高一生物必修二第六章知识汇总
生物必修二第六章知识点总结
生物必修二第六章知识点总结1.遗传的概念和意义：遗传是指生物通过基因在亲代和子代之间传递遗传信息的过程。
遗传的意义在于它决定了后代的遗传特征，对生物的进化和适应环境起着重要作用。
2.遗传物质的发现：以前人们认为蛋白质是遗传物质，但通过一系列的实验证明DNA才是真正的遗传物质。
1928年，芬兰科学家格里菲斯通过“肺炎双歧杆菌实验”证明了DNA的遗传性质。
1952年，赫尔辛基大学的赖特斯举行了著名的“赖特斯实验”，首次证明了DNA是细胞遗传物质。
3.DNA的结构：DNA分子是由两个相互扭曲的链沿同一轴线盘旋而成的双螺旋结构。
双螺旋结构由磷酸、糖和碱基组成。
碱基分为腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、胸腺嘧啶（T）、胞嘧啶（C）四种，A和T之间通过两根氢键相连，G和C之间通过三根氢键相连。
4.DNA的复制：DNA的复制是指在细胞分裂时，DNA分子能够自我复制的过程。
复制过程分为解旋、复制和连接三个步骤。
解旋是指DNA双链分离，复制是指在每个模板链上合成新的互补链，连接是指将新合成的DNA链与模板链连接在一起形成两个完整的DNA双链。
5.基因的概念：基因是遗传信息的最小单位，是DNA上的一个特定序列。
每个基因都编码着合成一个或多个特定蛋白质的指令，决定了细胞的结构和功能。
6.基因的表达：基因的表达包括转录和翻译两个过程。
转录是指将DNA上的基因信息转写成RNA的过程，翻译是指将RNA上的基因信息翻译成蛋白质的过程。
7.突变的概念：突变是指遗传物质发生的可遗传的突发性变异。
突变的类型包括点突变、缺失突变、插入突变和倒位突变等。
突变是遗传变异的重要原因，可以形成新的基因型和表现型，对物种的进化起到重要的推动作用。
8.基因型和表现型的关系：基因型是指个体的基因组成，表现型是指基因型在特定环境条件下所表现出来的外部形态和功能特征。
基因型和表现型之间有着复杂的关系，既受基因的控制，也受环境的影响。
9.遗传的规律：遗传的规律有孟德尔的遗传规律和非孟德尔的遗传规律。
高中生物必修二第六章知识点
高中生物必修二第六章知识点知识点是串联成高中生物内容的个体单位，学生在学习必修二第六章时要深入理解相关知识点，下面是店铺给大家带来的高中生物必修二第六章知识点，希望对你有帮助。
高中生物必修二第六章知识点第一节、基因一、 DNA是主要的遗传物质名词：1、T2噬菌体：这是一种寄生在大肠杆菌里的病毒。
它是由蛋白质外壳和存在于头部内的DNA所构成。
它侵染细菌时可以产生一大批与亲代噬菌体一样的子代噬菌体。
2、细胞核遗传：染色体是主要的遗传物质载体，且染色体在细胞核内，受细胞核内遗传物质控制的遗传现象。
3、细胞质遗传：线粒体和叶绿体也是遗传物质的载体，且在细胞质内，受细胞质内遗传物质控制的遗传现象。
语句：1、证明DNA是遗传物质的实验关键是：设法把DNA与蛋白质分开，单独直接地观察DNA的作用。
2、肺炎双球菌的类型：①、R型(英文Rough是粗糙之意)，菌落粗糙，菌体无多糖荚膜，无毒，注入小鼠体内后，小鼠不死亡。
②、S 型(英文Smooth是光滑之意)：菌落光滑，菌体有多糖荚膜，有毒，注入到小鼠体内可以使小鼠患病死亡。
如果用加热的方法杀死S型细菌后注入到小鼠体内，小鼠不死亡。
3、格里菲斯实验：格里菲斯用加热的办法将S型菌杀死，并用死的S型菌与活的R型菌的混合物注射到小鼠身上。
小鼠死了。
(由于R 型经不起死了的S型菌的DNA(转化因子)的诱惑，变成了S型)。
4、艾弗里实验说明DNA是“转化因子”的原因：将S型细菌中的多糖、蛋白质、脂类和DNA等提取出来，分别与R型细菌进行混合;结果只有DNA与R型细菌进行混合，才能使R型细菌转化成S型细菌，并且的含量越高，转化越有效。
5、艾弗里实验的结论：DNA是转化因子，是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质，即DNA是遗传物质。
6、噬菌体侵染细菌的实验：①噬菌体侵染细菌的实验过程：吸附→侵入→复制→组装→释放。
②DNA中P的含量多，蛋白质中P的含量少;蛋白质中有S而DNA中没有S，所以用放射性同位素35S标记一部分噬菌体的蛋白质，用放射性同位素32P标记另一部分噬菌体的DNA。
人教版 高中生物必修二第六章复习提纲
第六章第一节杂交育种与诱变育种重点：1.杂交育种的原理、方法及优点和不足2.诱变育种的原理、方法及优点和不足一、复习提纲古老的育种方法过程：利用生物的变异，通过长期选择，汰劣留良，培育出优——选择育种良品种缺点：周期长，可选择的范围有限概念：是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法原理：基因重组①两个亲本杂交得到F1植物杂交育种②F1自交得到F2③从F2中选出符合要求的类型，再自交，杂交育种方法直到得到纯合子①两个亲本杂交得到F1动物杂交育种②F1自交（F1中的雌雄个体相互交配）得到F2③从F2中选出符合要求的类型，测交优点：集中优良性状为一个体上，操作简便缺点：育种时间长；远缘（或源）杂交不亲和概念：利用物理因素或化学因素处理生物，使生物发生基因突变，从而获得优良变异类型的育种方法诱变育种原理：基因突变方法：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变优点：提高变异的频率，大幅度改良某些性状，加速育种进程缺点：目的性不强，有利的个体不多，需大量处理供试材料，（通过基因工程育种目的性很强）二、要点辨析：几种育种方法的比较第二节基因工程及其应用重点：1、基因工程概念、原理、基因操作的过程及应用一、复习提纲概念：基因拼接技术或DNA重组技术。
