高中语文阅读指导《如何进行课外阅读》PPT课件
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高中语文阅读指导 完整版课件PPT
答案的语言组织：
• 1．找出相关的概括性语句，采用摘句法进行压缩。
• 2．分析相关文字的层次，在各层意思不可缺时，采用合并法――可将 各层内容合并起来。
• 3．提取精要，找准角度，独立归纳。
组织答案要注意：
•A.要点要齐全。要点遗漏，答案便不完 整。防止的方法就是对相关文字作层次 分析。 •B.要变换角度，从不同的角度去寻找要点， 不要只从一个角度思考作答。 •C.要明确题干指向，根据文本组织答案， 不要答非所问。 •D.尽可能多用原文中的词语作归纳。这 是就独立归纳而言的。尽可能多用原文 中的重要词语组织答案，可以防止归纳 的不准确。
•④.抓住作者的评述。
•有时候，作者把自己的观点态度隐含在 具体的评述之中而不直接说出。这就要 求从分析具体的评述入手，提出精要， 作出概括。
•⑤抓住文章中的显性因素进行分析概括。 所谓“显性因素”一般表现在：文章的标题， 开头或结尾的重要语句，文中关键词语， 题干要求等。
阅读下面的文字，完成1一4小题。 人性·兽性·虫性
(选自《文汇报》2008年11月1日，有删改)
1．下列说法中不符合文意的两项是( ) A．人类通过符号语言和文字去思维和表达，能根据
积累的经验和知识对事物进行分析判断并作出推论， 这是人类智慧的表现。
B．宇航员要飞往地外星球，飞船上必须有类地的人 造环境，否则就必死无疑。这说明了人的动物性决定 了我们不可能离开我们生存的物质基础。
么思想感情，达到了怎样的艺术效果。
•
散文常见的写法有象征、对比、烘托、渲染、欲扬先抑、托物言志、
虚实结合及各种表达方式与各种修辞手法的综合运用等，同学们应注意积
累常见手法的术语、特点及其作用，此不赘述。
二、对文章思想内容整体鉴赏评价
2020高考复习：怎样指导学生课外阅读课件(42ppt
3、了解关键词目
如书中有索引，翻阅，发现哪条词目很重要 ，快速翻阅和词目相关几页。
略读6步骤
4、了解作者介绍
读一读作者介绍，要么有助于你了解这本 书，要么让你看穿作者的宣传伎俩。
5、了解重点章节
开始挑几个跟主题紧密相关的章节快速翻 翻。
6、了解逻辑线索 把书打开东翻翻西翻翻，念个一两段，有 时连续读几页，不要太多，留意后记。
• 读完一篇文章或一本书后，应根据 不同情况，写好读书笔记。
读书笔记实例展示
题目：《钢铁是怎样炼成的》 作者：尼古拉•奥斯特洛夫斯基 主要内容：
奥斯特洛夫斯基出生在乌克兰一个工人家 庭，父亲是一家酿酒厂的季节工，母亲在大户 人家当厨娘，家境十分贫寒。因此，他只念了 三年的书，十岁左右就开始干活谋生。
——圈点批注法
1、圈点勾画
A.描写的精彩或论述的好：波浪线 B.表示作者的观点看法：直线 C.打算摘录的内容：波浪线下面两条直线 D.表示要着重理解的字词句：………… E.表示有疑问或暂时不理解之处的：？ F.表示有疑惑需要认真思考的：？？ G..表示应熟记和背诵的：★★ H..表示需要疏通的生字词：○○ I.划出段落内部层次：│ J.划出文章的结构段：‖ K.标出自然段的序号：1、2、3、4…… L.标出结构段的序号：一、二、三、……
课外作业：
选择阅读必修一、二、三 、四后的某部名著，写一篇读 后感，在班会课交流。
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 1.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 35、生命是以时间为单位的，浪费别 人的时 间等于 谋财害 命;浪费 自己的 时间， 等于慢 性自杀 。—— 鲁迅 36、社会上崇敬名人,于是以为名人的 话就是 名言, 却忘记 了他之 所以得 名是那 一种学 问或事 业--鲁迅 38、推销员接近顾客的方式，往往决 定自己 在他们 心目中 的地位 是“接 单者” 还是“ 建议者 ”。 39、事先写出自己所要提出的每点意 见，以 合乎逻 辑的顺 序表达 出来： 言简意 骇，抓 住重点 。 2、人生的成功，不在于拿到一幅好 牌，而 是怎样 将坏牌 打好。 3、人生的路每一个人都要走一趟， 同样是 一条路 每一个 人走起 来却有 着不同 的感受 ，是好 是坏那 就要靠 几分的 机缘与 自己的 抉择。 38、推销员接近顾客的方式，往往决 定自己 在他们 心目中 的地位 是“接 单者” 还是“ 建议者 ”。
