《做个受欢迎的人》说课稿张老师
小学三年级心理健康教育第一单元第3课《做个受欢迎的人》优质说课稿
小学三年级心理健康教育第一单元第3课《做个受欢迎的人》优质说课稿今天我说课的内容是小学三年级心理健康教育第一单元第3课《做个受欢迎的人》。
《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，小学中年级心理健康教育的主要内容之一就是树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格。
本节课是培养学生集体意识，承载着实现第一单元单元教学目标的任务。
为了更好地实现教学，下面我将从教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、说教材。
《做个受欢迎的人》是第一单元第3课。
教材先以“观察岛”环节引导学生认识到要做一个做个受欢迎的人；接下来安排了两个活动：“你喜欢谁”和“受欢迎的人”，让学生学习如何做才能受别人欢迎；然后安排了“分享屋”以《拍手歌》的形式让学生掌握受别人欢迎的方法；最后以“拓展园”形式让学生规范自我的行为规则来做到受别人欢迎。
二、说教学目标。
根据《中小学心理健康教育指导纲要》的规定，小学中段要“树立集体意识，善于与同学、老师交往，培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格”。
为落实以上内容、目标，确定本节课的教学目标如下。
（一）知识与能力1.树立集体意识，善于与同学、老师交往。
2.培养自主参与各种活动的能力，以及开朗、合群、自立的健康人格。
（二）过程与方法：通过参与活动，与同学、家长交流分享，获得丰富多彩的行动体验。
（三）情感、态度与价值观：提高学生心理素质，形成积极乐观，健康向上的心理品质，为未来的幸福生活奠定基础。
三、说教学重难点1.教学重点：培养学生的学习能力，激发学习兴趣。
2.教学难点：乐于学习。
四、学情分析三年级是对学生进行学习态度教育的关键时期，是小学低段进入中段的起始阶段。
他们开始思考自己的学习能力，也是培养持续的学习兴趣的关键时期。
因此对学生进行学习态度、方法指导性教育很关键，有助于学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，在学习的过程中树立自信心，乐于学习。
心理课教案《做个受欢迎的人》
《做个受欢迎的人》一、教学目标1. 让学生了解受欢迎的人的特点和行为表现。
2. 培养学生积极的人际交往能力，提高人际沟通能力。
二、教学内容1. 受欢迎的人的特点a. 和蔼可亲b. 善于倾听c. 幽默风趣d. 真诚待人e. 有责任感2. 人际交往技巧a. 主动与人交流b. 注意沟通方式c. 尊重他人d. 善于表达自己3. 正确的价值观和良好品质a. 友善b. 宽容c. 诚实d. 勤奋三、教学重点与难点1. 重点：受欢迎的人的特点、人际交往技巧、正确的价值观和良好品质。
2. 难点：如何将所学内容运用到实际生活中，提高人际沟通能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解受欢迎的人的特点、人际交往技巧和正确的价值观。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解受欢迎的人的行为表现。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生分享经验和观点。
4. 角色扮演法：模拟情景，让学生亲身实践，提高人际沟通能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个受欢迎的人的案例，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：讲解受欢迎的人的特点、人际交往技巧和正确的价值观。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论受欢迎的人的特点和人际交往技巧。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际场景，让学生运用所学技巧进行交流。
5. 总结：总结课程内容，强调正确的价值观和良好品质的重要性。
6. 作业布置：让学生课后思考如何将所学内容运用到实际生活中，提高人际沟通能力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的参与情况，评估他们对课程内容的理解和运用能力。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、交流和合作能力。
3. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括人际沟通技巧的应用和情境应对能力。
4. 课后作业：通过学生提交的课后作业，了解他们对于课程内容的理解和应用情况。
七、教学资源1. 案例资料：收集有关受欢迎的人的案例，用于课堂讲解和分析。
小学心理健康教育四年级第7课做个受欢迎的人说课稿
小学生心理健康四年级第7课
做个受欢迎的人说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《做个受欢迎的人》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
