幼儿园大班古诗教案《静夜思》含课件
《静夜思》完整版课件.
《静夜思》完整版课件.一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握《静夜思》的词句含义，体会诗人的思想感情。
2. 了解李白的生活背景和创作特点，提高文学素养。
3. 掌握诗词的朗诵技巧，增强语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解《静夜思》的深层含义，把握诗人的情感。
教学重点：诗句解析、诗词朗诵技巧、作者创作背景。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示月夜美景图片，引发学生对月夜的思考，引入本节课的学习内容。
2. 新课内容展示：播放多媒体课件，展示《静夜思》全文，让学生初步感知诗词的美。
3. 诗句解析：逐句讲解诗句，分析词义，引导学生理解诗人的思乡之情。
4. 作者背景介绍：介绍李白的生活背景和创作特点，加深学生对诗词的理解。
5. 诗词朗诵：教授朗诵技巧，组织学生进行朗诵练习，提高语言表达能力。
6. 随堂练习：让学生用自己的话复述诗句，锻炼表达能力，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《静夜思》2. 内容：（1）诗句解析（2）作者背景（3）朗诵技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《静夜思》。
（2）用自己的话简要介绍李白及其创作特点。
（3）尝试创作一首关于月夜的诗歌。
2. 答案：（1）略。
（2）李白，字太白，唐代著名诗人，被称为“诗仙”。
其诗歌具有豪放、奔放的特点，善于运用夸张和比喻，表现了对自由和理想的追求。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：思考自己在课堂上的表现，是否积极发言、认真听讲，对诗句的理解是否到位。
2. 拓展延伸：阅读李白的其他诗作，了解其创作风格，提高自己的文学鉴赏能力。
重点和难点解析1. 诗句解析2. 作者背景介绍3. 诗词朗诵技巧4. 作业设计一、诗句解析1. 词义解释：对诗句中的生僻字、词进行解释，确保学生理解其基本含义。
2. 情感分析：通过分析诗句中的关键词，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等，引导学生体会诗人的思乡之情。
幼儿园大班《静夜思》古诗教案
幼儿园大班《静夜思》古诗教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《静夜思》的内容，了解诗人李白以及他的创作背景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵兴趣，提高幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地背诵《静夜思》。
3. 情感目标：培养幼儿对古典文学的兴趣，激发幼儿对诗歌的热爱，培养幼儿的审美情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《静夜思》的内容，掌握诗句的意义。
难点：帮助幼儿正确朗读诗句，流利地背诵古诗。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉《静夜思》的内容，了解诗人李白及其创作背景。
2. 幼儿准备：具备一定的诗词朗诵经验，对古诗有兴趣。
四、教学过程：1. 导入：教师通过图片或故事形式介绍诗人李白及其创作背景，激发幼儿对古诗的兴趣。
2. 教学古诗：教师带领幼儿一起朗读《静夜思》，讲解诗句的意义，帮助幼儿理解古诗内容。
3. 朗诵练习：教师指导幼儿正确朗读诗句，注意停顿、语气和情感的表达。
4. 背诵古诗：教师鼓励幼儿尝试背诵《静夜思》，对幼儿进行个别辅导，帮助幼儿流利地背诵。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿分享学习古诗的感悟，引导幼儿发现生活中的美好，激发幼儿对诗歌的热爱。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对《静夜思》的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿的朗诵和背诵表现，鼓励幼儿在家庭中进行古诗朗诵表演。
3. 关注幼儿在课后对古诗的兴趣和热爱，引导幼儿欣赏更多的古诗作品。
六、教学延伸活动：1. 绘画活动：教师引导幼儿根据《静夜思》的内容进行绘画创作，让幼儿用自己的方式表达古诗的意境。
2. 音乐活动：教师选择与《静夜思》意境相符的音乐，让幼儿欣赏并尝试哼唱，感受音乐与诗歌的融合。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演诗人李白，体验创作古诗的过程。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的古诗学习情况，给予家长指导和建议。
3. 教师设计与家庭相关的古诗学习任务，让幼儿在家庭中进行古诗朗诵表演，培养幼儿的表达能力。
幼儿园大班语言教案《静夜思》
幼儿园大班语言教案《静夜思》一、学习目标1.了解《静夜思》这首古诗，理解诗中的意境；2.培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿用自己的语言来表达体验。
二、课前准备1.已经将《静夜思》背下来，准备给孩子们朗诵；2.准备一些关于夜晚的图片或主题相关的玩具，如月亮、星星、夜空等。
三、教学步骤1. 引入老师准备一些夜晚的图片或玩具，让孩子感受夜晚的神秘和美丽，引导孩子们回忆，谈论他们对夜晚的感受。
2. 练习老师开始朗诵《静夜思》，孩子们跟随朗诵。
然后，老师再次朗诵，当朗诵到关键词汇时，停下来引导孩子们进行理解、体验和表达。
关键词汇：•床前明月光•疑是地上霜•举头望明月•低头思故乡老师可以给出一些问题作为引导，比如：•床前有什么东西发出了光？•为什么会疑是地上霜？•这里的明月是什么样的？•思故乡的时候你们有什么情感和想法？让孩子们和老师一起进行讨论和思考。
3. 运用让孩子们自己想象一下自己在晚上什么样子，身边会有什么东西，然后让他们用简单的语言来描述出来，如：我在晚上看到了满天的星星，它们闪闪发光像一颗颗小宝石，好美啊！我在晚上看到了一轮明月，它像是一个大圆饼，好像要掉下来一样！这样既让孩子们明白了这首古诗的意境，也可以培养他们的语言表达能力。
