统编版四年级语文上册读写结合训练点一览表
四年级部编语文上学期期中复习知识点练习单
四年级部编语文上学期期中复习知识点练习单班级：_____________ 姓名：_____________正确读音选一选1. 用“√”给加点字选择正确的读音。
1．科学家揭开了蝙．（biān biǎn）蝠．（fù fú）在漆黑的夜晚飞行的秘密。
2．近年来，很多草根演员走上荧．（yín yíng）屏．（píng bǐng）。
3．公路上的障．（zhāng zhàng）碍．（ài dé）物被清除，司机叔叔发动汽车，继续前行。
2. 用“√”选出加点字的正确读音。
郑．（zhèng zhèn ）重看．（kān kàn ）守奢侈．（cǐchǐ）窥伺．（shìsì）叫嚣．（xiāo xiào ）侍．（shìchì）候3. 给下列加点的字选择正确的读音打“√”。
囚．犯（qiúqóu）洋溢．（yìài）相称．（chēnɡchèn）狡．猾（jiāo jiǎo）躲避．（bìpì）罗．素（sùshù）4. 用“√”给下面加点的字选择正确的读音。
屹．立（yì qǐ）顿．时（dùn dūn）余．波（shē yú）横贯．（guàn bèi）稻穗．（suì shuì）归巢．（cáo cháo）霸．占（bà yuè）摇摇欲坠．（zuì zhuì）5. 我会选，给加横线的字音选择正确的读音。
差．异（chā chāi）比较．（jiǎojiào）筛．（shīshāi）选辐．（fúfū）射淘汰．（tài tāi）佳肴．（yáo xiáo）盐碱．（jiàn jiǎn）浩瀚．（hàn hān）形近字词6. 比一比，组词语。
四年级上册第四单元读写结合备课单
四年级上册第四单元读写结合备课单课文文本特点可挖掘的写作资源17、《触摸春天》文本语言简洁，文质兼美，朴实自然。
作者对盲童安静动作、神态的描写，让人感到言尽而意无穷。
◆训练点一：补写。
许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望，她仿佛看到……“蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。
”此时此刻，她心里会想些什么呢？◆训练点二：仿写。
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
谁都可以_________，只要你_________；谁都可以_________，只要你_________……18、《永生的眼睛》本课的重点是让学生从课文讲述的故事中，进一步感悟生命的美好，体会人性的真善美，树立对器官捐献的正确观念。
◆训练点一：想象补写如果你原是个失明的孩子，后来琳达的父亲捐献了眼角膜给你，当你重见光明的时候，你想说些什么？◆训练点二：理解课文在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！父亲留给我的是_________，留给我的是_________，留给我的是_________，……◆训练点三：写感受。
“孩子热泪盈眶，她跑到外公的身边，紧紧地拥抱他。
”抓住“热泪盈眶、跑、紧紧、拥抱”体会温迪的感动，感受外公对温迪的影响。
温迪会对外公说些什么呢？19、《生命生命》课文一开始提出“我常常想，生命是什么？”在行文过程中，却没有对这个问题作出明确地回答。
而是通过三个事例的描述，展示了生命的意义。
联系本课结构特点及本单元的口语交际和习作，训练点可作如下安排：◆训练点一：续写联系生活，说说生活中自己了解到的生命现象，或身边还有哪些热爱生命的故事，也可以为课文再续写一个事例。
◆训练点二：仿写仿照这篇文章列举事例的写法自己写一篇小练笔，主题可以为诚信、善良、时间等等。
◆训练点三：写一写学完课文的感受。
◆训练点四：拓展阅读。
《假如只有三天光明》。
20、《花的勇气》这篇课文由作家冯骥才创作，全◆训练点一：仿写。
四年级上册读写结合训练点整理
2.展示图片，观察相反两个形象，对比描述。
那片绿绿的爬山虎
学习借景抒情的写法。（见文中三处爬山虎描写）
写一件事或写一个人物时选择一处景物描写寄托自己情感，写景为了抒情，可以重复出现景物描写，但要以抒情为主。
乌塔
学习语言描写。（见文中的方式衔接上下两个不同意思的内容。（见3段）
结合本文及回顾三下《太阳》、《蝙蝠和雷达》，引导学生习作中用设问、关联词语句方式做好上下文连接。
巨人的花园
展开大胆的想象，展现奇异的情节。（见7段）
写童话时充分展开想象，构思出奇异而吸引人的故事情节。
幸福是什么
同上（见6、23、26段）
抓住观察到小动物的具体事例来描写，通过细节描写表达自己对小动物的感情。
