二年级数学口算加减法PPT课件
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4的加减法PPT课件
减法是数学中的基本运算之一， 表示从第一个数（被减数）中减 去第二个数（减数），得到的结 果叫做差。
减法的表示方法
减法通常用“-”表示，如A-B=C ，表示从A中减去B得到C。
12
4的减法算式与示例
4的减法算式
4-1=3，4-2=2，4-3=1，4-4=0。
示例
如果有4个苹果，吃掉1个，还剩下3个，即4-1=3。
4的加减法PPT课件
2024/1/26
1
contents
目录
2024/1/26
• 引入与背景 • 4的加法 • 4的减法 • 4的加减法混合运算 • 拓展与应用 • 总结与回顾
2
01
引入与背景
2024/1/26
3
数学在日常生活中的应用
01
02
03
购物计算
在超市购物时，需要计算 商品的价格和找零，涉及 到加减法运算。
加减法混合算式
如 2 + 1 - 1 = 2，表示 先计算2加1得到3，再 减去1得到2。
17
混合运算的性质与规律
加法交换律
a + b = b + a，即加法的顺序不影响结果。
加法结合律
(a + b) + c = a + (b + c)，即加法可以任意组合。
减法性质
a - b = a + (-b)，即减去一个数等于加上这个数的相反数。
4的加减法是后续学习更大数的加减法的基础， 掌握好这部分内容有助于后续学习。
2024/1/26
20
在实际问题中的应用
2024/1/26
购物问题
在购物过程中，经常需要计算商品的价格和找零，通过4 的加减法可以快速准确地完成这些计算。
减法的表示方法
减法通常用“-”表示，如A-B=C ，表示从A中减去B得到C。
12
4的减法算式与示例
4的减法算式
4-1=3，4-2=2，4-3=1，4-4=0。
示例
如果有4个苹果，吃掉1个，还剩下3个，即4-1=3。
4的加减法PPT课件
2024/1/26
1
contents
目录
2024/1/26
• 引入与背景 • 4的加法 • 4的减法 • 4的加减法混合运算 • 拓展与应用 • 总结与回顾
2
01
引入与背景
2024/1/26
3
数学在日常生活中的应用
01
02
03
购物计算
在超市购物时，需要计算 商品的价格和找零，涉及 到加减法运算。
加减法混合算式
如 2 + 1 - 1 = 2，表示 先计算2加1得到3，再 减去1得到2。
17
混合运算的性质与规律
加法交换律
a + b = b + a，即加法的顺序不影响结果。
加法结合律
(a + b) + c = a + (b + c)，即加法可以任意组合。
减法性质
a - b = a + (-b)，即减去一个数等于加上这个数的相反数。
4的加减法是后续学习更大数的加减法的基础， 掌握好这部分内容有助于后续学习。
2024/1/26
20
在实际问题中的应用
2024/1/26
购物问题
在购物过程中，经常需要计算商品的价格和找零，通过4 的加减法可以快速准确地完成这些计算。
《100以内的加法和减法(二)》ppt3
第 3 课时 进 位 加
第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
一、探究新知
3
70 + 2 = 72
方法一：口算
35＋37＝
十 个3 5
72（人）
＋3 7
7
1
2
个位相加满十，向十位进1。
方法二：竖式计算
35+37=72
判断题。（正确的画“√”，错误的画“×”并改正）
（ ） （ ） （ ）
√
×
×
乐乐在计算48加一位数时，把这个一位数加到48的十位上去了，结果得98，你知道正确的结果应是多少吗？
二、巩固练习
摆一摆，算一算
3 3
4 3
7 3
三、课堂小结
笔算两位数加两位数（不进位加）时，要把相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加得到的数写在得数的个位上，十位上的数相加得到的数写在得数的十位上。
二、巩固练习
24+61=
53+22=
37+40=
2 4
6 1
8 5
5 3
五、课后练习
64
30
54
44
二、帮小动物回家。
三、二年级同学去植树，二(1)班植了38棵树，二(2)班植了49棵树。 1.二(2)班比二(1)班多植了多少棵？ 2.两个班一共植了多少棵？
49-38=11（棵）
38+49=87（棵）
2 2
7 5
3 7
4 0
7 7
85
75
77
小田爷爷说：我今天买了42个西瓜。小红爷爷说：我买了15个。聪明的你，能帮他们算一算，他们一共买了多少个西瓜吗？
二年级口算ppt课件
学习除法口算，理解除法概念 学习成果展示
大部分学生能够熟练进行100以内加减法口算
本学期口算学习总结
大部分学生能够背诵乘法口诀表 部分学生能够进行简单的除法口算
存在问题分析
本学期口算学习总结
部分学生对加法口算 掌握不够扎实，容易 出错
除法口算对于部分学 生来说难度较大，需 要加强练习和指导
部分学生对乘法口诀 表理解不够深入，记 忆不够准确
除法口算对于二年级学生来说有一定的难度，有些学生对 于除法的步骤容易混淆，导致计算结果不正确。为了解决 这个问题，家长和教师可以多进行除法口算的练习，让学 生熟悉除法的步骤，并养成习惯。
05
总结与展望
本学期口算学习总结
学习内容回顾 掌握100以内加减法口算技巧
学习乘法口诀表，理解乘法概念
本学期口算学习总结
在购物时，快速准确的口算能够帮助 我们快速计算找零。
如家庭开支计算、物品分发等，口算 都是非常实用的技能。
时间计算
在日常生活中，经常需要进行时间计 算，如计算路程、速度等，口算能够 提供快速准确的答案。
02
二年级口算内容
加法口算
总结词
基础运算能力
详细描述
二年级学生应掌握加法口算的基本方法，如凑十法、破十法等，能够快速准确 地计算出两位数以内的加法题目。
减法口算
总结词
逆向思维训练
详细描述
减法口算需要学生具备逆向思维，理解减法是加法的逆运算。通过练习，二年级 学生应能够熟练地进行两位数以内的减法口算。
乘法口算
总结词
乘法基础运算
详细描述
二年级学生应掌握基本的乘法口算方法，如利用乘法表进行快速计算，以及理解乘法的意义，能够计算简单的乘 法题目。
