生活与哲学全套课件集课件 人教版
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生活与哲学PPT课件
A、 ①③ B、 ②④ C 、③④ D、 ②③
D 3、哲学的本义是指(
)
A、智慧 B、聪明的人
C、真理 D、爱智慧或追求智慧
4、人生在平淡中寻找幸福，在细微中品味幸 福，在孤独中守望幸福，在遗忘中怀念幸福。 幸福的生活需要哲学的指引，这是因为
A、哲学是使人聪明、给人智慧的一门科学
B、哲学是哲学家对自己实践活动的科学总结
B、世界观和方法论的关系
是同一问题的两个方面。一般说来，世界观 决定方法论,方法论体现着世界观,有什么样 的世界观就有什么样的方法论。
C、哲学是世界观和方法论的统一
哲学是世界观和方法论的统一
【提示】“统一”不同于“总和”。 • 哲学是世界观和方法论的统一.“统一”有两层含义: • 第一、哲学既包含世界观，又包含方法论，只有世
A 剧的矛盾而进行的思考不可回避地触及到
具有哲学性质的问题。这说明 A、哲学的智慧源于生活实践 B、在生活实践中产生的思想都是哲学思想 C、哲学是一门生活的艺术 D、实践的发展是为了适应哲学的需要
2、下列对哲学与生活的关系，表述正确的有
D ①哲学离不开人们的思考 ②生活处处有哲
学 ③哲学指导生活 ④哲学就是爱智之学
• 2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观 的学问，是系统化理论化的世界观。
• 3、从与方法论的关系看：哲学既是世界观， 又是方法论，是世界观和方法论的统一。
• 4、从与具体科学知识的关系看：哲学是对具 体知识的概括和总结。（一般与个别、共性与 个性的关系）
二、哲学的起源
哲学就在我们身边
人类的两项基本活动：一是认识世界；一是 改造世界。
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社 会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活 和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确 对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进 与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供
D 3、哲学的本义是指(
)
A、智慧 B、聪明的人
C、真理 D、爱智慧或追求智慧
4、人生在平淡中寻找幸福，在细微中品味幸 福，在孤独中守望幸福，在遗忘中怀念幸福。 幸福的生活需要哲学的指引，这是因为
A、哲学是使人聪明、给人智慧的一门科学
B、哲学是哲学家对自己实践活动的科学总结
B、世界观和方法论的关系
是同一问题的两个方面。一般说来，世界观 决定方法论,方法论体现着世界观,有什么样 的世界观就有什么样的方法论。
C、哲学是世界观和方法论的统一
哲学是世界观和方法论的统一
【提示】“统一”不同于“总和”。 • 哲学是世界观和方法论的统一.“统一”有两层含义: • 第一、哲学既包含世界观，又包含方法论，只有世
A 剧的矛盾而进行的思考不可回避地触及到
具有哲学性质的问题。这说明 A、哲学的智慧源于生活实践 B、在生活实践中产生的思想都是哲学思想 C、哲学是一门生活的艺术 D、实践的发展是为了适应哲学的需要
2、下列对哲学与生活的关系，表述正确的有
D ①哲学离不开人们的思考 ②生活处处有哲
学 ③哲学指导生活 ④哲学就是爱智之学
• 2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观 的学问，是系统化理论化的世界观。
• 3、从与方法论的关系看：哲学既是世界观， 又是方法论，是世界观和方法论的统一。
• 4、从与具体科学知识的关系看：哲学是对具 体知识的概括和总结。（一般与个别、共性与 个性的关系）
二、哲学的起源
哲学就在我们身边
人类的两项基本活动：一是认识世界；一是 改造世界。
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社 会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活 和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确 对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进 与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供
高二政治课件：必修4生活与哲学优秀PPT课件(生活处处的哲学等25份) 人教课标版14
尧存，不为桀亡”，“天不为人之恶寒而辍冬，地
不为人之恶辽远而辍广。”这些话说明（
）
A、规律的存在和发生作用可以由人的主观意识
决定
B、自然规律具有客观性，社会规律不具有客观性
C、规律是不以人的意志为转移的 ，具有客观性
D、规律是可以认识和利用的
C
２、“揠苗助长”的错误主要在于：
A.夸大的规律的客观性
◆课堂探究： （1）“永动机”为什么无法制造出来? （2）焦耳的成功给了我们什么启示?
◆课堂探究： （1）“永动机”为什么无法制造出来?
“永动机”无法制造出来，是因为这一设 想违背了能量守恒定律，从一开始就是不科学 的。
（2）焦耳的成功给了我们什么启示?
