卫生部医学教学视频

合集下载

医学生网站

更多医学下载：1、丁香园/cms/ 专业性强的医学门户，资料多，强人多，但门槛高，新人修炼时间要求较长，主要面向中高级职称。

2、医生/bbs/面向初中级医务工作者，这里有很多网友共享资源，现在门槛有所提高，3、37℃医学网/ 开办较早，医学信息类网站，面向病人和医生，资源少，主要是新闻信息，科普类，名气较大4、好医生/ 收费类医学继续教育平台，较系统，较专业5、娲医医医学视频网，免费医学视频交流共享平台，资源海量，下载速度较快，基础及临床各科目视频内容6、卫生人才网找工作一般上这站7、中华人民共和国卫生部/ 这个就不用说了，管我们的家伙办的8、医学考研网想考研就去看看，资源很多，不过收费的占大多数9、维普资讯大型的文献库，写文章和毕业论文很需要，医学只是其中一部分，在很多学校和医院都可以用10、医学考试中心医学考试信息官方网站，比如执业医师考试之类的考试时间都以这里发布为准，但没有考试培训和资源主要面向我们医学的一些网站：医学生：（包括人解，组织胚胎学，化学等学科；有课程讲解，相关习题，相关课件等资源；需要先注册）医学生视频网：（电子书，课件，习题等丰富资源，需先注册成为会员）医学生家园：/医学生论坛：/（拥有强大的会员阵容，应该很不错）37度医学网——学生专区：/大学学科网：医学吧：/（被称为“医学生最好的学习平台”）＊拓展医学知识，了解医学前沿成果的网站：（其实这类网站很多，我只是挑了几个，因为这几个里面有一些为医学生开的栏目，不过更多的好网站有待大家去发掘）医学知识网：/益医网：/37度医学网：/爱爱医：/bbs/index.ph（论坛很多好东西，做医生的，考研的都值得看看）＊关于医学考研的网站：医学考研网：（论坛不错，人气很旺，但是资料不是免费的）爱久亲亲医学考研网：丁香园：/bbs/index.html（目前最大的医学网站，相信大家都不陌生，很多热心人提供免费资料）达达在线（医学ABC）：（提供大量的考研真题都是免费的）医学名校考研论坛：（提供大量的公共课资料和专业课资料，都是免费的，还有很多热心人回答考研问题）以下是补充的几个很好的考研网站：权威类：中国研究生招生信息网（注意：报名，调剂等所有官方操作都在这个网站，不要搞错了。

人体解剖学说课PPT课件

导入新课
O₂ 和CO₂ 的运呼吸
输
系统
消化系统
营养物质的吸收与转运
代谢产物的排出泌尿及内环境的维持系统
脉管系统
生殖系统
性激素的分泌
能量的提供
运动系统
内分泌系统
各类激素的分泌
第26页/共38页
单元课
脉管系统
淋巴系统（另有章节论述）
心血管系统
心脏
动脉（A）毛细血管静脉（V）
（CAP）
第17页/共38页
六.教学资源
卫生部“十一五”规划教材人体解剖学第二版主编：盖一峰人民卫生出版社
本教材的编写在立足基础，明确重点，保留必要的原则下，对教学内容进行合理取舍和优化整合，删除了专业不需要的知识，做到了删而有度、精而实用。
第18页/共38页
六.教学资源说师资情况
副教授：7人讲师：2人实验员：1人
步的讲授→使学生对脉管系统形成初步的、大
体的认识。 2.多媒体辅助教学法
利用多媒体课件，创设直观性与探索性相结
合的教学情境→吸引学生的注意力，突破教学
难点,提高课堂效率。
第23页/共38页
单元课
讲授
导入
教学流程:
研究讨论
小结归纳
第24页/共38页
单元课
导入新课：观看相关视频
第25页/共38页
单元课
第19页/共38页
六.教学资源
教学条件： 1、现代化多媒体教学方式。 2、有大体解剖实验室6间，组织学实验室3间。 3、解剖教学标本1000余件。 4、校级解剖精品课程网站。
第20页/共38页
单元课
〈脉管系统概述〉选自《人体解剖学》第八章第一节。脉管系统是人体最重要的系统之一。

卫生部远程医学教育评估指标(1)

