人工智能WER机器人二课堂电子教案(总)资料

人工智能W E R机器人二课堂电子教案(总)

库尔勒市第三中学

人工智能——WER机器人二课堂教案

2018年4月

一、多彩的机器人世界

教学目标：

知识与技能

1.掌握机器人的定义

2.了解机器人的发展历程及用途

3.认识机器人的分类

过程与方法

锻炼学生科学对待生活中遇到的问题、培养学生区别人工智能和人类智能的能力、培养学生观察能力、思维能力和联想能力、培养学生的用科学的方法解决问题能力。

情感态与价值观

有意识培养学生的讨论、及合作意识、培养他们热爱科学、学习科学的精神。

教学重点：机器人的定义

教学难点: 机器人的分类

教学准备：笔记本电脑、WER机器人套装组合零件

课时安排：1课时

课型：授新课

教学过程：

一、导入

机器人技术的应用非常的广泛,大到神州七号,航空母舰,小到感应灯.自动冲水水龙头.那么你们知道到底什么是机器人；以及他们有哪些分类吗

学生活动：观看展示的文字有图片，对机器人有初步的了解。并可以上网自己找一些自己感兴趣的实例。

二、新课

一、这节课主要是让学生了解机器人的定义：

机器人是一种自动化的机器，所不同的是这种机器具备一些与人或生物相似的智能能力，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活的自动化机器。

二、并针对机器人的具体情况找一些图片，让学生了解在我们的现实生活中存在的活生生的机器人世界

学生活动：自己上网查找机器人在现实生活中的运用。

三、让学生了解机器人的分类：

工业机器人娱乐机器人服务机器人

军用机器人教育机器人

学生活动：根据机器人的分类列举其在各个领域中运用的实例。

四、给学生展示能力风暴机器人的零部件，并让学生观看能力风暴机器人比赛视频，以激发学生的学习兴趣和激情，同时为今后机器人拼装和巡线做好铺垫。

五、最后展示一下未来机器人可能的样子：

板书设计：第一课：多彩的机器人世界

一、机器人的定义

二、机器人的分类

课堂小结：这节课主要让学生了解机器人的一些知识，了解我们这个世界对机器人的使用。并初步认识能力风暴机器人的零部件及想个比赛规则和要求。

教学反思：这节课主要是了解世界人的世界，在教学的时候有点过于注重基础知识的掌握，要敢行放开，让学生通过网络更多的接触才好，限于学校的现有的情况，更多的要注重学习兴趣的养成，可以让学生在课下的时候多关注此类信息，特别要多注意日本的机器人发展，它代表着世界自动化的发展进度。

二、WER小车拼装（后车轮的拼装）

教学目标：

知识与技能

1.掌握机器人后车轮的拼装方法

2.了解电机和车轮之间的关系

过程与方法

通过让学生实操来进行本课的学习，在学习拼装机器人车轮的同时提高他们的动手能力和创新意识。主要是以示意图展示和老师拼装指导为辅，学生操作为主的方式进行本课。

情感态与价值观

有意识培养学生的讨论、及合作意识、培养他们热爱科学、学习科学的精神，提高他们的动手操作能力和创新意识。

教学重点：机器人后车轮的拼装方法

教学难点: 电机与车轮之间的关系

教学准备：笔记本电脑、WER机器人套装组合零件

课时安排：1课时

课型：授新课

教学过程：

一、导入

上节课已经初识了咱们能力风暴机器人，并且观看了中学生全国普及赛的现场比赛视频，大家想通过自己的努力完成小车的拼装

并让机器人跑起来吗那么今天我们就开始动手拼装自己的机器人吧。

二、新课

一、机器人后车轮的拼装操作

1、左(右)轮的拼装：教师展示拼装步骤，学生以小组为单位进行拼装，老师适当进行讲解

第一步：

第二步:

第三步:第四步:

第五步:第六步:

第七步:

2、学生活动：跟着教师讲解按步骤完成了左右轮中其中一个轮子的拼装，学生以小组为单位进行讨论拼装过程中存在的问题，及自己拼装过程中存在的疑问，教师指导。

3、另一个轮子的拼装

以前面一个轮子拼装过程中存在问题为经验，参照操作步骤完成另一个车轮的拼装。

第八步:第九步:第十步:

第十一步:第十二步:

第十三步:第十四步:

4、学生活动：跟着教师讲解按步骤完成了另一个轮子的拼装，学生以小组为单位进行讨论拼装过程中存在的问题，及自己拼装过程中存在的疑问，教师指导。

二、小组合作探究：按照前面学习的车轮拼装流程，自行进行车轮拼装的练习的同时，探究电机与车轮之间的关系，理解电机如何控制车轮进行运转。

电机和车轮之间通过齿轮链接，车轮的运转速度是有电机的马达转速控制的。

板书设计：WER小车拼装——后车轮的拼装

一、按照示意图进行左右车轮的拼装操作

二、小组探究——马达与车轮之间的关系

课堂小结：这节课主要是让学生动手进行机器人车轮的拼装操作，让学生在实际的操作过程中理解电机与车轮之间的联系，掌握机器人能过运行的基本原理。

教学反思：本节课通过学生的实操让学生理解电机和车轮之间的关系，并在实际拼装的过程中加深对机器人的理解和运用。学生兴趣很浓厚，但是一节课的时间有点紧张。

三、WER小车拼装（转向轮光感拼装与小车的组装）

教学目标：

知识与技能

3.掌握机器人转向轮光感拼装与小车的组装方法

4.了解电机和车轮之间的关系

过程与方法

通过让学生实操来进行本课的学习，在学习拼装机器人转向轮的同时提高他们的动手能力和创新意识，了解车辆构造。主要是以示意图展示和老师拼装指导为辅，学生操作为主的方式进行本课。情感态与价值观

有意识培养学生的讨论、及合作意识、培养他们热爱科学、学习科学的精神，提高他们的动手操作能力和创新意识。

教学重点：机器人转向轮光感拼装与小车的组装方法

教学难点: 电机与车轮之间的关系

教学准备：笔记本电脑、WER机器人套装组合零件

课时安排：1课时

课型：授新课

教学过程：

一、导入

上节课已经简单了解了后车轮的拼装方法，但是只有后轮的小车是跑不起来的，怎么能让小车跑起来呢今天我们继续学习。