4. 结束老师可以与孩子们进行一个简短的分享，让孩子们把自己想象的夜晚经历通过语言和大家分享。
四、延伸活动1.让孩子们在家中找到自己喜欢的古诗或现代诗，选取一个自己感兴趣的诗句，朗读或者是背诵。
2.让孩子们自己体验夜晚的美丽，欣赏星空，月亮等景色。
3.和家长一起观看一些关于夜晚的动画片或者是电影等相关的视听资料，进一步增强孩子对夜晚的了解和认识。
五、教学后记此次语言教案以唐代著名诗人李白的《静夜思》为素材，通过朗诵、讨论、体验和表达等多种方式，让孩子们深入理解了这首古诗和夜晚的美丽。
同时，还培养了孩子们的语言表达能力，引导他们用自己的语言来表达体验。
在今后的教育教学中，我们应该多加使用一些诗歌、故事等文化素材，帮助孩子们更好的掌握语言能力，增强他们对文化知识的了解和认识。
2024年静夜思幼儿教学课件
2024年静夜思幼儿教学课件一、教学内容本课件取材于幼儿语文教材第四单元《静夜思》，详细内容为教材的第17至19页。
通过对此诗的深入学习，让幼儿感受古诗的韵律美，理解诗人李白在寂静的夜晚对家乡的思念之情。
二、教学目标1. 让幼儿能够流利地朗读《静夜思》，感受古诗的节奏和韵律。
2. 培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们学习古诗的热情。
3. 引导幼儿理解古诗的含义，培养他们的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解古诗的意境，体会诗人的情感。
教学重点：培养幼儿对古诗的朗读和欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、挂图、古诗卡片等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示夜晚的图片，引导幼儿观察并讲述夜晚的景象，激发幼儿对夜晚的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）利用多媒体课件展示《静夜思》的挂图，带领幼儿朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。
3. 例题讲解（15分钟）结合挂图，逐句解释古诗的意思，让幼儿理解诗人在寂静的夜晚对家乡的思念之情。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组朗读古诗，比一比哪一组读得最流利、最有感情。
引导幼儿谈谈对本诗的理解，鼓励他们用自己的话表达诗人的情感。
六、板书设计1. 在黑板上挂出《静夜思》的挂图，标注诗句的重点字词。
2. 在旁边列出诗句的翻译，方便幼儿理解和学习。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《静夜思》。
b. 家长协助幼儿用自己的话讲述诗句的意境。
2. 答案：a. 《静夜思》的原文。
b. 幼儿对诗句意境的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对古诗的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 带领幼儿参观夜晚的公园，让他们亲身体验夜晚的美丽景色，激发创作灵感。
b. 邀请家长参与课堂活动，共同分享幼儿的学习成果，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解古诗的意境，体会诗人的情感。
幼儿园大班《静夜思》古诗教案
1. 认知目标：让幼儿能够理解《静夜思》这首古诗的基本内容，了解古诗的意境。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读、背诵能力，以及通过绘画表达古诗意境的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的美，培养幼儿的爱国情怀。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《静夜思》的内容，能够朗读、背诵古诗。
难点：让幼儿通过绘画表达出古诗的意境。
三、教学准备：1. 教具准备：古诗卡片、绘画材料（如水彩笔、画纸等）。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师以讲故事的形式引入《静夜思》这首古诗，引发幼儿的兴趣。
2. 学习古诗：教师带领幼儿朗读、解析《静夜思》，让幼儿理解古诗的意境。
3. 背诵古诗：教师引导幼儿背诵《静夜思》，培养幼儿的记忆力。
4. 绘画活动：教师引导幼儿根据古诗意境进行绘画，让幼儿通过绘画表达自己对古诗的理解。
五、教学评价：1. 评价幼儿对《静夜思》的内容理解程度，是否能够正确朗读、背诵古诗。
2. 评价幼儿的绘画作品，是否能够体现出古诗的意境。
3. 观察幼儿在活动过程中的参与程度、兴趣表现，以评价幼儿对古诗的兴趣和爱国情怀的培养。
1. 教师可引导幼儿了解李白的生平事迹，让幼儿对诗人有更深入的了解。
2. 教师可组织幼儿进行古诗接龙活动，培养幼儿的口语表达能力。
七、安全注意事项：1. 确保绘画材料安全无毒，避免幼儿误食。
2. 教师在绘画活动中要确保幼儿使用绘画材料的安全，避免划伤等意外情况发生。
八、家园共育：1. 教师可通过家长群、家访等方式，与家长沟通幼儿在幼儿园的学习情况，鼓励家长在家中引导幼儿朗读、背诵古诗。
2. 教师可邀请家长参与古诗主题的亲子活动，如亲子绘画、古诗知识竞赛等，增进家长与幼儿的感情。
九、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，根据幼儿的表现调整教学方法，以提高教学效果。
2024年幼儿园静夜思课件课件
2024年幼儿园静夜思课件课件一、教学内容本节课我们将学习《静夜思》这一古诗。
该内容选自幼儿语文教材第三册第三章，详细内容包括诗的朗读、生字词的认识、句子理解以及诗的背景介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握《静夜思》的朗读技巧，并能熟练朗读。
2. 使学生理解诗中的生字词和句子，了解古诗的基本意义。
3. 培养学生对古典文化的初步认识，激发他们对古诗的兴趣。