7分
1、个性化学习（2）
2、教学交互（4）
3、监控与管理（1）
1、支持学生个性化学习。
2、能为教师和学生提供教学交互。
3、对学生学习过程和教师教学过程进行监控与管理。
F3
Ⅱ-5
教学资源
8分
1、素材（2）
2、试题（2）
3、课件（2）
4、参考资料（2）
1、文本类素材、图形（图象）类素材、音频素材、视频素材、动画素材。
F13
Ⅰ-6
机构声誉
Ⅱ-15
机构声誉
7分
1、主管部门（2）
2、学员（3）
3、医疗卫生机构（2）
1、卫生行政主管部门满意程度。
2、学员满意程度。
3、医疗卫生机构满意程度。
F14
F15
F16
附加
相对成本
1、教育成本
2、投入结构
3、开支结构
1、课时成本=课件制作费+卫星信道费+设备折旧+其它／授课学时
学分成本=学员收费标准+学员上网费／所授学分
2、总投资额、资金来源、收入情况合理。
3、课件制作、教学管理、设备维护、人员工资、其它比例合适。
F18
说明：一级指标6个，二级指标15个，其中带的是核心指标。
2、各种相关主管管理部门下发管理文件、教学档案，及本机构学员有关档案等资料保管齐全，专人负责，并能借助管理软件辅助管理。
3、有形成性和终结性考试制度并严格执行，同时有监管措施，并有监管记录。
F7-2
Ⅱ-9
支持服务
16分
1、学习资源（4）
2、信息发布（2）
3、咨询服务（3）
4、辅导答疑（4）
5、学员活动（3）