也就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状原理：DNA重组（不同生物之间基因重组）来源：主要存在于微生物中基因的剪刀特点：一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸——限制性内切酶序列，并且能在特定的切点上切割DNA分子（体现酶的专一性和特异性）实例：Eco RI限制酶，只能识别GAATTC序列，并在G和A间将该序列切开基因的针线——DNA连接酶：将双链DNA分子片断“缝合”起来，恢复基因操作的被限制酶切开了的两个核苷酸的磷酸二酯键；即碱基配对基本工具以后，将两条DNA末端之间的缝隙（边缘）“缝合”起来①能够在宿主细胞中复制并稳定地保存②具有一至多个限制酶切点，以便与外源基具备因连接条件③具有标记基因，供重组DNA鉴定和选择如抗生素抗性基因基因的运输工具④对受体细胞无害易分离——运载体：质粒常用的运载体噬菌体动植物病毒基因操作的基本步骤育种：转基因植物、转基因动物（基因组中含有外源基因）基因工程的应用生产基因工程药品：如胰岛素、干扰素和乙肝疫苗等应用于环境保护转基因生物和转基因食品的安全性：二、要点辨析1、一种生物的基因能够放到另一种生物的细胞里，并整合到其DNA分子中去的原因：不同生物的DNA都是由四种脱氧核苷酸组成（物质基础）；都是规则的空间双螺旋结构（结构基础）2、基因操作的基本工具⑴一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并且能在特定的切点上切割DNA 分子；限制性内切酶的作用部位：磷酸二酯键如⑵DNA连接酶的作用：恢复被限制酶切开了的两个核苷酸的磷酸二酯键；即碱基配对以后，将两条DNA末端之间的缝隙（边缘）“缝合”起来⑶DNA连接酶与DNA聚合酶比较：①相同点：两者都能形成磷酸二酯键；都是蛋白质②不同点：ⅠDNA聚合酶将单个脱氧核苷酸连接形成磷酸二酯键；DNA连接酶将DNA分子片断恢复被限制酶切开了的两个核苷酸的磷酸二酯键。
高中生物必修2第六章知识点 高中生物知识点总结
高中生物必修2第六章知识点高中生物知识点总结高中生物必修2第六章主要涉及的知识点如下：1. 细胞的结构：细胞包括细胞膜、细胞质、细胞核等部分。
细胞膜是细胞的外包膜，起到维持细胞内外环境平衡的作用。
细胞质包括细胞器和细胞基质，是细胞内所有功能和代谢的场所。
细胞核是细胞内重要的生物化学活动中心，包含了遗传物质 DNA。
2. 细胞有七大特征：组成细胞、具有新陈代谢、具有生长发育、能够对刺激作出反应、有自我复制能力、具有遗传信息，并且遵循中心法则。
3. 细胞的大小：细菌细胞一般为 1-10 微米，动物细胞一般为 10-30 微米，植物细胞一般为 10-100 微米。
4. 细胞的增殖：细胞通过有丝分裂和无丝分裂两种方式进行增殖。
5. 有丝分裂：有丝分裂包括前期、中期、后期和末期四个阶段。
在有丝分裂过程中，细胞的染色体复制并负责到两个新细胞中。
6. 无丝分裂：无丝分裂又称为原生质裂变，是指细胞质分裂的过程。
无丝分裂常见于原核生物（如细菌）不涉及有丝分裂的真核生物。
7. 细胞分化与细胞重编程：多能干细胞可以通过细胞分化和细胞重编程的方式形成不同类型的细胞。
细胞分化是指细胞在特定条件下转变为特定类型的细胞，细胞重编程是指对已分化的细胞进行重新编程，使其恢复到多能干细胞的特性。
8. 干细胞：干细胞是指具有自我复制和分化能力的细胞，可以不断分化为多种细胞类型。
根据分化潜能和来源，干细胞可分为胚胎干细胞和成体干细胞。
9. 胚胎干细胞：胚胎干细胞是从早期胚胎中获得的细胞，具有很高的分化潜能，可以分化为多种不同类型的细胞。
10. 成体干细胞：成体干细胞存在于成体组织中，具有较低的分化潜能，主要用于组织修复和再生。
以上是高中生物必修2第六章的知识点总结，希望可以帮助到你。
如有其他问题，可以随时提问。
高一生物必修二第六章知识点
高一生物必修二第六章知识点一、基因工程1、概念：基因工程又叫基因拼接技术或DNA重组技术。
通俗得说，就是按照他们意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物一种的细胞里头，定向地改造生物的遗传性状。
2、原理：基因重组3、结果：定向地改造生物的遗传性状，获得人类所需要的品种。
二、基因工程的工具1、基因的“剪刀”—限制性核酸内切酶(简称限制酶)(1)特点：具有专一性和底物，即识别特定核苷酸数组，切割特定切点。
(2)作用部位：磷酸二酯键(3)例子：EcoRI限制酶能专一识别GAATTC序列，并在G和A之间将这段序列切开。
(4)切割结果：产生2个带有黏性尾端的DN*断。
(5)作用：基因工程之中重要中的切割工具，能将外来的DNA切断，对自己的DNA无损害。
【注】黏性末端即指被限制酶切割后露出的碱基能互补配对。
2、基因的“针线”——DNA连接酶(1)作用：将互补配对的两个黏性末端连接起来，并使之成为一个完整的DNA分子。
(2)连接部位：磷酸二酯键3、基因的运载体(1)定义：能将外源基因送入细胞的工具就是运载体。
(2)种类：质粒、噬菌体和动植物病毒。
三、基因工程的操作步骤1、提取目的基因2、目的基因与运载体互补3、将目的基因导入受体细胞4、目的抗原的检测和鉴定四、基因工程的应用1、基因工程与作物育种：转基因抗虫棉、耐贮存番茄、耐盐碱棉花、抗除草作物、转基因奶牛、超级绵羊等等2、基因工程与药物开发：干扰素、白细胞介素、溶血栓剂、凝血因子、疫苗3、基因工程与节约能源：超级细菌五、转基因生物学和转基因食品的安全性两种观点是：1、转基因生物和转基因食品不安全，要严格控制。
2、转基因生物和转基因食品是安全的，应该大范围推广。
1、基因通过控制酶的合成性状来控制代谢过程，进而控制生物的性状。
2、基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的。
3、基因与基因、基因与基因产物、与环境之间存在着复杂的相互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂的网络，精细的调控着生物体的性状。
