阅读短文还原句子解题技巧教学内容
阅读教学中的还原方法
阅读教学中的还原方法缩短读物与读者间距离,使读者似身临其境、如见其人、如闻其声、如历其事,與作者同历悲欢离合,分享喜怒哀乐,即为本文所说的阅读教学中的“还原”。
阅读教学中还原的操作,应以训练学生理解能力为目标,以强化学生的语言实践活动为措施。
具体说,可从以下几方面着手训练。
1.概括处具体。
选入教材中的文章都是经过千锤百炼的课文,往往有一些高度概括的地方,可通过咬文嚼字并合理想象进行还原。
如《李时珍》一文中有这样一句概括的话“许多药材他都亲口品尝,判断药性和药效。
”教学中就咬住“品尝”,嚼出味来。
先弄清词的字面义,再想象一下李时珍当时是怎样品尝的。
”李时珍把药材放到嘴里细细地嚼着,嚼出味,仔细分辨,判断药性。
他边嚼边想,并记下来。
他皱着眉头,嚼着,想着。
当判明药性和药效后,他露出了满意的微笑。
”学生在咬文嚼字中,对李时珍对科学一丝不苟的态度,对病人高度负责的精神有了较深刻的认识。
2.具体处再现。
对于课文中突出中心而重点详写的地方,可采用多种形式再现课文内容,从而达到深入理解的目的。
方式之一是讲求实效的朗读训练。
如以课文中众多描写人物语言的片断为例,若抓住人物语言前后的提示语“微笑着说”、“捋着胡须说”、“传来了清脆的声音”之类,精要点拨指导,朗读训练到位,学生口诵心惟,不就还原了么?课文重点处,常配置插图,利用幻灯片、挂图之类形象的图画,读文看图,看图想文,这是具体处还原的方式之二。
将课文具体描述的部分让学生用自己的话表达,即将作者语言转化为学生的个性语言,是还原的另一方式。
如教学《鱼鹰》第一段中“渔人坐在船尾,悠然地吸着烟”的句子。
句中有动作(坐、吸),有神态(悠然),在学生弄清”悠然”的词义后,让学生看图:渔人怎样坐,怎样吸,表情如何,心里想些什么,然后用“渔人多么悠然啊!”作为总起句或总结句,具体说一说。
这是上述第二、三种方式相结合的例子。
3.遥远处调距。
“遥远处”,主要指以下几种情况。
一是课文所写内容时间的遥远造成与学生的距离,如《给颜黎民的信》、《种子的力》。
中考英语任务型阅读之还原句子解题技巧
阅读短文还原句子的文章一般为200—250词左右,设空位置一般为三种:段首、段尾和段中。
根据历年真题的考查可看出考题中段中设空最多,段尾次之,段首最少。
其主要考查:1. 学生能理解故事情节和事件发展顺序。
2. 学生能理解段落中各句子之间的逻辑关系。
二、满分技巧1. 解题步骤(1)读选项,画关键词,暗排序。
(2)读文章,找逻辑,抓过渡词。
(3)先易后难来解题。
(4)回读文章定答案。
2. 得分技巧(1)抓住过渡词,看住上下句。
(2)盯紧横线的前后词语。
通过学生对这类题型的解题步骤、思路及技巧的练习和实践,可总结出以下复习策略:1. 养成限时阅读的习惯,提高阅读速度。
培养学生的阅读技能,处理好阅读速度与效率问题。
阅读速度应控制在每篇5分钟,每分钟40—50个词为宜。
2. 注意常考点。
平时练习多注意代词(如it,this,they)、选项的句内关系(如因果、转折)及重现(文章与选项的复现提示)等。
3. 解题技巧通读全文,了解文章大意。
根据文章整体结构、具体内容,并结合关键词,将选项填入文中,再次通读全文,重点考查逻辑关系和关联结构,研究多余选项,确定排除理由,最终确定答案。
1. 如果问题设在段首(1)通常是段落的主题句。
认真阅读后文内容,根据段落一致性原则,查找相关的词,推断出主题句。
(2)与后文是并列,转折,因果关系等。
着重阅读后文第一两句,锁定线索信号词,然后在选项中查找相关特征词,通常正确答案的最后一句与空白后的第一句在意思上是紧密衔接的,因此这两句之间会有某种的衔接手段。
(3)段落间的过渡句。
这时要瞻前顾后找启示,即阅读上一段结尾部分,通常正确答案与上一段结尾有机地衔接起来,并结合下一段内容,看所选的答案是否将两段内容连贯起来。
2. 如果问题设在段尾(1)空白前的一句或两句是重点语句,重点阅读以锁定关键词。
(2)通常是结论,概括性语句。
注意在选项中查找表示结果结论,总结等的信号词,如:Therefore, as a result,thus,hence,in short,to sum up,to conclude,in a word 等词语,选项中也可发现前文的同义词句。
考点50任务型阅读之还原句子-备战2018年中考英语考点一遍过
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1 考点五十 任务型阅读之还原句子
阅读短文还原句子的文章一般为200-250词左右,设空位置一般为三种:段首、段尾和段中。
根据历年真题的考查可看出考题中段中设空最多,段尾次之,段首最少。
其主要考查:
1. 学生能理解故事情节和事件发展顺序。
2. 学生能理解段落中各句子之间的逻辑关系。
二、满分技巧
1. 解题步骤
(1)读选项,画关键词,暗排序。
(2)读文章,找逻辑,抓过渡词。
(3)先易后难来解题。
(4)回读文章定答案。
2. 得分技巧
(1)抓住过渡词,看住上下句。
(2)盯紧横线的前后词语。
通过学生对这类题型的解题步骤、思路及技巧的练习和实践,可总结出以下复习策略:
1. 养成限时阅读的习惯,提高阅读速度。
培养学生的阅读技能, 处理好阅读速度与效率问题。
阅读速度应控制在每篇5分钟,每分钟40-50个词为宜。
2. 注意常考点。
平时练习多注意代词(如it ,this ,they )、选项的句内关系(如因果、转折)及重现(文章与选项的复现提示)等。
3. 解题技巧
通读全文,了解文章大意。
根据文章整体结构、具体内容,并结合关键词,将选项填入文中,再次通读全文,重点考查逻辑关系和关联结构,研究多余选项,确定排除理由,最终确定答案。
1. 如果问题设在段首
(1)通常是段落的主题句。
认真阅读后文内容,根据段落一致性原则,查找相关的词,推断出主题句。
还原句子
还原句子针对阅读短文还原句子的考查点,我们总结出此类题型的解题步骤及得分技巧,具体如下:1. 解题步骤(1)读选项,划关键词,暗排序。
(2)读文章,找逻辑,抓过渡词。
(3)先易后难来解题。
(4)回读文章定答案。
2. 得分技巧(1)抓住过渡词,看住上下句。
(2)盯紧横线的前后词语。
通过学生对这类题型的解题步骤、思路及技巧的练习和实践,可总结出以下复习策略:1. 养成限时阅读的习惯,提高阅读速度。
培养学生的阅读技能,处理好阅读速度与效率问题。
阅读速度应控制在每篇5分钟,每分钟40-50个词为宜。
2. 注意常考点。
针对五选四,平时练习多注意代词(如it, this, they)、选项的句内关系(如因果、转折)及重现(文章与选项的复现提示)等。
