测量实训教案
高中物理测量教案
高中物理测量教案
主题：测量与误差分析
1. 目的：通过本实验，让学生掌握物理测量的基本方法和误差分析技巧。
2. 实验内容：测量一个小球的直径并计算其体积。
3. 实验步骤：
a. 准备一个小球、千分尺、显微镜等实验器材。
b. 使用千分尺测量小球的直径，并记录下测量结果。
c. 使用显微镜观察小球表面的纹理，确定小球直径的估计误差范围。
d. 根据测量值和误差范围计算小球的体积。
4. 结果分析：
a. 比较不同学生测量的结果，分析造成误差的原因。
b. 讨论如何减小测量误差，提高测量精度。
5. 课堂讨论：
a. 引导学生拿出自己的测量结果与他人进行比较，讨论具体的误差来源。
b. 引导学生总结出准确测量的方法，并总结出避免误差的技巧。
6. 总结：
通过本实验，学生不仅掌握了物理测量的基本方法，还学会了如何分析和减小误差，提高了测量精度。
这将对他们今后的物理学习和实验能力有着积极的影响。
部件测绘实训教案
部件测绘实训教案第一章：实训概述1.1 实训目的通过本次实训，使学生掌握部件测绘的基本原理和方法，培养学生独立进行测绘的能力。
1.2 实训内容部件测绘的基本原理、方法和步骤，以及使用测绘工具和仪器。
1.3 实训要求（1）理解并掌握部件测绘的基本原理和方法。
（2）熟练使用测绘工具和仪器。
（3）能够独立完成部件测绘的工作。
第二章：部件测绘的基本原理2.1 部件测绘的概念部件测绘是指对机械部件进行尺寸、形状、位置等方面的测量和绘图。
2.2 部件测绘的基本要求（1）测量精度应满足设计要求。
（2）测量结果应真实可靠。
（3）测绘图应清晰、准确、规范。
2.3 部件测绘的方法（1）直接测绘法：直接在部件上进行测量和绘图。
（2）间接测绘法：通过模型或样板进行测量和绘图。
第三章：测绘工具和仪器3.1 尺类工具（1）钢直尺：用于测量直线距离和角度。
（2）游标卡尺：用于测量内径、外径、深度和高度。
（3）螺纹千分尺：用于测量螺纹的中径和顶径。
3.2 画图工具（1）铅笔：用于绘图。
（2）橡皮：用于修改错误。
（3）直尺：用于画直线和曲线。
3.3 测量仪器（1）水平仪：用于测量水平度和垂直度。
（2）角度仪：用于测量角度。
（3）测微仪：用于测量微小尺寸。
第四章：部件测绘的步骤4.1 了解部件的结构和尺寸通过观察、询问等方式了解部件的结构和尺寸。
4.2 确定测量方法和测量工具根据部件的尺寸和形状选择合适的测量方法和测量工具。
4.3 进行测量按照确定的测量方法进行测量，并记录测量数据。
4.4 绘图根据测量数据绘制测绘图。
第五章：实训过程管理5.1 实训前的准备工作（1）了解实训任务和要求。
（2）准备实训所需工具和仪器。
（3）了解安全操作规程。
5.2 实训过程中的注意事项（1）严格遵守安全操作规程。
（2）爱护工具和仪器。
（3）保持工作场所的整洁和安全。
（2）对实训结果进行评价。
（3）提出改进措施和建议。
第六章：实训任务与操作规范6.1 实训任务（1）根据给定的部件，进行详细的尺寸测量。
高中物理长度测量实验教案
高中物理长度测量实验教案
实验目的：通过该实验，学生将学会使用游标卡尺和卷尺进行长度测量，并掌握误差的计算方法。
实验器材：游标卡尺、卷尺、实验样品（如木条、金属丝等）、实验记录表、计算器。
实验步骤：
1. 将实验样品放置在水平桌面上，确保其与桌面接触良好。
2. 使用游标卡尺测量实验样品的长度，并记录下测量值。
3. 使用卷尺测量同一实验样品的长度，并记录下测量值。
4. 将两次测量的结果进行比较，计算它们之间的误差。
5. 计算游标卡尺和卷尺的分辨率，并讨论两种长度测量方法的优缺点。
实验注意事项：
1. 操作仪器时要轻拿轻放，以免损坏。
2. 测量实验样品时，要确保游标卡尺和卷尺处于垂直状态。
3. 在记录测量值时，应注意精确到小数点后一位。
4. 实验完成后，要及时清理实验仪器和归还。
实验扩展：
1. 将实验样品放在不同的位置，使用游标卡尺和卷尺进行测量，并比较结果。
2. 尝试使用其他长度测量工具（如尺子、测量尺等）进行测量，比较不同工具的测量精度和误差情况。
实验报告要求：
1. 实验目的、器材、步骤清晰明了。
2. 实验结果准确并经过计算和分析。
3. 对实验结果进行总结并提出改进建议。
4. 实验数据、图表、计算均要清晰可读。
备注：本实验旨在培养学生实验操作能力和数据处理能力，希望学生能认真完成实验，并按要求撰写实验报告。
幼儿园大班数学教案：测量实践教案技巧
反射光在生活中的应用反射光，指的是光线遇到表面后被反弹。
光线在反射时，会改变方向，角度、颜色等性质，这就给我们的日常生活带来了很多便利。
在我们的家庭、学校、工作、旅游等方面，反射光都有广泛的应用。
本篇文章将围绕反射光在生活中的应用，对教案进行讲解。
一、反射光在公路交通中的应用公路交通中的反光标志牌、反光衣、反光条等都是反射光的应用。
例如，夜间开车时，车辆灯光照射在反光标志牌上，标志牌就会反射光，使得驾驶人员可以清楚的看到路标。
反光衣则是通过反射光线，提高了人们在夜间或较暗环境下的可见性，有效保障了人们的行车安全。
二、反射光在建筑方面的应用反射光还可以应用在建筑方面。
通过合理设计窗户，可以使阳光照射到房间内，改善亮度，减少能耗，提高室内通风性。
大型建筑也会利用反射光线，改变建筑物的外观和环境。
可以通过在玻璃上镀上金属，使得被照到的太阳光线被反射回去，达到反映作用，让建筑更加富有时尚感和现代感。
三、反射光在科技方面的应用反射光同样能够应用于现代科技中。
在摄影、数码相机、望远镜、显微镜等装置中，经常需要利用镜面反射原理调整光路、改变光轴、增加显微镜倍数等。