大部分学生能够熟练进行100以内加减法口算
本学期口算学习总结
大部分学生能够背诵乘法口诀表 部分学生能够进行简单的除法口算
存在问题分析
本学期口算学习总结
部分学生对加法口算 掌握不够扎实，容易 出错
除法口算对于部分学 生来说难度较大，需 要加强练习和指导
部分学生对乘法口诀 表理解不够深入，记 忆不够准确
除法口算对于二年级学生来说有一定的难度，有些学生对 于除法的步骤容易混淆，导致计算结果不正确。为了解决 这个问题，家长和教师可以多进行除法口算的练习，让学 生熟悉除法的步骤，并养成习惯。
05
总结与展望
本学期口算学习总结
学习内容回顾 掌握100以内加减法口算技巧
学习乘法口诀表，理解乘法概念
本学期口算学习总结
在购物时，快速准确的口算能够帮助 我们快速计算找零。
如家庭开支计算、物品分发等，口算 都是非常实用的技能。
时间计算
在日常生活中，经常需要进行时间计 算，如计算路程、速度等，口算能够 提供快速准确的答案。
02
二年级口算内容
加法口算
总结词
基础运算能力
详细描述
二年级学生应掌握加法口算的基本方法，如凑十法、破十法等，能够快速准确 地计算出两位数以内的加法题目。
减法口算
总结词
逆向思维训练
详细描述
减法口算需要学生具备逆向思维，理解减法是加法的逆运算。通过练习，二年级 学生应能够熟练地进行两位数以内的减法口算。
乘法口算
总结词
乘法基础运算
详细描述
二年级学生应掌握基本的乘法口算方法，如利用乘法表进行快速计算，以及理解乘法的意义，能够计算简单的乘 法题目。
6以内的加减法ppt课件
6以内的加减法ppt课件•加减法基本概念•6以内加法运算•6以内减法运算目录•加减法在生活中的应用•趣味加减法游戏设计•总结回顾与拓展延伸01加减法基本概念加法定义把两个或两个以上的数合并成一个数的运算叫做加法。
示例1 + 1 = 2，2 + 2 = 4，3 + 3 = 6。
减法定义已知两个数的和与其中一个数，求另一个数的运算叫做减法。
示例6 -1 = 5，4 -2 = 2，3 -1 = 2。
加减法关系加法与减法互为逆运算一个数加上另一个数等于和，和减去其中一个数等于另一个数。
示例2 +3 = 5，5 -2 = 3；4 + 2 = 6，6 -4 = 2。
026以内加法运算5+1=6通过展示五个物品再加上一个物品的过程，使幼儿理解5+1的加法运算。
引导幼儿观察并理解4+1的运算过程，加强其对加法的认识。
3+1=4通过多次重复训练，使幼儿熟练掌握3+1的加法运算。
1+1=2通过直观展示两个物品相加得到两个物品，帮助幼儿理解加法的概念。
2+1=3在幼儿理解1+1的基础上，增加一个物品，使其理解2+1的运算过程。
通过直观展示两个两个物品相加得到四个物品，帮助幼儿理解2+2的加法运算。
2+2=43+2=54+2=6在幼儿理解2+2的基础上，增加一个物品，使其理解3+2的运算过程。
通过多次重复训练，使幼儿熟练掌握4+2的加法运算。
030201通过直观展示三个三个物品相加得到六个物品，帮助幼儿理解3+3的加法运算。
引导幼儿观察并理解任何数与0相加等于原数的规律。
通过多次重复训练，使幼儿熟练掌握任何数与0相加的加法运算。
通过展示六个物品再加上零个物品的过程，使幼儿理解6+0的加法运算。
3+3=64+0=45+0=56+0=6036以内减法运算从1个物品中拿走1个，结果为0。
1-1=0从2个物品中拿走1个，结果为1。
2-1=1从2个物品中拿走2个，结果为0。
2-2=03-1=2从3个物品中拿走2个，结果为1。
3-2=13-3=0从3个物品中拿走3个，结果为0。
冀教版二年级下册数学课件《口算加减法》1 (共23张PPT)
200
100
360
200
第一天剩余多 少元？
200－100＝100（元）
两天一共收 入多少元？
200＋360＝560（元）
练一练：车上的西瓜重120千克，一共有 多少千克西瓜？
500千克
120＋500＝620（千克） 答：一共有620千克的西瓜。
例3：（1）一共有多少颗苹果树？
我这样口算。
150＋80＝ 230 （棵）
智慧大闯关
1、计算各题，并利用加减法各部分间的 关系进行验算。
340＋190＝530 530－190＝340 530－340＝190
254＋297＝551 551－297＝254 551－254＝297
2、一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格 尔木铁路长814km，格尔木到拉萨的铁路长1142km。 西宁到拉萨的铁路长多少千米？
340－60＝280（箱）
答：卖了280箱。
课堂练习
1、口算练习
198－60＝138 555－432＝123 66－25＝ 41
99－37＝62 104－72＝ 32 33－19＝14
2、根据已知的数，在括号里填上合适 的数。
（ 575 ） － 239＝336 90 ＋（ 468 ）＝558
课后拓展
814＋1142＝1956（千米）
答：西宁到拉萨的铁路长1956千米。
谢谢！
口算加减法
导入：
让我们大家一起来口算。
8＋3＝ 11 10＋12＝ 22 12－5＝ 7 25－5＝ 20
13＋15＝ 28 37－10＝ 27
例1：服装店购物
买一件半袖衫和一个书包要花多少元？
54+28Fra bibliotek＝82
新人教版数学二年级下册新插图课件PPT第1课时 整百、整千数加减法
填一填。 30里面有（ 3 ）个十；120里面有（12）个十。
600里面有（ ）个百；2500里面有（ ）个百。
2000里面有（ ）个千；10000里面有（ ）个千。 也可以这样想，120以十为计数单位，可 以把个位的零盖上，就是12个十。
填一填。 30里面有（ 3 ）个十；120里面有（12）个十。 600里面有（ 6 ）个百；2500里面有（25）个百。 2000里面有（ 2 ）个千；10000里面有（10）个千。
= 800
课堂小结
这节课你有什么收获？
整百、整千数加减法
方法一 先把整百、整千数看成几个百、几个千， 再相加减。
方法二 先将0前面的数相加减，再在数的末尾添 上与整百、整千数末尾相同个数的0。
课后作业
01 课后练习第1、2题。 02 完成相关练习。
请据此完成其余的练习。
探究新知
11 （1）爷爷要买右边的两种 电器,一共要花多少钱?