学好本课对学生具有重要的作用，通过本课的学习有助于培养学生乐观自信、真诚待人的性格，做一个受欢迎的人。
为学生以后更好的适应社会生活打下良好的基础。
二、说学生:
小学生聪明顽皮接受能力强，是非分明。
小学四年级是小学生品质形成和发展的关键期，这个时候要积极的引导学生养成乐观自信的性格和良好的生活习惯。
只有这样他们才能更加健康的成长，更加快乐的学习和生活。
三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：让同学们学会乐观自信真诚待人；
技能目标：引导学生从生活中的点滴做起，养成良好的习惯；情感目标：培养学生对生活积极乐观的态度；。
心理课教案《做个受欢迎的人》
《做个受欢迎的人》一、教学目标：1. 让学生了解受欢迎的人的特点和行为。
3. 提高学生自信心和自我认知。
二、教学内容：1. 受欢迎的人的特点：友善、善良、乐于助人、诚实、自信等。
三、教学方法：2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入了解受欢迎的人的行为和态度。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的人际交往能力。
四、教学准备：1. 教材：《做个受欢迎的人》教案。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑。
3. 案例材料：关于受欢迎的人的案例。
五、教学过程：1. 导入：通过一个关于受欢迎的人的案例，引发学生对受欢迎的人的思考，激发学生的学习兴趣。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让学生就某个受欢迎的人的案例进行分析，讨论受欢迎的人的行为和态度。
7. 作业：布置一道关于如何成为一个受欢迎的人的作业，让学生课后思考和练习。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣和理解程度。
2. 通过小组讨论和角色扮演，评估学生对良好社交技巧的应用能力和人际交往能力。
3. 课后收集学生的作业，评估他们对课堂学习内容的掌握和应用情况。
七、教学拓展：1. 邀请一位在社会交往中具有影响力的人士来分享他们的经验和故事，以增加学生的学习兴趣和实际应用能力。
2. 组织一次模拟社交活动，让学生在实际场景中运用所学知识和技巧，提高他们的社交能力。
八、教学反馈：1. 收集学生对课堂教学的反馈，了解他们的学习体验和意见，以便对教学进行改进。
2. 与学生家长沟通，了解学生在家中的社交表现，以便更好地指导学生。
九、教学修改：1. 根据学生的反馈和教学评估结果，对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果。
2. 针对学生的实际需求，增加相应的教学内容和活动，以帮助学生更好地掌握社交技巧。
2. 强调学生在课堂上的积极表现和进步，鼓励他们在日常生活中继续练习和应用所学知识和技巧。
3. 对学生提出期望，希望他们在未来的学习和生活中，能够不断提升自己的社交能力，成为一个受欢迎的人。
心理课教案：做个受欢迎的人
心理课教案：做个受欢迎的人第一章：认识自我1.1 教学目标让学生了解自我认识的重要性培养学生正确认识自己的能力1.2 教学内容自我认知的概念与意义自我认知的方法与技巧自我认知的实践与应用1.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对自己的认识和评价新课导入：讲解自我认知的概念和重要性案例分析：分析名人的自我认知经历，让学生从中获得启示小组讨论：让学生探讨如何正确认识自己，并分享自己的方法与经验2.1 教学目标让学生了解人际关系的重要性2.2 教学内容人际关系的概念与意义良好人际关系的特点与作用培养良好人际关系的技巧与方法2.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对人际关系的认识和体会新课导入：讲解人际关系的概念和重要性案例分析：分析成功人士的人际交往经历，让学生从中获得启示第三章：提升自信3.1 教学目标让学生了解自信的重要性培养学生自信的品质和能力3.2 教学内容自信的概念与意义自信的来源与作用提升自信的技巧与方法3.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对自信的认识和体会新课导入：讲解自信的概念和重要性案例分析：分析成功人士的提升自信经历，让学生从中获得启示小组讨论：让学生探讨如何提升自信，并分享自己的方法与经验第四章：学会倾听与表达4.1 教学目标让学生了解倾听与表达的重要性4.2 教学内容倾听与表达的概念与意义良好倾听与表达的特点与作用培养良好倾听与表达的技巧与方法4.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对倾听与表达的认识和体会新课导入：讲解倾听与表达的概念和重要性案例分析：分析成功人士的倾听与表达经历，让学生从中获得启示第五章：培养积极的心态5.1 教学目标让学生了解积极心态的重要性培养学生积极的心态和能力5.2 教学内容积极心态的概念与意义积极心态的作用与价值培养积极心态的技巧与方法5.