体育课说课稿.ppt

三、学情分析
• 生理：本节课是针对小学六年级的学生 设计的，学生的运动系统、心血管系统、 呼吸系统的功能日趋完善，与小学三四 年级阶段相比，骨骼变粗，硬度增加， 抗压抗折的能力提高。心脏容积、输出 量，肺的容积、肺活量、最大通气量、 吸氧量的绝对值都有所增大。
心理：认知方面：这一时期的学生已有 自己的见解，在授课时对学生的见解和 建议要认真对待，尊重学生的正确意见。 情感方面：这一时期的学生情感易波动， 心理压力较大，教师通过教学使学生融 入音乐和动作中，减缓压力，树立自信 心，提高学习效率。对在练习在出现的 自卑心理、挫折心理等要正确引导、鼓 励。对调皮不守纪律的学生批评时要注 意语言和方式，避免学生产生逆反心理。
动作练习。
•
3、预防纠错与口头评定法。运动中随
时口令纠正，并给予鼓
六、教学目标：
1、在暂短的教学过程中使学生对本次课的 教学内容产生浓厚的兴趣，初步了解大众健 美操的简单动作方法，增强学生的体质和对 外界环境的适应能力。
2、发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质， 锻炼健美体态，增强学生节奏Biblioteka Baidu和表现力， 培养学生观察、思维及自控能力。
• 3、运动参与体验阶段（基本部分）：教师是平等中 的首席先领动作（大众健美操“认识节拍”等）。
• 4、恢复身心（放松沟通部分）：伴随着舒缓、优美 的音乐起舞； 在优美的乐曲中结束本课。
小结：
• 通过师生的交流，学生之间的相互评价，引导 学生正确评价自己与他人的表现，从而实现以 体育德、以体增智、以体健美、 以体长技、 以体怡心的学校体育目标。为每一个学生提供 优质的教育和服务始终贯穿于课堂教学中。为 每一个学生创造美好未来奠定坚实基础。
主 题：
发展学生特长，增强学生体质， 培养学生观察、思维以及创新 能力。
二、教材分析
• 1.地位与作用： • 随着社会的进步，生活水平的提高，健身和娱
乐体育走进人们生活，得到普遍快速的发展， 健身操作为一个新兴项目，以其独特的风格和 魅力很快风靡全国，成为人们喜爱的一项体育 活动。健身操融体操、舞蹈、武术、音乐为一 体，是一种能增强体质、培养正确姿态、健美 形体、发展素质、陶冶情操的体育锻炼形式。
四、教学要求及重难点
• 重点：按要求完成动作。 • 难点：动作协调、到位并与音乐节拍的
协调配合。 • 教学要求：熟悉健身操的音乐节奏，熟
悉掌握健身操的基本步伐。
五、教学方法：
• 活动中：1、教师讲解示范，学生观察模仿练 习法。
•
2、分解、完整法。对上下肢同时练习
的动作，先教学生下肢动作练习，
•
熟练后配合手臂动作，教学生完整
实践证明，许多学生参加健
身操锻炼过程中，从不会到会经 过了复杂的过程，但是在锻炼过 程中不是只为简单的学习几个、 十几个动作为目的，更重要的是 通过这种独特蕴含着美的运动来 全面发展学生，使身体和心理素 质及运动能力得到提高。
2.创新改革：
A、教法：以学生练习为主体，教师边 教边做，学生同时练习。 B、音乐的配置：欢快、节奏感强的音 乐--------舒缓流畅音乐。 C、给学生以充足的创新时间和空间。
3、在音乐的伴奏下，通过在轻松愉快的气 氛中进行练习，让学生真实的去感受美、体 验美?培养文明行为和集体主义精神，陶冶 学生美的情操。
七、教学过程
• 1、收心引趣阶段（准备部分）：以游戏“贴膏药” 来激发学生的兴趣，提高学生的参与意识及组织能力。
• 2、激发求知欲阶段（热身部分）：以柔韧性练习帮 助学生回忆与复习上节课内容；教师表演一段大众健 美操（本课要学习的内容）激发学生的学习兴趣，产 生我要学的想法。
体育课说课稿
———陈远念
一、指导思想
根据学校体育“健康第一”的指导思想，真正促进学生身 心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时 代性，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技 能得到发展。在全面推行素质教育、重在培养学生能力的 今天，我们为适应当前以创新教育、愉快教学为突破口的 教学改革，选择以小学体育教学大纲教材为依据，结合中 专学生精力充沛、好奇心强的特点，我选择健身操为主授 教材。在实际教学过程中，选择“我领你跟”的体育教学 模式。通过欢快的音乐节奏、教师标准、优美的示范动作、 简单的语言提示、口头鼓励等方法来激发学生的兴趣，着 重对学生的能力进行培养。让学生在活动中掌握技能，使 学生体验到成功的快乐；陶冶情操，增强自信，从而表现 出小学生不同的气质美。为终身体育打基础。