焦耳的成功启示我们要尊重科学、尊重规 律，按客观规律办事。
后来周恩来找到光学专家了解这一 规则制定的理论依据。光的颜色由光的 频率决定。红光的频率低，波长长，绿 光的频率 高，波长短，绿光在传播时， 损失的能量就比红光多，因而，驾驶员 在相同的距离内首先看见红光，这样可 以采取必要措施，避免交通事故的发生。
小结：世界是物质的，物质是运动的， 运动都是有规律的。
物质
主体
根本属性 存在方式
动中有静
运动
静止
静中有动
普动性关系
知识结构
运动的含义
运动是物质的 物质和运动的关系
的固有属性
静止的含义
认识运动 把握规律
运动和静止的关系
运动是有 规律的
规律的含义 规律具有客观性和普遍性
门捷列夫元素周期表被后来一个个发现新元素 的实验证实，反过来，元素周期表又指导化学家们 有计划、有目的地寻找新的化学元素。至此，人们 对元素的认识跨过漫长的探索历程，终于进入了自
高中政治人教版必修四生活与哲学1.1生活处处有哲学课件(共27张PPT)
1从哲学的本义上看是什么具体说正确看待自然社会和人生的变化与发展正确对待社会进步与个人发展正确对待集体利益与个人利益正确对待进与退得与失名与利一句话哲学的任务就是寻找光明在人类生活的路途上点起前行的明灯指导人们正确地认识世界和改造世界两个看待三个对待哲学就在我们身边哲学的智慧产生于哲学源于哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是一门哲学的任务人类的实践活动人们对实践的追问和对世界的思考给人智慧使人聪明的学问是指导人们正确地认识世界和改造世界1
两点论和重 点论相结合
用发展的眼光 看问题，人的 认识不能停止 在一水平上
文科 VS 理科
• 选择的理由？
喜欢···
自
擅长··· 不擅长···
身
高考···
专业···
综
就业···
合
家长···
PPT学习交流
一切从 实际出 发
全面的、 联系的 看问题
13
哲学就在我们身边
生活
哲学
考试排名
学生在校期间 该不该用手机
历
真理与谬误
史
唯 社会历史观（第11课）
物 主
价值观（第12课）
义 人生观（综合探究）
第11-12课
2
学习目标
1、哲学在哪里？ 2、哲学从何而来？ 3、为什么要学哲学？
1、你能说出一些你所了解的哲学家吗？ 对于这些哲学家，你了解他们的思想吗？
2、对于“哲学”，你的最大感受是什么？ 能否用一些关键词描述一下？
一分为二、全面地看问题
抓主要矛盾 一切从实际出发 一分为二看问题
14
人们想问题、办事情都需要哲学的智慧。
哲学的智慧是从哪里来的？ 是人们头脑中自生的吗？ 是从天上掉下来的吗？ 阅读课本P4—5
高中政治人教版版必修四生活与哲学生活处处有哲学演示课件
在场的学生们都以为苏格拉底会怒斥妻子顿， 哪知苏格拉底摸了摸浑身湿透的衣服，风趣 地说:“我知道，打雷以后，必定会下大雨的。
难成亲戚
英国著名的哲学家培根家里来了位不速 之客，此人名叫荷克，是一名惯匪。法 院正在对他进行侦讯起诉，看来非判死 刑不可，他请培根救他一命。他的理由 是：“荷克”（hog，意为“猪”）和 培根（bacon，意为“熏肉”）有亲属 关系！
自
一切从实际出
身
发，具体问题 具体分析
综
全面的
合
联系的看问题
学习与社会生活
哲学
思考：从上述事例探讨中，我们不知道哲学是
什么，但看问题（认识世界），办事情（改造世界） 的时候，却自觉不自觉的与哲学智慧结合在一起。 这些哲学智慧是天上掉下的？还是人脑凭空产生的？ 这说明什么?
哲学就在我们身边
规律是客观的，是不 以人的意志为转移的。
抓主要矛盾 一切从实际出发 一分为二看问题
1、哲学智慧产生于人类的实践活动
哲学就在我们身边
中国最早的哲学家老子，孔子， 墨子以及西方哲学家都探究“天” 的道理，德国哲学家康德说世界 上最使人惊奇和敬畏的两样东西 就是头上的星空和心中的道德， 中国当代著名哲学家周国平先生 说，哲学开始于仰望天穹。
• 我们总是充满好奇心。从童年开始，我们往往就会 进行一些追问和思考
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的。哲学有正确、错误之分
哲学家的智慧
苏格拉底
培根
爱因斯坦
苏格拉底的悍妻
苏格拉底本身相貌非常丑陋但娶了一个漂亮 泼辣的女人，动不动就会遭她无礼谩骂。
有次，苏格拉底正在和学生们讨论学术问题， 互相争论的时候，他的妻子气冲冲地跑进来， 把苏格拉底大骂了一顿之后，又出外提来一 桶水，猛地泼到苏格拉底身上。
难成亲戚
英国著名的哲学家培根家里来了位不速 之客，此人名叫荷克，是一名惯匪。法 院正在对他进行侦讯起诉，看来非判死 刑不可，他请培根救他一命。他的理由 是：“荷克”（hog，意为“猪”）和 培根（bacon，意为“熏肉”）有亲属 关系！
自
一切从实际出
身
发，具体问题 具体分析
综
全面的
合
联系的看问题
学习与社会生活
哲学
思考：从上述事例探讨中，我们不知道哲学是
什么，但看问题（认识世界），办事情（改造世界） 的时候，却自觉不自觉的与哲学智慧结合在一起。 这些哲学智慧是天上掉下的？还是人脑凭空产生的？ 这说明什么?