例子一You may have arguments with your friends, but do you know how to fix a friendship after an argument? Here is some advice:★41_____________Getting other friends into your argument or asking them to decide will only turn your argument into something bigger. So you should keep it between the two of you.★42_____________Sometimes it’s hard to know someone’s feelings over the phone, so invite your friend to your house to talk things through. Talking in the bedroom where you usually play together will remind(使想起)you both of the fun you have together.★43_____________Take it in turns to tell each other why you argued without interrupting(插嘴,打断谈话). It may be a misunderstanding. But if it isn’t, at least you both get everything out.★44_____________But don’t leave it too long before speaking to your friend.★45_____________Remind yourself of all the fun you have together and forgive(原谅)yourA group of frogs(青蛙)were traveling through the woods, and two of them fell into a deep hole. When the other frogs saw how deep the hole was, they told the two frogs that they were almost dead. 41 The other frogs kept telling them to stop, and that they were almost dead. Finally, one of the frogs gave up. He fell down and died.The other frog continued to jump as hard as he could. Once again, the crowd of frogs shouted at him to stop the pain and just die. 42 . When he got out, the other frogs said, "Did you not hear us?" The frog explained to them that he was deaf(聋的).43This story teaches two lessons:1. 44 .An encouraging(鼓励的) word to someone who is down can lift them up and help them make it through the day. A destructive (毁灭性的) word to someone who is down can be what it takes to kill them.2. 45 . Speak life to those who cross your path. The power of words, it is sometimes hard to understand that an encouraging word can go such a long way. Anyone can speak words that tend to rob(抢劫)another of the spirit to continue in difficult times. Special is the one who will take the time to encourage another."根据短文内容, 选出五个句子填入文中空缺处, 使短文内容完整正确。
初中英语阅读短文,还原句子解题技巧浅析
初中英语阅读短文,还原句子解题技巧浅析初中英语阅读短文,还原句子解题技巧浅析阅读是一项重要的学习技能,特别是对于学习英语的学生来说,它的重要性尤其强调。
读懂英语阅读材料,了解其中的隐藏信息是首先需要解决的问题,而还原句子作为英语阅读技巧之一,在解决这一问题的过程中起到至关重要的作用。
什么是还原句子?还原句子是一种语法结构,以主谓宾构成,但主句成分可以通过某种方式隐藏起来,比如用介词短语或动词不定式来代替。
常见的还原句子形式有:“It be + 介词短语(加上表语)+ for sb to do sth”,“To do sth + be +容词/副词 + for sb”等。
当我们遇到还原句子的时候,可以先看看介词短语或动词不定式,理清它们所指代的是什么,然后再来理解剩下的句子。
例如:“It is not easy for us to understand the text”这句话可以还原成:“To understand the text is not easy for us”。
在这里,“understand the text”是还原句子的隐藏主语,“is not easy”是述部,“for us”是表语,它们组合起来构成了一个主谓宾结构,构成了一个完整的句子。
在英语阅读中,可以很好地运用还原句子来把握文章的主旨,对文章中心有一个整体把握,并细致地理解文中的细节信息。
但要注意,在还原句子的时候,千万不能仅仅根据句子里的词汇和句法关系来猜测句子的意思,而是要从文章的整体来理解句子。
还原句子是一种常见的语法结构,在学习英语阅读时,我们可以积极运用还原句子来帮助我们理解文章中所隐藏的信息,从而提升自己的英语阅读能力。
阅读是一种重要的学习技能,它的重要性尤其强调,尤其是对于学习英语的学生来说。
解决阅读材料中隐藏信息的问题是学习者必须要解决的,而还原句子作为英语阅读技巧之一,可以帮助学生更好地理解文章中的隐藏信息,从而提升阅读能力。
中考英语任务型阅读理解之还原句子答题技巧及真题解析
任务型阅读之还原句子阅读短文还原句子的文章一般为200—250词左右,设空位置一般为三种:段首、段尾和段中。
根据历年真题的考查可看出考题中段中设空最多,段尾次之,段首最少。
其主要考查:1.学生能理解故事情节和事件发展顺序。
2.学生能理解段落中各句子之间的逻辑关系。
【得分要点】1.解题步骤(1)读选项,画关键词,暗排序。
(2)读文章,找逻辑,抓过渡词。
(3)先易后难来解题。
(4)回读文章定答案。
2.得分技巧(1)抓住过渡词,看住上下句。
(2)盯紧横线的前后词语。
通过学生对这类题型的解题步骤、思路及技巧的练习和实践,可总结出以下复习策略:1.养成限时阅读的习惯,提高阅读速度。
培养学生的阅读技能,处理好阅读速度与效率问题。
阅读速度应控制在每篇5分钟,每分钟40—50个词为宜。
2.注意常考点。
平时练习多注意代词(如it,this,they)、选项的句内关系(如因果、转折)及重现(文章与选项的复现提示)等。
3.解题技巧通读全文,了解文章大意。
根据文章整体结构、具体内容,并结合关键词,将选项填入文中,再次通读全文,重点考查逻辑关系和关联结构,研究多余选项,确定排除理由,最终确定答案。