三、教学难点与重点难点：诗中的一些生字词和句子理解。
重点：熟练朗读《静夜思》，理解诗的基本意义。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、挂图、生字卡片。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示夜晚的景象，引导学生描述他们看到的画面，从而引出本节课的主题《静夜思》。
2. 新课内容呈现（10分钟）（1）教师带领学生朗读《静夜思》。
（2）讲解诗中的生字词，让学生跟读。
（3）逐句解释诗句，帮助学生理解古诗。
3. 例题讲解（15分钟）出示一些关于《静夜思》的练习题，引导学生通过回答问题来巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《静夜思》2. 主要内容：生字词列表诗句理解诗的背景介绍七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《静夜思》，家长签字确认。
（2）用彩色笔在练习本上抄写生字词。
a. 请简要描述《静夜思》的背景。
b. 请解释“床前明月光，疑是地上霜”这句话的意义。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）a. 《静夜思》是唐代诗人李白所作，描述了作者在夜晚思念家乡的情景。
b. 这句话意味着床前的月光很亮，让人误以为地面上覆盖着霜。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景、讲解例题、随堂练习等方式，帮助学生掌握了《静夜思》的朗读和基本意义。
课后，教师应反思教学过程中是否存在不足，如学生理解程度、课堂氛围等，并在今后的教学中进行改进。
同时，可以布置一些关于李白其他诗作的阅读和欣赏，提高学生对古典文化的兴趣。
幼儿园中、大班语言活动课件《静夜思》
幼儿园中、大班语言活动课件《静夜思》设计思路：古诗《静夜思》表现了诗人李白客居他乡，在寂静的深夜，思念家乡的愁情。
这首诗语言简短，意思易懂，适合幼儿学习。
大班的孩子已经掌握了一定的词汇量，理解能力也在不断提高，因此，我设计了这节活动，旨在通过朗诵、欣赏、表演等多种形式，帮助幼儿理解古诗的内容，感受古诗的意境，并培养幼儿对祖国传统文化的热爱和欣赏。
活动目标：1、理解古诗《静夜思》的意思，感受古诗的意境美。
2、通过多种形式朗诵古诗，培养幼儿对古诗的喜爱。
3、培养幼儿对祖国传统文化的热爱和欣赏。
活动准备：1、与古诗内容相匹配的PPT。
2、古诗朗诵背景音乐。
3、表演道具（如角色服装、舞台布景等）。
活动过程：一、导入环节：1、教师提问：小朋友们，你们有没有离开过家乡？离开家乡会想念家乡吗？想念家乡的时候你们会怎么做？（引导幼儿自由发言）2、教师总结：我们想念家乡的时候，可以通过打、写信等方式来表达自己的思念之情。
那么，古代的人们会怎么做呢？今天，我们来听一首古诗《静夜思》，感受一下诗人李白是如何表达他对家乡的思念之情的。
二、欣赏环节：1、教师播放PPT，展示古诗《静夜思》的背景图片和诗句内容。
2、教师朗诵古诗，幼儿欣赏。
3、教师解释诗句的意思，帮助幼儿理解古诗的内容。
4、教师再次播放PPT，引导幼儿欣赏古诗的韵律美和意境美。
三、表演环节：1、教师将幼儿分成若干组，每组选出一位“小诗人”，由“小诗人”带领组员们表演古诗中的情境。
2、教师播放背景音乐，各组幼儿进行表演。
3、教师和其他幼儿一起点评各组的表演情况，鼓励幼儿大胆表现自己。
四、总结环节：1、教师总结本次活动的内容和收获，强调培养幼儿对祖国传统文化的热爱和欣赏。
2、教师鼓励幼儿在日常生活中多朗诵古诗，感受古诗的韵律美和意境美。
一年级《静夜思》课件【教学目标】1、认识本课生字，会写课后的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并会根据诗意想象出画面。
3、激发学生对诗文的喜爱，体会诗人思乡之情。
幼儿园大班古诗教案：静夜思
幼儿园大班古诗教案：静夜思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解古诗《静夜思》的意境和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵兴趣，提高幼儿的朗诵能力。
3. 情感目标：感受古诗的美，培养幼儿的爱国情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟读并理解古诗《静夜思》。
2. 教学难点：帮助幼儿领悟古诗的意境，感受古诗的美。
三、教学准备1. 教学材料：古诗《静夜思》文本，图片，音频。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读空间。
四、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导幼儿观察夜晚的景象，激发幼儿对夜晚的好奇心。
2. 朗读：教师带领幼儿朗读古诗《静夜思》，让幼儿感受古诗的韵律美。
3. 解析：教师逐句解析古诗《静夜思》，帮助幼儿理解古诗的意境和情感。
4. 想象与表达：让幼儿发挥想象力，描绘出古诗中的画面，并用自己的话表达出来。
5. 练习：让幼儿分组进行古诗朗诵练习，提高幼儿的朗诵能力。
五、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人分享所学古诗《静夜思》，感受家庭氛围。
2. 家长协助幼儿，用绘画或手工制作的方式，表达对古诗《静夜思》的理解。
教学反思：六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、朗读表现和表达能力的提升。
2. 家庭作业评价：评估幼儿在家庭作业中的创作能力和对古诗的理解程度。
3. 情感态度评价：通过观察和交流，了解幼儿对古诗学习的兴趣和爱国情怀的培养。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行古诗创作比赛，鼓励他们运用所学技巧创作自己的古诗。
2. 结合中国传统节日，让幼儿学习更多关于家庭和祖国的古诗，加深他们的文化认同感。
八、教学注意事项1. 确保教学过程中幼儿的安全，避免在朗读和活动过程中发生意外。
2. 关注每个幼儿的学习进度和情感需求，适时给予个别化的指导和鼓励。
3. 保持教学环境的整洁和舒适，以促进幼儿的学习兴趣和集中力。