长城
有顺序写景。（见1、2、3段首句）
写景前先确定观察顺序，或由远及近或从前到后或按时间顺序，选择其一有条理描写景物。
颐和园
1.抓住景物特点写。（见昆明湖）
2.学习移步换景的写法。（见全文）（根据实际学生接受能力）
1.写景找准一个或几个观察点，仔细观察，运用比喻拟人排比等手法描写。
1.结合课文理解说明方法。
2.给出资料进行片断练习，结合生活实际举例使用说明方法。
鸟的天堂
抓住有代表性的景物细致描写。（见12段）
大体观察的基础上选取典型性或兴趣性景物细致观察，描写时细腻刻画。
火烧云
展开合理想象，写美眼前景物。（见4、5、6段）
1.根据现实事物联系生活经历，展开大胆而合理想象。
2.片断练习：出示白云图片，口述练习。
古诗两首
尝试写作时运用对偶。（见《游山西村》）
语文部编版四年级上册 7-22为中华之崛起而读书 同步练习1
部编版四年级上册语文同步练习第七单元22为中华之崛起而读书第一课时◎自主学习▏读准拼音▶（把正确的读音打“√”）崛起(ｑūｊｕé)模范(màｎｆàｎ)淮安(ｈｕàｉｈｕáｉ)沈阳(ｓｈěｎg ｓｈěｎ)▏静心练字▶（按照笔画顺序写一写）效顾振▏词语解释▶（根据意思写出相对应的词语）：（衣服）破烂。
：形容情绪热烈，争先恐后。
◎整体感知▏初知内容▶（读课文填空）本文写的是(人名)耳闻目睹中国人在外国租界里受洋人却无处说理的事情,从中深刻体会到“”的含义，从而立志要为而读书，表现了少年周恩来的博大和远大。
◎随堂测评一、书法展示。
（读拼音，写词语）ｘｉōｎɡｈｕáｉｙíｈｕòｘùｎｃｈìｚūｊｉè（）（）（）（）ｆēｉｆáｎｙáｎｓùｑīｎɡｘīｚàｎｔàｎ（）（）（）（）二、词语盘点。
（照样子，写词语）1.得意扬扬（ABCC式）2.思来想去（含反义词）三、黄金搭档。
（在括号里填上合适的词语）（）的巡警（）的话语（）的女人（）的妇女（）的街道（）的表情四、魅力标点。
（判断下列句子中引号的作用）引号的作用有：①表示引用的话；②某些词语的特殊含义（比拟、否定、讽刺等）；③特定称谓、简称、象声等。
1.“为中华之崛起而读书！”这是周恩来从小立下的志愿。
（）2.我愿成为一头为人民大众服务的“牛”。
（）3.今年国庆节，我市举行了“国庆杯”书法大赛。
（）五、句子作坊。
（按要求写句子）1.周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。
（缩写句子）2.人群中有个衣衫褴褛穿着破烂的妇女正在哭诉着什么。
（修改病句）3.这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了。
（改为“把”字句）技巧点拨“被”字句变成“把”字句：将动作发生者提到接受动作的对象的前面，并在接受动作的对象的前面加上“把”字。
语文四年级上册部编版各章节重点考点全面复习
语文四年级上册部编版各章节重点考点全
面复习
第一章识字与古诗文
- 识字规律与方法
- 认读生字词
- 背诵古诗文
第二章识字与古文阅读
- 识字规律与方法
- 认读生字词
- 阅读古文
第三章古诗文欣赏
- 识字规律与方法
- 认读生字词
- 欣赏古诗文，理解诗意
第四章记叙文阅读
- 认读生字词
- 阅读记叙文
- 理解记叙文的情节和主题
第五章说明文阅读
- 认读生字词
- 阅读说明文
- 理解说明文的目的和特点
第六章诗歌表演与创作- 背诵诗歌
- 进行诗歌表演
- 创作简单的诗歌
第七章记叙文的写作- 选择合适的题材和情节
- 进行记叙文的写作
第八章说明文的写作- 选择合适的题材和主题
- 进行说明文的写作
第九章古诗文的写作
- 进行古诗文的写作
- 理解古诗文的结构和特点
第十章词语的运用
- 研究常用词语的意思和用法
- 运用词语进行表达
第十一章语法的研究
- 研究语法知识，如名词、动词、形容词等- 运用语法知识进行句子构成
第十二章修辞的研究
- 研究修辞手法，如比喻、拟人等
- 运用修辞手法进行表达
第十三章阅读理解与写作
- 进行阅读理解练
- 进行写作练
以上是语文四年级上册部编版各章节的重点考点全面复内容。
四年级上册各课的训练点
在小木偶身上，后来又会发生什么事呢？我来接着编下去。
13、白鹅
运用对比写一种动物的吃相。
14、拜公鹅
写你喜爱的一种动物的活动过程。
15、猫
用具体事例写出你喜欢动物的性格特点。
16、母鸡
运用一个具体事例写出你对动物喜爱之情。
17、长城
当回小导游，写一份简单的导游词，为外国游客介绍雄伟的万里长城。
6、爬山虎的脚
把你观察过熟悉的植物仔细的描写出来。
7、蟋蟀的住宅
观察你熟悉的一种动物，写写它有什么特点。
8、世界地图引发的发现