卫生部医学视听教材

卫生部医学视听教材在医学领域的教育中，传统的教学方式已经不能满足学生对知识获取的需求。

随着技术的发展，视听教材作为一种全新的教学形式逐渐受到重视。

卫生部医学视听教材便是这一新潮流的代表之一。

本文将从卫生部医学视听教材的特点、优势以及未来发展等方面进行探讨。

特点卫生部医学视听教材采用先进的视听技术，结合医学领域的专业知识，为学生呈现出生动、直观的学习内容。

这种教材不仅包含文字和图片，更注重音频和视频的运用，使学生能够通过多种感官感知知识，加深对医学概念的理解。

此外，卫生部医学视听教材具有互动性强的特点。

学生可以通过教材进行自主学习，根据自身的学习进度和需求选择学习内容，并进行实时的反馈和交流。

这种个性化的学习方式能够更好地激发学生学习的兴趣和积极性。

优势相较于传统的教学方式，卫生部医学视听教材具有诸多优势。

首先，视听教材能够提供更加生动形象的学习内容，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

其次，视听教材可以实现信息的多样化呈现，可以根据不同学生的学习特点进行个性化定制，提供更加贴近学生需求的内容。

另外，卫生部医学视听教材还能够节省教学时间和成本。

学生可以通过视听教材进行自主学习，减轻教师的教学负担，提高教学效率。

而且，视听教材可以被多次播放和重复利用，能够降低教材更新的成本，实现教学资源的可持续利用。

未来发展随着科技的不断创新，卫生部医学视听教材有望在未来得到进一步的发展和应用。

未来的教材可能会更加智能化，融合虚拟现实技术，为学生呈现更加逼真的学习场景。

同时，教材可能会实现定制化服务，通过大数据和人工智能技术为学生提供个性化的学习方案和反馈。

另外，未来卫生部医学视听教材可能会涵盖更加全面和深入的医学领域内容，为学生提供一站式的学习平台。

教材也可能会与实际临床实践结合，为学生提供更加贴近实际应用的学习体验。

总的来说，卫生部医学视听教材作为一种新兴的教学形式，具有广阔的发展前景。

通过不断创新和改进，将为医学教育带来更大的变革和提升。

妇产科视频目录、妇科手术视频、卫生部分娩检查视频.txt

腹腔镜基本技能训练 58.69 MB
腹腔镜子宫全切（夏恩兰） 100.77 MB
腹腔镜子宫内膜癌分期术（熊光武教授） 306.61 MB
腹腔镜子宫切除术中用单极及双极电凝处理子宫血管 23.58 MB
卫生部第三军医分娩机制 37.85 MB
卫生部细胞遗传学在妇产科的应用 70.59 MB
卫生部腹腔镜在妇科手术中的应用 121.42 MB
卫生部药物流产 89.88 MB
卫生部解放军音像妇女常见病防治 110.71 MB
腹腔镜下次全子宫切除术（李光仪教授） 55.96 MB
腹腔镜下残角子宫切除术（冷金花教授） 60.05 MB
腹腔镜下浆膜下肌瘤剔除术（冷金花教授） 70.09 MB
腹腔镜下畸胎瘤剔除术肌腺瘤剔除术LUNA（冷金花教授） 49.16 MB
腹腔镜骶骨网片固定术（梁志清教授） 52.25 MB
腹腔镜高位宫骶韧带悬带术 60.63 MB
腹膜外剖宫产手术录像 92.87 MB
-------------------------------------------------------------------------
腹腔镜下宫颈前唇肌瘤剔除术（冷金花教授） 58.29 MB
腹腔镜下宫颈癌根治术（向阳教授） 142.96 MB
腹腔镜下巧囊剔除术（冷金花教授） 48.62 MB
腹腔镜下广泛子宫切除术（李光仪教授） 67.46 MB
腹腔镜下子宫肌瘤剔除术（李光仪教授） 39.22 MB
腹腔镜下子宫肌瘤剔除术（陈露诗教授） 40.34 MB
腹腔镜下子宫肌瘤开矿术 30.04 MB
腹腔镜下子宫肌瘤挖除术 64.55 MB

我国现代远程继续医学教育的发展

中图分类号：Ｇ２文献标识码：Ａ７８
一
、
我国现代远程继续医学教育的发展概况
教育２０年应用试点单位。同年９，卫生部科教准０１月予北京健康在线网络信息咨询有限公司所属的 “ 好医
生网站 ” 和北京集强口腔医学网络科技有限公司所属
教育工作过程中，针对试评中的问题和不足，进行整
的对象和内容、远程医学教育的组织管理、远程医学执行，也可参照上述文件精神，结合当地实际，制定教育网络的建设、远程医学教育的教学管理、远程医具体的实施细则（办法）。
学教育的教学评估提出了指导性意见。随后卫生部又下发了（程医学教育教学站和网站管理暂行规定（远和远程继续医学教育教学管理暂行规定》。在（（远程继续医学教育教学管理暂行规定中，规定了远程
程继续医学教育工作。另一种是地网—— 基于因特网
摩网络、卫星节目，审读课件；对远程继续医学教育的远程教育平台。建立远程教学网站，开发设计符合机构相关人员进行访谈，填写有关调查表，并召开管因特网特点的教学内容、教学管理平台。 “ 好医生网理、专业技术人员及培训对象座谈会；实地对远程继站 ”主要依靠地网开展远程医学教育，在云南、山东续医学教育机构及教学站（）进行考察；到相关医点和北京等地广泛开展现代远程继续医学教育工作。两疗机构进行调查；征求上级主管部门和医疗机构的评种现代远程继续医学教育形式各有优缺点，如果同时价意见；按评估指标体系要求，使用评估工作用表，使用这两种方式，就可以实现优势互补，更好地满足逐项打分；对自评结果进行复核，汇总评估意见，向不同地区和层次卫生技术人员接受继续教育的需要。被评机构反馈评估意见。最后，卫生部根据自评与复