如书中有索引，翻阅，发现哪条词目很重要 ，快速翻阅和词目相关几页。
略读6步骤
4、了解作者介绍
读一读作者介绍，要么有助于你了解这本 书，要么让你看穿作者的宣传伎俩。
5、了解重点章节
开始挑几个跟主题紧密相关的章节快速翻 翻。
6、了解逻辑线索 把书打开东翻翻西翻翻，念个一两段，有 时连续读几页，不要太多，留意后记。
• 读完一篇文章或一本书后，应根据 不同情况，写好读书笔记。
读书笔记实例展示
题目：《钢铁是怎样炼成的》 作者：尼古拉•奥斯特洛夫斯基 主要内容：
奥斯特洛夫斯基出生在乌克兰一个工人家 庭，父亲是一家酿酒厂的季节工，母亲在大户 人家当厨娘，家境十分贫寒。因此，他只念了 三年的书，十岁左右就开始干活谋生。
——圈点批注法
1、圈点勾画
A.描写的精彩或论述的好：波浪线 B.表示作者的观点看法：直线 C.打算摘录的内容：波浪线下面两条直线 D.表示要着重理解的字词句：………… E.表示有疑问或暂时不理解之处的：？ F.表示有疑惑需要认真思考的：？？ G..表示应熟记和背诵的：★★ H..表示需要疏通的生字词：○○ I.划出段落内部层次：│ J.划出文章的结构段：‖ K.标出自然段的序号：1、2、3、4…… L.标出结构段的序号：一、二、三、……
课外作业：
选择阅读必修一、二、三 、四后的某部名著，写一篇读 后感，在班会课交流。
1.成为世界上经济增长速度最快的国 家，创 造了世 界经济 增长史 上的新 奇迹。 1.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 35、生命是以时间为单位的，浪费别 人的时 间等于 谋财害 命;浪费 自己的 时间， 等于慢 性自杀 。—— 鲁迅 36、社会上崇敬名人,于是以为名人的 话就是 名言, 却忘记 了他之 所以得 名是那 一种学 问或事 业--鲁迅 38、推销员接近顾客的方式，往往决 定自己 在他们 心目中 的地位 是“接 单者” 还是“ 建议者 ”。 39、事先写出自己所要提出的每点意 见，以 合乎逻 辑的顺 序表达 出来： 言简意 骇，抓 住重点 。 2、人生的成功，不在于拿到一幅好 牌，而 是怎样 将坏牌 打好。 3、人生的路每一个人都要走一趟， 同样是 一条路 每一个 人走起 来却有 着不同 的感受 ，是好 是坏那 就要靠 几分的 机缘与 自己的 抉择。 38、推销员接近顾客的方式，往往决 定自己 在他们 心目中 的地位 是“接 单者” 还是“ 建议者 ”。
如何利用课外阅读提高语文能力ppt课件
五、困难和问题
3、更好的适合学生看的名著影 片：看名著电影，不能找到更 好的、更适合学生看的影片
4、图书的多样性：学生易懂又 感兴趣的图书太少。
五、困难和问题
5、工作量与时间的原因使得 许多好的想法和检查工作难 以落到实处。
6、由于应试原因，学生及家 长本身对阅读的重视不够，学 生可利用的时间少
四、取得的成绩
3、阅读能力得到增强：阅读
速度加快，学会浏览，能有选 择的进行粗读和精读；学会了 一定的读书与鉴赏的方法；阅 读也能有一定的选择，有一定 的针对性。
五、困难和问题
2、鉴赏的形式和选题： 鉴赏活 动虽已开展，但由于时间和条 件的限制，学生对这种纯属知 识性的讲授方法不太感兴趣。 应想方设法以学生感兴趣的形 式举行，选题也要力求让学生 喜欢。
第三步：指导鉴赏
2、充分得用好语文阅读课、语文 实践课、提优课等介绍相关阅读 知识、文学作品、阅读方法，教 会学生如何鉴赏
调查：