科技方面的应用使得反射光应用尤为广泛，使得我们的生活变得更加方便和高效。
四、反射光在艺术方面的应用反射光在艺术方面也有其应用。
例如，建筑墙面和广告牌面上所用的反光涂料、正反光面不同造成的视觉效果等，均利用了反射光的原理。
还有一些美术用品，如课桌上的画画板或绘图板，可以通过多次反射来产生清晰的影像，帮助学生完成美术作品创作。
总结：反射光在生活中的应用是广泛的。
从帮助保障公路交通安全，到改善建筑环境和节能减排，再到提高科技设备性能和提高艺术作品品质，反射光都起到了不可替代的作用。
我们不仅需要了解反射光的原理，更要认真学习和应用反射光在生活中的应用。
矿山测量实训教案
学习必备欢迎下载神木职教中心教案科目：矿山测量班级：16采矿班教师：岳喜军时间：2014-2015-2任务1 DSZ3型水准仪使用方法课程名称矿山测量实训教学课题DSZ3型水准仪使用方法课时 3 主要行为设定目标和计划—引导文提出问题—查阅资料—讨论验证—实施—评估目标群体中职采矿技术班二年级学生（十二人共三组）教学环境学习区-资料区-演示实施区教学方法引导文教学法、模拟教学法、角色扮演法、小组合作学习法、演示法教学媒体（教具）DSZ3型水准仪、三脚架、水准尺、尺垫、黑板、教材及使用说明书等教学对象分析该部分学生已掌握了水准仪的基本知识，但大部分学生掌握的知识点片面、零散， DSZ3型水准仪操作实训课使学生在实训的过程中积极主动地投入，从而全面地、细化地整合学生现有专业知识，并掌握一定专业技能、方法能力、思维能力和社会能力。
教材分析教材对于实训设备工作原理和专业知识交代的较为详细，但对于实训设备的操作技能较为简练，因此应辅助设备说明书及教师教案或者导学案。
教学目标知识目标1、掌握水准仪工作原理及使用范围；2、掌握水准仪部件的名称及功能；3、掌握视准轴、圆水准泡轴等概念。
能力目标专业能力：DSZ3型水准仪操作及细节、读数、记录能力方法能力：查阅资料能力、自学能力、实践操作能力思维能力：分析思维、归纳思维、因果思维、创新思维能力社会能力：分工合作能力、组织协调能力、统筹工作能力教学重点DSZ3型水准仪测量原理、DSZ3型水准仪操作程序。
教学难点1、快速准确地居中圆水泡；2、快速准确地读出水准尺读数；3、自动安平调整（若需要）。
教学准备1、将全班同学分成三个小组，每组四人，每组成员角色分工。
实训实施时角色为仪器操作员、记录员、计算协调、扶尺员。
2、学习区分三组、资料区分三份及演示实施区准备。
教学过程1学生分环节内容时长组学习讨论阶段导入利用多媒体计算机和投影仪播放工作场景图片。
5min教学目标和计划利用多媒体计算机和投影仪播放本次实训课目标与计划。
高中物理测量教案模板
高中物理测量教案模板
实验名称：实验名称
实验目的：（1）掌握实验中所用仪器的使用方法；（2）学会测量物理量并进行数据处理；（3）熟练掌握实验操作技能。
实验原理：（简要介绍实验的物理原理和相关公式）
实验仪器及材料：（列出实验所需的仪器和材料）
实验步骤：
1. 准备工作：（包括仪器的校准和准备实验材料）
2. 进行实验：（按照顺序详细描述实验步骤，注意实验中需要注意的事项）
3. 数据采集：（记录实验中所测量到的数据）
4. 数据处理：（对实验数据进行分析和处理，计算相关物理量）
实验结果分析：（根据实验结果进行分析，验证实验原理是否成立）
实验思考题：（提供一些思考题，引导学生深入思考实验中的问题）
实验延伸：（提供一些延伸实验的方向，拓展学生对实验内容的理解）
实验安全注意事项：（提醒学生在实验中注意安全事项，避免发生意外）
实验总结：（总结实验的目的、过程以及结果，检查实验过程中的问题和错误，并提出改
进措施）
实验评价：（对学生的实验表现进行评价，包括实验操作技能、数据处理能力和实验思考
能力）
教学反思：（教师对本次实验教学进行反思，总结实验中的教学经验和教学不足之处，在
以后的教学中加以改进）
实验设计人：XXX 实验审核人：XXX 时间：XXXX 年 XX 月 XX 日。
部件测绘实训教案
部件测绘实训教案一、实训目的与要求1. 实训目的（1）熟悉零件的测绘原理和方法。
（2）掌握常用测量工具的使用方法。
（3）提高部件的测绘能力和实际操作技能。
2. 实训要求（1）能够正确识别零件图纸上的尺寸和标注。
（2）能够熟练使用尺、卡、量具进行测量。
（3）能够完成部件的测绘，并绘制出准确的部件图。
二、实训内容1. 测绘原理及方法的学习。
2. 常用测量工具的使用方法学习。
3. 简单零件的测绘练习。
4. 复杂零件的测绘练习。
5. 部件的测绘及绘制部件图。
三、实训步骤1. 学习测绘原理及方法。
2. 学习常用测量工具的使用方法。
3. 进行简单零件的测绘练习。
4. 进行复杂零件的测绘练习。
5. 进行部件的测绘，并绘制部件图。
四、实训注意事项1. 测绘过程中要严格按照测绘原理和方法进行。
2. 使用测量工具时要轻拿轻放，避免损坏。
3. 测绘图纸要清晰、整洁、准确。
4. 实训过程中要注意安全。
五、实训评价1. 能够正确识别零件图纸上的尺寸和标注。
2. 能够熟练使用尺、卡、量具进行测量。
3. 测绘的零件图准确无误。
4. 部件图绘制清晰、整洁、准确。
六、实训准备1. 准备工作：提前熟悉实训所需的器材和设备，确保其正常使用。
2. 资料准备：收集相关的测绘图纸和实例，以便进行实训教学。
3. 环境准备：确保实训场地安全、整洁、宽敞。
七、实训方法1. 讲授法：讲解测绘原理、方法和测量工具的使用。
2. 演示法：现场演示测量和绘图操作，让学生直观学习。
