2019深圳一模作文讲评ppt课件
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【公开课实用课件】“一条河流曲折向前,不只是为了抵达大海”写作指导及范文引路(深圳一模作文)
5.“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”，苏子的人生，没有青云直上的捷径， 没有抵达立德立功立言三不朽的最好归宿，黄州惠州儋州，身如不系之舟，但 他的人生，无疑宛如一条蜿蜒前行的大江大河，从庙堂之高，到江湖之远，从 波光潋滟的杭州西子湖畔，流到瘴疠之乡的蛮荒岭南，也流进历史的长河深处。 曲折多舛的人生历程，使他观风历俗，博物致知，洞明世事，练达人情，也深 得江山之助，酝酿发酵出陆海潘江一样的勃发才情。 6.文徵明贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他 平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不满意，一定 三番五次地改写它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，越发精致美好。
审题指导
一、材料解读 材料一个复句，两重关系，第一重目的关系，第二重并列 （递进）关系。 意蕴：内在的意义，意指蕴含。指文学文本中潜藏的深层思 想、情感、态度等内容，它是作者通过作品形象中的象征、隐喻、 修辞手法等方式表达出来的，具有含蓄性和多义性（丰富）。 材料借助“一条河流”“大海”“土地”分别喻指自我个体 （主体，可以是单个个体，也可以是集体、国家、社会等）、目 标、外界客体.
面对挑战与曲折： 河流的曲折前行象征着人生中的挑战和困难。鼓励面对挑战 时保持坚韧不拔的精神，将曲折视为成长的机会。 目标与价值的拓展： 提出除了传统的目标（如成功、成就）外，还应追求更广泛 的人生价值，如个人成长、社会贡献等。强调在追求目标的过程 中，不应忽视对周围环境和他人的影响。 自然与人生的类比： 通过河流的自然现象类比人生哲理，探讨如何像河流一样智 慧地生活。强调顺应自然、随遇而安的人生态度，同时不失进取 心和探索精神。
曲折向前，抵达大海，流经更多土地，意蕴指向思想、意识 和情感方面：
“曲折向前”指个体思想上认识到实现目标的过程是曲折的， 但又始终向前的（始终向前的但也是曲折的）；
深圳一模作文题、语文试题解析、下水文、点评
深圳一模作文题、试题解析、下水文、点评2019深一模作文命题背后……：葛福安刘仕坚名师说编者按刚刚结束的深一模考试，语文科目的作文是给材料命题作文。
一段简短的材料聚焦新科技及全民共享话题，但最后折归于对独创、独有的重视和呼唤。
从而让学生从中感悟和思考……深一模是深圳在高考前最重要的一次摸底考试，其预测和检验意义自不言而喻。
这道作文题出自由深圳市语文教研员葛福安老师所组织带领的团队，葛福安老师自己也很认真地写了一篇下水作文，并由命题组成员刘仕坚老师点评，这无疑给很多高三学生和老师有一定的指导参考意义。
对于这篇材料作文的命题初衷及思考，葛福安老师又详解他的所思所想。
今天，名师说就把这篇下水作文（含点评）以及命题分析分享给大家，希望给大家带来一些启发。
青年中国说2019年深圳一模下水作文及点评下水作文写作：葛福安（深圳市教育科学研究院）下水作文点评：刘仕坚（深圳宝安区第一外国语学校）【原题呈现】22.阅读下列材料，根据要求写作。
（60分）链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。
只是，我们仍然很难共享写的思考，摄影师的体验，设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有。
对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。
因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。
我们生活中并不缺乏共享者，同时，新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。
因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。
以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【下水作文原文】青年中国说（深圳市教育科学研究院葛福安）梁任公昔有《少年中国说》，名之少年，意不在年龄而在精神；今步任公后尘而为青年中国说，意自不在出新而在自警。
2019年深圳一模作文问题分析及提升策略(共90张PPT)学习资料
研究正反对比
（4）结合共享和独创，谈青年与国家的关系（北斗卫 星的例子）
结尾：青年们应该努力成为共享时代的独创者。
例如：54分 并列式结构
分论点1
分论点2
针对青年谈独创的意义 结尾
★ 7. 替代概念，没有扣题意识
全文未出现“独创” 一词，用“工匠”
代替“独创”
替换概念：
（1）学生一篇文章中同时出现“创新”， “创造”，“独创”，“独有”等概念，如 标杆8《创新之风，繁荣九州》42分；标杆文 《论创新》37分。
2019年深圳一模作文问题分析 及提升策略(共90张PPT)
具体内容:
一、作文问题分析 二、作文提升策略
深圳一模作文概况
★2019年2月25日，本人参与了2019年 深圳一模作文评卷工作，并做语文作 文题组第五组的小组长。
★2019届深一模语文考试作文评卷总 任务为33110份，三评卷1762份。我们 组共完成13818份，无效卷285份，平 均分42.49/44.36分（含零/除零）。
点（如评标2）杆：用文这“1次被0《共作共享文享者中在”于出““现共共大有””量而代替非替代““概享独”念创》的”，， 现35象分。。这也是41分作文的显著特点。虽 然（这3）次用将“创创新新”等“同匠于心独”创代替，了但“是独考创生”一， 定但避揭示免了替共换享概与念独的创的情关况系出，现分。析了青年与
例文5《为科技插上翅膀》，谈科技的重要性
4、立意残缺 只谈青年与国家的关系，无视共享与独创 例文6《少年强则国强》
