《老人与海》优秀课件-ppt
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《老人与海》PPT优秀课件
保护自己的劳动成果，再次展现了硬汉精神。
自然主义观念展示
1 2 3
大海作为自然的象征 大海在小说中既是老人生活的场所，也是自然的 象征，体现了自然主义观念中人与自然的关系。
老人对大海的敬畏 老人虽然以捕鱼为生，但他对大海充满敬畏之情， 认为大海是神秘而不可战胜的，这体现了自然主 义的观念。
小说中的自然意象 小说中出现了大量的自然意象，如太阳、月亮、 星辰、海风等，这些自然意象构成了小说的背景， 也体现了自然主义观念。
对当代社会人们启示
面对挑战的态度
在快节奏、高压力的现代社会中，《老人与海》告诉我们应该如何面对挑战和困难，保持冷 静、乐观和坚韧不拔。
对待失败的心态
失败是人生中不可避免的一部分，但我们可以选择如何对待它。《老人与海》教会我们，即 使在失败中也要保持尊严和勇气，并从中汲取经验教训。
追求梦想的精神
老人的故事激励我们要有追求梦想的精神，即使前方道路艰难曲折，也要勇往直前，坚持不 懈地追求自己的目标。
03
CATALOGUE
主题思想解读与探讨
硬汉精神体现
老人不屈不挠的斗志
01
在连续84天没有捕到鱼的情况下，老人仍然坚持出海，展现了
顽强的毅力和斗志。
与大鱼的殊死搏斗
02
老人与大鱼进行了长达三天的较量，虽然疲惫不堪，但从未放
弃，体现了硬汉精神。
面对鲨鱼群的攻击
03
在返回途中，老人遭遇鲨鱼群的攻击，他勇敢地与鲨鱼搏斗，
《白鲸》等同类题材作品介绍
《白鲸》故事梗概
简要介绍《白鲸》的故事背景、主要情节和人物形象。
同类题材作品推荐
推荐其他与《老人与海》和《白鲸》类似的海洋、冒险、成长等题 材的作品，如《海底两万里》、《海狼》等。
《老人与海》课件(共23张PPT) 统编版高中语文选择性必修上册.ppt
简洁的文字、鲜明的形象、 丰富的情感、深刻的思想。
链接高考
【2020年全国一卷小说阅读 题】
9.海明威的“冰山”理论将 文学作品同冰山类比，他说:“冰山 在海面移动很庄严宏伟，这是因为它 只有八分之一露在水面上。”本小说 正是只描写了这露出水面的八分之一。 请据此简要说明本小说的情节安排及 其效果。（6分）
“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海， 船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比 的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发 光——超越极限！”海明威这样评价《老人与海》， 今天我们就走进这部伟大的名著。
《老人与海》
海明威
学习目标
➢ 语言建构与运用：了解海明威的作品及其风格。 ➢ 思维发展与提升：把握这篇小说的主要内容，揣摩小说
——无奈失望
问题探究
老人认为自己给打败了，是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架，因
为他的身体、精神疲劳到了极点，他甚至后悔捕到这条鱼。这些看似 消极的心理描写，并没有削弱对老头儿形象的塑造。我们可以看到作 者正试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、 一条真正的鱼和真正的鲨鱼。 这样的描写也正是突出了“真实性”。
故事梗概
一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。 后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗， 终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途 中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是 没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只 剩下了一副巨大的骨架。
➢1941年海明威曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇 有关中国抗日战争的报道。
➢1961年，因不堪老年病痛的折磨，开枪自杀。 ➢代表作品：《太阳照常升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》
链接高考
【2020年全国一卷小说阅读 题】
9.海明威的“冰山”理论将 文学作品同冰山类比，他说:“冰山 在海面移动很庄严宏伟，这是因为它 只有八分之一露在水面上。”本小说 正是只描写了这露出水面的八分之一。 请据此简要说明本小说的情节安排及 其效果。（6分）
“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海， 船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比 的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发 光——超越极限！”海明威这样评价《老人与海》， 今天我们就走进这部伟大的名著。
《老人与海》
海明威
学习目标
➢ 语言建构与运用：了解海明威的作品及其风格。 ➢ 思维发展与提升：把握这篇小说的主要内容，揣摩小说
——无奈失望
问题探究
老人认为自己给打败了，是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架，因
为他的身体、精神疲劳到了极点，他甚至后悔捕到这条鱼。这些看似 消极的心理描写，并没有削弱对老头儿形象的塑造。我们可以看到作 者正试图塑造一位真正的老人、一个真正的孩子、一片真正的大海、 一条真正的鱼和真正的鲨鱼。 这样的描写也正是突出了“真实性”。
故事梗概
一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。 后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗， 终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归途 中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是 没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只 剩下了一副巨大的骨架。
