统性红斑狼疮ppt课件
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可编辑课件PPT
18
五、实验室及其他检查
一般检查 血象可表现为全血细胞减少、单 纯性白细胞减少或血小板减少;蛋白尿、 血尿及各种管型尿;血沉增快;肝肾功能 异常等。
免疫学检查 抗核抗体谱 其他自身抗体 补 体 狼疮带实验 肾活组织病理检查
可编辑课件PPT
19
六、诊断要点
符合4项或以上者,除外感染、 肿瘤和其他结缔组织病后, 可诊断SLE。
系统性红斑狼疮
可编辑课件PPT
1
一、概述
系统性红斑狼疮
具有多系统损害表现的慢性、系统性自身免疫病。血 清内可产生以抗核抗体为代表的多种自身抗体,通过 免疫复合物等途径,损害各个系统、脏器和组织.
以女性多见,患病年龄以20~40岁最多。 SLE的发病率随地区、种族、性别、年龄而异。
可编辑课件PPT
其中45%~85%有肾损害表现。
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四、临床表现:狼疮肾炎(LN)
可表现为急性肾炎、急进性肾炎、隐匿性肾炎、 慢性肾炎和肾病综合征,以慢性肾炎和肾病综合 征者较常见。
早期多无症状,随着病程进展,可出现大量蛋白 尿、血尿、各种管型尿、氮质血症、水肿和高血 压,晚期发生尿毒症。
个别病人首诊即为慢性肾衰竭。
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七、治疗要点
对于急性爆发性危重SLE,如狼疮性肾炎的急 进性肾炎肾衰竭,明显的精神症状、严重溶血 性贫血等,可采用激素冲击疗法,即用甲泼尼 龙500-1000mg/d溶于5%葡萄糖250ml中,缓慢静 滴每天1次,连用3天为1疗程,继而改用上述大 剂量泼尼松治疗方法,如需要可于1周后重复使 用,可以很快控制SLE爆发。由于用药量大, 应严密观察药物的不良反应。
系统性红斑狼疮PPT课件【56页】
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• 1895年 Osler(Baltimore)提出系统性红班狼疮 • 1848年 Hargraves(Rochester)LE细胞
2024/7/28
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SLE
• 不是传染病,不是肿瘤,不是性病 • 有遗传倾向性 • 具有多种自身抗体、多脏器受累,病程迁延反复、
• 消化系统损害 恶心、呕吐、腹痛、腹泻、 腹水、腹膜炎、肠系膜血管炎
• 眼病变 眼底出血、乳头水肿、视网膜渗出、 干燥性角结膜炎
• 继发性干燥综合征 口眼干燥、外分泌腺受累、 抗SSA、抗SSB阳性
2024/7/28
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五、实验室检查
• 一般检查:血尿常规、血沉 • 自身抗体检查:
抗核抗体(ANA):敏感性高、特异性低, 是SLE的主要 筛选试验。
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SLEDAI积分
• 0~4分 基本无活动; • 5~9分 轻度活动; • 10~14分 中度活动; • ≥15分 重度活动。 • 不同的评分,决定着的不同剂量激素的使用和不同免疫
抑制剂的选择。
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SLE病情严重程度及狼疮危象的定义
• 轻型SLE:指SLE诊断明确,重要靶器官(包括肾脏、血 液系统、呼吸系统、心血管系统、消化系统、中枢神经系 统)未受累。
系统性红斑狼疮的诊治
2024/7/28
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系统性红斑狼疮
