绘制校园平面图(初中地理兴趣小组)
地理综合实践活动课
地理综合实践活动课——“绘制学校平面图”教学案例设计人：XXX一、案例背景：《初中地理课程标准》要求“以学生的发展为本”，“改变学生的研究方式”，引导学生研究“生活中的地理”和“对学生终身发展有用的地理”。
这更多地强调了生活中的地理和地理知识的掌握以及地理技能的运用，地理教师必须摒弃落后的教育观念，树立“以学生为主体”的教育思想，让学生真正地走进地理，即带着地理知识走进生活，带着生活中的问题走进地理课堂，使学生的综合素质得到全面发展。
因此，结合地理教学进行社会实践活动是地理改革和发展的重要方面。
地理课程的研究对象是地理环境和人地关系，它兼跨自然科学和社会科学，这一特点决定了中学地理教学必须走出课堂，到大自然中去，到社会实践中去。
初中地理课程的开设仅在初一、初二，学生刚从小学升入初中，对地理学科还不甚了解，研究兴趣需要激发，研究方法需要培养，同学间的合作需要锻炼，但他们有的是对新事物的渴望以及蓬勃的朝气与活力。
因此，针对学生的实际情况，社会实践活动方案应定位在：（一）不能太难、太高；反之，使学生产生畏难情趣，丧失研究地理的信心。
（二）不能太简单；反之，使学生“嚼之无味，弃之可惜”，调动不了研究地理的兴趣。
（三）学生年龄还比较小，应以家庭、校园和社区为中心。
为此，在研究了《地图》一节后，我尝试设计《绘制学校平面图》的活动。
二、案例描述：老师在上课时，出示预先准备好的《河流中学鸟瞰图》和《河流中学平面图》（见附录一），以引起学生的兴趣。
并把全班同学分成四小组，讨论如何绘制学校平面图。
学生们的讨论要解决以下问题：⒈确定绘图范围和图幅大小：如学校平面图的范围以校园为主，可适当兼顾学校附近的门路及周边的主要建筑物；图幅大小可定为16开纸等。
⒉用什么工具：指南针（罗盘）、卷尺等⒊一幅完整的平面图应绘制的内容：如比例尺、指向标、图例和注记等⒋确定工作计划：（一）明确分工：分小组进行实地丈量并记录实物名称、方位和距离。
科学普及出版社初中地理七年级上册 第三节 地图-市赛
教学设计《绘制学校平面图》实践活动方案科普2011课标版七年级上册第一章第三节地图授课人：赵博单位：辽宁省葫芦岛市实验中学活动主题：绘制学校平面图活动目的：在绘制学校平面图活动过程中，进一步巩固认识地图三要素——方向、图例、比例尺，形成读图能力和用图习惯，认识到地图是地理学科重要的工具；学习对生活有用的地理，将读图用图融入生活中去，能够运用地图解决日常生活中的问题；增强与人交流协作意识，提升实践能力综合素质。
学情分析:初中生对地理学科中地图部分知识的掌握尚未完全，还没有明确地图在地理学科中的重要性，读图用图能力需要再练习提升；部分学生未能明确地图对日常生活的重要性，本节教学可以帮助学生提升这些认识。
初中生好奇心强，喜欢了解学校的地理事物，想象力丰富，喜欢绘图，但与人协作交流意识及实践活动能力平时锻炼的少，本节教学，可提升学生的综合素质，此外，学生间性格差异不同，有的活泼好动愿意与人交流，有的沉稳扎实，有的内向不善表达，本节活动分组时，需酌情考虑分配组员。
活动教学目标：1.小组实践活动，观察了解学校的地理信息情况，搜集身边资源发挥想象力，为绘制学校平面图做好素材准备，“怎么绘绘什么”即能够在校园内确定方向，讨论出合理的图例表示校内地理事物，估算出绘制校园平面图大小合理的比例尺等；课上展示，师生合作，组内合作，绘制出学校平面图；2.能够运用绘制的学校平面图，解决相应的问题，学习对生活有用的地理；3.自评互评师评，通过实践活动及组员间的协作交流，提升综合素质。
活动依据：地理课程标准中要求在地图上辨别方向，量算距离；根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
活动重点：掌握地图三要素、绘制学校平面图；运用地图解决实际问题；提升实践协作能力。
活动难点:实践活动时间的安排；学校地理事物相关素材和数据的搜集。
总体规划：学生按照兴趣性格能力，自愿组成5个小组，每组分为1名组长5个组员。
初中地理 地球和地图专题练习(含答案)
一、地球和地图选择题1．下面等高线地形图中表示陡崖的是( )A. ①B. ②C. ③D. ④【答案】 D【解析】【分析】解：等高线地形图包括了山峰、山脊、山谷、陡崖和鞍部五种地形类型，图中四个地方中，④处由多条等高线重合在一起，是陡崖地形。
故答案为：D【点评】在等高线图中，等高线越密集代表坡度越陡，越稀疏代表坡度越缓。
根据等高线不同的弯曲形态，可以判读出地表形态的一般状况。
