初教部研课磨课计划
初中数学教研组教师磨课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，提升教师教学水平，我校初中数学教研组于近期开展了教师磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨和解决教学中遇到的问题，提高课堂教学效果。
二、活动目的1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够根据学情、教材和教学目标，设计出科学、合理、有效的教学方案。
2. 提升教师的课堂教学水平，使教师能够灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨和解决教学中遇到的问题，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的教研意识，使教师能够主动参与到教研活动中，不断提高自身素质。
三、活动过程1. 集体备课活动开始前，教研组全体教师对本次磨课的课题进行了集体备课。
首先，由备课组长对教材进行解读，分析学情，确定教学目标。
然后，教师们针对教学目标，共同探讨教学重难点，提出各自的教学设想。
在讨论过程中，教师们充分发挥集体智慧，对教学设计进行多次修改和完善。
2. 课堂展示集体备课结束后，教研组安排了两位教师进行课堂展示。
第一位教师展示了一节《一元一次方程》的课堂教学，第二位教师展示了一节《三角形全等的判定》的课堂教学。
两位教师都根据教学目标，结合学情，运用多种教学方法，展示了精彩的课堂。
3. 评课研讨课堂展示结束后，教研组全体教师进行了评课研讨。
首先，两位展示教师分别对自己的教学设计、教学方法、课堂效果等方面进行了反思。
然后，其他教师针对两位教师的课堂教学，从教学目标、教学内容、教学方法、课堂组织、师生互动等方面进行了点评。
在评课过程中，教师们坦诚交流，积极探讨，共同分析教学中存在的问题，并提出改进措施。
4. 总结提升活动最后，教研组长对本次磨课活动进行了总结。
他指出，本次磨课活动取得了良好的效果，教师们在教学设计、教学方法、课堂组织等方面都有所提高。
同时，他也对教师们提出了以下几点要求：（1）加强理论学习，提高自身素质。
研磨课活动计划方案(2篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的教学理念和方法也在不断更新。
为了提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我们特举办本次研磨课活动。
通过研磨课，旨在帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提升课堂教学效果，同时营造一个积极向上的教研氛围。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力。
2. 培养教师的教学设计能力和课堂调控能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
4. 增强教师的科研意识和创新能力。
三、活动时间2023年3月至2023年6月四、活动对象我校全体教师五、活动内容1. 教材解读与研讨- 时间：2023年3月- 内容：组织教师对所教学科的教材进行深入解读，包括教材的结构、内容、教学目标等，并开展研讨活动。
2. 教学设计研磨- 时间：2023年4月- 内容：教师根据教材解读的结果，结合自己的教学经验和学生的学习特点，设计教学方案，并进行同伴之间的研磨和反馈。
3. 课堂实践与反思- 时间：2023年5月- 内容：教师根据研磨后的教学设计进行课堂教学实践，并邀请其他教师进行观摩和点评，课后进行教学反思。
4. 专题讲座与研讨- 时间：2023年6月- 内容：邀请教育专家进行专题讲座，内容包括教学理念、教学方法、教学评价等，讲座结束后组织教师进行研讨。
六、活动流程1. 前期准备- 成立研磨课活动领导小组，负责活动的策划、组织与实施。
- 制定详细的活动方案，包括活动时间、内容、形式等。
- 对教师进行培训，提高教师对研磨课的认识和参与度。
2. 实施阶段- 教师根据活动方案进行教材解读、教学设计、课堂实践等环节。
- 定期组织教师进行研讨，分享经验和心得。
3. 总结阶段- 对活动进行总结，对优秀教学设计进行评选和推广。
- 对活动中的问题和不足进行分析，为今后的教学提供改进方向。
七、活动评价1. 教师评价- 教师自评：教师根据活动要求，对自己的教学设计、课堂实践和反思进行评价。
初中语文教研磨课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于近日开展了初中语文教研磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学展示、课后研讨等环节，促进教师专业成长，提升课堂教学水平。
二、活动准备1. 确定磨课课题：本次磨课课题为《草原》。
2. 分组备课：教研组将教师分为三个小组，分别负责教学设计、课件制作、板书设计等环节。
3. 制定磨课方案：明确磨课流程，包括课前准备、课堂展示、课后研讨等环节。
4. 联系听课教师：邀请学校领导、其他教研组教师参加磨课活动。
三、活动过程1. 课前准备（1）教学设计：各小组教师根据教材内容，结合学生实际情况，共同完成了教学设计方案。
（2）课件制作：各小组教师利用现代教育技术，制作了精美的课件。
（3）板书设计：各小组教师精心设计了板书，确保课堂教学效果。
2. 课堂展示（1）第一节课：由第一小组教师进行课堂教学展示。
课堂教学过程中，教师通过生动的语言、丰富的教学手段，引导学生深入理解课文内容，感受草原的美丽风光和民族团结的精神。
（2）第二节课：由第二小组教师进行课堂教学展示。
教师通过情景创设、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
（3）第三节课：由第三小组教师进行课堂教学展示。
教师运用多媒体技术，展示草原风光，让学生身临其境地感受草原的魅力，同时引导学生关注民族团结的重要性。
3. 课后研讨（1）各小组教师分别进行自我反思，总结课堂教学的优点和不足。
