逐字稿-方程的意义(小学数学、教师招聘、教师资格)面试必看

《方程的意义》（五年级上）

谢谢各位评委老师，我今天试讲的题目是《方程的意义》，下面开始我的试讲。

同学们，都准备好了吗？

上课，同学们好，请坐。

前几天元旦的时候，森林里的小伙伴们也热热闹闹的庆祝了一下，我们来看看他们都在干什么吧，大家请看大屏幕，看看从图片中你能发现哪些数学信息呢，大家仔细观察，然后和你的同桌进行交流，这位同学，你说，他说他看到了熊大和光头强在玩跷跷板，可熊大太重了，光头强太轻了，他们两玩不起来，于是光头强就搬来了一块石头绑在自己的身上，这样跷跷板的两边就一样重了。嗯，你观察的很仔细，说的也很清楚。我们现在假设一下，熊大有250斤，光头强只有100斤，哪位同学能来帮我们列一个方程，使熊大与光头强和石头保持平衡。手举得最高的这位同学，你说，他说可以列成100+x=250，嗯，你说的非常好，看来对我们上节课的知识掌握的很牢固。

我们再来看大屏幕，看看从图片中你又能发现哪些数学信息呢，靠窗的同学，你说，他说小明去商店里面买了三本练习本，总共花了2.4元。嗯，观察的很仔细。那大家能不能根据这些信息列出一个方程呢，这位同学，你说，他说可以列成3x=2.4，其他同学说他列的对不对啊，嗯，对的，大家都非常棒。

那现在大家观察一下我们刚才列出的两个方程，100+x=250和3x=2.4，看看这两个方程有什么共同的特点呢，开启我们的四人小组合作模式，大家先独立思考，然后和你的小组内成员进行交流，完成后由小组代表回答问题，时间五分钟，现在开始。好的，时间到，我在巡视的过程中发现大家讨论的很热烈，积极主动，老师为你们感到骄傲。哪个小组来说一下，一组代表，你说，他说他们们发现这两个方程里面都含有未知数，嗯，看来你们的小

组讨论的很认真，很仔细。还有补充的吗，三组代表，你说，他说他们发现了这两个方程都是等式。嗯，你们也很了不起。大家的表现都非常棒。

像100+x=250 ，3x=2.4......这样，含有未知数的等式就是方程，那现在大家再思考一下，满足一个式子他是不是方程需要什么条件呢，第一排的女生，你说，他说一个式子要是方程的话他要含有未知数，你在想想，还有吗，他说还要求是等式。嗯，你的回答真好，如果你的声音能够再洪亮一点，那就更棒了。

现在呢，我们已经知道了什么样的式子是方程了，也知道了一个方程需要具备些什么条件。那现在大家就在自己的本子上试着写几个方程，这三位同学，你们上黑板来进行书写。大家写的时候一定要记住满足式子是一个方程的两个条件，一是要求要含有未知数，二是要求是等式。嗯，黑板上的三位同学都已经写完了，我们一起来看一看他们写的怎么样。这位同学，你来说说，x+y=5这样含有两个未知数的也是方程吗，嗯，你的问题非常好，含有未知数的等式就是方程，可以是一个未知数、两个未知数、或者更多的未知数都可以。并且方程可以是加、减、乘、除中的任何一种运算。

那大家再思考一下方程和等式有什么关系呢，课代表，你来说，他说方程一定是等式，而等式不一定是方程，因为等式中不一定含有未知数。你的总结很到位，说的既清楚，又流利，大家把掌声送给他。

光说不练假把式，下面就进入我们的小小练兵场，我们一起来挑战一下吧，第一关，大家请看大屏幕，看看这六个式子有哪些是方程呢，第一个举手的同学，你说，他说第四个和第六个是方程，那其他的为什么不是方程呢，他说第一个没有未知数，其他三个不是等式。嗯，你说的非常流利，并且表达的很清楚，老师给你点个赞。第二关，大家看大屏幕上面的两幅图，分别用方程表示一下他们的数量关系。这两位同学上黑板来进行书写，其他同学写在自己的练习本上。好的，同学们看看他们两位同学做的对不对啊，嗯，做的都对了。

其实方程早在三千六百多年前就已经有了，我们一起来看一下大屏幕上的小短片了解一下吧。嗯，短片看完了，相信大家对方程一定有了更深的了解。

轻松愉快地课堂就快要结束了，同学们今天都有哪些收获呢？这位女生，你说一说，他说，他知道了含有未知数的等式是方程。你说的真好，是认真听课的好孩子。你说，他说一个式子要是方程的话，要满足两个条件，一是要有未知数，二是要求是等式，嗯，你说的真棒。还有补充的吗，这位同学，你说，他说学习数学真好，数学知识太有用了，他越来越喜欢数学了。嗯，老师也为你今天的表现感到骄傲，希望你继续保持。

课后大家完成一下课后练习的第一题、第二题，学有余力的同学预习一下下节课的内容。

好，今天这节课就上到这里了，下课。

谢谢各位老师的聆听，我的试讲结束，请问需要擦黑板吗。

方程的意义

100+x=250

3x=2.4

含有未知数的等式就是方程