高品质幼儿园的标准化之路

高品质幼儿园的标准化

之路

集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

高品质幼儿园的标准化之路------------2013年11月9日聆听中国早期幼教专家王东异教授讲

座时间：2013年11月9日、10日

地点：唐山学院（南校区）

主题：高品质幼儿园的标准化之路——早期教育服务标准化体系（SEYES）

收获：

一、讲座中经典语录：

1、孩子喜欢的老师就是好老师，孩子喜欢的幼儿园就是好幼儿园；

2、生活是什么样的我们就怎样培养孩子——生活即教育；

3、教师把礼仪放在嘴上，幼儿就会学会，人品好就是做人好，让教育回归生活吧！

4、企业文化的核心——对权威认可，而不是对权力认可；

5、解决教师职业倦怠，给她找点事做，发挥一枝之长，例如：班主任工作教练；

6、知道为什么孩子不喜欢你吗？因为你不喜欢孩子；

7、当你感到教育越简单、越容易做的时候，那么你离教育越来越远；

8、幼儿园不需要认知，教师不需要教给孩子怎么玩积木；

9、环境中的孩子作品就是要千奇百怪，别都一样，否则就是训练出来的；

10、教师品质 = 幼儿园品质；

11、孩子没事做的时候最淘气；

12、宁可让孩子玩3块积木，也别在黑板上写1、2、3；

13、我们不要表扬孩子成绩，而要表扬孩子的努力；

14、学校、幼儿园应该是五颜六色的地方；

15、学校应追求民主、平等、自由的东西；

16、让孩子感到平等和爱；

17、不要让所有的家长一起来开会；

18、教育的最终目的是学会生活——追求一种幸福的教育；

19、识字不是目的，读书不是目的，让孩子喜欢读书才是目的；

20、教师管理有七个红点：讽刺、挖苦、恐吓、关小黑屋、罚站、打孩子、骂孩子。

二、学习收获：

（一）、王东异博士早教理念

1.?先成人，后成材。

2.?没有爱就没有教育。

3.?生活即教育，幼儿园即社会。

4.?幼儿园教育的过程重于结果。

5.?儿童当下快乐，未来才能幸福。

6.?以民主、自由与爱，为儿童创造最佳成长环境。

7.?真正以儿童为中心的教育，才是高品质的早期教育。

8.?好奇心是探索原动力，游戏则是学习与发展的基本形式。

9.?孩子喜欢的老师就是好老师，喜欢的幼儿园就是好幼儿园

（二）、幼儿园一日流程进行标准化设计，打造高品质幼儿园。

共分十个环节——

1、早间接待（接园和离园分别给每个孩子一个拥抱）；

2、用餐；

3、早间坐圈；（坐在地上，椅子一天不搬动；创造并保持快乐、温馨的气氛；教师要关照特殊的孩子——多动症和自闭症的孩子；完成每天的例行任务；规则—教师说话时、孩子别说话，培养认真听别人说话的意识）

4、分组教学：（30人分成6个小组，桌上有号码，解放了老师；材料与操作小组间循环；儿童间交流教师适当时候给与支持）

5、点心：孩子自己拿，教师不管，孩子可以不吃；

6、如厕饮水洗手：坚持站队、女孩优先；按步骤洗手，穿插微型课程（在1——5分钟内实施的课程，包括歌曲、诗词、儿歌童谣、手指游戏、成语接龙、古代经典《三字经》《论语》《弟子规》《千字文》等）；

7、活动过渡：包括预警（孩子沉入游戏的程度分别给与5、3、1预警）、秩序、排队、微型课程、规则；

8、午睡：恰当的给与音乐提示；

9、室外活动：不做操，有组织的活动不超一半时间；教师和保育员站位，两人目光对视不许超过五秒；规则培养（给违规孩子适度惩戒）；

10、离园：晚餐后进行区域自由活动，检查应带回的东西，上下楼梯第一个必须是老师，拥抱再见。

三、所思所想：

“以人为本、丰富内涵，打造高品质幼儿园”是我镇幼儿园的办园目标，我们也一直在努力，但是总感觉我们距离高品质总有差距，一天的讲座给了我答案：

其一、高品质幼儿园必须是一个具有标准体系管理的幼儿园——一日流程共可以细分为多少个环节，能不能每个环节之间衔接的紧凑起来，每个环节做到什么标准……这些内容都要具体的明确下来，有了标准，照着去做即可；学为我用，和量表融合，形成符合实际的标准化体系。

其二、高品质幼儿园一定要有督促，有了标准，要有跟进督导，否则有了标准也是一纸空文；

其三、高品质幼儿园一定要有高品质的队伍；

一所幼儿园的发展关键在园长！

一个班级的发展关键在教师！

一个集体的发展关键在于团体的凝聚力！

进入一所幼儿园看看这所幼儿园的管理的精细程度、精神面貌就可以知道这个园长属于哪种类型，处于哪种水平，要不怎么说——一个园长就是一面旗帜；进入一个班级看看孩子们的卫生管理、幸福指数就可以知道这位老师是否具有爱心，敬业程度；在园长、教师、家长的几句交谈中就可以感触到这所幼儿园是不是具有向心力、凝聚力，是不是一个和谐奋进的团体。

如何选好人：

一看人品，人品是做好事的前提，“师德为先”是仅次于“幼儿为本”的第二点理念（幼儿教师专业标准)，总园开展的月评师德标兵活动就是为了弘扬“爱与责任”的师德教育，表彰那些兢兢业业、默默无闻，不唯名利的优秀幼儿教师。

二看能力，能力要求就是幼儿教师的专业化成长，你从事幼儿教育，就要懂幼儿教育，不仅“能干”，更要“会干”。

三看素质，韩城地理位置及发展介于农村与城市之间，我们努力实现着“让农村的孩子享受到城市的幼儿教育”，那么就需要幼儿教师有一定的素质，这个要求是宽泛的、综合的，你的一言一行、一举一动要有好老师的“派儿”，让孩子感到喜欢，让家长感到亲切，让同事感到和谐。

四看协作能力，幼儿园是个集体，众人划桨开大船，作为其中的每一份子要学会包容，学会换位思考，学会团结合作，只有这样幼儿园这个集体才能乘风破浪。

其四、高品质幼儿园要看这所幼儿园管理的“接地气”程度。

一般的幼儿园管理到幼儿园这个层面，大活动、大理念、大气魄；较好的幼儿园管理到班级这个层面，幼儿园有幼儿园的活动，班级组织各种丰富多彩的特色活动、半日活动、展示活动；高品质的幼儿园管理到每个幼儿这个层面，成长记录、日常观察与分析、针对性实施教育活动……

打造高品质幼儿园是我们孜孜追求的目标，放眼远方，路在脚下！