➢1941年海明威曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇 有关中国抗日战争的报道。
➢1961年，因不堪老年病痛的折磨，开枪自杀。 ➢代表作品：《太阳照常升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》
《老人与海》完整PPT课件
从古希腊罗马神话到现代海洋小说，如《奥德赛》、《白鲸》等 。
东西方海洋文学交融
随着全球化进程加快，东西方海洋文学在题材、风格等方面相互 影响。
不同文化背景下海洋意象差异比较
01
02
03
东方海洋意象
神秘、奇幻、浪漫，如蓬 莱仙岛、鲛人等。
西方海洋意象
冒险、探索、征服，如海 盗、海怪等。
意象差异原因
地理环境、历史文化、宗 教信仰等多方面因素影响 。
改编作品中的创新元素受到关注
一些改编作品在保留原著精髓的基础上，加入了 新的情节和人物，为观众带来全新的观感体验。
3
演员表演与角色塑造备受瞩目
观众对于演员的表演和角色塑造给予高度评价， 认为优秀的演员能够更好地诠释老人的形象与内 心世界。
影视传播对于原著影响力提升作用
扩大受众范围
影视作品通过视觉和听觉的呈现，吸引更多观众了解《老人与海 》这部作品。
生活。这种乐观态度值得我们学习和借鉴，让我们在面对困境时也能保
持积极向上的心态。
04
文学手法欣赏与文本分析
Chapter
独特叙事方式和视角选择
有限第三人称叙事
01
以老人为中心，透过他的感受和经历来叙述故事，增强真实感
和代入感。
内心独白与意识流
02
深入展现老人的内心世界，反映他的孤独、坚韧和乐观精神。
02
故事梗概与人物关系
Chapter
主要情节梳理
老人独自出海捕鱼
历经三天三夜与大鱼搏斗
捕获大鱼却引来鲨鱼袭击
老人奋力抵抗最终失去大 鱼
人物角色定位及特点分析
老人
硬汉形象，坚韧不拔，富有经验但年 纪已高
鲨鱼
东西方海洋文学交融
随着全球化进程加快，东西方海洋文学在题材、风格等方面相互 影响。
不同文化背景下海洋意象差异比较
01
02
03
东方海洋意象
神秘、奇幻、浪漫，如蓬 莱仙岛、鲛人等。
西方海洋意象
冒险、探索、征服，如海 盗、海怪等。
意象差异原因
地理环境、历史文化、宗 教信仰等多方面因素影响 。
改编作品中的创新元素受到关注
一些改编作品在保留原著精髓的基础上，加入了 新的情节和人物，为观众带来全新的观感体验。
3
演员表演与角色塑造备受瞩目
观众对于演员的表演和角色塑造给予高度评价， 认为优秀的演员能够更好地诠释老人的形象与内 心世界。
影视传播对于原著影响力提升作用
扩大受众范围
影视作品通过视觉和听觉的呈现，吸引更多观众了解《老人与海 》这部作品。
生活。这种乐观态度值得我们学习和借鉴，让我们在面对困境时也能保
持积极向上的心态。
04
文学手法欣赏与文本分析
Chapter
独特叙事方式和视角选择
有限第三人称叙事
01
以老人为中心，透过他的感受和经历来叙述故事，增强真实感
和代入感。
内心独白与意识流
02
深入展现老人的内心世界，反映他的孤独、坚韧和乐观精神。
02
故事梗概与人物关系
Chapter
主要情节梳理
老人独自出海捕鱼
历经三天三夜与大鱼搏斗
捕获大鱼却引来鲨鱼袭击
老人奋力抵抗最终失去大 鱼
人物角色定位及特点分析
老人
硬汉形象，坚韧不拔，富有经验但年 纪已高
鲨鱼
海明威《老人与海》课件PPT(33页)
赏析：这里所写的是老人与鲨鱼搏斗的情 景，多用动词，鲜明生动。它将形象与读 者的距离缩短到最低限度，这些描写本来 都是老人的所见所闻，但读者读来会不由 自主地生出同样的感觉。这种感情作者并 没有直接表露，而是把它们凝结在简单、 迅速的动作中，蕴涵在自然的行文中，由 读者自己去体会，显示了海明威高超的语 言表现力。
（2）两条鲨鱼一齐紧逼而来，他一看见离他最近的一条张开嘴，咬住了大 鱼银色的体侧，就高高举起棍子，重重地落下去，打在鲨鱼宽阔的脑袋顶 上。棍子敲上去的时候，他觉得像是打在坚韧的橡胶上，但他也感到了坚 硬的骨头。趁鲨鱼从大鱼身上往下溜的时候他又狠狠地打在鲨鱼的鼻尖上。
整体感知
赏析：这段描写没有一个比喻句和形容词， 但鲨鱼来势凶猛快捷，形势的紧迫却立刻展 示在读者面前，清新洗练的叙述文字和反复 锤炼的日常用语，使人读来有身临其境之感。 它鲜明地体现了海明威的文字特点，如避免 使用过多的描写手法和形容词，没有华丽的 辞藻，语汇准确生动等。
1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼， 但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果 在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。
创作背景
1936年4月，海明威在《乡绅》 杂志上发表了一篇名为“碧水之上： 海湾来信”的散文，其中一段记叙 了一位老人独自驾着小船出海捕鱼， 捉到一条巨大的大马林鱼，但鱼的 大部分被鲨鱼吃掉的故事。
老人是人类的化身，海是人类征服的一切，鲨 鱼正是宇宙间一切破坏性力量的化身。
内容探究
3.圣地亚哥是一个什么样的老人？ 在你看来，他是成功了还是失败了？ 人生的成败应如何衡量？
内容探究
圣地亚哥是海明威笔下“硬汉子”的典型 代表。他孤身一人出海捕鱼，但运气不佳，连 续84天没有捕到一条鱼。但他从不懈气，而是 继续出海远行，经过三天两夜的奋斗，终于捕 获一条大马林鱼。但在归航途中，大马林鱼却 被鲨鱼吃掉了。
《老人与海》ppt课件(44张)
《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是：
勇气是海明威的中心主题。
《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。
01
02
海明威语言风格
01
壹
结构和情节简单，人物少到不能再少，主人公性格单一而鲜明。
贰
避免使用过多的描写手法和形容词，特别是华丽的辞藻，句子简短，语汇准确生动。
叁
鲜明生动的动作描写和简洁的对话。
肆
着力追求一种含蓄、凝练的意境。