哲学就在我们身边
规律是客观的，是不 以人的意志为转移的。
抓主要矛盾 一切从实际出发 一分为二看问题
1、哲学智慧产生于人类的实践活动
哲学就在我们身边
中国最早的哲学家老子，孔子， 墨子以及西方哲学家都探究“天” 的道理，德国哲学家康德说世界 上最使人惊奇和敬畏的两样东西 就是头上的星空和心中的道德， 中国当代著名哲学家周国平先生 说，哲学开始于仰望天穹。
• 我们总是充满好奇心。从童年开始，我们往往就会 进行一些追问和思考
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的。哲学有正确、错误之分
哲学家的智慧
苏格拉底
培根
爱因斯坦
苏格拉底的悍妻
苏格拉底本身相貌非常丑陋但娶了一个漂亮 泼辣的女人，动不动就会遭她无礼谩骂。
有次，苏格拉底正在和学生们讨论学术问题， 互相争论的时候，他的妻子气冲冲地跑进来， 把苏格拉底大骂了一顿之后，又出外提来一 桶水，猛地泼到苏格拉底身上。
高中政治人教版必修四生活与哲学1.1生活处处有哲学课件(共34张PPT)
马克思说：“没有哲学我就不能前进。”
这句话主要强调（
C）
A、马克思是研究哲学的哲学家 B、哲学与生活是不可分割的 C、哲学能指导人们正确地认识世界和改 造世界 D、不懂哲学的人就不能进步
• 2.下面两幅漫画告诉我们( )
• ①哲学思想是人们头脑中自生的 ②孩子的追问 中蕴含着哲学智慧 ③人的哲学思想是与生俱来 的 ④孩子的问题中不自觉地涉及了哲学问题
久，他2就、找由到泰了勒一个斯反的击故的事机告会诉。有我一们年哲，学由于天气不好，橄 榄歉收的，来许多源做是橄什榄么生？意的商人都有些心灰意冷。但泰勒斯经
过仔细地观察和分析天象，认定来年会风调雨顺，橄榄将大获 丰收。于是他用自己仅有的一点钱，把当地全部橄榄榨油机都 租用过来，由于没有人跟他竞争，因而租金很低。第二年，橄 榄果然获得大丰收，需要很多榨油机，人们纷纷向泰勒斯租用， 泰勒斯趁机抬高价格，从中赚了一大笔。这是，泰勒斯对那些 认为哲学无用的人说：“这回你们知道了吧，哲学家们只要愿 意，是很容易发财致富的。不过，我的雄心不是发财，而是研 究科学罢了。”
于哲 仰学 望开 天始 穹
2、哲学的起源
哲学的智慧是在生活实践中，人们 会自觉不自觉地思考世界，思考周 围的人和事，并用自己在思考中形 成的观念来指导自己的生活和实践。
因此，我们说，哲学源于人们在实 践中对世界的追问和思考。
人类的两项基本活动： 认识世界
改造世界
注意：
哲学上 讲的世界
客观世界
自然界 人类社会
• A.①② B.③④ C.①③ D.②④
解析 这两幅漫画揭示的是哲学的来源,从孩子的追问中,我们可以看出哲学的产生 源于不自觉地对世界的思考,②④符合题意,①③表述错误。故选D项。
生活与哲学全书概述(1-3课)PPT课件 人教课标版
生的
D、 改变自然界，需要发展人的智力
2、“哲学不是在世界之外，就如同人脑虽 然不在胃里，但也不在人体之外一 样。”“人们远在知道什么是辩证法以前， 就已经辩证地思考了。”这两句名言说明 A.哲学、辩证法本来就客观地存在于我们 的生活中 B.哲学思想与人们的生活和实践密切相关 C.思考的力量是巨大的 D.哲学就是辩证法
（二）哲学是对自 然、社会和思维知 识的概括和总结
（哲学思维的特点及 与其他科学的不同角 度回答）
1、哲学与世界观的关系？
（1）区别：含义不同 ①世界观的含义？ 人们对整个世界以及人与世界关系的 总的看法和根本观点。 ②哲学的含义？ 哲学就是关于世界观的学说。 （2）联系： ①哲学以世界观为内容，是系统化理论 化的世界观。 ②世界观以哲学为最高表现
生财有道
哲学就在我们身边
1、任何哲学的智慧和思想都 产生于人类的实践活动。
探究：P4页
（1）用颜回之“仁”、子贡之 “辩”、子路之“勇”换孔子 之“一道”，孔子为什么不愿 意？ （2）你认为孔子的“道”是怎 样形成的？
哲学的产生
一是认识世界
人类的两项基本活动
二是改造世界
请看“专家点评”
哲学，开端于“惊异”
生活与哲学
第一单元
生活智慧与时代精神
一、生活处处有哲学 第一课 美好生活的 二、关于世界观的学说
向导 思想
一、哲学的基本问题 第二课 百舸争流的 二、唯物主义和唯心主义
一、真正的哲学都是自己 第三课 时代精神的 时代的精神上的精华 精华 二、哲学史上的伟大变革
走进哲学，问辩人生 综合探究：
一、生活处处有哲学
3、关于哲学与生活的关系，说法正 确的是 A、 哲学源于生活，又高于生活 B、 哲学是十分高深的，与生活无关 C、 A.智慧 C.真理 B.聪明的人 D.爱智慧或追求智慧
人教版高中政治必修《生活与哲学》1.1生活处处有哲学教学课件 (共43张PPT)
哲学并不神秘，哲学就在我们身边。
烛光照亮小屋
(1)这两个学生思考和解决问题的方式有何不同? 为什么会有这种不同? (2)想一想，思维方法在人们生活中起着什么作用。
一位先生收了两个学生。 一天傍晚，先生给每个学生一 枚铜钱，说：“你们立刻买样 东西来，把这间黑暗的房间完 全装满”。于是，一个学生去 买了许多干草，堆在屋中。先 生摇摇头。而另一个学生却买 来了一支蜡烛，点燃后，原本 黑暗的屋子一片光明。先生笑 了：“这是装满屋子的最好方 法。”
• 1. 每天告诉自己一次，我真的很不错。 • 2. 生气是拿别人做错的事来惩罚自己 3. 生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样 4. 明天的希望，让我们忘了今天的痛苦 5. 生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便只是 一堆空架子 6. 发光并非太阳的专利，你也可以发光 7. 愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体 8. 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你 所没有的 9. 贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富 10. 你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世 界 11. 人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定 • 12. 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光 13. 青春一经典当即永不再赎 14. 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的