例文7《青年是国家之栋梁》
例文8《由前辈引路，为后辈铺路》
5、割裂关系 只谈共享的好处 例文9《共享由表不及里》
例文10《共享创造时代》
38分作文总结：
（4）结合共享和独创，谈青年与国家的关系（北斗卫 星的例子）
结尾：青年们应该努力成为共享时代的独创者。
例如：54分 并列式结构
分论点1
分论点2
针对青年谈独创的意义 结尾
★ 7. 替代概念，没有扣题意识
全文未出现“独创” 一词，用“工匠”
代替“独创”
替换概念：
（1）学生一篇文章中同时出现“创新”， “创造”，“独创”，“独有”等概念，如 标杆8《创新之风，繁荣九州》42分；标杆文 《论创新》37分。
2019年深圳一模作文问题分析 及提升策略(共90张PPT)
具体内容:
一、作文问题分析 二、作文提升策略
深圳一模作文概况
★2019年2月25日，本人参与了2019年 深圳一模作文评卷工作，并做语文作 文题组第五组的小组长。
★2019届深一模语文考试作文评卷总 任务为33110份，三评卷1762份。我们 组共完成13818份，无效卷285份，平 均分42.49/44.36分（含零/除零）。
点（如评标2）杆：用文这“1次被0《共作共享文享者中在”于出““现共共大有””量而代替非替代““概享独”念创》的”，， 现35象分。。这也是41分作文的显著特点。虽 然（这3）次用将“创创新新”等“同匠于心独”创代替，了但“是独考创生”一， 定但避揭示免了替共换享概与念独的创的情关况系出，现分。析了青年与
例文5《为科技插上翅膀》，谈科技的重要性
4、立意残缺 只谈青年与国家的关系，无视共享与独创 例文6《少年强则国强》
例文7《青年是国家之栋梁》
例文8《由前辈引路，为后辈铺路》
5、割裂关系 只谈共享的好处 例文9《共享由表不及里》
例文10《共享创造时代》
38分作文总结：
2019年广东一模作文评讲
李思婷 李蝶玲 符美君 余紫莹 陈沛珊 苏泳茵 杨光举 黄嘉明 潘清泳
52 52 51 51 51 51 51 50 50
班级
姓名
作文
5班 5班 3班 4班 13班 13陈雯婷 黄玉霞 沈嘉惠
50 50 50 50 50 50 50 50 50
一、材料解读： •材料列举了与中国有关的四座“桥”,它们分别是古代的赵 州桥、当代的港珠澳大桥、传说中的“鹊桥”以及“一带一 路”的象征桥。桥的内涵异常丰富,不断发展变化,桥可以是 一种建筑和生活,可以是一种精神和梦想,也可以是一种理想 和文化,还可以是一种连接和共享；桥是生活发展的见证,也 是美好梦想的寄托；桥有有形的,也有无形的,有交通之桥,也 有文化之桥。总之,不管哪一种内涵的桥,都与中国的发展息 息相关。 •提示语部分概括了“中国桥的内涵在发展变化”这一材料主 旨,题目设置了“模拟联合国大会”的写作情境,明确“中国 代表”的写作身份,暗含了写作的对象和基本任务,有利于考 生结合材料主旨,进行任务驱动写作。 •综合来看,题目既弘扬了传统文化,又兼顾了时代特点；既立 足国家,又着眼世界,人人都可以有话说。
班级 1班 9班 25班 13班 26班 29班 1班 1班 3班 5班
姓名 吴彩霞 廖秋凤 陈裕民 杨月清 李晶莹 张楚欣 吴晓花 苏雪婷 李小静 梁冰梅
作文 54 54 54 53 53 53 52 52 52 52
班级
姓名
作文
4班 4班 3班 3班 5班 5班 31班 1班 5班
五、作文分析 （1）大部分学生都动笔写作文了，空白卷比较少 ，但是有较多同学只写了400字左右；（2）有部分 同学仍然套作上次“我们都是追梦人”的作文；（ 3）本次作文要求写演讲稿，很多同学写错格式， 出现没有称呼、没有问候语、直接顶格写问候语等 问题；（4）这次有比较多同学不写作文题目；（5 ）由于这次作文材料比较长，很多同学直接抄写， 也有部分同学对材料进行扩写；（6）有部分同学 直接抛开“桥”来大谈特谈中国的发展或者中国的 科技；（7）有一部分同学直接抄袭实用类文本的 某些段落；（8）很多同学书写潦草，涂改太多， 卷面不够整洁，建议多练习书写，起码要做到书写 工整！
2019深圳一模作文点评版
2019深圳一模作文点评版独创思维，成就未来“世界如此之新，由你定义。
”如今，呈现在我们眼前的是日益创新发展创造出来的结果——点击链接阅读美文，扫码支付购买时装……这些令人瞩目的成果，皆是源于独创者的思考。
正是拥有这样的独创思维，世界出现的闪光点，更多的未知被人们所定义和创造。
（开头围绕“共享和独创”尤其是“独创”来思考。
切题）社会带给我们的便捷程度已经到了具体可触及的程度。
但是，我们不难发现，这些成果皆源于独创者的共享。
共享无论于大于小都是有利的。
但《印度合伙人》中主人公为妻子、姊妹的身体状况着想，去购买天价的护垫，这种共享的成果本该造福人类，但却因种种难以名状的因素，导致这种共享成果的高昂造价。
由此可知，因共享成果来源于关键核心技术，而核心技术又只有少数独创者所占有。
因而独创者在世界上的成分是属于不可或缺的地位。
在我身后的千千万万青年，更应迎头赶上。
（用《印度合伙人》中的具体事例从个人层面来写独创的重要性。
“在我身后的千千万万青年，更应迎头赶上。
”一句点明，大国崛起中的青年的历史使命）独创思维，掌握核心命运。
心理学研究表明，拥有创新第1 页共4 页思维的人，拥有更广的人脉和资源。
同时，拥有独创思维的人，更有能力在核心技术上崛起。
书写中国印迹的高铁，甚至被外国青年是作为最想带回家的特产之一，说明我国独创者掌握着核心技术的同时，还能以此为经济突破口，与日本、东南亚等国家共享这硕大的发展成果，这何不是给予我们青年更好的憧憬？（用高铁的事例从国家层面来写独创的重要性。
）与过去的艰辛相比，更能见独创思维的可贵。
从前拥有核武器核心技术的国家，对中国皆是采用封锁的态度。
面对关键技术，要不来，买不来，讨不来的困苦局面，科学家们一句“自己干”，掷地有声。
“我走了很长一段路才到这里”道明核心技术突破的困难，但最终“蘑菇云”的爆炸，FAST 射电望远镜的建成，c919国产大飞机的起飞，都为后辈、为世人点亮的理想之灯，点燃了中国青年独创精神之火。
2019深圳一模作文评讲
2019深圳一模作文评讲
一、原题展现22.阅读下列材料，根据要求写作。