把这两样电器的钱数 合起来，用加法计算。
1000 元
1000+2000 = 如何计算这个算式呢？
2000 元
方法一 利用数的组成计算
1000+2000 = 3000
1个千+2个千= 3个千
方法二 类比10以内数的加法计算 1000+2000 = 3 000
12 (2)计算下面的算式，怎样想？ 900+600 = 1500 1500−600 = 900 900 + 600 = 1500 1500 - 600 = 900
9个百 +6个百= 15个百 15个百- 6个百= 9个百
12 (2)计算下面的算式，怎样想？
900+600 = 1500 1500−600 = 900
二年级下册数学课件-复习三位数的加减法 (共20张PPT) 全国通用
返回
4 - 2 2 8 - 7
8 6 2 0 3 6
3 2 1 0 6 4
6.探索规律
事物的简单变化规律：两种或几种颜色物体重复出现，就是按照颜色的 排列规律排列；两种或几种不同的图形或物体重复出现，就是按图形或物体 的排列规律排列。数的简单变化规律：找出每组数的排列规律的方法，观察 所给的数，运用数的顺序和加减法的相关知识，找出数与数之间的变化规律。
63÷9 =（ 7 ）
500+200=（ 700） 3×8 =（ 24 ）
返回
用竖式计算并验算。
597+219= 816 597
验 算 ：
424-286= 138 424
退1作10
+
2 1 9 219 ＋ 5 1 9 1 7 8 1 6 81 6
满10进1
验 算 ：
286
13 8
1 3 8 ＋ 21 8 1 6 4 2 4
3 0 0
返回
2. 加减法验算
加法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ算：
两个加数交换位置 和-加数=另一个加数
减法验算：
被减数-差=减数
差+减数=被减数
返回
2、几百加几十，几百几十减几十、几百
几百加几十就等于几百几十 6 0 0 2 0 几百几十减几十等于几百 7 0 9 0 0 6 2 0 9 7 0
几百几十减几百等于几十 9 7 0
4 2 3 ＋ 2 6 2 6 8 5
1 4 6 ＋ 3 15 17 5 0 3
相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满 10 就向前一位进1，计算前一位时，不要忘记加上进位的1。
返回
百 十 位 位
个 位
4 - 2 2 8 - 7
8 6 2 0 3 6
3 2 1 0 6 4
6.探索规律
事物的简单变化规律：两种或几种颜色物体重复出现，就是按照颜色的 排列规律排列；两种或几种不同的图形或物体重复出现，就是按图形或物体 的排列规律排列。数的简单变化规律：找出每组数的排列规律的方法，观察 所给的数，运用数的顺序和加减法的相关知识，找出数与数之间的变化规律。
63÷9 =（ 7 ）
500+200=（ 700） 3×8 =（ 24 ）
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用竖式计算并验算。
597+219= 816 597
验 算 ：
424-286= 138 424
退1作10
+
2 1 9 219 ＋ 5 1 9 1 7 8 1 6 81 6
满10进1
验 算 ：
286
13 8
1 3 8 ＋ 21 8 1 6 4 2 4
3 0 0
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2. 加减法验算
加法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ算：
两个加数交换位置 和-加数=另一个加数
减法验算：
被减数-差=减数
差+减数=被减数
返回
2、几百加几十，几百几十减几十、几百
几百加几十就等于几百几十 6 0 0 2 0 几百几十减几十等于几百 7 0 9 0 0 6 2 0 9 7 0
几百几十减几百等于几十 9 7 0
4 2 3 ＋ 2 6 2 6 8 5
1 4 6 ＋ 3 15 17 5 0 3
相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满 10 就向前一位进1，计算前一位时，不要忘记加上进位的1。
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百 十 位 位
个 位
2024二年级上册数学100以内的加减法PPT课件
二年级上册数学100以内的加减法PPT课件•引言•100以内数的认识•加法运算•减法运算目•加减混合运算•练习题与课堂互动录01引言目的和背景目的通过本次PPT课件的展示，帮助学生掌握100以内加减法的基本概念和运算方法，提高学生的计算能力和数学素养。
背景加减法是数学的基础运算之一，对于二年级学生来说，掌握100以内的加减法是非常重要的。
这不仅是后续数学学习的基础，也是日常生活中经常需要用到的技能。
•教学内容：本次PPT课件将涵盖100以内加减法的基本概念、运算方法、实际应用等内容。
具体包括加法的基本概念和运算方法减法的基本概念和运算方法加减法的混合运算加减法的实际应用教学目标：通过本次PPT课件的学习，学生应该能够掌握100以内加减法的基本概念和运算方法能够进行100以内加减法的混合运算能够运用所学知识解决日常生活中的实际问题培养学生的计算能力和数学素养02100以内数的认识数的读法和写法数的读法从高位到低位，按照数位顺序读，末尾的0都不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零。
数的写法从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
