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3.4.5 蒸腾作用-七年级生物上册课件(北师大版2024)

尊重生命
植物体内的水分主要以水蒸气的形式散失到体外
思考讨论：
1.两个试管的水面上为什么要滴些植物油？
防止试管内水分的蒸发. 2.为什么要将实验装置放在温暖有阳光的地方？
温暖有阳光的地方植物的蒸腾速率快，容易观察到预期效果。
3.描述两个塑料袋出现的实验现象？原因？甲塑料袋比乙塑料袋上的水珠多。
4 试解释发生上述实验现象的原因？
尊重生命
回忆海尔蒙特实验
后来的实验证实海尔蒙特实验的结论是错的。但植物确实通过根尖的根毛区吸收了大量的水分。那这些水分哪里去了呢？
尊重生命
第3单元绿色植物的生活
第四章绿色开花植物的生活方式
第5节蒸腾作用
XX学校 XX科组 XX教师
尊重生命
1、知识与能力目标：
（1）. 描述植物蒸腾现象，解释植物体内水分散失的主要原因。（2）. 举例说出气孔数目和分布与植物蒸腾作用的关系。（3）. 说明蒸腾作用对植物生活的意义。
曲线Ⅱ是B植物，说明只有上表皮蒸腾作用失水，只失去2.5 克水，曲线Ⅲ是A植物，说明下表皮蒸腾失水有7.5克（70 克——77.5克）。下表皮气孔数量比上表皮多。
尊重生命
植物体内的水分主要以水蒸气的形式散失到体外
思考：
根是绿色开花植物吸收水分的主要器官，叶是绿色开花植物蒸腾作用的主要器官。
根吸收的水分是通过哪些结构进入叶片，以水蒸气的形式散失到大气的呢？
水分以气体状态通过叶片的气孔散失到大气中，水蒸气在塑料袋上凝结成水珠。
尊重生命
植物体内的水分主要以水蒸气的形式散失到体外
在温暖、有阳光照射的条件下，植物体体内的水分通过气孔以水蒸气形式散失到体外的生理过程叫蒸腾作用。

北师大版七年级生物上册《生物体的器官、系统》PPT精品课件

2.4.2 生物体的器官、系统
七年级上册
学习目标
1.理解器官、系统的概念。 2.认识植物的六大器官。 3. 掌握并区分动、植物体的结构层次。
导入
我们的肚子(胃)会感到饿了,受刺激后会呕吐,吃生蒜会痛,有时还出血, 这些说明了什么呢？
一个心脏,一块肌肉是不是器官?
一块肌肉
心脏
新课教学
一、几种不同的组织构成有特定功能的器官
细胞
胃壁（组织）
消化系统胃（器官）
心脏
大脑是对全身起调控作用的器官
是将血液泵至全身的器官
眼视觉器官
耳听觉器官
肝脏消化器官
正常成人肾脏
呼吸
会厌软骨
系
统
肺
鼻腔咽喉
气管支气管
大脑小脑
脊髓
神经Leabharlann 神经系统
泌尿系统内分泌系统
循环系统
运动系统
男
女性生殖系统
性
生
殖
系
统
人体内的八大系统：
1、将鸡翅放在解剖盘中。 2、用剪刀小心剥去鸡翅上的皮肤，吸去多余水分。
鸡翅上的皮肤（皮肤组织）
3、找出附着在皮肤下呈微黄色的脂肪，呈小块状。
皮肤下的脂肪，呈微黄色（结缔组织）
鸡翅中的神经（神经组织）
4、小心地将肌肉束分开，找出肌肉和肌腱。肌肉是附着在骨骼上粉红色的束状结构；肌腱将肌肉与骨骼连在一起，是白色的有韧性的组织。
运动系统消化系统呼吸系统循环系统泌尿系统神经系统内分泌系统生殖系统
八大系统记忆口诀：尿内神生，云霄呼唤
三、器官构成完整的植物体
植物叶片是不是一个器官呢？为什么？

3.4.4 运输作用-七年级生物上册课件(北师大版2024)