把你阅读课文的感受写出来。
9、巨人的花园
小男孩们的眼睛凝视着巨人，他们会怎么想，又会怎么说的？？
10、幸福是什么
说说自己对幸福的理解。
11、去年的树
我有很多话要对鸟儿说呢？请把你想说的写一写。
如果你是古生物学家，你会怎样为前来参观恐龙化石的观众介绍恐龙飞向蓝天的演化过程？
32、飞船上的特殊乘客
种子上了太空就改变了其遗传基因，联系自己的实际，怎样通过知识学习来改变自身的遗传基因。发挥想象写一写。
四年级第一学期语文读写结合训练点
课题
课文训练点
1、观潮
我仿佛感觉到了那种壮观的景象，把你想象到的景象写出来。
2、雅鲁藏布大峡谷
当回小导游，为游客介绍壮丽的雅鲁藏布大峡谷。
3、鸟的天堂
学了课文，请你想象还有哪些鸟会在干什么呢？
4、火烧云
展开想象，说说火烧云的形状还有哪些变化，再写下来。
5、古诗两首
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”你碰到过这样的情况吗？举个例子说一说。
27、乌塔
作为乌塔的同龄人，读了她的故事，你想对她说些什么？
四年级上各单元训练点梳理
各单元训练点梳理第一单元主题：自然奇观1《观潮》2《雅鲁藏布大峡谷》3《鸟的天堂》4《火烧云》口语交际：交流自己了解的自然奇观习作：写一写了解到的自然奇观。
第一单元读的训练点：1、能够边读课文边想象画面，感受大自然的魅力。
2、初步了解写景类文章的写作顺序及作者抓景物特点进行生动描写的方法。
2、积累优美的语言，体会其表达效果写的训练点：1、学习作者按顺序、抓特点进行描写的方法，能够运用丰富的想象表达自己的真实情感。
第一单元口语交际与习作准备：教师：1、布置学生观察自然奇观或搜集自然奇观的资料（师生同步）2、通过课文的学习，渗透写景文章的写作方法，引导孩子积累语言。
学生：搜集描写大自然奇观的素材。
回顾自己亲自游览过或了解到的一处景观，想一想有什么特点，打算按怎样的顺序来介绍。
第二单元主题：观察与发现5《古诗两首》6《爬山虎的脚》7《蟋蟀的住宅》8《世界地图引出的发现》口语交际：比眼力，交流观察感受。
习作：观察中的发现或观察中发生的事。
学写观察日记。
第二单元读的训练点：1、学习用段意串连法归纳状物类文章的主要内容。
2、了解作者观察事物的方法及观察顺序。
写的训练点：运用按顺序观察、抓特点描写的方法学写观察日记。
第二单元口语交际与习作准备：教师：1、布置学生用学到的方法观察感兴趣的事物，并做好观察记录。
（设计观察记录表）学生：1、用学到的方法观察感兴趣的事物，并做好观察记录。
2、通过查找资料了解观察日记的书写格式。
第三单元主题：中外童话9《巨人的花园》10《幸福是什么》11《去年的树》12《小木偶的故事》口语交际：讲童话、演童话习作写童话第三单元读的训练点：1、训练学生用要素法概括童话的内容，抓重点词语品味童话的语言。
2、体会童话的主人公具有超常能力、故事想象丰富、包含一定道理的特点。
写的训练点：1、能够运用拟人、夸张、想象和联想等手法有条理地进行续编或自编童话。
第三单元口语交际与习作准备：教师：1、向学生推荐经典的童话读物。
统编版四年级语文上册单元练习题及单元知识总结
统编版四年级语文上册单元练习题及单元知识总结第一单元提升练习时间:90分钟满分:100分得分:一、读句子,根据拼音写字词。
(9分)1.雾来了,它似一件巨大的天衣lǒng zhào( )着大地。
不一会,太阳出来了,雾zhú jiàn( )散去,大地才显露出盎然的生机。
2.小时候,妈妈常常qiān()着我的手来到小溪,来到zhuāng jia( )地,来到pú tao( )园……那里留下了我成长的足迹。
二、按要求填空。
(7分)1.用部首查字法查“薄”字,先查部首 ,再查画。
在“薄雾”中“薄”的读音是。
2.“鼎”字一共有笔,第十笔是。
用“鼎”组两个词语: 、。
三、把下列词语补充完整并根据要求填空。
(10分)若( )若( ) 人( )人( )人声( )( ) ( )( )相接( )崩( )裂风( )浪( )1.写两个ABAC式的词语:2.选择其中的一个词语写一句话:四、句子快乐屋。
(8分)1.霎时．．,潮头奔腾西去。
(1)写出加点词语的两个近义词。
(2分)(2)请你照样子写一个句子,用上“霎时”。
(3分)2.我会补充句子。
(3分)卵石间有多少的小水塘,每个小水塘,都着一个。
五、课文欢乐谷。
(9分)1.《观潮》这篇课文是按照、和的顺序来写的,突出了钱塘江大潮的壮观气势。
2.《走月亮》中“”这句话在文中反复出现,表达了“我”和阿妈走月亮时的。
3.《秋晚的江上》这首诗描写了、和等景物,为我们描绘了一幅的画面。
六、课内阅读。