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对积极心态的认识和体会新课导入：讲解积极心态的概念和重要性案例分析：分析成功人士的积极心态经历，让学生从中获得启示小组讨论：让学生探讨如何培养积极的心态，并分享自己的方法与经验第六章：学会感恩6.1 教学目标让学生了解感恩的重要性培养学生学会感恩的品质和能力6.2 教学内容感恩的概念与意义感恩的作用与价值学会感恩的技巧与方法6.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对感恩的认识和体会新课导入：讲解感恩的概念和重要性案例分析：分析成功人士的感恩经历，让学生从中获得启示小组讨论：让学生探讨如何培养感恩的心态，并分享自己的方法与经验第七章：处理情绪7.1 教学目标让学生了解情绪的处理重要性培养学生正确处理情绪的能力7.2 教学内容情绪处理的概念与意义常见情绪的处理方法与技巧情绪处理的实践与应用7.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对情绪处理的认知和经验新课导入：讲解情绪处理的概念和重要性案例分析：分析名人的情绪处理经历，让学生从中获得启示小组讨论：让学生探讨如何正确处理情绪，并分享自己的方法与经验第八章：培养团队精神8.1 教学目标让学生了解团队精神的重要性8.2 教学内容团队精神的概念与意义良好团队精神的特征与作用培养团队精神的技巧与方法8.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对团队精神的认识和体会新课导入：讲解团队精神的概念和重要性案例分析：分析成功团队的团队精神经历，让学生从中获得启示第九章：塑造个人品牌9.1 教学目标让学生了解个人品牌的重要性培养学生塑造个人品牌的能力9.2 教学内容个人品牌的概念与意义个人品牌塑造的方法与技巧个人品牌塑造的实践与应用9.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对个人品牌的认识和体会新课导入：讲解个人品牌的概念和重要性案例分析：分析成功人士的塑造个人品牌经历，让学生从中获得启示小组讨论：让学生探讨如何塑造个人品牌，并分享自己的方法与经验第十章：实现自我成长10.1 教学目标让学生了解自我成长的重要性培养学生实现自我成长的能力10.2 教学内容自我成长的概念与意义自我成长的方法与技巧自我成长的实践与应用10.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对自我成长的认知和经验新课导入：讲解自我成长的概念和重要性案例分析：分析名人的自我成长经历，让学生从中获得启示小组讨论：让学生探讨如何实现自我成长，并分享自己的方法与经验重点和难点解析在上述教案中，有几个关键环节需要重点关注，因为它们涉及到学生的理解、实践和反思，是教学过程中至关重要的部分。
三年级下册心理健康说课稿 - 做一个受欢迎的人 全国通用
三年级下册心理健康说课稿 - 做一个受欢迎的人全国通用前言大家好，我是本校的心理老师。
今天我来为大家讲解三年级下册的心理健康课程，主题是“做一个受欢迎的人”。
我们每个人都渴望被别人喜欢，受到别人的欣赏、关注和尊重。
但是，如何成为一个受欢迎的人，却是需要我们去努力和学习的。
在这节课中，我将探讨成为一个受欢迎的人的秘诀，并且为同学们提供一些实用的技巧和建议，希望能够帮助大家更好地与他人相处，并在生活中取得成功。
什么是受欢迎在开始探索如何成为一个受欢迎的人之前，我们先要了解受欢迎的含义。
受欢迎是指受到他人喜爱和欢迎的状态。
每个人都希望受到别人的赞赏和认可，获得他人的喜爱和关注。
这种感觉能够让我们感到快乐和自豪，更有意义的是，如果我们成为一个受欢迎的人，我们会更容易和别人建立联系，并且在社交和工作中更加成功。
如何成为一个受欢迎的人那么，在现实生活中，如何才能成为一个受欢迎的人呢？以下是一些方法和技巧。
关注别人成为一个受欢迎的人，首先要学会关注别人。
如果你经常提出别人喜欢的话题，并且关注别人的需求和感受，那么你就会更加容易与他人建立联系。
可以关注同学的生日、考试成绩、家庭状况等，适时关心，展现出你关心、爱护和尊重别人的品质。
认真倾听在与他人交流时，我们要认真倾听。
如果你能够真正关注别人说的话，并且回应他们的感受，那么你就会更容易受到别人的欢迎。
例如，当别人分享他们的快乐或烦恼时，可以用肯定的语言来回应，比如：“这听起来很难过，你想要我怎么帮助你？”这样就能够表明你关注、尊重、理解和接受别人的话题，让他们感受到自己是被关注和认可的。
积极主动如果你想成为一个受欢迎的人，在人际交往中，一定要多表现出积极主动的态度。
比如，在他人需要帮助的时候，主动提供帮助；在别人遇到困难时，能够提供安慰、支持和鼓励；在学校活动中，积极参与，表现出自己的自信和魅力。
这样，你就能够更容易地与他人建立联系，并且让他人爱上你的魅力。
对自己自信成为一个受欢迎的人，并不是说你要完美无缺，也不是说你要一味地迎合他人。
《做个受欢迎的人》【一等奖教案】
《做个受欢迎的人》【一等奖教案】《5 做个受欢迎的人》教案教学目标：1、懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。