医学资料大全文库

医学资料大全文库.txt20如果你努力去发现美好，美好会发现你；如果你努力去尊重他人，你也会获得别人尊重；如果你努力去帮助他人，你也会得到他人的帮助。

生命就像一种回音，你送出什么它就送回什么，你播种什么就收获什么，你给予什么就得到什么。

该套资料全部来源于互联网，由芸芸视频搜集整理，我们命名为医学资料大全，是因为我们绝对自信，这套资料是医学类互联网上最全的资料。

其中，一，二目录中的资料我们会每年更新！我们的联系方式永远不改变，QQ：747883097 tl：028 8194 2202(小灵通)希望获得该套资料朋友，请及时联系，我们期待您的到来！整理时间：2007.9.25深夜总目录：一，西医综合二，职业医师（药师）考试辅导资料三，医科大学本科视频课程四，医学保健系列录象五，医学继续教育视频录象六，心理学七，中医学视频系列八，卫生部视频全套(口腔医学，护理学，儿科，内科，外科，诊断，解剖，妇产科，耳鼻咽喉科，影象，康复)九，原装医学电子图书一，西医综合08文都西医全套07文都西医全套(视频)11.2G07启航西医全套(视频)二，职业医师（药师）考试辅导资料(1),2007职业药师资格考试专家辅导视频公共课程：药事管理与法规西药师：药理学药物分析药剂学药物化学药学综合知识与技能中药师:介绍略形式：图文并茂+完美音质(2),2007年临床职业助理医师笔试辅导专家讲座简介:医师资格考试是行业准入考试，是评价申请医师资格考试者是否具备从事医师工作所必须专业知识与实践技能的考试。

临床职业医师基础科目(一)，包括生物学，医学微生物学，药理学临床职业医师基础科目(二)，包括病理学，生理学，医学免疫学临床职业医师专业科目(一)，包括内科学，妇产科学临床职业医师专业科目(二)，包括外科学，儿科学，神经病学，精神病学临床职业医师公共科目，包括卫生法规，预防医学，医学伦理学，医学心理学每门课程包含2套模拟试卷由老师对其部分题目做选择性的讲解(3),2007年临床职业医师笔试辅导专家讲座简介：医师资格考试是行业准入考试，是评价申请医师资格考试者是否具备从事医师工作所必须专业知识与实践技能的考试。

中医名家讲座合集

转载]中医名家讲座合集(2011-11-22 20:57:39)转载▼标签：转载朋友，你还好吗？原文地址：中医名家讲座合集作者：99医学网1. 卜义长简介：国家级中医，特一级按摩师。

中国中医研究院、广安门医院、日本武藏野健康中心、东洋医学研究所名誉院长、高级顾问，曾任周恩来总理等国家领导人的按摩师。

卜老先生集推拿按摩百家之长，兼收并蓄，形成了自己的独特风格。

他运用各种按摩手法，点按有关经络穴位，达到活血散淤、理气通神、延年益寿之功效。

收集有《经穴健康一点通头部篇》-卜义长主讲（8DVD-15集）；卜义长名著《经穴健康一点通头部篇》PDF格式电子书籍。

2. 新源计划百项中医临床实用技术：收集37项中医临床实用技术视频++操作方法：三部推拿法治疗心脾两虚型不寐技术、中医烙法治疗慢性扁桃体炎技术、仰卧拔伸手法治疗神经根型颈椎病技术、冉氏“益气通经”指针法治疗腰椎间盘突出症技术、天灸治疗支气管哮喘技术、头皮针抽气法提高脑血栓形成后偏瘫患肢肌力技术、头穴透刺治疗脑出血急性期技术、岭南挑筋法治疗强直性脊柱炎技术、张力平衡针法治疗脑卒中痉挛瘫痪技术、彭氏眼针治疗急性缺血性中风技术、手法整复杉树皮外固定结合皮牵引治疗小儿股骨干骨折技术、拇中指十穴推拿法治疗婴幼儿急性湿疹技术、提拉旋转斜扳法治疗腰椎间盘突出症技术、改进灼烙法治疗慢性扁桃体炎技术、杉树皮外固定治疗伸直型桡骨下端骨折技术、杨氏钩针治疗肱骨外上髁炎（气滞血瘀型）技术、烙铁烙法治疗宫颈糜烂诊疗技术、电针“二孔”治疗三叉神经第三支疼痛技术、电针刺内麻点用于四肢手术后镇痛效应技术、祛障冷冻治疗老年性未成熟期白内障技术、神阙穴微波辐射法治疗肾阳虚月经不调技术、经皮穴位电刺激治疗瘀滞型肩关节周围炎技术、经穴体外反搏法治疗小儿外部性脑积水技术、经络三联法治疗寻常银屑病技术、耳尖放血疗法改善高血压病肝阳上亢证、腱鞘松解刀治疗屈指肌腱狭窄性腱鞘炎技术、至阳穴埋元利针治疗带状疱疹疼痛技术、董氏手法治疗腰椎间盘突出症技术、踝三针对椎间盘突出症根性痛镇痛技术、透穴刺法治疗中风后小脑性共济失调技术、针刺清喘穴治疗哮喘技术、针刺肩痛穴治疗肩周炎技术、钳持端提回旋手法复位经皮逆行穿针内固定治疗锁骨骨折、阿是穴邻点透刺加缠针震颤法治疗瘀血型偏头痛急性发作技术、隔药灸治疗溃疡性结肠炎技术、靳三针治疗儿童精神发育迟滞(MR)技术、韩氏针法治疗前列腺增生引起的排尿困难症技术、高氏揉捏法治疗小儿伤食泻技术。