点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫 码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加 便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验， 设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有。 对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很 难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来， 买不来，讨不来。 我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼 唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。因为，有 什么样的青年，中国就会有什么样的未来。 以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇 文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度，确定 立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露 个人信息；不少于800字。
• 第三段：点出本题中心：生活不乏共享者，但 是新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一 领域的独创者、独有者。由此得出本次作文的 重心是论证“当代中国青年与独创的关系”。 • 学生应该综合三段材料，整体理解材料，从而 得出材料的中心，不能脱离“时代青年与独创 的关系”，只写“独创”“创新”或者只写 “青年”“时代”，或者写“共享的重要性” 视为偏离材料。
•
独创需勇气。时代青年共享着前辈们苦心孤 诣的成果，不应安逸懈怠，当思变革来之不易。 在共享便捷与独创改革的博弈中，多少青年或 佛系人生，随波逐流；或愤世嫉俗，思想大于 行动，或固守眼前，屈服权威，不敢独创。尽 管艰难，仍有毅然跋涉者，长沙理工大学研究 生邹勇松便通过自我顽强的意志和独创之精神， 在与病魔抗争的同时，提交了“共享打印机” 等6项专利和软件授权的申请；刘慈欣《三体》 的科幻构建，郭帆《流浪地球》的影视呈现， 让中国在科幻领域迈进了一大步。中国青年， 就应该有“与天斗，与地斗，其乐无穷”的独 创勇气！
一、原题展现22.阅读下列材料，根据要求写作。
点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫 码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加 便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验， 设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有。 对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很 难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来， 买不来，讨不来。 我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国呼 唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。因为，有 什么样的青年，中国就会有什么样的未来。 以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一篇 文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度，确定 立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露 个人信息；不少于800字。
• 第三段：点出本题中心：生活不乏共享者，但 是新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一 领域的独创者、独有者。由此得出本次作文的 重心是论证“当代中国青年与独创的关系”。 • 学生应该综合三段材料，整体理解材料，从而 得出材料的中心，不能脱离“时代青年与独创 的关系”，只写“独创”“创新”或者只写 “青年”“时代”，或者写“共享的重要性” 视为偏离材料。
•
独创需勇气。时代青年共享着前辈们苦心孤 诣的成果，不应安逸懈怠，当思变革来之不易。 在共享便捷与独创改革的博弈中，多少青年或 佛系人生，随波逐流；或愤世嫉俗，思想大于 行动，或固守眼前，屈服权威，不敢独创。尽 管艰难，仍有毅然跋涉者，长沙理工大学研究 生邹勇松便通过自我顽强的意志和独创之精神， 在与病魔抗争的同时，提交了“共享打印机” 等6项专利和软件授权的申请；刘慈欣《三体》 的科幻构建，郭帆《流浪地球》的影视呈现， 让中国在科幻领域迈进了一大步。中国青年， 就应该有“与天斗，与地斗，其乐无穷”的独 创勇气！
2019年全国1卷高考语文写作考试试题解析课件(共35张PPT)
➢ 习总书记 2014 年 4 月 30 日在乌鲁木齐接见劳动模范和先进工作者、先进人物代表时说：“我们要在全 社会大力弘扬劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风，促使全体社会成员弘扬劳动精神， 推动全社会热爱劳动、投身劳动、爱岗敬业，为改革开放和社会主义现代化建设贡献智慧和力量。…… 特别是要通过各种措施和方式，教育引导广大青少年牢固树立热爱劳动的思想、牢固养成热爱劳动的习 惯，为祖国发展培养一代又一代勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。”
• 第一“变”：与往年“自选文体”不同，今年直接确定文体“演讲稿”，写作目标更明晰、更具体， 而且演讲的对象也明确了——是“本校（复兴中学）同学”。