核心问题：如何看待自然、社会（人生）和思维 如何树立科学的世界观、人生观、价值观
第一单元：
基本概念
生活、实践的观点（哲学1· 哲学的基本问题2· 马克思主义哲学3）
第二单元： 第三单元：
唯物论(物质观)、认识论(实践观)
如何认识世界：从实际出发，实事求是（物质4· 意识5· 实践6）
辨证法(联系观、发展观、矛盾观、辩证否定观)
生活实践决定哲学
1.哲学就在我们身边（哲学的起源）
生活与哲学全套课件集PPT课件 人教版23
议一议 看了以上的材料，你有何想法？
议一议 看了以上的材料，你有何想法？
•
1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
•
2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。
•
3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。
•
4、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
•
5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
•
6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
•
8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
•
9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
•
10、没人能让我输，除非我不想赢！
•
11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。
•
12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
世界的物质性
一、自然界的物质性
自然界中的事物是按照自身所固有的规律 形成和发展的
二、物质概念
物质是不依赖于人的意识，并能为人的 意识所反映的客观存在
物质有客观实在性，无论人们是否感受到， 它都是客观存在的，不以人意志为转移
物质有可知性能被人们所认识
物质和物质具体形态的关系
1、物质概念概括了一切客观存在物 和现象的共同本质
2、物质具体形态除了有共同特性客 观实在性外，还有自己的个别属性
议一议 看了以上的材料，你有何想法？
•
1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
•
2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。
•
3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。
•
4、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
•
5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
•
6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
•
8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
•
9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
•
10、没人能让我输，除非我不想赢！
•
11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。
•
12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
世界的物质性
一、自然界的物质性
自然界中的事物是按照自身所固有的规律 形成和发展的
二、物质概念
物质是不依赖于人的意识，并能为人的 意识所反映的客观存在
物质有客观实在性，无论人们是否感受到， 它都是客观存在的，不以人意志为转移
物质有可知性能被人们所认识
物质和物质具体形态的关系
1、物质概念概括了一切客观存在物 和现象的共同本质
2、物质具体形态除了有共同特性客 观实在性外，还有自己的个别属性
生活与哲学全套课件集PPT课件 人教版16
(3)小 结
①人类社会的基本矛盾： ②人类社会的基本规律： ③社会发展规律发现的意义： ④社会发展规律是客观的：
3、社会历史发展的总趋势
(1)社会历史发展的总趋势与实现方式
①社会发展的总趋势是前进的、上升的， 发展的过程是曲折的。
②实现方式：社会发展是在生产力和生产 关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中， 在社会基本矛盾的不断解决中实现的。
③生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动，表明生产 力和生产关系之间内在的本质的必然的联系，这就是生产 关系一定要适应生产力状况的规律。
(2)上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。
①含义
经济基础：指生产关系的总和。 上层建筑：指一定社会的政治、法律制度和设施， 以及该社会的各种思想观点和社会意识形态。
Hale Waihona Puke (2)阶级社会基本矛盾的解决
①阶级社会的基本矛盾是生产力和生产关系、 经济基础和上层建筑之间的矛盾。
②实现方式：通过阶级斗争实现的。阶级斗 争是推动阶级社会发展的直接动力。 具体表现：教材
注意：在分析阶级社会中的问题和现象时， 要用阶级分析法（含义、地位）
(3)社会主义社会的基本矛盾与解决方式
①社会主义的基本矛盾内容： ②性质：非对抗性的矛盾
第四单元 认识社会与价值选择
第十一课 寻觅社会的真谛
兴宁一中 孔秀红
1、在马克思主义哲学产生之前，人们可以认识自然界的规律，从 而唯物主义地解释自然界，为什么不能认识社会的规律，从而唯物 主义地解释人类社会？ 2、为什么马克思能够发现社会发展规律？ 3、宗教所描绘的世界和现实世界之间是什么关系？ 4、人的许多不切实际的念头、思想和实际生活之间是什么关系？ 5、在社会主义社会里，为什么会存在落后的和腐朽的思想？ 6、在资本主义社会里，能不能产生先进的社会意识？为什么？ 7、怎样才能揭开社会历史之谜？ 8、物质生产在社会存在和发展中起着什么作用？ 9、为什么发展生产力就需要改变生产关系中同生产力不相适应的 环节和方面、上层建筑中同经济基础不相适应的环节和方面？ 10、社会发展的基本趋势是什么？社会发展是通过什么方式实现的？ 11、社会主义社会基本矛盾的解决主要靠什么方式？