就语文课堂的兴趣点、阅读的 知识面、喜欢的书籍类型、课 外阅读的时间等拟定了一份调 查表，对学生进行了相关的调 查了解。
第一步：培养阅读习惯
1、每天要求一定的阅读时间 2、借阅图书 3、订阅杂志 4、办班级图书角 5、组织看名著电影
第一步：培养阅读习惯
通过各种的方法，将学生零散的 课余时间有效利用起来，想方设 法增加阅读量，扩大知识面，给 学生一个充实大脑的机会，同时 培养良好的阅读习惯。
第二步：激发兴趣
兴趣是最好的老师，对阅读有兴 趣就为学生持续阅读和提高阅读 能力提供了良好的内因条件，因 为有兴趣，就会减轻疲劳感，不 会感到负担过重。为此，我们做 了以下工作：
六、 下步的计划
1、调节好学生课内学习与课外阅读的 关系及时间与精力的分配，以力求 达到相辅相成的效果
课外阅读方法指导学习课件.doc
课外阅读方法指导课内外阅读书籍是学生的精神食粮的汲取主要手段，读书是学生获得知识的主要途径，也是中小学生的主要任务。
在中小学生面前的书籍可分为课内和课外两种读取物。
应该如何对待这两类书籍呢？首先，阅读必须保证课内学习。
课本是长期教学经验的结晶，切不可因为天天在读而掉以轻心。
对教材，一定要在教师指导下精细研读；其次，课内学习还需要课外阅读作为补充，使二者有机地结合起来，相互促进。
这样就产生了一个问题：目前,社会上认为我国中、小学生负担比较重，提倡阅读课外书会不会增加学生负担，影响学习成绩，甚至影响他们身体的健康成长？经调查表明，优秀学生都有课外爱好，其中喜欢读课外书的占绝大多数；而读书读出病来之说，是没有根据的，直接原因大都是为了考试准备功课而导致疲劳过度的。
这是因为，课内读物须精读，全部精力都高度集中。
长期如此，极易引起身体各器官机能出现障碍或损坏。
而课外读物一般为泛读，精神处于半松弛状态。
课外阅读本身就是对课内阅读的一种调剂，是一种积极的休息形式。
可见，课外阅读不会影响学生的正常学习和身体的正常发育。
那么，它是不是必然产生积极影响呢？回答是肯定的。
中、小学教材的知识量不是多了而是不足，不能满足学生们的求知欲和好奇心。
学生对课本知识掌握不好的原因很复杂，其中非常重要的一点是：学生对反复学习的教材并未透彻理解，却产生枯燥无味的厌烦感，从而失去了学习的兴趣，这时强制学生再读已经读过多次的东西，常常达不到预期效果，不如用新的知识性、趣味性强的课外读物辅助教学，从新的角度启发诱导学生去领会、掌握应该懂得的东西。
课外读物不仅开阔了学生的视野，而且巩固了课内学习的知识。
两者相互配合，相得益彰。
少年朋友阅读课外书，有两点请时时注意：①应在老师、家长指导下，有选择地阅读适合自己的年龄、知识水平的书籍；②切勿将主要兴趣和求知中心转移到课外阅读上去，课内与课外阅读的主辅关系不可颠倒。
【读书先读目录】若把阅览比作游览，目录就是阅览的“导游图”。
如何进行整本书阅读PPT课件精选全文完整版
道理？ 4.这本书跟你有关系吗？ ——[美]莫提默·J·艾德勒 查尔斯·范多伦 著
.
29
整体性阅读的7个问题
标题（书名）
作者（译者）
发表时间、出处 基本内容与数据
重要事实、主要场面
特点与批评
新观点与启示
.
30
具体如何读整本书，我们需要研究：
针对不同年级学生的阅读水平、不同类型的读物和整本书 阅读的进程，设计相应的适合学生能力发展水平的阅读导引单。
《山雀的日历》
《秘密花园》
.
35
❖ 高段： ❖ 《城南旧事》 ❖ 《狼王梦》 ❖ 《假如给我三天光明》 ❖ 《昆虫记》 ❖ 《海底两万里》 ❖ 《绿山墙的安妮》
.
36
构建不同年段导引序列目标
❖ 梳理不同年段、不同题材、不同体裁读物的 关注点
❖
❖
（以中年级为例）
.
37
中年级不同类型读物的关注点
（一）童话故事的关注点
❖ 作者：[美]莫提默·J·艾德勒 查尔斯·范多伦
❖ 基础阅读
❖ 检视阅读
❖ 分析阅读
❖ 主题阅读
.
26
国内构建的阅读评价体系
徐冬梅“亲近母语——大声读给孩子听”
岳乃红“班级读书会”
蒋军晶的课外阅读实践及《和孩子聊书吧》
王林《给阅读一个轻松的起点》等专著
.