伍
越少，就越多
《老人与海》中电报式风格的特点？
冰山理论
海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。
理解课文大意
动作迅速 牙齿锋利 漂亮 脊鳍
反衬手法
贪婪残暴
身手 眼光 头脑
智慧 勇敢
充满自信 勇气
豪迈
老人 高大形象
老人回到港口 失败者？胜利者？
文中有大量人物的内心独白，它有什么特点？在文中有什么作用
1
它们真实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且这些内心独白反映了老渔夫桑地亚哥丰富的内心世界，展示了人性的光辉。因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。
02
生字生词：
鲭（ ）鲨 两鄂（ ） 脊（ ）鳍（ ） 攮（ ） 鳐 （ ）鱼 舵（ ）柄 仓皇 也作“仓黄”“苍皇”“苍黄”“仓惶” 嗜（ ）杀 黏（ ）液 蹂（ ）躏（ ） 戳（ ）进 榫（ ）头 残骸（ ） 桅（ ）杆
《老人与海》PPT(完美版)
“每一天都是一个新的日子。走运当然是好的，不过我情愿…
这句话体现了老人积极乐观的生活态度，他相信只要做好准备，就能抓住机遇。
“不过话得说回来，没有一桩事是容易的。”
这句话道出了老人对人生的深刻感悟，他认为生活中的每一件事情都不容易，需要付出 努力和坚持。
05
社会价值意义及现实意义思考
弘扬人类拼搏精神，传递正能量
主题思想比较
三部作品都表达了人类在面对困境时 应勇敢面对、积极抗争的主题思想， 但具体内涵和侧重点有所不同。《鲁 滨逊漂流记》揭示了资本主义原始积 累时期的社会现象，《海底两万里》 展现了科技进步对人类社会发展的推 动作用，而《老人与海》则更强调人 类不屈不挠的斗争精神。
THANKS
感谢观看
06
知识拓展：其他类似作品推荐及比较
《鲁滨逊漂流记》
故事情节
《鲁滨逊漂流记》是一部讲述鲁滨逊在荒岛上生存多年的冒险小说。与《老人与海》相似 ，都表现了人与自然、命运的斗争。
人物塑造
鲁滨逊具有坚毅、勇敢、智慧的品质，通过他的努力，最终战胜困难，获得生存。与老人 的形象有相似之处。
主题思想
小说表达了人类在面对困境时，应勇敢面对、积极抗争的主题思想。同时也揭示了资本主 义原始积累时期的社会现象。
主题思想
小说表达了人类对未知世界的好奇心和探索精神，同时也揭示了科技进步对人类社会发展的推动作用。
不同作品间比较和联系
情节比较
人物比较
《鲁滨逊漂流记》和《海底两万里》 在情节上都涉及到了冒险和探索的主 题，而《老人与海》则更侧重于人与 自然的斗争。
三部作品中的人物都具有坚毅、勇敢 的品质，但具体表现方式和背景有所 不同。鲁滨逊是荒岛上的求生者，尼 摩船长是神秘的海底探险家，而老人 则是与大海抗争的渔夫。
这句话体现了老人积极乐观的生活态度，他相信只要做好准备，就能抓住机遇。
“不过话得说回来，没有一桩事是容易的。”
这句话道出了老人对人生的深刻感悟，他认为生活中的每一件事情都不容易，需要付出 努力和坚持。
05
社会价值意义及现实意义思考
弘扬人类拼搏精神，传递正能量
主题思想比较
三部作品都表达了人类在面对困境时 应勇敢面对、积极抗争的主题思想， 但具体内涵和侧重点有所不同。《鲁 滨逊漂流记》揭示了资本主义原始积 累时期的社会现象，《海底两万里》 展现了科技进步对人类社会发展的推 动作用，而《老人与海》则更强调人 类不屈不挠的斗争精神。
THANKS
感谢观看
06
知识拓展：其他类似作品推荐及比较
《鲁滨逊漂流记》
故事情节
《鲁滨逊漂流记》是一部讲述鲁滨逊在荒岛上生存多年的冒险小说。与《老人与海》相似 ，都表现了人与自然、命运的斗争。
人物塑造
鲁滨逊具有坚毅、勇敢、智慧的品质，通过他的努力，最终战胜困难，获得生存。与老人 的形象有相似之处。
主题思想
小说表达了人类在面对困境时，应勇敢面对、积极抗争的主题思想。同时也揭示了资本主 义原始积累时期的社会现象。
主题思想
小说表达了人类对未知世界的好奇心和探索精神，同时也揭示了科技进步对人类社会发展的推动作用。
不同作品间比较和联系
情节比较
人物比较
《鲁滨逊漂流记》和《海底两万里》 在情节上都涉及到了冒险和探索的主 题，而《老人与海》则更侧重于人与 自然的斗争。
三部作品中的人物都具有坚毅、勇敢 的品质，但具体表现方式和背景有所 不同。鲁滨逊是荒岛上的求生者，尼 摩船长是神秘的海底探险家，而老人 则是与大海抗争的渔夫。
《老人与海》ppt课件
①结构单纯，人物少，主人公性格单一而鲜明，情节不枝 不蔓。
②避免使用过多的描写手法或形容词，特别是华丽的辞藻 。句子简短，语汇准确生动
③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。 ④着力追求一种含蓄、凝练的意境。
【51】这下子他们算是把我打垮了，他想，我太老了，没法 用棍子打死鲨鱼了。 【53】“老家伙，你累了，”他说“你从骨子里累了。” 【63】我不能指望干掉他们了
——疲惫、动摇、想放弃
·老人心理也有动摇的时候，这与打不败的精神是否矛 盾？请结合文本具体分析。
不矛盾
① 人物形象更丰满、更真实。
② 打不败的精神不仅体现在老人与鲨鱼的搏斗中，更体现在 老人与那个内心动摇、怀疑、试图认输妥协的自我搏斗中。
《老人与海》中有大量的心理 描写，包括无声的各种想法和有 声的自言自语，称作“独白式心 理描写”。用以表现人的精神状 态 和 情 感 世 界 ， 找出小说中桑迪 亚哥的内心独白并分析其 心 理 变 化或形象特点。
·01：积极的激励·
【5】老头儿现在头脑清醒好使，下定决心搏击一番……他想 。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。尖齿鲨，他想 ，见鬼去吧。
③表现主题。 “一个人可以被毁灭，但不能被打败”（12）人生的使命是奋 斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社 会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个 人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神， 人就永远是胜利者。
海明威长年从事新闻记者工作，其文风以简洁明快著称，俗称 “电报式”。试参考“电报式”语言的特点在文中找出例子佐证 。