（2）听课教师针对每节课的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行点评。
（3）教研组长对本次磨课活动进行总结，提出改进意见。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升：通过集体备课、课堂展示、课后研讨等环节，教师们相互学习、共同进步，提高了自身的专业素养。
2. 课堂教学水平得到提高：本次磨课活动，各小组教师充分发挥了自己的优势，课堂教学效果显著。
3. 学生学习兴趣得到激发：通过丰富多样的教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率。
教研组磨课活动方案_计划
一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，进一步提升教学质量，我校教研组计划开展磨课活动。
通过集体备课、课堂展示、教学反思等环节，帮助教师深入理解教材，优化教学方法，提升教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力；2. 优化教师的教学设计，提高课堂教学效率；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 培养教师的教学反思能力，促进教师专业成长。
三、活动时间2022年X月至2022年X月，每周进行一次磨课活动。
四、活动内容1. 集体备课：教研组全体教师共同参与，对所选课题进行深入研究，共同完成教学设计。
2. 课堂展示：教师根据教学设计进行课堂展示，其他教师观摩学习。
3. 教学反思：展示课后，进行教学反思，总结经验教训，提出改进措施。
4. 同伴互助：教师之间互相评课，交流教学心得，共同提高。
五、活动流程1. 选题与分组：教研组根据教学内容和教师特长，确定磨课课题，并按课题分组。
2. 集体备课：各小组教师共同研究教材，确定教学目标、教学重难点，设计教学方案。
3. 课堂展示：各小组推选一位教师进行课堂展示，其他教师观摩学习。
4. 教学反思：展示课后，教师进行自我反思，总结经验教训，并提出改进措施。
5. 同伴互助：观摩教师对展示教师的教学进行评价，提出建设性意见，共同探讨教学方法。
6. 总结与反馈：教研组长对本次活动进行总结，对教师的表现进行评价，并提出改进建议。
六、活动要求1. 教师积极参与，认真备课，精心设计教学方案。
2. 课堂展示过程中，教师需注重课堂纪律，确保教学效果。
3. 教师要认真进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
4. 教师之间要互相尊重，互相学习，共同提高。
5. 教研组要加强对磨课活动的组织与指导，确保活动顺利进行。
七、预期效果通过本次磨课活动，教师的教学水平得到提升，课堂教学效果明显改善，教研氛围浓厚，为我校教育教学质量的提高奠定坚实基础。
教研活动磨课实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育教学质量的提升，我校决定开展教研活动磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、课堂展示、评课议课等环节，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，确保教学内容符合课程标准。
2. 培养教师之间的团队合作精神，促进教师共同成长。
3. 提升教师的课堂教学技能，优化教学设计，提高课堂教学效果。
4. 促进教师对教育教学理论的学习，增强教育教学的针对性。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动对象全体教师五、活动内容1. 集体备课：教师针对同一教材内容进行集体备课，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 课堂展示：教师根据集体备课的结果，进行课堂展示，其他教师观摩学习。
3. 评课议课：展示课后，全体教师对展示教师的课堂教学进行评课议课，提出改进意见和建议。
4. 教学反思：展示教师针对评课议课中的意见和建议，进行教学反思，撰写教学反思报告。
六、活动流程1. 集体备课阶段：（1）确定备课内容：根据学校教研活动安排，确定备课教材内容。
（2）分组讨论：将教师分成若干小组，每组负责一个单元的教学内容。
（3）制定教学方案：每组根据教材内容，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，制定教学方案。
（4）集体讨论：各小组将教学方案提交给教研组长，进行集体讨论，形成统一的备课方案。
2. 课堂展示阶段：（1）确定展示教师：由教研组长根据教师的教学能力和备课情况，确定展示教师。
（2）课堂展示：展示教师按照备课方案进行课堂展示，其他教师观摩学习。
3. 评课议课阶段：（1）评课：展示课后，其他教师对展示教师的课堂教学进行评课，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行评价。
（2）议课：评课后，全体教师针对展示教师的课堂教学，提出改进意见和建议。
4. 教学反思阶段：（1）撰写教学反思报告：展示教师根据评课议课中的意见和建议，撰写教学反思报告。
2024年小学教师磨课计划(二篇)
2024年小学教师磨课计划小学教师“磨课”活动方案根据学校的统一安排，本学期将全面开展教师“磨课”活动，旨在深化有效教学流程的研究，切实提升教师执教水平，不断优化课堂教学。
为使大家提高认识、统一思想，保证本次活动有计划、有步骤地进行，特制订“磨课”活动的实施方案，具体如下：一、活动目的为正确认识到充分发挥集体智慧、研磨成功一节好课的重要性，进一步调动教师的积极性和创造性，提高团队作战能力，通过全程参与，共同感受成长的精彩，提升教师的整体素质。
二、活动时间____年____月-____年____月,开展两轮磨课活动。
三、活动过程“磨课”是本学年的工作重点，计划各学期开展两轮磨课活动。