生活与哲学全套课件集 PPT教学课件 人教版12
忆一忆：
联系
构 成
物质
主
体
动中有静
根本属性 存在方式
运动
静中有动
静止
变化发展
哲学上把世界分为几大领域
动物的演变史
问：这一过程说明了什么？
（自然界是变化发展的）
社会形态 的每一次更替 说明了”的慨 叹 “可上九天揽月”的豪 情
探测月球 探索太空
发展与运动、变化的关系
运动 变化 发展
含义 宇宙中一切事物的 事物数量的增减和 新事物的产生， 状态或性质的改变 旧事物的灭亡 区 不同 变化和过程
别
特点 作为物质的存在方 侧重于状态乃至性 指明事物中上 不同 式，是一般的变化 质的改变 升的、向前的 进步的变化
共同点 都表明事物不是绝对静止的、不是凝固不变的 三者 联系 运动引起变化，发展是运动、是变化，但只是 前进的上升的运动和变化 运动 辨析题： 发展是运动（变化）， 运动（变化）是发展。
思考
发展与运动、变化的关系
相同点：
都表明事物不是静止的，不 是凝固不变和僵化的。
不同点
含 义 不 同 性 质 不 同
运动 变化 发展 物质存在 运动中发生的状态 新事物代替旧 的方式， 乃至性质的改变 事物过程，是 是指宇宙 （有上升的、向前、 具有向前、进 中一切事 进步的，也有下降 步、上升性质 物的变化 的、向后的、退步 的变化 和过程 的） 没有直接表达或规定运动、变 揭示了事物运 化的总体性质和趋势 动、变化所包 含的趋向性
有人认为，要发展就要变，不变就不会 有发展，变就是发展。对此你是怎么看的？
（1）“要发展就要变，不变就不会发展”这是正确 的，揭示了变化和发展的联系，承认了事物是运动、变化 和发展的。 （2）“变就是发展”的观点是错误的，因为，变化 和发展是有区别的。运动作为物质存在的方式，是一般的 变化；变化则侧重于运动中所发生的状态和性质的改变， 但是，运动和变化都没有表达规定事物运动、变化的总的 趋势，也没有直接表达和规定 事物的总体性质；而发展 这种运动和变化，是那些上升的、向前的、进步的变化。 （3）题中的观点看到了变化和发展的联系，但没有 看到两者的区别
联系
构 成
物质
主
体
动中有静
根本属性 存在方式
运动
静中有动
静止
变化发展
哲学上把世界分为几大领域
动物的演变史
问：这一过程说明了什么？
（自然界是变化发展的）
社会形态 的每一次更替 说明了”的慨 叹 “可上九天揽月”的豪 情
探测月球 探索太空
发展与运动、变化的关系
运动 变化 发展
含义 宇宙中一切事物的 事物数量的增减和 新事物的产生， 状态或性质的改变 旧事物的灭亡 区 不同 变化和过程
别
特点 作为物质的存在方 侧重于状态乃至性 指明事物中上 不同 式，是一般的变化 质的改变 升的、向前的 进步的变化
共同点 都表明事物不是绝对静止的、不是凝固不变的 三者 联系 运动引起变化，发展是运动、是变化，但只是 前进的上升的运动和变化 运动 辨析题： 发展是运动（变化）， 运动（变化）是发展。
思考
发展与运动、变化的关系
相同点：
都表明事物不是静止的，不 是凝固不变和僵化的。
不同点
含 义 不 同 性 质 不 同
运动 变化 发展 物质存在 运动中发生的状态 新事物代替旧 的方式， 乃至性质的改变 事物过程，是 是指宇宙 （有上升的、向前、 具有向前、进 中一切事 进步的，也有下降 步、上升性质 物的变化 的、向后的、退步 的变化 和过程 的） 没有直接表达或规定运动、变 揭示了事物运 化的总体性质和趋势 动、变化所包 含的趋向性
有人认为，要发展就要变，不变就不会 有发展，变就是发展。对此你是怎么看的？
（1）“要发展就要变，不变就不会发展”这是正确 的，揭示了变化和发展的联系，承认了事物是运动、变化 和发展的。 （2）“变就是发展”的观点是错误的，因为，变化 和发展是有区别的。运动作为物质存在的方式，是一般的 变化；变化则侧重于运动中所发生的状态和性质的改变， 但是，运动和变化都没有表达规定事物运动、变化的总的 趋势，也没有直接表达和规定 事物的总体性质；而发展 这种运动和变化，是那些上升的、向前的、进步的变化。 （3）题中的观点看到了变化和发展的联系，但没有 看到两者的区别
高中政治人教版必修四《生活与哲学》第一课 美好生活的向导(共32张PPT)
▪3、从与具体科学知识的关系看：哲学是对具体 知识的概括和总结。（一般与个别、共性与个 性的关系）
▪4、从与方法论的关系看：哲学既是世界观，又 是方法论，是世界观和方法论的统一。
人们在实践中
自然科学知识
形成了许多具体科学知识 社会科学知识
其中对世界
思维科学知识
概
的根本观点
括 和
世界观
认识世界 改造世界
马克思主义哲学
辩证 唯物主义
历史 唯物主义
(辩证）唯物论：物质、意识、规律 （第四、五课）
认识论：实践、认识、真理 （第六课）
（唯物）辩证法：联系、发展、矛盾、 辩证的否定（第三单元）
社会历史观(第十一课）
人生观、价值观（第十二课）
人类两项基本活动：
认识世界 改造世界
世界：
客观世界（自然界 人类社会） 主观世界（人的意识和思维）
个性与共性、个别与一般的关系
①具体科学是哲学的基础， 具体科学的进步推动着哲学的发展
19
世 纪 的 自 然 科
的 三 大 发 现
学
细胞学说
能量守恒和 推 转化定律 动
生物进化论
马 克 思历辩 主史证 义唯唯 哲物物 学主主 的义义 发 展
▪1、从本义看：哲学是使人聪明，启发智慧的学 问。
▪2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的 学问，是系统化理论化的世界观。
3、哲学是世界观与方法论的统一
（1）方法论的含义： 人们在世界观的指导下认识世界和改造世 界的根本原则和根本方法。
（2）世界观与方法论的关系
区别：含义不同 联系： 世界观
决定 体现
方法论
结论：
哲学是世界观与方法论的统一
哲学 世界观 方法论
▪4、从与方法论的关系看：哲学既是世界观，又 是方法论，是世界观和方法论的统一。
人们在实践中
自然科学知识
形成了许多具体科学知识 社会科学知识
其中对世界
思维科学知识
概
的根本观点
括 和
世界观
认识世界 改造世界
马克思主义哲学
辩证 唯物主义
历史 唯物主义