(13分)午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。
过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
四年级部编版语文上学期期中复习知识点练习单
四年级部编版语文上学期期中复习知识点练习单班级：_____________ 姓名：_____________正确读音选一选1. 用“√”给加点字选择正确的读音。
堤．岸（dītī）旋．风（xuán xuàn）镀．金（dùduó）压迫．（pòbò）田埂．（gèng gěng）吟．唱（yín yíng）2. 用“\”划去下列加点字的错误读音。
传颂．（sòng shòng）混．乱（hún hùn）成绩．（jī jì）措．施（cuò liè）一项．（xiàng xiàn）杀．死（shā sā）3. 在正确的读音上面“√”。
系（jìxì）绳子稍（shāo sāo）微蜿（wān wǎn）蜒漆（qīxī）黑上源（yuán yán）盘曲（qūqǔ）而上浙（zhèzè）江仿佛（fúfò）呈（chéng céng）粉红色4. 用“\”划去加点字的错误读音。
懈．怠（jiěxiè）朦．胧（mēng méng）口腔．（qiāng kōng）慷慨．（kǎi gài）撵．走（nǎn niǎn）岗．位（gāng gǎng）5. 选择加点字的正确读音，用“√”标出来。
混．乱（hùn hūn）惩．罚（céng chéng）气急败．坏（bài bái）凶恶．（èwù）花圃．（bǔpǔ）传颂．（sònɡgònɡ）形近字词6. 比一比，再组词。
漫（_________）膝（_________）挤（_________）抹（_________）慢（_________）漆（_________）剂（_________）沫（_________）7. 比一比，再组词遵（_______）例（_______）喉（_______）瘦（_______）酷（_______）尊（_______）列（_______）候（_______）搜（_______）配（_______）8. 形近字组词。
部编版小学四年级上学期语文期末综合复习课后练习单〔有答案〕
部编版小学四年级上学期语文期末综合复习课后练习单〔有答案〕班级：_____________ 姓名：_____________正确读音选一选1. 给下列加点字选择正确的读音，画“√"。
倘．若（tǎng sàng）病灶．（dùzào）绣．花（xiùyòu）嚣．张（qì xiāo）镶．嵌（xiāng xāng）逢．迎（féng fēng）恭．敬（gòng gōng）允．许（yǔn yǔ）2. 用“√”给加点字选择正确的读音。
潜．入（qián qiǎn）漆．黑（xīqī）逊．色（xùn sūn）坠．落（zhuìduò）女娲．（wāwō）牡．丹（mùmǔ）弯曲．（qūqǔ）惩．罚（chéng chěng）3. 用“√”画出词语里加点字的正确读音。
稻穗．（suìshuì）青苔．（tāi tái）敏锐．（ruǐruì）潜．入（qián qiǎn）血．液（xiěxuè）混．乱（hùn hǔn）4. 在下面加点字正确的读音上画“√”。
预．料（yù yǜ）溃．败（kuì yí）铁钉．（dìng dīng）彻．底（cè chè）挑衅．（xìn pàn）旋．转（xuán xián）5. 给带横线的字选择正确读音，用“√”标出。
威胁（xié xé）山涧（jià jiàn）侵蚀（qīn qīng）镶嵌（xiāng rāng）屋檐（yá yán）聋哑（yǎn yǎ）形近字词6. 形近字组词。
稻（_________）绕（_________）概（_________）绳（_________）掐（_________）饶（_________）溉（_________）蝇（_________）7. 辨字组词。
统编版四年级语文下册读写结合训练点一览表(1)(1)
统编版四年级语文下册读写结合训练点一览表(1)(1)具体训练内容和形式如下：主题：读写结合训练点课题：描写春天的景物具体训练内容：仿照古诗中的景物描写，抓住关键词来写一写春天的景色。
训练形式：仿写主题：读写结合训练点课题：描写春天的景物具体训练内容：运用古诗中的描写方式，抓住景物的关键词来描述春天的美景。
训练形式：仿写主题：读写结合训练点课题：描写乡村景致具体训练内容：模仿课文中的总分结构，用“看到、想到”观察法来描写自己眼中的乡村景致，突出景物的特点。
训练形式：仿写主题：读写结合训练点课题：描写乡村景致具体训练内容：研究总分结构，运用“看到、想到”观察法来描写自己眼中的乡村景致，突出景物的特点。