第一轮活动：第____周为活动启动周和“磨课”计划制订周，第3-____周为第一轮“磨课”（含备课、上课、听课、评课，再上课、听课、评课活动）时间。
第____周为总结反思周。
第二轮磨课活动：第____周为活动启动周和“磨课”计划制订周，第____周为第二轮“磨课”（含备课、上课、听课、评课，再上课、听课、评课活动）时间。
第____周为总结反思周。
两轮活动具体步骤：1.制订“磨课”计划。
（第一轮第____周；第二轮第____周）以学科组为单位，组长负责，会同组内成员制订好本组活动的详细计划。
计划包括两轮“磨课”的主题、执教教师、教学内容、详细的时间和地点。
2.备课。
（第一轮第4、____周，其中个人备课第____周，集体磨课第____周；第二轮第12、____周，其中个人备课第____周，集体磨课第____周。
）首先，各学科教师根据定好的教学内容每人撰写一份，再由教研组长组织教师进行集体备课、研讨执教教师的，对本节课的教学模式的构建，课堂教学程序的设计、教学重点的突破、多媒体等教学手段的使用等方面进行打磨研讨，形成基本的课堂教学方案。
该环节是“磨课”活动的中心环节，要求每位教师根据备课的体会亮2024年小学教师磨课计划（二）引言：教师磨课是指在教学过程中，教师对学生学习内容进行深入研究，制定出符合学生认知规律和需求的教学计划。
初中数学教研磨课方案(3篇)
第1篇一、背景与目的随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教师的教学水平，促进教师的专业成长，本教研组特制定本磨课方案，旨在通过集体备课、教学观摩、课后反思等环节，提升教师的教学能力，优化课堂教学，提高教学质量。
二、磨课内容1. 教学内容：选择初中数学课程标准中的典型课例，如《平行四边形的性质》、《一元二次方程的解法》等。
2. 教学目标：根据课程标准和学生实际情况，设定具体、可操作的教学目标。
3. 教学方法：采用多种教学方法，如情境教学法、合作探究法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。
4. 教学评价：建立科学、合理的教学评价体系，关注学生的学习过程和学习结果，及时调整教学策略。
三、磨课步骤1. 集体备课（1）确定磨课课题，由备课组长负责组织备课。
（2）教师根据教材内容，查阅相关资料，进行教学设计。
（3）备课组内进行集体讨论，共同完善教学设计。
（4）备课组长汇总教学设计，形成初步教案。
2. 教学观摩（1）由备课组长或教研组长担任主评，组织教师观摩磨课。
（2）观摩教师认真记录教学过程，分析教学亮点和不足。
（3）观摩结束后，进行集体评课，主评教师总结教学亮点，指出教学不足。
3. 课后反思（1）磨课教师根据观摩意见，进行课后反思。
（2）备课组长组织教师对课后反思进行讨论，提出改进措施。
（3）磨课教师根据讨论结果，修改教学设计，完善教案。
4. 修改完善（1）磨课教师根据课后反思和讨论结果，对教学设计进行修改完善。
（2）备课组长组织教师再次进行集体备课，确保教学设计科学、合理。
（3）磨课教师进行第二次教学观摩，进一步优化教学过程。
5. 教学评价（1）建立教学评价体系，关注学生的学习过程和学习结果。
（2）教师根据教学评价结果，调整教学策略，提高教学质量。
四、磨课时间安排1. 集体备课：每周五下午第2节课。
2. 教学观摩：每月第2周和第4周的周五下午第3节课。
教研活动_磨课(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师的专业素养和教学能力越来越受到重视。
为了提高教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校定期开展教研活动。
本次教研活动以磨课为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，促进教师之间的相互学习与成长。
二、活动目的1. 提高教师的教学设计能力，优化教学过程。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学问题。
3. 通过磨课活动，提升教师的专业素养和教学水平。
4. 为学生提供更加优质的教学服务。
三、活动时间2021年10月20日四、活动地点我校多媒体教室五、活动流程1. 集体备课（1）由教研组长主持，全体参与教师共同参与。
（2）针对本次磨课的主题，进行教材分析、教学目标、教学重难点、教学策略等环节的讨论。
（3）教师根据讨论结果，撰写教学设计和教案。
2. 课堂观摩（1）由磨课教师进行课堂教学展示。
（2）其他教师认真观摩，做好笔记。
3. 评课议课（1）磨课教师首先进行自评，总结教学过程中的优点和不足。
（2）其他教师对磨课教师的教学进行点评，提出改进意见。
（3）教研组长对本次磨课活动进行总结，提出建议。
六、活动内容本次磨课活动以小学语文《狐假虎威》一课为例，进行教学设计和课堂教学展示。
1. 教学设计（1）教材分析：《狐假虎威》是一篇寓言故事，通过讲述狐狸借助老虎的威势欺压百兽的故事，揭示了仗势欺人的道理。
（2）教学目标：① 知识与技能：学会生字词，理解寓言故事的内容。
② 过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读能力和表达能力。
③ 情感态度与价值观：引导学生树立正确的人生观，学会尊重他人。
（3）教学重难点：① 理解寓言故事的内容，体会故事所蕴含的道理。
② 培养学生的阅读能力和表达能力。
（4）教学策略：① 创设情境，激发学生的学习兴趣。
② 引导学生自主探究，合作学习。
③ 鼓励学生大胆表达，展示自己的才华。
2. 课堂教学展示（1）导入：教师通过讲述狐狸和老虎的故事，引出课题。
教师研修磨课个人计划
教师研修磨课个人计划在教育领域，教师的专业成长是提高教学质量的重要途径。
为了适应新时代教育的需求，教师需要不断地更新知识、提升技能，并通过研修和磨课来精进自己的教学方法。
本文将介绍如何制定一个有效的教师研修磨课个人计划，以帮助教师在教学实践中取得更好的成效。
明确目标与需求教师需要对自己的教学实践进行深入的反思，明确自己在教学中的优势和不足。
通过自我评估，教师可以确定自己最需要提升的领域，比如课堂管理、学生参与度、教学内容的创新等。
