幼儿园多媒体教学设计

幼儿园多媒体教学设计幼儿园多媒体教学设计

第一章概论

课题：课程简介

教学目的：1.了解多媒体辅助教学的课程结构；

2.明确多媒体辅助教学课程的目标与意义；

3.理解学好多媒体辅助教学课程的方法。

教学重点：多媒体辅助教学的课程结构。

教学难点：学好多媒体辅助教学课程的方法。教学内容：

一、多媒体辅助教学的课程结构

1．基础篇：（1）多媒体教学概论

（2）常见课件类型

(3)课件开发概述

（4）多媒体技术基础

(5)课件评价与发展方向

教学形式：讲授与演示（教室2×5=10学时）2．实用篇：（1）PowerPoint(6学时)

（2）Authorware(10学时)

（3）Frontpage(4学时)

（4）Flash(6学时)

教学形式：讲授与上机（机房2×13=26学时）

二、多媒体辅助教学的教学目标

1、了解多媒体辅助教学的基本概念、基本理论和基本知识。

2、了解课件的设计、开发过程，学会采用几种课件写作工具，制作多媒体课件。

三、多媒体辅助教学的教学意义

1、CAI是大学计算机教育的第三层次----计算机应用。

2、CAI是师范教育专业学生必须掌握的内容之一。

3、社会上需要大量研究开发CAI课件的复合型人才。

四、学好多媒体辅助教学课程的基本方法

1、认真听课做好笔记；2勤动脑筋勤上机。

教学方法：

多媒体辅助教学的理论部分采用多媒体教学形式，而实践部分则采用在微机房实施网络教学与个别辅导相结合的教学形式。课外作业：

1、为什么要学习多媒体辅助教学课程？

2、怎样才能学好多媒体辅助教学？

篇二：幼儿园多媒体教学活动课例

活动名称：

艺术领域——律动“嘀哩嘀哩”

设计意图：

本次活动选择了幼儿喜爱的、充满童趣的歌曲《嘀哩嘀哩》作为自编律动动作的元素。这首歌节奏鲜明、旋律优美，配以天真稚气

的童声演唱，给这首歌增添了无穷的魅力，给人以心旷神怡、情不

自禁的感觉，歌词更是形象地描写了春天的美丽景色，易于幼儿理解。

歌曲本身能激发幼儿表现的欲望，因此，幼儿能在理解、感受的基础上充分地表达自己的情感。

我班幼儿对音乐比较感兴趣，表现欲望也教强。每当音乐响起，他们就会三个一堆、五个一群地翩翩起舞，虽没有高深的舞蹈技巧，但他们总想充分展示自己的“童龄妙舞”，根据新纲要中培养好奇

探究自信的目标，让幼儿有充分的表达与表现的机会。我借助于多

媒体课件（网络中下载的MTV），将幼儿带入一幅春天的美景中去。并鼓励幼儿自己编动作，自由表演，使单一的律动教学变得丰富起来，让幼儿体验到音乐的美妙，享受创造的喜悦。

活动目标：

1.让幼儿在音乐活动中享受充分的快乐体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

2.发展幼儿的音乐想象力、创造力及表现力；培养节奏感。

3.初步学习跳点步，能听音乐统一、整齐地做动作。

活动准备：

1.物质准备：录音机、磁带、图片、课件、多媒体设备。

2.知识准备：学习歌曲“嘀哩嘀哩”；了解大自然四季的.变化。重点分析——让幼儿根据音乐能愉快的表演。

难点分析——初步学习跳点步。

活动过程：

一、导入

1.小小孙悟空律动，导入课题。

教师做动作幼儿猜，这是谁？（孙悟空）你喜欢孙悟空吗？为什么？他很聪明，你表演表演孙悟空是什么样子的？教师做动作学习（引导幼儿学习跳点步)

二、展开

1.欣赏歌曲MTV，复习歌曲

2.引导幼儿分组编动作。

（1）演唱歌曲第一段，教师画图

教师：“你喜欢这首歌吗？为什么？”（当孩子说出“很好听”及时引导幼儿“你做一个好看的动作表演一下，好吗？”)

教师：“大家用动作和表情表示出了自己的心情可真好，这首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根据歌词和你的感受

给这首歌曲便上动作呢？那好咱们就先编歌曲的第一段，第一段都

唱了些什么呢？小朋友来唱我来画。”画完后提问：“这个问号是

什么意思？对了，就是歌曲的前两句，小朋友一看就知道了，还有

什么啊，有青翠的山林、红的花绿的草、还有会唱歌的小黄鹂。”（1）分组编动作教师：“咱们就看着

图来编动作吧！（分组）小朋友可以互相商量一下。”将幼儿分成四组进行自由编动作，教师巡回观察与指导。

3.完善学习幼儿编出的动作

孩子在老师身边，观看的小朋友站在一边，表演的另一边。

（1）分组请幼儿上来表演，引导其他幼儿给与完善并学习。

重点——跳点步的学习：教师：“春天在那里？春天在哪里？是小朋友开动脑筋一边想一边找，那用什么动作来表示呢？”（启发

幼儿想）“像孙悟空一样，到左边去找找，再到右边去找找。”八

字步移动重心：“双脚分开，胳膊就像柔软的树枝一样随风摆动。”告诉幼儿一拍一下，做几次，提醒节拍。

小黄鹂的动作围着椅子转圈：“小黄鹂飞得可真美啊，怎样做才能把翅膀都打开啊？”（翅膀展开几次？）边唱边告诉幼儿到小黄鹂的地方再展一次翅膀。

（2）集体编“嘀哩嘀哩——”的部分教师：“最后还有几句呢是小黄鹂在唱歌，你听（教师唱）小黄鹂唱的多好听啊，你听了感觉怎么样啊？”“对了，看到这么美丽的景色，又听到小黄鹂这么美妙的歌声真的是开心极了，都想跳起来了，那用什么快乐的动作来表演呢？”（强调节拍)

4.教师示范教师：“经过大家的一起努力终于编完了，小朋友真的很了不起，我老师也学会了，我想先来表演表演小朋友同意吗？”

5.幼儿练习教师：“有些小朋友都坐不住了，是不是也迫不及待地想表演了。

好咱们就一起听着音乐来表演吧。”第一边自由表演，第二遍时提要

求，“刚才我看到小朋友也像老师一样为这小椅子飞，可是有的小朋友是从左边开始飞的——————都碰到了一起怎么办呢？”讲评：“小朋友的动作又整齐又舒展，还都笑眯眯的，这么快乐，好看极了。今天还有这么多听课的老师他们也想看看咱们的精彩表演，怎么办呢？好转过身子咱们给听课的老师表演一遍，表演的好听课的老师也会给小朋友鼓掌的。”（看情况进行分组表演)

三、延伸活动

1.欣赏教师完整表演（录音机)

教师：“小朋友的表现得到了老师们的表扬和鼓励，这首歌还有两段呢，请小朋友拍手唱着我来表演好吗？”2.（课件）好了让我们给老师们再见，学着小黄鹂飞回到教室里去吧。”

篇三：幼儿园小班多媒体语言活动教案老虎的汽车公司

活动目标：