1.如果问题设在段首(1)通常是段落的主题句。
认真阅读后文内容,根据段落一致性原则,查找相关的词,推断出主题句。
(2)与后文是并列,转折,因果关系等。
着重阅读后文第一两句,锁定线索信号词,然后在选项中查找相关特征词,通常正确答案的最后一句与空白后的第一句在意思上是紧密衔接的,因此这两句之间会有某种的衔接手段。
(3)段落间的过渡句。
这时要瞻前顾后找启示,即阅读上一段结尾部分,通常正确答案与上一段结尾有机地衔接起来,并结合下一段内容,看所选的答案是否将两段内容连贯起来。
2.如果问题设在段尾(1)空白前的一句或两句是重点语句,重点阅读以锁定关键词。
(2)通常是结论,概括性语句。
注意在选项中查找表示结果结论,总结等的信号词,如:Therefore,as a result,thus,hence,in short,to sum up,to conclude,in a word等词语,选项中也可发现前文的同义词句。
专题复习初中英语短文还原阅读题教案和反思
专题复习初中英语短文还原阅读题教案和反思
教案:
一、教学目标:
1、了解和掌握短文还原阅读的基本方法;
2、培养学生根据上下文语境进行猜词、猜句的能力;
3、创设情境,提高学生的交际能力和阅读能力。
二、教学内容:
《初中英语短文还原阅读题》
三、教学准备:
白板、笔、教材、PPT等。
四、教学过程:
1、导入新课:通过图片或PPT展示一个情境,引出话题,导出新知点。
2、讲述短文还原阅读以及解题方法:
(1)短文还原阅读是指将原来的一篇文章、短文、段落等打乱的内容还原到原来的顺序;
(2)解题方法:阅读题目、先辨别文章的中心思想,并捕捉文章中的关键词,综合判断哪些句子应该在第一、第二、第三、第四、第五个位置。
3、较短的练习:让学生们进行小组合作,在标准的时间内完成学生练习册P32-33。
4、较长的练习:再次让学生进行小组合作,在标准的时间内完成学生练习册P34-36。
五、课堂小结:
本节课以复习初中英语短文还原阅读题题型为主题,让学生再次通过活动的形式,加深对该题型的认识,并提高其实际操作能力。
反思:
本节课采用了“场景引导+学生自主学习+小组合作”等多种教学策略,这样的设计能够让学生在活动中进行积极的思考以及实际的操作,进而达到目标。
同时,在活动的开展中,教师对学生进行了巧妙而细致的引导,使学生们更好地理解和掌握了短文还原阅读技巧。
句子还原型阅读理解的解题技巧精选全文
可编辑修改精选全文完整版句子还原型阅读理解的解题技巧宫国晶一.首段设空以及段落小标题设空1.段首一般是文章的主题句、段落的过渡句或支撑前文某一观点的句子。
在段首设空时,需要阅读后文的内容,找出关键词或关键句,推断出主题。
段落小标题也可以采用此方法进行作答。
2.段落过渡词推断法。
需要瞻前顾后找提示,结合上下两段的内容,选出能将两段内容连贯起来的答案。
3.结合与后文关系推断。
设空处与后文是并列、转折或因果关系等时,要着重阅读后文第一、二句,锁定线索信号词,然后在选项中查找相关特征词。
二.段中设空该句通常起承上启下的作用,需要考生着重上下文查找线索,分析句子之间的逻辑关系及连贯性,锁定选项。
1.人称代词和指示代词法。
明确文中人称代词、指示代词或不定代词所指代的具体内容。
2.逻辑关系词法。
在做段中设空的试题时,要注意句中和备选项中一些特殊的词,如表示递进、顺承、转折、并列等。
3.结合前文或后文陈述法。
若设空在段中,可采用判断后句是否是对前句的举例说明或补充说明的方法来解题。
三.段尾设空1.寻找总结性标志词,句子是段落性、概括性的语句时,需要查找表示结果、结论、总结等的标志词汇,如:therefore,as a result 等。
此外,选项也可能出现前文的同义词句。
2.锁定上下文的关键词。
对空格前1-2句重点阅读,锁定关键词;明确全段在讲述的内容,或引出下段内容。
当所选答案是引出下段的内容时,在选项中找不出与前段之间的关联,此时可考虑与下一段开头是否有一定的衔接。
认真阅读下一段开头几句,看是否与备选答案紧密衔接。
初中英语阅读短文,还原句子解题技巧浅析
初中英语阅读短文,还原句子解题技巧浅析初中英语阅读短文还原句子解题是一项考查学生语言能力的重要考题。
本文尝试结合实际教学情况,从多个方面总结分析还原句子解题技巧。
首先,在解题过程中,学生首先要结合上下文环境,加深理解短文内容。
这样,学生才能更好地记住文章中出现的重点词汇和重要句子,从而更加清晰明确地得出答案。
其次,建议学生先练习文章中的句子,反复熟练掌握句子的结构,以及句子中各个部分的意思即所表达的意义。
在此过程中,学生可以借助语法书或教材,看看句子中出现的句子成分,并加以理解。
此外,在解题过程中,学生可以用固定句式或句子套路,来解决文章中出现的句子成分之间的关系,以便给出正确的答案。
在解题过程中,学生还要注意短文中的连词,以及句子中的重要细节,由此可以推断出句子之间的关系,有助于理解短文及进行解题。
最后,在解题的过程中,学生可以将练习的内容不断熟悉重复,以便更好地融入答题能力。
建议学生要把语文知识与英语知识结合起来,以提高解题能力、提高英语阅读能力,这样才能更好地掌握英语知识,更好地掌握结构,更好地理解英语单词。
综上所述,还原句子解题技巧包括:上下文理解,句子熟悉,句子关系,连词和语法规则熟悉;在练习过程中,学生可以将英语知识和语文知识结合起来,达到高效的练习效果。
此外,学生还要反复练习,以便获得较高的得分。
初中英语阅读短文还原句子解题是一项考查学生英语能力的重要内容,要想写出正确的句子并获得较高的分数,学生必须熟悉句子的结构、固定句式、句子套路以及语法规则等,并注意短文中出现的连词和重要细节,才能很好地掌握文章重点内容,结合语文知识和英语知识,不断练习提高自己的答题能力,反复熟悉了解短文的重点,最终拿到理想的成绩。
2024年中考英语题型技巧解读课件:阅读还原
解析:32设在段首,是作为本段的中心句,起统领概括的作用。
依据下文内容可以判断,此处应是要考虑什么时候去征求意见,后边 的句子紧接着对它加以说明。答案:A
七、针对性提升还原短文题型解题能力
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教学课件·教师说课·主题教育
六、高效应对还原短文题型 (二)解 题 策 略
2.根据逻辑线索解题
(2)递进关系 递进关系也是一种固定的顺序
关系。这种关系组织起来的句群是按语义的轻重、
认识的深浅由轻到重、由浅入深地排列。
六、高效应对还原短文题型 (二)解 题 策 略
2.根据逻辑线索解题之递进关系
(2023年黄冈市、孝感市、咸宁市中考英语试题) People celebrate the festival in many ways. The lantern showis the most important part of the festival. On the night of the festival, many lanterns are hung in the streets and parks. 66 People often go out and watch the lantern show with their family and friends. D.These lanterns light up the night during the festival.