3. 练习法：让学生亲自动手进行测绘练习，提高实际操作能力。
八、实训步骤1. 讲解测绘原理及方法，展示实例。
2. 演示常用测量工具的使用方法。
3. 分组进行简单零件的测绘练习。
4. 指导学生进行复杂零件的测绘练习。
5. 学生独立进行部件的测绘，并绘制部件图。
九、实训作业1. 完成一个简单零件的测绘，并绘制出零件图。
2. 完成一个复杂零件的测绘，并绘制出零件图。
3. 完成一个部件的测绘，并绘制出部件图。
部件测绘实训教案
部件测绘实训教案第一章：实训概述1.1 实训目的通过本章实训，使学生掌握部件测绘的基本知识和技能，培养学生的实际操作能力。
1.2 实训内容部件测绘的基本原理、方法和步骤。
1.3 实训要求1. 熟练掌握部件测绘的基本原理；2. 学会使用测绘工具和仪器；3. 能够独立完成部件测绘的操作。
第二章：部件测绘的基本原理2.1 部件测绘的定义部件测绘是指对机械部件的几何形状、尺寸、位置、相对位置等参数进行测量和绘图的过程。
2.2 部件测绘的必要性通过测绘，可以确保部件加工的精确度，提高生产效率。
2.3 部件测绘的基本方法2.3.1 直接测绘法：利用尺、卡、夹等工具直接测量部件尺寸；2.3.2 间接测绘法：利用样板、模板等辅助工具进行测量；2.3.3 数字化测绘法：利用数字化测量设备进行测量。
2.4 部件测绘的步骤2.4.1 熟悉测绘图纸和规范；2.4.2 准备测绘工具和仪器；2.4.3 对部件进行初步测量；2.4.4 确定测量基准面和基准点；2.4.5 进行详细测量；2.4.6 绘制测绘图纸；2.4.7 检查测量结果和测绘图纸。
第三章：测绘工具和仪器的使用3.1 尺的使用3.1.1 直尺：用于测量直线距离；3.1.2 卷尺：用于测量较长的距离；3.1.3 游标卡尺：用于测量内径、外径、深度等；3.1.4 深度尺：用于测量深度。
3.2 角度测量工具3.2.1 量角器：用于测量角度；3.2.2 水平仪：用于测量水平面；3.2.3 垂直仪：用于测量垂直面。
3.3 精密测量仪器3.3.1 投影仪：用于放大测绘图纸；3.3.2 坐标测量机：用于测量三维坐标；3.3.3 激光测量仪：用于测量激光点距离。
第四章：部件测绘操作4.1 测绘准备熟悉测绘图纸和规范，准备测绘工具和仪器。
4.2 初步测量对部件进行初步测量，确定测量基准面和基准点。
4.3 详细测量利用尺、卡、夹等工具进行详细测量，记录测量数据。
4.4 绘制测绘图纸根据测量数据绘制测绘图纸，标注尺寸和位置。
曲轴测量教案
实践教学教案用纸
实践教学教案用纸
教案用纸附页
提要教学内容、方法和过程附记
一、安全教育
1、人身安全教育与实训纪律要求
2、设备、量具的安全、规范使用
二、训练考生操作试卷填写的速度、规范性、准确性
1、信息表格
操作项
目曲轴测量考生姓名
工位号准考证号
曲轴编
号考试时间30分钟
2、设施设备
⑴游标卡尺（0-150mm）、⑵千分尺（0-25mm）、⑶千分尺（25-75mm）、
⑷千分尺（75-100mm）、⑸百分表（1-5mm）、⑹V形铁、⑺电筒、⑻抹布、
⑼标签、⑽记号笔、⑾磁力表座、⑿测量平台。
三、分组操作训练与巡回指导
实践教学教案用纸
教案用纸附页
提要教学内容、方法和过程附
记
一、针对问题，再次讲解工位上的配套标签
二、针对问题，再次讲解量具的清洁与较零
三、针对问题，再次讲解测量部位的清洁、检查
四、针对问题，再次讲解测量方法、动作及正确读取测量值
五、针对问题，再次讲解百分表和磁性表座的组装
六、针对问题，再次讲解读取百分表的测量值并规范记录
七、针对问题，再次讲解测量结果的记录、计算
为计算气缸体的圆柱度误差，请将上表中正确的数值填写到下列公式中，并计算出结果。
（1）气缸圆度误差上部面计算：（—）÷2 =
气缸圆度误差中部面计算：（—）÷2 =
气缸圆度误差下部面计算：（—）÷2 =
（2）气缸圆柱度误差计算：（—）÷2 =
教案用纸附页
实践教学教案用纸
教案用纸附页。
初中物理教案测量
初中物理教案测量教学目标：1. 让学生掌握测量的基本方法，能够运用刻度尺、量筒等工具进行测量。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 测量方法的选择和运用。
2. 测量工具的使用和读数方法。
教学难点：1. 测量方法的合理选择。
2. 测量工具的精确使用。
教学准备：1. 刻度尺、量筒、物体等测量工具。
2. 黑板、粉笔、教案等教学工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是测量？为什么需要测量？2. 学生回答后，教师总结：测量是获取物体长度、体积、质量等尺寸大小的一种方法，是科学研究和生产生活中必不可少的工具。
二、讲解测量方法（10分钟）1. 讲解刻度尺的使用方法：如何放置、如何读数、如何估计误差等。
2. 讲解量筒的使用方法：如何放置、如何读数、如何估计误差等。
三、示范测量（15分钟）1. 教师选择一个物体，用刻度尺测量其长度，并讲解测量过程。
2. 教师用量筒测量一定量的液体，并讲解测量过程。
四、学生分组测量（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个物体进行长度测量。
2. 学生用刻度尺测量物体长度，并记录数据。
3. 学生用量筒测量一定量的液体，并记录数据。
五、数据处理和误差分析（10分钟）1. 学生将测量数据进行处理，计算平均值。
2. 学生分析测量过程中的误差来源，并提出改进措施。
六、总结和评价（5分钟）1. 教师引导学生总结测量方法、测量工具的使用和误差分析。