高中生物必修二第六章复习
• 8．中国科学家陈炬成功地把人的抗病毒干扰素基因 植入烟草的细胞中并“嫁接”到其DNA分子上，使烟 草获得了抗病毒的能力。试分析回答： • (1)人的抗病毒干扰素的化学本质是 。 • (2)在该实验操作过程用到的工具酶有 和 。 • (3)人的抗病毒干扰素基因之所以能“嫁接”到植物的 DNA分子上去，是因为 。 • (4)烟草有了抗病毒的能力，这表明烟草体内产生 了 。这个事实说明，人和植物共同有一 套 ，蛋白质的合成方式 。 • (5)这个事实也说明，现代地球上的生物是由共同的原 始祖先经过漫长的地质年代进化而来,它们之间有着或 远或近的 关系。
杂交育种 原 理 常 用 方 法 优 点 基因重组
诱变育种 基因突变
单倍体育种
多倍体育种
染色体变异 染色体变异 （成倍减少） （成倍增加）
秋水仙素 处理
杂交
花药离体培养 用物理或化学 →单倍体→秋 方法处理生物 水仙素处理→ 纯种 提高变异频率 加速育种进程 明显缩短育种 年限，育种时 间较短。
使位于不同 个体的优良 性状集中于 一个个体上
原理：基因突变
方法：辐射、激光诱变，化学诱变，太空育种等。 优点：能提高突变率，产生新基因；在较短时间内获得更多 的优良变异类型。 缺点：难以控制突变方向，无法将多个优良性状组合；有利 变异少，须大量处理实验材料。 应用：太空作物的培育 、青霉菌的选育等。
练习 :请写出下面各项培育方法：
（1）通过花药离体培养再用秋水仙素加倍得到烟草新品种的方法 是 单倍体育种 。
各种器官大、 营养成分高、 抗性强
与杂交育种 有利变异少， 缺 技术复杂，需与 配合；获得 育种时间最长 需大量处理供 的新品种发 点 杂交育种配合 试材料 育延迟
• 1．通过改变原有基因结构而导致新品 种出现的方法是 • A．杂交育种 B．单倍体育种 C．多倍体育种 D．诱变育种
新教材 人教版高中生物必修2 第六章 生物的进化 知识点考点重点难点提炼汇总
第六章生物的进化第1节生物有共同祖先的证据 (1)第2节自然选择与适应的形成 (1)第3节种群基因组成的变化与物种的形成 (5)第1课时种群基因组成的变化 (5)专题七基因频率和基因型频率的计算方法 (12)第2课时隔离在物种形成中的作用 (15)第4节协同进化与生物多样性的形成 (18)第1节生物有共同祖先的证据第2节自然选择与适应的形成达尔文生物进化论及地层中陈列的证据——化石1.达尔文生物进化论2. 地层中陈列的证据——化石[典例1] 一个古生物学家研究岩石层中的化石后，鉴定出一个物种。
他认为这个物种在一个较长的历史年代中没有发生什么变化，这位古生物学家的依据是( )A.该物种的化石出现在较老的岩石层中B.该物种的化石出现在较新的岩石层中C.该物种的化石出现在较老和较新的岩石层中D.该物种的化石在岩石层中从未出现过答案 C当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据[典例2] 蓝细菌的出现在生命进化的过程中具有划时代的意义。
下列相关叙述，错误的是( )A.蓝细菌的出现，标志着地球生物由异养型开始逐渐进化出自养型B.蓝细菌的出现，逐渐使原始还原性大气进化为氧化性大气C.蓝细菌的出现，为厌氧型生物进化为好氧型生物创造了条件D.蓝细菌的出现，为陆生生物向水生生物的进化创造了条件解析蓝细菌的出现，使原始大气中逐渐出现了氧气，通过3O22O3的反应，使大气圈逐渐进化出臭氧层，能够有效滤过紫外线的辐射，为水生生物登陆创造了条件，所以D错误。
答案 D适应的普遍性和相对性[典例3] 同物种的个体在形态特征上常有些差异，而形态有差异的个体，在适应环境变化的能力上也会有些不同。
如图为某地三种不同植物的叶面积与个体数目的关系图，若此地遭遇干旱，则下列叙述最合理的是( )A.在干旱时，乙物种比甲物种适应能力强B.在干旱时，丙物种比乙物种适应能力强C.在干旱时，甲物种比乙物种适应能力强D.在干旱时，甲、乙两物种适应能力相同解析根据题图分析可知，在干旱时，乙与甲相比，个体数目最大时，甲对应的叶面积更小，因此甲的适应能力更强，A错误；结合乙、丙曲线可知，长期干旱，叶面积较小时，乙的个体数目相对较多，因此乙的适应能力比丙强，B错误；结合甲、乙曲线，甲曲线峰值靠左，叶面积小时，曲线整体偏左，因此甲的适应能力比乙强，C正确、D错误。
必修2第6章第7章相关知识点和概念图
必修2第6章从杂交育种到基因工程各种育种方法一．杂交育种：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
二．诱变育种：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变。
三．基因工程1．基因工程的工具包括限制性核酸内切酶、DNA连接酶、运载体，其中两种工具酶作用的化学键都是磷酸二酯键。
2．步骤：提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与鉴定基因工程操作步骤图解【易错警示】与基因工程有关的3点提示(1)限制性核酸内切酶和DNA连接酶的作用部位都是脱氧核苷酸之间形成的磷酸二酯键(不是氢键)，只是一个切开，一个连接。
(2)质粒是最常用的运载体，不要把质粒等同于运载体，除此之外，λ噬菌体的衍生物和动植物病毒也可作为运载体。
运载体的化学本质为DNA，其基本单位为脱氧核苷酸。
(3)要想从DNA上切下某个基因，应切2个切口，产生4个黏性末端。
3．应用：(1)育种，如抗虫棉；(2)药物研制，如胰岛素等；(3)环境保护，如超级细菌分解石油。
概念图归纳：请用遗传图解表示抗病矮秆（Aabb）与不抗病高秆(aaBb)植株杂交得到F1的过程:设计一方案，纯合棕色、高酚植株(AABB)和纯合白色、低酚植株(aabb)尽快选育出抗虫高产(棕色、低酚)的纯合棉花新品种(用遗传图解和必要的文字表示):第7章现代生物进化理论一、现代生物进化理论1．达尔文的自然选择学说(1)过度繁殖：选择的基础。