• 第二“变”：确定了写作的主旨与写作人称——“热爱劳动，从我做起”，强调了“我”这“第一人称 ”。这是往年作文题目所没有的。
• 第三“变”：往年只要求写“认识与思考”，而今年则增加了“希望与建议”，这是一个前瞻性的写 作，也是往年所不多见的。
福州市高三语文复习专题系列微课程
“写作”专题之
2019年全国1卷高考作文试题分析及备考建议
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• 在两千多年的历史发展中，这两句诗早已内化成中华民族尊重劳动、热爱劳动的文化品格。
➢ “劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”
➢ 是习近平总书记 2013 年 4 月 28 日在《同全国劳动模范代表座谈时的讲话》中说过的话。他说：“劳动 是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；发展中的各种难题， 只有通过诚实劳动才能破解；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。劳动创造了中华民族， 造就了中华民族的辉煌历史，也必将创造出中华民族的光明未来。”
【精品】2019高考全国卷一作文解读PPT课件
• 其现实意义更是不可小觑。本题关注社会 问题，人工智能的大发展以及学习压力大 形成的不重视、不尊重劳动的现象，都不 可能以强制和量化的方式去处理。
• 1、围绕材料，正面论证：
• “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财 富的源泉，也是幸福的源泉。
• 同学们可以从正面去论证劳动是一种幸福， 劳动可以砥砺德行，劳动可以创造价值， 劳动是建设社会主义强国的主旋律。达芬 奇曾说：“劳动一日，可得一夜的安眠； 勤劳一生，可得幸福的长眠。”
•
无青春，不劳动！我等将以凌云之
志“乘风好去，激流奔涌，让我们一起“斫
去桂婆婆，人道是，清光更多！”
• 我的演讲结束了，谢谢大家！
•
种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤的劳动而能
够得到的，当然也包括学习。因此在劳动中学会学习，在
学习中热爱劳动，我们才能收获劳动的乐趣和生命的启示。
• 作文材料中还有人说：“劳动这么苦， 这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人 去做好了！”
• 这种观点恰恰体现了“传统美德与现代追 求”的冲突碰撞。马克思曾说：“体力劳 动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。” 最渺小的人常关注着成绩和荣耀，最伟大 的人常沉浸于创造和劳动。没有苦和累， 我们如何能磨练出品质，砥砺出美德，稻 盛和夫指出，劳动的意义不仅在于追求业 绩，更在于完善人的心灵。
丰富文章的内容，比如引出现实中那些无私奉献、
敬业爱岗、执着追求的劳动者，这样一来文章的
内涵就丰富和饱满了。
•
如：胡双钱，上海飞机制造有限公司高级技
师，在中国新一代大飞机C919的项目研制中做出
了重大贡献。在35年的辛勤劳动生涯中，他加工
的数十万个零部件竟没有一个次品，他也由此被
人们称之为“航空手艺人”。正如胡双钱说：
• 1、围绕材料，正面论证：
• “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财 富的源泉，也是幸福的源泉。
• 同学们可以从正面去论证劳动是一种幸福， 劳动可以砥砺德行，劳动可以创造价值， 劳动是建设社会主义强国的主旋律。达芬 奇曾说：“劳动一日，可得一夜的安眠； 勤劳一生，可得幸福的长眠。”
•
无青春，不劳动！我等将以凌云之
志“乘风好去，激流奔涌，让我们一起“斫
去桂婆婆，人道是，清光更多！”
• 我的演讲结束了，谢谢大家！
•
种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤的劳动而能
够得到的，当然也包括学习。因此在劳动中学会学习，在
学习中热爱劳动，我们才能收获劳动的乐趣和生命的启示。
• 作文材料中还有人说：“劳动这么苦， 这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人 去做好了！”
• 这种观点恰恰体现了“传统美德与现代追 求”的冲突碰撞。马克思曾说：“体力劳 动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。” 最渺小的人常关注着成绩和荣耀，最伟大 的人常沉浸于创造和劳动。没有苦和累， 我们如何能磨练出品质，砥砺出美德，稻 盛和夫指出，劳动的意义不仅在于追求业 绩，更在于完善人的心灵。
丰富文章的内容，比如引出现实中那些无私奉献、
敬业爱岗、执着追求的劳动者，这样一来文章的
内涵就丰富和饱满了。
•
如：胡双钱，上海飞机制造有限公司高级技
师，在中国新一代大飞机C919的项目研制中做出
了重大贡献。在35年的辛勤劳动生涯中，他加工
的数十万个零部件竟没有一个次品，他也由此被
人们称之为“航空手艺人”。正如胡双钱说：
2023届深圳高三一模作文“冲浪”评讲课件29张
本次作文，在给出作文材料后有以下提示语： 当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华 民族伟大复兴的关键时期。在时代的浪潮中，我们应该如何做 好一名冲浪者？
第一句交待时代大背景，第二句给出写作任务，回答新时代我们如何 做好一名冲浪者的问题。注意这里有一个比喻句，“时代的浪潮”，时代 是什么样的时代？“百年未有之大变局”“实现中华民族伟大复兴的关键 时期”。“我们”是谁？从考生来看，当然是新时代的中国青年，文章要 有“我”“我们青年”的融入，要有时代、身份意识的明确体现。“冲浪 者”该如何理解？顺应代发展潮流，勇担使命，冲锋突破，奋勇向前。
在百年关键的浪潮涌动之时，我们青少年要坚持勇气与体魄 并进，翱翔于惊涛骇浪之上，做一名合格的冲浪者！
再见，谢谢大家!