九、家长沟通与协作1. 通过家长会或家访，与家长交流幼儿的学习情况和教学目标，取得家长的支持与配合。
幼儿园大班古诗教案《静夜思》
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班古诗教案《静夜思》课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿感受古诗的韵律和意境。
2. 帮助幼儿理解古诗《静夜思》的内容。
3. 培养幼儿对古典文学的兴趣。
教学准备：2. 与古诗内容相关的图片或卡片。
3. 书写工具和黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿坐好，并询问他们晚上睡觉时有没有想过远方的亲人。
2. 引导幼儿讨论夜晚安静的氛围以及与家人思念的情感。
二、新课介绍（5分钟）1. 向幼儿介绍古诗《静夜思》的作者李白以及诗句的背景。
2. 逐句朗读古诗，并解释诗句的意思。
三、诗句解析（5分钟）1. 针对古诗中的关键词汇，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等进行解释。
2. 展示与诗句相关的图片或卡片，帮助幼儿理解和记忆。
四、古诗朗读与跟读（5分钟）1. 带领幼儿朗读古诗，注意指导幼儿正确发音和韵律感。
2. 邀请幼儿跟读，并给予鼓励和赞美。
五、总结与延伸（5分钟）1. 总结古诗《静夜思》的主题和情感。
2. 鼓励幼儿分享自己与家人的温馨故事。
3. 提供与古诗相关的绘画或手工艺活动，让幼儿自由选择进行延伸创作。
注意事项：1. 在教学过程中，尽量使用简单明了的语言，便于幼儿理解。
2. 鼓励幼儿提问和表达自己的观点，促进他们的思考和参与度。
3. 根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学内容和节奏。
二、教案基本信息教案名称：幼儿园大班古诗教案《静夜思》课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿感受古诗的韵律和意境。
2. 帮助幼儿理解古诗《静夜思》的内容。
3. 培养幼儿对古典文学的兴趣。
教学准备：2. 与古诗内容相关的图片或卡片。
3. 书写工具和黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿坐好，并询问他们晚上睡觉时有没有想过远方的亲人。
2. 引导幼儿讨论夜晚安静的氛围以及与家人思念的情感。
二、新课介绍（5分钟）1. 向幼儿介绍古诗《静夜思》的作者李白以及诗句的背景。
2. 逐句朗读古诗，并解释诗句的意思。
幼儿园大班古诗《静夜思》课件
幼儿园大班古诗《静夜思》课件一、教学内容本节课我们将学习教材中第五章《诗歌之美》中的《静夜思》。
详细内容包括对古诗的朗读、生词理解、句子解析、意境体会以及相关的文化背景。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读《静夜思》，理解诗句中的生词及句子大意。
2. 学生能够体会诗人的情感，理解古诗所表达的意境。
3. 学生能够通过学习古诗，培养对我国传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：古诗的朗读与理解，诗句的意境体会。
难点：对诗句中的一些生僻字词的理解，以及古诗深层情感和意境的把握。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、古诗挂图、字词卡片、音频播放设备。
学生准备：课本、笔、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个夜晚的景象，引导学生观察并提问：“你们在夜晚的时候，有没有想过家乡？今天我们要学习的一首古诗，就是诗人在夜晚思念家乡时创作的。
”2. 古诗朗读与生词学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读古诗，注意纠正发音。
（2）讲解生词，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等。
3. 例题讲解（10分钟）对古诗中的重点句子进行解析，如“举头望明月，低头思故乡”，引导学生理解诗句的意境。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生自己朗读古诗，体会诗人的情感。
（2）分组讨论，分享自己学习古诗的感悟。
5. 意境体会（10分钟）（1）播放音频，让学生闭上眼睛，想象诗中的画面。
（2）教师引导学生分享自己的想象，进一步体会古诗的意境。
六、板书设计1. 《静夜思》2. 内容：（1）生词：床、明月、光、疑、地上、霜、举头、低头、思、故乡。
（2）重点句子：举头望明月，低头思故乡。
（3）意境：夜晚、月光、思念、家乡。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读《静夜思》五遍，家长签字。
（2）用自己的话说说《静夜思》的诗意。
（3）尝试创作一首以夜晚为题材的小诗。
2. 答案：（1）完成朗读，家长签字。
（2）诗人在夜晚看到明亮的月光，思念起远方的家乡。
幼儿园大班古诗《静夜思》课件
幼儿园大班古诗《静夜思》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿古诗启蒙》，具体章节为第三单元《静夜思》。
详细内容包括：1. 诗歌朗读：学习正确朗读《静夜思》。
2. 诗歌理解：通过讲解，使幼儿理解诗歌的意境和寓意。
3. 诗歌欣赏：培养幼儿对古诗的审美情趣。
二、教学目标1. 能够正确朗读《静夜思》，并背诵出来。
2. 理解《静夜思》的寓意，体会作者的感情。
3. 激发幼儿对古诗的兴趣，培养他们的文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境和寓意。
2. 教学重点：正确朗读和背诵诗歌，培养幼儿对古诗的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、古诗挂图、录音机、磁带。
2. 学具：古诗卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于夜晚的小故事，引起幼儿对夜晚的兴趣，进而导入本节课的学习。