训练形式：仿写主题：读写结合训练点课题：描写生活中所见的画面具体训练内容：模仿课文中的虚实结合手法，描写生活中所见到的一些画面。
训练形式：仿写主题：读写结合训练点课题：描写生活中所见的画面具体训练内容：研究虚实结合手法，描写生活中所见到的一些画面。
训练形式：仿写主题：尝试从不同角度思考问题课题：琥珀形成的过程具体训练内容：了解课文中琥珀形成的过程并用自己的话表达出来。
训练形式：改写主题：尝试从不同角度思考问题课题：琥珀形成的过程具体训练内容：了解课文中琥珀形成的过程并用自己的话表达出来。
训练形式：改写主题：尝试从不同角度思考问题课题：纳米技术的应用具体训练内容：根据“研究文章内容——了解纳米技术——展开想象”的步骤，想象纳米技术还能做什么。
训练形式：改写主题：尝试从不同角度思考问题课题：纳米技术的应用具体训练内容：根据课文内容，想象纳米技术还能有哪些应用。
训练形式：改写主题：尝试从不同角度思考问题课题：描写难忘的经历具体训练内容：回想自己记忆深处难忘的经历，仿写一节诗歌，运用课文中表达情感的方法。
训练形式：仿写主题：尝试从不同角度思考问题课题：描写难忘的经历具体训练内容：回想自己记忆深处难忘的经历，仿写一节诗歌，运用表达情感的方法。
部编版小学语文四年级上册第三单元11《蟋蟀的住宅》读写结合含例文
部编版小学语文四年级上册第三单元11《蟋蟀的住宅》读写结合含例文一、《蟋蟀的住宅》读写结合写一种小昆虫训练主题：结合《蟋蟀的住宅》，写一种小昆虫。
训练目标：1、观察一种小昆虫，写出观察到的小昆虫的特点。
2、细心观察，描写时按一定顺序来写。
难点分析：城里的孩子缺乏观察接触小虫子的机会，此时，正是中秋时节，可结合中秋、国庆节假日，让孩子走进乡村，探寻自己喜欢的昆虫。
观察它的形体，了解它的生活习性，感受昆虫世界的乐趣。
读写结合：《蟋蟀的住宅》一课，对蟋蟀建造房子的一部分抓住了蟋蟀的动作描写，拟人化的写法深入学生内心。
学生在写一种昆虫捕食时也可以抓住动作描写，充分将昆虫拟人化。
训练准备：1、细心观察小昆虫，它是什么样子，什么颜色的，它有什么习性，它以什么为生，如果是连续观察，可以写观察日记。
2、读法布尔的《昆虫记》，里面形形色色的写了很多关于小昆虫的趣事和它们的生活。
3、教师可以组织学生在活动课中，到学校的草坪中去观察昆虫，走进昆虫的世界，走进自然。
习作例文：神奇的西瓜虫星期天，我和小伙伴约好在草地上玩。
我提议说：“今天咱们一起捉蜗牛吧。
”伙伴们异口同声地说：“好！”我们各自拿起瓶子、小木棍，在草地上捉蜗牛。
找呀找，有的小孩把草连根都给拔起来了。
突然我的手摸到了一个像蜗牛壳一样的东西，耶！我找到了，小伙伴都好奇地凑过来看，我原以为是蜗牛，可是拿起来一看，像蜗牛的壳，又不是蜗牛，到底是什么呢？我也弄不清楚。
我把它们放到地上，认真地观察起来，这时候，它们变得更圆了，跟大米虫差不多，只是颜色淡黄。
我试图让它们展开，它们把身体缩得更圆、更紧了。
怎么也扒不开。
我继续在草地上捉蜗牛，当我捉了四五只蜗牛的时候，这时，我突然发现，我刚才捉的几个像蜗牛壳样的“小球”，它们正在不停地躺下、起来，起来、躺下，在做“仰卧起坐”操呢！不大一会儿，就都“变”成了一只只小虫子，有的跑丢了，有的还是小团，还有的刚钻进草丛，就消失得无影无踪，再也找不到了。
四年级语文上册各课训练点汇总
人教版小学语文四年级上册各课训练点汇总第一单元1 观潮(1)词汇积累：浩浩荡蒎(AABB )山崩地裂风号浪吼风平浪静(相近) 若隐若现人山人海( ABAC )( 2)学习比喻句，重点掌握不同的比喻词的用法。
(好像、犹如、如同)( 3)“观”在“观潮”和“奇观”中的不同意思。
( 4)学习第 2 自然段，按从远到近顺序观察描写景物。
( 5)了解直接描写和间接描写。
2*雅鲁藏布大峡谷( 1 )第二自然段用具体的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。
( 2)句式：“从．．．．．．到．．．．．．”写出山水的千姿百态。
能用这个句式写句段。
(3)抓住过渡句理解课文内容。
3鸟的天堂(1) 联系上下文解释词语：应接不暇、陆续、继续、不可计数、缝隙( 2)写景中展开联想。
( 3)景物的动静描写。
( 4)了解双引号的用法。
( 5)小练笔：围绕中心词展开联想，把景物写具体。
4* 火烧云( 1)积累写色彩的词语，并运用写一段话。
( 2)第一自然段句式：“变成．．．．．．的了”，联系课文运用这个句式仿说。
(3)想象火烧云的奇异景象，仿照课文先说后写一段话。
语文园地一( 1) 本单元词语积累。
( 2) 口语交际：交流各自了解的自然奇观。