优秀作文
1. 练好“冲浪”真本领，实现民族大复兴
冲浪者要翱翔海浪之上，不仅要有惊涛骇浪和合适冲浪板的 协助，还须拥有高超冲浪技巧、强大的勇气和过硬的身体素质。 时代如浪潮翻涌，新时代“弄潮儿”应修己身，借外物，抓机遇 ，练好“冲浪”真本领，实现民族大复兴。
优秀的冲浪者想要完成精彩的冲浪，需要具备多方条件：过 硬的身体素质是一切技能的基础，高而大的海浪是冲浪平台，合 适的冲浪板是有效工具，强大的勇气是冲浪者的意志体现。只有 海、板、人三者合一，互相联动，才能做一名好的冲浪者。同理 ，当今国内外局势波橘云诡，青年“弄潮儿”如果想勇立潮头， 必须练好“真本领”。
4.吾辈当有不畏风浪，破浪前行的勇气 ，同时拥有过硬的本领支撑自我永续发展。 时光之河一往无前，生活节奏紧密急促， 新鲜事物层出不穷，面对汹涌浪潮，总有 人勇敢踏上应对风险浪潮的光荣荆棘路， 且看邓清明坚守廿载，备份四次仍有勇气 前行，终将诗意撒满苍穹；再看江梦南吹 响无声的号角，迟开的花朵迎来最美的怒 放。青年也当汲取榜样之智，练就过硬本 领，勇敢迎接当今我国面临的发展挑战， 摒弃“躺平”之错误思想，以勇敢之我， 助中华民族伟大复兴之成。
2019年深圳一模作文讲评ppt课件
• 作为一个中国人，我十分自豪，因为我们有袁隆平老先生的高产水稻，我们也有便捷的 移动支付，我们有许多新创新的产品。但同时我也很担忧。我们没有一枚走在国际前列 的电子芯片，我们没有得到世界认可的操作系统，我们缺少的还有很多。但我相信，那 是机会，那是留给我们的创新的机会。（与上一段一样，滑入浅层例证的路子。）
• 共享单车的创建者曾说：“未来，除了老婆不能共享，其它一切事情都能共享。”话糙 理不糙，未来是一个共享的时代，而摆在我们面前的选择是：做一个主动的共享者，还 是一个被共享者？（“共享”的魔咒又回来啦！）
• 新时代，新青年，我们要给共享予时代而非时代给共享予我们。作为一个主动共享者， 于与我们而言，“共享”在于“共”而非“享”。（作者一定觉得自己写出的这句绕口 令的表达很有创意，才会如此“乐不思蜀”！）
• （题目只着“创新”，有话题作文之嫌。）
• 一考生
• 近年来，知识创权不断的进入公众的视野，而中国也在大力宣扬自主创新。在此我认为，创新之风，繁荣九州。（这 一段进入观点非常生硬！是典型的“材料粘贴观点”式的开头。对于话题作文尚且生硬，对于这类多概念关系型作文 ，其生硬更上一层！）
• 所谓创新，即创造出新的事物或对旧事物加以改进。（简单阐释概念）最鲜明的例子就是中国高铁。中国的引领者们 用自己的大脑与双手，为中国刻画了一张经久不衰的名片，独创出了属于我们自己的技术。诚然，引进或者购买都更 为地方便与快捷，其付出的代价也十分微小。倘若是一些急于求成、想着一步登天的功利之人，也许会采取这种办法 。但是最核心的关键技术是无法用钱买来的，把柄将会始终被别人握在手中。而我们的引领者用自己的心血取得突破 ，不仅仅是一次科学技术的突破，更是一场独创与仿造战争中的一场胜仗。让天下之人看到，创新才是繁荣的根本。 （本段显出作者段略写作的能力很强。你看，作者用了多少个关联词呀：“诚然”“倘若”“也许”“但是”“而 ”“不仅仅”“更是”“才是”，这说明作者的写作分析能力具备得高分的可能。但是，为什么不看清作文材料的多 概念关系内容呢？）
【广东专版】2019届中考语文满分作文复习与指导ppt课件(升格作文)(73页)
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【示范2】
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蒲扇 那个圆，就像奶奶手里的蒲扇。在炎炎的夏夜， 月亮爬上了树梢。在一个小小的院落里，几张石桌， 一把睡椅，躺着一个小小的我，旁边坐着满头白发的 奶奶，手里拿着把圆圆的蒲扇，在我身边轻轻地摇。 赶走了夏夜的炎热，带来了风的凉爽。那把蒲扇好旧 ，和奶奶一样老，上面有一条条凸起、凹下去的纹路 ，像奶奶那布满皱纹的脸，也像奶奶那双青筋连连、 不知干过多少活的手。夜深了。那把圆圆的蒲扇还在 摇，摇出了奶奶对我深深的爱、浓浓的情。 点评：形象的比喻、丰富的联想不但烘托了蒲扇 的特征，而且烘托了蒲扇中寄含的感情。
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语文
技法指导 会产生更加细腻、逼真的描写效果。如果我们 对所需要描写的相对静止的状态加以每一种感 觉的分解、描摹，便会联想得更加丰富多彩， 描写得更加生动形象。 【示范】沙沙，沙沙，起风了，微风徐来 ，像一面透明的纱布，轻拂在我的脸上，舒服 极了。迎着风深深呼吸，然后仔细辨别，风儿 夹着泥土淡淡的芬芳、小草翠翠的气息，使我 的心胸一下子开朗起来。再闻闻，这味儿还有 点儿甜呢。啊，风渐渐地大了，顺着呼呼的响 声寻去，远山脚下，一层白色的海涛涌过来。
语文
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技法指导
怎样迈开双脚的？速度怎样？到了横杆前，她又是怎 样向横杆跨越的？翻越过横杆后，落地时，她的神情 又是怎样的？ 【示范】横杆已升到了1.47米了，哨声马上又要 吹响了。这时，一缕阳光照到李鹤同学的脸上，她显 得更加精神抖擞。（写起跳前的神情）她想到了平日 体育课上跟同学们一起练过，老师也不止一次地鼓励 过她，平时也跳过这个的成绩。看来，这次她对打破 校运会的纪录是充满必胜信心的。（写李鹤有获胜的 信心）随着哨声响起，李鹤同学在原地蹦跳了几下， 习惯性地压压左腿，又压压右腿，直起腰，深呼一口 气。她猛地向前奔去，大步从起跑点跑到横杆前，又
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技法指导
【示范2】
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蒲扇 那个圆，就像奶奶手里的蒲扇。在炎炎的夏夜， 月亮爬上了树梢。在一个小小的院落里，几张石桌， 一把睡椅，躺着一个小小的我，旁边坐着满头白发的 奶奶，手里拿着把圆圆的蒲扇，在我身边轻轻地摇。 赶走了夏夜的炎热，带来了风的凉爽。那把蒲扇好旧 ，和奶奶一样老，上面有一条条凸起、凹下去的纹路 ，像奶奶那布满皱纹的脸，也像奶奶那双青筋连连、 不知干过多少活的手。夜深了。那把圆圆的蒲扇还在 摇，摇出了奶奶对我深深的爱、浓浓的情。 点评：形象的比喻、丰富的联想不但烘托了蒲扇 的特征，而且烘托了蒲扇中寄含的感情。