这一步骤是制定个人计划的基础，也是确保计划针对性和有效性的关键。
选择合适的研修资源在明确了个人发展目标后，教师需要寻找合适的研修资源。
这些资源可以是线上的课程、工作坊、研讨会，也可以是同行之间的交流和分享。
选择研修资源时，教师应考虑资源的可靠性、实用性以及是否能够针对自己的需求提供有效的解决方案。
制定详细的行动计划有了明确的目标和合适的资源，接下来就是制定详细的行动计划。
这个计划应该包括具体的学习活动、时间安排以及预期的成果。
例如，教师可以计划每周参加一次线上研讨会，每月阅读一本教育相关的书籍，或者每学期至少观摩一次同行的教学。
实施计划并进行实践行动计划制定好之后，关键在于执行。
教师需要按照计划参与研修活动，并将所学的知识和技能应用到实际教学中。
在实践中，教师可能会遇到各种挑战，这时需要保持灵活性，根据实际情况调整计划。
反馈与评估教师在实施个人计划的过程中，应该定期进行自我反馈和评估。
这可以通过自我记录、学生的反馈、同行的观察等方式进行。
通过评估，教师可以了解自己的成长进度，发现问题并及时调整计划。
持续学习与更新教育是一个不断发展变化的领域，教师的学习也不应该有终点。
在完成一个阶段的研修磨课后，教师应该继续寻找新的学习机会，更新自己的知识和技能。
持续学习不仅能够帮助教师保持教学的活力，也能够为学生提供更高质量的教育。
教师研修磨课个人计划是教师专业成长的重要工具。
通过明确目标、选择合适的资源、制定详细的行动计划、实施计划并进行实践、反馈与评估以及持续学习与更新，教师可以不断提升自己的教学技能，更好地适应教育的发展需求，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
中学数学教研组磨课计划(3篇)
第1篇一、背景与意义随着我国基础教育改革的深入推进，中学数学教学质量日益受到关注。
为了提高数学教师的课堂教学水平，提升学生的数学素养，本教研组特制定磨课计划，旨在通过集体备课、教学研讨、课堂实践等方式，促进教师专业成长，提高教学质量。
二、磨课目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，使教学目标更加明确、具体。
2. 培养教师运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教研组整体教学水平。
4. 提升学生的数学素养，提高学生的数学学习成绩。
三、磨课内容1. 教材分析：对教材的编排特点、教学目标、重难点进行深入分析，确保教师对教材有全面、准确的认识。
2. 教学设计：针对教材内容，结合学生实际情况，设计符合学生认知规律的教学方案。
3. 教学方法：研究多种教学方法，如情境教学、合作学习、探究学习等，提高课堂教学效果。
4. 教学评价：建立科学、合理的评价体系，对教学过程和教学效果进行客观评价。
四、磨课步骤1. 集体备课：教研组成员共同分析教材，确定教学目标、重难点，制定教学方案。
2. 教学研讨：针对教学方案，开展教学研讨活动，提出修改意见和建议。
3. 课堂实践：教师根据研讨成果，进行课堂实践，展示教学效果。
4. 反思总结：课后进行教学反思，总结经验教训，为后续教学提供借鉴。
5. 教学评价：教研组对教师的课堂教学进行评价，提出改进措施。
五、磨课时间安排1. 每学期开展两次集体备课活动，每次活动为期两天。
2. 教学研讨活动每月开展一次，每次活动为期半天。
3. 课堂实践活动每周开展一次，每次活动为期一课时。
4. 教学评价活动每月开展一次，每次活动为期半天。
六、磨课组织与管理1. 成立磨课领导小组，负责磨课活动的组织、协调和管理工作。
2. 教研组长负责磨课活动的具体实施，确保磨课计划顺利开展。
3. 教师积极参与磨课活动，认真备课、研讨、实践和反思。
4. 对磨课活动进行总结，形成书面报告，为后续教学提供参考。
研磨课活动计划方案
为提高教师教学水平，促进教师专业成长，加强校际交流，我校特制定本次研磨课活动计划方案。
通过研磨课活动，使教师们能够深入理解课程标准，优化教学设计，提高课堂教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对课程标准的理解和把握能力；2. 培养教师创新教学设计的能力；3. 提升教师课堂教学技能，提高课堂教学效果；4. 促进校际交流，共同提高教育教学水平。
三、活动时间2023年10月1日至2023年12月31日四、活动内容1. 研磨课准备阶段（2023年10月1日-10月15日）（1）教师自选研磨课题，提交教学设计初稿；（2）教研组长组织本组教师对教学设计进行讨论、修改，形成教学设计初稿；（3）学校组织专家对教学设计进行评审，确定研磨课课题。
2. 研磨课实施阶段（2023年10月16日-12月15日）（1）教师按照教学设计初稿进行备课，准备教学课件、教具等；（2）教研组长组织本组教师进行磨课，对教学设计进行完善；（3）学校组织专家对磨课进行指导，提出改进意见。
3. 研磨课展示阶段（2023年12月16日-12月31日）（1）教师按照改进后的教学设计进行公开课展示；（2）教研组长组织本组教师进行评课，对公开课进行点评；（3）学校组织专家对公开课进行评审，评选出优秀研磨课。
1. 成立研磨课活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和总结评估；2. 设立教研组，负责本组教师的研磨课活动；3. 邀请校内外专家担任评委，对研磨课进行评审；4. 各教研组、教师积极参与研磨课活动，确保活动顺利进行。
六、活动保障1. 提供必要的场地、设备、资料等；2. 对参加研磨课活动的教师给予适当奖励；3. 对优秀研磨课进行宣传推广，发挥示范引领作用。
七、活动总结1. 对研磨课活动进行全面总结，分析活动效果；2. 对优秀研磨课进行表彰，推广优秀经验；3. 对活动过程中存在的问题进行梳理，提出改进措施，为今后类似活动提供借鉴。
通过本次研磨课活动，我校教师将进一步提升教学水平，为学校教育教学质量的提高奠定坚实基础。
教研活动前的磨课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展一次教研活动。