2. 诗歌朗读：（1）教师示范朗读《静夜思》。
（2）幼儿跟读，教师指导发音和节奏。
（3）分组朗读，互相评价。
3. 诗歌理解：（1）教师通过提问，引导幼儿思考诗歌中的画面。
（2）讲解诗歌的背景和寓意，使幼儿理解作者的感情。
（3）结合挂图，让幼儿观察并描述画面。
4. 诗歌欣赏：（1）播放诗歌朗诵录音，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）引导幼儿用自己的话表达对诗歌的喜爱。
5. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔描绘出自己心中的夜晚画面。
（2）分组进行诗歌接龙游戏。
六、板书设计1. 板书《静夜思》2. 板书内容：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔描绘出自己心中的夜晚画面，并附上《静夜思》的诗句。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对古诗的兴趣和掌握程度，反思教学方法是否适合幼儿的学习特点。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿课后跟家长分享本节课所学内容，增进亲子互动。
（2）推荐家长带领幼儿阅读其他古诗，拓宽知识面。
静夜思幼儿教学课件
静夜思幼儿教学课件一、教学内容本课件基于幼儿教育教材《快乐成长》第三单元“美丽的夜晚”，具体内容为第5节“静夜思”。
详细内容包括：理解诗歌《静夜思》的内容，感受诗人的思乡之情，学会用简单的语言表达对夜晚的观察和感受。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并背诵《静夜思》，掌握夜晚相关词汇。
2. 能力目标：培养学生观察夜晚的能力，激发想象力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：让学生感受诗人对家乡的思念之情，培养对家乡的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌《静夜思》的情感，用语言表达对夜晚的感受。
2. 教学重点：掌握夜晚相关词汇，背诵《静夜思》。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们喜欢夜晚吗？”引入课题，让学生分享对夜晚的观察和感受。
2. 新课呈现：播放多媒体课件，展示《静夜思》的诗歌内容，引导学生跟读并理解诗歌。
3. 例题讲解：讲解夜晚相关词汇，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等，让学生进行实践情景引入，观察夜晚的月亮、星星等。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让学生用简单的语言描述夜晚的景色，激发想象力，提高表达能力。
六、板书设计1. 诗歌《静夜思》全文2. 夜晚相关词汇七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘你心中的夜晚，并用简单的语言描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生充分观察和感受夜晚，提高了学生对诗歌内容的理解。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家长的帮助下，观察更多的夜晚景色，如萤火虫、夜空中的飞机等，提高观察力和表达能力。
同时，开展“我爱家乡”的主题活动，让学生了解家乡的夜晚，培养对家乡的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：理解诗歌《静夜思》的情感，用语言表达对夜晚的感受。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习的设计与实施。
幼儿园大班古诗教案：静夜思
幼儿园大班古诗教案：静夜思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够正确地朗读古诗《静夜思》，理解古诗的含义，了解诗人李白以及他的创作背景。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，提高他们的语言表达能力，让幼儿能够用自己的话复述古诗的内容。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们对文学的热爱，培养他们的审美情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确地朗读古诗，理解古诗的含义。
难点：让幼儿能够用自己的话复述古诗的内容，培养他们的朗诵能力。
三、教学准备：1. 教学材料：古诗《静夜思》文本，相关李白的介绍资料，PPT等。
2. 教学环境：安静的教室，舒适的座椅，适当的照明。
四、教学过程：1. 导入：教师以谈话的方式引导幼儿思考夜晚的场景，激发幼儿对夜晚的联想。
2. 介绍诗人李白：教师向幼儿介绍诗人李白的生平事迹以及他的诗歌创作背景。
3. 朗读古诗：教师带领幼儿朗读《静夜思》，让幼儿感受古诗的韵律美。
4. 解析古诗：教师逐句解析古诗《静夜思》，帮助幼儿理解古诗的内容。
5. 朗诵练习：教师指导幼儿进行古诗的朗诵练习，提高幼儿的朗诵能力。
6. 想象与表达：教师引导幼儿用自己的话复述古诗的内容，培养幼儿的语言表达能力。
五、作业布置：1. 幼儿回家后，家长协助幼儿进行古诗的朗诵练习，巩固所学内容。
2. 家长可以引导幼儿谈论对古诗的感受，培养幼儿的审美情感。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、朗诵、复述等环节的表现。
2. 教师通过提问，检查幼儿对古诗内容的理解程度。
3. 教师可以通过家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和表现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行古诗绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对古诗的理解。