2. 教师对学生的测量结果进行评价，给予鼓励和建议。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和总结，让学生掌握了测量的基本方法和工具的使用。
在实践环节，学生分组进行测量，培养了合作意识和团队精神。
在数据处理和误差分析环节，学生能够主动思考和改进，提高了思维能力和解决问题的能力。
整体教学效果良好，达到了预期目标。
但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和帮助，提高教学效果。
初中数学实验测量教案
初中数学实验测量教案一、教学目标1. 让学生通过实验活动，了解和掌握测量的基本方法和技巧。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的数学思维和实践能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 测量原理和方法的介绍。
2. 测量工具的使用和操作。
3. 实际测量案例的分析。
三、教学过程1. 导入：通过简单的谜语或问题，引发学生对测量的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍测量的基本原理和方法，讲解测量工具的使用和操作。
3. 实验：学生分组进行实验，选取适当的测量工具，对给定的对象进行测量。
4. 分析：学生汇报实验结果，教师引导学生分析和讨论测量结果的准确性和可靠性。
5. 总结：总结测量实验的收获，强调测量在实际生活中的应用和重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解测量原理和方法，引导学生掌握测量知识。
2. 实验法：学生分组进行实验，培养学生的动手操作能力。
3. 讨论法：学生汇报实验结果，教师引导学生分析和讨论，提高学生的数学思维能力。
五、教学评价1. 学生实验报告：评价学生在实验中的操作能力和测量结果的准确性。
2. 学生讨论发言：评价学生在讨论中的参与程度和数学思维能力。
3. 学生总结报告：评价学生对测量知识的掌握和理解程度。
六、教学资源1. 测量工具：尺子、卷尺、测绳等。
2. 实验对象：教室、校园内的建筑物、树木等。
3. 教学课件：测量原理和方法的介绍，实验步骤和注意事项。
七、教学建议1. 提前为学生准备好实验工具和实验对象，确保实验的顺利进行。
2. 在实验过程中，教师要关注学生的操作和安全，及时给予指导和帮助。
3. 鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点和看法，培养学生的数学思维能力。
4. 结合生活实际，让学生了解测量在生活中的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。
5. 课后及时总结和反馈，鼓励学生自主学习，提高学生的数学素养。
部件测绘实训教案
部件测绘实训教案第一章：实训概述1.1 实训目的通过本章实训，使学生掌握部件测绘的基本原理和方法，提高学生的实际操作能力和工程实践能力。
1.2 实训内容（1）了解部件测绘的基本概念；（2）掌握部件测绘的基本方法；（3）熟悉部件测绘的注意事项。
第二章：部件测绘的基本原理2.1 部件测绘的定义部件测绘是对机械设备中的各个部件进行测量、绘制和分析的过程，以便了解部件的结构、尺寸和相互位置关系。
2.2 部件测绘的基本要求（1）确保测量精度；（2）遵循正确的测绘步骤；（3）熟练使用测绘工具和设备。
第三章：部件测绘的基本方法3.1 初步了解部件了解部件的名称、型号、结构及工作原理，收集相关技术资料。
3.2 测量工具和设备的选择根据部件的特点和测量要求，选择合适的测量工具和设备。
3.3 测量方法（1）直接测量法：用尺、卡尺、千分尺等工具直接测量部件尺寸；（2）间接测量法：利用量棒、角度板等辅助工具测量；（3）光学测量法：利用投影仪、三坐标测量机等设备进行测量。
第四章：部件测绘的注意事项4.1 测量前的准备工作（1）了解部件结构和测量要求；（2）检查测量工具和设备是否完好；（3）确定测量基准。
4.2 测量过程中的注意事项（1）遵循正确的测量步骤；（2）保持测量工具和设备的精度；（3）避免测量误差。
4.3 测量结果的处理（1）整理测量数据；（2）绘制部件图；（3）分析测量结果。
第五章：实训案例及分析5.1 实训案例一：轴类零件的测绘（1）了解轴类零件的结构和测量要求；（2）选择合适的测量工具和设备；（3）进行测量并绘制轴类零件图。
5.2 实训案例二：齿轮副的测绘（1）了解齿轮副的结构和测量要求；（2）选择合适的测量工具和设备；（3）进行测量并绘制齿轮副图。
5.3 实训案例三：轴承的测绘（1）了解轴承的结构和测量要求；（2）选择合适的测量工具和设备；（3）进行测量并绘制轴承图。
5.4 分析与讨论分析实训案例中的测量方法和结果，讨论如何提高测量精度和降低测量误差。
巧测量幼儿园教案
巧测量幼儿园教案一、教案背景和目的测量是幼儿园数学教学的重要内容，也是幼儿个性化发展的重要方面。
本教案旨在培养幼儿测量的兴趣，提高他们的测量能力，让他们掌握测量的基本技能和方法。
二、教学目标1.培养幼儿对各种物品的长度、重量、容积等指标的测量兴趣。
2.提高幼儿测量技能和应用能力，能够使用测尺、秤、容器等基本工具完成测量。
3.培养幼儿观察、比较、思考和解决问题的能力，注重培养其个性化发展。
4.通过教学，提高幼儿的语言表达、交流和协作能力，培养集体意识。
三、教学内容和方式本教案采用“教师讲解+小组活动”的形式，共分为三个部分。