27
不同类型与不同程度的阅读
阅读—— 读物写了什么？表达什么意义？
小学阶段如何进行整本书阅读
.
1
❖ 目前学校在课程整合上面临的问题：
❖ 面对学校现状，对于多种课程的整合， ❖ 怎样能既面向全体，又满足个性？ ❖ 既提高素质，又减轻负担？ ❖ 既尊重学科，又提倡综合？
.
29
整体性阅读的7个问题
标题（书名）
作者（译者）
发表时间、出处 基本内容与数据
重要事实、主要场面
特点与批评
新观点与启示
.
30
具体如何读整本书，我们需要研究：
针对不同年级学生的阅读水平、不同类型的读物和整本书 阅读的进程，设计相应的适合学生能力发展水平的阅读导引单。
《山雀的日历》
《秘密花园》
.
35
❖ 高段： ❖ 《城南旧事》 ❖ 《狼王梦》 ❖ 《假如给我三天光明》 ❖ 《昆虫记》 ❖ 《海底两万里》 ❖ 《绿山墙的安妮》
.
36
构建不同年段导引序列目标
❖ 梳理不同年段、不同题材、不同体裁读物的 关注点
❖
❖
（以中年级为例）
.
37
中年级不同类型读物的关注点
（一）童话故事的关注点
❖ 作者：[美]莫提默·J·艾德勒 查尔斯·范多伦
❖ 基础阅读
❖ 检视阅读
❖ 分析阅读
❖ 主题阅读
.
26
国内构建的阅读评价体系
徐冬梅“亲近母语——大声读给孩子听”
岳乃红“班级读书会”
蒋军晶的课外阅读实践及《和孩子聊书吧》
王林《给阅读一个轻松的起点》等专著
.
27
不同类型与不同程度的阅读
阅读—— 读物写了什么？表达什么意义？
小学阶段如何进行整本书阅读
.
1
❖ 目前学校在课程整合上面临的问题：
❖ 面对学校现状，对于多种课程的整合， ❖ 怎样能既面向全体，又满足个性？ ❖ 既提高素质，又减轻负担？ ❖ 既尊重学科，又提倡综合？
阅读指导课件ppt课件
阅读与表达结合
表达是阅读理解的展现
01
通过口头或书面表达，学生可以展示自己对文本的理解程度。
表达可以促进阅读反思
02
在表达过程中，学生会反思自己的阅读理解，发现自己的不足
之处。
表达可以提升阅读自信
03
通过表达，学生可以增强自信心，更有勇气分享自己的阅读见
解。
阅读与生活结合
生活是阅读的源泉
生活中的经历和观察可以成为阅读的素材，丰富学生的阅读内容 。
批注阅读法是一种在阅读过程中进行注释和记录心得体会的方法。在批注阅读过程中， 读者可以在阅读材料上做笔记，标出重点和精彩部分，写下自己的理解和心得体会。这
种方法可以帮助读者更好地理解和记忆阅读内容，同时也可以促进思考和整理思路。
Part
03
阅读的技巧
快速阅读技巧
略读
快速浏览文章，掌握整体大意和 结构。
跳读法
总结词
选择性阅读，寻找关键信息
详细描述
跳读法是一种选择性阅读的方法，旨在快速找到文章或书籍中的关键信息。在跳读过程中，读者可以 根据需要选择性地阅读某些部分，跳过其他部分。这种方法适用于需要快速找到特定信息或观点的情 况，可以节省时间并提高阅读效率。
批注阅读法
总结词
边读边注，记录心得体会
详细描述
定期回顾阅读计划，根据实际情况进 行调整和改进。
安排阅读时间
合理安排阅读时间，避免长时间连续 阅读导致疲劳和不适。
分享阅读体验
交流阅读心得
与他人分享自己的阅读体验和心 得，能够激发更多的思考和交流
。
组织读书会
参加或组织读书会，与其他读者一 起探讨和交流阅读内容。
撰写书评
将自己的阅读体验和评价写成书评 ，不仅能够提高自己的思考和表达 能力，还能够为他人提供参考和借 鉴。
高中生课外阅读指导公开课32页PPT
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
高中生课外阅读指导公开课
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
高中生课外阅读指导公开课
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
高中阅读技巧经典ppt课件
阅读理解重要性
是语文学习的核心技能，有助于 提高学生的思维能力、表达能力 和文化素养。