(辩证）唯物论：物质、意识、规律 （第四、五课）
认识论：实践、认识、真理 （第六课）
（唯物）辩证法：联系、发展、矛盾、 辩证的否定（第三单元）
社会历史观(第十一课）
人生观、价值观（第十二课）
人类两项基本活动：
认识世界 改造世界
世界：
客观世界（自然界 人类社会） 主观世界（人的意识和思维）
个性与共性、个别与一般的关系
①具体科学是哲学的基础， 具体科学的进步推动着哲学的发展
19
世 纪 的 自 然 科
的 三 大 发 现
学
细胞学说
能量守恒和 推 转化定律 动
生物进化论
马 克 思历辩 主史证 义唯唯 哲物物 学主主 的义义 发 展
▪1、从本义看：哲学是使人聪明，启发智慧的学 问。
▪2、从与世界观的关系看：哲学是关于世界观的 学问，是系统化理论化的世界观。
3、哲学是世界观与方法论的统一
（1）方法论的含义： 人们在世界观的指导下认识世界和改造世 界的根本原则和根本方法。
（2）世界观与方法论的关系
区别：含义不同 联系： 世界观
决定 体现
方法论
结论：
哲学是世界观与方法论的统一
哲学 世界观 方法论
生活与哲学全套课件集 PPT教学课件 人教版9
唯物主义和唯心主义
复习回顾
哲 What 学 的
思维 和存 在的 问题
何者为 第一性
有无同
唯物主义 唯心主义 可知论
基
一性
不可知论
本
问
生活、实践：首先遇到和无法回避的问题
题 Why
一切哲学：不能回避和必须回答的问题。
你同意这位学者对唯物主义、唯心 主义的理解吗？谈谈你的看法。
（分歧）
物质和意识 谁是本原
•
3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！
唯物 主义
三 种 基 本 形 态
物质是本原， 先有物质后有意识， 物质决定意识。
古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义
唯心 主义
两 种 基 本 形 态
唯心主意义识哲是学本是原，生物长在
质依赖于意识，不
人类是认物识质之决树定上意的识一，朵
而是意识决定物质。
不结果实的花
客观唯心主义
主观唯心主义
唯物主义与唯主义的根本分歧
唯物主义的根本观点是，认为物质是 本原，先有物质后有意识，物质决定意识。
根本对立
唯心主义的根本观点是，认为意识 是本原，物质依赖于意识，不是物质决 定意识，而是意识决定物质。
辩证法与形而上学
复习回顾
哲 What 学 的
思维 和存 在的 问题
何者为 第一性
有无同
唯物主义 唯心主义 可知论
基
一性
不可知论
本
问
生活、实践：首先遇到和无法回避的问题
题 Why
一切哲学：不能回避和必须回答的问题。
你同意这位学者对唯物主义、唯心 主义的理解吗？谈谈你的看法。
（分歧）
物质和意识 谁是本原
•
3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！
唯物 主义
三 种 基 本 形 态
物质是本原， 先有物质后有意识， 物质决定意识。
古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义
唯心 主义
两 种 基 本 形 态
唯心主意义识哲是学本是原，生物长在
质依赖于意识，不
人类是认物识质之决树定上意的识一，朵
而是意识决定物质。
不结果实的花
客观唯心主义
主观唯心主义
唯物主义与唯主义的根本分歧
唯物主义的根本观点是，认为物质是 本原，先有物质后有意识，物质决定意识。
根本对立
唯心主义的根本观点是，认为意识 是本原，物质依赖于意识，不是物质决 定意识，而是意识决定物质。
辩证法与形而上学
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B
对牛弹琴
思考： 人人都有自己的世界观，
但并非人人都是哲学家，这是 为什么呢？
世界观就是哲学?
①含义不同。
②世界观是自发形成的，人人都有，
区别 是零散的、朴素的、缺乏理论论证的；
哲
而哲学则把零散的朴素的世界观加以
学
理论化系统化 ，具有严密的逻辑和完
和
整的理论体系。
世 界 观 的 关
联系
①哲学是理论化、系统化的世界观。 (哲学以世界观为内容 ,世界观以哲学 为最高表现 )
者是世界某一特定领域的知识
B、后者是前者的基础，前者是后者的概括和总结
C、前者随后者的发展而发展，后者对前者起着指导作
用
D、二者的研究对象不同，回答的问题不同
B
3、哲学与我们的生活之间的关系是
①哲学与我们的生活关系不大 ②生活需要智慧，
需要哲学 ③人人都懂哲学 ④哲学是指导人们生活
得更好的艺术
A、①② B、②③ C、①④ D、②④
D
4、下列关于哲学、世界观、方法论三者之间关
系的说法错误的是
A、哲学是世界观和方法论的统一
B、不同的哲学，世界观和方法论也不同
C、科学的世界观决定科学的方法论
D
D、要有世界观和方法论就必须学习哲学
5.著名科学家爱因斯坦说过，哲学可以被认
为是全部科学研究之母，这就是说
A、哲学研究的对象是自然界
B、哲学是对自然科学理论的概括和总结
自然界、人类
1、哲学是系统化理论化的世界观 社会、人的思
维或意识
世界观： 人们对整个世界 以及人与世界 关系
的总的看法和 根本观点。
不是对某类事物的观点 ,不是 零散的具体的看法 . 注意： A、世界观人人都有（有科学和非科学）； B、是自发的，朴素的，零散的，缺乏理论论证的；
下列说法是世界观的是
小结
认识世界
人 （两项基本活动）
改造世界
人与自然界的关系
（个性）
人与他人、社会的关系（形成）具体科学知识
自己与自己的关系
（概 括） （总 结）
（系统化）
哲学
（共性） （理论化）
世界观（共性）
决定
结论：
方法论
1、从产生看，哲学是对具体知识的概括和总结。
2、从本质看，哲学是关于世界观的学说。
3、从特点看，哲学是世界观和方法论的统一。
生活处处有哲学
二、关于世界观的学说
深 空 宇 宙
天体的起源与变化
人类进化中的化石
人们经常会问如下的问题： ?世界的本质是什么？是物质还是精神？ ?世界是有限的还是无限的？ ?世界是怎样存在和发展的？ ?人是从那里来的？我是从那里来的？为什么我 会死亡？死后会有我的灵魂吗？ ?有天堂和地狱吗？ ?有神仙（上帝）和鬼魂吗？ ?为什么我会害怕夜晚？为什么我会害怕鬼魂？
全部科学研究之母。
课堂探究：P8
思考： 牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响？ 牛顿研究工作的得失能给我们什么启示？
----应该树立科学的世界观
哲学是科学的?