( 3) 习作：写一处自然景观，要写出自然景观的特点，按一定顺序写。
( 4) 我的发现：读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成画面。
( 5) 日积月累：有关自然景观的四副对联。
通过阅读对联能使学生感受到汉语的节奏美，体验句子的对称美。
了解大概意思，发现上下联的对偶关系。
初步了解回文联的特点。
(6) 趣味语文：结合对联的内容，辨析“好”的读法；读回文句。
第二单元5 古诗两首 (《题西林壁》《游山西村》)1) 了解诗意，体会作者思想感情。
2) 根据诗意，展开丰富的想象。
（3）积累与运用。
（“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
”在现实生活中的运用。
四年级语文上期能力训练布点安排表
能够指出运用了反复修辞手法的地方，知道这种修辞手法的作用，能在写话或习作中初步运用。
积累与运用
1、一单元语文天地“读一读”积累有关师生的名言及孔子的语录。
2、二单元语文天地积累带有月字的成语及与月亮有关的古诗。
3、三单元积累少数民族谚语。
4、四单元积累与收获有关的谚语。
2、用去掉的方法对比读文，体会为什么要反复写。
3、用这种修辞手法练习写作。
3、学生有批注、摘录的习惯，但个别孩子勾画习惯差，或乱涂乱画，不是有意识地批注。
4、学生在三年级就有对课题质疑的学习了，还需学习从课文内容提出自己的问题。
5、学生一般只是提出问题，没有自主解决的习惯，需要教给学生区别对待自己提出的问题。
分析字形，防止写错。板书演示，交流纠正。分散练习写字。集中巩固，听写检查。
1、练字中，学生能主动问问自己“两注意”的问题，能够比较规范地写字。
2、在平时作业中，能够注重自己的书写。
3、在写话和写作中，能主动通过查字典等方法写出自己不会写的字，不再用拼音代替。
句子、阅读：
一、阅读文章时在文章中用规定符号作批注。并将重点词语、精彩词句、提出的问题用摘录笔记记录和解决。反复补充和修改。
6、P103页，如何缩写故事。
7、P111页，小组交流的重点发言人职责。
8、P113《井底之蛙》古今文体对照学习。
在一单元《师恩难忘》中，指导学生在书上对不懂的地方进行批注；在《孔子》中指导学生写摘录笔记，并将问题写入自读笔记中；从二单元起，坚持要求学生进行摘录笔记的书写；在二、三单元中指导学生用各种方法解决自己提出的问题；在四单元以后指导学生反复阅读和交流，找到真正的重点词语和句子进行补充和修改。
四上读写结合训练
四年级读写结合小练笔设计
学校：砂小万境
班级：
姓名：
目录
1.《观潮》小练笔 (3)
2.《巨人的花园》小练笔 (4)
3.《去年的树》小练笔 (5)
4.《颐和园》小练笔： (6)
5.《搭石》小练笔 (7)
6.《跨越海峡的生命线》小练笔............... (8)
7.《给予是快乐的》小练笔 ......... (9)
8.《呼风唤雨的世纪》小练笔 (10)
1. 《观潮》“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”这里出现了“犹如、如同、好像”三个比喻词，请你仿写比
2. 结尾续写：巨人和孩子们在花园里会过着什么样的生活，请续写结尾。
（200字左右）
3. 学完课文，你有话要对小鸟说吗？请写下来。
（150字左右）
4.学习《颐和园》“进了大门……走完长廊……登上万寿山……”移步换景的写法，记一次游览活动。
（200字左右）
5. 作者在平凡的生活当中发现了美，在你的生活中你观察到了哪些“美”，请写下来。
（200字左右）
6. 如果有一天小钱和台湾青年相遇了，他们之间会有一段什么样的对话？请写下来。
（200字左右）
7. 在现实生活当中你感受过“给予的快乐”吗？如果有，请将你的经历写下来。
（200字左右）
8. 科技发展给人们的生活带来了巨大的变化，请写一写你所熟悉的一项科技给人们带来的变化。
（200字左右）
砂小万境四年级
11。
最新部编版四年级上册小作训练安排表
一、阅读要求，明确内容
二、聚焦段落，体会语言
1.出示第六自然段的内容，自由读一读。
2.说说我的所见所想，寻找有新鲜感和画面感的语句，体会课文语言表达的精彩。
三、联系生活，引发联想
1.你曾经在月光下做了什么事？有过什么难忘的回忆吗？
二、回顾课文，加深体会
回忆《呼风唤雨的世纪》课文内容，说说科技给人类带来了哪些巨大变化。
三、学生练说，教师点拨。
四、联系生活，谈谈理解。
1.出示文章最后一句话。
2.联系生活，说说你的理解
3.提示：科技还将给我们带来哪些变化？
4.小组合作，交流讨论。
五、学生写作，交流反馈。