文章结构与段落关系
文章结构
包括引言、正文和结论等部分，其中正文部分通常由多个段 落组成。
段落关系
段落之间存在逻辑关系，如总分、因果、转折等，需要仔细 分析并理解。
关键词汇识别与运用
关键词汇识别
在阅读过程中，要注意识别文章中的 关键词汇，如主题词、高频词、情感 词等。
D
03 经典题型解析与答题技巧
主旨大意题答题技巧
识别文章或段落的主 题句：通常位于文章 或段落的开头或结尾 。
概括文章或段落的主 要内容，避免选择过 于具体或片面的选项 。
注意文章或段落的反 复出现的关键词或短 语。
细节理解题答题技巧
仔细阅读题干，确定关键词或短 语。
在文章或段落中定位关键词或短 语，并理解其上下文。
模拟测试环境
模拟真实的考试环境进行阅读训 练，以增强应对压力的能力。
分析反思
在训练后对自己的表现进行分析 和反思，找出需要改进的地方。
05 阅读习惯培养与课外阅读推荐
良好阅读习惯培养方法分享
定时阅读
设定每天固定的阅读时间，培 养阅读的习惯和专注力。
选择适合的阅读材料
根据个人兴趣和水平，选择适 合自己的阅读材料，避免过于 困难或简单的内容。
03
减少眼球移动
通过练习减少眼球在阅读过程中的移动次数，使视线更 加流畅。
预测下文，提前思考
01
02
03
利用上下文线索
根据已读内容，预测下文 可能涉及的主题或情节。
激活背景知识
调动自己的背景知识和经 验，对下文进行有根据的 猜测。
提前思考
是语文学习的核心技能，有助于 提高学生的思维能力、表达能力 和文化素养。
文章结构与段落关系
文章结构
包括引言、正文和结论等部分，其中正文部分通常由多个段 落组成。
段落关系
段落之间存在逻辑关系，如总分、因果、转折等，需要仔细 分析并理解。
关键词汇识别与运用
关键词汇识别
在阅读过程中，要注意识别文章中的 关键词汇，如主题词、高频词、情感 词等。
D
03 经典题型解析与答题技巧
主旨大意题答题技巧
识别文章或段落的主 题句：通常位于文章 或段落的开头或结尾 。
概括文章或段落的主 要内容，避免选择过 于具体或片面的选项 。
注意文章或段落的反 复出现的关键词或短 语。
细节理解题答题技巧
仔细阅读题干，确定关键词或短 语。
在文章或段落中定位关键词或短 语，并理解其上下文。
模拟测试环境
模拟真实的考试环境进行阅读训 练，以增强应对压力的能力。
分析反思
在训练后对自己的表现进行分析 和反思，找出需要改进的地方。
05 阅读习惯培养与课外阅读推荐
良好阅读习惯培养方法分享
定时阅读
设定每天固定的阅读时间，培 养阅读的习惯和专注力。
选择适合的阅读材料
根据个人兴趣和水平，选择适 合自己的阅读材料，避免过于 困难或简单的内容。
03
减少眼球移动
通过练习减少眼球在阅读过程中的移动次数，使视线更 加流畅。
预测下文，提前思考
01
02
03
利用上下文线索
根据已读内容，预测下文 可能涉及的主题或情节。
激活背景知识
调动自己的背景知识和经 验，对下文进行有根据的 猜测。
提前思考
高中生课外阅读指导精选课件PPT
• 作业：每位同学都要完成。 • 必修一、二、三、四后的名著导读
为范围，悬着一本书写一篇读后感 或者是做一个好书推荐的交流PPT。 学期中交流。
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
高中生课外阅读指导(课堂PPT)
16
好词： 声色俱厉 皮肤松弛 凶神恶煞 心惊胆战 提心吊胆 好句：
1、不管一个人多么有才能，但是集体常常 比他更聪明和更有力。
2、光明给我们经验，读书给我们知识。 3、所谓友谊，首先是诚恳，是批评同志的 错误。 4、对时间的慷慨，就等于慢性自杀。
17
• 读后感想： • 读了《钢铁是怎样炼成的》一书，感触
2、了解整体架构
研究目录页，对这本书基本架构做概括性了解。
3、了解关键词目
如书中有索引，翻阅，发现哪条词目很重要，快速翻阅和词目相关几页。
4、了解作者介绍
读一读作者介绍，要么有助于你了解这本书，要么让你看穿作者的宣传伎俩。
5、了解重点章节