医学心理学感觉PPT课件

我们如何认识世界? 我们的知识又是怎样得到的?
这一切均始于我们的感觉!
设计目的:感觉是本章第一个概念,在结束复习之后直接引入新课,通过设疑,使学生尽快进入学习状态,激发学习动机。
讲授新课(30’):
一、感觉的定义(理解掌握):讲授、图示感觉人是脑对直接作用感于觉器官的
客观事物的个别属性的反映。
教学方法: 根据内容选择相应的教学方法,让学生尽可能多地参与到知识习得的过程中,解释一些生活中常见的现象,体验知识习得的成就感;同时变换学习方式,防止出现学习疲劳。
适应性:举例、讨论、互动如:刚进电影院时的情景(明、暗适应)
相互作用:图片演示、举例
同时对比
继时对比
发展与补偿: 举例、讲述、图片如:残奥会运动员
感觉是最基本、最简单的心理过程,是产生其他心理活动的基础。没有感觉,人们不能进行认识活动,连正常的心理功能也被破坏。
教材这一部分主要内容包括感觉的概念、分类、意义和感觉的基本特性四个部分。
想象思维记忆知觉感觉
认识过程是以感觉为基础, 从下往上概括性越来越高。
二、说教学目标
关键词三:感觉器官
三、感觉的分类(了解):讨论、举例
外部刺激: 视觉、听觉、嗅觉、味觉等内部刺激: 平衡觉、运动感觉、内脏感觉等
设计目的:学生对该部分内容非常熟悉,师生共同讨论分析事例,只需对出现遗忘的部分补充即可。
关键词四:反映
四、感觉的特性(理解掌握)
1 适应性
2 相互作用
3 联觉 4 发展与补偿 5 后象
• 知识目标: 1 掌握感觉的概念和意义(重点); 2 理解感觉的基本特性(难点); 3 了解感觉的分类。

五官科护理学说课PPT课件

请问：该病人怎么了？如果你是接诊该病人的护士，你应该怎么做？
对比法：
通过图表或图片直观并集中地来反映课堂上的要讲授的知识。如：在讲解急性闭角型青光眼的急性发作期时，就可利用表格的形式来直观展示其与急性虹睫炎及急性结膜炎的区别。并可附以图片直观的区别其变化。这样学生就会更深刻地记住它们的区别，在考病例题时，就可通过题目所给的信息来确定这个病人是什么疾病，从而来解答问题。
课堂小结
巩固知识,提升能力。
4
教学资源
选用教材教辅资源实践教学条件师资队伍
选用教材
《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》陈燕燕主编第2版人民卫生出版社全国高职高专卫生部规划教材供护理专业用
学习资料
根据教育部的教学大纲,并参考其他院校的教学经验,我们更改并编写了适合我系实际教学情况的《五官科护理教学大纲》、《护理学实验实训指导书》。
平行课
内、妇、儿科护理、急救等临床课程
课程性质与定位
五官科护理：
内护外护妇护儿护五官护
是专业课
对护生日后的专业发展有影响作用的一门专业课
专业临床课
是临床护理学科在校学习中的重要组成部分
临床实践
高素质技能型人才
课程培养目标
1.掌握五官科护理基本理论、知识、技能 2.掌握五官科常见病的临床表现、护理措施及健康教育 3.了解五官科护理的新进展
2
5
课程教学设计
考核方案学生学习情况
学习方法
1
4
7
课程设置

教学资源
课程特色
3
教学实施
6
教学效果
1
课程设置
课程基本信息课程性质与定位课程培养目标

免疫学英文教材的比较分析

• 434•中华医学教育探索杂志2021年4月第20卷第4期Chin J Med Edn Res，April 2021，V〇l. 20, No. 4•教学改革•免疫学英文教材的比较分析王靖雪1徐红梅2宋敏子3吴玉章11陆军军医大学基础医学院免疫学教研室，重庆400038;2陆军军医大学基础医学院生理学教研室，重庆400038;3重庆工商大学外国语学院400067通信作者：吴玉章，Email:wuyuzhang@【摘要】免疫学是医学基础学科之一，涉及的理论和技术覆盖了疾病的发生、诊断、防治等方方面面，更是未来医学治疗新手段的源泉。