(2)生存斗争：生物进化的动力和选择的手段。
(3)遗传变异：生物进化的内因。
(4)适者生存：自然选择的结果。
2．现代生物进化理论(1)种群是生物进化的基本单位①种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。
②基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。
③基因频率：一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。
④生物进化的实质：种群基因频率发生改变。
(2)突变和基因重组产生进化的原材料①可遗传变异的来源⎩⎨⎧突变⎩⎪⎨⎪⎧基因突变染色体变异基因重组②生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于生物的生存环境。
生物必修二第六章知识点
生物必修二第六章知识点生物必修二第六章是以细胞为主要研究对象的一章，也是生物学中最基本、最重要的一章，其中包含了许多生物学中的核心知识和新概念。
本文将详细介绍该章节的重点知识点，帮助大家更好地掌握这一重要内容。
一、细胞是生命的基本单位细胞是生命的基本单位，人类、动植物以及微生物等所有生命体均由细胞构成。
本章节介绍细胞的基本结构和功能，包括细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质等重要结构和生物膜、细胞器、细胞代谢等核心功能。
了解这些知识，可以帮助我们认识细胞的基本特征和生物体内各种生化过程的本质。
二、细胞生物学在细胞生物学这一领域中，关注的是细胞如何进行生长、分裂和分化等过程的细节。
本章节将介绍细胞分裂、有丝分裂、减数分裂等过程，同时还需要了解细胞内染色体的结构与基因组的特点、DNA复制、遗传信息的传递等基本知识。
这些知识的掌握对于了解细胞生命的基本过程非常有帮助。
三、细胞信号转导和细胞生理学在生物学中，细胞信号转导是指生物体内信息传递的过程，它将细胞外界的信息传递到细胞内部，对细胞的生长、发育、代谢和运动等进行调控。
本章节将介绍一些膜受体的物质作用、信号传导通路和大分子结构等专业知识，掌握这些知识有助于我们理解细胞间信息传递的机制。
四、免疫细胞学和细胞生物战免疫细胞学和细胞生物战是本章节中新的领域。
它包括有关免疫系统的基本知识、细菌、病毒和真菌等微生物如何感染细胞、如何入侵、摧毁细胞，以及细胞如何通过免疫应答等进行自我保护的研究。
本章节还包括了癌症细胞的生物学研究。
这些知识对于我们了解细胞发生异常的原因和治疗方法等方面，有着重要的意义。
总的来说，生物必修二第六章是生物学中最重要的一章，涉及到很多基本的概念、原理和实验技术。
了解这些知识可以让我们掌握生物学的核心内容，更好地理解生物体内的自然过程和生命现象，对于深入研究各种重要的生命科学问题也有非常重要的意义。
高一生物必修二第六章知识点总结
高一生物必修二第六章知识点总结高一生物必修二中主要讲的是一些遗传和基因的问题，这些问题也相对比较复杂，所以梳理好一些生物知识点会对高一生物必修二的学习有很大的帮助，以下是店铺为您整理的关于高一生物必修二第六章知识点总结的资料，供您阅读。
高一生物必修二第六章知识点总结一第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种一、杂交育种：概念、原理、优缺点二、诱变育种：概念、原理、优缺点三、四种育种方法(杂交、诱变、单倍体、多倍体育种)的比较高一生物必修二第六章知识点总结二(1)基因工程的概念标准概念：在生物体外,通过对DNA分子进行人工“剪切”和“拼接”,对生物的基因进行改造和重新组合,然后导入受体细胞内进行无性繁殖,使重组细胞在受体细胞内表达,产生出人类所需要的基因产物.通俗概念：按照人们的意愿,把一种生物的个别基因复制出来,加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞里,定向地改造生物的遗传性状.(2)基因操作的工具A.基因的剪刀——限制性内切酶(简称限制酶).①分布：主要在微生物中.②作用特点：特异性,即识别特定核苷酸序列,切割特定切点.③结果：产生黏性未端(碱基互补配对).B.基因的针线——DNA连接酶.①连接的部位：磷酸二酯键,不是氢键.②结果：两个相同的黏性未端的连接.C.基困的运输工具——运载体①作用：将外源基因送入受体细胞.②具备的条件：a、能在宿主细胞内复制并稳定地保存.b、具有多个限制酶切点.c、有某些标记基因.③种类：质粒、噬菌体和动植物病毒.④质粒的特点：质粒是基因工程中最常用的运载体.(3)基因操作的基本步骤A.提取目的基因目的基因概念：人们所需要的特定基因,如人的胰岛素基因、抗虫基因、抗病基因、干扰素基因等.提取途径：B.目的基因与运载体结合用同一种限制酶分别切割目的基因和质粒DNA(运载体),使其产生相同的黏性末端,将切割下的目的基因与切割后的质粒混合,并加入适量的DNA连接酶,使之形成重组DNA分子(重组质粒)C.将目的基因导入受体细胞常用的受体细胞：大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、酵母菌、动植物细胞D.目的基因检测与表达检测方法如：质粒中有抗菌素抗性基因的大肠杆菌细胞放入到相应的抗菌素中,如果正常生长,说明细胞中含有重组质粒.表达：受体细胞表现出特定性状,说明目的基因完成了表达过程.如：抗虫棉基因导入棉细胞后,棉铃虫食用棉的叶片时被杀死;胰岛素基因导入大肠杆菌后能合成出胰岛素等.(4)基因工程的成果和发展前景A.基因工程与医药卫生B.基因工程与农牧业、食品工业C.基因工程与环境保护记忆点：1. 作为运载体必须具备的特点是：能够在宿主细胞中复制并稳定地保存;具有多个限制酶切点,以便与外源基因连接;具有某些标记基因,便于进行筛选.