E.On the one hand, people eat tangyuan for good luck.
解析:根据68空“On the other hand, the shape of
tangyuan means family reunion(团圆)”可以判断此处和 后面的句子是并列关系,答案:E
[荐]中考英语题型-阅读还原句子解题指导
中考英语题型-阅读还原句子解题指导一、题型概述阅读还原题是近两年中考中出现的新题型,它是一种补全阅读类型。
此类阅读着重考查学生的分析,理解和谋篇布局能力。
学生只有读懂全文,理清上下文逻辑关系,方能互相匹配,对号入座。
二、技巧点拨本题主要考查文章上下文之间的逻辑关系,主要可分为:因果、总分、转折、解释、平列、顺序、层递等。
三、设空类型1.主旨句:标题类,主题句类;2.过渡性句子:篇章结构;3.细节注释性句子:上下文逻辑意义。
四、解题步骤:1.通读全文,尤其是文章的开始部分,明确文章的基本话题和主要内容。
2.阅读选项,根据选项中句子的句意或者句子后面的标点符号来判断该句在文章中的可能位置。
3.仔细阅读空前空后,寻找并划出关键词。
根据关键词,联系选项,基本确定需要填入句子的内容。
4. 通读填入句子后的文章,再次确认文章内容、语言、结构上是否符合逻辑。
五、注意事项(一)注意关键词1.词汇复现复现是指在文章不同位置对同一个概念进行重复描述。
包括原词复现、同义词复现、近义词复现、反义词复现和派生词复现等。
2.同范畴词同范畴词是指跟此词汇相关或同一领域的词汇在文章中共同出现,达到语义衔接的目的。
可以在选项中找到与此词汇最接近的词,从而达到快而准。
一般来说,上下文中词汇联系越接近,上下文的衔接关系越紧密。
3.代词提示代词出现频率极高,用来指代前面出现的名词和形容词概念,巧妙利用这样的指代关系和根据代词和单复数差异可以准确而快速解题。
常用代词:your..., mine,myself,that,both,every, anybody,none,who,what 等。
(二)注意逻辑关系:找准文章衔接词,理清空格与上下文之间的逻辑关系。
1.并列关系first,then/next;for one thing, for another thing等;2.递进关系too, also, besides, what’s more, not…but, not only…but also...等;3.解释例证关系for example, in fact, actually, in other words/that’s to say...等;4.因果关系because, because of, for, as, since, so, so that, as a result等;5.对比转折关系however, yet, while, or, instead等;6.概括归纳关系in short, generally speaking, in general, in a word等。
中考冲刺五:阅读还原及阅读表达应试指导
中考冲刺五:阅读还原及阅读表达应试指导撰稿:赵吉存责编:郭素清阅读还原一、中考要求:“还原短文型”阅读理解要求考生根据短文内容,从文后所给的句子中选出适当的句子填入短文空白处。
这种题型旨在考查考生对短文整体结构的理解能力,要求考生从篇章结构的层面上把握短文,了解其大概意思和结构,弄清句子或段落之间的逻辑关系,然后还原短文。
二、知识总结:阅读还原题作为中考英语阅读理解题型之一,其难度虽不是太大,但事实证明,如果是不得要领,做起来未必得心应手。
这里是试提供一些相关的做题技巧,希望对大家有所帮助:1、通读全文,理解文章大意及作者观点。
重点关注首段、末段以及各段首末句的理解与把握。
2、充分挖掘和利用上下文、前后段中表示逻辑关系的词,如转折:but, yet, however;因果:because, so;让步:even though;条件:if,unless等。
3、将选项中的句子带入原文,结合上下文意思和情景(原则上不跨段),看逻辑上是否通顺,是否符合作者观点和文章思路(如词性一致、褒贬一致原则等)。
专项练笔:阅读短文,根据短文内容,从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。
选项中有一项为多余选项。
AEveryone needs friends. There is an old saying, “Friends are God’s way of taking care of us.” But how do you find real friendship and keep it?The American writer Sally Seamans tells young students some smart ways to find friends. Sally says finding friendship is just like planting a tree. 1 .First, you should choose a friend. What makes a good friend? It is not because a person has money or good looks. 2 . For example, if you have a bad day, a good friend should listen to your complaints and do his or her best to help. To make a friend, you cannot be too shy. You should make each other happy and share your lives.But things cannot always be happy. Even the best friends have fights. What should you do when you have a fight with your friend? You have to talk to him or her. When there is not one around, have an honest talk. 3 , you could write a letter.There are three steps to be friends again:4 ; say what your friend has done wrong, and explain why you did this or that.【答案与解析】本题正确答案是:1.C 2.D 3.A 4. E本篇短文主要围绕朋友进行了简单称述,每个人都需要朋友,如何才能成为好朋友。
还原短文解题方法(一)
还原短文解题方法(一)还原短文解题介绍在阅读理解题中,常常出现需要根据短文内容还原出一个完整的故事情节或者逻辑顺序的要求。
本文将介绍一些常用的方法,帮助学生更好地解答还原短文题。
方法一:寻找上下文线索•仔细阅读短文,寻找上下文线索。
关注人物、事件、时间、地点等关键词,以及表达逻辑关系的连词词组。
•根据这些线索,进行排序。
可以按照时间先后、地点关系、逻辑顺序等进行排序,并连接各个段落,还原出故事或论述的完整流程。
方法二:注意过渡词语•过渡词语在短文中起到连接上下文的作用。
例如:首先、其次、然后、最后等。
通过分析这些过渡词语的使用,可以帮助确定段落的先后关系。
•找出每个段落中的过渡词语,并按照它们的关系进行排序。
这样就可以还原出短文的逻辑顺序。
方法三:观察人物的行为特征•人物的行为特征通常能够反映他们的心理活动或者态度。
通过观察人物的行为特征,可以帮助还原出他们的心理活动或者态度的变化顺序。
•在阅读短文时,注意观察人物的行为特征,并结合上下文,进行排序。
方法四:抓住关键事件•某些关键事件会对短文的发展产生决定性的影响。
通过抓住这些关键事件,可以帮助还原出短文的逻辑顺序。
•鉴别出关键事件,并按照其发生的先后顺序进行排序,从而还原出短文的完整情节。
方法五:构建时间线•构建一个时间线有助于理清事件的发展与先后关系。
通过时间线,可以将短文中的事件有序地排列出来。
•阅读短文时,将重要事件整理成一个时间线,并按照时间顺序还原短文。
方法六:分析段落结构•段落结构往往能够反映短文的逻辑顺序。
通过分析段落结构,可以找出短文中的重要信息并进行排序。
•仔细阅读每个段落,并分析其主题句和支持句。
根据段落结构的逻辑关系,还原短文的逻辑顺序。
总结还原短文解题是一项需要观察力、分析力和逻辑思维能力的任务。
通过运用上述方法,有助于学生更好地理解短文的逻辑顺序,提高解题准确度。
希望本文介绍的方法能够帮助到广大学生们更好地完成还原短文的解题任务。
阅读短文还原句子解题技巧.