3、导管：位于木质部里，运输水分和无机盐的结构。
尊重生命
二、有机物在韧皮部中运输
1.有机物的运输
枝瘤的形成原因。有机物在韧皮部由上向下运输。
2.筛管：位于树皮的韧皮部里，运输有机物的结构。 3.导管和筛管的比较。
尊重生命
咱们爱咱们的民族，这是咱们自信心的源泉。
——周恩来
尊重生命
感谢聆听
尊重生命
这株古杉高 28米,胸径2.19 米,虽曾被焚空树干，但至今依然存活，被誉为“湖南杉树王”。
俗话说，树“不
怕空心，就怕剥皮”，分析一下其中的道理。
尊重生命
第3单元绿色植物的生活
第四章绿色开花植物的生活方式
第4节运输作用
XX学校 XX科组 XX教师
尊重生命
1、知识与能力目标：
树皮
筛管
筛管位于树皮内，由筛管分子连接而成，筛管分子是长形的活细胞，两个筛管分子之间横壁形成筛板，上面有筛孔，用于由上往下运输有机物。
筛孔
尊重生命
光合作用制造的有机物在韧皮部中运输
二、有机物在韧皮部中运输
有
机
物
运
输
视
叶制造的有机物通
频
过茎向下运输到植物体
的其他器官。
尊重生命
导管和筛管构成植物体的运输通道
2、试解释切囗上方形成瘤状物的原因。
环割树皮，有机物的输导被阻断。因此有机物堆积在切口，使切口处细胞生长旺盛，形成瘤状。
3、根据上述实验结果推断茎运输有机物的部位。
在树皮里。
4、根据上述实验结果推断茎运输有机物的的方向如何？
由上往下。
尊重生命
光合作用制造的有机物在韧皮部中运输

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2.该实验说明了什么问霉题菌适？于生活在温暖的环境里。
温暖环境
(5－7天后)
低温环境
活动：探究温度对霉菌生活的影响
条件
温暖潮湿
低温潮湿
将馒头置于塑料袋中，将馒头置于塑料袋中，方法结扎袋口，将实验装结扎袋口，将实验装置
置放在温暖环境里。放在低温环境里。
实验预测
实验结果
观察下面的图片，说明了什么问题？生物不仅受非生物因素的影响，还受生物因素的影响
何为生态因素、生物因素和非生物因素？
生非生物因素：光、水、温度、空气、土壤等态因素生物因素：影响某种生物生活的其他生物
环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素称为生态因素。
观察下列生命现象，说明生物受何种因素的影响？
大雁南飞
温度
蛇要冬眠
水中动物死亡水域的污染
讨论
1.根据你的日常观察和经验，你认为选用哪种食品容易长出霉菌？面包、馒头等湿润、营养物质丰富的食品。
2.为什么每个实测地点要记录3个数据的平均值？
三次测量后通过求平均值的方法可以有助于减少误差。 3.上述实测地点中，获得的哪组数据起着对照作用？为什么？裸地。因为本实验中要研究的是植被对空气温度和湿度的影响。
讨论
1.绿色植物对环境能起到什么作用？绿色植物对环境起着降低温度和增大湿度的作用。
发现血液循环.
确的数据，实验结
果往往是定量的.
哈维是较早应用（实验法）研究生命现象的科学家
事件四：
沃森和克里克
DNA分子双螺旋结构
人类基因组和基因组计划
克里克 H.Fr.Crick (1916-?),英国生物物理学家
分子生物学阶段