质粒是基因工程最常用的运载体,它存在于许多细菌以及酵母菌等生物中,是能够自主复制的很小的环状DNA分子.2.基因工程的一般步骤包括：①提取目的基因②目的基因与运载体结合③将目的基因导入受体细胞④目的基因的检测和表达.3.重组DNA分子进入受体细胞后,受体细胞必须表现出特定的性状,才能说明目的基因完成了表达过程.4.区别和理解常用的运载体和常用的受体细胞,目前常用的运载体有：质粒、噬菌体、动植物病毒等,目前常用的受体细胞有大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、酵母菌和动植物细胞等.5.基因诊断是用放射性同位素、荧光分子等标记的DNA分子做探针,利用DNA分子杂交原理,鉴定被检测标本的遗传信息,达到检测疾病的目的.6.基因治疗是把健康的外源基因导入有基因缺陷的细胞中,达到治疗疾病的目的.。
洛阳市高中生物必修二第六章生物的进化必考知识点归纳
洛阳市高中生物必修二第六章生物的进化必考知识点归纳单选题1、根据现代生物进化理论，判断下列关于种群基因频率的叙述，正确的是（）A．环境变化一定导致种群基因频率变化B．若进化过程中种群数量长期保持稳定，则基因频率不变C．若种群存在某些个体致死现象，基因频率也不一定改变D．有性生殖下的基因重组通过改变基因频率而加快了进化的进程答案：C分析：现代进化理论的基本内容是：①进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变；②突变和基因重组产生进化的原材料；③自然选择决定生物进化的方向；④隔离导致物种形成。
A、环境发生的变化如果影响种群中某些基因型个体的生存，才会引起种群的基因频率改变，而如果环境发生的变化不影响种群中基因型的适应性，也可能不起选择作用，基因频率不发生改变，A错误；B、若进化过程中，自然选择作用淘汰和保留个体数目相当，则种群数量长期保持稳定，但基因频率仍然改变，B错误；C、若种群存在某些个体致死现象，基因频率也不一定改变，如一个种群中有AA、Aa、aa三种基因型的个体，原来A、a基因频率均为1/2，若基因型为AA、aa的胚胎不能存活，则生存下来的种群中A、a基因频率仍为1/2；若只有AA个体不能存活，则种群基因频率会改变，C正确；D、基因重组本身不具有直接改变种群基因频率的效应。
如在随机自由交配中基因频率并不改变，但是基因重组丰富了生物的基因型和物种基因库，为自然选择提供了更多的选择材料，促进了有利突变在种群中的传播，进而加快了生物进化的进程，D错误。
故选C。
2、下图是使用某种杀虫剂以后，昆虫种群所发生的改变。
下列相关叙述错误的是（）A．①类个体被淘汰的原因并不是该杀虫剂未能诱发其产生抗性基因B．抗性基因的根本来源是可遗传的变异，②③类个体的抗性基因一定来源于遗传C．连续使用该杀虫剂，效果会越来越差，可交替使用两种不同的杀虫剂来避免这个问题D．杀虫剂直接选择的对象是昆虫的抗药性或不抗药性的表型答案：B分析：即使没有环境的诱导，变异也会发生，环境的诱导会增加变异的概率。
高中生物必修二第六章知识点总结
卵巢
过 程
有变形期
无变形期
子细胞数
一个精原细胞形成4个精子
一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体
相同点
精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半
四、注意：
（1）同源染色体：①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。
（2）精原细胞和卵原细胞
癌细胞特点：（1）能够无限增殖（2）形态结构发生显著变化；（3）癌细胞表面糖蛋白减少
细胞癌变相关基因：原癌基因和抑癌基因
（3）细胞的衰老
生物体内的细胞多数要经过未分化、分裂、分化和死亡这几个阶段。因此，细胞的衰老和死亡是一种正常的生命现象。衰老细胞具有的主要特征有以下几点：
（1）细胞内的水分减少，细胞新陈代谢的速率减慢；
（3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法
★三、孟德尔豌豆杂交实验
（一）一对相对性状的杂交：
P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd
↓↓
F1： 高茎豌豆 F1： Dd
↓自交↓自交
F2：高茎豌豆 矮茎豌豆 F2：DD Dd dd
3 ： 1 1 ：2 ：1
基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代
例：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？
答案：减Ⅱ前期 减Ⅰ前期 减Ⅱ前期 减Ⅱ末期 有丝后期 减Ⅱ后期 减Ⅱ后期 减Ⅰ后期
第三节伴性遗传
一、概念：遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。
二、XY型性别决定方式：
染色体组成（n对）：
雄性：n－1对常染色体+ XY雌性：n－1对常染色体+ XX
高一生物必修2第6章知识点汇总
期末复习丨高中生物必修二第六章知识汇总第六章现代生物进化理论［主要内舂拉马克的进化学说二:」:打回鬥驭I 历史员飙和局阻性'主要内容历史贡献和局谦性生初进化观点对人们思想观念的、影响 I 达尔文以后进化理论的賞展 ［种群是生物进化的甚本单位 用数学方袪讨论基因埶率的变化 突变和基因車组产生进化的IS 材料 现代生物进化理论的主要内容］自役警裳物进隔离与物种形咸｛蠶臨形咸中的作用 共同进化与生/共同进化 、：帚申生物I 物多样性的形成I 生物參样性的形成’第一节：现代生物进化理论的由来1•历史上第一个提出比较完整的进化学说的是法国的博物学家拉马克。