• 系统性红斑狼疮(Systemic lupus erythematosus, SLE)是一种病因未明的自身免 疫性结缔组织病,临床主要特点为患者体内产生 多种致病性自身抗体和免疫复合物,造成多系统、 多脏器的损伤。SLE常被称为自身免疫性疾病的原 型
《内科护理学》系统性红斑狼疮教学设计教案

《内科护理学》系统性红斑狼疮教学设计教案章节一:系统性红斑狼疮概述1. 学习目标:使学生了解系统性红斑狼疮的定义、发病机制、临床表现及危害。
2. 教学方法:采用讲授法,结合病例分析。
3. 教学内容:a. 系统性红斑狼疮的定义及发病情况b. 系统性红斑狼疮的发病机制c. 系统性红斑狼疮的临床表现d. 系统性红斑狼疮的危害章节二:系统性红斑狼疮的诊断与评估1. 学习目标:使学生掌握系统性红斑狼疮的诊断标准、辅助检查及评估方法。
2. 教学方法:采用讲授法,结合实例分析。
3. 教学内容:a. 系统性红斑狼疮的诊断标准b. 系统性红斑狼疮的辅助检查c. 系统性红斑狼疮的评估方法章节三:系统性红斑狼疮的治疗与护理1. 学习目标:使学生了解系统性红斑狼疮的治疗原则、护理措施及健康教育。
2. 教学方法:采用讲授法,结合实例分析。
3. 教学内容:a. 系统性红斑狼疮的治疗原则b. 系统性红斑狼疮的护理措施c. 系统性红斑狼疮的健康教育章节四:系统性红斑狼疮的并发症及护理1. 学习目标:使学生掌握系统性红斑狼疮的常见并发症、预防及护理措施。
2. 教学方法:采用讲授法,结合实例分析。
3. 教学内容:a. 系统性红斑狼疮的常见并发症b. 系统性红斑狼疮并发症的预防c. 系统性红斑狼疮并发症的护理措施章节五:系统性红斑狼疮的护理评估与计划1. 学习目标:使学生学会对系统性红斑狼疮患者进行全面的护理评估及制定护理计划。
2. 教学方法:采用小组讨论法,结合实例分析。
3. 教学内容:a. 系统性红斑狼疮患者的护理评估b. 系统性红斑狼疮患者的护理计划制定c. 系统性红斑狼疮患者的护理计划实施与评价六、系统性红斑狼疮患者的心理护理1. 学习目标:使学生了解系统性红斑狼疮患者心理状态,掌握心理护理的方法和技巧。
2. 教学方法:采用小组讨论法,结合实例分析。
3. 教学内容:a. 系统性红斑狼疮患者的心理特点b. 心理护理的方法和技巧c. 心理护理在治疗过程中的重要性七、系统性红斑狼疮患者的饮食护理1. 学习目标:使学生掌握系统性红斑狼疮患者饮食护理的原则和方法。
系统性红斑狼疮(sle)
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系统性红斑狼疮(sle)一、教学内容本节课的教学内容来自于小学科学教材第六单元第三节《人体的免疫》。
该节课主要介绍系统性红斑狼疮(SLE)这一自身免疫性疾病的基本概念、病因、临床表现和治疗方法。
二、教学目标1. 让学生了解系统性红斑狼疮的基本概念,知道它是一种自身免疫性疾病。
2. 让学生了解系统性红斑狼疮的病因和临床表现,提高他们对该疾病的认识。
3. 让学生了解系统性红斑狼疮的治疗方法,增强他们对疾病的防范意识。
三、教学难点与重点重点:系统性红斑狼疮的基本概念、病因、临床表现和治疗方法。
难点:系统性红斑狼疮的病因和临床表现。
四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔学具:笔记本、彩色笔五、教学过程1. 情景引入:通过一个患有系统性红斑狼疮的小朋友的故事,引发学生对该疾病的兴趣。
2. 知识讲解:利用PPT,详细讲解系统性红斑狼疮的基本概念、病因、临床表现和治疗方法。
3. 例题讲解:通过具体的病例,让学生了解系统性红斑狼疮的诊断和治疗过程。
4. 随堂练习:让学生根据所学的知识,回答有关系统性红斑狼疮的问题。
六、板书设计系统性红斑狼疮基本概念自身免疫性疾病病因基因+环境因素临床表现皮肤损害、关节疼痛、疲劳等治疗方法药物治疗、生活方式调整七、作业设计1. 请简述系统性红斑狼疮的基本概念。
答案:系统性红斑狼疮是一种自身免疫性疾病,病因复杂,主要表现为慢性、进行性的多系统损害。
