山地校园建筑外部空间设计影响因素浅析

山地校园建筑外部空间设计影响因素浅析摘要：我国人多地少，山地面积辽阔，而大学校园建设要占用大量的土地，在大学校园规划和建设中合理利用山地丘陵，对我国大学校园的持续发展、节约有限的土地资源、协调高等教育的合理布局具有深远而普遍的意义。校园外部空间作为户外空间活动的物质载体，其构建和营造形式逐渐被人们重视，而清晰其设计的影响因素则是创作的基础和前提，本文从自然因素、社会因素及设计理念三个方面对山地校园的影响做了简要的概述。

关键词：山地校园外部空间设计影响因素

中图分类号：s611 文献标识码：a 文章编号：

山地校园由于其生态环境的敏感性和脆弱性，使得山地校园建筑外部空间设计在很多方面具有复杂性和特殊性。因此，山地校园外部空间的研究具有重要的战略意义和现实意义。

1.我国山地校园实际建设过程中存在的问题

随着我国高教体制改革和高教招生规模的扩大,与大学校园相关的规划和建筑活动开展频繁，而随之出现了校园规划和建设中急功近利、盲目超前等现象以及校园规划中缺乏对用地条件、自然环境、地域特色等方面的全面考虑。

1.1平原式布局

一些山地大学校园的建设，片面的追求图形效果，忽视了山地特殊的地理环境，延用平原化的布局模式，使校园空间变的无序、杂乱，浪费了本应珍贵的土地资源，也因为大量改变原有的地貌而

导致了金钱的浪费。

1.2破坏性建设

山地地形环境中，许多地形条件是不适合用于修建建筑的，但由于缺乏对地理环境的深刻认识，出现了许多砍山头、填谷地的行为，这样就给原本就很脆弱的山地生态系统带来了灾难性的后果。

1.3缺乏山地校园应有的特色

没有挖掘山地文化的内容及深刻意义，不尊重校园的历史文脉，漠视山水意境的创造，忽视地方性的挖掘,校园空间并没有很好的与地形结合,使整个校园没有与其他平地校园区别开来，缺乏特色。

2.山地校园建筑外部空间设计影响因素分析

由于山地大学所处的特殊的自然环境，其规划和建设较平原大学有更多的影响因素。同时，山地大学的发展受到宏观政策、制度、人文环境、自身特点以及具体的规划理念等影响，与一般大学的发展历程有所不同。

2.1自然因素

山地大学的空间环境是依附于自然而产生，校园空间环境与所处环境的自然条件有着良好的共生关系。山地大学所处的山地自然环境是一个更加敏感的生态系统，协调好系统中地质、地形、气候、水文、植被等要素的相互关系、维持生态平衡，对建设有山地特色的校园空间环境十分必要。

（1）地质

地质条件和山地大学校园用地选择与工程建设密切相关。地质

决定了基地的承载力和稳定性,它对山地大学高校的安全至关重要。山地地质情况复杂，存在滑坡、崩塌、泥石流等诸多不良现象，而且山地区域地面坡度大，岩石破碎，地质稳定性差，因而在山地大学校园建设中，除了探明用地的地质条件外，还应精心选择建筑的结构形式和工程加固措施以及采取一些补救、加固、修复性措施，如重庆很多山地大学里用以加固坡地的堡坎。

（2）地形

地形是山地大学校园规划用地条件的重要因素，也是构成山地大学校园景观特色的基本条件。我们对山地地形的坡度特征及山位特征进行分析。坡度特征，坡度对于高校的影响是不同的。对于高校，过大的坡度会对学生的上课和教师的教学带来诸多不便。由于山地大学高校的占地都规模较大，历史悠久的大学，由于当时的技术水平和经济水平，都不会选择坡度太大的用地。新建高校的选址都注意到生态性和经济性，一般也不会选择坡度过大的山地。

（3）气候

影响山地高校主要表现在山地微气候上，如日照、湿度以及风态等方面。在山地大学校园选址布局时应充分考虑山地气候特征，注意南北差异，具体到校园建筑及环境设计时应特别注意山地小气候的影响。如位于北方寒冷地区，由于冬天冰雪时间长，路面结冰，车行交通无法解决，导致大量借助城市道路解决校园内部交通，类似的情况需要在规划设计之初做出适当的考虑，采取相应的措施。

（4）水文

在高校规划中水体是校园环境中非常重要的部分，学生对于校园的记忆往往是漂亮的水面，山地高校中一旦有了水体对于美化环境、调节微气候也有非常重要的作用。如重庆大学依靠嘉陵江，夏天在滨江路上，江风徐徐，令每一个学生或参观者都难以忘怀，而且对校园的微气候也有明显的改善。

（5）植被

在山地环境中，植被状况是山地校园生态环境的直接反映，它的表现是山地景观的主要内容。如昆明理工大学内占地 64 亩的森林公园被誉为“昆明市市区内一块绿宝地”，园内翠柏参天，空气清新，松鼠嬉戏，花香鸟语，是师生的晨练、早读、休闲的重要场所。

2.2社会因素

校园生存在社会之中，是社会的重要组成部分，社会与校园的关系发展必然也是逐渐趋于融合，社会因素对校园空间必然有着直接的影响。

（1）经济与政治

社会经济对校园空间及发展有着重要的制约作用，直接影响到校园的规模与实施，由于当代经济的发展，教育便有了更多的经济投入，校园面貌也焕然一新。而社会政治的开放与否对校园的影响也很大，往往会对校园空间的形成起到制约或促进作用，不论国内国外，官员及政府对校园规划的过问从来都不会被忽视。

（2）文化背景

在中国古代观念中，自然中的树木、河流、山川等都具有神性，并且都能生长和循环，这种自然生命的生长和循环成为一种和人的存在密不可分的事物，这便是中国传统的“天人合一”的自然观；进入20世纪以来，人类认识自然、支配自然的能力日益增强，体现在校园建设中便是漠视自然环境的利用，建成的校园缺乏地域特色，千篇一律。而忽略自然环境所引发的生态危机和校园环境品质下降以及人际关系紧张，使人们重新认识到只有充分尊重自然、合理地利用和改造自然，真正使校园的建设融入自然之中才是大学校园可持续发展的方向。

（3）教育理念

我国的教育理念正发生着重大变化，在校园建设趋势上主要表现在社会化、开放化、生态化、智能化等方面。校园环境不仅为教育、学术活动提供了物质条件，并且也为塑造学生本身提供了精神依托，其培养学生道德品质、研究潜力的功能越来越受到人们的关注与重视。山地大学校园空间也是其中的一个重要组成部分，教育理念的更新在特殊的自然地理环境之中，也会有它新的意义。

（4）技术更新

技术更新在对山地校园建设的渗透过程中，由早期单纯改善结构形式、材料性能拓展到决定建筑形式甚至规划模式。如今在新型山地校园中，各种新材料的运用使充气建筑、薄壳结构、拉膜结构等日趋完美；信息技术的支持催生了各种智能化、网络化建筑；gis 的深入应用使校园规划运做方式产生了革命。“架空”、“灰空间”