开始挑几个跟主题紧密相关的章节快速翻翻。
6、了解逻辑线索
把书打开东翻翻西翻翻，念个一两段，有时连续读几页，不要太多，留意后记。 25
31
读后感的基本结构
叙 概述原文。“叙”并不是把原文照抄 一遍，而是在读懂的基础上，把原文 的基本内容或精神实质概括地写出来。 例《拔苗助长》的“叙” ： 古代宋国，有个人担忧他的禾苗 不长，就把禾苗拔高了一些。结果， 他拔高的禾苗不仅没有长高，反而全 部枯死了。
32
• 在叙的基础上，选择感受最深的一点 来议论，提出自己的见解或主张。“议” 可分两步，
很深。读时的心情是随着保尔•柯察金的 成长、命运而起伏。细细品味着这本书， 品味着保尔的精神。越发觉得我们应从 保尔精神中汲取营养，坚定理想信念， 树立正确的世界观、人生观和价值观。 记得书中有段名言脍炙人口：“人的生 命是最宝贵的。当他回首往事的时候， 不应该为碌碌无为而悔恨……
18
练一练
• 1、以《文化苦旅》上的文章为 读本，试着用以上方法做精读 训练并做好读书笔记；
好词： 声色俱厉 皮肤松弛 凶神恶煞 心惊胆战 提心吊胆 好句：
1、不管一个人多么有才能，但是集体常常 比他更聪明和更有力。
2、光明给我们经验，读书给我们知识。 3、所谓友谊，首先是诚恳，是批评同志的 错误。 4、对时间的慷慨，就等于慢性自杀。
17
• 读后感想： • 读了《钢铁是怎样炼成的》一书，感触
2、了解整体架构
研究目录页，对这本书基本架构做概括性了解。
3、了解关键词目
如书中有索引，翻阅，发现哪条词目很重要，快速翻阅和词目相关几页。
4、了解作者介绍
读一读作者介绍，要么有助于你了解这本书，要么让你看穿作者的宣传伎俩。
5、了解重点章节
开始挑几个跟主题紧密相关的章节快速翻翻。
6、了解逻辑线索
把书打开东翻翻西翻翻，念个一两段，有时连续读几页，不要太多，留意后记。 25
31
读后感的基本结构
叙 概述原文。“叙”并不是把原文照抄 一遍，而是在读懂的基础上，把原文 的基本内容或精神实质概括地写出来。 例《拔苗助长》的“叙” ： 古代宋国，有个人担忧他的禾苗 不长，就把禾苗拔高了一些。结果， 他拔高的禾苗不仅没有长高，反而全 部枯死了。
32
• 在叙的基础上，选择感受最深的一点 来议论，提出自己的见解或主张。“议” 可分两步，
很深。读时的心情是随着保尔•柯察金的 成长、命运而起伏。细细品味着这本书， 品味着保尔的精神。越发觉得我们应从 保尔精神中汲取营养，坚定理想信念， 树立正确的世界观、人生观和价值观。 记得书中有段名言脍炙人口：“人的生 命是最宝贵的。当他回首往事的时候， 不应该为碌碌无为而悔恨……
18
练一练
• 1、以《文化苦旅》上的文章为 读本，试着用以上方法做精读 训练并做好读书笔记；
课外阅读开展PPT课件
解决方案
提供适合学生兴趣和需求的阅读 材料，减轻课业压力，开展阅读 活动和奖励机制，激发学生的阅 读兴趣。
教师指导能力不足
原因分析
教师可能缺乏阅读指导的专业知识和 经验，无法有效地引导学生进行课外 阅读。
解决方案
加强教师培训，提高教师的阅读指导 能力，建立教师阅读指导的交流平台 和资源共享机制。
阅读环境有待改善
原因分析
学校和家庭阅读环境不佳，缺乏适合的阅读场所和阅读材料。
解决方案
改善学校和家庭阅读环境，建立图书馆、阅览室等阅读场所，提供丰富的阅读材 料，营造良好的阅读氛围。
提高阅读兴趣的策略
多样化阅读材料
提供适合学生兴趣和需求的阅读材料，包括经典文学作品、科普 读物、漫画等。
奖励机制
建立阅读积分、阅读奖励等机制，激发学生的阅读兴趣和积极性。
学生应该合理安排课内和课外阅读的时间，既要 保证课堂学习效果，也要保证阅读量。
选择合适的阅读材料
学生应该选择适合自己的阅读材料，既要符合自 己的兴趣和水平，也要有助于课内学习的提高。
3
注重阅读质量
学生应该注重阅读质量，认真阅读、思考和总结 阅读内容，以达到更好的阅读效果。
课外阅读资源推荐
05
中小学图书馆推荐书目
展示优秀读书笔记
将优秀读书笔记进行展示，激励学生继续保持阅读习惯。