·侧面衬托——用自然环境衬托
【72】“现在一片漆黑，不见光亮，也没有灯火，只有 风在吹……”
①写出了圣地亚哥所处环境的黑暗 孤寂、苍凉危险，远离人烟，深不 可测。②表现圣地亚哥无助的悲凉， 反衬他的勇敢和坚强。【笔记】
②避免使用过多的描写手法或形容词，特别是华丽的辞藻 。句子简短，语汇准确生动
③鲜明生动的动作描写和简洁的对话。 ④着力追求一种含蓄、凝练的意境。
【51】这下子他们算是把我打垮了，他想，我太老了，没法 用棍子打死鲨鱼了。 【53】“老家伙，你累了，”他说“你从骨子里累了。” 【63】我不能指望干掉他们了
——疲惫、动摇、想放弃
·老人心理也有动摇的时候，这与打不败的精神是否矛 盾？请结合文本具体分析。
不矛盾
① 人物形象更丰满、更真实。
② 打不败的精神不仅体现在老人与鲨鱼的搏斗中，更体现在 老人与那个内心动摇、怀疑、试图认输妥协的自我搏斗中。
《老人与海》中有大量的心理 描写，包括无声的各种想法和有 声的自言自语，称作“独白式心 理描写”。用以表现人的精神状 态 和 情 感 世 界 ， 找出小说中桑迪 亚哥的内心独白并分析其 心 理 变 化或形象特点。
·01：积极的激励·
【5】老头儿现在头脑清醒好使，下定决心搏击一番……他想 。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。尖齿鲨，他想 ，见鬼去吧。
③表现主题。 “一个人可以被毁灭，但不能被打败”（12）人生的使命是奋 斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社 会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个 人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神， 人就永远是胜利者。
海明威长年从事新闻记者工作，其文风以简洁明快著称，俗称 “电报式”。试参考“电报式”语言的特点在文中找出例子佐证 。
·侧面衬托——用自然环境衬托
【72】“现在一片漆黑，不见光亮，也没有灯火，只有 风在吹……”
①写出了圣地亚哥所处环境的黑暗 孤寂、苍凉危险，远离人烟，深不 可测。②表现圣地亚哥无助的悲凉， 反衬他的勇敢和坚强。【笔记】
《老人与海》课件(44张)
智慧谈论
成功的定义
"成功不在于战胜别人，而在于与自己的内心进行斗争。" - 海明威
磨难与勇气
1 挫折的考验
老渔夫经历了连续的挫折 和失败，但他从未放弃。
2 面对恶劣的环境
在大海中，老渔夫面对着 海浪、腥风和鲨鱼等险恶 的环境，展现了他的勇气 和决心。
3 不屈的精神
无论面对何种艰难，老渔 夫都展现出坚不可摧的内 心和不放弃的品质。
社会意义
故事中展现的人性和勇气对于每 个人都有启发和影响。
个人体验
每个读者都可以从中汲取力量和 智慧，与故事中的角色共同成长。
评论分享
“《老人与海》是我的一本最爱的书，我深深被故事中展现的勇气和顽强精神 所感动。” - 读者A
“海明威以简洁而深入的笔调，将故事中的情感和思想传达得淋漓尽致。” - 评 论家B
3 深邃的夜晚
星空下的大海，黑暗与孤寂赋予了故事更多的神秘感和戏剧性。
主题分析
希望与坚持
故事中的老渔夫代表了希望和坚持，他用自己的努力和毅力取得了胜利。
孤独与勇气
老渔夫在孤独和艰难中展现了他的勇气和坚韧，向读者传达了坚持自己信念的重要性。
人性的探索
小说通过老渔夫对大自然的体验，探索了人性的复杂性和不可预测性。
自豪。
人物介绍
老渔夫
坚韧而勇敢的男性角色，他孤独 而坚毅地面对大海的挑战。
马林鱼
巨大而强壮的生物，与老渔夫进 行了一场激烈的搏斗。
小男孩
老渔夫的伙伴和精神支持，象征 着希望和青春。
环境描写
1 阳光照射的海洋
蓝天白云下的海洋，美丽而宽广，带给人们宁静和祥和的感觉。
2 烈日下的小船
老渔夫在小船上承受着酷热和艰苦，体现了他的坚持和毅力。
人教版语文必修3第3课《老人与海》课件(共15张PPT)
小说的象征意味
走进作者：
海明威（1899～1961）， 现代作
家，20世纪美国文学史上最耀眼的名字的彷徨情绪，以“迷惘的一代”的代
表著称。20世纪末回到美国，写了不小以
拳击家、渔民、猎人等为主人公的短篇小
说，创造了“
”性情。
《永别了，武器》《老人与海》 《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》等
用鱼叉（丢）、绳子（断） 老 人手受伤大马林鱼被吃掉40磅
刀子（钝）、桨 老人手伤严重 鱼被吃掉四分之一
刀子（钝）、桨（断） 受淌血 半个身子被咬烂
短棍 手痛得厉害 短棍（丢）、舵把（折） 极疲 乏 仅剩残骸
通过以上比较，我们可以看出，老人实现 了他的愿望，捕到了鱼，但是，尽管他费尽力 气，勇敢搏斗，但是最终的结局，得到的却是 一副残骸。有人说，老人成功了，有人说，老 人失败了，你认为老人到底是失败还是成功？
3.老人与海
作风格
了解海明威其人以及他的写
1、梳理小说的脉络，并提炼主题 2、学习运用反衬、内心独白等刻画人物 的艺术手段 3、学习本文象征主义手法的运用
1、让学生学会直面挫折，学会坚强、勇 敢、永不言弃的精神
2、树立积极向上的乐观的人生观
把握小说的主要内容，对重点段落和 人物的内心独白进行解析
研读文本
小说节选部分共有老人与鲨鱼的 几个回合的较量？对象都是什么？
五个回合，分别是与鲭鲨鱼斗、与 星鲨鱼斗、与犁头鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、 与群鲨鱼斗
一方是孤独的老人，一方是强 悍的无数鲨鱼，一方是弱者，一方是 强者，他们的较量，谁会胜利？
老人与鲨鱼较量的五个回合中，老人用 到了哪些武器？结果怎样？老人的身体状况又 怎样？大马林鱼状况怎样？
梳理小说情节
老渔夫桑地亚哥驾舟于海上连续84天，但是 却连一条鱼也没捕到，在别的渔民的奚落中，老 人决定第85次出海，去寻找他自己的荣幸之神。 在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有 一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中， 一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏， 但还是没能抵挡住凶悍鲨鱼的进攻，等他回到海 岸时，大马林鱼只剩下残骸。本文节选的就是从 鲨鱼出现到老人回到渔港的部分。