2. 开展古诗主题的诗歌朗诵会，让幼儿展示自己的朗诵才华。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、教学过程的组织、教学方法的运用等，以便在今后的教学中进行改进。
幼儿园大班古诗教案《静夜思》
幼儿园大班古诗教案《静夜思》我设计的这节幼儿园大班古诗教案《静夜思》，旨在通过诗歌的学习，让孩子们领略中国古代文化的魅力，同时培养他们的语言表达能力、审美情感和想象力。
教学目标：1. 让孩子们能够正确地朗读和背诵古诗《静夜思》。
2. 帮助孩子们理解古诗的意境和情感，培养他们的审美情感。
3. 通过古诗的学习，激发孩子们对中华文化的兴趣和自豪感。
教学难点与重点：重点：古诗《静夜思》的朗读和背诵。
难点：理解古诗的意境和情感，能够用自己的语言进行描述。
教具与学具准备：1. 古诗《静夜思》的图片或动画视频。
2. 与古诗相关的图片或实物，如床、窗户、月光等。
3. 记录本和笔，用于孩子们自己书写和绘画。
活动过程：一、引入（5分钟）1. 利用古诗的图片或动画视频，引起孩子们的兴趣，让他们初步感受古诗的美。
2. 向孩子们介绍古诗的作者和背景，让他们对古诗有更深入的了解。
二、朗读和背诵（5分钟）1. 带领孩子们朗读古诗，注意语音语调和节奏的准确性。
2. 指导孩子们正确地背诵古诗，帮助他们记住诗句。
三、理解古诗（5分钟）1. 通过图片或实物，向孩子们解释古诗中的意境和情感。
2. 引导孩子们用自己的语言描述古诗中的画面，培养他们的想象力。
四、书写和绘画（5分钟）1. 给孩子们提供记录本和笔，让他们用自己的方式书写和绘画出古诗中的场景。
2. 鼓励孩子们发挥创造力，用色彩和线条表达出古诗的意境。
活动重难点：重点：古诗《静夜思》的朗读和背诵。
难点：理解古诗的意境和情感，能够用自己的语言进行描述。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我发现孩子们对古诗《静夜思》产生了浓厚的兴趣，他们能够正确地朗读和背诵古诗，也能够用自己的语言描述出古诗中的画面。
在书写和绘画环节，孩子们展现出了丰富的想象力，他们用色彩和线条表达出了古诗的意境。
在今后的教学中，我将继续引导孩子们欣赏和学习更多的古诗，让他们感受中华文化的魅力。
同时，我也会鼓励孩子们用自己的语言和方式表达出对古诗的理解和感受，培养他们的创造力和表达能力。
古诗静夜思幼儿园教案
古诗《静夜思》幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识并正确书写生字词“静、夜、思”等。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够流利地背诵并理解古诗《静夜思》的意境。
3. 情感目标：培养幼儿对古诗的兴趣，丰富幼儿的想象力，激发幼儿对家乡和亲人的思念之情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地背诵古诗《静夜思》。
难点：帮助幼儿理解古诗的意境，激发幼儿的想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：古诗卡片、生字词卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师以图片和实物展示，引导幼儿观察并说出“静夜思”的意境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 学习古诗：教师带领幼儿朗读古诗，讲解生字词的含义，使幼儿能够理解并正确书写。
3. 背诵古诗：教师指导幼儿进行背诵，让幼儿在理解的基础上，熟练地背诵古诗。
4. 绘画活动：教师引导幼儿根据古诗的意境进行绘画，激发幼儿的想象力。
五、作业设计：1. 让幼儿回家后，向家长分享所学古诗，并尝试自己书写生字词。
2. 家长协助幼儿，在家中创设一个安静、舒适的学习环境，鼓励幼儿自主学习。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、背诵和绘画等环节。
2. 检查幼儿回家后的作业完成情况，包括古诗分享和生字词书写。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中学习的态度和环境。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的学习情况，调整教学方法和节奏，以适应幼儿的理解能力。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的审美情感，引导幼儿感受古诗的美。
3. 针对幼儿在作业中的问题，及时给予指导和帮助，确保幼儿能够掌握所学知识。
八、拓展活动建议：1. 组织古诗朗诵比赛，让幼儿在轻松愉快的氛围中，提高口语表达能力。
2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
3. 邀请家长来园，举办古诗主题的家长会，分享幼儿的学习成果，增进家园联系。
九、课程表：1. 课时安排：本教案共需1课时（40分钟）。
大班语言教案课件静夜思
大班语言教案课件静夜思一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿语文》第五册第四章《古诗欣赏》。
详细内容为唐代诗人李白的《静夜思》。
通过本节课的学习，让幼儿感受古诗的韵味，理解诗意，培养他们对古典文化的兴趣。
二、教学目标1. 了解唐代诗人李白及其诗歌特点，初步感知古诗的韵律美。
2. 通过对《静夜思》的欣赏，让幼儿能够正确地朗读和背诵，理解诗意。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对古典文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解《静夜思》的诗意，感受古诗的韵味。
2. 教学重点：正确朗读和背诵《静夜思》，培养幼儿的表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：古诗挂图、《静夜思》课件、古诗配乐。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个夜晚的故事，引导幼儿进入夜晚的情景，激发他们对夜晚的好奇心。
2. 新课导入：展示古诗挂图，引导幼儿观察图中的内容，进而引出《静夜思》。