2. 请列举系统性红斑狼疮的病因和临床表现。
答案:病因:基因、环境因素;临床表现:皮肤损害、关节疼痛、疲劳、发热等。
3. 请简述系统性红斑狼疮的治疗方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解系统性红斑狼疮的基本概念、病因、临床表现和治疗方法,使学生对该疾病有了更深入的了解。
在教学过程中,通过故事引入、案例讲解等方式,激发了学生的学习兴趣。
但在讲解病因和临床表现时,部分学生仍然存在理解困难。
在今后的教学中,可以尝试更多的生活实例和图片资料,以帮助学生更好地理解和掌握知识。
2024版系统性红斑狼疮(SLE)课件全套pptx
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THANKS
感谢观看
生活方式调整
建议患者避免阳光暴晒、 保持充足睡眠、合理饮食 等,以改善生活质量。
物理治疗
如光疗、水疗等,可辅助 药物治疗,缓解病情。
个体化治疗方案制定
根据患者病情制定方案
综合考虑患者的病情、年龄、性别等因素,制定个体化的治疗方 案。
动态调整治疗方案
根据患者的病情变化和治疗反应,及时调整治疗方案。
患者参与治疗决策
诊断依据
红斑狼疮的诊断主要依据临床表现、实验室检查(如血常规、尿常规、免疫学 检查等)和影像学检查(如X线、CT、MRI等)。同时,美国风湿病学会 (ACR)制定的SLE分类标准也是重要的诊断参考。
预后评估及治疗原则
预后评估
红斑狼疮的预后因个体差异而异,与病情严重程度、治疗反应 和并发症等有关。一般来说,早期诊断和积极治疗可以改善预 后。
鼓励患者参与治疗决策过程,提高其对治疗的依从性和信心。
药物副作用监测与处理
定期监测药物副作用
定期对患者进行体格检查和相关实验室检查,以及时发现并处理 药物副作用。
常见副作用处理
针对常见的副作用如恶心、呕吐、腹泻等,采取相应的对症处理 措施。
严重副作用处理
对于严重的副作用如肝肾功能损害、血液系统异常等,应立即停 药并采取积极治疗措施。
系统性红斑狼疮(SLE)课 件全套pptx
目录
• 红斑狼疮概述 • SLE发病机制 • SLE临床表现及诊断 • SLE实验室检查与辅助检查 • SLE治疗策略与药物选择 • SLE患者日常管理与教育
01
红斑狼疮概述
红斑狼疮定义与分类
定义
红斑狼疮(Lupus Erythematosus,LE)是一种自身免疫性疾病,发病缓慢,隐袭 发生,临床表现多样、变化多端一种涉及许多系统和脏器的自身免疫性疾病。
小儿系统性红斑狼疮健康教育课件
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什么是小儿系统性红斑狼疮(SLE)? 流行病学
小儿SLE的发病率相对较低,但在青少年女性中更 为常见。
据统计,女性患者的比例约为男性的三倍。
小儿系统性红斑狼疮的症状有 哪些?
小儿系统性红斑狼疮的症状有哪些? 常见症状
小儿SLE的症状多种多样,包括皮疹、关节痛 、发热、乏力等。
皮疹通常呈蝶形分布,出现在面部。
什么是小儿系统性红斑狼疮(SLE)? 定义
小儿系统性红斑狼疮是一种自身免疫性疾病,主 要影响儿童和青少年。
该病会导致身体的免疫系统错误地攻击健康的组 织和器官。
什么是小儿系统性红斑狼疮(SLE)? 病因
目前尚未明确小儿系统性红斑狼疮的具体病因, 但可能与遗传、环境和激素因素有关。
多种因素的相互作用可能导致免疫系统失调。
小儿系统性红斑狼疮的症状有哪些? 严重症状
在某些情况下,SLE可能导致肾脏、心脏或神 经系统的损害。
及时识别和处理严重症状至关重要。
小儿系统性红斑狼疮的症状有哪些? 症状变化
症状可能会随着时间的推移而变化,患者可 能会经历缓解和复发。
监测症状变化是疾病管理的重要部分。
如何诊断小儿系统性红斑狼疮 ?
根据美国风湿病学会(ACR)的标准,满足一定 数量的临床和实验室标准可确诊为SLE。
早期诊断有助于及时治疗,改善预后。
小儿系统性红斑狼疮的治疗方 法有哪些?