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而路边的小草等生物就不需要关爱和保护。”这种说法对吗？
为什么？
5.下列不属于生态系统的是（D ） A.一片农田 B.一块草地 C.生物圈 D.一条河中所有的鱼 6.在一片湿润的土地上，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物。这些生物与其生活的环境互相影响、互相作用，共同构成了一个（ B） A.环境因素 B. 生态系统 C.生物环境 D.生物圈 7.生物种类多样性的实质是（ B） A.物种多样性 B.基因多样性 C.生态系统多样性 D.个体多样性（选做题）8.保护生物多样性的根本措施是保护（C ）
1.下列哪项不属于生物的多样性（ D） A.物种多样性 B.基因多样性 C.生态系统多样性 D.细胞多样性 2.生物圈是指（B ） A.地球上的全部动物 B.地球上的全部生物及其生活环境 C.地球上的全部生物 D.地球的整个大气圈、水圈和岩石圈 3.城市生态系统属于（B ） A.海洋生态系统 B.陆地生态系统 C.湿地生态系统 D.都不是（选做）4.“有许多动植物是濒危生物，我们应该关爱和保护，
光泽三中：冯路遥
玉米的生长发育受哪些因素的影响？
非生物因素
光
玉米
温度
水土壤
玉米
生态因素
杂草害虫
鼠细菌
生物因素
风
生态因素
环境中影响生物的形态、生理和分布的因素叫做生态因素。
非生物因素对生物的影响：
阔叶林
针叶林
不宜在热带地区栽种
不宜在寒冷地区栽种
在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是（C）
裸地
草地
灌木丛
课堂小测：
1．大雨过后蚯蚓常常爬到地面上，影响蚯蚓生活的因素是(B )

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第2节生物与环境的相互影响
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第2章探索生命
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第1节生物学是探索生命的科学
走进生命世界
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第1单元认识生命
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第1章生命的世界
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第1节形形色色的生物
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0002页 0040页 0087页 0123页 0166页 0208页 0256页 0305页 0360页 0384页 0442页 0483页 0503页 0550页 0639页 0696页 0757页
走进生命世界第1章生命的世界第2节生物与环境的相互影响第1节生物学是探索生命的科学第2单元生物体的结构第1节细胞的基本结构和功能第3节细胞通过分裂而增殖附录2 认识实验用具第1节细胞分化形成组织第3单元生物圈中的绿色植物第１节光合作用第3节吸收作用第5节运输作用第1节种子萌发形成幼苗第3节生殖器官的生长第１节绿色植物在生物圈中的作用第3节我国的绿色生态工程
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第2节生物学研究的基本方法
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互动课堂理解
2.生物因素影响生物的生活。自然界中每一种生物都受到周围其他生物的影响。生物因素对生物的影响体现在以下方面。 (1)种内关系:同种生物之间,既有种内互助,也有种内斗争。种内互助的现象是常见的,如蚂蚁共同搬运食物、狼群捕食等。同种生物个体之间由于争夺食物、配偶、栖息场所或其他生活条件而发生斗争的情况也是存在的。 (2)种间关系:种间关系是指不同种生物之间的关系,包括寄生、竞争、捕食等。生物界中寄生的现象非常普遍,如蛔虫、绦虫寄生在人体内,菟丝子寄生在豆科植物上等。两种生物生活在一起,由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象叫做竞争,如杂草与水稻竞争阳光、水分等。捕食指的是一种生物以另一种生物为食的现象。例如,杜鹃捕食昆虫,狼捕食野兔,等等。
关闭
C
答案
轻松尝试应用 1 2 3 4 5 6 7
7.下图是大自然的一幅图,请据图回答下列问题。
绚丽多彩的自然界 (1)图中属于生物的是、、、、。你判断的依据是 (2)图中属于非生物的是、、
、
、
、。
。
轻松尝试应用 1 2 3 4 5 6 7
答案： (1)鸟蝴蝶鱼人树它们都具有生物的基本特征 (2)太阳山石河水空气
互动课堂理解
生物具有的共同特征 1.除病毒外,生物体都是由细胞构成的,细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2.生物具有新陈代谢现象。生物体不停地从外界摄取对自身有用的物质(生物需要营养),并将自身产生的废物排出体外。新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。 3.生物具有应激性。生物体对外界的刺激能够作出规律性反应, 从而适应周围的环境。 4.生物体具有生长和繁殖现象。生物体能够由小长大,能够繁殖后代。 5.生物体具有遗传和变异的特性。