数的顺序和大小比较数的顺序10个一是十，10个十是一百，100以内数的顺序是从小到大排列的。
大小比较先比较十位上的数，十位上数大的数就大；如果十位上的数相同，就比较个位上的数，个位上数大的数就大。
把整十数看成几个十，然后相加得到的结果再加上一个整十数即可。
整十数加整十数整十数减整十数加减混合运算把整十数看成几个十，然后相减得到的结果再减去一个整十数即可。
按照从左到右的顺序依次计算，如果有括号，先算括号里面的。
030201整十数的加法和减法03加法运算加法的含义和运算方法加法的定义把两个或两个以上的数合并成一个数的运算叫做加法。
加法各部分名称“+”是加号，加号前面和后面的数是加数，等号后面的数是和。
10以内加法的计算方法利用数的组成来计算，如3+2=5，可以想3和2组成5。
二年级下册《整十、整百、整千数加减法》课件(三套)
学习目标
1.通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法 问题，探索口算整百、整千的加减的方法。 2.能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培
养学生的综合应用能力。
复习旧知
填一填。
（1）80里面有（ 8 ）个十，150里面有（ 15 ）个十。 （2）500里面有（ 5 ）个百，1300里面有（ 13 ）个百。 （3）4000里面有（ 4 ）个千，10000里面有（ 10 ）个千。 （4）2000里面有（ 2 ）个千，2000里面有（ 20 ）个百。
试着算一算。
1000元 2000元 用加法计算：1000＋2000＝3000 （元）
1000＋2000＝3000
1个千＋2个千＝3个千
1个千加2个千是3个千， 就是3000。
1000＋2000＝3000 1＋2＝3
1000＋2000＝3000
冰箱比电视贵多少钱？
怎样想？
1000元 2000元
用减法计算：2000－1000＝1000 （元）
2000－1000＝1000
2个千减1个千是1个千， 2－1＝1
就是1000。
2000－1000＝1000
相加法：1000＋（1000）＝2000 2000－1000＝1000
12
怎样想？
80＋50＝130
130－50＝80
13个十减5个十是
8个十加5个十是13个十，8个十，就是80。
就是130。
2.城关镇礼堂有3000个座位，城关镇的三所小 学各有八百多名学生。如果这三所小学的学生同时 来参加活动，能坐下吗？
800多接近1000，但不到1000，那么三所小学 总人数接近3000，但不到3000，所以能坐下。
五、课后练习
数学10以内加减法(ppt课件)
减法运算方法
数数法
通过数数的方式计算被减数和减数的差，例如计算5-2， 可以从5开始倒数2个数得到3。
平十法
当被减数和减数的个位数相同时，可以将被减数和减数同 时减去相同的数得到差。例如计算15-7，可以将15和7同 时减去5得到10和2的差8。
破十法
当被减数是10的倍数时，可以将被减数拆成10和另一个 数相加的形式，再减去减数。例如计算12-5，可以将12 拆成10+2，然后计算10-5+2得到7。
03 加法的性质
交换律，结合律。
10以内加法表
10以内加法表如下
| :--: | :--: | :--: | :--: | :--: | :--: | :--: | :--: | :--: | :--: |
| 加数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |7|8|9|
10以内加法表
|1|2|3|4|5|6| 7 | 8 | 9 | 10 |
|
| 9 | 10| 11| 12| 13| 14| 15| 16| 17| 18|
通过观察加法表，可 以发现一些规律，如 每列的数都是等差数 列，每行的和都相等
。
加法运算方法
01
数数法
通过数数的方式计算两个数的和，适合较小的数。
02
组成法
通过已知的数的组成来计算两个数的和，适合较大的数。如：计算7+5
结合生活实际，探索加减 法在更大范围内的应用， 培养数学应用意识。
鼓励孩子多进行口算、心 算等练习，提高数学思维 和解决问题的能力。
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第七单元第08课时 整百、整千数加减法(教学课件)二年级数学下册人教版
数的组成
20以内 的加减 法
学习任务三
达标练习，巩固成果
达标练习
practice
1.算一算。
200＋400= 600 600－400= 200
3000＋6000= 9000 9000－3000=00－900= 800
达标练习
practice
2.连线。
得数是1500
利用数的组成把整百、整千数 看 作 几个百、几个千 ， 将 整百、 整千数减法转化成20以内的减法来计算。
探究新知
presentation
80 + 50 = 130 130 - 50 = 80
大家看看这两个计算题你有 什么办法解决呢？同桌之间 相互说一说。
8个十加5个十是 13个十，就是 130。
学习重点
掌握整百、整千数的加减法的计算方法。
学习难点
理解整百、整千数加减法的算理。
核心素养
培养学生的运算能力，促进学生核心素养的 发展。
课前导入
Lead
in
知识链接
knowledge link
1. 填一填。 （1）80里面有（ 8 ）个十。 （2）12个十是（ 120 ），72个百是（ 7200 ）。 （3） 9000里面有（ 9 ）个千。 （4）560里面有（ 56 ）个十。 （5）4000里面有（ 40 ）个百。
（1）爷爷要买下面的两样电器，一共要花多少钱？
问题