等高线呈封闭状时，高度是外低内高，则表示为凸地形，等高线高度是外高内低，则表示的是凹地形。
等高线向高处弯曲的部分表示为山谷;等高线向低处凸出处为山脊。
等高线重合为陡崖。
2．如下图所示，位于教学楼西北方的是（）A. 图书馆B. 科技馆C. 实验楼D. 游泳池【答案】 C【解析】【分析】解：由图中的指向标可以看出，图中指向标指向北方，将指向标平移到教学楼中心，可以看出，实验楼是在教学楼的西北方，故答案为：C.【点评】地图上常用的定向法有指向标定向法、经纬网定向法和基本定向法。
有指向标的地图要根据指向标定方向，指向标箭头指向一般为正北，相反的方向为南方，面向北方，左为西右为东。
有经纬网的地图要根据经纬线定方向，按照经线指示南北，纬线指示东西来判定。
没有指向标或经纬网的，参照面对地图“上北下南，左西右东”来定向。
3．某中学地理兴趣小组拟绘制一幅校园平面图，实际测得教学楼与图书馆间的距离为200米，若绘制到图上的距离为20厘米，则同学们采用的比例尺为（）A. 1：10000B. 图上1厘米代表实际距离20米C. 1：1000D. 图上1厘米代表实际距离200米【答案】 C【解析】【分析】解：根据比例尺＝图上距离：实际距离；已知图上距离为20厘米，实际距离为200米，计算该图的比例尺为：20：20000＝1：1000；故C符合题意。
故答案为：C。
【点评】比例尺是表示图上一条线段的长度与地面相应线段的实际长度之比，公式为：比例尺=图上距离/实际距离。
【地理】山东省菏泽市菏泽经济技术开发区2024-2025学年七年级上学期期中试题(解析版)
山东省菏泽市菏泽经济技术开发区2024-2025学年七年级上学期期中试题注意事项：1.本试题分为第Ⅰ卷和第Ⅰ卷两部分。
第Ⅰ卷为选择题，20分；第Ⅰ卷为综合题，30分；全卷共50分。
考试时间为60分钟。
2.考生须在答题卡规定的区域作答，第Ⅰ卷须用2B铅笔填涂，第Ⅰ卷须用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写。
第Ⅰ卷（选择题共20分）一、选择题（本大题共20小题，每题1分，共20分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求）下图为太阳系部分天体位置关系示意图。
读图，完成下面小题。
1. 地球位于图中的（）A. ①B. ②C. ③D. ④2. 地球成为太阳系中有生物的特殊行星，其中重要的原因是（）A. 宇宙时空无限大，天体运动互不影响B. 太阳与地球的距离适中，形成适合生命存在的温度、大气和水等条件C. 地球地表有岩石圈D. 地球绕太阳公转的速度较适宜【答案】1. C 2. B【解析】【1题详解】离太阳的距离从近到远的顺序是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，地球是距离太阳从近到远的第三位，且地球还有一颗卫星——月球绕行，图中③符合这一点，所以③正确，排除①②④。
故选C。
【2题详解】地球与太阳的距离适中，因而有适宜的温度和液态水；地球的体积和质量适中，因而有适量的大气；地球所处的宇宙环境是比较稳定的光照条件和比较安全的空间运行轨道，因此地球成为太阳系中有生物的特殊行星，B正确，ACD错误；故选B。
人类对地球形状的认识和大小的测量经历了漫长的过程。
下图示意人类探索地球形状的过程，据此完成下面小题。
3. 地球的真实形状是（）A. 不规则球体B. 椭圆形C. 扁球体D. 规则球体4. 人类对地球形状的探索认识过程，按时间先后排序正确的是（）A. ①②③④B. ①④②③C. ①④③②D. ④③①②【答案】3. A 4. C【解析】【3题详解】通过精确测量发现，地球的赤道半径大约是6378千米，极半径大约是6357千米，赤道半径比极半径长21千米，地球平均半径是6371千米，所以说地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体，A正确，BCD错误；故选A。
2-1 认识地图(分层练)-七年级地理上册同步课堂(晋教版)(原卷版)
2.1 认识地图分层练习1．读某村平面图，回答下列问题。
（1）地图三要素为方向、、，图中确定方向的依据是。
（2）图中符号▲代表什么地理事物：，图中王庄位于李庄的方向。
（3）图中小河的流向大致是自向流。
（4）汽车沿着公路从B到C，途中的行驶方向是－－。
（5）量得图中王庄与李庄相距大致2厘米，则两村庄实际距离为千米。
2．读下图，回答问题．（1）中国地图的比例尺是。
（2）上图两幅图中比例尺较大的是，所表示的实际范围较大的是。