2、知道中方在礼仪、礼节上的不同，尊重不同国家和民族的生活习惯和风俗。
3、做一个文明的小学生。
教学重点、难点：1、懂得在公共场合与人交往的礼节、礼貌，自觉遵守公共秩序。
2、做一个文明的小学生。
教学过程：一、故事导入。
1、我们如何做一个受人欢迎的人？2、有两个小朋友，在暑假的时候，跟随着父母一起去旅游，但是他们两个人的表现各不相同，那么这两个小朋友的表现是怎么样的呢？谁受欢迎？谁不受欢迎？为什么？请大家认真地听听故事。
（课文故事：在旅游的日子里）二、故事明理1、从刚才的故事中，谁最受欢迎，谁不受欢迎？为什么？2、小活动：评选班级“最佳衣着奖”。
先说说评选的标准是什么，再由小组内选出一名“最佳衣着奖”的同学上台展示，然后在全班中评出男女各一名“最佳衣着奖”的同学，颁发奖章。
3、小表演：公共场合中的礼节、礼仪。
将同学按照不同的公共场合，分成四组，分别带上不同的头饰，围棋主题，表演准备好的节目，表演完后，请同学们评判，并说说自己还知道有关场合的哪些礼节、礼仪。
4、完成21页的议一议。
5、遇见外宾，我们应该怎么样做呢？6、情境设置。
（讲故事）从中可以看出中西方有哪些不同的礼仪、礼节？你还知道哪些7、我们国家有很多少数民族，他们的风俗习惯都不同，你们知道那些少数民族的风俗习惯？我们应该怎么样尊重少数民族的风俗习惯？8、旅游结束了，叔叔啊姨们会对他们说些什么话呢？（学生自由说）三、总结1、把你对他们的观察、评价、希望写下来。
（完成23页的表格）2、我们要做一个文明的人，要从自己做起，从小事做起。
3、出示有关文明我礼貌用语及名言。
（齐读）。
高中心理健康教育《做个受欢迎的人》优质教学设计、教案
做个受欢迎的人[设计背景]作为一名一线高中心理教师，在与学生交流互动的过程中，发现很多学生在人际交往的过程中会遇到许多的困扰，大家都想做一个受人尊敬、受人欢迎的人没有谁心甘情愿的当个孤家寡人。
“别人看来，我是一个什么样的人？”这是高中生经常关心的一个问题。
高一的学生进入新的环境，更加渴望做一个受欢迎的人。
什么养的同学收欢迎或者受欢迎、受尊敬的人具有什么品质。
对此很多同学并不清楚全面了解受人欢迎的品质，有助于学生反思自我、完善自我，建立起良好的人际关心。
[适应年级] 高一[活动目标]1. 学生在活动中体会到在人际交往中受欢迎的个性品质；2. 学生自主探索如何在人际交往中如何以开放的心胸去尊重彼此，理解对方，试用黄金法者去处理人际关系。
[活动方法]心理游戏、讨论、头脑风暴等。
[活动准备]制作相关课件；准备彩笔、帽子和讲义；[活动过程]各位同学，大家好，很高兴能和大家一起度过快乐的45 分钟。
下面请大家小组围圆圈坐。
请一位成员坐或站在团体中央，戴上纸糊的高帽子其他人轮流说出他的优点及欣赏之处（如性格、相貌、处事……）每个成员到中央戴一次高帽。
必须说优点，态度要真诚。
注意体会自己在戴高帽的心理感想。
师：听到队友们对自己的赞美，你有什么样的感受？（学生分享）师：谁能猜一猜老师这个活动的目的是？在现实生活的能够做到这一原则吗？对，真诚的看到朋友的优点，多赞扬。
你的人际关系就会得到改善，就会交到几个闺蜜或者铁哥们。
老师在学生分享的过程中要适度的追问和引导。
[教学反思]附件：课后小调查１、今天的活动，让我知道了受人欢迎的个人品质有哪一些？。
o是这样的o 马马虎虎，还算同意吧！o 同意２、今天的活动，让我知道，即使有好朋友，我仍然是独特的自己，不附属或过分依赖朋友！o是这样的o 马马虎虎，还算同意吧！o 这是什么烂想法啊！３、今天的活动，我印象最深刻的是因为４、我想对老师说。
幼儿园大班社会活动《做个受欢迎的人》教学设计【幼儿教案】
幼儿园大班社会活动《做个受欢迎的人》教学设计【幼儿教案】#社会教案一、教学目标：1、认识受欢迎和不受欢迎的原因，体验受别人欢迎的快乐。
2、调整自己的行为，建立良好的人际关系。
二、教学重、难点：懂得怎样的人受欢迎、合理调整自己的行为。
三、教学过程：（一）导入：师：同学们，你们看，这两棵树有什么不同？（一棵光秃秃，另一棵长得很茂盛）如果你是小鸟，你喜欢到哪棵树上玩呢？能说说原因吗？这棵树能得到小鸟的欢迎，可开心了！这棵树看到小鸟们都不喜欢它，伤心极了。
师：同学们，在我们身边，有的同学跟这棵光秃秃的树一样，大家都不喜欢跟他玩。
但有的同学就跟这棵枝繁叶茂的树一样，大家都喜欢跟他交朋友。
同学们，你愿意做哪棵树呢？为什么？（指名说）师：刚才，同学们都积极地发言，说出了自己的想法。
老师认识一位同学，叫强强，他遇上了烦恼的事情讲故事：《强强的烦恼》强强跟大家一样，也是一名小学生，可平时他总爱搞些恶作剧，欺负同学，捉弄同学，还经常给同学起“外号”。
渐渐地，同学们都不喜欢跟他交朋友。
到了春游的时候，谁也不愿跟他一组，他苦恼极了。
（１）同学们，你们想想，强强这时的心情是怎样的？（２）强强该怎样做才能受到大家的欢迎？请大家都来给他想想办法，帮帮他。
（３）学生汇报。
小结：同学们真爱动脑筋，想出了这么多的好点子。
强强得到大家的帮助，一定开心极了！你们有过受别人欢迎的体验吗？请把自己受欢迎的体验说出来，跟大家分享。
师：大家都说出了自己在生活、交往中受欢迎的体验，老师也分享了你们的快乐。
我知道，咱们班有很多同学受到大家的欢迎。
下面，我们再来玩一个游戏：找朋友——说一说你认为班里谁是最受欢迎的同学，并告诉大家他受欢迎的原因，对方说出自己受欢迎的感受或心情。