3. 课文学习：（1）教师有感情地朗读《静夜思》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）逐句解释诗意，帮助幼儿理解古诗内容。
（3）带领幼儿一起朗读和背诵《静夜思》。
4. 实践情景引入：请幼儿闭上眼睛，想象自己置身于诗中的情景，然后用自己的话描述出来。
5. 例题讲解：讲解一个关于《静夜思》的绘画作品，引导幼儿观察并表达自己的看法。
6. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸，描绘出自己心中的《静夜思》情景。
六、板书设计1. 板书古诗《静夜思》。
2. 在黑板上画出夜晚的景象，标注诗句中的关键词。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述《静夜思》的诗意，并尝试背诵。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿参观博物馆、美术馆等场所，感受古典文化的魅力。
同时，推荐相关古诗读物，让幼儿在课后自主欣赏和学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入和例题讲解的具体操作。
3. 作业设计和课后反思及拓展延伸的落实。
大班语言教案课件静夜思
大班语言教案课件静夜思一、教学内容本节课选自大班语言领域，教材为《幼儿语文》第四册第四章《古诗欣赏》。
详细内容为李白的《静夜思》，通过分析诗句的意境和语言特点，引导幼儿感受古诗的魅力。
二、教学目标1. 理解并背诵《静夜思》。
2. 学会通过观察、想象，感受古诗所表达的意境。
3. 培养幼儿对古典文化的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解诗句的意境，体会诗人的情感。
重点：背诵《静夜思》，掌握古诗的基本韵律。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、古诗卡片、挂图、录音机。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察并描述画面内容，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，逐句解析《静夜思》的诗句，引导幼儿体会诗句的意境。
3. 随堂练习（10分钟）教师带领幼儿朗读《静夜思》，指导幼儿正确把握诗句的节奏和韵律。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿上台表演，通过动作、表情、语气等形式，展现对诗句的理解。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《静夜思》诗句2. 诗句意境简笔画3. 古诗韵律符号七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿创作一幅关于《静夜思》的画。
2. 答案：幼儿根据自己对诗句的理解，用画笔表达出诗中的意境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐家长与幼儿一起阅读其他古诗，培养幼儿对古典文化的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度和互动性。
4. 作业设计的创意和实施。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是课程设计的核心，对于《静夜思》的教学，难点在于让幼儿理解诗句的意境，体会诗人的情感。
这一点对于幼儿来说具有一定的挑战性，因为古诗的表达方式和现代语言存在差异，且幼儿的认知和理解能力还在发展中。
幼儿园古诗静夜思教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园古诗《静夜思》教案课时安排：1课时（25分钟）年级：大班教学目标：1. 让幼儿体验古诗的意境美，培养幼儿的审美情感。
2. 通过学习《静夜思》，使幼儿能够正确朗读古诗，理解古诗大意。
3. 引导幼儿学习古诗中的修辞手法，激发幼儿对古典文学的兴趣。
教学重点：1. 正确朗读古诗，感受古诗意境。
2. 理解古诗大意，体会诗人情感。
教学难点：1. 古诗中生僻字词的认读。
2. 理解古诗意境，感受诗人思乡之情。
二、教学准备教具：1. PPT课件：《静夜思》2. 诗词卡片3. 画笔、画纸环境准备：1. 安静、舒适的学习环境2. 适当的光线和温度1. 导入：a. 引导幼儿观察周围环境，感受夜晚的宁静。
b. 教师出示诗词卡片，引导幼儿观察《静夜思》的题目。
2. 学习古诗：a. 教师带领幼儿朗读《静夜思》，注意停顿和语气。
b. 教师讲解古诗的大意，帮助幼儿理解古诗内容。
c. 教师引导幼儿学习古诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。
3. 感受古诗意境：a. 教师带领幼儿想象夜晚的景象，感受诗人的思乡之情。
b. 教师引导幼儿谈论自己最喜欢的古诗句子，分享感受。
4. 创作环节：a. 教师分发画笔、画纸，引导幼儿根据古诗内容进行绘画创作。
b. 教师鼓励幼儿大胆表达自己的创作思路，与同伴分享。
四、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾《静夜思》的内容，巩固所学知识。
2. 教师鼓励幼儿谈谈学习古诗的收获，引导幼儿感受古诗的美。
3. 教师对本次教学活动进行小结，提出改进措施。
五、课后作业1. 家长协助幼儿复习《静夜思》，巩固古诗知识。
2. 家长引导幼儿在日常生活中注意观察夜晚的景象，与幼儿分享感受。
3. 家长鼓励幼儿大胆表达自己的感受，培养幼儿的审美情感。
1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对古诗《静夜思》的学习效果。
2. 教师通过课后作业的完成情况，了解幼儿对古诗知识的掌握程度。
3. 教师收集家长反馈，了解幼儿在家中对古诗的学习兴趣和表现。
(全册课件)-大班语言教案：静夜思
大班语言活动：《静夜思》活动目标:1学习朗诵诗句，说出诗句的大概意思。
2体会诗中作者思乡的感情。
3喜欢学习古诗。