第一部分：认识和运用工具在本部分中，教师通过实物展示、图片和视频等形式，向幼儿介绍测量用的工具：测尺、厘米尺、秤、容器等，并让幼儿亲自尝试使用这些工具，以便能够在测量中随心所欲地进行动手实践。
第二部分：测量具体物品在本部分中，教师将提供一些日常生活中的物品，如书、水杯、球、玩具等，让幼儿们自己测量这些物品的大小、长度、重量等。
同时，孩子们也可以互相交流和比较各自的测量结果，从而让他们更好地理解和感知测量的本质。
第三部分：小组活动在最后一个部分中，教师将把幼儿分成小组，并让他们一起完成一项任务。
例如，让他们测量几个不同形状和大小的盒子的大小、容积等，并比较和总结每个盒子的特点。
通过小组活动，可以让孩子们更好地合作、交流和互动，同时也可以增强课堂氛围，营造积极的学习气氛。
四、教学评估评估重点在于幼儿在测量过程中的动手能力和测量结果的准确性，以及在小组活动中的表现和表达方式。
教师可以通过观察、回答问题、作业或提问等方式对学生进行评估。
五、教学准备1.一些测量工具，如测尺、厘米尺、秤、容器、球、书、玩具等。
2.大型黑板或白板，或者投影仪等教学工具。
3.教师需要提前准备一些教学案例，为孩子们提供更好的教学体验。
六、教学心得幼儿园的测量教学要注重孩子们的感性认知和实践操作，注重互动性的教学，幼儿的学习重点应放在“掌握技能和提高能力”上。
部件测绘实训教案
一、实训目的与要求1. 实训目的（1）使学生了解和掌握部件测绘的基本原理和方法。
（2）培养学生运用测绘工具和仪器进行实际操作的能力。
（3）提高学生对机械部件的认知水平和工程图样的阅读能力。
2. 实训要求（1）学生应掌握部件测绘的基本原理和步骤。
（2）学生能熟练使用测绘工具和仪器进行实际操作。
（3）学生能独立完成部件的测绘工作，并绘制出合格的工程图样。
二、实训内容与步骤1. 实训内容（1）认识部件测绘的基本原理和步骤。
（2）学习使用测绘工具和仪器。
（3）进行部件测绘实践操作。
（4）绘制部件工程图样。
2. 实训步骤（1）讲解部件测绘的基本原理和步骤。
（2）演示使用测绘工具和仪器的方法。
（3）学生分组进行部件测绘实践操作。
（4）指导学生绘制部件工程图样。
三、实训注意事项1. 学生应遵守实训纪律，按时完成实训任务。
2. 学生应正确使用测绘工具和仪器，注意安全。
3. 学生应认真观察和分析部件结构，确保测绘数据的准确性。
4. 学生应按照规范的要求绘制工程图样。
四、实训成果评价1. 评价内容（1）学生对部件测绘原理和方法的理解程度。
（2）学生使用测绘工具和仪器的熟练程度。
（3）学生绘制工程图样的规范性和准确性。
2. 评价方法（1）观察学生在实训过程中的表现，如操作规范性、数据分析准确性等。
（2）检查学生绘制的工程图样，评价其规范性和准确性。
（3）通过问答、考试等方式检验学生对实训知识的掌握程度。
五、实训拓展与建议1. 拓展内容（1）学习更高精度的测绘工具和仪器使用方法。
（2）了解部件测绘在工程实践中的应用案例。
（3）探讨部件测绘技术的发展趋势。
2. 建议（1）鼓励学生在实训过程中积极提问，提高解决问题的能力。
（2）建议学生在课后进行实训知识的复习和巩固。
（3）推荐学生参加相关竞赛和实践活动，提高实训技能。
六、实训案例分析1. 案例介绍通过分析实际工程案例，使学生了解部件测绘在工程实践中的应用，培养学生解决实际问题的能力。
实训幼儿体格基本测量教案
实训幼儿体格基本测量教案教案标题：幼儿体格基本测量教学目标：1.能够正确使用尺子、体重秤、体温计等工具测量幼儿的身高、体重和体温；2.能够对幼儿的身高、体重和体温结果进行记录和分析；3.培养幼儿良好的身体测量习惯和健康意识。
教学内容：1.工具准备：尺子、体重秤、体温计等；2.幼儿身高测量方法；3.幼儿体重测量方法；4.幼儿体温测量方法；5.记录和分析测量结果。
教学重难点：1.身高和体重测量的方法和技巧；2.理解和分析测量结果的意义。
教学过程：Step 1：导入1.利用图片或实物引发幼儿对测量的兴趣，提出问题：“我们如何知道自己有多高，有多重，有没有发烧呢？”2.引导幼儿讨论测量身高、体重和体温的重要性。
Step 2：身高测量1.准备一把尺子，向幼儿介绍尺子的用途和读数方法。
2.在教室或操场上设置测量身高的测量板。
3.引导幼儿排队，按顺序测量身高，并记录结果。
4.教师和幼儿共同分析记录结果，比较身高大小，并进行简单的排序。
Step 3：体重测量1.准备一个体重秤，向幼儿介绍体重秤的用途和读数方法。
2.引导幼儿排队，依次上秤测量体重，并记录结果。
3.教师和幼儿共同分析记录结果，比较体重大小，并进行简单的排序。
Step 4：体温测量1.准备一支体温计，向幼儿介绍体温计的用途和使用方法。
2.分发一些玩具温度计让幼儿自己模拟测量体温，引导他们熟悉体温测量的过程。
3.选择几个幼儿测量真实体温，记录结果并与平时的体温范围进行比较。
Step 5：记录和分析1.引导幼儿按照教师的指引，将身高、体重和体温的结果记录在个人档案中。
2.帮助幼儿分析测量结果，比较和总结不同幼儿的身高、体重和体温，引发思考和讨论。
Step 6：总结1.与幼儿一起总结本节课学到的知识和技能。
2.让幼儿回答问题：“为什么身高、体重和体温的测量对我们来说很重要？”扩展活动：1.给幼儿准备一些纸和铅笔，让他们在课后继续测量身高、体重和体温，并记录结果。
《住宅空间的测量 》专业实训课教案
《住宅空间的测量》专业实训课教案一、课程简介《住宅空间的测量》是室内设计、建筑等相关专业的一门专业实训课程。