科技发展给人类的生活带来的变化真是太大了！小时候，每到夏天只能躲在大树底下乘凉，热得实在受不了了，就打一桶井水来冲凉。现在有电风扇、空调，天气再炎热也不怕了。奶奶说以前通信技术不发达，爸爸有什么事就写信，邮寄信件往往用时很长，总是耽误事儿。现在都用上了手机，有事打个电话就行，还能视频呢，方便多了!现在，舒适安全的动车、地铁、飞机等交通工具把我们的足迹印在了地球上所有的地方。移动支付、网约车等都是科学技术创造的奇迹，一部手机便可搞定日常生活中所需要的多种服务。未来的科学技术还将继续改善人类生活的环境，使空气变得清新，水源变得洁净、卫生，世界将充满绿色，沙漠将变成绿洲；人类将更加健康，更加长寿；通信、出行将更加快捷舒适。人类的幻想在不知不觉中变成触手可及的现实，科技必将创造出更多奇迹。
当年，周恩来爷爷为了振兴中华，立志为中华之崛起而读书，作为家乡建设的后来人，我要立志为建设家乡而读书。我要勤奋读书，将来为建设家乡添砖加瓦。
八
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再誊写清楚。
迁安三小四年级第一单元读写结合训练点
迁安三小顾新亮
本课由两篇清新活泼、充满情趣的小韵文组成。
其中《大海睡了》整首小诗运用拟人的手法，“不闹了”“不笑了”“抱着明月”“背着星星”体会生动的形象。
可以通过这首小诗让学生从课内学习扩展到课外探索，让学生试着写一写说一说。
如《铅笔睡了》《大海醒了》等。
下雪的声音
四年级语文上册第二课《下雪的声音》读写结合训练点
迁安三小顾新亮
文章第四至第十二自然段，学生理解起来存在一定的难度。
应该在多读几遍，让学生在理解的基础上想象雪中画面。
引导学生回忆并说一说你在下雪的时候听出了什么？
迁安三小顾新亮
文章第四自然段运用了很多的比喻句，给我们呈现出一派迷人的秋色！本课的读写训练点引导学生留心观察周围的自然事物，运用比喻拟人等修辞手法，训练学生写一写夏天，或春天等。
四年级语文上册第五课《桂林山水》读写结合训练点
迁安三小顾新亮
整篇文章语言优美作者抓住桂林山水的几个特点观察描述景物，并运用比喻和排比的修辞手法。
、文章第二、三、四、五自然段描写了桂林的山、水、洞，让学生在朗读感悟的基础上，学习比喻、排比的写法，并学习总分总的文章结构。
根据这篇课文让学生写一写黄台山公园、大广场等。
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能具体描写生活中的一个事件，按照事情发展顺序把事情写清楚。
23.《梅兰芳蓄须》
运用一定顺序，抓住人物的语言、动作、神态等描写。突出人物的特点。
有针对性的的问题有助于学生加强对课文的理解。
仿写
运用一定的修辞手法，将现代诗写清楚。
24.《延安，我把你追寻》
重点抓住比喻的修辞，仿写现代诗，把内容写具体。
按照具体的顺序将现代诗写具体。
仿写
简要复述课文
诸小儿听了王戎的话后，以后会怎么做呢？他们之间还会发生什么故事？请你展开合理的想象，把课文续写下去。
25.《王戎不取道旁李》
展开合理的想象，把王戎和诸小儿之后的故事续写下去。
根据课文内容，结合人物形象特征，展开大胆而合理的想象。
续写
试着根据“阅读链接”中的剧本开头改编课文。
1.学写设问句。（见2段）
2.学习使用作比较说明方法。
1.明确设问表达特点，尝试作文应用。
2.给出资料进行片段描写，使用作比较说明方法。
仿写
用过渡句或过渡段的方式衔接上下两个不同意思的内容。
8.《蝴蝶的家》
习作尝试用过渡句或过渡段的方式衔接上下两个不同意思的内容。
结合回顾《一个豆荚里的五粒豆》、《蝙蝠和雷达》，引导学生习作中用设问、关联词语句方式做好上下文连接。
写一件让你印象深刻的事，写清楚心理过程。
18.《牛和鹅》
尝试把事情过程写清楚，学习用心理描写写感受。
给出资料进行片段指导。
引导学生用上心理描写。
仿写
写一次自己排练的经验，写清楚当时的动作。
19.《一只窝囊的大老虎》
培养学生对事件过程展开细节描写，学习用动作描写写细节。
给出资料进行片段指导。
引导学生用上适当的动词。
仿写
小时候和小伙伴一起玩游戏一定非常开心吧，请你把你印象深刻的一次游戏过程写下来。
20.《陀螺》
把一件事情的过程细节写清楚，把过程中人物的神态和动作写清楚。
给出资料进行片段指导。
词语积累用上合适的词语和句子把事情写清楚。
仿写
把握文章主要内容
熟读古诗，将古诗中的一些具体画面用文字的形式描述出来。
21.《古诗三首》
续写
描写神话故事中的拓展想象片段。
15.《女娲补天》
培养学生对事件过程的细节展开描写，既写出女娲如何集五色石，又写出她为民造福、勇敢无畏的精神。