因此，医学免疫学课程教学的强化,是成就高水平医学本科教育的重要环节。

选择合适的免疫学教材有助于高水平医学免疫学的课程建设，但鲜有对免疫学教材进行系统研究的报道。

本文选择了几本著名的英文免疫学教材，通过比较教学目标、教学方法以及教学内容，分析每本教材适当的教学对象和特点，为免疫学的教师和学习者提供了参考，也从中窥见免疫学发展态势和方向。

【关键词】免疫学；英文教材；教材分析【中图分类号】R3基金项目：国家自然科学基金面上项目（3丨670899)DOI: 10.3760/l 16021-20191201-00458内专业学位研究生的课程设置中，对精准医学的内容涉及较少，相关知识技术的储备远远不能适应未来临床工作需要。

为了应对即将到来的精准医学诊疗模式，提升专业学位研究生培养质量，有必要在课程设置上建立与本科阶段知识相衔接的并深入延伸到基因革命、互联网技术及大数据技术相关联的整合型临床专业研究生培养的特色课程。

从课程内容到编排再到组织形式进行新理论、新技术的嫁接移植，充分利用互联网技术及大数据技术进行教学形式与方式的革新。

本科室在研究生培养过程中，将精准医学模式理念融人到理论知识教学，教学内容紧跟权威指南和国际前沿，强调基于循证医学证据为患者提供精细化、个体化的治疗。

《正常人体结构》课程标准

《正常人体结构》课程标准课程名称：正常人体结构课程类型：专业基础课学时：84 建议学分：4分适用专业：康复治疗技术开课学期：第一学期一、课程性质定位《正常人体结构》属生物科学的形态学范畴，是康复治疗技术的专业基础课。

根据康复治疗技术专业的培养目标，本门课程的主要任务是使学生掌握人体各系统器官的形态结构与位置毗邻以及组织的微细结构，胚胎早期发育的理论知识，以及辨认定位人体重要骨性、肌性体表标记以及重要器官的体表投影的技能，能利用本学科所学理论知识分析常见的神经系统疾病、运动系统疾病、心血管疾病等问题，为其他后续医学基础课程及专业课程的学习奠定理论和技能基础。

本课程为所有医学课程中的前导课程，其后续课程是《正常人体机能》、《人体运动学》和《人体发育学》、《运动治疗技术》、《常见疾病康复》（《神经疾病康复治疗》、《骨骼肌肉疾病康复治疗》）等。

二、课程内容选择在康复医学行业的专业人员和同类院校进行访谈和问卷调研为前提，结合卫生部康复治疗士（师）资格考试内容，以康复治疗技术专业人才培养方案为依据，确定《正常人体结构》的知识、能力和素质的要求，组织教学内容，并按照当今高职教育倡导的教、学、做为一体的教学模式、教学情境进行设计。

通过康复治疗师岗位工作任务的分析以能力培养为主线，设计教学内容，着力培养学生实践能力与解决实际问题的能力。

本课程共设计绪论和基本组织、运动系统、内脏学、脉管系统、感觉器、神经系统、内分泌系统、人体胚胎发生概要共计8章内容，每章教学内容下又设置若干个节，综合应用多种教学方法，安排理论评价和实践评价，重视过程考核。

本课程建议课堂教学时数为84学时，其中理论教学56学时，实践教学28学时。

为了有效开展混合式教学，建议实施单位给予该课程适当的课前、课后线上学时，建议标准为0.5～1线上学时/2课堂学时。

三、课程教学目标（一）知识目标说明人体是由细胞、组织、器官、系统组成的完整有机体。

能够将人体的形态结构与外界环境相联系。

卫生部医学视听教材 (2)