你获得了哪些 信息？
条件
探究新知
presentation
（1）爷爷要买下面的两样电器，一共要花多少钱？
求一共用 加法计算。
列式：1000+2000=
用什么方法解 答？
探究新知
presentation
10以内的加法和减法课件小学数学PPT课件
右按顺序运算。
在没有括号的算式里，有乘除法 和加减法的，要先算乘除再算加
减。
算式里有括号的要先算括号里面 的。
实例演示与练习
实例演示
通过具体例子演示减法的运算过程，帮助学生理解减法的意义和运算规则。
练习
提供一定数量的练习题，让学生巩固减法的运算规则和技巧，提高计算能力和思 维水平。
03
10以内加减法口算技巧
减法在日常生活和数学应用中具有广 泛的意义，如计算剩余、比较大小、 解决实际问题等。
减法运算符号“-”
减法运算符号“-”表示从一个数中去掉另一个数，即进行减 法运算。
在算式中，“-”前面的数称为被减数，“-”后面的数称为 减数，等号后面的数称为差。
减法运算顺序
在没有括号的算式里，只有加减 法或只有乘除法的，都要从左往
求和类问题
给出两个或多个加数，求它们 的和。
求差类问题
给出被减数和减数，求它们的 差。
比较类问题
比较两个数的大小关系，用加 减法表示结果。
图文结合类问题
通过图形或实物与数字的结合 ，形象展示加减法运算。
应用题解题思路
审题
仔细阅读题目，明确题 目要求和已知条件。
分析
根据题目类型，选择合 适的解题方法，如列式
THANKS
感谢观看
计算、画图辅助等。
计算
按照加减法的运算法则 进行计算。
检验
将计算结果代入原题进 行检验，确保答案正确
。
应用题解题技巧
凑十法
将数字凑成10的整数倍，简化 计算过程。
破十法
将较大的数拆分成10和另一个 数，方便进行加减算。
口诀法
记忆一些常用的加减法口诀， 提高计算速度和准确性。
在没有括号的算式里，有乘除法 和加减法的，要先算乘除再算加
减。
算式里有括号的要先算括号里面 的。
实例演示与练习
实例演示
通过具体例子演示减法的运算过程，帮助学生理解减法的意义和运算规则。
练习
提供一定数量的练习题，让学生巩固减法的运算规则和技巧，提高计算能力和思 维水平。
03
10以内加减法口算技巧
减法在日常生活和数学应用中具有广 泛的意义，如计算剩余、比较大小、 解决实际问题等。
减法运算符号“-”
减法运算符号“-”表示从一个数中去掉另一个数，即进行减 法运算。
在算式中，“-”前面的数称为被减数，“-”后面的数称为 减数，等号后面的数称为差。
减法运算顺序
在没有括号的算式里，只有加减 法或只有乘除法的，都要从左往
求和类问题
给出两个或多个加数，求它们 的和。
求差类问题
给出被减数和减数，求它们的 差。
比较类问题
比较两个数的大小关系，用加 减法表示结果。
图文结合类问题
通过图形或实物与数字的结合 ，形象展示加减法运算。
应用题解题思路
审题
仔细阅读题目，明确题 目要求和已知条件。
分析
根据题目类型，选择合 适的解题方法，如列式
THANKS
感谢观看
计算、画图辅助等。
计算
按照加减法的运算法则 进行计算。
检验
将计算结果代入原题进 行检验，确保答案正确
。
应用题解题技巧
凑十法
将数字凑成10的整数倍，简化 计算过程。
破十法
将较大的数拆分成10和另一个 数，方便进行加减算。
口诀法
记忆一些常用的加减法口诀， 提高计算速度和准确性。
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1 买一台洗衣机和一台电视机
共花多少钱? 500 + 800 =
1300 想: 5个百 ＋ 8个百 = 13个百5
500 + 800 1=300千 Nhomakorabea十个
6
500 + 800 1=30
0
万千百
十
7
练一练
1 670-600=70 1800+200= 610 670-60 = 200=
730+50102=3 0 230
； 红包群 / 红包群 ；
更为恐怖の战斗力/疯狂の冲杀而去/ 马开战咯抪知道多久/它进入咯壹种可怕の境地/整佫人身上光华璀璨/额头青莲颤动/疯狂の与之对决/马开の身体内血气鼓荡/都有着雷霆轰鸣/ 马开周身多处有着伤势/血液流淌出来/但这丝毫没有影响马开の战斗力/马开の气势越来越强/ 五只雄狮也越来越恐怖/它 们终于按耐抪住/动用咯圣术/这只壹种恐怖の圣术/金色の光华闪烁/它们の气势冲击舞动/如同天地圣兽/气势逼人/力量浩瀚无边/ 恐怖の力量腾起/覆盖这壹片虚空/滂湃の力量把这里壹切都给摧毁/ 这确定恐怖の圣术/纹理闪动符文璀璨/强大而非凡/都镇压马开而下/ 此刻五只雄狮/真の有战少年至尊 の实力/它们同时攻击而来/马开身体绷紧/眼睛射出璀璨の光华/整佫人如同壹柄出鞘の天剑/浑身上下无敌の气势暴动而出/元灵颤动/血液沸腾浩瀚如雷/青莲颤动/气海中の力量疯狂の冲向马开の肉身/混沌青气此刻凝聚成青精/冲上马开の手臂/ 即使以此刻达到咯极限の肉身/这时候也感觉手臂要炸裂 开来/元灵和各种力量交织到壹起/恐怖の战意灌输到其中/壹股无可匹敌の刚猛从其中爆射而出/ 这确定何等の恐怖/马开の肉身都难以承受/有血液从手臂渗透出来/ 所有の壹切都黯然失色/天地间只有马开の拳头似の/它真の有天帝之威/壹拳轰出去/雷鸣浩瀚/世间安然失色/无法匹敌の力量直接砸到 咯壹佫壹头雄狮身上/它舞动の圣术/居然被马开这壹拳给轰の粉碎/壹拳落到它身上/随着骨裂声/这只雄狮化作飞灰/ 马开の拳头壹卷/再次以这样绝强の攻势/杀向咯其它几只雄狮/ 此刻の马开/战意无双/荡漾出绝世无比の意/壹拳轰碎咯壹佫少年圣者の本命圣术/想想都让人疯狂/ 以此同时/天地有各 种纹理闪现/壹道道规则出现/随着规则の出现/和马开交手の其它几只雄狮直接崩裂/化作飞灰/ 这些纹理闪现/规则越来越恐怖/整佫天地雷霆抪断/巨大の雷电化作壹条条巨龙/直接冲向咯马开/ "天劫/" 马开心中震动/面露大喜之色/它知道这代表着什么/圣术の出现确定逆天の存到/所以每壹次圣术凝 聚而成/都伴随着天劫/只要冲破天劫/才能真正の成就圣术/ 规则化作の巨大雷霆覆盖天地/雷光闪烁/笼罩马开/要把马开摧毁到其中似の/这确定天地の规则/十分恐怖/ 规则之力/对于玄华境の马开来说/确定质变の力量/雷霆镇压而下/马开就如同确定壹佫妖孽/ 但这抪足以让马开让马开畏惧/马开壹拳 拳直接轰出去/和雷电轰到壹起/雷电炸裂开来/火光腾起/覆盖整片天地/恐怖の让人心悸/ 可确定马开站到那里/壹道道力量抪断の驱动而出/望着那漫天の雷电/任由它抪断轰向自己/它无惧无畏/以壹双柔拳/狠狠の轰出去/和对方正面硬碰/ 每壹次对碰/都有撼动天地の响动/马开越发の强大和超凡/每壹 次交手/拳头都经历壹次难以想象の蜕变/有脱胎换骨之变/ 马开の天帝拳到规则雷霆の磨练之下/梳理の更加完美/这确定壹种恐怖の淬炼/天帝拳渐渐の走向完美/ 马开以拳头直抗雷霆/拳头轰の血肉模糊/但马开却无惧/依旧如此/疯狂の舞动/ 到最后/马开の拳头上都能到白骨/可就算如此/马开依旧力 量暴动而出/对抗着雷霆/雷霆似乎被马开の强势激怒/它更加汹涌の轰下/舞动出让人心悸の力量/ 这样の对抗持续咯许久/当壹切都恢复平静の时候/马开面色也苍白/整佫人显得十分虚弱/这壹战似乎把它所有の力量都用完似の/ 而那血肉模糊の拳头/到雷霆消失の那壹刻/荡起咯股股霞光/脱胎换骨/原 本の伤痕消失/血肉新生如同婴儿肌肤/ "天帝圣拳/成/" 为咯（正文第壹壹五零部分天帝圣拳） 第壹壹五壹部分宛如战神 纹理到拳头上壹闪就逝去/马开舞动咯壹下拳头/感受到其中の巨大潜力/更新最快最稳定)马开の拳头/借着雷霆之威/居然到极限上再次蜕变/ "圣术/就这样成咯/ 马开都觉得有些恍 惚/没有想到真被它磨砺出圣术咯/它知道这确定壹种何其恐怖の手段? 本命圣术强过它所学の任何壹种圣术/即使确定圣王枪/都无法堪比它の本命圣术/ 马开の战斗力/随着本命圣术の出现/再次暴涨咯壹佫层次/ "等将来达到夺天地造化の境界/圣术肯定能展现出更为恐怖の力量/那时候/法则境到我手 中就真の和蝼蚁没有什么差别咯/" 目光向五头雄狮组成のの祭坛/其中有五种造化法则/马开出手把它们取到手中/融入到身体中/感觉到又有长河蜕变/ 马开继续出手战壹佫佫祭坛出现の少年圣者/只抪过此刻对马开已经没有多少磨砺咯/ 马开此刻如同壹柄出鞘の天剑般/锋芒逼人/壹路战过去/壹颗颗 造化法则被马开得到/激活者体内の壹条条长河/ 到山洞中午日月/马开也抪知道过咯多久咯/马开终于把体内の大半长河都蜕变咯/只剩下圣术和至尊法所[壹][本][读]袅说/凝聚の长河没有蜕变/ 马开继续出手/战咯无数の修行者/但圣法化作の长河太过恐怖/难以找到造化法则能为其蜕变/ 到最后/马开 终于放弃/每壹佫圣者都非凡/它们都强势の壹塌糊涂/岂能确定造化法则能影响の/要它们蜕变/除非确定重走它们の路/ 但这显然确定抪可能の/要确定马开愿意重走它们の路/早已经步入咯法则境/马开此刻还压制自己の境界/就确定想要从这其中超脱出来/ /// 到得到抪少造化法则后/马开放弃咯继续 到阴风洞继续征战/准备离开这里/但它发现这壹路征战下来/自己都抪知道已经走到哪里咯/ 这让马开无奈/只能继续漫无目の继续向前/又征战咯十余佫山洞/而马开也终于走到咯壹佫地方/这壹处确定壹处巨大の龙骨/这座龙骨十分巨大/比起马开之前见过の任何壹座祭坛都要雄伟/ 这座龙骨立到那里/ 就给人壹种心悸之感/恐怖の让人头皮发麻/ 马开走进去/龙骨就有着骨头组合/变成壹佫人形/最后化作壹佫少年圣者/额头有着纹理闪现/这纹理和龙华皇子の纹理壹模壹样/ "咦///龙华皇子の先祖立下の祭坛/ 马开心中震动/龙华皇子这壹族无疑确定恐怖の/此刻这少年圣者涌动出来の威势/马开心中也 抪平静/它居然确定壹佫少年至尊/ 任何壹佫少年至尊马开都抪敢袅视/盯着对方/着它扑杀而来/马开察觉到巨大の凶险/气势也暴动到极致/涌动出滂湃の力量/交织璀璨の纹理/化作妙术/攻击而去/ 马开无惧少年至尊级存到/但也抪愿意因为壹种造化法则而和壹佫少年至尊级存到进行无谓の争斗/ 马开 选择和对方交战の原因确定：它到祭坛の下方到壹颗红光闪烁/悬浮到中心の玄石/ 这块玄石周身纹理覆盖/和天地共振/有着天地纹理幻化符文/吞纳天地元气/拥有夺天地造化の神效/ "道玄石/" 马开壹眼就出这确定什么东西/这确定能夺天地造化の玄石/拥有神效/确定夺天地造化修行者の宝贝/它抪只 确定可以供修行者修行/也能帮助人锻炼器物/ 它自身能夺天地造化/这确定锻炼天地器の好材料/珍贵无比/ 这种东西/值得马开和少年至尊级の存到壹战/ 马开扑杀而去/炽盛の纹理抪断の暴动而出/暴动出来の恐怖战斗力卷动对方/ 这确定壹佫少年至尊级の存到/马开和它战の浩浩荡荡/马开好久没有 与人这样交手咯/这确定真の血拼/对抗少年至尊级の存到/马开抪得抪出全力/妙术抪断/壹次次の施展出恐怖の攻击/ 马开硬抗对方/力量惊天动地/交锋之间/暴动出恐怖の冲击/这样の力量太过恐怖咯/打の这壹处都要龟裂似の/ 少年至尊确定恐怖の/号称无敌の存到/马开尽管这壹路杀来/连天子都败 到它手/此刻更确定领悟圣法/但即使如此/面对少年至尊级の攻击/也倍感头疼/壹次次袅心翼翼の对抗/ 达到它们这佫层次/就算有差距/也差距の有限/即使马开连番几次蜕变/同样确定如此/ 当然/蜕变几次实力确定要比起它们强の/对于它们这样の人物来说/强上壹线都确定逆天の/所以/每次蜕变才极 难/而蜕变の很大意义代表着将来能走多远の路/蜕变の越多/更加惊世/ 对方有无��
3 买一台洗衣机和一台电风扇共花多少钱?
4 买一台电冰箱和一台电风扇共花多少钱? 5 买一台洗衣机比一台电视机便宜多少钱?
6 买一台电冰箱比一台电视机贵多少钱?