本次活动以“磨课”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提升课堂教学效果。
以下是本次磨课活动的详细策划。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，确保教学目标的明确性和针对性。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学方法，提高课堂教学效率。
3. 培养教师的课堂观察、评价和反思能力，提升教师的专业素养。
4. 增强教师的教学自信，激发教师的教学热情。
三、活动准备1. 成立磨课小组：由教研组长牵头，挑选具有丰富教学经验、教学热情的教师组成磨课小组。
2. 确定磨课课题：根据教学进度和学科特点，选择一个具有代表性的课题进行磨课。
3. 集体备课：组织磨课小组成员进行集体备课，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
4. 制作教学课件：根据备课内容，制作相应的教学课件，确保教学过程的顺利进行。
5. 确定磨课时间：提前安排好磨课时间，确保所有教师都能参加。
四、活动流程1. 集体备课：磨课小组成员共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，形成初步的教学设计。
2. 制作教学课件：根据备课内容，制作相应的教学课件，为磨课做好准备。
3. 课堂观摩：磨课教师进行课堂教学，其他教师观摩并记录课堂情况。
4. 评课议课：观摩结束后，磨课小组成员进行评课议课，针对课堂教学情况进行点评和讨论。
5. 教学反思：磨课教师结合评课意见，进行教学反思，进一步完善教学设计。
6. 修改教学设计：根据教学反思，对教学设计进行修改，形成最终的教学方案。
五、活动实施1. 集体备课阶段：磨课小组成员共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，确保教学设计的科学性和合理性。
在讨论过程中，充分调动每位成员的积极性，鼓励大家提出不同的意见和建议。
2. 制作教学课件阶段：根据备课内容，制作相应的教学课件，确保教学过程清晰、直观。
教研组磨课活动方案设计(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强教研组建设，本教研组特制定磨课活动方案。
通过集体备课、听课评课、教学反思等环节，提升教师的教学技能，优化教学设计，提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标更加明确，教学过程更加科学合理。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学实施能力，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
4. 培养教师的教学反思能力，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定磨课课题：根据教学进度和教研组实际情况，确定磨课课题。
（2）分组备课：将教师分成若干小组，每组负责一个课题的备课。
（3）制定教学目标：明确教学目标，确保教学内容的科学性和合理性。
（4）设计教学过程：制定详细的教学过程，包括导入、新课讲解、巩固练习、课堂小结等环节。
（5）准备教学资源：收集和整理与课题相关的教学资源，如课件、教具、视频等。
2. 听课评课（1）组织听课：教研组成员轮流听课，每位教师至少听课3次。
（2）评课环节：听课结束后，组织评课活动，每位教师对所听的课进行点评。
（3）评课内容：包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
（4）提出改进意见：针对评课中提出的问题，提出具体的改进意见。
3. 教学反思（1）撰写教学反思：每位教师针对磨课过程中的亮点和不足，撰写教学反思。
（2）交流反思心得：教研组成员相互交流教学反思心得，共同探讨教学改进方法。
（3）制定改进措施：根据教学反思，制定具体的改进措施，并在后续教学中实施。
四、活动时间安排1. 集体备课：每两周进行一次，每次活动时间为2小时。
2. 听课评课：每月进行一次，每次活动时间为2小时。
3. 教学反思：每周进行一次，每位教师撰写教学反思，并进行交流。
五、活动组织与实施1. 成立磨课活动小组：由教研组长担任组长，负责活动的组织与协调。
2. 制定活动计划：根据活动目标，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、内容等。
教研活动月_磨课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校决定开展教研活动月，旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，加强教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量。
本次教研活动月，我们将以“磨课”为主题，旨在通过反复打磨、优化教学设计，提升教师的教学技能和课堂驾驭能力。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标明确、教学内容充实、教学方法得当。
2. 提升教师的课堂驾驭能力，使课堂教学有序、高效、生动。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高课堂教学质量，使学生在快乐中学习，全面发展。
三、活动内容1. 集体备课（1）分组进行，每位教师负责一节课的教学设计。
（2）备课组长组织本组成员共同研讨，对教学设计进行修改和完善。
（3）各小组将备课成果提交给教研组长，进行集体审核。
2. 磨课展示（1）各小组推选一名教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
（2）展示教师按照教学设计进行课堂教学，其他教师认真记录。
（3）课后，全体教师针对展示课进行评课，提出意见和建议。
3. 教学研讨（1）针对磨课过程中发现的问题，进行深入研讨，找出解决问题的方法。