活动准备：1打印的古诗一首，《静夜思》图片两张2刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思活动过程：一:引出古诗师;小朋友们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首。
唐代的诗人李白写了很多首诗，其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听?二学习古诗1教师有感情地朗诵古诗提问：古诗的名称叫什么?作者是谁?2理解古诗(1)逐句欣赏一边看古诗，一边听老师逐句朗诵。
教师解释句中疑、举的意思。
(2)说说自己听了诗后有什么感觉?(3)试着说说诗句的意思。
床前洒满了明亮的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。
抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来，思念离别的故乡。
(4)看图片，想象诗中的意境，并说一说使人会想到故乡的什么?(5)迁移经验，联想中秋节的含义。
师：中秋节有什么意义?中秋节家家都要团圆，可有很多人在外地工作或上学不能回家，他们都很想念自己的家乡。
图片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人看见月亮想起了自己的家乡。
3。
学习有感情地朗诵古诗。
三古诗朗诵表演请幼儿大胆地上台朗诵古诗。
注意：床前||明|月光，疑是||地|上霜。
举头||望|明月，低头||思|故乡。
大班语言教案：静夜思PPT课件重庆夜场招聘/当他完成这些任务后，再给予小小的表扬和奖励，这样他会因为有参与感而爱上自己的弟弟妹妹呢！你经常和孩子共享你的兴趣吗？现场的女士表示：说实话，我很反感这些妈妈的做法。
从个人来说，儿子那么大了，早就懂得男女的区别，看到那么多女人在洗澡，他心里肯定不会舒服。
现在的孩子本来就早熟，他小小的心灵里留下了阴影，估计长大后心理会有障碍。
从公德来说，你不在乎你儿子看到你赤裸裸的样子，别人可不愿意呢。
浴室分男女，本来就是为了保护隐私，你大咧咧地带个男人(不论大小)进女浴室，总是对别人的不尊重。
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教学资料参考范本
幼儿园大班古诗教案《静夜思》含课
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设计意图：
这是一首家喻户晓的诗，我听到很多没有上大班的小朋友，都可以倒背如流，但是我发现多数小朋友在朗读古诗上缺乏训练，不知道如何正确的朗读古诗。
也不知道古诗的含义。
所以，我需要用这节语言课程，提高幼儿对古诗的兴趣，和对内容的理解。
活动目标：
1. 可以流利的朗读古诗，知道大概的意思。
进而培养幼儿对古诗的兴趣。
2. 知道“举头”“低头”的含义，知道是个动词，并且可以做出来动作。
3. 可以控制自己的朗读能力，尽量不拉长音，不结巴。
4. 能够和其他小朋友沟通，享受讨论的快乐。
5. 让幼儿体会到什么是思乡之情。
活动准备：ppt前经验准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵《静夜思》这首诗歌活动难点：
1.能够理解古诗之中的含义。
体会到诗中的美好意境，和诗人的思乡之情。
2.能够知道“举头”“低头”的含义，知道是个动词，并且可以运用到生活和游戏之中。
活动过程：
一、引入课堂：
教师在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的图片。
问小朋友这
些图片好不好看？这些图片分别是什么？这些图片里有什么？对，有
月亮，那么今天我给你们讲一个由月亮引出来的故事好不好？
二、授新课，学习《静夜思》
1. 在这晴朗的夜空,有许多星星一闪一闪亮晶晶的,一轮又大又圆的月亮挂在蓝蓝的天空中,真美！在许多许多年以前,（出示课件）有
一位叫李白的诗人在外面游历,他很久很久没回家了, 在这静静的夜晚,面对这圆圆的月亮,思念起家乡的亲人,由此而写下了一首诗,叫《静夜思》。
（揭晓古诗名字，齐读一边静夜思）（把诗的大概解释放在前面，引出古诗，提高兴趣。
）2. 小朋友听完了老师讲的古诗想到了什么呢？谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方，会
是什么样的心情呢?
3. 下面和老师一起来学习这首诗，出示古诗。
静夜思唐，李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
出示古诗时，伴有一些符合内容的图片，目的是让小朋友理解古
诗内容，更容易理解到思乡之情。
注：ppt上不会出示翻译的内容，教师口述讲解，（古诗解释）
这样小朋友在看图的同时，听老师的讲解，会更容易理解，字数多了
幼儿会厌倦。
4. 互动：看了刚才的图画，你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗?（用你的表情、语言、动作都可以）目的了解一下幼儿了解到什么程度，方便讲解；加深幼儿对思乡的理解。
5. 下面让我们一起读一次《静夜思》，出示静夜思，儿童随便读，不用齐。
教师主要是听，看看幼儿有没有拉长音，读错，结巴的问题。
6. 下面小朋友自己读一遍这首诗，然后和周围的小朋友讨论，找
出你认为不好读的字，一会问老师。
如果你都会读，可以找出你觉得
我会读错的字，来考考我，每个人都要参与。
（找出来的字，一会集
体读三遍。
）7. 老师的一个朋友读《静夜思》很好听呢，让我们一起
听一下吧。
（播放视频，视频中会有古诗解释，再一次解释，加强理
解古诗意思。
）谈话：读的好听么？有谁可以给我讲一下这首诗讲了
什么故事？
下面老师有感情的读一句，你们一个一个的重复好不好，要求尽
力模仿我。
（这样可以实现每个幼儿读一遍，听三遍的效果，运用模
仿的方法，可以纠正朗读的恶习）三、游戏，加强理解，提高朗读能力，培养沟通能力1. 老师把小朋友两两分组。
两人一组，两个组同时朗读古诗，一人一句，朗读古诗。
在有韵律有感情的情况下，看看哪
一组快。
齐读。
2. 游戏会分出胜负，老师和输的小朋友说，不要灰心，我们还有
一个游戏。
一个组内的两个小朋友，一个读古诗，一个表演。
“举
头”“低头”动作对的，会有小贴纸作为礼物，下课领。
活动延伸：
可有小朋友回到家里，和爸爸妈妈一起赏月，并且和爸爸妈妈一
起背诵这首诗。
（巩固理解）
相关课件下载：
静夜思 FLASH动画。