初一生物北师大版上册全25页PPT

• 生物适应环境形态结构适应如：拟态，保护色，警戒色；生活方式适应如：北极动物的厚脂肪，长臂猿的长臂，鸟类的翅膀
• 生物影响环境蚯蚓疏松土壤，蝗虫啃食庄稼，森林净化空气
• 生态系统及其特点生物与环境形成的整体叫做生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统，包括陆地，湿地和海洋生态系统生态系统又分：自然生态系统和人工生态系统。其特点是动态变化和开放的
细胞分化产生细胞群，组织就是细胞群
分裂
分化
• 动物的4种组织、特点。 • 上皮组织由上皮细胞组成，具有保护、分泌等功能； • 肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能； • 神经组织主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋； • 结缔组织有骨组织和血液，具有支持、连接、保护、营养等功能。
• 植物的组织和特点： • 保护组织：根茎叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能； • 输导组织：茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运输水和无机盐；
• 贮存和复制遗
• 线粒体：释放有机物中的能量供生命活动
• 叶绿体：合成有机物，将光能转
能量转
传物质
换成化学能储存在有机物中
换
• 液泡：含有细胞液
器
• 细胞学说德国植物学家施莱登+德国动物学家施旺共同创立了细胞学说（Cell Theory）
§3.3 细胞通过分裂而增殖
• 细胞大小与细胞物质扩散的关系细胞较小时表面积相对较大，易于保护细胞膜与外界进行物质交换，保证细胞的
• [美国沃森；英语克里克]/运用交流实验方法 20世纪 • [发现生物的DNA遗传物质]
§2.2 生物学研究的基本方法
• 实验法研究的步骤
例：响尾蛇寻猎 1，响尾蛇现象 2，收集资料 3，假设依据毒液 4，两个方案 5，实验 6，分析现象 7，结论

细胞通过分裂而增殖课件2024-2025学年北师大版生物七年级上册

课堂总结
细胞体积增大细胞生长
细胞不能无限长大
细胞分裂
动物细胞：核→质→膜植物细胞：核→质→膜→壁染色体数目的变化：N—2N—N
课堂检测
1．高等动植物细胞的大小通常为几微米到几十微米。细胞不能无限长大主要是受
限于( )
D
A．细胞核的大小
B．叶绿体的大小
C．线粒体的大小
D．细胞的表面积与体积之比
细胞质一分为二，中间出现新细胞膜、新细胞壁
形成两个新细胞
新知学习动物细胞的分裂过程和植物细胞的分裂过程有什么异同点？
动物细胞不同点细胞膜向内凹陷，并缢裂成两
个细胞。
植物细胞
细胞中央形成新的细胞壁和细胞膜。
相同点
分裂过程：细胞核先由一个变成两个,细胞质一份分成两份；分裂结果：一个细胞分成了两个细胞。
染色体均分成完全相同的两份，分别进入新细胞。
新细胞与原细胞染色体形态和数目相同。
意义：保证遗传物质在新细胞与原细胞之间的稳定性。
新知学习 4.细胞分裂过程中遗传物质的变化
细胞核分裂的过程在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量倍增，并且平均分配到两个新细胞中，这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。
1
6
1
6
0.3
0.926
2
24
8
3
0.3
0.657
3
54
27
2
0.3
0.488
实验结论：细胞体积越大，其相对表面积越__小_，细胞与周围环境之间物质交换的相对表面积越___，小因此物质交换效率越___。低
新知学习
联系实际
如果将一块大海绵切成许多小块，虽然总体积不变，但每块小海绵吸水的效率会大大增加。

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第2章探索生命
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第1节生物学是探索生命的科学
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0002页 0044页 0098页 0135页 0178页 0290页 0338页 0420页 0459页 0483页 0524页 0588页 0630页 0649页 0707页 0764页 0837页
走进生命世界第1章生命的世界第2节生物与环境的相互影响第1节生物学是探索生命的科学第2单元生物体的结构第1节细胞的基本结构和功能第3节细胞通过分裂而增殖附录2 认识实验用具第1节细胞分化形成组织第3单元生物圈中的绿色植物第１节光合作用第3节吸收作用第5节运输作用第1节种子萌发形成幼苗第3节生殖器官的生长第１节绿色植物在生物圈中的作用第3节我国的绿色生态工程
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第1节细胞的基本结构和功能
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第2节细胞是生命活动的单位
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第3节细胞通过分裂而增殖
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附录1 绘图方法和要求
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附录2 认识实验用具