通过本课程的学习，使学生掌握住宅空间测量的基本原理、方法和技巧，培养学生独立进行空间测量和数据分析的能力，为后续的室内设计、装饰装修等工作打下坚实的基础。
二、教学目标1. 了解住宅空间测量的基本原理和方法；2. 掌握卷尺、激光测距仪等测量工具的使用方法；3. 学会如何进行空间测量、数据记录和分析；4. 能够独立完成住宅空间的测量工作；5. 提高学生的实践操作能力和团队协作能力。
三、教学内容1. 住宅空间测量的基本原理和方法；2. 测量工具的使用方法及注意事项；3. 住宅空间测量的实际操作步骤；4. 数据记录和分析的方法；5. 测量成果的应用。
四、教学方法采用“理论讲解+ 实践操作”的教学模式。
教师讲解住宅空间测量的基本原理、方法和测量工具的使用方法；学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
五、教学资源1. 教室或实验室场地；2. 投影仪、电脑等教学设备；3. 卷尺、激光测距仪等测量工具；4. 实训教材或指导书；5. 参考资料。
六、教学安排1. 课时：共4课时，每课时45分钟。
2. 教学流程：第一课时：讲解住宅空间测量的基本原理和方法（20分钟），测量工具的使用方法及注意事项（15分钟），住宅空间测量的实际操作步骤（10分钟）。
第二课时：进行住宅空间测量的实践操作，学生分组进行测量，教师巡回指导（45分钟）。
第三课时：讲解数据记录和分析的方法（20分钟），测量成果的应用（15分钟）。
七、教学评价1. 学生能够熟练掌握住宅空间测量的基本原理和方法；2. 学生能够正确使用测量工具，并进行实际操作；3. 学生能够对测量数据进行记录和分析；4. 学生能够独立完成住宅空间的测量工作；5. 学生能够理解测量成果的应用。
八、教学注意事项1. 确保学生熟悉测量工具的使用方法，避免操作失误；2. 注意学生的安全，避免在测量过程中发生意外；4. 教师要关注学生的个体差异，给予不同学生适当的指导和帮助；5. 及时批改学生的作业，给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
初中物理测量教案
初中物理测量教案教学目标：1. 让学生掌握测量工具的使用方法，如尺子、天平等。
2. 培养学生进行测量和数据处理的能力。
3. 培养学生对物理实验的兴趣和观察能力。
教学重点：1. 测量工具的使用方法。
2. 测量数据的处理和分析。
教学难点：1. 测量工具的精确使用。
2. 测量数据的处理和分析。
教学准备：1. 测量工具：尺子、天平等。
2. 实验器材：物体、测量表格等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：我们在日常生活中经常需要进行测量，那么你们知道测量有什么重要性吗？2. 学生回答后，教师总结：测量是科学研究的基础，也是我们日常生活中必不可少的一项技能。
二、测量工具的使用（10分钟）1. 尺子的使用：介绍尺子的量程、分度值，演示如何进行测量，让学生进行实际操作。
2. 天平的使用：介绍天平的结构、量程、分度值，演示如何进行称量，让学生进行实际操作。
三、测量实践（10分钟）1. 学生分组进行测量实践，教师巡回指导。
2. 测量对象可以是教室的长度、宽度、高度，也可以是学生的身高、体重等。
3. 学生记录测量数据，并进行处理和分析。
四、数据处理和分析（10分钟）1. 学生将测量数据进行整理，填写到测量表格中。
2. 教师引导学生如何对测量数据进行处理和分析，如求平均值、最大值、最小值等。
3. 学生展示自己的测量结果，教师进行评价和指导。
五、总结和反思（5分钟）1. 学生总结本次实验的收获，如测量工具的使用方法、数据处理和分析技巧等。
2. 教师引导学生反思测量过程中可能存在的问题，并提出改进措施。
教学延伸：1. 学生可以进行更多的测量实践，如测量物体的体积、质量等。
2. 学生可以尝试使用其他测量工具，如温度计、压力计等。
教学反思：本节课通过让学生进行物理测量实践，提高了学生的实验技能和观察能力。
在教学过程中，要注意引导学生掌握测量工具的使用方法，培养学生的测量和数据处理能力。
同时，教师要关注学生的个体差异，进行有针对性的指导，使学生在实践中不断提高自己的物理素养。
大班活动教案《测量》(通用)ppt
通过实际操作和讨论，加深幼儿对测量的 理解和掌握。
结束环节
01
02
03
总结与回顾
回顾整个活动过程，总结 测量的方法和重要性，帮 助幼儿梳理知识点。
延伸与拓展
引导幼儿思考生活中其他 需要测量的场景，如测量 身高、体重等，激发幼儿 继续探索的兴趣。
目的
巩固所学知识，激发幼儿 进一步学习的欲望。
04
活动延伸
家庭延伸
01
家长引导孩子在生活中运用测量 技能，如测量家中物品的长度、 宽度、高度等，巩固和拓展测量 知识。
02
家长与孩子共同完成一些测量任 务，如测量家庭成员的身高、家 具的尺寸等，增进亲子互动。
区角延伸
在科学区提供各种测量工具和材料， 让孩子自由探索和实践测量技能，发 现不同测量工具的特性和使用方法。
目的
激发幼儿的好奇心，引导幼儿进 入主题。
展开环节
活动一
活动二
认识测量工具：介绍不同测量工具（如直 尺、卷尺、三角尺等），让幼儿了解其用 途和特点。
实际测量操作：指导幼儿使用测量工具测 量物品（如桌子、书本、铅笔等），让幼 儿实际操作并理解测量的概念。
活动三
目的
分组讨论与分享：分组让幼儿讨论测量过 程中遇到的问题和解决方法，鼓励幼儿分 享自己的经验和感受。
在图书区提供有关测量的图书和资料 ，引导孩子了解更多有关测量的知识 和应用。
领域延伸