（2）教师之间分享教学经验，共同探讨教学方法。
（3）教研组长对本次活动进行总结，提出改进措施。
1. 第一步：集体备课（1）教师根据教材和学情，制定教学目标、教学重难点、教学方法等。
（2）各小组进行集体研讨，对教学设计进行修改和完善。
（3）教研组长审核各小组备课成果，提出修改意见。
2. 第二步：磨课展示（1）各小组推选一名教师进行公开课展示。
（2）展示教师按照教学设计进行课堂教学，其他教师认真观摩。
（3）课后，全体教师进行评课，提出意见和建议。
3. 第三步：教学研讨（1）针对磨课过程中发现的问题，进行深入研讨。
（2）教师之间分享教学经验，共同探讨教学方法。
（3）教研组长对本次活动进行总结，提出改进措施。
五、活动总结1. 教师在活动中收获颇丰，教学设计能力、课堂驾驭能力得到提升。
研磨课活动计划方案范文
一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师专业成长，推动课堂教学改革与创新，我校决定开展研磨课活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示自我、交流学习的平台，通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的相互学习，共同提高。
二、活动目标1. 提升教师的教学设计能力，优化教学过程。
2. 培养教师的教学反思意识，促进教师专业成长。
3. 促进教师之间的交流与合作，营造良好的教研氛围。
4. 提高课堂教学质量，提升学生的学习效果。
三、活动时间2023年10月至2024年1月四、活动内容1. 集体备课阶段（2023年10月）（1）成立备课小组，每组由2-3名教师组成。
（2）确定备课主题，围绕主题进行教学设计。
（3）进行集体备课，讨论教学设计，优化教学环节。
（4）形成初步的教学设计稿。
2. 教学观摩阶段（2023年11月）（1）每个备课小组推选一名教师进行公开课展示。
（2）邀请其他教师观摩公开课，并进行点评。
（3）对公开课进行录像，以便后续分析。
3. 研讨交流阶段（2023年12月）（1）组织教师观看公开课录像，分析教学设计、教学过程、教学效果。
（2）邀请专家对公开课进行点评，提出改进意见。
（3）教师之间进行研讨交流，分享教学心得，共同提高。
4. 总结反思阶段（2024年1月）（1）教师根据专家和同事的点评，对教学设计进行修改完善。
（2）撰写教学反思，总结教学经验，提出改进措施。
（3）组织教师进行总结交流，分享研磨课活动成果。
五、活动组织1. 成立研磨课活动领导小组，负责活动的组织与实施。
2. 设立活动办公室，负责活动的具体事务。
3. 邀请专家对活动进行指导。
4. 加强宣传，营造良好的活动氛围。
六、预期成果1. 提升教师的教学设计能力，优化教学过程。
2. 培养教师的教学反思意识，促进教师专业成长。
3. 促进教师之间的交流与合作，营造良好的教研氛围。
4. 提高课堂教学质量，提升学生的学习效果。
通过本次研磨课活动，我们相信教师的教学水平将得到显著提升，课堂教学质量将得到有效提高，学生的学习效果将得到明显改善。
教研听课磨课活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校开展了教研听课磨课活动。
本次活动旨在通过听课、评课、磨课等环节，帮助教师发现自身教学中的不足，提升教学能力，提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 提升教学质量，提高学生综合素质。
三、活动内容1. 听课：组织教师深入课堂，观摩优秀教师的课堂教学，了解课堂教学的新理念、新方法。
2. 评课：针对听课过程中发现的问题，组织教师进行评课，提出改进意见。
3. 磨课：根据评课意见，教师对教学设计进行修改，进行磨课，提高教学效果。
4. 交流分享：教师之间分享教学经验，互相学习，共同提高。
四、活动实施1. 听课阶段（1）学校提前通知教师，确定听课时间、地点和授课教师。
（2）教师提前了解授课内容，做好听课准备。
（3）听课过程中，教师认真记录课堂环节、教学方法、学生表现等。
2. 评课阶段（1）组织教师进行评课，要求每位教师针对听课情况进行点评。
（2）评课过程中，教师既要肯定优点，又要指出不足，提出改进意见。
（3）评课结束后，组织教师进行讨论，形成共识。
3. 磨课阶段（1）根据评课意见，教师对教学设计进行修改，准备磨课。
（2）磨课过程中，教师相互听课、交流，共同探讨教学问题。
（3）磨课结束后，组织教师进行总结，提出改进措施。
4. 交流分享阶段（1）组织教师进行教学经验分享，互相学习。
（2）教师结合自身教学实际，探讨教学方法，提高教学效果。
五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高，教学效果明显改善。
2. 教师之间形成良好的教研氛围，互相学习，共同进步。
3. 学生综合素质得到提高，学习成绩稳步提升。
六、活动总结教研听课磨课活动是我校加强教师队伍建设、提高教学质量的重要举措。
通过本次活动，教师们发现了自身教学中的不足，学习了优秀教师的经验，提高了教育教学水平。
初中语文教研活动磨课
一、活动背景为了提高初中语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组决定开展一次初中语文教研活动，通过磨课的形式，共同探讨、研究课堂教学，提高教师的教学水平和学生的语文素养。
二、活动目标1. 通过磨课活动，提高教师的教学设计和课堂组织能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨、研究课堂教学。
3. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、口语表达能力。
4. 推动我校语文教学水平的整体提升。
三、活动时间2022年3月15日（星期二）下午2：00-5：00四、活动地点初中部多媒体教室五、活动内容1. 课堂教学展示：由教研组长选定一节公开课，教师进行课堂展示。
2. 教学研讨：教师们对展示的课堂进行点评，共同探讨、研究课堂教学。