拉马克进化学说基本观点： 用进废退和获得性遗传， 这是生物不断进化的主要原因（先选择后变异，定向变异）（1） 地球上所有的生物都不是神造的，而是由更古老的生物进化来的； （2） 生物是由低等到高等逐渐进化的；（3） 生物的各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。
错误观点赏析：（1） 抗菌素的使用，病菌向抗药能力增强的方向变异 （2） 工业煤烟使浅色桦尺蠖变成黑色（3） 在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生了抗药性（4） 北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了定向的白色变异 （5） 长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长 注意：变异与环境的关系：变异在环境变化之前已经产生，环境只是起选择作用， 不是影响变异的因素，通过环境的选择将生物个体中产生的不定向的有利变异选择出来，其余 变异 遭到淘汰。
例如喷洒杀虫剂只是将抗药性强的个体选择出来，而不是使害虫产生 抗药性。
2 •达尔文的自然选择学说达尔文的自 棋选捋学说叫代牛罚讲化玮论的由舟现代生物进化理论种群基因频 率的改变与円 生物迹化自然选择学说的主要内容：过度繁殖（进化的基础）、生存斗争（进化的动力、外因、条件）、遗传变异（进化的内因卜适者生存（选择的结果）自然选择：在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程。
生物必修二第六章知识点总结
生物必修二第六章知识点总结一、杂交育种与诱变育种。
1. 杂交育种。
- 概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
- 原理：基因重组。
- 举例：培育高产抗病小麦。
假设高产（A）对低产（a）为显性，抗病（B）对感病（b）为显性。
先让纯合高产感病（AAbb）与低产抗病（aaBB）杂交，得到F1（AaBb），F1自交后在F2中选出高产抗病（A - B - ）个体，连续自交直到不发生性状分离为止。
- 优点：操作简便，可以把多个品种的优良性状集中在一起。
- 缺点：育种周期长；只能利用已有的基因重组，不能创造新基因；杂交后代会出现性状分离现象，需要不断筛选。
2. 诱变育种。
- 概念：利用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生基因突变，从而获得优良变异类型的育种方法。
- 原理：基因突变。
- 举例：“黑农五号”大豆品种，就是通过诱变育种培育出来的。
- 优点：可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型；大幅度改良某些性状。
- 缺点：由于基因突变的不定向性，有利变异少，需要处理大量的实验材料；诱变的方向和性质不能控制。
二、基因工程及其应用。
1. 基因工程的概念。
- 又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。
通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
2. 基因工程的基本工具。
- 限制酶（限制性核酸内切酶）- 来源：主要从原核生物中分离纯化出来。
- 作用：识别特定的核苷酸序列，并在特定的切点上切割DNA分子。
例如，EcoR Ⅰ限制酶能识别GAATTC序列，并在G和A之间切开。
- DNA连接酶。
- 种类：有E.coli DNA连接酶和T4 DNA连接酶。
- 作用：将双链DNA片段“缝合”起来，恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键。
生物必修二第六章知识点
生物必修二第六章知识点生物必修二第六章主要讲述了遗传与进化的相关内容。
以下是该章节的主要知识点：1. 遗传与进化的基本概念：- 遗传是指物种内部代际之间基因的传递和变异，是生物多样性的基础。
- 进化是指物种在长时间内经过适应环境的选择而发生的基因组和表型的变化。
2. 遗传物质的基本单位：- DNA是遗传物质的基本单位，包含了决定生物性状和功能的遗传信息。
- DNA通过遗传密码来储存和传递遗传信息。
3. 遗传的基本规律：- 孟德尔的遗传规律：包括显性和隐性基因、基因的分离和重新组合等。
- 随性状的Mendel定律：分别是基因单子性、基因的自由组合和基因的均等互换。
4. 遗传变异的基本原因：- 突变是指遗传物质发生的突然、全面而持久的变异。
- 突变是进化的原始材料，通过自然选择和遗传漂变，可以进一步产生新的遗传变异。
5. 进化的基本原理：- 自然选择是指环境对个体适应性的选择，有助于那些具有更有利变异的个体在繁殖中占优势。
- 遗传漂变是指小种群中由于偶然因素而导致基因频率的变化，可以导致物种中的基因流失或丰富。
6. 进化的证据：- 化石记录：通过考察化石记录，可以了解到古生物的形态和结构特征。
- 比较解剖学：通过比较不同物种之间的解剖结构，可以揭示它们的进化关系。
- 胚胎发育：通过比较不同物种之间的胚胎发育过程，可以了解它们的进化关系。
- 分子生物学：通过比较不同物种之间的DNA序列和蛋白质结构，可以揭示它们的进化关系。
以上是生物必修二第六章的主要知识点，包括遗传与进化的基本概念、遗传物质的基本单位、遗传的基本规律、遗传变异的基本原因、进化的基本原理以及进化的证据。
高中生物 人教版必修二 第六章、第七章 知识点总结
第六章基因突变及其它变异班级：姓名：第1节杂交育种和诱变育种★一、杂交育种（实例：矮杆抗病玉米的培育）1、概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
它依据的主要遗传学原理是基因重组。
2、优点：方法简单，易操作，可将两个或多个优良性状集中在一起。