（3）一般来说，相同大小的地图，比例尺越大，表示的范围越，表示的内容。
（4）我们祖国的首都是市，北京市位于我国的方。
3．将图例或名称填在下表中。
图例名称图例名称①②长城③国界④⑤⑥水库⑦公路⑧⑨⑩沙漠一、选择题下图为某中学的地理兴趣小组绘制的“学校平面图”。
读图，完成下面小题。
1．图中判断方向的依据是（）A．指向标B．上北下南，左西右东C．经纬线D．指南针2．小明测得宿舍到学校大门的图上距离为3厘米，两地的实际距离应为（）A．36千米B．3.6千米C．360米D．36米3．如果在教学楼西面挂窗帘，应挂在图中的正确位置是（）A．①B．②C．③D．④4．从后门进入，先后浏览实验楼、运动场，大致游览方向是（）A．先向南再向东南B．先向西再向东南C．先向南再向东北D．先向北再向东南5．下列有关图中信息叙述错误的是（）A．学校大门朝东开B．食堂在教学楼的东南方向C．图中的文字是注记D．该地图可采用上北下南左西右东判断方向读汕尾主要旅游景点分布图，完成下面小题。
6．下列表示方向标的是（）A．B．C．D．7．玄武山位于红椎林生态公园的（）方向A．西南B．东南C．西北D．东北8．彭湃故居到白水寨瀑布的实际直线距离约为（）A．6千米B．30千米C．60千米D．120千米快递小哥打电话给李老师问他应该把资料送到红星中学的什么地方，李老师查询手机软件后，了解到快递小哥的位置。
读“红星中学及周边区域略图”，完成下面小题。
初中地理七年级上册第一单元练习50题及答案
初中地理七年级上册第一单元练习50题1、某中学地理兴趣小组拟绘制一幅校园平面图。
图书馆与操场间的实地距离为400米，如果绘到图上的距离为20厘米，则同学们采用的比例尺应为()A. 1∶20000B.C. 1∶2000D. 图上1厘米代表实地距离200米2、2008年8月8日晚上8时，第29届奥运会开幕式在中国北京鸟巢体育馆隆重开幕，届时在美国纽约(西五区)的观众开始收看开幕式现场直播的当地时间是()A. 8月9日9时B. 8月8日7时C. 8月7日19时D. 8月8日21时3、②地位于①地的（）A. 东南方向B. 东北方向C. 西南方向D. 西北方向4、甲乙两人以相同速度从南极同时出发，分别沿东经40°和西经40°向北前进，发生的情况有()A. 在北极相遇B. 在赤道上他们之间相距最近C. 他们之间的距离始终不变D. 可能在南极再相会5、在中学生科普知识交流会上，小强这样描述了地球的形状和大小，其中正确的是()A. 古人凭直觉认为“天圆地方”B. 地球赤道半径约6371千米C. 地球表面积约5.1亿平方千米D. 地球卫星照片证明地球是一个球体6、甲乙丙三幅地图图幅相同，则比例尺最大的是()A. 甲B. 乙C. 丙D. 无法比较7、根据图，判断阴影部分处于()A. 东半球B. 西半球C. 北半球D. 跨东西半球8、某海上救援队收到一远洋捕捞船的求救信号，得知轮船遇难地点的经纬度为(20°S,20°W)，请在下列经纬网图上找出遇难轮船所在的位置是()A. ①B. ②C. ③D. ④9、小刚一家于2016年8月5日−21日在巴西的里约热内卢观看了第31届夏季奥林匹克运动会，在奥运会期间他们最有可能使用的地图是()A. 地形图B. 导游图C. 水文图D. 卫星影像图10、下列表示图上1厘米代表实地距离30千米的比例尺正确的是()A. 1:30B. 1:30000C. 1:3000000D. 1:30千米11、在图幅相同的情况下，下列比例尺中，表示实地范围最大、内容最简略的是（）A. 1:500000B. 1:150000C. 1:200000D. 1:35000012、2016年中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织“人类非物质文化遗产名录”。
第三章 地图与地理信息技术 单元质检卷(A卷)(含解析)七年级上册地理商务星球版(2024)
地图与地理信息技术——七年级上册地理商务星球版（2024）单元质检卷（A卷）一、选择题：本大题共15小题，每小题4分，共计60分。
在每小题列出四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
2023年7月15日，应马英九基金会邀请，北大、清华、复旦等5所高校的师生抵台开启交流。
读中国简图（甲图）和台湾位置示意图（乙图），完成下面小题。