小儿系统性红斑狼疮的治疗方法有哪些? 药物治疗
小儿SLE的治疗通常包括非甾体抗炎药、免疫 抑制剂及激素等。
药物种类和其家庭? 心理支持
患者及家庭可能面临心理压力,心理咨询和支持 小组可以提供帮助。
情绪支持对患者的康复至关重要。
如何支持小儿系统性红斑狼疮患者及其家庭? 教育与信息
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►轻型SLE治疗
(皮疹、光过敏、关节炎或轻度胸膜炎、无明显内脏损害)
非甾体抗炎药(NSAIDs)
羟氯喹 200mg每日1-2次 小剂量糖皮质激素 必要时免疫抑制剂 (权衡利弊)
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►重型SLE治疗(诱导缓解和巩固治疗)
●
糖皮质激素(Glucocorticoid)
副作用
感染、高血压、高血糖、应密切 观察
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●
免疫抑制剂-环磷酰胺
(Cyclophosphamide,CTX)
治疗重症SLE的最有效药物之一
有效诱导疾病缓解,阻止和逆转病变发展,改善
远期预后,尤其对肾损害
用法:0.5~1.0/m2 ,3~4周一次,可联合其他免 疫抑制剂治疗(甲氨蝶呤、硫唑嘌呤、长春新碱 等 ),定期检测血常规 多数病人6-12个月缓解进入巩固治疗阶段
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(三) 性激素
女性占90%
好发于育龄期女性,雌激素水平增高,泌 乳素水平增高,导致妊娠后期和产后哺乳 期病情加重 高峰年龄为20-40岁
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三、临 床 表 现
(Clinical situation)
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临床表现复杂多样
可损害任何系统、脏器、组织
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(一)治 疗
治疗原则:要求早期诊治、治疗要个体
化、活动期强化治疗、缓解期维持治疗。
1、一治疗 2、药物治疗
3、特殊治疗
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1. 药物治疗
(掌握风险与效益)
糖皮质激素(Glucocorticoid)
免疫抑制剂(Immuno-suppressive drugs) 其他对症药物
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手指末端指坏疽(gangrene)
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手指血管炎
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甲周红斑
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掌红斑
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手足血管炎
治疗前
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治疗后
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手足血管炎
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治疗前
治疗后
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(二)预 后
以 前 五 年 生 存 率 小 于 50 %
现 在 经 正 规 治 疗 10 年 生 存
率超过75%,20年约68% 死因:感染、肾衰、神经精
神狼疮、心脏损害。
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有以下清况预后差:
①血Cr已↑; ②心肌损害伴心衰; ③高血压; ④严重狼疮脑病。
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口腔溃疡
(Oral ulcers)
口腔溃疡或粘膜糜烂伴明显水肿,提示SLE进行加重 免疫抑制剂和/或抗生素治疗后,注意真菌感染
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脱
发
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手足血管炎
(vasculitis)
指
趾端红斑
掌红斑
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手足血管炎
临床发生率50-70% 肾活检显示几乎100% 不少患者以肾炎为首发表现 肾功能衰竭为主要死因之一
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(五)狼疮性肾炎( lupus nephritis, LN)
持续蛋白尿为最常见临床表现, 血尿、管型尿、肾功能衰竭
●肾炎型: 水肿、蛋白尿、血尿、高血压 ●肾病综合征:大量蛋白尿、高度水肿、 高脂血症、低蛋白血症 ●晚期尿毒症
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●
其他主要免疫抑制剂
甲氨蝶呤
硫唑嘌呤
长春新碱
来氟米特
骁悉
环胞素
雷公藤多甙
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●
特殊治疗
大剂量静脉丙种球蛋白 血浆置换
干细胞移植
治疗展望:生物治疗 基因治疗:如将编码人类白细胞介素-1受体 拮抗剂(IL-1ra)的逆转录病毒载体导入患者体 内,在体内进行大量表达IL-1ra起到治疗作用。
2.抗ds-DNA
是唯一和疾病活动有关的自身抗体
SLE标记抗体之一 与疾病活动性及预后相关,特异性达95%, 敏感性仅70% 提示肾脏损害
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3.抗Sm抗体