走进作者：
海明威（1899～1961）， 现代作
家，20世纪美国文学史上最耀眼的名字的彷徨情绪，以“迷惘的一代”的代
表著称。20世纪末回到美国，写了不小以
拳击家、渔民、猎人等为主人公的短篇小
说，创造了“
”性情。
《永别了，武器》《老人与海》 《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》等
用鱼叉（丢）、绳子（断） 老 人手受伤大马林鱼被吃掉40磅
刀子（钝）、桨 老人手伤严重 鱼被吃掉四分之一
刀子（钝）、桨（断） 受淌血 半个身子被咬烂
短棍 手痛得厉害 短棍（丢）、舵把（折） 极疲 乏 仅剩残骸
通过以上比较，我们可以看出，老人实现 了他的愿望，捕到了鱼，但是，尽管他费尽力 气，勇敢搏斗，但是最终的结局，得到的却是 一副残骸。有人说，老人成功了，有人说，老 人失败了，你认为老人到底是失败还是成功？
3.老人与海
作风格
了解海明威其人以及他的写
1、梳理小说的脉络，并提炼主题 2、学习运用反衬、内心独白等刻画人物 的艺术手段 3、学习本文象征主义手法的运用
1、让学生学会直面挫折，学会坚强、勇 敢、永不言弃的精神
2、树立积极向上的乐观的人生观
把握小说的主要内容，对重点段落和 人物的内心独白进行解析
研读文本
小说节选部分共有老人与鲨鱼的 几个回合的较量？对象都是什么？
五个回合，分别是与鲭鲨鱼斗、与 星鲨鱼斗、与犁头鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、 与群鲨鱼斗
一方是孤独的老人，一方是强 悍的无数鲨鱼，一方是弱者，一方是 强者，他们的较量，谁会胜利？
老人与鲨鱼较量的五个回合中，老人用 到了哪些武器？结果怎样？老人的身体状况又 怎样？大马林鱼状况怎样？
梳理小说情节
老渔夫桑地亚哥驾舟于海上连续84天，但是 却连一条鱼也没捕到，在别的渔民的奚落中，老 人决定第85次出海，去寻找他自己的荣幸之神。 在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有 一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中， 一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏， 但还是没能抵挡住凶悍鲨鱼的进攻，等他回到海 岸时，大马林鱼只剩下残骸。本文节选的就是从 鲨鱼出现到老人回到渔港的部分。
《老人与海》ppt课件26张
深刻的心理描写
02
小说中深入挖掘了老渔夫的内心世界，这种心理描写丰富了人
物形象，也让读者更深入地了解了人物的内心世界。
创新的文学手法
03
小说中运用了许多创新的文学手法，如象征主义、意识流等，
这些手法为文学创作提供了新的思路和方法。
感谢您的观看
THANKS
刻的主题。
意识流技巧
作品中的意识流技巧为后来的作 家提供了借鉴，拓展了文学表现
手法的范围。
关注个体命运
作品关注个体在社会中的命运和 生存状态，激发了后世作家对这
类主题的探讨。
其他作家对作品的评价与回应
詹姆斯·乔伊斯
乔伊斯认为《老人与海》是现代文学中最伟大的作品之一，对海明威的写作风格和技巧给予了高度评 价。
尊重生命的意义
老渔夫对生命充满敬畏，这种对生命的尊重和爱护，让读者反思自 身对生命的态度，从而更加珍惜生命。
对人与自然关系的思考
和谐共处的理念
1
海明威通过描写老人与大自然的斗争，表达了人 类应该与自然和谐共处的理念，强调了保护自然
环境的重要性。
敬畏自然的态度
在小说中，老人对大海既敬畏又亲近，这种态度
寓意
寓意着人可以被毁灭，但不可以被打败。
象征手法与运用
象征手法
象征手法是小说的一大特色，通过描写大马林鱼、鲨鱼等自然元素，展现出对人 生哲理的探索。
运用
大马林鱼代表了人生的目标，老人对大马林鱼的追逐象征着对人生目标的不断追 求；鲨鱼则象征着破坏性的力量，代表了人生中的困难和挑战。
简洁明快的文风与对话风格
他在文学史上的地位。
文学价值
这部作品具有极高的文学价值，展 现了海明威独特的写作风格和深刻
统编版高中语文选择性必修上册《老人与海》PPT优质课件
02
作者介绍
BY YU
走进作者感知人性
海明威（美）1899-- 1961
战地记者 习惯站着写作 两次飞机失事 晚年健康恶化
传奇军人 热衷捕猎冒险 三次自读讣告 选择饮弹自尽
这个世界是个美好的地方，是值得我为之战斗的。
——《丧钟为谁而鸣》
“人生来就不是为了被打败的。 人能够被毁灭，但是不能够被打败。”
永不言败
光景太好了，不可能持久的，他想。 但愿这是一场梦， 我根本没有钓到这条鱼， 正独自躺在床上铺的旧报纸上。
“不过人不是为失败而生的， 一个人可以被毁灭，但不能给打败。”
技巧鉴赏
（一）这部作品情节十分紧凑，语言质补，平铺 直述，让读者于简单的情节发展中体会人类的奋 斗意志与对生命的尊重。
（二）海明威没有浓饰艳抹作品中的主人公，仅轻描 淡写就把老人的内心坦露出来了。
• 2、阅读《老人与海》可以领悟到很多做人的道理，尤其是懂得如何面对 困难，做生活的强者。请写一篇读后感（800字左右），记下自己读书的 收获。（写作训练）
老人与海
海明威
同学们的阅读困惑
同学们的阅读困惑
学习目标
通过品味小说的语言来探究小说丰富 的意蕴。
“还有大海，那儿有我们的朋友， 也有我们的敌人。”
情节回顾
小说通过老渔夫桑提亚哥捕鱼的故事，歌颂了他的毅力和决心，希望人们要勇敢地面对失败。 主人公桑提亚哥是个在海上打鱼的老头儿。这位“背运第85天出海，经过三天两夜的搏斗，捕获一条有1500多磅的大马林鱼。归航途中， 不断遭到鲨鱼的袭击。为使马林鱼不被吃掉，老人奋力反击，一次次把鲨鱼杀死，打退，但 马林鱼终于只剩了一副骨架。
2、老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打败的”， “你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”搏斗中老人获胜的原因是什么？
《老人与海》PPT课件
【提问】你认为文中的哪个句子可以被视为“硬汉宣言”?这宣 言有什么深刻含义？
【明确】P75“一个人并不是生来要给打败的,你尽可把他消灭掉, 可就是打不败他。”