1.关于甲、乙两图的叙述，正确的是（）A.甲图的比例尺更大B.甲图的内容更详细C.乙图的比例尺更大D.乙图的内容更简略2.有同学想在乙图中绘制台湾的环岛铁路，他应该选择的图例是（）A. B. C. D.3.若大陆居民去宝岛台湾旅游，应查阅（）A.台湾地形图B.台湾旅游景点分布图C.台湾城市分布图D.中国旅游景点分布图地图是我们学习地理和日常生产生活的重要工具。
下图为宝鸡市某学校平面图。
读图，完成下面小题。
4.读图，表述正确的是（）A.体育馆位于校园的东北角B.教学楼位于校园最北端C.从学校大门向南直行可达绿地D.图书馆东邻行政楼5.某同学测得教学楼到体育馆的图上距离约3厘米，则从教学楼到体育馆大约要走（）A.150米B.300米C.450米D.500米明明的姥姥家在一个山清水秀的村庄。
下面是该村附近的等线地形图（单位：米），读图回答下面小题。
6.明明对图中部位进行了判读，正确的是（）A.①处位于山顶，海拔小于900米B.②处位于山谷，海拔约为600—700米C.③处是鞍部，地形比较平坦D.④处是陡崖，可能有瀑布7.该区域的地形以（）A.高原、山地为主B.丘陵、盆地为主C.平原、盆地为主D.山地、丘陵为主8.明明喜欢户外攀岩活动，他应该选择在图中的（）A.①地B.②地C.③地D.④地读我国某地的等高线地形图，完成下面小题。
9.图中所示地区主要地形类型是（）A.平原B.高原C.山地D.盆地10.河流干流的流向大致是（）A.自西北流向东南B.自东南流向西北C.自南北流向D.自东北流向西南第19届亚洲运动会于2023年9月23日至10月8日在中国浙江省杭州市举行。
《绘制校园平面图》2023-2024学年七年级综合实践课件
学习目标
1、了解校园平面图的作用。 2、完成校园平面图的绘制。 3、增强爱家乡、爱学校的意识。
观察比较
平面图的要素
平面图上一般需要画出主要的建 筑物以及主要活动场所的位置、形 状、大小等，需要标明各建筑物和 活动场所的名称，需要标明平面图 的方向、图例、比例尺等。
地图要素 地图中有哪些“语言”，它们蕴含着怎样的含义？
绘制前的准备
（1）校园平面图中要绘制哪些主 要建筑物？ （2）需要收集哪些数据？如何收 集这些数据呢？（实地测量的方法） （3）如何确定这幅图的比例尺？
试一试
画一画
根据自己的了解，请同学们在本 子上绘制你心中的校园平面图吧！
校园俯瞰图
作品展示
请同学们展示自己的作品！
活动评价
同学们，通过今天绘制平面图的活动，你 有什么收获？
比例尺 图例
北
指向标
地图有三要素： 01 比例尺 02 方向 03 图例
确定方向
一般定向法：面对地图，通常是“上北下南，左西右东”。 在此基础上，再确定东北、东南、西北、西南的方向。
知识强调
说一说：什么叫比例尺？公式是什么？有哪几种表现形式？
比例尺：表示地图 中图上距离比实地距离 缩小的程度。
比例尺=
图上距离 实地距离
南阳
60km
知识强调
比例尺的三种表现形式 注：分子是1厘米
表示方式 数字式 线段式
示例
1：4 000 000 （1/4 000 000）、四百万分之一
0
40
80 （千米）
文字式图上1厘米代表实源自距离40千米交流思考绘制校园平面图有什么作用？
平面图比较直观，能清晰了解校园整 体概貌及布局，根据校园平面图能估计 出校园的大小，也可以很轻松地找到校 园里有关场所的位置。
校园平面图绘制注意事项-零陵中学
地理兴趣小组对外交流调研报告【教师按】初中地理教学中有一项社会实践活动，要求每年级以个人或组为单位做一次大型和一次小型的实践，形式可以是野外调查、实地考察，或是小展板、做简报等，由于周围环境限制，我校外出考察条件不具备，所以往往以在校内活动为主，为能做到让每位同学动手动脑，我选择了做校内平面图这项教学活动。
下面就是本次活动中学生的成长点滴。
活动进行时……——七嘴八舌制作校园平面图学生沈倩：我们在预初就在地理课上学过比例尺，所以一开始觉得校园平面图制作不应存在太大的难题。
老师把我们分组后，我组的六位同学都特别积极，分工合理，誓要做出最优秀的一份来，好贴在校园橱窗内展览，再署上自己的大名，太棒了。
学生张寻：我们学校面积较大，教学楼为有两小天井的日字形，操场、车库和体育器材室等组合成一个不规则的多边形。
要让我们六位组员在一个礼拜内测量完毕，换算后绘在一张 B4纸上，真的挺难。
学生张宏超：同学纷纷带着从家里带来的卷尺，直尺甚至还有一把20CM 的塑料直尺，但我也看到有的组的同学什么也没有，同学们顿时互相埋怨起来，也有同学责备老师事先没有告诉他们应该带工具来，有的同学开始到处找长棍，用皮尺一量，自制了一把长尺子，平时最活跃的第五组什么也没有，他们讨论半天也没想出办法来，有的组员甚至想投靠别的组了。
我们组也有这样那样的问题。