师：那么我们一起看一看怎样才能做一个受大家欢迎的人呢？1、受欢迎人的品质：礼貌、宽容、关爱、赞扬、有爱2、回顾与检测：（1）假如今天你在路上迎面碰到了我，你会怎么做？”（2）“你的同桌昨天没来，今天他来了，你见到他，接下来会怎么做？”（3）“你想请同学帮你搬东西，你应该要怎么说？”（4）如果今天你看到同学穿了一条漂亮的新裙子你会怎么说？”（5）同学把你心爱的东西弄坏了，你怎么办？如果他是故意的呢？”(6)“你把他人的东西弄坏了，他原谅了你，你接下来会怎么做？”总结：同学们，大家都喜欢跟你交朋友，那多开心，多快乐啊！让我们都来学习调整自己的行为、情绪，做一个受大家欢迎的人。
做个受欢迎的人 (教案)-鄂教版心理健康三年级
教案：做个受欢迎的人一、教学目标1. 让学生了解受欢迎的人的基本特征，学会与人交往的基本技巧。
2. 培养学生主动与人沟通、交往的意识，提高他们的人际沟通能力。
3. 引导学生关注他人，学会关心和帮助他人，培养良好的人际关系。
二、教学内容1. 受欢迎的人的基本特征：诚信、友善、热情、幽默、乐观、善于倾听等。
2. 与人交往的基本技巧：主动打招呼、微笑、礼貌用语、表达感谢、赞美他人等。
3. 人际沟通的重要性：促进友谊、提高合作、增进理解、化解矛盾等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解受欢迎的人的基本特征，学会与人交往的基本技巧。
2. 教学难点：培养学生主动与人沟通、交往的意识，提高他们的人际沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、教材、黑板等。
2. 学具：笔记本、笔、卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过一个故事或案例，引发学生对受欢迎的人的思考，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍受欢迎的人的基本特征，让学生了解并学习这些特征。
3. 案例分析：分析一些具体的案例，让学生了解受欢迎的人在人际交往中的表现。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何成为一个受欢迎的人，总结出一些与人交往的基本技巧。
5. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟一些具体的交往场景，练习使用所学的基本技巧。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调人际沟通的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。
7. 课后作业：布置一些相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 做个受欢迎的人2. 主要内容：受欢迎的人的基本特征、与人交往的基本技巧、人际沟通的重要性3. 关键词：诚信、友善、热情、幽默、乐观、善于倾听、主动打招呼、微笑、礼貌用语、表达感谢、赞美他人、促进友谊、提高合作、增进理解、化解矛盾七、作业设计1. 思考题：总结自己在人际交往中的优点和不足，思考如何改进。
2. 实践题：在日常生活中，尝试运用所学的基本技巧，观察自己的变化和周围人的反应。
做个受欢迎的人 教案
做个受欢迎的人教案教案标题：做个受欢迎的人教案目标：1. 帮助学生理解受欢迎的概念，并认识到自己的行为和态度对他人对自己的看法和对待有何影响。
2. 培养学生积极、友善和合作的行为与态度，从而增加他人对自己的喜爱和欢迎程度。
3. 培养学生的沟通技巧和解决冲突的能力，以提高他们与他人之间的互动和关系。
教学准备：1. 幻灯片或其他视觉辅助工具。
2. 笔记本和铅笔供学生做记录。
教学过程：引入：1. 使用一个有趣的问题或情境引起学生对课题的兴趣：“你想成为一个受欢迎的人吗？为什么？”2. 让学生发表他们对受欢迎的定义和受欢迎的人应该具备的特质。
讲解受欢迎的特质：1. 使用幻灯片或其他视觉辅助工具，列出受欢迎的特质，如友善、乐于助人、注重他人感受等。
2. 通过例子和讨论，帮助学生理解这些特质的重要性以及它们在与他人互动时能产生的积极影响。
讨论行为和态度的影响：1. 引导学生思考自己的行为和态度如何影响他人对自己的看法和对待。
2. 使用学生提供的例子，让学生一起探讨在不同情境下，不同的行为和态度可能导致他人对自己的看法和对待产生哪些不同的反应。
培养积极友善的行为与态度：1. 鼓励学生思考并记录一些自己能做到的友善和积极的行为与态度。
2. 分组讨论，让学生分享他们记录的行为和态度，并一起探讨这些行为和态度如何能增加他人对自己的喜爱和欢迎程度。
培养沟通技巧和解决冲突的能力：1. 介绍一些基本的沟通技巧，如倾听、表达自己的意见和感受、尊重他人的观点等。
2. 引导学生理解冲突可能产生的原因，并讨论解决冲突的方法和技巧。
3. 通过角色扮演或小组讨论的方式，让学生练习沟通和解决冲突的技巧。
总结：1. 回顾本节课讲解的内容和讨论的问题。
2. 提醒学生培养积极、友善和合作的行为与态度，以成为受欢迎的人。
3. 鼓励学生将所学应用到生活中，并记录他们在实践中的体验和反思。
课后延伸活动：1. 学生撰写一篇关于如何成为受欢迎的人的文章，分享他们的观点和经验。
做个受欢迎的人 (教案)-小学生主题班会通用版