在数学领域中，将测量与计数、比较大小等知识相结合，引导孩子运用测量技能 解决数学问题。
在科学领域中，引导孩子了解测量的原理和应用，探索不同物质的属性，如质量 、密度等，培养孩子的科学探究能力。
05
活动反思
亮点反思
活动目标明确
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石家庄财经职业学院实 训 教 师 授 课 教 案20 /20 学年 第 学期教学后记：学习情境1：四边形水平内角测量项目第一阶段：咨讯阶段项目简介：分别采用经纬仪和全站仪，以一个四边形的四个水平内角测量为工作任务，使学生掌握测量的基础知识、仪器构造与应用、角度测量与计算的方法、测量误差知识、仪器的检验等方面的能力。
§1．1 测量的基础知识1．1．1 建筑工程测量的任务一、测量学的定义与基本任务研究地球形状、大小和地表（包括地面上各种物体）的几何形状及其空间位置的科学。
测量工作的一个基本任务便是求得点的规定坐标系中的坐标值二、建筑工程测量的主要任务1、勘察设计阶段：地形图，提供设计依据2、施工阶段：施工前放线，施工中轴线（斜）、高程（层高）控制，竣工测量得竣工图3、施工及运营阶段的监测三、建筑工程测量工作的分类测定地面图纸测设1．1．2 测量工作的基准面和基准线一、地球的形状和大小1）地球表面起伏最大值/地球半径≈20/6371很小2）地球表面71%的都是水大地体：人们设想有一个不受风浪和潮汐影响的静止海水面，向陆地和岛屿延伸形成一个封闭的形体，用此代表地球的形状和大小大地体接近旋转椭球体：a=6378 140 m b=6356 755 m扁率α=（a-b）/a=1/298.257在精度不高时，把地球看做球体，半径为6371km二、测量工作的基准面和基准线铅垂线：某点的重力方向线，可用悬挂垂球的细线方同来表示水平线：与铅垂线正交的直线水平面：与铅垂线正交的平面称为水平面水准面：处处与重力方向垂直的连续曲面，任何自由静止的水面都是水准面大地水准面：与不受风浪和潮汐影响的静止海水面相吻合的水准面铅垂线、大地水准面是测量工作的基准线和基准面课堂讨论：为什么选择铅垂线、大地水准面为测量工作的基准线和基准面？讨论引导要点：从稳定性、唯一性和易于测量方面来考虑基准线和基准面的选择。
1．1．3 地面点位的确定一、确定地面点位的方法测量工作的实质：确定地面点的空间位置点的空间位置（三维）=该点在水准面或水平面（球面或平面）的位置（二维）+该点到大地水准面的铅垂距离（一维）二、地面点的高程绝对高程——地面点到大地水准面的铅垂距离。
简称高程。
用H表示，如H A相对高程——地面点到假定水准面的铅垂距离。
用H´表示，如H´A高差——地面两点之间的高程差。
用h表示。
如：h AB=H B-H A= H´B-H´A h BA=H A-H B=H´A-H´B h AB=-h BA我国在青岛设立验潮站，长期观察和记录黄海海水面的高低变化，取其平均值作为大地水准面的平均位置（其高程为零），并在青岛观象山上建立了水准原点。
将大地水准面的平均位置引测到水准原点，我国采用“1985年高程基准”，水准原点高程为72.260m。
三、地面点的坐标1、地理坐标2、平面直角坐标（1）高斯平面直角坐标（2）独立平面直角坐标以西南角为坐标原点，纵轴为X轴，横轴为Y轴，X轴正向为正北方向，负向为正南方向，Y轴正向为正东方向，负向为正西方向（上北下南左西右东），象限以顺时针方向编号。
五、以水平面代替水准面的限度如果把一小块水准面当作平面看待，其产生的变形不超过测量和制图误差的容许范围时，即可在局部范围内，用水平面代替水准面，使测量和绘图工作大大简化。
结论：（1）在10km为半径的圆面积之内进行距离测量时，可以用水平面代替水准面，而不需考虑地球曲率对距离的影响。
（2）就高程测量而言，即使距离很短，也应用水准面作为测量的基准面，即应顾及地球曲率对高程的影响。
课堂讨论：测量学中的直角坐标系与数学中的直角坐标系有何异同？讨论引导要点：引导学生绘制两种直角坐标系，从X、Y轴代表的方向、象限转向、X、Y轴位置方面分析不同之处，从坐标系基本要素、计算公式等方面1．1．4 测量工作的基本内容与基本原则一、测量工作的基本内容主要目的：确定点的坐标和高程测量工作的基本内容：高程测量、角度测量、距离测量测量工作一般分外业和内业两种 二、测量工作的基本原则“从整体到局部、先控制后碎部”——基本原则 “步步有检核”1．1．5 测量误差的基本知识一、测量误差来源 （一）误差来源 1、仪器误差：一来自制造：度盘偏心差、刻划误差等 二来自使用与校正：轴系间正确关系 与观测者无关2、观测误差：读数误差、尺不直误差、对中整平误差等 观测者自身带来3、外界条件的影响：风、温度、阳光等自然因素 （二）常用测量形式按观测条件分为等精度测量：观测条件相同（如测回法多测回提高精度）非等精度测量：观测条件不同（计算繁琐）（三）粗差（错误）与误差不同概念，为避免粗差，一方面要认真，另一方面要有检校措施。
二、测量误差的分类系统误差 偶然误差 （一）系统误差特性：具有规律性、累积性的误差产生原因：仪器、工具制造或校正不完善 影响：有些可用计算改正或用观测方向消除 （二）偶然误差产生原因：由人、仪器、外界条件等多方面因素造成 特性：（1）误差的绝对值不超过一定限值（2）绝对值小误差出现的机会多 （3）绝对值相等的误差出现机会相等（4）观测次数趋于无限时，误差平均值趋于零影响：误差值不大，如采用一定方法或计算消除系统误差，则偶然误差居主要地位，其值不可消除，只能随观测次数趋于无限时，误差平均值趋于零。