这时我想出了一个我认为最简单实用的办法——步测，我先向前走了十步，借皮尺量出了距离，又向后走了十步，再量一遍，算出平均每步距离相差无几，我们小组用这种方法量出了学校所有建筑物、操场的面积，由于我们的方法快捷，引来其他小组纷纷效仿。
学生张左坤辰：我们组速度很快，各组数据出来后，如何确定比例尺又成了大家讨论的焦点。
我们目标明确，他们都去量了一下橱窗的尺寸，确定了图幅的大小。
学生张杉杉：操场边有很多小建筑物，我们组在处理这些地方时很头疼。
我们最初的想法是，地图就是要把地表事物按一定比例绘制在纸上，它应该是地表事物的真实反映。
绘制学校平面图教案(草图)
绘制学校平面图（草图）初一数学综合实践活动一、教学目标1、学会绘制简单的平面示意图——学校平面图2、培养学生小组合作，沟通交流的能力3、提高学生学习兴趣及动手实践能力二、教学重点、难点制作校平面图，如何确定比例尺三、教学准备准备样例、作图工具、绘草图四、设计思路通过这节课，有利于进一步增进学生对自己学校的了解，激发爱校之情。
有利于提高学生知识应用的能力，并培养学生认真、严谨的学习态度。
另外，本课型设计还兼顾七年级学生的特点，采用评奖的形式来对学生的活动进行评价，有利于激发学生的兴趣和力求完美的良性竞争心态，并有助于后续学习。
五、教学过程（一）导入父子对话：儿子要爸爸去开家长会，爸爸问儿子家长会在哪里开？儿子刚要开口说话，突然灵机一动，说要利用刚学过的地图知识为爸爸画一张学校平面示意图。
师：如果你就是那位同学，你能绘制学校平面图并利用图指出自己教室的位置吗？（二）完成绘图前的准备工作1、让学生静静地思考一下，在自己认为的正式绘图前要知道的内容小组探讨2、小组讨论正式绘图前应该要做好的准备工作，互相补充3、小组推选代表发言后，师生共同小结得出绘图前的应做工作及基本步骤4、让学生走出教室，观察校园，画草图，画好后与同学作简单交流学生自评（10分制）5、小组组评（10分制）并推选一图交给老师师评。
（三）教师完成师评（10分制）教师选出6图进行班评。
（可展示后由全班同学举手进行统计）分出三等奖3名，二等奖2名，一等奖1名；4、发给奖品。
（五）总结师：通过今天这样课的学习，你有什么收获？我们今天所学的内容能帮助你解决哪些问题？生：-------------[结束语]师：同学们，把我们所学到的知识应用到生活实践中去，是提高自己科学素养的重要方法！（六）机动环节各校图片及绘制的一些学校平面图六、课后反思1、通过观察、画草图学生兴趣加浓厚，观察认真，画图时积极性非常高，所画的图也各有特色，更有创造性。
2、讨论环节应重点让学生明确怎样设置合理的比例尺，使徒行更准确3、评奖环节应多让学生发表自己的看法，教师不要急于作出再评价，有利于在学生达成共识。
地图的阅读
地图的阅读一、选择题1．今年寒假你准备去海南旅游，先了解一下有哪些景点，你会选择下面哪种地图（）A．海南旅游图B．中国政区图C．海南交通图D．海口市区图【答案】A2．某一区域的图幅大小不同，则( )A．图幅越大，比例尺越大B．图幅越大，比例尺越小C．图幅越小，比例尺越大D．图幅大小与比例尺大小无关【答案】A3．下列四幅图表示不同的地形部位，地形部位的名称排序与图序相符的是（）。
A．①山脊②山谷③鞍部④山顶B．①山谷②山谷③山顶④鞍部C．①山谷②山脊③山顶④鞍部D．①山脊②山脊③山顶④鞍部【答案】B4．下列比例尺中最大的是（）A．1：5000B．1：125000C．1：3000D．:1：630000【答案】C5．图示两幅地图图幅大小相同，左边一幅是中国地图，右边一幅是北京市地图。
读图回答下题。
下列关于两幅图的比较，正确是的A．中国地图比例尺大，表示范围广B．中国地图比例尺小，表示范围广C．北京市地图比例尺大，表示范围广D．北京市地图比例尺小，表示范围广【答案】B6．读下图判断小河的流向大致是A．自西北向东南B．自东向西C．自东南向西北D．自西向东【答案】D7．在画有指向标的平面图上，确定方向的一般方法是（）A．面对地图“上北下南，左西右东” B．根据指向标箭头指向北方来确定方向C．不论什么样的地图，均用经纬线确定方向D．经线指示南北方向，纬线指示东西方向【答案】B8．读下图，对河流流向的叙述，正确的是（）A．自东南向西北B．自东北向西南C．自西南向东北D．自西北向东南【答案】C9．下列图例中表示铁路的是（）A．B．C．D．【答案】B10．学会看地图是学习地理非常重要的方法，下面关于地图的说法正确的是（）A．地图上的方向都是上北下南，左西右东B．地图上表示各种地理事物的符号叫注记C．分母越大，比例尺越大，表示的范围越大D．一幅完整的地图都具备方向、比例尺、图例和注记等要素【答案】D11．学习地理需要细心的观察，在大自然中学习地理是最好的方法之一。