你可让他失去生命,可是无法让他屈服。这句话意味着,人生 的使命就是奋斗,是与命运做不懈的抗争。它集中阐释了海明威 倡导的“硬汉精神”。
海明威在作品中塑造了一系列“硬汉”形象。他们多是拳击 家、斗牛士、渔夫、猎人、战士等下层人物，生活贫困，屡受挫 折，但他们始终保持旺盛的生命力和坚强的意志力，始终保持人 的尊严和勇气。在他们身上，具有一种不屈不挠、坚定顽强，面 对暴力和死亡而无所畏惧，身处逆境而不气馁的坚强性格。即使 失败了，也要坦坦荡荡，不失重压下人的“优雅风度”。
【美】海明威 著
失败的强者，孤独的硬汉
高中语文 选择性必修上册 第三单元
整体感知
给加点字注音
鲭鲨qīng 两颚 è
脊鳍 jǐ qí 嘎吱 gā zhī 蹂躏 róu lìn
吞噬 shì 鳐鱼 yáo 嗜杀shì 戳进chuō 胳肢窝gā
榫头sǔn 拽掉zhuài 攮进nǎng 桅杆wéi 皮开肉绽zhàn
（三）任务二：分析老人形象，体会象征内涵
【提问】通过前面的分析，我们可以看出，老人丧失过 武器，但从未放下过武器。他就像一个在战斗中失去了 机枪的机枪手一样攻击敌人，失去了枪拿刺刀跟敌人拼， 不屈服是他的信仰，孤军奋战，坚韧顽强。
请从文中选择印象最深的心理独白,通过对心理独白的 分析,概括出老人形象的精神特点。
（四）任务三：分析语言特点，体会“冰山原则”
海明威的作品具有“电报式风格”
1．结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单 一而鲜明。课文中直接出场的人物只有老渔夫圣地亚哥一个，情节也主要 是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，单纯集中。 2．不使用过多的描写手法和华丽辞藻，尽量用直截了当的叙述和生动鲜 明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。 如写鲨鱼出现：“当那一大片暗沉沉的血渐渐下沉，扩散到一英里深的海 水里的时候，它就从深处游了上来。鲨鱼莽莽撞撞地一下子冲过来，划破 了蓝色的水面，豁然出现在太阳底下。” ——这段描写没有一个比喻句和形容词，但鲨鱼的凶猛、快捷，形势的紧 迫却立刻展示在读者面前，清新洗练的叙述文字和反复锤炼的日常用语， 使人读来有身临其境之感。文中对大海的描写粗犷简洁，犹如一幅水墨山 水画，读来令人心旷神怡，美不胜收。
《老人与海 》ppt课件
小说中同样不乏运用渲染的范例。《林黛玉进贾府》这样描写：“两弯似 蹙非蹙烟眉， 一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪 光点点，微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍， 病如西子胜三分。”重在通过外貌来暗示人物性格，即林黛玉的美丽、弱 质和她的细心、多虑与自尊，这种性格也是人物在全文中发展的主体，所 以作者抓住主要特征，极力铺陈给人以鲜明印象。
中国人民 第
老人站与海起(来节选了)
十 课
导入
“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然 饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字 闪闪发光——超越极限！”作者海明威是这样评价他的作品《老人与海》 的。他还说“世界是美好的，我们需要去奋斗，而圣地亚哥只同意后半 句”。《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖，有人说它写的是一个老人， 展现的却是一个世界。
(2)两条鲨鱼一齐紧逼而来，他一看见离他最近的一条张开嘴，咬住了大 鱼银色的体侧，就高高举起棍子，重重地落下去，打在鲨鱼宽阔的脑袋 顶上。棍子敲上去的时候，他觉得像是打在坚韧的橡胶上，但他也感到 了坚硬的骨头。趁鲨鱼从大鱼身上往下溜的时候，他又狠狠地打在鲨鱼 的鼻尖上。 答案 这段文字写老人与鲨鱼搏斗的情景，多用动词，鲜明生动，给人 以惊惧、紧张感，但这种感情不直露，而是凝结在简单迅速的动作中， 蕴含在自然的行文中，由读者自己去体会，增强了语言的表现力。
活动一 跟随圣地亚哥，体验与鲨鱼激战 1.课文选取了老人与鲨鱼奋力激战五个回合的精彩片段，在作家精准生 动、简明凝练、充满张力的叙述中，故事发展一波三折、惊心动魄、引 人入胜。梳理概括五次搏斗场景，把握文章主要内容。
五次搏斗场景
攻击者 数量
作战工具
《老人与海》PPT课件
我的感悟和启示：
*一个人的成功并不在于他获得了什么，重要的 是在这个过程中体现出来的勇敢、坚强、执着的 精神。
*试着把困难和挫折当做一顿难吃的早餐，咽 一咽总会吞下去的。记住，难吃的背后意味着营 养。
*努力不一定会成功，但不努力一定不会成功。
寄
语：
当我们在自己的人生路上遇到前所 未有的苦难的时候，让我们回想一下这 个孤独的老人，想想那在大海上孤独地 与强敌战斗的“硬汉”。这样，我们是 不是就会发现其实有很多困难并没有想 象中的那么不可战胜？
海明威感悟到的是“天定命运”说遮掩下的新的人与自然 的关系:人只有放弃自身功利的考虑接受失败,才会有精神 的高贵取胜(完成神圣使命的光荣),才有人与自然的真正和 谐。
（二）、对完美的追求——执着
老人打鱼与别的渔夫不同:他不同别人一道去小鱼多的浅海放 下钓丝任随海流冲漂,每天带回很多鱼卖钱,而是专去那带渔民 们称作Wells(深井)的海面笔直地放下长长的钓丝耐心等候他 希望的大家伙出现。他的选择就是“到那什么人也没有去过 的地方把它找出来”并把它杀死。
讨论探究：
老人乐观和不屈不挠的精神无疑是值得肯定的， 但是，面对注定的失败，如此不屈不挠有意 义吗？从第一条鲨鱼的出现，老人就意识到 保住马林鱼的希望十分渺茫。 后来老人拼得 筋疲力尽，几近死亡，大马林鱼还是被吃得 只剩下一副骨架。老人这样做值得吗？他最 后是失败？还是成功？
第一句话：过程远比结果重要。
美国性格：个人英雄主义
爱
国
者
蝙蝠侠
空军一号
铁血战士
美 国 精 神 ： 个 人 英 雄 主 义
（三）、美国精神的核心——个人主义
孤独的个人是美国传统价值价—价个人主义——义的表征, 而个人主义是美国精神的核心内容的构成要件。
《老人与海》ppt课件
“硬汉精神”
海明威笔下的独特鲜明的人物形象，他们大都具有 “硬汉精神”：