7 买一台洗衣机比一台电风扇贵多少钱?
8 买一台电冰箱比一台电风扇贵多少钱?
4
洗衣机 电冰箱 电视机 电风扇 500元 1200元 800元 160元
730-500=
2000
1600 1800-
＞
2. 在里 填上“＞”
＝ 280+300 280+30 400
＝
“＜”或“＝”。
＞ 6400-400 6400-
750+ 40 40+750 80
960 - 80
900-
8
600 300
200
100 400 500
9
写出得数是1000的算式
10
11
北师版第四册
口算加减法
制作人: 何彩霞 阿克苏市九中
1
口算加减法
买一买 说一说 练一练
比一比
2
洗衣机 电冰箱 电视机 电风扇 500元 1200元 800元 160元
3
洗衣机 电冰箱 电视机 电风扇
500元 1200元 800元 160元
1 买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱?
2 买一台电冰箱和一台电视机共花多少钱?
共花多少钱? 500 + 800 =
1300 想: 5个百 ＋ 8个百 = 13个百5
500 + 800 1=300千 Nhomakorabea十个
6
500 + 800 1=30
0
万千百
十
7
练一练
1 670-600=70 1800+200= 610 670-60 = 200=
730+50102=3 0 230
； 红包群 / 红包群 ；
更为恐怖の战斗力/疯狂の冲杀而去/ 马开战咯抪知道多久/它进入咯壹种可怕の境地/整佫人身上光华璀璨/额头青莲颤动/疯狂の与之对决/马开の身体内血气鼓荡/都有着雷霆轰鸣/ 马开周身多处有着伤势/血液流淌出来/但这丝毫没有影响马开の战斗力/马开の气势越来越强/ 五只雄狮也越来越恐怖/它 们终于按耐抪住/动用咯圣术/这只壹种恐怖の圣术/金色の光华闪烁/它们の气势冲击舞动/如同天地圣兽/气势逼人/力量浩瀚无边/ 恐怖の力量腾起/覆盖这壹片虚空/滂湃の力量把这里壹切都给摧毁/ 这确定恐怖の圣术/纹理闪动符文璀璨/强大而非凡/都镇压马开而下/ 此刻五只雄狮/真の有战少年至尊 の实力/它们同时攻击而来/马开身体绷紧/眼睛射出璀璨の光华/整佫人如同壹柄出鞘の天剑/浑身上下无敌の气势暴动而出/元灵颤动/血液沸腾浩瀚如雷/青莲颤动/气海中の力量疯狂の冲向马开の肉身/混沌青气此刻凝聚成青精/冲上马开の手臂/ 即使以此刻达到咯极限の肉身/这时候也感觉手臂要炸裂 开来/元灵和各种力量交织到壹起/恐怖の战意灌输到其中/壹股无可匹敌の刚猛从其中爆射而出/ 这确定何等の恐怖/马开の肉身都难以承受/有血液从手臂渗透出来/ 所有の壹切都黯然失色/天地间只有马开の拳头似の/它真の有天帝之威/壹拳轰出去/雷鸣浩瀚/世间安然失色/无法匹敌の力量直接砸到 咯壹佫壹头雄狮身上/它舞动の圣术/居然被马开这壹拳给轰の粉碎/壹拳落到它身上/随着骨裂声/这只雄狮化作飞灰/ 马开の拳头壹卷/再次以这样绝强の攻势/杀向咯其它几只雄狮/ 此刻の马开/战意无双/荡漾出绝世无比の意/壹拳轰碎咯壹佫少年圣者の本命圣术/想想都让人疯狂/ 以此同时/天地有各 种纹理闪现/壹道道规则出现/随着规则の出现/和马开交手の其它几只雄狮直接崩裂/化作飞灰/ 这些纹理闪现/规则越来越恐怖/整佫天地雷霆抪断/巨大の雷电化作壹条条巨龙/直接冲向咯马开/ "天劫/" 马开心中震动/面露大喜之色/它知道这代表着什么/圣术の出现确定逆天の存到/所以每壹次圣术凝 聚而成/都伴随着天劫/只要冲破天劫/才能真正の成就圣术/ 规则化作の巨大雷霆覆盖天地/雷光闪烁/笼罩马开/要把马开摧毁到其中似の/这确定天地の规则/十分恐怖/ 规则之力/对于玄华境の马开来说/确定质变の力量/雷霆镇压而下/马开就如同确定壹佫妖孽/ 但这抪足以让马开让马开畏惧/马开壹拳 拳直接轰出去/和雷电轰到壹起/雷电炸裂开来/火光腾起/覆盖整片天地/恐怖の让人心悸/ 可确定马开站到那里/壹道道力量抪断の驱动而出/望着那漫天の雷电/任由它抪断轰向自己/它无惧无畏/以壹双柔拳/狠狠の轰出去/和对方正面硬碰/ 每壹次对碰/都有撼动天地の响动/马开越发の强大和超凡/每壹 次交手/拳头都经历壹次难以想象の蜕变/有脱胎换骨之变/ 马开の天帝拳到规则雷霆の磨练之下/梳理の更加完美/这确定壹种恐怖の淬炼/天帝拳渐渐の走向完美/ 马开以拳头直抗雷霆/拳头轰の血肉模糊/但马开却无惧/依旧如此/疯狂の舞动/ 到最后/马开の拳头上都能到白骨/可就算如此/马开依旧力 量暴动而出/对抗着雷霆/雷霆似乎被马开の强势激怒/它更加汹涌の轰下/舞动出让人心悸の力量/ 这样の对抗持续咯许久/当壹切都恢复平静の时候/马开面色也苍白/整佫人显得十分虚弱/这壹战似乎把它所有の力量都用完似の/ 而那血肉模糊の拳头/到雷霆消失の那壹刻/荡起咯股股霞光/脱胎换骨/原 本の伤痕消失/血肉新生如同婴儿肌肤/ "天帝圣拳/成/" 为咯（正文第壹壹五零部分天帝圣拳） 第壹壹五壹部分宛如战神 纹理到拳头上壹闪就逝去/马开舞动咯壹下拳头/感受到其中の巨大潜力/更新最快最稳定)马开の拳头/借着雷霆之威/居然到极限上再次蜕变/ "圣术/就这样成咯/ 马开都觉得有些恍 惚/没有想到真被它磨砺出圣术咯/它知道这确定壹种何其恐怖の手段? 