绘制校园平面图(初中地理兴趣小组)
教案：绘制校园平面图
教学目标：
1、学会制定一份完整的小组行动计划，并能依照计划行动。
2、了解绘制地图的基本要求和方法。
3、能够选择合适的测量方法和工具进行准确测量，画出校园平面图。
4、能够通过反思，找出平面图存在的问题，并进行完善。
5，增强爱护校园环境的意识。
教学准备：
1、为各组学生提供绘图纸。
2、从总务处了解校园平面建筑的准确数据，作为参照。
3、选用几张学校的校园平面图制作教学课件，展示给学生。
4、要求学生准备好绘图用的工具（直尺、圆规、三角板、铅笔、画笔、油画棒、颜料）。
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初二地理地图试题答案及解析
初二地理地图试题答案及解析1.看下图若甲地气温25℃，那么乙地的气温是（）A．27.4℃B．28.2℃C．22.6℃D．29℃【答案】A【解析】读图可知：甲地的海拔高度为600米，乙地的海拔高度为200米，两地相对高度为600米-200米=400米；海拔每升高100米，气温降低0.6°C，那么乙地的气温是25°C+400米÷100米×0.6°C=27.4°C，故选A．【考点】本题考查等高线地形图的判读．2.广州位于自贡的（）A．东南方向B．东北方向C．西南方向D．西北方向【答案】A【解析】自贡市地处四川盆地南部，广州，简称穗，地处广东中南部，珠江三角洲中北缘，可判定广州位于自贡的东南方向，故选A．【考点】本题考查四川省．3.小明就读的小学为长500m，宽800m的长方形区域，如要将其绘制在长、宽均为50cm的纸上，最宜采用的比例尺为A．1:100B．1:2000C．1：1000D．1:200【答案】B【解析】根据比例尺是公式，比例尺=图上距离/实地距离=50/80000=1/1600，因此可采用选项中B.1：2000的比例尺较合适．故选项B符合题意，故选B．【考点】本题考查地图上的比例尺应用．4.读下图，回答下列问题。
【1】图中B所在的地形部位是（）A．山顶B．山谷C．陡崖D．鞍部【答案】C【解析】在等高线地形图上，等高线闭合且等高线数值中间高四周低则为山顶，两山顶之间相对低洼的部位为鞍部，等高线闭合且等高线数值中间低四周高则为盆地，等高线向海拔低处凸为山脊，等高线向海拔高处凸为山谷，等高线重合的地方为陡崖，在等高线地形图上，等高线越密集，表示坡度越陡，等高线越稀疏，表示的坡度越缓。
【2】图中所示小河F的流向大致是（）A．自西向东B．自北向南C．自西北向东南D．自东南向西北【答案】C【解析】等高线闭合且等高线数值中间低四周高则为盆地，等高线向海拔低处凸为山脊，等高线向海拔高处凸为山谷，等高线重合的地方为陡崖，在等高线地形图上，等高线越密集，表示坡度越陡，等高线越稀疏，表示的坡度越缓，在等高线地形图上，根据指向标判定小河的流向大致为：自北向南流。
绘制校园平面图为题450字作文
绘制校园平面图为题450字作文
3月9日下午，为了巩固对地图的认识，根据老师在地理课上的要求，我们高二（20）班分成学习小组，开展了测绘中学平面图活动。
实践出真知，想象永远比操作简单。
利用手机软件和纸笔，我们开始了草图数据的测量。
我们首先在草图上选定方向，然后大致确定草图布局。
最困难的是实地测距，尤其是对较短距离的测量。
我们发现软件不够精确，步伐的快慢都影响着结果。
在反复的核对和校验后，我们选定了恰当的比例尺，各个小组都拿出了基本的草图。
户外测量结束后，我们用课余时间分工合作，有计算比例尺的，有给校道命名的，有绘图的，用大概两天时间完成海南中学校园平面图的绘制。
这次活动在锻炼了我们动手能力，同时也丰富了教学方式，为课堂学习增添了趣味。
通过本次展览使学生能根据实际情况设计出比较合理的绘制校园平面图的方案，培养学生的数学应用兴趣。
而且绘制校园平面图，要学会利用学过的图形、比例尺等相关的知识，真正做到把理论知识运用到实践生活中。
从而提高学生对数学知识的应用能力，使学生体会到数学与现
实生活的联系和作用，增强学生数学的兴趣。
《绘制校园平面图》教学
组织学生进行实地验证，对比实测数据与收集到的地理信息数据， 确保数据的准确性。
数据处理和分析
通过数据处理和分析，发现数据中存在的问题和误差，及时进行修 正和补充。
04 校园平面图的绘制技巧
绘制校园地物要素的技巧
总结词：准确表达