阅读短文还原句子是中考题型中最年轻的题型,即2010年北京英语考试中的新题型,一般有200-250个单词左右,为5选4的题型。
设空位置一般为三种:段首、段尾和段中。
根据2010年-2012年各区县一模、二模及真题中此类题型的考查,可看出考题中段中设空最多,段尾次之,段首最少。
另外,从2013年各区一模题来看设空也符合上述出题规律。
根据对2013年考试说明及课标中“读”的七级要求第5条和第6条的分析,总结出此类试题主要考查:1. 学生能理解故事情节和事件发展顺序。
2. 学生能理解段落中各句子之间的逻辑关系。
根据以上分析得出此类试题考查的文体主要为记叙文。
我们都知道记叙文的六要素为:时间、地点、人物、起因、经过和结果。
因此,根据记叙文常见的写作顺序,可知其解题思路主要为时间顺序、动作顺序和故事发展顺序。
此外,关注段落中各句子之间的逻辑关系,主要为:并列、转折、因果关系及其它关系(包括单词重复、代词指代、排比句式等)。
针对阅读短文还原句子的考查点,我们总结出此类题型的解题步骤及得分技巧,具体如下:1. 解题步骤(1)读选项,划关键词,暗排序。
(2)读文章,找逻辑,抓过渡词。
(3)先易后难来解题。
(4)回读文章定答案。
2. 得分技巧(1)抓住过渡词,看住上下句。
(2)盯紧横线的前后词语。
通过学生对这类题型的解题步骤、思路及技巧的练习和实践,可总结出以下复习策略:1. 养成限时阅读的习惯,提高阅读速度。
培养学生的阅读技能,处理好阅读速度与效率问题。
阅读速度应控制在每篇5分钟,每分钟40-50个词为宜。
2. 注意常考点。
针对五选四,平时练习多注意代词(如it, this, they)、选项的句内关系(如因果、转折)及重现(文章与选项的复现提示)等。
解题技巧通读全文,了解文章大意.通读答案,找出和文章相对应的关键词.根据文章整体结构、具体内容,并结合关键词,将选项填入文中. 将所选答案代入文中,再次通读全文,重点考查逻辑关系和关联结构.研究多余选项,确定排除理由,最终确定答案.1. 如果问题设在段首(1)通常是段落的主题句认真阅读后文内容,根据段落一致性原则,查找相关的词,推断出主题句(2)与后文是并列,转折,因果关系等.着重阅读后文第一两句,锁定线索信号词,然后在选项中查找相关特征词,通常正确答案的最后一句与空白后的第一句在意思上是紧密衔接的,因此这两句之间会有某种的衔接手段. (3)段落间的过渡句.这时要瞻前顾后找启示,即阅读上一段结尾部分,通常正确答案与上一段结尾有机地衔接起来,并结合下一段内容,看所选的答案是否将两段内容连贯起来.2. 如果问题设在段尾(1)空白前的一句或两句是重点语句,重点阅读以锁定关键词.(2)通常是结论,概括性语句注意在选项中查找表示结果结论,总结等的信号词.Therefore, as a result, thus, hence, in short, to sum up, to conclude, in a word等词语,选项中也可发现前文的同义词句.(3.)与前文是转折或对比关系此时要注意在选项中查找表示转折对比的关联词,同时注意选项中所讲内容是否与前文在同一主题上形成对立,对比关系.(4.)与前文是并列或排比关系在这种情况下,通常是该段落要求补全说明本段主题的其他细节,因此,根据段落一致性原则,在原文和选项中找到相关的特征词,通常选项中会出现表示并列或递进关系的关联词或与前文类似的句式结构,或出现同义词等其他线索.(5.)所选答案是引出下一段的内容如果在选项中找不出与前文之间的关联,此时可考虑与下一段开头是否有一定的衔接.认真阅读下一段开头几句,看是否与选项的最后一句紧密连接起来(6.)如果第一段的段尾是空白,要认真阅读,看此处是细节还是主题通常文章第一段要提出文章的主题,如果在段尾提出主题,会用一些信号词如转折词引出来,正确答案应有这样的特征词.【2011北京】七、阅读短文,根据短文内容,从文后的五个选项中选出能填入空白处的最佳选项,选项中有一项为多余选项。
初中英语阅读短文,还原句子解题技巧浅析
初中英语阅读短文,还原句子解题技巧浅析引言:初中英语阅读短文,还原句子解题技巧是一个令人深思的话题。
英语语法是非常重要的,而且大多数学生学习英语时,都要靠还原句子解题技巧来提高自己的英语水平。
本文将从还原句子、解题技巧等方面详细讲解初中英语阅读短文解题技巧。
一、还原句子还原句子是英语句法分析的一个重要方面,它指的是把一个复杂的句子分解成一个个的简单句子,从而显示出句子的句法结构。
还原句子时,应注意句子有效成分的定位,即需要先找到句子的主语和谓语,然后分析句子中的定语、状语、同位语等成分,最后把这些成分结合起来,从而还原出句子的原始形式。
二、解题技巧解题技巧包括了读懂句子的技巧、细节理解的技巧、推理分析的技巧等,是通过还原句子的结构,以及加深记忆,加强语感方式来理解英语短文,并完成给出的题目的过程。
1、读懂句子的技巧在阅读短文时,要就英语句法的特点,学会对英语句子的分析,特别是对句子中的主谓宾结构,以及其中的定语、状语以及同位语等句子成分的理解。
尤其要重视一些常见词汇及基本语法知识的掌握,以及提高英语阅读能力。
2、细节理解的技巧细节理解的技巧可以帮助学生正确理解短文中的主题内容、把握短文的大意、答题时能够排除干扰项等。
在理解短文时,应当尤其注意细节句的把握,这样才能找到问题的正确答案。
3、推理分析的技巧推理分析的技巧可以帮助学生把握短文的主旨,提高阅读理解的能力。
如果学生在阅读短文时能够把握问题,思考短文中各种话题之间的联系,做出合理的推理分析,就可以更加准确地做出正确答案。
结论:解题技巧是初中英语阅读理解解题的基础,在初中英语阅读理解中,学生必须先学会还原句子,然后掌握解题技巧,以便迅速准确的理解短文,并将其熟练运用到实际的阅读理解中。
中考英语阅读理解之还原句子解题技巧
中考英语阅读理解之还原句子解题技巧
还原句子解题技巧是指根据文章片段中给出的信息,来还原出完整的句子,从而理解文章的意思。
以下是还原句子解题技巧:
1.注意时态和语态:根据文章中的时间和动词形式来确定还原
句子的时态和语态。
2.逻辑关系:利用文章片段中的逻辑关系和关键词来确定还原