卫生部医学视听教材一、介绍卫生部医学视听教材，是由卫生部委托编写的一系列医学教材，旨在提供全面且易于理解的医学知识给广大医学学习者。

该系列教材通过结合文字和视听材料的形式，帮助学习者更好地理解和应用医学知识，并且提高学习效果。

二、教材特点1. 包含全面的医学知识该教材系列包括了丰富的医学知识内容，涵盖了人体解剖学、生理学、病理学、药物学、临床医学等多个学科领域。

通过这些教材，学习者可以系统地了解人体结构和功能，了解常见疾病的病理生理过程，了解常用药物的作用机制等。

2. 结合文字和视听材料为了方便学习者的理解和记忆，该教材采用了文字和视听材料相结合的形式。

文字部分通过清晰的语言和图表，对医学概念和知识进行解读和说明；视听材料部分则通过配图、插图、动画、视频等形式，直观地展示了相关医学知识的具体过程和操作步骤。

学习者可以根据自己的需要，选择适合自己学习风格的材料进行学习。

3. 知识点归纳和总结为了帮助学习者更好地掌握和记忆医学知识，该教材对每个学科领域的重要概念和知识点进行了归纳和总结。

通过对关键知识点的整理和概括，学习者可以更加系统地掌握医学知识，并且在复习和应用时能够更加准确地理解和运用。

三、适用对象卫生部医学视听教材适用于以下对象：1.医学院校的学生：该教材可以作为医学学生的主要教材，帮助他们全面了解医学知识，提高学习效果和考试成绩。

2.临床医生和医务人员：该教材可以作为参考书，帮助医生和医务人员进一步提高自己的临床水平和专业知识。

3.其他医学爱好者：该教材也适合其他对医学感兴趣的人士，帮助他们了解医学知识，提高健康素养。

四、教材内容概述卫生部医学视听教材系列内容丰富，以下是其中几个学科领域的简要介绍：1. 人体解剖学该教材深入浅出地讲解了人体各个系统的构造和功能，包括骨骼系统、肌肉系统、循环系统、呼吸系统等。