坚韧刚毅、勇敢正直、能忍受苦难与折磨，他们不 怕失败、视死如归。他们都具有一种百折不挠、坚强不 屈的性格,面对暴力和死亡,面对不可改变的命运,都表现 出一种从容、镇定的意志力,保持了人的尊严和勇气。
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利 都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一 种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论 在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行 了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂 的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”。所以他是 一个胜利的失败者，一个失败的英雄。过程远比结果重要。只要有百 分之一的希望就要尽百分之百的努力 。
人可以失败，但不可以被击败，外在的肉体可以接受折磨， 但是内在的意志却是神圣而不可侵犯的。……
拓展运用 课外练笔
请你为圣地亚哥写一则颁奖词
的颁 构奖 成辞
五、反馈固学
为圣地亚哥写一则颁奖词
1.当困难来临时，你毫不畏惧——与鲨鱼斗争；当失败降临时， 你漠然视之——保持乐观。没有什么可击垮你，没有什么能伤害 你，一个成功的失败者，一个失败的英雄。 2.黑夜的孤独摧不垮你的意志；寒冷的海风扳不倒你的身躯；凶 猛的鲨鱼打不败你的傲骨。你的信念，你的毅力，你的勇敢，你 的智慧，让你站着千年不倒，倒下千年不死，死后永世不朽。 3.你用行动证明了一位老人的自信自尊；你用敢勇诠释了强者的 不屈和坚韧；你用坚定的信念给予了我们生活的勇气。最美的赞 歌献给你，生的强者——圣地亚哥。
二、合作研学
梳理情节
小说围绕着老人和海，讲了一个什么故事？
《老人与海》欣赏PPT课件
总结
通过对作品影响的探讨，我们可以更好地认识其在文学史上的地位 和价值。
THANKS
感谢观看
描述
作品中的人物形象鲜明，尤其是老渔夫圣地亚哥，他勇敢、 坚毅、孤独，通过他的形象展现了人类在面对困境时的顽 强精神。
总结
通过对人物形象的深入分析，我们可以更好地理解作品的 主题和作者的创作意图。
语言特色
01
02
03
语言
分析《老人与海》的语言 特色，探讨作者如何运用 语言技巧来表现作品的主 题和人物形象。
对生命意义的思考
生命的尊严
尽管老人一再失败，但他始终不放弃 ，保持着人的尊严。他的坚持和勇气 使他成为了一个真正的斗士，赋予了 他生命的意义。
生命的价值
小说中的老人尽管孤独，但他的生活 充满了对未来的希望和对生命的热爱 。这使我们思考如何更好地生活，如 何赋予生命更多的价值。
07
结语
作品主题
主题
主题深化
这个故事展现了人类与自然界的斗争 ，以及人类面对困境时所展现出的勇 气和毅力。
人物角色介绍
主人公
圣地亚哥，一位老渔夫，勇敢、 坚韧、不屈不挠。
配角
小男孩马诺林，是老人的朋友和助 手，对老人充满了敬爱和关心。
对手
鲨鱼，是老人捕鱼过程中的敌人， 代表了自然界的力量和不可预测的 危险。
03
主题分析
《老人与海》欣赏 ppt课件
• 简介 • 故事梗概 • 主题分析 • 艺术特色 • 作品影响 • 个人感悟 • 结语
目录
01
简介
作者介绍
海明威
美国现代派文学的重要代表，曾 获诺贝尔文学奖。
代表作品
《老人与海》、《战地春梦》等 。
通过对作品影响的探讨，我们可以更好地认识其在文学史上的地位 和价值。
THANKS
感谢观看
描述
作品中的人物形象鲜明，尤其是老渔夫圣地亚哥，他勇敢、 坚毅、孤独，通过他的形象展现了人类在面对困境时的顽 强精神。
总结
通过对人物形象的深入分析，我们可以更好地理解作品的 主题和作者的创作意图。
语言特色
01
02
03
语言
分析《老人与海》的语言 特色，探讨作者如何运用 语言技巧来表现作品的主 题和人物形象。
对生命意义的思考
生命的尊严
尽管老人一再失败，但他始终不放弃 ，保持着人的尊严。他的坚持和勇气 使他成为了一个真正的斗士，赋予了 他生命的意义。
生命的价值
小说中的老人尽管孤独，但他的生活 充满了对未来的希望和对生命的热爱 。这使我们思考如何更好地生活，如 何赋予生命更多的价值。
07
结语
作品主题
主题
主题深化
这个故事展现了人类与自然界的斗争 ，以及人类面对困境时所展现出的勇 气和毅力。
人物角色介绍
主人公
圣地亚哥，一位老渔夫，勇敢、 坚韧、不屈不挠。
配角
小男孩马诺林，是老人的朋友和助 手，对老人充满了敬爱和关心。
对手
鲨鱼，是老人捕鱼过程中的敌人， 代表了自然界的力量和不可预测的 危险。
03
主题分析
《老人与海》欣赏 ppt课件
• 简介 • 故事梗概 • 主题分析 • 艺术特色 • 作品影响 • 个人感悟 • 结语
目录
01
简介
作者介绍
海明威
美国现代派文学的重要代表，曾 获诺贝尔文学奖。
代表作品
《老人与海》、《战地春梦》等 。
相关主题
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鲨，大 鲨，大 头鲨，
鱼被吃 鱼被吃 刀子被
掉四十 掉四分 折断
磅
之一
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨 星鲨 犁头鲨 星鲨
数 量 一条 两条 一条 两条
老人作 鱼叉 绑着刀 绑着刀 短棍
战工具
子的桨 子的桨
结 局 杀死鲭 杀死星 杀死犁 两条星ຫໍສະໝຸດ 鲨，大 鲨，大 头鲨， 鲨受重
鱼被吃 鱼被吃 刀子被 伤，大
分组探究：阅读文章，填写下表，从鲨鱼 和大马林两方面填写，然后小组展示。
第一 次
攻击 者
数量
第二 次
第三 次
第四 次
第五 次
老人 作战 工具
结局
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨
数 量 一条
老人作 鱼叉 战工具 结 局 杀死鲭
鲨，大 鱼被吃 掉四十 磅
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
掉四十 掉四分 折断 鱼被咬
磅，鱼 之一
烂一半
叉丢
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨 星鲨 犁头鲨 星鲨 鲨鱼