做个受欢迎的人（教案）-小学生主题班会通用版教学内容本次主题班会主要围绕如何成为一个受欢迎的人展开，通过故事分享、小组讨论、角色扮演等形式，让学生了解受欢迎的品质，学习如何与人友好相处，培养良好的人际交往能力。
教学目标1. 让学生认识到受欢迎的人具备的品质和特点。
2. 培养学生与人友好相处的能力。
3. 帮助学生建立自信，学会尊重他人。
4. 提高学生的人际沟通技巧。
教学难点1. 帮助学生理解受欢迎的人并非完美无缺，而是具备一定的品质和特点。
2. 引导学生学会换位思考，尊重他人。
3. 指导学生如何在与人交往中保持自信和真诚。
教具学具准备1. 故事素材2. 小组讨论表格3. 角色扮演道具4. PPT课件教学过程1. 导入：通过一个关于受欢迎的人的故事，引发学生对主题的兴趣。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论受欢迎的人具备的品质和特点，引导学生思考如何与人友好相处。
3. 角色扮演：让学生模拟不同场景，扮演受欢迎的人，体会受欢迎的感觉，同时学会与人沟通的技巧。
4. PPT讲解：通过PPT课件，总结受欢迎的人的品质和特点，强调尊重他人、自信、真诚等关键要素。
5. 课堂小结：让学生分享本次课程的收获，总结如何成为一个受欢迎的人。
6. 课后作业：布置一道关于如何与人友好相处的实践作业，让学生在实际生活中运用所学知识。
板书设计1. 做个受欢迎的人2. 副小学生主题班会3. 正文：- 教学内容- 教学目标- 教学难点- 教具学具准备- 教学过程- 课堂小结- 课后作业作业设计1. 让学生写一篇关于如何与人友好相处的日记，要求不少于300字。
2. 家长参与：让学生与家长分享本次课程的内容，共同讨论如何在家中培养良好的人际交往能力。
课后反思本次课程结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法，以便更好地帮助学生掌握人际交往技巧，成为一个受欢迎的人。
通过本次主题班会，希望学生能够认识到成为一个受欢迎的人并非遥不可及，只要具备一定的品质和特点，学会与人友好相处，就能赢得他人的喜爱和尊重。
六年级上册心理健康教育说课稿-做一个受人欢迎的人 全国通用
六年级上册心理健康教育说课稿-做一个受人欢迎的人一、教育背景和目的随着社会的发展和人们生活水平的提高，心理健康问题越来越引起人们的关注。
对于学生而言，他们处在认知和心理发展的关键阶段，需要身心健康的环境和辅导。
因此，本堂课旨在通过课堂教育的方式，立足于学科知识，以培养学生掌握情感管理的能力，提高他们的人际交往水平，使他们成为受人欢迎的人。
二、教学目标1.了解什么是情感管理2.掌握情感管理的方法和技巧3.提高人际交往能力4.培养学生做一个受人欢迎的人的意识和行为习惯三、教学内容和方法1. 教学内容1.什么是情感管理介绍情感管理的概念，强调其在生活和学习中的重要性。
2.情感管理的方法和技巧介绍常见的情感管理方法和技巧，如心理自我保护、情感调节和表达方式等。
3.人际交往能力的培养通过案例分析和角色演练等方式，帮助学生掌握人际交往技巧，提升交往能力。
4.做一个受人欢迎的人分析市场上流行的品牌，引导学生思考为什么有些品牌更受欢迎。
引导学生从品牌营销中总结出做一个受人欢迎的人的方法和技巧。
2. 教学方法1.情感对话式教学法通过互动对话，引导学生分享情感经历，从而培养情感管理的能力。
2.角色演练法通过角色扮演，让学生在模拟情境中锻炼自己的人际交往能力。
3.故事阅读法通过阅读情感故事，引导学生学会理解和调节情绪。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.情感管理的方法和技巧2.人际交往能力的培养3.实践环节中的行为习惯养成2. 教学难点1.如何准确地理解和调节情感2.如何在实践环节中开展科学的培养五、教学过程1. 情感对话式教学（20分钟）1.介绍情感管理概念2.经历情感管理的经历3.情感管理的方法和技巧2. 角色演练法（30分钟）1.实现人际交往技巧2.体验情感管理方法与技巧3. 故事阅读法（10分钟）1.读故事感悟情感管理之道2.总结情感管理之道4. 品牌营销分析法（20分钟）1.为什么要做一个受人欢迎的人2.应对困难时如何做一个受人欢迎的人六、教学反思本堂课注重在课堂教育的方式下，让学生在学科知识的带动下，增强学生的人际交往能力和情感管理能力，并提高他们的受人欢迎程度。
“做一个受欢迎的人”主题班会说课
总结
神奇六步曲，社会实践
准备：一颗拥有学习、愿意改变、大胆尝试的心；周边的人。 第一步：保持微笑，感受快乐（微笑是最好的名片）； 第二步：记住他人的姓名，让他人觉得他很重要（互尊互 敬）； 第三步：善于倾听，善于鼓励他人谈话（高山流水）； 第四步：学会礼貌用语（往来尚礼）； 第五步：发自内心，真诚赞赏（真诚感人，择其善者而赏 之）； 第六步：你想让别人怎样对待你，你就得首先怎样对待别人 （非己所安，不加于物）。
让我们一起学习做一个道德品质好，行为规范好，受欢迎的人！1819
2.在计数员的监察下，“悟空”进行化斋。 3.统计谁的“斋饭”多。 4.找代表发表感言：悟空感言、施主感言。
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二、测一测
1.学生做一个调查问卷。 2.公布问卷结果。