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技法指导 会产生更加细腻、逼真的描写效果。如果我们 对所需要描写的相对静止的状态加以每一种感 觉的分解、描摹，便会联想得更加丰富多彩， 描写得更加生动形象。 【示范】沙沙，沙沙，起风了，微风徐来 ，像一面透明的纱布，轻拂在我的脸上，舒服 极了。迎着风深深呼吸，然后仔细辨别，风儿 夹着泥土淡淡的芬芳、小草翠翠的气息，使我 的心胸一下子开朗起来。再闻闻，这味儿还有 点儿甜呢。啊，风渐渐地大了，顺着呼呼的响 声寻去，远山脚下，一层白色的海涛涌过来。
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技法指导
怎样迈开双脚的？速度怎样？到了横杆前，她又是怎 样向横杆跨越的？翻越过横杆后，落地时，她的神情 又是怎样的？ 【示范】横杆已升到了1.47米了，哨声马上又要 吹响了。这时，一缕阳光照到李鹤同学的脸上，她显 得更加精神抖擞。（写起跳前的神情）她想到了平日 体育课上跟同学们一起练过，老师也不止一次地鼓励 过她，平时也跳过这个的成绩。看来，这次她对打破 校运会的纪录是充满必胜信心的。（写李鹤有获胜的 信心）随着哨声响起，李鹤同学在原地蹦跳了几下， 习惯性地压压左腿，又压压右腿，直起腰，深呼一口 气。她猛地向前奔去，大步从起跑点跑到横杆前，又
2019深圳一模作文讲评
以独创精神立时代前沿
52
运核心之本，造国之未来 问渠那得清如许，唯有独创 活水来 携独创之桨，助吾国远航
成为“独创”青年，与国携手 未来
57 54 56.5 56
点评 林枫竹 庞雨尧 刘莎
王译堃 赵迎 彭晓 陈晓彦 李强 洪烨 黄州洋
序号 01 02 03 04 05 06 07
08
09 10
题
目
பைடு நூலகம்
探究立意点
（1）小切口：从个人的角度 成长路上，面对伸手可摘的“共享”，要能透视其背后的
“独创”，要历练自己的独创力，为国家之强盛贡献最有价值 的个人力量。
（2）大切口：国家的角度
在共享繁荣的新时代，国家的强盛需要每个青年成为独 创者，成为国家独创的一份子。
基本立意
独创的人生最精彩。 拥有独创关键核心技术的国家才能真正强盛。
“不吃剩饭”
得分 56.5
独创打破枷锁 不做别人的影子，而做自己 的先锋 成为共享时代的独创者 自我独创，突破尖端，与世界 共享 中国青年 岂甘共享？ 争做有为青年，奏响时代赞 歌 展独创之风采，彰时代之律 动 成为“独创”青年，与国携 手未来 共享看天下，独创走天下
55 57 54 55.5 54 54 56 56 56
点评 刘芳 王建鹏 张丽 王运发 杜晓帆 倪峰 姚婷
张冬兰
司徒夏子 宋艺蓉
22.阅读下列材料，根据要求写作。（60分） 点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫码支付就可
以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加便捷。只是，我们仍然 很难共享写作者的思考，摄影师的体验，设计师的匠心……这些仍然属于 独创者独有。
对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是很难共享他们 独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。
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二、契合高考作文命题的发展方向 近年来，全国卷作文题在“任务驱动型作文”的基础上不断发展，在形式 和思维上强化逻辑和理性思考，呈现为“任务指令性作文”，在材料的选 择上或者话题上有意识引导学生关注社会热点，关注自身成长。
2
2019深圳一模作文题，完全契合任务指令性作文的 以下几个特点： 1、材料是来自社会热点，有真实而宏大的背景。要 求考生在真实情境中去思考，材料的第三段给出了 思考的角度或者方向。 2、引导学生关注国家和民族的发展，关注社会，关 注自身成长，有话可说，说真话，深入思考，解决 问题。从而防止套作和宿构。 3、有一定思辨性，在材料中，命题者看似否定共享 ，推崇独创，但实际上，共享和独创二者之间并不 是完全的二元对立，其真正的逻辑关系应该是要共 享，更要独创。
一句话概括材料内容：新时代的中国青年，面对如
潮的“共享”，该如何为国家的强盛而成为独创者
。
8
（二）、审题，即挖掘材料的含意，探究立意点
分析各部分内容之间的关联，找出内在的逻辑关系 ——材料各部分之间关系
（1）“点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风 景，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享 变得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄 影师的体验，设计师的匠心…这些仍然属于独创者独有。”
（四）、社会热点现象
共享纷繁的时代，引导学生和青年人关注国家和民族的发展，
关注社会，关注自身成长。
6
二、审题立意简析
（一）、解读材料，理解材料基本内容
材料由三个部分组成： 1、“点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景 ，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变 得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影 师的体验，设计师的匠心…这些仍然属于独创者独有。”
4
2、材料的第三段给出了立意和思维层面的任务指令——必须
将青年的个人独创与国家独创融合，由个人独创构建国家独创
。
（1）“我们生活中并不缺乏‘共享者’”到“新时代的中国
呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。”——
要求考生明确“必须将青年的个人独创与国家独创融合”的立
意方向。
（2）“新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独
——交际情景与话题的引出。面对社会热点——共 享时代，独创的价值，新时代的青年与同龄人交流 “共享与独创”。这也是交际的角度。
7