三、衡量精度的标准用真误差直接比对，方法简单但难以操作，引入几个指标作为衡量精度的标准 （一）中误差n 次等精度观测条件下，计算每次观测的真误差nm ][∆∆=（几何平均值）（二）容许误差偶然误差的绝对值不应超过一定的限值，为容许误差 一般规定：m 2=∆容（三）相对误差对于误差具有累积性的观测应用相对误差来评定 相对误差为绝对误差的绝对值与相应量之比。
四、误差传播定律用于由直接观测值推导计算出非直接观测值（高差、内角和、视距测量等） （一）一般函数的误差传播 对于),,(21n x x x F z Λ=2222222121)()()(n nz m x F m x F m x F m ∂∂++∂∂+∂∂±=Λ （二）线性函数的误差传播n n x k x k x k z +++=Λ22112222222121n n z m k m k m k m +++±=Λ（三）运用误差传播定律的步骤先写函数式，再求全微分，最后计算观测值函数中误差。
注：角度问题，必先化为弧度。
观测值必须独立。
五、等精度直接平差（一）求最或是值∞−→−N 时算术平均值为未知量的真值，但测量次数有限，但以算术平均值为未知量的最或是值。
（二）评定精度n 次等精度观测，计算算术平均值L ，计算每次观测值与L 间差值的改正数V ，[]1-±=n VV mnm M =§1．2 水平角测量1．2．1 水平角的测角原理1、作用2、定义3、表示：β4、范围：0～360°5、获得：β=b-a必要装置：对中装置、水准装置、照准装置、制动及 微动系统、度盘1．2．2 DJ2光学经纬仪的构造与使用分类：1、光学、电子2、方向、复测3、DJ07、DJ 1、DJ 2、DJ 6、DJ 15 一、基本构造：1、基座：轴座、脚螺旋、底板、固定螺旋2、水平度盘：光学对中器、度盘变换手轮或复测装置、水平制、微动螺旋、水平度盘反光镜、圆水准器3、照准部望远镜（目镜、物镜及调焦）重要概念：视准轴——物镜光心与十字丝交点的连线为视准轴，也叫视线。
竖盘（指标水准管及指标水准管微动螺旋或自动补偿检查装置） 支架（横轴、水平及竖直制动、微动螺旋） 水准系统（水准管及圆水准器）读数系统（反光镜、调焦、测微轮、度盘转换器）二、读数装置及读数方法1、DJ6级（1）分微尺测微器及读数方法读小尺中有的长刻度线读数为度数，小尺读至整分数，估读秒数先用双丝线夹住一条整30分线，用单丝读不足整30分的秒数，精确至20秒2、DJ2级做为整度数，读方框下卡的数为整10分数，读左侧或下侧不足10分的分数，以及读指标线对应的秒数Array三、测角用工具测钎、花杆和觇板、垂球等四、经纬仪的使用（一）用垂球对中及经纬仪整平方法1、初步对中（1）、（2）、（3）2、初步整平3、精确对中4、精确整平5、重复3、4（二）用光学对中器对中及经纬仪整平的方法1、调整三脚步架架腿至合适长度，张开三脚架，放在测站上，目头中心应大致对准测站点，架头大致水平。
安好仪器后，先转动对中器目镜上调光环，使光路清晰，推拉目镜是使物镜对光，看清测站点，旋转目镜使目镜对光，看清分划板上的圆圈或小十字像。
然后将一个架腿插入地面固定，用两手把住另外两个架腿慢慢地移动两个架腿的位置，此时目视对中目镜，直至在目镜中看到地面上测站点约在中心圆圈中时，便停止转动架腿，并将其踩实。
在转动架腿时注意不可使架头倾斜度过大，否则不能整平。
可用画弧方式调整。
2、地面测站点在目镜的中心圆圈内且架头大致水平的基础上，转动照准部使水准管平行于任意两个架腿的连线，看水准管气泡的偏离方向，水准管气泡偏向哪一边，说明哪一边高，就打开哪一边的蝶形螺旋，慢慢地降低架腿，使水准管气泡居中。
再将照准部旋转90°，使水准管垂直于原来两个架腿的连线，看水准管气泡的偏离方向，水准管气泡偏向哪一边，说明哪一边高，调整第三个架腿使水准管气泡居中，这时，圆水准的气泡已大致居中了，而对于对中却没大影响。
3、精平就是旋转脚螺旋使照准部水准管在任何方向气泡都居中，从而使仪器坚轴处于铅垂位置，水平度盘居于水平位置。
精平时，转动照准部使水准管平行于两个脚螺旋的连线，两手对向或反向旋转这两个脚螺旋，使气泡居中；再将照准部旋转90°，使水准管垂直于原来两个脚螺旋的连线，转动第3个脚螺旋使气泡居中。
重复上述步骤，直至在任何位置气泡都居中为止。
注意气泡移动的方向与左手大拇指和运动方向相同。
4、最后松开中心连接螺旋，利用快速对中板移动仪器基座快速对中，使测站点进入圆圈中心，处于精确对中位置，然后拧紧中心螺旋。
5、允许多种操作方法，目的达到即可。
（三）调焦与瞄准1、目镜对光2、初步瞄准3、物镜调焦4、精确瞄准5、消视差 （四）读数调节度盘转换器与所测角度类型相同，再调整好相应的反光镜，使读数窗照明均匀，明亮而不刺目。
调节读数显微镜目镜，使读数清晰，调节测微轮使读数框中的上下丝对径符合后读取读数。
1．2．3 全站仪的构造与使用以拓普康为例讲授。
一、基本构造与经纬仪比较：1、制动微动螺旋组合2、显示屏（数据直接显示）3、对中有光学对中和激光对中两种方式4、带有储存、程序测量、施样等多种功能5、有数据传输口6、通电工作二、测角用工具1、棱镜：分为单棱镜和三棱镜棱镜支撑方式对中杆（简易型和支架型）基座与三脚架站仪2、免棱镜全站仪 二、使用方法安置、对中、整平、开机、瞄准、测量1．2．4 经纬仪水平角的测量测角的前题：对中保证仪器中心与地面的角顶点在同一条铅垂线上，整平保证水平度盘水平，而竖盘竖直，精确的瞄准保证望远镜指示角的某一条边线，测回法 水平角的观测方法：按目标（角）的多少分为方向法 一、测回法1、适用：单角（双目标）2、方法操作： 安置、对中、整平盘左位瞄左目标点，读数，顺时针转动，瞄右目标点，读数，算两次读数之差为上半测回的角值。