哲学，是关于世界观的学说,是世 界观与方法论的统一,有科学与非科学 之分。
马克思主义哲学，是科学的世界观 和科学的方法论,是人类哲学思想发展 的新阶段。
小结：哲学是世界观和方法论的统一。
哲学
经过多次侦察，得出死因
（系统化、理论化地思考、组合线索）
世界观 方法论
思前想后，得到线索
（最初看法－用于寻找线索）
世界表象
一个人死了
（现象）
二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
人们在实践中
自然科学知识
形成了许多具体科学知识 社会科学知识
其中对世界
思维科学知识
哲 区 究的是世界 某一特定领域 中的事物的性质
学 别 和规律（ 个性）；而哲学研究的是 万事
与 具
万物的共同性质和共同规律 （共 性）。
体
科
①哲学以具体科学 为基础,是具体科学知识的
学
概括和总结，随着具体科学的发展而发展。
的 联系
关
②哲学为具体科学的研究与发展提供 世界
系
观与方法论的指导， 因此哲学被认为是
C、哲学是自然科学的基础
D、哲学对自然科学研究具有指导作用
6、下列属于方法论的是
Ｄ
A、谋事在人，成事在天
B、存在即被感知
C、具体问题具体分析
D、世界是一团永恒的“活火”
Ｃ
7、爱因斯坦上段话中的科学指具体科学， 那么哲学和各门具体科学的区别在于( )
4、哲学以具体科学为基础，并指导具体科学。
课堂练习
1、哲学与世界观的区别有 A、哲学是世界观和方法论的统一
C
B、世界观人人都有，哲学一定人人都有
C、哲学是系统化理论化的 ,世界观是零散的、朴素的
D、哲学一定是正确的，世界观则不一定是正确的
2、哲学知识与数学、语文、政治、理化知识的联系是
A、前者是世界上万事万物的共同性质和共同规律，后
C
A、闻鸡起舞
B、张三早上 5点起床
C、事物的运动是有规律的
D、太阳东升西落
对世界观应这样认识 A、它是一种新的更高层次的知识 B、它是人类对整个世界总的看法和根本观点 C、它是概括与总结具体知识所形成的哲学知识 D、它是关于世界万物共同性质和共同规律的知识
D
下列关于世界观的说法，正确的是： A、世界观是人们对整个自然界的根本看 法 B、世界观是人们对整个世界以及人与世 界的关系的总的看法和根本观点 C、世界观是人们对整个世界以及人和世 界关系的科学观点 D、有的人有世界观，有的人没有世界观
②世界观和哲学都 把整个世界当作研究
系
对象 ，都是对整个世界的根本看法和总
的观点。
世界观=方法论?
世
区别 二者的内涵不同
界
方法论：人们认识世界和改造世界的
观
根本 原则和 根本 方法。
与
方
①世界观和方法论是哲学不
法
联系 可分割的两个方面。两者是
论
统一的。 世界观决定方法论。
的
关
②方法论体现世界观。
系
概
的根本观点
括 和
世界观
总 结
系统化 理论化
认识世界 改造世界
方法论
哲学
你知道什么是水果吗？
水果的定义及分类？ 依据百科全书：“水果是指可食用的多汁液且有甜味的植
物果实，不但含有丰富的营养且能够帮助消化。”由于植物的性 质不同，对气温、水份等植物生长条件的需求不尽相同，园艺学 家 将水果依其生长所需温度的差异，分为下列三大类：
（1）温带果类：如苹果、樱桃、杏子、桃子、李子及梨子 等等。
（2）亚热带水果：如柚子、柠檬、柑橘、无花果、石榴、 酪梨等等。
（3）热带水果：如荔枝、木瓜、菠萝，香蕉等等。 “水果”的“可食用”、“多汁液”、“植物的果实”三个 属性是归属到“水果”这个概念称谓集合下不可或缺的要件。
主要是研究范围与对象不同： 具体科学研
对牛弹琴
思考： 人人都有自己的世界观，
但并非人人都是哲学家，这是 为什么呢？
世界观就是哲学?