2、“对于国家而言，你可以共享别国科学发展的 成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。 因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。”
——提升交际的话题（内容）的层次。由个人独创 到国家独创，青年人更应明确国家拥有独创核心技 术的重要性。
3
试题解析
一、题型解析 作文题属令性作文。
（一）题目明确给出了任务指令： 1、材料的前两段给出了内容与思维层面的任务指令——必须 围绕“共享和独创”尤其是 “独创”来思考。 （1）“点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景 ，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得 更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的 体验，设计师的匠心…这些仍然属于独创者独有。”——这是 个人层面。 （2）“对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只 是很难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不 来，买不来，讨不来。”——这是国家层面。
创者、独有者。因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的
未来。”——这是思维深度的任务指令。要求考生明确“大国
崛起中的青年的历史使命”这一思维深度的要求。
3、“要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不
要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。”—
—文体等方面的任务指令。要求考生整体解读材料，整体立意
——共享时代，个人独创的价值所在——共 享的成果背后，个人的智慧、技能、思维、 经验等不可共享，独一无二。
，文体明确。
5
（二）、写作情景
面对共享纷繁，独创不够的现状，作为新时代的青年，应该怎 样成长，应该怎样将自己的人生价值同国家的发展同中国梦结 合。
（三）、交际意识
这是要求考生以同龄人的身份参与交际，实际上就是情景交际 中的交际表达。因此必须注重交际意识： 1、交际身份：中国新时代的青年。 2、交际对象：同龄人。 3、交际内容：如何在共享时代成为独创者、大国崛起中青年 的历史使命（或者青年人在新时代的中国发展中该肩负什么样 的责任）。 4、交际情景：面对共享纷繁，独创不够的现状，新时代的青 年与同龄人的书面交流。
我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国 呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。因为， 有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。
以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一 篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度，确 定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄 露个人信息；不少于800字。
原题呈现：
22.阅读下列材料，根据要求写作。（60分） 点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫
码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加 便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验 ，设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有。
对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是 很难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来 ，买不来，讨不来。
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试题评析
2019高考深圳一模作文题与高考立德树人的要求高度契合， 更是近年来高考全国卷作文发展趋势的准确把握。 本题是关于“大国崛起中青年的历史使命”材料的任务指令 型作文，意在引导学生思考如何成为“中国创造”的真正主 人，思考自己的人生价值。
一、体现“立德树人”的育人功能 近几年来，中国在各方面快速发展，在国际上的地位日益提高。而一个 民族要真正得到兴盛，必须有自己过硬的人无我有的“核武器”。这个 “核武器”就是各大重要领域内的独创性的关键技术。 试题所关注的由“中国制造”到“中国创造”的转变的这一时代热点， 倾注了对青年成长的的关心，更倾注了对民族未来的关心。
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2019深圳一模作文题，完全契合任务指令性作文的 以下几个特点： 1、材料是来自社会热点，有真实而宏大的背景。要 求考生在真实情境中去思考，材料的第三段给出了 思考的角度或者方向。 2、引导学生关注国家和民族的发展，关注社会，关 注自身成长，有话可说，说真话，深入思考，解决 问题。从而防止套作和宿构。 3、有一定思辨性，在材料中，命题者看似否定共享 ，推崇独创，但实际上，共享和独创二者之间并不 是完全的二元对立，其真正的逻辑关系应该是要共 享，更要独创。
一句话概括材料内容：新时代的中国青年，面对如
潮的“共享”，该如何为国家的强盛而成为独创者
。
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（二）、审题，即挖掘材料的含意，探究立意点
分析各部分内容之间的关联，找出内在的逻辑关系 ——材料各部分之间关系