句子的位置和含义。
3.词性和语法:根据文章片段中给出的单词和短语的词性和语
法来确定还原句子的结构和意义。
4.自然顺序:根据文章的自然顺序和多余的信息来确定还原句
子的顺序。
5.上下文:根据文章片段中的上下文关系和内容来理解句子的
含义和作用。
6.学习常见句型:掌握常见的句型结构,例如主语+谓语+宾语,以及条件句、比较句等。
7.反复阅读:多次阅读文章片段,理解上下文的含义和关系,
分析文章结构和意义,从而还原出完整的句子。
浅谈中考阅读还原题解题技巧
浅谈中考阅读还原题解题技巧
中考阅读还原题作为阅读理解的一种形式,是比较重要的考查形式。
考生面对阅读还原题解题,要掌握一定的技巧,才能有效的解题。
首先,阅读还原题解题时首先要正确理解题意,抓住重点。
对于文章
有深入理解,考生要从原句到补全句中少了的词,才能正确理解意思。
其次,在还原阅读理解时,考生应注意仔细观察短文中的信息,并将
其与空格所填的内容进行一一比较,把握文章的信息,找出正确的可
能性;这样能够让考生快速锁定正确答案,避免不必要的错误。
再次,考生可以根据已有信息进行归纳推测,从句子意义上来判断,
如用前面已经出现的时态,语气,同义词等帮助自己进行替换;能够
看出各个选项之间的关系和搭配。
最后,考生要综合练习,多掌握一些核心词汇,熟悉文中的重要句式、词组,依据句子的上下文,自己把握文章的大意,把握文中的信息,
形成把握短文的能力。
综上所述,要想体现解答中考阅读还原题的能力,考生就需要熟悉考
题的思路,掌握技巧,加强练习,多加思考,多读多练,分析做过的
答题训练,关注趋势,加强对日常生活中语言运用的实践和练习,从
而提高解题能力。
中考英语阅读还原解题技巧
中考英语阅读还原解题技巧一、题型概述阅读还原题,也称为阅读填空题或信息匹配题,是一种常见的中考英语阅读题型。
这种题型要求考生在理解文章内容的基础上,根据问题要求,从所提供的选项中选出正确的信息,填入空白处,使文章内容完整。
二、解题技巧1.快速浏览文章,把握大意在开始做题之前,首先要快速浏览文章,了解文章的主题、大意和结构。
这样可以对文章有一个整体的把握,为后续的细节理解和信息匹配做好铺垫。
2.仔细阅读问题,明确要求在把握文章大意后,需要仔细阅读问题,明确题目要求。
问题中通常会给出需要填入的信息和对应的空白位置,考生需要特别注意这些细节。
3.寻找线索,定位信息在阅读文章时,要注意寻找与问题相关的线索,如关键词、时间、地点等。
这些线索可以帮助考生快速定位到相关信息的位置。
4.对比选项,筛选答案找到相关信息后,需要将选项与原文进行对比,筛选出符合题意的答案。
在对比时,要注意选项中的细节和表述方式,以确定是否与原文一致。
5.谨慎判断,避免疏漏在选择答案时,要谨慎判断,避免疏漏。
对于不确定的选项,可以进行标记或留空,等完成所有题目后再回头检查。
6.检查答案是否符合逻辑完成所有答案选择后,最后一步是检查答案是否符合逻辑。
检查时要关注答案与文章内容是否相符、答案之间是否有冲突等。
如发现问题,应及时调整答案。
三、注意事项1.把握时间,合理分配在考试过程中,时间是非常宝贵的资源。
考生需要合理分配时间,尽可能在有限的时间内完成更多的题目。
建议考生在平时练习时注意提高阅读速度和信息匹配能力。
2.注意词汇积累阅读还原题中常常涉及一些特定的词汇或表达方式,考生需要在平时注重词汇的积累。
对于一些常见的高频词汇和短语,考生应该熟练掌握其含义和用法。
3.提高阅读理解能力阅读理解能力是解答阅读还原题的基础。
考生需要通过大量的阅读练习来提高自己的阅读理解能力,培养快速抓住文章主旨和细节的能力。
4.锻炼信息筛选和匹配能力在解答阅读还原题时,考生需要具备快速筛选和匹配信息的能力。
初稿 散文阅读 还原语境理解句意(教案)
还原语境,理解句意——2019高考语文第一轮复习●文学类文本阅读●散文句意的理解(教案)1、教学目标:理解散文中重要语句含意(体会重要语句的丰富含意)2、教学重点:重要语句(①结构句②修辞句③主旨句④含蓄句)中的②修辞句④含蓄句的理解3、教学难点:掌握通过还原关键词的语境义来理解散文中重要语句含义的方法4教时安排:一课时5、教学过程一、导入:1、教师朗诵《荷塘月色》片段“曲曲折折的荷塘上面……”并提问:“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”这句话用的什么修辞手法?有何作用?2、引导学生回答:通感(亦称“移觉”,五种感觉之间打比方)。
“清香”本应从人的嗅觉的角度来写,但此处作者述诸听觉,用渺茫的歌声来加以形容,准确传达出香味的清淡、飘渺、若有若无,与全文抒发“淡淡的喜悦与淡淡的哀愁”的主旨相一致。
设问:如何对应地找准关键词并加以理解?3、散文特点:散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,指不讲究韵律的散体文章,包括杂文、随笔、游记等。
其文体特点是:①篇幅短小。
②立意集中深远,“形散而神不散”。
即以一条线索组织材料(典型、新颖、真实),集中地表现中心思想。
③题材广泛零碎大跨度,不受时空限制,联想丰富。
④形式多样,结构自由洒脱。
⑤表现方法灵活,融叙事、描写、议论于一体。
散文一般分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文。
二、结合学生自主学习以概说(检查、提问),考纲关于散文阅读相关知识点的考查:1、考纲:(1)理解(B):①理解文中重要词语的含义②理解文中重要句子的含意(2)鉴赏评价(D):①体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术②鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力③评价作品表现出的价值判断和审美取向2、高考文学类文本阅读选材:2012年以来主要考查小说……3、语句的丰富含意:重在思想性,这是一个重要考点。
所谓重要语句,主要指内涵较为丰富的句子、使用了特殊手法的句子、能显示脉络层次或主旨的句子。
阅读短文还原句子解题技巧.