是SLE标记抗体之一 与活动无关 特异性达99%,敏感性仅25% 可作为回顾诊断
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HLA-DQB1与抗ds-DNA有关 ● HLA-DQW6与抗Sm抗体相关
●
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(二) 环境因素
1.紫外线
光敏感现象:皮疹加重,疾病复发或恶化 上皮细胞凋亡,新抗原暴露→自身Ab 2.药物性狼疮 芳香族胺基团或联胺基团 如肼苯达嗪、青霉胺、磺胺 等SLE应慎用之。 3.感染 尤其是病毒感染 分子模拟或超抗原,破坏自身耐受
教学查房 系统性红斑狼疮(SLE)
主讲人:李燕如
桂阳第一人民医院
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主要内容
1、了解SLE病因 2、掌握SLE的临床表现、诊断标准 3、了解其防治措施
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一、定义
SLE
是一种多因素参与、累及全身多系统多脏 器的自身免疫性疾病。
临床上主要表现为皮肤、关节、肾脏等脏器的 损害。 本病女性病人约占90%,以育龄妇女多见。
(一 )全 身 表 现
发热: 低中度热
(病情活动与感染鉴别)
疲乏、体重下降:
常见,但临床常被忽视
往往早于其它症状
常是狼疮活动先兆
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(二)皮肤粘膜(80%出现)
皮肤红斑
面部蝶形红斑,大多在紫外线照射后出现
盘状红斑:圆或卵圆形,位于头皮、面、耳、 上胸、上肢等部位
手指末端和指甲周围皮肤红斑,手掌尤其小鱼 际部位斑点状红斑
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诊 断
1、明确诊断 2、评估SLE疾病严重程度和活动性
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二)鉴别诊断
类风关:关节肿痛,晨僵时间长,对称性, 关节畸形,ds-DNA(-)、Sm(-) 原发性血小板减少性紫癜 原发性肾小球疾病 其他风湿病
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提示SLE活动的主要指征
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(二)皮肤粘膜
光敏感 雷诺氏现象 紫癜,网状红斑,下肢为主,血管炎表现
口腔溃疡伴轻微疼痛
弥漫或斑秃状脱发
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颊 部 红 斑
(Malar rash)
SLE最具特征性改变 30%-60% 红色或暗红色, 过鼻梁,不侵犯 鼻唇沟。有光过敏。
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2.一般治疗
►教育病人:
认识疾病的严重性、可治性和复发性。与医
师配合,长期随访的必要性。目前虽不能根治,
但恰当治疗大多可达病情的完全缓解。
►注意:
避光 、避免过敏、预防感染
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SLE与妊娠生育
妊娠生育曾被列入禁忌症 观念有所改变 无重要脏器损害、病情稳定1年或1年以上, 细胞毒免疫抑制剂停药0.5年,激素仅小剂 量维持时方可怀孕 妊娠前3月病情明显活动,建议终止妊娠
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二、病因
遗传
环境 雌激素
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免疫学异常
多种自身抗体
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病 因
(-) 遗传因素(多基因病)
1.遗传易感性
● 同卵双胎,一位患SLE,另一位几率50%, 5 ~ 10倍于异卵双胎。 ● SLE患者的第一代亲属,发病率 5%,8倍于正 常人家庭。
2.基因与自身抗体、临床亚型及疾病严重程度有关:
起病情况: 隐匿起病
轻型突变重型 多系统受累 (多种自身抗体 免疫复合物介导的血管炎)
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全身症状表现 皮肤粘膜表现 骨、关节、肌肉表现 呼吸系统表现 肾脏表现 精神神经系统表现 心血管系统表现 消化系统表现 血液系统表现
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疲乏、体重下降 发热(除外感染) 皮肤粘膜表现(新发红斑、脱发、粘膜溃疡) 关节肿、痛 胸痛(浆膜炎) 泡沫尿,尿少,水肿 血管炎 头痛、癫痫发作(除外中枢神经系统感染) 血三系减少(除外药物因素) 尿异常 血沉增快 肾功能异常 低补体血症 DNA抗体滴度升高
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七、治疗与预后 (Treatment and Prognosis)
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(六)心血管
可单独或同时累及心包、心肌、心内膜、冠 状动脉和传导组织
(七)胸膜、肺
胸膜炎 狼疮性肺炎 胸腔积液
肺出血
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(八)神经系统(25%)
约10%的患者为首发症状
神经精神狼疮:头痛、呕吐、偏瘫、癫痫、意识障碍;或幻 觉、妄想、猜疑等精神障碍症状;
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总论
分 按抗不同靶抗原成分抗体分类 抗单链DNA抗体 类
抗DNA抗体
抗双链DNA抗体
抗Sm抗体
抗RNP抗体 抗SSA 抗体 抗SSB抗体
抗组蛋白抗体
抗ENA抗体
抗非组蛋白抗体
抗SCL-70抗体
抗着丝点抗体 抗JO-1抗体
ANAS
抗核仁抗体
ANCA 抗其它细胞成分抗体