3. 教学设计分享：教师们分享自己的教学设计，互相学习、借鉴。
4. 教学反思：教师们针对自己的教学进行反思，提出改进措施。
六、活动流程1. 2：00-2：10 研讨活动介绍及教师自我介绍2. 2：10-2：50 课堂教学展示3. 2：50-3：10 教学研讨4. 3：10-3：40 教学设计分享5. 3：40-4：10 教学反思6. 4：10-4：30 总结与展望7. 4：30-5：00 自由交流与讨论七、活动要求1. 全体语文教师参加活动，积极参与课堂展示、研讨、设计分享和反思。
2. 教师们要提前准备好自己的教学设计和课堂展示内容。
3. 教师们要认真听取其他教师的意见和建议，互相学习、借鉴。
4. 教师们要结合自身教学实际，进行教学反思，提出改进措施。
八、活动总结通过本次初中语文教研活动磨课，教师们对课堂教学有了更深入的认识，提高了教学水平和学生的语文素养。
以下是活动总结：1. 教师们在课堂展示中，充分展示了自身的教学能力和课堂组织能力，为其他教师提供了有益的借鉴。
2. 教师们在教学研讨中，积极交流、探讨，共同研究课堂教学，为提高教学质量提供了有力支持。
3. 教师们在教学设计分享中，分享了各自的教学心得和经验，为其他教师提供了丰富的教学资源。
初中英语教研组磨课计划(3篇)
第1篇一、前言为了提高我校初中英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校初中英语教研组特制定本磨课计划。
本计划旨在通过磨课活动，提升教师的课堂教学水平，优化教学设计，提高学生的英语学习效果。
二、磨课目标1. 提高教师对英语课程标准的理解和把握，使教学更加符合课程要求。
2. 提升教师的教学设计能力，优化教学环节，提高课堂效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高教学质量。
4. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
三、磨课时间安排1. 第一阶段：准备阶段（第1-2周）- 教研组全体成员共同学习英语课程标准，明确教学目标和要求。
- 教师根据自身教学进度，选择一节公开课进行磨课准备。
2. 第二阶段：磨课阶段（第3-4周）- 教师进行第一次试讲，教研组全体成员参与听课、评课。
- 教师根据评课意见进行修改，进行第二次试讲。
- 教研组再次组织听课、评课，教师根据反馈进行第三次试讲。
3. 第三阶段：总结阶段（第5周）- 教师对磨课过程进行总结，撰写磨课心得体会。
- 教研组对磨课活动进行总结，提出改进措施和建议。
四、磨课内容与形式1. 磨课内容：- 教学目标：明确教学目标，确保教学内容的适宜性。
- 教学方法：创新教学方法，提高教学效果。
- 教学过程：优化教学环节，提高课堂效率。
- 教学评价：建立科学的教学评价体系，关注学生学习效果。
2. 磨课形式：- 集体备课：教研组全体成员共同参与备课，集思广益，优化教学设计。
- 课堂观摩：教师进行试讲，教研组全体成员听课、评课。
- 互动研讨：针对磨课过程中发现的问题，进行深入研讨，寻找解决方案。
- 课后反思：教师对磨课过程进行总结，反思教学中的不足，提出改进措施。
五、磨课实施步骤1. 教师根据自身教学进度，选择一节公开课进行磨课准备。
2. 教研组组织集体备课，共同讨论教学目标、教学方法、教学过程等。
3. 教师进行第一次试讲，教研组全体成员参与听课、评课。
教研活动研磨课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校教研组开展了“研磨课”活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课、评课、反思等环节，让教师在实践中不断摸索、反思、改进，从而提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标明确、教学内容充实、教学方法灵活。
2. 培养教师间的团队协作精神，促进教师共同成长。
3. 提高学生的课堂学习效果，培养学生的核心素养。
三、活动过程1. 集体备课（1）确定研磨课主题：本次研磨课的主题为“小学语文阅读教学”。
（2）分组备课：将教师分为若干小组，每组负责一个年级段的阅读教学。
（3）研讨教学设计：各小组针对所负责年级段的阅读教学，共同研讨教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
（4）形成教学方案：各小组根据研讨结果，形成具体的教学方案。
2. 听课（1）公开课展示：各小组选派一名教师进行公开课展示。
（2）听课记录：听课教师认真记录课堂教学过程，关注教师的教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与等方面。
3. 评课（1）分组评课：各小组对公开课进行分组评课，提出优点和不足。
（2）集中评课：各小组代表对公开课进行集中评课，分享听课心得。
（3）反思与改进：教师根据评课意见，反思自己的教学，提出改进措施。
4. 反思（1）教师个人反思：教师结合听课、评课、反思与改进，撰写个人反思。
（2）教研组总结：教研组长对本次活动进行总结，提出下一步工作计划。
四、活动成果1. 教师教学设计能力得到提高，教学目标更加明确，教学内容更加充实。
2. 教师间的团队协作精神得到加强，共同成长。
3. 学生课堂学习效果得到提高，核心素养得到培养。
五、活动反思1. 活动过程中，教师积极参与，认真备课、听课、评课，体现了良好的教研氛围。
2. 教师在活动中能够虚心接受他人意见，反思自己的教学，不断改进教学方法。
3. 活动形式多样，内容丰富，有助于提高教师的教学水平和学生的核心素养。
六、下一步工作计划1. 继续开展研磨课活动，扩大活动范围，提高活动质量。
初教部研课磨课计划
“国培计划（ 2015）”宾县送教下乡培训项目初教部（研课磨课）推行方案（2016 年 9 月）一、研磨的目的及详细要求为了的确提升乡村教师课堂授课能力；发挥县级教师培训团队的示范辐射带动作用，侧重培训团队对校本研修的现场指导，提升校本研修的针对性和实效性，形成地域与校本研修良性的、常态的运行体系。