3、缺点：杂交育种只能利用已有基因进行重组，再按需选择，并不能创造新的基因。
杂交后代会出现性状分离现象，育种年限长，过程复杂。
二、诱变育种1、概念：诱变育种是利用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、激光等)或化学因素(如亚硝酸、硫酸二乙酯等)来处理生物，使生物发生基因突变。
2、优点：提高突变率、短时间内获得更多的优良变异类型。
3、局限性：有利变异少，需要大量处理实验材料，具有不定向性。
第2节基因工程及其应用一、基因工程1、概念：基因工程又叫作基因拼接技术或DNA重组技术。
就是按照人们的意愿,把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
2、原理：基因重组3、操作水平：DNA分子水平二、基因工程所需的工具1、基因的“剪刀”——限制性核酸内切酶（简称限制酶）（1）特点：具有专一性和特异性，即一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，并在特定切点上切割DNA分子。
（2）作用部位：脱氧核糖和磷酸之间的磷酸二酯键（3）例：EcoRI限制酶能专一识别GAATTC序列，并在G和A之间切开。
2、基因的“针线”——DNA连接酶（1）作用：两个具有相同黏性末端的DNA片段（可进行碱基互补配对）（2）连接部位：磷酸二酯键3、基因的运载体——将外源基因送入受体细胞（1）种类：质粒、噬菌体和动植物病毒。
质粒存在于细菌及酵母菌等生物的细胞中，是一种环状DNA分子。
（2）运载体需要具备的条件：①能在宿主细胞内稳定保存并大量复制；②有多个限制酶切点，便于与外源基因连接；③有标记基因，便于进行筛选。
郑州市高中生物必修二第六章生物的进化知识点总结归纳
郑州市高中生物必修二第六章生物的进化知识点总结归纳单选题1、有关物种的叙述正确的是（）①一个种群就是—个物种②自然条件下能相互交配且产生可育后代的一群生物③隔离是新物种形成的必要条件④在物种形成的过程中，地理隔离和生殖隔离是同时出现的A．①②③B．②④C．①④D．②③答案：D分析：物种是指能在自然状态下相互交配、产生可育后代，并与其他物种存在有生殖隔离的群体；种群是指生活同一地区的同种生物的所有个体。
在异地的物种形成过程中，一般是由长期的地理隔离才能导致出现生殖隔离；而在同地的物种形成过程中不需要地理隔离就会形成生殖隔离。
①②物种是指在自然条件下能相互交配且产生可育后代的一群生物，一个物种可以有多个种群，①错误，②正确；③新物种的形成必定存在生殖隔离，生殖隔离属于隔离，因此隔离是新物种形成的必要条件，③正确；④物种形成的标志是产生生殖隔离，可以不经过地理隔离，如同地多倍体物种的形成，④错误；综上所述，②③正确，①④错误，D正确，ABC错误。
故选D。
2、过度繁殖是生物的一种能力，即可以产生大量后代的能力。
如果条件适宜，产生的大量后代会占满整个地球。
下列关于过度繁殖的叙述错误的是（）A．繁殖能力强的生物才具有过度繁殖能力B．繁殖能力的强弱与生物的遗传因素有关C．生物繁殖较慢与环境因素有关D．过度繁殖有利于物种的延续答案：A分析：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择；达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。
AD、达尔文认为过度繁殖有利于物种的延续，生物普遍具有很强的繁殖力，即过度繁殖，A错误，D正确；B、繁殖能力的强弱与生物的遗传因素有关，一般繁殖能力强的个体有更多的机会存活并产生后代，B正确；C、生物赖以生存的空间和食物是有限的，生物繁殖较慢与环境因素有关，C正确。
故选A。
3、基因重组是指生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合，下列描述错误的是A．基因重组是生物多样性的原因之一B．基因重组有可能发生在有丝分裂的后期C．基因重组可能发生在减数第一次分裂的后期D．基因重组有可能发生在减数第一次分裂的四分体时期答案：BA、基因重组是生物多样性的原因之一，A正确；B、基因重组发生在减数第一次分裂的前期或后期，有丝分裂不可能发生基因重组，B错误；C、基因重组的来源之一是：在减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的自由组合而组合，C正确；D、基因重组的来源之二是：在减数第一次分裂四分体时期，同源染色体上的等位基因随非姐妹染色单体的交换而交换，导致染色单体上的基因重组，D正确。
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期末复习丨高中生物必修二第六章知识汇总
第六章现代生物进化理论
第一节：现代生物进化理论的由来
1.历史上第一个提出比较完整的进化学说的是法国的博物学家拉马克。
拉马克进化学说基本观点：用进废退和获得性遗传，这是生物不断进化的主要原因（先选择后变异，定向变异）
(1)地球上所有的生物都不是神造的，而是由更古老的生物进化来的；
(2)生物是由低等到高等逐渐进化的；
(3)生物的各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。
错误观点赏析：
（1）抗菌素的使用，病菌向抗药能力增强的方向变异
（2）工业煤烟使浅色桦尺蠖变成黑色
（3）在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生了抗药性
（4）北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了定向的白色变异
（5）长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长