1.展开合理想象，想想女娲集五色石过程中可能遇到什么困难。
2.写出女娲的勇敢无畏、为民造福的精神。
补写
把一件事情写清楚
抓住一个片段，将起因、经过、结果写清楚。
仿写
把握文章主要内容
学习课文，并用自己的语言写写这个故事。
13.《精卫填海》
习作尝试根据起因、经过、结果的结构把一件事写清楚。
理解课文内容，梳理《精卫填海》的起因、经过、结果，并用自己的话将故事写具体。
扩写
学习课文，续写故事。
14.《普罗米修斯》
展开合理的想象，写写普罗米修斯获救后的故事。
根据课文内容，结合人物形象特征，展开大胆而合理的想象。
统编版小学语文四年级上册读写结合训练点一览表
单元主题
读写结合训练点
课题
写作方法
具体训练内容
训练形式（仿写、补写续写、扩写、改写、缩写）
感受自然之美
学习游记写法
1.《观潮》
学习游记写法：移步换景，情随景变，既描绘出景物 ,又表达出自己的感受。
仿照本文移步换景，情随景变的写作方法写一次导游词。
仿写，扩写。
26.、《西门豹治邺》
尝试根据提供的资料改编课文，想象要合理。
根据课文内容，结合人物形象特征，展开大胆而合理的想象。
改写
学习课文，并用自己的语言写一个你熟悉的寓言故事。
27.《故事两则》
引导学生把一件事情写清楚并写出最后悟出的道理。
阅读积累，鼓励根据表达需要尝试运用拟人、比喻、心理描写使故事的发展更精彩。
仿写
仿写
处处留心皆学问
用描写景物的词语描绘庐山的景色，理解从不同的角度看待事物。
9.《古诗三首》
用自己的话说一说《题西林壁》的内容。
1.结合《题西林壁》的翻译，尝试用自己的话说一说《题西林壁》的内容，引导学生运用描写景物的词语进行扩展。
2.引导学生要从不同的角度看待事物。
扩写
从生长位置、样子、颜色等方面描写一种熟悉的植物。
阅读积累，鼓励根据表达需要尝试运用拟人、夸张、心理描写使故事的发展更精彩，更符合童话的特点。
续写
学习课文，仿写片段。
6.《蝙蝠和雷达》
根据“提出问题——解开秘密——发明创造”的写作顺序，写一篇仿生学小短文。。
选择“潜水艇”这一发明，写一篇仿生学小短文。
仿写
学习使用作比较说明方法。
7.《呼风唤雨的世纪》
仿写
抓住具体的、有代表性的景物细致描写。
4.《繁星》
五官结合法，抓住有代表性的景物细致描写。
大体观察的基础上选取典型性或兴趣性景物细致观察，描写时细腻刻画，适时加上个人的心理描写。
仿写
尝试从不同角度思考问题
描写故事中的拓展想象片段。
5.《一个豆荚里的五粒豆》
尝试写作时运用拟人的手法，写出童话的故事。
10.《爬山虎的脚》
从生长位置、样子、颜色等方面描写一种熟悉的植物。
从生长位置、样子、颜色等方面描写一种熟悉的植物，引导学生运用描写植物的词语；引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，将植物描写具体、形象。
仿写
从颜色、性格特点、生活习惯等方面描写一种熟悉的动物。
11.《蟋蟀的住宅》
从颜色、性格特点、生活习惯等方面描写一种熟悉的动物。
16.《麻雀》
老麻雀奋不顾身地去救她的孩子是多么的无畏母爱是多么的伟大。
1.把看到的、听到的和想到的写下来。
2.语句通顺
仿写
抓住生活中的一个片段按照一定的顺序，将内容写具体。
17.《爬天都峰》
抓住具体事件的起因、进过、结果去写。
抓住在学校和生活中的一些具体的事，把一件事情写具体。
仿写
用批注的方法阅读
留心观察，
准确使用词语。
2.《走月亮》
培养仔细观察的习惯，具体描写月下景物的特点。
模仿课文写法，运用“看到、听到、闻到、想到”的观察法下一篇月下散步的文章。
仿写
展开Байду номын сангаас理想象，描写秋天景物。
3.《现代诗二首》
展开合理想象，运用夸张拟人的手法创作诗歌。
1.根据现实事物联系生活经历，展开大胆而合理想象。
2.片断练习：出示秋天代表性景物的图片，口述练习。
从颜色、性格特点、生活习惯等方面描写一种熟悉的动物，引导学生运用描写动物的词语；引导学生运用比喻、拟人、夸张等修辞手法将动物写具体、生动形象。
仿写
学习课文，并用自己的语言写一个你熟悉的神话故事。
12.《盘古开天地》
尝试根据起因、经过、结果的结构把这个神话写清楚。
引导学生尝试根据起因、经过、结果的结构把这个神话写清楚。
学习景物描写的具体方法，按照一定的顺序去写如：移步换景、时间顺序、空间顺序等。
根据对古诗的理解，按照一定的顺序将古诗画面描述清楚。
仿写
把你们对“为什么而读书”的思考写下来，并写清楚理由。
22.《为中华之崛起而读书》
运用对比的手法，突出少年时代周恩来立下志愿的原因。
运用对比的手法，突出周恩来立志读书的原因，引导学生写自己读书的理由。