阅读短文还原句子是中考题型中最年轻的题型,即2010年北京英语考试中的新题型,一般有200-250个单词左右,为5选4的题型。
设空位置一般为三种:段首、段尾和段中。
根据2010年-2012年各区县一模、二模及真题中此类题型的考查,可看出考题中段中设空最多,段尾次之,段首最少。
另外,从2013年各区一模题来看设空也符合上述出题规律。
根据对2013年考试说明及课标中“读”的七级要求第5条和第6条的分析,总结出此类试题主要考查:1. 学生能理解故事情节和事件发展顺序。
2. 学生能理解段落中各句子之间的逻辑关系。
根据以上分析得出此类试题考查的文体主要为记叙文。
我们都知道记叙文的六要素为:时间、地点、人物、起因、经过和结果。
因此,根据记叙文常见的写作顺序,可知其解题思路主要为时间顺序、动作顺序和故事发展顺序。
此外,关注段落中各句子之间的逻辑关系,主要为:并列、转折、因果关系及其它关系(包括单词重复、代词指代、排比句式等)。
针对阅读短文还原句子的考查点,我们总结出此类题型的解题步骤及得分技巧,具体如下:1. 解题步骤(1)读选项,划关键词,暗排序。
(2)读文章,找逻辑,抓过渡词。
(3)先易后难来解题。
(4)回读文章定答案。
2. 得分技巧(1)抓住过渡词,看住上下句。
(2)盯紧横线的前后词语。
通过学生对这类题型的解题步骤、思路及技巧的练习和实践,可总结出以下复习策略:1. 养成限时阅读的习惯,提高阅读速度。
培养学生的阅读技能,处理好阅读速度与效率问题。
阅读速度应控制在每篇5分钟,每分钟40-50个词为宜。
2. 注意常考点。
针对五选四,平时练习多注意代词(如it, this, they)、选项的句内关系(如因果、转折)及重现(文章与选项的复现提示)等。
解题技巧通读全文,了解文章大意.通读答案,找出和文章相对应的关键词.根据文章整体结构、具体内容,并结合关键词,将选项填入文中. 将所选答案代入文中,再次通读全文,重点考查逻辑关系和关联结构.研究多余选项,确定排除理由,最终确定答案.1. 如果问题设在段首(1)通常是段落的主题句认真阅读后文内容,根据段落一致性原则,查找相关的词,推断出主题句(2)与后文是并列,转折,因果关系等.着重阅读后文第一两句,锁定线索信号词,然后在选项中查找相关特征词,通常正确答案的最后一句与空白后的第一句在意思上是紧密衔接的,因此这两句之间会有某种的衔接手段. (3)段落间的过渡句.这时要瞻前顾后找启示,即阅读上一段结尾部分,通常正确答案与上一段结尾有机地衔接起来,并结合下一段内容,看所选的答案是否将两段内容连贯起来.2. 如果问题设在段尾(1)空白前的一句或两句是重点语句,重点阅读以锁定关键词.(2)通常是结论,概括性语句注意在选项中查找表示结果结论,总结等的信号词.Therefore, as a result, thus, hence, in short, to sum up, to conclude, in a word等词语,选项中也可发现前文的同义词句.(3.)与前文是转折或对比关系此时要注意在选项中查找表示转折对比的关联词,同时注意选项中所讲内容是否与前文在同一主题上形成对立,对比关系.(4.)与前文是并列或排比关系在这种情况下,通常是该段落要求补全说明本段主题的其他细节,因此,根据段落一致性原则,在原文和选项中找到相关的特征词,通常选项中会出现表示并列或递进关系的关联词或与前文类似的句式结构,或出现同义词等其他线索.(5.)所选答案是引出下一段的内容如果在选项中找不出与前文之间的关联,此时可考虑与下一段开头是否有一定的衔接.认真阅读下一段开头几句,看是否与选项的最后一句紧密连接起来(6.)如果第一段的段尾是空白,要认真阅读,看此处是细节还是主题通常文章第一段要提出文章的主题,如果在段尾提出主题,会用一些信号词如转折词引出来,正确答案应有这样的特征词.【2011北京】七、阅读短文,根据短文内容,从文后的五个选项中选出能填入空白处的最佳选项,选项中有一项为多余选项。
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阅读短文还原句子解题技巧阅读短文还原句子是中考题型中最年轻的题型,即2010年北京英语考试中的新题型,一般有200-250个单词左右,为5选4的题型。
设空位置一般为三种:段首、段尾和段中。
根据2010年-2012年各区县一模、二模及真题中此类题型的考查,可看出考题中段中设空最多,段尾次之,段首最少。
另外,从2013年各区一模题来看设空也符合上述出题规律。
根据对2013年考试说明及课标中“读”的七级要求第5条和第6条的分析,总结出此类试题主要考查:1. 学生能理解故事情节和事件发展顺序。
2. 学生能理解段落中各句子之间的逻辑关系。
根据以上分析得出此类试题考查的文体主要为记叙文。
我们都知道记叙文的六要素为:时间、地点、人物、起因、经过和结果。
因此,根据记叙文常见的写作顺序,可知其解题思路主要为时间顺序、动作顺序和故事发展顺序。
此外,关注段落中各句子之间的逻辑关系,主要为:并列、转折、因果关系及其它关系(包括单词重复、代词指代、排比句式等)。
针对阅读短文还原句子的考查点,我们总结出此类题型的解题步骤及得分技巧,具体如下:1. 解题步骤(1)读选项,划关键词,暗排序。
(2)读文章,找逻辑,抓过渡词。
(3)先易后难来解题。
(4)回读文章定答案。
2. 得分技巧(1)抓住过渡词,看住上下句。
(2)盯紧横线的前后词语。
通过学生对这类题型的解题步骤、思路及技巧的练习和实践,可总结出以下复习策略:1. 养成限时阅读的习惯,提高阅读速度。
培养学生的阅读技能,处理好阅读速度与效率问题。
阅读速度应控制在每篇5分钟,每分钟40-50个词为宜。
2. 注意常考点。
针对五选四,平时练习多注意代词(如it, this, they)、选项的句内关系(如因果、转折)及重现(文章与选项的复现提示)等。
解题技巧通读全文,了解文章大意.通读答案,找出和文章相对应的关键词.根据文章整体结构、具体内容,并结合关键词,将选项填入文中. 将所选答案代入文中,再次通读全文,重点考查逻辑关系和关联结构.研究多余选项,确定排除理由,最终确定答案.1. 如果问题设在段首(1)通常是段落的主题句认真阅读后文内容,根据段落一致性原则,查找相关的词,推断出主题句(2)与后文是并列,转折,因果关系等.着重阅读后文第一两句,锁定线索信号词,然后在选项中查找相关特征词,通常正确答案的最后一句与空白后的第一句在意思上是紧密衔接的,因此这两句之间会有某种的衔接手段.(3)段落间的过渡句.这时要瞻前顾后找启示,即阅读上一段结尾部分,通常正确答案与上一段结尾有机地衔接起来,并结合下一段内容,看所选的答案是否将两段内容连贯起来.2. 如果问题设在段尾(1)空白前的一句或两句是重点语句,重点阅读以锁定关键词.(2)通常是结论,概括性语句注意在选项中查找表示结果结论,总结等的信号词.Therefore, as a result, thus, hence, in short, to sum up, to conclude, in a word等词语,选项中也可发现前文的同义词句.(3.)与前文是转折或对比关系此时要注意在选项中查找表示转折对比的关联词,同时注意选项中所讲内容是否与前文在同一主题上形成对立,对比关系.(4.)与前文是并列或排比关系在这种情况下,通常是该段落要求补全说明本段主题的其他细节,因此,根据段落一致性原则,在原文和选项中找到相关的特征词,通常选项中会出现表示并列或递进关系的关联词或与前文类似的句式结构,或出现同义词等其他线索.(5.)所选答案是引出下一段的内容如果在选项中找不出与前文之间的关联,此时可考虑与下一段开头是否有一定的衔接.认真阅读下一段开头几句,看是否与选项的最后一句紧密连接起来(6.)如果第一段的段尾是空白,要认真阅读,看此处是细节还是主题通常文章第一段要提出文章的主题,如果在段尾提出主题,会用一些信号词如转折词引出来,正确答案应有这样的特征词.【2011北京】七、阅读短文,根据短文内容,从文后的五个选项中选出能填入空白处的最佳选项,选项中有一项为多余选项。