注意：变异与环境的关系：变异在环境变化之前已经产生，环境只是起选择作用，不是影响变异的因素，通过环境的选择将生物个体中产生的不定向的有利变异选择出来，其余变异遭到淘汰。
例如喷洒杀虫剂只是将抗药性强的个体选择出来，而不是使害虫产生抗药性。
2．达尔文的自然选择学说
自然选择学说的主要内容：
过度繁殖(进化的基础)、生存斗争(进化的动力、外因、条件)、遗传变异(进化的内因)、适者生存(选择的结果)
自然选择：在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程。
意义：科学地解释了生物进化的原因以及生物多样性与适应性，第一次摆脱神学的束缚，走上科学的轨道。
局限：由于受到当时科学发展水平的限制，达尔文不能解释遗传和变异；他对生物进化的解释也仅限于个体水平。
达尔文强调物种形成都是渐变的结果，不能很好的解释物种大爆发等现象。
3.现代生物进化理论发展
（1）对于生物进化过程中遗传和变异的研究，已经从性状水平深入到分子水平；
（2）关于自然选择的作用等问题的研究，已经从以生物个体为单位发展到以种群为基本单位。
第二节现代生物进化理论的主要内容
1．现代生物进化理论的主要内容包括：
(1)种群是生物进化的基本单位；
(2)突变和基因重组产生进化的原材料；
(3)自然选择决定生物进化的方向；
(4)隔离导致新物种的形成。
(5)生物界进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程，进化导致生物的多样性
2.种群：是生活在一定区域中的同种生物的全部个体。
3.基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。
4.基因型频率：该基因型个体占该种群个体数的比值
5.基因频率某个基因占全部等位基因数的比率（=A1/(A1+A2+……+An) ）
五个前提条件：①种群大；②随机交配；③没有突变发生；④没有新基因加入（没有迁入迁出）；⑤没有自然选择。
已知A%=p，a%=q则①AA%=p2 ②Aa%=2pq ③aa%=q2
6.可遗传的变异来源：基因突变、基因重组和染色体变异，其中基因突变和染色体变异统称为突变。
突变和重组提供了生物进化的原材料。
提醒：①可遗传变异包括基因突变、染色体变异和基因重组，而基因突变和染色体变异合称突变。
②突变性状是有利还是有害是相对的，取决于环境条件。
如昆虫的残翅性状在正常环境中不利，但在多风的岛上则是有利的。
③变异是不定向的，因不定向性决定了变异只能为进化提供原材料，而不能决定进化方向。
④不可遗传变异不能提供进化的原材料。
7.在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。
（进化的实质是种群基因频率改变）
自然选择的对象
a.直接对象是生物的变异性状（表现型）。
b.间接对象是相关的基因型。
c.根本对象是与变异性状相对应的基因。
8.影响基因频率的因素基因突变、基因重组、自然选择
9.物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。
物种与种群的关系
10.隔离：不同种群的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。
常见的隔离有生殖隔离和地理隔离。
（1）生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功也不能产生可育后代。
（新物种产生的标志）
（2）地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。
（存在地理隔离的生物是同一种生物）
11.物种形成的三个基本环节及每个环节的作用：
（1）突变和基因重组--提供进化的原材料。
（2）自然选择--基因频率定向改变，决定进化的方向。
（3）隔离--物种形成的必要条件。
12.现代生物进化理论与达尔文进化论的比较
（1）共同点：都能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性。
（2）不同点：
①达尔文进化论没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择的作用机理，而现代生物进化
理论克服了这个缺点。
②达尔文的进化论研究生物个体的进化，而现代生物进化论则强调群体的进化，认为种群是生物进化的基本单位。
13.共同进化：指生物与生物之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
14.生物多样性包括三个层次的内容：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
15.易错分析：对生物进化的观点辨析不清
（1）物种包括各个不同地域的同一物种多个不同种群，范围较大，而种群是一定地域内同种生物个体的总和，范围较小。
（2）种群基因库指种群内全部个体的所有基因，若有n个个体，每个个体平均有m个基因，则基因库中应有nm个基因，指个数不是指种类。
（3）因地理隔离造成两个亚种，如东北虎和华南虎，应为同一个物种，仍能进行交配繁殖产生后代。
但地理隔离不一定是高山、河流的阻隔，两个池塘中的鲤鱼也存在地理隔离。
（4）突变性状是有利还是有害是相对的，取决于环境条件。
如昆虫的残翅性状在正常环境中不利，但在多风的岛上则是有利的。
（5）基因频率与生物进化的关系。
只要基因频率改变，生物就进化，只要生物进化，基因频率一定改变。
若基因频率不变，则生物就不进化，基因频率是否改变是判断生物是否进化的有效依据。
（6）生物多样性指基因（遗传）多样性、物种多样性和生态系统多样性，不能说种群多样性。
（7）共同进化既包括生物与生物之间，也包括生物与环境之间。
（8）判断是否是同一物种标准不能只看能否杂交，还要看杂交后代是否可育，如二倍体西瓜和四倍体西瓜、马和驴等。