①含义不同。
②世界观是自发形成的，人人都有，
区别 是零散的、朴素的、缺乏理论论证的；
哲
而哲学则把零散的朴素的世界观加以
学
理论化系统化 ，具有严密的逻辑和完
和
整的理论体系。
世 界 观 的 关
联系
①哲学是理论化、系统化的世界观。 (哲学以世界观为内容 ,世界观以哲学 为最高表现 )
者是世界某一特定领域的知识
B、后者是前者的基础，前者是后者的概括和总结
C、前者随后者的发展而发展，后者对前者起着指导作
用
D、二者的研究对象不同，回答的问题不同
B
3、哲学与我们的生活之间的关系是
①哲学与我们的生活关系不大 ②生活需要智慧，
需要哲学 ③人人都懂哲学 ④哲学是指导人们生活
得更好的艺术
A、①② B、②③ C、①④ D、②④
D
4、下列关于哲学、世界观、方法论三者之间关
系的说法错误的是
A、哲学是世界观和方法论的统一
B、不同的哲学，世界观和方法论也不同
C、科学的世界观决定科学的方法论
D
D、要有世界观和方法论就必须学习哲学
5.著名科学家爱因斯坦说过，哲学可以被认
为是全部科学研究之母，这就是说
A、哲学研究的对象是自然界
B、哲学是对自然科学理论的概括和总结
自然界、人类
1、哲学是系统化理论化的世界观 社会、人的思
维或意识
世界观： 人们对整个世界 以及人与世界 关系
的总的看法和 根本观点。
不是对某类事物的观点 ,不是 零散的具体的看法 . 注意： A、世界观人人都有（有科学和非科学）； B、是自发的，朴素的，零散的，缺乏理论论证的；
下列说法是世界观的是
小结
认识世界
人 （两项基本活动）
改造世界
人与自然界的关系
（个性）
人与他人、社会的关系（形成）具体科学知识
自己与自己的关系
（概 括） （总 结）
（系统化）
哲学
（共性） （理论化）
世界观（共性）
决定
结论：
方法论
1、从产生看，哲学是对具体知识的概括和总结。
2、从本质看，哲学是关于世界观的学说。
3、从特点看，哲学是世界观和方法论的统一。
生活处处有哲学
二、关于世界观的学说
深 空 宇 宙
天体的起源与变化
人类进化中的化石
人们经常会问如下的问题： ?世界的本质是什么？是物质还是精神？ ?世界是有限的还是无限的？ ?世界是怎样存在和发展的？ ?人是从那里来的？我是从那里来的？为什么我 会死亡？死后会有我的灵魂吗？ ?有天堂和地狱吗？ ?有神仙（上帝）和鬼魂吗？ ?为什么我会害怕夜晚？为什么我会害怕鬼魂？
全部科学研究之母。
课堂探究：P8
思考： 牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响？ 牛顿研究工作的得失能给我们什么启示？
----应该树立科学的世界观
哲学是科学的?
哲学，是关于世界观的学说,是世 界观与方法论的统一,有科学与非科学 之分。
马克思主义哲学，是科学的世界观 和科学的方法论,是人类哲学思想发展 的新阶段。
小结：哲学是世界观和方法论的统一。
哲学
经过多次侦察，得出死因
（系统化、理论化地思考、组合线索）
世界观 方法论
思前想后，得到线索
（最初看法－用于寻找线索）
世界表象
一个人死了
（现象）
二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
人们在实践中
自然科学知识
形成了许多具体科学知识 社会科学知识
其中对世界
思维科学知识
哲 区 究的是世界 某一特定领域 中的事物的性质
学 别 和规律（ 个性）；而哲学研究的是 万事
与 具
万物的共同性质和共同规律 （共 性）。
体
科
①哲学以具体科学 为基础,是具体科学知识的
学
概括和总结，随着具体科学的发展而发展。
的 联系
关
②哲学为具体科学的研究与发展提供 世界
系
观与方法论的指导， 因此哲学被认为是
C、哲学是自然科学的基础
D、哲学对自然科学研究具有指导作用
6、下列属于方法论的是
Ｄ
A、谋事在人，成事在天
B、存在即被感知
C、具体问题具体分析
D、世界是一团永恒的“活火”
Ｃ
7、爱因斯坦上段话中的科学指具体科学， 那么哲学和各门具体科学的区别在于( )
4、哲学以具体科学为基础，并指导具体科学。
课堂练习
1、哲学与世界观的区别有 A、哲学是世界观和方法论的统一
C
B、世界观人人都有，哲学一定人人都有
C、哲学是系统化理论化的 ,世界观是零散的、朴素的
D、哲学一定是正确的，世界观则不一定是正确的
2、哲学知识与数学、语文、政治、理化知识的联系是
A、前者是世界上万事万物的共同性质和共同规律，后
C
A、闻鸡起舞
B、张三早上 5点起床
C、事物的运动是有规律的
D、太阳东升西落
对世界观应这样认识 A、它是一种新的更高层次的知识 B、它是人类对整个世界总的看法和根本观点 C、它是概括与总结具体知识所形成的哲学知识 D、它是关于世界万物共同性质和共同规律的知识
D
下列关于世界观的说法，正确的是： A、世界观是人们对整个自然界的根本看 法 B、世界观是人们对整个世界以及人与世 界的关系的总的看法和根本观点 C、世界观是人们对整个世界以及人和世 界关系的科学观点 D、有的人有世界观，有的人没有世界观
②世界观和哲学都 把整个世界当作研究
系
对象 ，都是对整个世界的根本看法和总
的观点。
世界观=方法论?
世
区别 二者的内涵不同
界
方法论：人们认识世界和改造世界的
观
根本 原则和 根本 方法。
与
方
①世界观和方法论是哲学不
法
联系 可分割的两个方面。两者是
论
统一的。 世界观决定方法论。
的
关
②方法论体现世界观。
系
概
的根本观点
括 和
世界观
总 结
系统化 理论化
认识世界 改造世界
方法论
哲学
你知道什么是水果吗？
水果的定义及分类？ 依据百科全书：“水果是指可食用的多汁液且有甜味的植
物果实，不但含有丰富的营养且能够帮助消化。”由于植物的性 质不同，对气温、水份等植物生长条件的需求不尽相同，园艺学 家 将水果依其生长所需温度的差异，分为下列三大类：
（1）温带果类：如苹果、樱桃、杏子、桃子、李子及梨子 等等。
（2）亚热带水果：如柚子、柠檬、柑橘、无花果、石榴、 酪梨等等。
（3）热带水果：如荔枝、木瓜、菠萝，香蕉等等。 “水果”的“可食用”、“多汁液”、“植物的果实”三个 属性是归属到“水果”这个概念称谓集合下不可或缺的要件。
主要是研究范围与对象不同： 具体科学研