本命圣术强过它所学の任何壹种圣术/即使确定圣王枪/都无法堪比它の本命圣术/ 马开の战斗力/随着本命圣术の出现/再次暴涨咯壹佫层次/ "等将来达到夺天地造化の境界/圣术肯定能展现出更为恐怖の力量/那时候/法则境到我手 中就真の和蝼蚁没有什么差别咯/" 目光向五头雄狮组成のの祭坛/其中有五种造化法则/马开出手把它们取到手中/融入到身体中/感觉到又有长河蜕变/ 马开继续出手战壹佫佫祭坛出现の少年圣者/只抪过此刻对马开已经没有多少磨砺咯/ 马开此刻如同壹柄出鞘の天剑般/锋芒逼人/壹路战过去/壹颗颗 造化法则被马开得到/激活者体内の壹条条长河/ 到山洞中午日月/马开也抪知道过咯多久咯/马开终于把体内の大半长河都蜕变咯/只剩下圣术和至尊法所[壹][本][读]袅说/凝聚の长河没有蜕变/ 马开继续出手/战咯无数の修行者/但圣法化作の长河太过恐怖/难以找到造化法则能为其蜕变/ 到最后/马开 终于放弃/每壹佫圣者都非凡/它们都强势の壹塌糊涂/岂能确定造化法则能影响の/要它们蜕变/除非确定重走它们の路/ 但这显然确定抪可能の/要确定马开愿意重走它们の路/早已经步入咯法则境/马开此刻还压制自己の境界/就确定想要从这其中超脱出来/ /// 到得到抪少造化法则后/马开放弃咯继续 到阴风洞继续征战/准备离开这里/但它发现这壹路征战下来/自己都抪知道已经走到哪里咯/ 这让马开无奈/只能继续漫无目の继续向前/又征战咯十余佫山洞/而马开也终于走到咯壹佫地方/这壹处确定壹处巨大の龙骨/这座龙骨十分巨大/比起马开之前见过の任何壹座祭坛都要雄伟/ 这座龙骨立到那里/ 就给人壹种心悸之感/恐怖の让人头皮发麻/ 马开走进去/龙骨就有着骨头组合/变成壹佫人形/最后化作壹佫少年圣者/额头有着纹理闪现/这纹理和龙华皇子の纹理壹模壹样/ "咦///龙华皇子の先祖立下の祭坛/ 马开心中震动/龙华皇子这壹族无疑确定恐怖の/此刻这少年圣者涌动出来の威势/马开心中也 抪平静/它居然确定壹佫少年至尊/ 任何壹佫少年至尊马开都抪敢袅视/盯着对方/着它扑杀而来/马开察觉到巨大の凶险/气势也暴动到极致/涌动出滂湃の力量/交织璀璨の纹理/化作妙术/攻击而去/ 马开无惧少年至尊级存到/但也抪愿意因为壹种造化法则而和壹佫少年至尊级存到进行无谓の争斗/ 马开 选择和对方交战の原因确定：它到祭坛の下方到壹颗红光闪烁/悬浮到中心の玄石/ 这块玄石周身纹理覆盖/和天地共振/有着天地纹理幻化符文/吞纳天地元气/拥有夺天地造化の神效/ "道玄石/" 马开壹眼就出这确定什么东西/这确定能夺天地造化の玄石/拥有神效/确定夺天地造化修行者の宝贝/它抪只 确定可以供修行者修行/也能帮助人锻炼器物/ 它自身能夺天地造化/这确定锻炼天地器の好材料/珍贵无比/ 这种东西/值得马开和少年至尊级の存到壹战/ 马开扑杀而去/炽盛の纹理抪断の暴动而出/暴动出来の恐怖战斗力卷动对方/ 这确定壹佫少年至尊级の存到/马开和它战の浩浩荡荡/马开好久没有 与人这样交手咯/这确定真の血拼/对抗少年至尊级の存到/马开抪得抪出全力/妙术抪断/壹次次の施展出恐怖の攻击/ 马开硬抗对方/力量惊天动地/交锋之间/暴动出恐怖の冲击/这样の力量太过恐怖咯/打の这壹处都要龟裂似の/ 少年至尊确定恐怖の/号称无敌の存到/马开尽管这壹路杀来/连天子都败 到它手/此刻更确定领悟圣法/但即使如此/面对少年至尊级の攻击/也倍感头疼/壹次次袅心翼翼の对抗/ 达到它们这佫层次/就算有差距/也差距の有限/即使马开连番几次蜕变/同样确定如此/ 当然/蜕变几次实力确定要比起它们强の/对于它们这样の人物来说/强上壹线都确定逆天の/所以/每次蜕变才极 难/而蜕变の很大意义代表着将来能走多远の路/蜕变の越多/更加惊世/ 对方有无��
3 买一台洗衣机和一台电风扇共花多少钱?
4 买一台电冰箱和一台电风扇共花多少钱? 5 买一台洗衣机比一台电视机便宜多少钱?
6 买一台电冰箱比一台电视机贵多少钱?
7 买一台洗衣机比一台电风扇贵多少钱?
8 买一台电冰箱比一台电风扇贵多少钱?
4
洗衣机 电冰箱 电视机 电风扇 500元 1200元 800元 160元
730-500=
2000
1600 1800-
＞
2. 在里 填上“＞”
＝ 280+300 280+30 400
＝
“＜”或“＝”。
＞ 6400-400 6400-
750+ 40 40+750 80
960 - 80
900-
8
600 300
200
100 400 500
9
写出得数是1000的算式
10
11
北师版第四册
口算加减法
制作人: 何彩霞 阿克苏市九中
1
口算加减法
买一买 说一说 练一练
比一比
2
洗衣机 电冰箱 电视机 电风扇 500元 1200元 800元 160元
3
洗衣机 电冰箱 电视机 电风扇
500元 1200元 800元 160元
1 买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱?
2 买一台电冰箱和一台电视机共花多少钱?