详细描述：在绘制校园平面图时，要准确地表达出各个地物要素的位置和形状， 包括建筑物、操场、广场等。需要根据实际地形和建筑物特点，采用合适的比例 尺和地图符号进行绘制。
实。
添加标注
在平面图上添加必要的标注， 如建筑物名称、道路名称等，
方便识别。
添加图例
在平面图的合适位置添加图例 ，解释地图上使用的符号和颜
色。
调整比例
根据需要调整平面图的比例， 以更好地展示校园的实际情况
。
平面图的展示技巧
选择合适的投影方式
添加背景音乐和解说
根据平面图的用途和展示方式，选择合适 的投影方式，如正射投影、透视投影等。
绘制校园道路和交通的技巧
总结词：合理规划
详细描述：在绘制道路和交通时，需要注重 合理规划的原则，根据校园内的实际交通需 求和地形特点，设计出合理的道路网络和交 通流线。同时需要考虑未来交通发展的需求
，预留出足够的空间。
05 平面图的后期处理和展示
平面图的后期处理技巧
01
02
03
04
色彩调整
根据校园环境特点，调整平面 图的颜色，使其更加生动和真
《绘制校园平面图》教学大纲
contents
目录
• 课程简介 • 绘制校园平面图基础知识 • 校园地理信息收集 • 校园平面图的绘制技巧 • 平面图的后期处理和展示 • 课程实践与作业
01 课程简介
地理综合实践活动案例——“绘制校园平面图”
在平 面 图上 用什 么符 号表 为主体 ”的教育思想 ，让学生真正学懂 地理 ，会用地 理， 即 坛 、操场 、教 室 、树 木 、绿地等） 示 ？在这些技术性 问题上 ，师 生共同讨论 ，教师提示 知道 ， 带着地理 知识走 出课堂 ，走进生活 ；带着生活 中的问题走进
教学实践地理综合实践活动案例绘制校园平面图湖北省十堰市第五中学赵雪摘要新初中地理课程标准要求地理教学必须要遵从以学生的发展为本根据学生的智力心理发展实际探讨改变学生的学习方式要想让学生真正学懂地理会用地理就必须牢固建立以学生为本的教学理念引导学生学习生活中的地理和对学生终身发展有用的地理即带着地理知识走出课堂走进生活
“ 对学 生终身发展有用 的地理 ”。这 更多地强调 了从课 本上 学到 的地 理技能在生活 中的运用 ，及通 过对生活 中的地 理知 识理解课本 知识 。这就要 求地理教师 必须牢 固树立 “ 以学生
化 。４ ． 各小组展示作 品并评 比。
在 绘制 过程 中有 几个 关键 的技 术 问题 ：如 何确 定正 确
科 学的态 度 。） １ ． 在 平面 图适 当 的位 置上 绘制 地 图三要 素 ：
． 将学校 附近 及校 园内的主 要 新 《 初 中地 理 课 程 标 准 》 要 求 地 理 教学 必 须 要 遵 从 方 向、 比例尺 、图例和注 记 ；２ 建筑物 、树木和绿 地按一定 的比例缩小 ，在 正确的方位上 ， “ 以学 生的发展为本 ”，根据学生 的智力、心理发展 实际探 用 不 同符 号表 示在 平面 的图上 。３ ． 涂 上适 当 的色 彩进 行 美 讨改变 学生的学习方式 ，引导学生学 习 “ 生活 中的地 理 ”和
八年级地理会考模拟试卷及答案
初二地理会考模拟试卷一．填空题（每题2分共50分）1．某中学地理兴趣小组拟绘制一幅校园平面图。
实际测得教学楼与图书馆的距离为300米，如绘到图上的距离为30厘米，则同学们采用的比例尺应为( )A．1：10000C：．1：1000 D．图上1厘米代表实际距离20米读右侧等高线图，回答3—4题3．已知A点的气温为12℃，则B点的气温约为( )A．O℃ B．9℃ C．18℃ D．6℃4、一般地讲，图中降水量最多的是( )A．B地 B．Q地 C．M地 D．N地5．我是澳大利亚人，我家后院有一口井，每年都有一天有阳光直射井底的现象，我家的纬度和当天的日期是( )A 23.50S，冬至日B 23.50S，夏至日C 23.50N，冬至日D 23.50N，冬至日6、关于经纬线变化规律的说法正确的( )A．以180°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向愈来愈大B．以0°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西愈来愈小C．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈大D．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈小，到北极点和南极点时纬度为0°。