数 量 一条 两条 一条 两条 成群结 队
老人作 鱼叉 绑着刀 绑着刀 短棍 短棍、
战工具
子的桨 子的桨
舵把
结 局 杀死鲭 杀死星 杀死犁 两条星 老人被
鲨，大 鲨，大 头鲨， 鲨受重 打败了，
互动学习：鉴赏语句 感知人物
晚年身患重病，创作才能衰竭， 精神抑郁，于1961年7月2日 用猎枪 自杀。
主要作品：除中篇小说《老人与 海》外，还有长篇小说《太阳照样升 起》、《永别了，武器》、《丧钟为 谁而鸣》（又名《战地钟声》）等。
海明威借助《老人与海》中的桑地 亚哥之口喊出一个男子汉的宣言：
人不是生来要给打败的。 你尽可把他消灭掉，可就是打不 败他。
课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景， 是小说临近结尾的部分，也是小说情节的 高潮，约占全书的六分之一。从书中的描 写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共 分五个回合。
长吻
大马林鱼
灰鲭鲨
鲭鲨的齿吻
星鲨
白斑星鲨
犁 头 鲨
合作探究,梳理小说情节
概括小说主要内容，探讨以下问题。
1、老人在什么状况下与鲨鱼接二连 三进行搏斗的？ 2、鲨鱼是怎样的情景？ 3、小说为什么要描绘鲨鱼的凶残？
海明威
《亮剑》
“明知是个死, 也要宝剑出鞘,这叫 亮剑,没这个勇气你 就别当剑客。倒在对 手剑下算不上丢脸, 那叫虽败犹荣,要是 不敢亮剑，你以后就 别在江湖上混啦。咱 独立团不当孬种,鬼 子来一个小队，咱亮 剑,来一个大队也照 样亮剑。”
1899--1961
走近海明威
美国当代文学中最著 名的作家之一，也是两次 世界大战之间美国富有 传奇色彩和独特个性的 杰出作家，通常称他为
语言、心理 ————敢于担当
互动学习：鉴赏语句 感知人物
（4）“一个人并不是生来要给打败 的……你尽可以把他消灭掉，可就是打不 败他”
语言、心理———永不屈服 （5）想点开心的事吧，老家伙”他说，
“一分钟一分钟过去，离家越来越近了。 丢掉了40磅鱼肉，船走起来更轻快些。” 语言、心理———乐观积极
《老人与海》获1954年诺贝尔文学 奖，授奖委员会的评价是：
勇气是海明威的中心主题。 《老人与海》写的是一个老人，展
现的却是一个世界。
预习检查
qīng
鲭鲨
shì
吞噬
è
两颚
lìn
蹂躏
qí
脊鳍
shì
嗜杀
nǎng
攮到
chuō
戳进
sǔn zhuài
hái wéi
榫头 拽掉 残骸 桅杆
《老人与海》的情节并不复杂。一个名 叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一 条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海 上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足 有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归 途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老 人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼 的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩 下了一副巨大的骨架。
“迷惘的一代”的代表。
第一次世界大战爆发，海 明威报名入伍，因眼疾未被接 受。海明威以优异成绩中学毕 业后，去当见习记者。
战争始终吸引着海明威。 1918年5月被授予中尉衔到了 意大利前线担任救护车队司机。 在战争中为抢救伤员负过伤， 前后动过12次手术，取出了 237块弹片。
第二次世界大战中，海明威以记者 身份活跃在欧、亚战场。1941年海明威 曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩 来，并写过6篇有关中国抗日战争的报道。 珍珠港事件后，他甚至曾驾驶着自己的 摩托艇在海上巡逻以监视敌人潜艇的活 动。他还曾率领一支游击队参加了解放 巴黎的战斗。战争结束后，海明威定居 古巴。卡斯特罗掌权后，他离开古巴返 美定居。
3、在我们看来，小说又为什么要描绘鲨鱼的凶残？
反衬 鲨鱼：接二连三 成群结队 凶残强悍 对比——力量悬殊的对抗
4、分析人物形象：
桑地亚哥是一个怎样的人物形象？
孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨 饿、
经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不 挠、机智勇敢、永不服输
人物描写方法
行动描写 细节描写
老人与鲨鱼的五次搏斗
心理描写 语言描写
老人的两次心理活动
互动学习：鉴赏语句 感知人 物
（1）他把鱼叉准备好用绳子系住，眼眨 也不眨的望着鲨鱼向前游来。
动作、神态 ———目标明确 沉着冷静
（2）他想：这也许是一场梦。我不能够 阻止它来害我，但是也许我可以捉住他。
心理———自信
（3）“别想啦，老家伙。”他又放开嗓 子说，“还是把船朝这条航线开去，有了 事儿就担当下来。
鱼被吃 鱼被吃 刀子被 伤，大 大鱼只
掉四十 掉四分 折断 鱼被咬 剩残骸
磅
之一
烂一半
情节小结：
这是一场人与自然搏斗的惊心动魄 的悲剧？老人每取得一点胜利都付 出了惨重的代价，最后一无所有。
他被打败了吗？
你看到了“人的灵魂的尊严”了吗？
2、老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进 行搏斗的？
年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤 左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援
攻击者 鲭鲨 星鲨
数 量 一条 两条
老人作 鱼叉 绑着刀
战工具
子的桨
结 局 杀死鲭 杀死星
鲨，大 鲨，大
鱼被吃 鱼被吃
掉四十 掉四分
磅
之一
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻击者 鲭鲨 星鲨 犁头鲨
数 量 一条 两条 一条
老人作 鱼叉 帮着刀 绑着刀
战工具
子的桨 子的桨
结 局 杀死鲭 杀死星 杀死犁