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三、省一省
反思：爸妈喜欢你吗？你受老师欢迎吗？ 你受同学欢迎吗？你受周围人欢迎吗？
1.这样的人受父母欢迎吗？
A.在学校不好好学习，从不敢把真实的学习情况主动告诉父母；
主题班会说课
八5班
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一、说主题 二、说班会目标 三、说教学重、难点 四、说教法与学法 五、说过程
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一、说对主题的解读
1.立德树人的基本任务是培养学生 具有良好的“行为习惯”和“道德品 质”，而具备两者的人必定是受人欢迎 的人。
本班会主题“做一个受欢迎的人”， 具有很强的针对性和实效性，且符合初 中学生的年龄、心理特点，主题定位富 有意义。
8.老师因为他违反课堂纪律批评他的时候：
9.早读课你在认真早读的时候：
10.你在排队的打饭的时候：
除了以上所讲的，你还觉得有哪些行为是让人觉得ta是很讨厌的？校园
不受欢迎的现象（图片展示）。
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心理课教案《做个受欢迎的人》
《做个受欢迎的人》一、教学目标1. 让学生了解受欢迎的人的特点和行为习惯。
3. 引导学生树立正确的价值观，尊重他人，提高自身魅力。
二、教学内容1. 受欢迎的人的特点2. 社交礼仪3. 沟通能力4. 正确的价值观5. 提高自身魅力三、教学方法1. 讲授法：讲解受欢迎的人的特点、社交礼仪、沟通能力等知识。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解受欢迎的人的行为习惯。
3. 小组讨论法：分组讨论如何成为一个受欢迎的人，培养学生主动参与的意识。
4. 角色扮演法：让学生模拟实际场景，练习社交礼仪和沟通能力。
四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 案例材料3. 角色扮演道具五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的案例，引发学生对受欢迎的人的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解受欢迎的人的特点，如友善、善良、乐观等。
3. 社交礼仪讲解：介绍基本的社交礼仪，如问候、倾听、尊重他人等。
4. 沟通能力培养：讲解沟通的重要性，教授有效的沟通技巧。
5. 正确的价值观：引导学生树立正确的价值观，明白受欢迎的关键在于内心的美好。
6. 提高自身魅力：教授学生如何提高自身魅力，如培养兴趣爱好、提升自我形象等。
7. 案例分析：分析具体案例，让学生深入了解受欢迎的人的行为习惯。
8. 小组讨论：分组讨论如何成为一个受欢迎的人，培养学生主动参与的意识。
9. 角色扮演：让学生模拟实际场景，练习社交礼仪和沟通能力。
12. 课后跟进：教师应及时关注学生的学习进度，给予指导和鼓励，确保学生能够真正掌握所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：采用小组讨论、角色扮演、课堂问答等多种形式进行评价。
2. 评价内容：学生对受欢迎的人的特点、社交礼仪、沟通能力的掌握程度，以及价值观的树立和自身魅力的提升。
3. 评价标准：能够准确描述受欢迎的人的特点，理解并实践社交礼仪和沟通能力，树立正确的价值观，有意识地提高自身魅力。
七、教学拓展1. 组织一次主题活动，让学生通过实际行动去实践所学知识，如参加志愿者活动、组织一次班级聚会等。
心理课教案：做个受欢迎的人
心理课教案：做个受欢迎的人第一章：认识自我1.1 教学目标让学生了解自己的性格特点和兴趣爱好。
培养学生正确认识自我，增强自信心。
1.2 教学内容引导学生通过自我观察和反思，了解自己的性格特点和兴趣爱好。
分享一些提升自信心的方法。
1.3 教学活动学生进行自我介绍，分享自己的性格特点和兴趣爱好。
学生分组讨论，互相了解并给予肯定和鼓励。
教师提供一些自信心提升的练习，学生进行练习并分享感受。
第二章：与他人建立良好关系2.1 教学目标让学生了解与他人建立良好关系的重要性。
培养学生掌握与他人建立良好关系的基本技巧。
2.2 教学内容介绍与他人建立良好关系的重要性。
引导学生学习倾听、尊重、理解和关心他人的技巧。
2.3 教学活动学生进行角色扮演，模拟与他人建立良好关系的场景。
学生分组讨论，分享彼此在建立良好关系中的经验和技巧。
教师提供一些建议和技巧，学生进行练习并分享感受。
3.1 教学目标让学生了解人际沟通能力的重要性。
培养学生掌握有效沟通的基本技巧。
3.2 教学内容介绍人际沟通能力的重要性。
引导学生学习表达清晰、倾听理解、非语言沟通等技巧。
3.3 教学活动学生进行小组讨论，分享自己在与他人沟通中的经验和困惑。
学生进行角色扮演，模拟有效沟通的场景。
教师提供一些沟通技巧指导，学生进行练习并分享感受。
第四章：理解和尊重他人4.1 教学目标让学生了解尊重他人的重要性。
培养学生学会理解和尊重他人的差异。
4.2 教学内容介绍尊重他人的定义和重要性。
引导学生学习和理解他人的观点和感受。