课外阅读的活动形式
03
阅读俱乐部
总结词
阅读俱乐部是一种以阅读为核心的社交活动，参与者可以在这里交流阅读心得、分享好书，共同提升阅读品味。
详细描述
阅读俱乐部通常由一群志同道合的阅读爱好者自发组织，定期举行活动。在活动中，参与者可以分享自己近期阅 读的书籍、发表阅读心得，并推荐自己喜欢的书籍给其他成员。此外，阅读俱乐部还可以组织专题阅读、作家见 面会等形式多样的活动，以丰富成员的阅读体验。
提供适合学生兴趣和需求的阅读 材料，减轻课业压力，开展阅读 活动和奖励机制，激发学生的阅 读兴趣。
教师指导能力不足
原因分析
教师可能缺乏阅读指导的专业知识和 经验，无法有效地引导学生进行课外 阅读。
解决方案
加强教师培训，提高教师的阅读指导 能力，建立教师阅读指导的交流平台 和资源共享机制。
阅读环境有待改善
原因分析
学校和家庭阅读环境不佳，缺乏适合的阅读场所和阅读材料。
解决方案
改善学校和家庭阅读环境，建立图书馆、阅览室等阅读场所，提供丰富的阅读材 料，营造良好的阅读氛围。
提高阅读兴趣的策略
多样化阅读材料
提供适合学生兴趣和需求的阅读材料，包括经典文学作品、科普 读物、漫画等。
奖励机制
建立阅读积分、阅读奖励等机制，激发学生的阅读兴趣和积极性。
学生应该合理安排课内和课外阅读的时间，既要 保证课堂学习效果，也要保证阅读量。
选择合适的阅读材料
学生应该选择适合自己的阅读材料，既要符合自 己的兴趣和水平，也要有助于课内学习的提高。
3
注重阅读质量
学生应该注重阅读质量，认真阅读、思考和总结 阅读内容，以达到更好的阅读效果。
课外阅读资源推荐
05
中小学图书馆推荐书目
展示优秀读书笔记
将优秀读书笔记进行展示，激励学生继续保持阅读习惯。
课外阅读的活动形式
03
阅读俱乐部
总结词
阅读俱乐部是一种以阅读为核心的社交活动，参与者可以在这里交流阅读心得、分享好书，共同提升阅读品味。
详细描述
阅读俱乐部通常由一群志同道合的阅读爱好者自发组织，定期举行活动。在活动中，参与者可以分享自己近期阅 读的书籍、发表阅读心得，并推荐自己喜欢的书籍给其他成员。此外，阅读俱乐部还可以组织专题阅读、作家见 面会等形式多样的活动，以丰富成员的阅读体验。
课外阅读答题技巧指导PPT精选文档43页PPT
课外阅读答题技巧指导PPT精选文档
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
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联系实际
《拔苗助长》为例： 像拔苗助长这样好心办坏事，违背规律遭惩罚 的人在现实生活中还少吗？有的家长望子成龙，一 情真才能打动人，感实才有说服力 天到晚，逼着孩子读书，孩子玩一会儿也成了大逆 不道，结果孩子产生抵触的情绪，学习效果很差。 个别家长催孩子学习，甚至把孩子打昏了，这些事 情不都和拔苗助长的人犯了同样的错误吗？
好词：声色俱厉 皮肤松弛 凶神恶煞 心惊胆战 提心吊胆 好句： 1、不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明 和更有力。 2、光明给我们经验，读书给我们知识。 3、所谓友谊，首先是诚恳，是批评同志的错误。 4、对时间的慷慨，就等于慢性自杀。 感想： 读了《钢铁是怎样炼成的》一书，感触很深。读时的 心情是随着保尔•柯察金的成长、命运而起伏。细细品味 着这本书，品味着保尔的精神。越发觉得我们应从保尔 精神中汲取营养，坚定理想信念，树立正确的世界观、 人生观和价值观。记得书中有段名言脍炙人口： “人的生命是最宝贵的。当他回首往事的时候， 不应该为碌碌无为而悔恨……
如何进行课外阅读
什 么 是 阅 读 ？
• 1、消遣型阅读
为调节高度紧张 的身心，消除工作 疲劳
• 2、获得型阅读
通过阅读获得知 识，启迪心智
普通高中语文课程标准