依照教育局、进修校的一致部署，初教部的送教下乡—研课磨课阶段，研课主若是以学科研究主题为中心，以课例商议（说课）、授课方案研究为主阵地；磨课主要以合格课显现为主。
研修方式：商议反思、同课异构、评课议课、专家反思。
送培学科专家团队要及时解决各校各学科在磨课中出现的问题，不断完满、丰富研修主题并在议论中生成微课例、微案例、微故事和优秀课及优选课。
预期收效：经过前三个阶段的努力与实践，指导各学校张开常态的研课、磨课活动。
各校在屡次研课磨课实践中积累校本研修第一资料。
千锤百炼课堂授课行为，进一步提升课堂实践能力。
二、研课磨课详细程序及上交初教部的资料要求各校以学科为单位，各学科要围绕研究主题张开研课磨课。
（数学：《如何有效设计例题与习题，培养学生的思想能力》；语文《阅读授课中如何引导学生真阅读》；英语《小学英语故事授课方法研究》；）。
经过诊断、示范交流商议中获得的经验，在张开研课磨课时各校各学科要有自己学科的特色、特色。
依照以下程序有效张开研课磨课活动：第一、学校要拟定各学科研课磨课计划；第二、以主备人为中心发言人的备课商议（研课）要修业科教师积极参加，阐述自己别开生面的独到的见解，主备人依照大家的建议与建议，最后形成授课方案；第三、主备教师课堂授课显现，其他成员集体观课、听课；第四、课后商议（磨课），议论时要求听课教师从不同样角度、依照学科研究主题、找不足、找亮点、并提出改进建议，教者扬长避短完满各环节，形成较满意的授课方案（优秀课或优选课）为缔盟显现做准备；（建议可以第二次试讲不断完满、屡次议论）第五、学科组长带领大家做学科主题经验小结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、场地及程序:主办学校要设4个场地(数学１个、语文1个、英语1个、幼儿1个)。每个场地3节示范课,第4节针对各学科主题磨课研讨、教研员总结。
2、听课教师：主办学校(除村小外)要求按照签到簿的各学科名单上的教师尽量都参加，联盟学校由业务领导1人,数语外幼讲课教师各1人,幼儿园园长1人。共计6人。
初教部研课磨课计划
————————————————————————————————作者:
————————————————————————————————日期:
“国培计划（2015)”宾县送教下乡培训项目
初教部（研课磨课）实施方案
（2016年9月）
一、研磨的目的及具体要求
为了切实提升乡村教师课堂教学能力;发挥县级教师培训团队的示范辐射带动作用，注重培训团队对校本研修的现场指导,提高校本研修的针对性和实效性,形成区域与校本研修良性的、常态的运行机制。按照教育局、进修校的统一部署，初教部的送教下乡—研课磨课阶段，研课主要是以学科研究主题为中心，以课例研讨(说课）、教学设计研究为主阵地；磨课主要以合格课展示为主。研修方式:研讨反思、同课异构、评课议课、专家反思。送培学科专家团队要及时解决各校各学科在磨课中出现的问题，不断完善、丰富研修主题并在评议中生成微课例、微案例、微故事和优质课及精品课。预期效果：经过前三个阶段的努力与实践，指导各学校开展常态的研课、磨课活动。各校在反复研课磨课实践中积累校本研修第一资料。不断改进课堂教学行为,进一步提升课堂实践能力。
３、其他；①会标:会标不动,仍然用教学检查时的。主办学校要
有照相和录像。 ②签到簿:一定要按照9月18日最新下发的各校参加网上学习的具体学科具体人员的名单，再按本学期下发的“签到簿”表样，分数学、语文、外语3个学科,最左边一栏打印出教师姓名(包括村小教师）,上午、下午尽量要求教师自己签名，每个学科一试8份(其中诊断1次,示范1次，研课磨课6、9、10月各2次)。签到簿上的日期:６月和９月份自己学校定时间，１0月份以同课异构联片时间为准。（具体详见手册填写要求）同课异构联盟时交到贾主任处。（包括２所联盟学校)。③本次活动的简报由主办学校写。会后发到初教部邮箱。④每科3节同课异构的作课教师要有:《教学设计》、《教学实录》、《教学反思》、《教学评析》４份材料，一试2份（打印材料）,同课异构联盟时交到贾主任处。电子稿发到初教部邮箱。
二、研课磨课具体程序及上交初教部的材料要求
各校以学科为单位，各学科要围绕研究主题展开研课磨课。（数学:《如何有效设计例题与习题,培养学生的思维能力》;语文《阅读教学中如何引导学生真阅读》；英语《小学英语故事教学方法研究》;）。通过诊断、示范交流研讨中获得的经验，在开展研课磨课时各校各学科要有自己学科的特点、特色。按照以下程序有效开展研课磨课活动:第一、学校要制定各学科研课磨课计划；第二、以主备人为中心发言人的备课研讨（研课）要求学科教师积极参与,阐述自己与众不同的独到的观点，主备人根据大家的建议与意见，最后形成教学预案;第三、主备教师课堂教学展示,其他成员集体观课、听课；第四、课后研讨(磨课)，评议时要求听课教师从不同角度、依据学科研究主题、找不足、找亮点、并提出改进意见,教者取长补短完善各环节，形成较满意的教案(优质课或精品课）为联盟展示做准备;（建议可以第二次试讲不断完善、反复评议)第五、学科组长带领大家做学科主题经验小结。以上五步不是永远不变的，各校要依据自己学校实际创造性开展活动。上交材料:①研课磨课活动方案——②签到簿——③第一次主备教师教学设计——④研课记录——⑤第二次主讲人教学设计——⑥磨课记录——⑦教学实录——⑧第三次形成完整教案——⑨学科主题经验总结——⑩简报。各乡镇要及时把上述１０项材料上交打印稿和电子邮件稿。（注:6月10项,9月和１０月不要方案和简报)
2、填写页数全县学科要统一。（如:小学数学学科，几页到几页是写哪阶段的内容全县要统一。)
3、填写时间一定要高度统一。（即签到簿时间；填写手册相应页的时间；教研员及学校领导和各种记录、相关上交和学校保存的材料的时间)具体要求:初教部集中的以初教部下乡时间为准。(如：诊断阶段去胜利中心校是４月1１,胜利的老师所有学科的上述材料的时间都是４月11日。）学校自己活动的以学校时间为准。（９月各校自己进行各学科研课磨课,哪天进行就写哪关于学员手册填写具体时间、及要求。
依据(２015)国培计划送教下乡项目——学员手册填写的要求，进修校结合我县实际制定了统一填写要求：
1、各学校要以学科教师为单位，各学科要区分开。(除集中培训外，如:数学教师就写关于数学的内容。)按要求结合自己所感、所悟及时认真填写内容,要形成自己的特色。