7、北京时间2006年12月26，在布宜诺斯艾利斯（35°S、59°W）工作的父亲给在马鞍山的小明打电话，父亲说的话真实的是（）A．这里很冷，人们都穿厚厚的羽绒服B．这里很热，人们都穿短袖C．这里风很大，人们都穿风衣D．这里很干燥，很少下雨8、关于图中甲、乙两地位置的说法，正确的是( )A．甲、乙两地在同一条纬线上 B．甲、乙两地在同一条经线上C．甲在乙的西南方 D．乙在甲的正东方向9．“当北国江城的钢花映红了飞雪。
江南的田野正是春色妖娆。
”这两句歌词反映了我国南北方( ) A．纬度差异大 B．经度差异大 C．气温年较差大 D．年降水量差异大10．大兴安岭东西两侧的地形区名称分别是( )A华北平原、黄土高原 B．东北平原、内蒙占高原 C．长江中下游平原、阴川盆地 D．黄土高原、汉江谷地11．我国是一个水旱灾害多发的国家，其主要原因是( )A．夏季大多数地区普遍高温B．冬季南北温差很大 C．雨热同期D．夏季风活动不稳定12．陇海铁路分别在徐州、郑州与下列哪条铁路线相交( )A．京广线、京九线 B．京沪线、京哈线 C．京沪线、京广线 D．焦柳线、宝成线13、马鞍山地区正午的影子最长时（）A. 太阳直射北回归线B. 太阳直射南回归线C. 太阳直射赤道D. 这一天是马鞍山的白天最长14、“冬季比较温和、夏季比较凉爽，年降水量比较多、季节分配较均匀。
2020-2021初中地理 地球和地图(及答案)
一、地球和地图选择题1．下图为图幅相同的“潜江、天门、仙桃三市轮廓图(甲图)”和“湖北省轮廓图(乙图)”,两图的比例尺大小关系表述正确的是（）A. 甲图比例尺大于乙图比例尺B. 甲图比例尺小于乙图比例尺C. 甲图比例尺等于乙图比例尺D. 两图比例尺无法比较【答案】 A【解析】【分析】解：在图幅相同的条件下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。
读图可得，①图的范围小，比例尺大，内容详细，②图的比例尺小，范围大，内容简略。
故答案为：A【点评】比例尺是表示图上距离比实地距离缩小的程度，也叫缩尺。
其公式为：比例尺=图上距离/实地距离。
比例尺越大表示的范围越小，内容越详细，比例尺越小表示范围越大，内容越简略。
比例尺有三种表示方式，线段式、数字式、文字式。
实际范围相同的两幅地图，比例尺越大，则地图的图幅越大，反之越小。
2．某中学地理兴趣小组拟绘制一幅校园平面图，实际测得教学楼与图书馆间的距离为200米，若绘制到图上的距离为20厘米，则同学们采用的比例尺为（）A. 1：10000B. 图上1厘米代表实际距离20米C. 1：1000D. 图上1厘米代表实际距离200米【答案】 C【解析】【分析】解：根据比例尺＝图上距离：实际距离；已知图上距离为20厘米，实际距离为200米，计算该图的比例尺为：20：20000＝1：1000；故C符合题意。
故答案为：C。
【点评】比例尺是表示图上一条线段的长度与地面相应线段的实际长度之比，公式为：比例尺=图上距离/实际距离。
比例尺有三种表达方式，即数字式、线段式和文字式。
比例尺大小看分母，比例尺越大，分母越小；比例尺越小，分母越大。
在比较比例尺的大小时，需将比例尺单位进行统一，进而根据分母大小进行比较。
3．读“某地区等高线图”，完成下列小题。
（1）图示区域B点与乙村的温差可能为（）A. 3.6℃B. 5.4℃C. 6℃D. 7.2℃（2）下列地点位于③处可视范围的是（）A.②镇、乙村B.甲村、A山山顶C.⑤镇、B山山顶D.甲村、④镇（3）为了将①地的铁矿运到②镇附近加工出口，图中M、N、P、Q四条公路线设计合理的是（）A.M线B.N线C.P线D.Q线【答案】（1）A（2）B（3）B【解析】【分析】（1）读图可知，该图的等高距为200米，图示区域B点与乙村的海拔高度分别为800米-1000米，200米-400米；高差大约为600米左右，每升高100米，气温约降低0.6摄氏度，图示区域B点与乙村的温差可能为3.6 ℃左右，故答案为：A。
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教案：绘制校园平面图
教学目标：
1、学会制定一份完整的小组行动计划，并能依照计划行动。
2、了解绘制地图的基本要求和方法。
3、能够选择合适的测量方法和工具进行准确测量，画出校园平面图。
4、能够通过反思，找出平面图存在的问题，并进行完善。
5，增强爱护校园环境的意识。
教学准备：
1、为各组学生提供绘图纸。
2、从总务处了解校园平面建筑的准确数据，作为参照。
3、选用几张学校的校园平面图制作教学课件，展示给学生。
4、要求学生准备好绘图用的工具（直尺、圆规、三角板、铅笔、画笔、油画棒、颜料）。