具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅 读视野。学会正确、自主地选择阅读材 料，读好书，读整本书，丰富自己的精 神世界，提高文化品位。课外自读文学 名著（5部以上）及其他读物，总量不少 于150万字。
•
在叙的基础上，选择感受最深的一点来议论，提出自己 的见解或主张。“议”可分两步， • 第一步可对原文告诉人们的东西分析一下。 例如《拔苗助长》的故事，读后就可以提出问题： 苗拔高了，为什么都死了呢？因为根扎在土里，才能吸收 养料和水分。现在拔起来了，破坏了它的生长规律，自然就死 了。 • 第二步就将从这个故事得到的启示引申到其它事物中去，找到 事物发展中的某些道理，从而提出全文论点： 事物发生发展都有它的自然规律，顺应了它，事物就能发 达兴旺，违背了它，就会事与愿违、受到惩罚。 这样的议论就透过事物的表面现象，抓住了内在的事理，通过 由此及彼，由浅入深的议论，原文的主题被揭示，读后感受也 就深化了。
摘录式读书笔记
题目：《钢铁是怎样炼成的》 作者：尼古拉•奥斯特洛夫斯基 主要内容： 奥斯特洛夫斯基出生在乌克兰一个工人家庭， 父亲是一家酿酒厂的季节工，母亲在大户人家当 厨娘，家境十分贫寒。因此，他只念了三年的书， 十岁左右就开始干活谋生。奥斯特洛夫斯基干过 各种职业，如帮人家牧马，在车站食堂当 小伙计，在发电厂当助理司炉等，贫困屈辱 的生活培养了他对旧世界的仇恨和反抗性格。
注意： 首先要“联”得正确，即合情又合理。 其次，要有针对性。
就是得出正确的结论。读后感在议论和联系 实际时，实际上也得到了结论，但在文章结尾时， 还要归纳一下，重申一下正确的结论。这样既使 文章完整，又可以使主题突出。 《拔苗助长》结尾： 总之，“拔苗助长”违反了事物运动发展变 化的内在规律，必然对事物的发展起消极阻碍作 用。为了孩子的健康成长，愿天下父母亲切莫拔 苗助长！
手层（ 法次是 加前指 简写对 评大一 等意些 等；生 ）对词 文难 章字 的加 思以 想注 内释 容； 和在 表段 达落
、 批 注
“眉批”：批在书头上 位 “旁批”：字、词、句的旁边，书页右侧 置 “尾批”：批在一段或全文之后
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分 类 方 法 注 意 事 项
A注释 C批语
A语言特色 C生发联想 E批判文本
B提要 D警语
B评点人物 D剖析写法 F质疑问难
A用语简洁、精练，语言通顺，用自己 的话概括，做到言简意赅。 B写真实感受，不拘一格。 C在理解文章的基础上进行。 D符号固定，不随意更改，不要过多。
第二课时
二“不积跬 读书笔记是指人们在阅读书籍或 文章时，遇到值得记录的东西和自己 的心得、体会，随时随地把它写下来 的一种文体。 • 古人有条著名的读书治学经验， 叫做读书要做到：眼到、口到、心到、 手到。这“手到”就是读书笔记。 • 读完一篇文章或一本书后，应根 据不同情况，写好读书笔记。
读后感
顾名思义，先来读，再有 感受和想法。读后感就是在读 过一篇文章或一本书之后，把 获得的感受、体会以及收到的 教育、启迪等写下来，写成的 文章就叫“读后感”。
读后感的基本结构
叙
概述原文。“叙”并不是把原文照抄 一遍，而是在读懂的基础上，把原文的基 本内容或精神实质概括地写出来。 例《拔苗助长》的“叙” ： 古代宋国，有个人担忧他的禾苗不长， 就把禾苗拔高了一些。结果，他拔高的禾 苗不仅没有长高，反而全部枯死了。
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一、“不动笔墨不读书” 之 圈点批注法
1、圈点勾画
A.描写的精彩或论述的好：波浪线 B.表示作者的观点看法：直线 C.打算摘录的内容：波浪线下面两条直线 D.表示要着重理解的字词句：………… E.表示有疑问或暂时不理解之处的：？ F.表示有疑惑需要认真思考的：？？ G..表示应熟记和背诵的：★★ H..表示需要疏通的生字词：○○ I.划出段落内部层次：│ J.划出文章的结构段：‖ K.标出自然段的序号：1、2、3、4…… L.标出结构段的序号：一、二、三、四……