(共8分,每小题2分)Kenny and Bobbi McCaughey live in Iowa. They have a big family. Mikayla is the oldest child in the family. She is six years old. The other children are Brandon, Joel, Kelsey, Kenny. Natalie, Alexis and Nathan. They are all five years old. Why are they all the same age? __6l_They are septuplets!It is hard work to look after seven babies at the same time, 62_. In the beginning, many people helped them. They helped to feed, clean, and dress the babies. Every week, the septuplets used about 170 diapers (尿布) ! _63 .Now the children are older. The septuplets started school this year. But they go to school at home, like their big sister, Mikayla. When Mikayla was ready for school, Kenny and Bobbi decided to teach her at home. 64 . Now Bobbi is the teacher for all eight of her children.A. They drank a lot of milk, tooB. Because they were born togetherC. Last year, Bobbi was Mikayla's teacherD. Kenny and Bobbi are interested in cookingE. But Kenny and Bobbi didn't look after them alone61. 正确答案B. 我们发现有关键词"Born"与age、five years old相呼应。
再看空格的前两句内容提到They are all five years old. Why are they all the same age? 结合常理我们能够得到他们应该是同时出生的。
分析五个选项,排除不符合前后文意思内容的选项。
再通过后文说They are septuplets!(七胞胎)第二个选项明显符合先后文的因果关系,故选B。
62. 正确答案E.先看单词,look after复现。
看空的前后,前文说同时照顾七个宝宝是个艰辛的工作,后文说起初有很多人帮助他们。
前后逻辑是相反的,所以中间应该有转折。
再看选项,把各个选项实在带入只有E符合前后行文顺序其它的内容均与该空无关,故选E。
63. 正确答案A. 首先注意关键词they 的指代,前文说到他们每天需要大量的尿布,而把所有选项带入后发现只有A选项与原文空格位置逻辑顺序相符。
故选A。
其他选项与前文所描述内容不能有效联系,所以不选。
64. 正确答案C.关键词复现:Bobbi和关键词替换原文中的teach与选项中的teacher,从逻辑看,带入C,去年Bobbi 是 Mikayla的老师,与下文现在她是所有孩子的老师成顺承关系。
同时注意空格后一句的内容。
把选项C带入前后文所描述的内容一致。
故选C。
其它选项与本题前后内容描述不一致逻辑不一致,故不选。
(2011桂林)CA hobby can be almost anything that a person likes to do in his spare time. Hobbyists raise pets, watch birds, paint pictures, play the piano and grow flowers. 66 They collect everything from books to butterflies and from boxes to stamps.People take up hobbies because these activities offer enjoyment, friendship and relaxation. Hobbies help people relax after a long time of hard work, and provide a balance (平衡) between work and play. Hobbies offer interesting activities for the old. Some hobbies can make a child grow as a person, develop his interest and help him learn new skills. 67 Doctors have found that hobbies are useful in helping patients (病人) recover (恢复) from illness. Hobbies give patients who can’t move around something to do, and provide interests that keep them from thinking about themselves. Many hospitals treat (治疗) patients by having them take up interesting hobbies. 68In early times, most people were too busy making a living to have many hobbies. But some persons who had spare time did enjoy hobbies. 69 People today have more time than ever before for hobbies. Machines have now reduced much time that people must spend on their jobs.70 Those who have developed hobbies never need to worry about what to do with their newly-found free time hours.Sir William Osler, a famous Canadian doctor expressed the value (价值) of hobbies by saying, “No man is really happy or safe without a hobby.”请根据以上内容,从下列五个选项中选择适当的句子还原到短文中,使短文完整与正确。