通过文字和视听材料的结合，学习者可以直观地了解人体结构，并且了解各个系统之间的相互作用。

卫生部医学视听教材

卫生部医学视听教材介绍卫生部医学视听教材是卫生部推出的一套专业医学教材，主要面向中国国内医生和医学生。

这一教材的特点是利用视听形式，采用多媒体技术进行教学，旨在提高学习效果和兴趣。

背景传统的医学教材大多以纸质书籍形式出版，内容单一，无法满足学生多样化的学习需求。

而随着科技的发展，传统的教学方式已经无法适应现代学生的学习习惯。

因此，卫生部决定推出医学视听教材，以适应这一变化的需求。

特点多媒体技术卫生部医学视听教材利用多媒体技术，将复杂的医学知识以图像、声音等形式呈现。

学生可以通过观看视频、听取讲解，更直观地理解和记忆知识点。

这种教学方式加强了学生对知识的吸收和记忆，提高了学习效果。

互动学习卫生部医学视听教材还提供了互动学习的功能。

学生可以通过教材中的练习题、案例分析等活动，积极参与到学习过程中，提高学习动力和兴趣。

同时，通过互动学习，学生还可以获得实时的反馈和指导，及时纠正错误，完善自己的医学知识体系。

多平台兼容性卫生部医学视听教材兼容多种平台，包括个人电脑、平板电脑和手机等。

学生可以在任何时间、任何地点进行学习，灵活安排学习时间。

这种方式使得学生可以随时随地进行学习，提高了学习的便捷性和灵活性。

更新及时性医学领域的知识更新非常快，传统的教材无法及时更新，导致学生学到的知识滞后。

而卫生部医学视听教材可以根据最新的医学研究成果，及时更新教学内容，确保学生学到的是最新的医学知识。

这样，学生可以更好地适应医学领域的发展和变化。

应用场景卫生部医学视听教材的应用场景非常广泛。

它可以用于医学院校的教学，可以作为医学生的自学资料，也可以作为医生的持续学习工具。

除此之外，卫生部医学视听教材还可以应用于一些专业培训机构，帮助医学从业者进行进修和提升。

总结卫生部医学视听教材的推出，为医学教育和学习提供了一种新的方式。

它利用多媒体技术、互动学习和多平台兼容性等特点，提高了学习效果、兴趣和便捷性。

同时，它的更新及时性也增强了教材的可靠性和准确性。

OBL模式下《常用急诊医学操作与解剖》整合课程建设

OBL 模式下《常用急诊医学操作与解剖》整合课程建设宋斌，林世荣1，强华2，钱欣1，郭玮，林庆明1，赵小贞（福建医科大学基础医学院人体解剖学系/福建医科大学临床应用解剖学研究室，福建福州350122）【摘要】“以器官系统为中心的学习（OBL ）模式”下的《常见急诊临床操作与解剖》课程，采用基础医学专业小班试点，从整合课程教师队伍、课程体系、教学大纲及教学内容、课程思政、授课方式等方面进行改革，达到促进基础临床相融合、推动早期接触临床、提高整合课程实践效果和扩大科普社会效应等建设成效，为促进医学生四“早”人才培养、进一步推广基础与临床整合课程改革提供宝贵的实践经验。

【关键词】以器官系统为中心的学习；课程整合；急诊医学；基础医学；临床医学基金项目：福建医科大学2017年教育教学改革研究项目（J17031）；福建省2018年第一批“课程思政”教育教学改革精品项目（KC18014）1.福建医科大学省立临床医学院/福建省立医院急诊内科/福建省急救中心，福州350001；2.福建医科大学基础医学院病原生物学系，福州350122通信作者：赵小贞，E⁃mail ：***************医学科学的高度分化与高度综合，并逐渐形成网络化是现代医学科学发展的最重要特点。

这对医学人才的培养提出了更高的要求，而传统的学科式教育已不能满足这种要求。

医学综合性课程越来越受到人们的重视，特别是医学基础学科与临床学科间相互融合的程度越来越广泛。

教育部和卫生部于2009年联合颁布的《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》［1］中指出：“医学院校要构建人文社会科学知识、自然科学知识与医学知识相结合，基础医学与临床医学相结合的知识能力素质协调发展的新型课程体系”。

“以器官系统为中心的学习（Or⁃gan⁃system based learning ，OBL ）模式”，按器官系统、形态与功能重新组合课程，使基础与临床紧密结合，以加强学科间的交叉融合［2］。

临床检验基础教学设计

临床检验基础教学设计1. 前言作为医学生，我们在接受临床理论知识的同时，还需要学习相关的临床检验技术。

在教学设计中，我们需要把握好教学的目标和方法，以培养学生的实践能力及思维能力。

2. 学生对象我们的教学对象主要为医学生，包括临床医学、口腔医学、中医学等相关专业的学生。

3. 教学目标•学习常见的临床检验技术，掌握基本的操作方法和规范；•培养学生的实践能力，提高其对检验结果的分析和判断能力；•培养学生的团队合作精神，增强其交流合作能力和沟通技巧。

4. 教学内容4.1 常见检验技术及规范本部分包括常见的生化、免疫、细胞学和微生物检验技术，以及相关的规范要求和操作方法。

例如：血常规、生化检验、血型鉴定、病原体检测等。

4.2 实验室安全和质量控制本部分主要介绍实验室安全事项和质量控制要求，例如：生物安全级别、检验设备维护、质量评估等。

4.3 实践操作本部分为学生进行实验性学习环节，配合教师指导，进行模拟操作和实验室操作。

4.4 案例学习本部分主要针对学生进行临床案例分析和讲解，以巩固学生对临床检验的理解和应用能力。

5. 教学方法5.1 课堂授课利用PPT等多媒体课件，讲解临床检验相关的基础知识和技术。

5.2 线上教学利用在线视频课程、虚拟实验室等形式，进行在线教学。

5.3 实践操作实验室操作是本课程的主要形式，学生需要进行模拟操作和实验室实践。

5.4 案例学习以临床案例为背景，让学生进行分析和讲解。

6. 教学评价教学评价主要分为两个方面：知识考核和技能评估。

知识考核可以采用笔试、口试等方式进行；技能评估则通过实验室操作和案例分析等形式进行。

7. 教材•《临床检验技术》（第7版），吴善庆著，人民卫生出版社，2009年；•《实验室检验技术规程》，卫生部卫生计生委医政司，2009年。

8. 总结本课程关注学生的实践能力和思维能力，重视实验室操作和案例分析的环节。

通过丰富的教学内容和多样化的教学方法，培养学生对临床检验技术的掌握和应用能力，为未来的临床工作做好准备。

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