（1）“点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风 景，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享 变得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄 影师的体验，设计师的匠心…这些仍然属于独创者独有。”
（四）、社会热点现象
共享纷繁的时代，引导学生和青年人关注国家和民族的发展，
关注社会，关注自身成长。
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二、审题立意简析
（一）、解读材料，理解材料基本内容
材料由三个部分组成： 1、“点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景 ，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变 得更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影 师的体验，设计师的匠心…这些仍然属于独创者独有。”
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2、材料的第三段给出了立意和思维层面的任务指令——必须
将青年的个人独创与国家独创融合，由个人独创构建国家独创
。
（1）“我们生活中并不缺乏‘共享者’”到“新时代的中国
呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。”——
要求考生明确“必须将青年的个人独创与国家独创融合”的立
意方向。
（2）“新时代的中国呼唤着更多的青年人成为某一领域的独
——交际情景与话题的引出。面对社会热点——共 享时代，独创的价值，新时代的青年与同龄人交流 “共享与独创”。这也是交际的角度。
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2、“对于国家而言，你可以共享别国科学发展的 成果，只是很难共享他们独有的关键核心技术。 因为关键核心技术要不来，买不来，讨不来。”
——提升交际的话题（内容）的层次。由个人独创 到国家独创，青年人更应明确国家拥有独创核心技 术的重要性。
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试题解析
一、题型解析 作文题属令性作文。
（一）题目明确给出了任务指令： 1、材料的前两段给出了内容与思维层面的任务指令——必须 围绕“共享和独创”尤其是 “独创”来思考。 （1）“点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景 ，扫码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得 更加便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的 体验，设计师的匠心…这些仍然属于独创者独有。”——这是 个人层面。 （2）“对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只 是很难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不 来，买不来，讨不来。”——这是国家层面。
创者、独有者。因为，有什么样的青年，中国就会有什么样的
未来。”——这是思维深度的任务指令。要求考生明确“大国
崛起中的青年的历史使命”这一思维深度的要求。
3、“要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不
要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。”—
—文体等方面的任务指令。要求考生整体解读材料，整体立意
——共享时代，个人独创的价值所在——共 享的成果背后，个人的智慧、技能、思维、 经验等不可共享，独一无二。
，文体明确。
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（二）、写作情景
面对共享纷繁，独创不够的现状，作为新时代的青年，应该怎 样成长，应该怎样将自己的人生价值同国家的发展同中国梦结 合。
（三）、交际意识
这是要求考生以同龄人的身份参与交际，实际上就是情景交际 中的交际表达。因此必须注重交际意识： 1、交际身份：中国新时代的青年。 2、交际对象：同龄人。 3、交际内容：如何在共享时代成为独创者、大国崛起中青年 的历史使命（或者青年人在新时代的中国发展中该肩负什么样 的责任）。 4、交际情景：面对共享纷繁，独创不够的现状，新时代的青 年与同龄人的书面交流。
我们生活中并不缺乏“共享者”，同时，新时代的中国 呼唤着更多的青年人成为某一领域的独创者、独有者。因为， 有什么样的青年，中国就会有什么样的未来。
以上材料触发了你怎样的感悟或思考？请根据材料写一 篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。要求：选好角度，确 定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄 露个人信息；不少于800字。
原题呈现：
22.阅读下列材料，根据要求写作。（60分） 点击链接就可以阅读美文，打开图片就可以欣赏风景，扫
码支付就可以购买时装……科学的发展使成果的共享变得更加 便捷。只是，我们仍然很难共享写作者的思考，摄影师的体验 ，设计师的匠心……这些仍然属于独创者独有。
对于国家而言，你可以共享别国科学发展的成果，只是 很难共享他们独有的关键核心技术。因为关键核心技术要不来 ，买不来，讨不来。
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试题评析
2019高考深圳一模作文题与高考立德树人的要求高度契合， 更是近年来高考全国卷作文发展趋势的准确把握。 本题是关于“大国崛起中青年的历史使命”材料的任务指令 型作文，意在引导学生思考如何成为“中国创造”的真正主 人，思考自己的人生价值。
一、体现“立德树人”的育人功能 近几年来，中国在各方面快速发展，在国际上的地位日益提高。而一个 民族要真正得到兴盛，必须有自己过硬的人无我有的“核武器”。这个 “核武器”就是各大重要领域内的独创性的关键技术。 试题所关注的由“中国制造”到“中国创造”的转变的这一时代热点， 倾注了对青年成长的的关心，更倾注了对民族未来的关心。