4.3 教学活动学生进行小组讨论，分享自己在尊重他人方面的经验和困惑。
学生进行角色扮演，模拟理解和尊重他人的场景。
教师提供一些建议和方法，学生进行练习并分享感受。
第五章：培养积极的社交态度5.1 教学目标让学生了解积极的社交态度的重要性。
培养学生培养积极的社交态度，增强社交能力。
5.2 教学内容介绍积极的社交态度的定义和重要性。
引导学生学习和培养积极的社交态度。
做一个受欢迎的人(说课稿)2022-2023学年心理健康三年级下册
做一个受欢迎的人前言作为一个三年级学生，我们已经开始渐渐成长，学习不仅仅只是学习知识，还包括了如何与人相处，如何成为一个受欢迎的人。
在这个过程中，心理健康也越发的重要。
因此，本文将会从受欢迎的定义、受欢迎的意义、如何做一个受欢迎的人以及如何保持心理健康等方面进行讲解，帮助同学们成为更好的自己。
什么是受欢迎？受欢迎指的是受到他人喜欢、认同和关注的程度。
拥有众人一致的好感和信任，是每个人都想得到的。
而受欢迎的人，不仅拥有声望和好感度，还能获得更多的支持和帮助，为自己的未来打下坚实的基础。
受欢迎的意义成为一个受欢迎的人，有着很多的好处。
首先，受欢迎的人不仅拥有更多的朋友，还能获得朋友们的信任和支持。
其次，受欢迎的人能够得到更多的机会，比如说参与各种活动、获得各种奖励等等。
此外，受欢迎的人有利于自己未来的发展。
在职场和社交中，受欢迎的人更容易被看重和接受，更容易获得成功和幸福。
如何做一个受欢迎的人？1. 多交朋友交朋友是受欢迎的第一步。
但是，如何交朋友呢？首先，要积极主动地说话，去与别人交流和互动。
其次，我们可以加入各种兴趣爱好班或者参加各种活动，这样可以遇到更多的朋友。
2. 建立信任建立信任是与人相处的重要基础。
要想得到别人的信任，首先要做到诚实守信，不要轻易说假话或者欺骗别人。
此外，我们还可以积极地帮助别人，以行动证明自己是可信的人。
3. 展示自己的优点每个人都有自己的优点和特长，要做一个受欢迎的人，就要展现自己的优点。
比如说，你可以在班级或者学校里表现出色，或者展示自己的才华和特长，让别人知道自己的长处。
4. 尊重别人要想得到别人的喜欢和认可，必须要尊重别人。
不管是在言语上还是行动上，都要做到尊重他人的权利和感受。
同时，在与人相处的过程中，要关心别人，理解别人，在别人需要帮助的时候伸出援手。
5. 培养乐观心态乐观的心态能够让我们更加自信和积极，对别人也更加友好和热情。
因此，我们要时刻保持乐观的心态，积极面对生活中的挑战和困难。
小学生心理健康教育《做个受欢迎的人》说课稿
六年级心理健康教育《做个受欢迎的人》教学反思...来自湛江的洪小灵老师教了《做个受欢迎的人》，我觉得选材非常好，利用芳芳和丹丹两个小朋友在旅游的表现，教育小朋友出门旅游注意要：守时、安全、谦让，之后，迁移到生活中，学生受到了很好的礼貌、礼仪的教育。
我觉得，老师讲授这篇课文受到课很好的教育效果，学生真真正正的受用。
1、广东作为改革开放较早的城市，经济相对发达，属旅游大省。
假期很多家长都会带孩子去全国各地旅游。
尤其广州和西藏通了火车，少数民族聚居的云南和四川也是跟广东相邻。
很多学生去过的地方，接触过的少数民族风俗习惯，老师未必接触到。
可是通讯发达，众多学生上网查阅的资料也很丰富，学生提出的很多问题，可以让学生来解决。
2、估计学生会提出“衣衫不整”算不算没礼貌？——的确是的。
“衣衫不整”并不是说衣服高档与否，而是有没有干净整齐。
例如，扣子没扣好，裤腿卷着没放整齐，头发没梳好，穿拖鞋出门，胡子拉渣，穿背心……都算“衣衫不整”。
一般说来，见客人或者去作客，都要打扮工整，表示对别人的尊重。
尊重人与否还包括行为：坐如钟、行如风、站如松……如果行为不端，对方会觉得不被尊重的。
3、也有孩子会疑问：平时跟大人去酒店饮茶、吃饭时候，我们这些孤独的独生子女有伴玩耍了，在酒店开心追逐算不算不讲礼貌？——是很没礼貌的表现，一是安全问题，服务员端的是热汤热菜，万一被撞翻，就很危险了。
还有大人们在商量一些事情，被小孩子在旁边吵闹，也是很扫兴的。
所以，在酒店适宜安静地坐着，除非酒店有可以活动的场所。
4、上学经常迟到是不是没礼貌？——大家都在聚精会神地上课，经常迟到，是会影响大家的注意力，不单纯是耽误你个人功课的问题。
所以，影响别人也是不礼貌的表现。
同样，人家午休、太晚打电话也是不礼貌的表现；上下楼梯太响等行为都是不礼貌的，种种不考虑别人的行为，都不受人欢迎。
5现在孩子多是独生子女，在家里是小皇帝，被爷爷奶奶外公外婆书叔叔阿姨宠着爱着，时时被关心处处被照顾，家里有好吃的就让着孩子，有困难孩子不用分担。
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尊敬的各位评委，亲爱的老师们，大家好。
我是来自乌鲁木齐市第87小学二年级（3）班的班主任，今天我说课的容是《做个受欢迎的人》主题班会。
一、关于班会构思：
《做个受欢迎的人》主题班会的设计构想，是结合二年级学生的实际，所实施的一次心理引导活动，这节主题班会的设计意图，是通过一系列活动的引导，帮助学生了解受别人欢迎的共同特征，在活动中学会人际交往的技巧，提高学生的人际交往意识和合群倾向。
二、关于学情：
《做个受欢迎的人》主题班会课前，我对学情做了相应的了解与分析，二年级学生心理素质不稳定，他们多数是独生子女，这种特定的生活环境容易使他们形成自私、冷漠，以自我为中心的性格。
通过课前做过的调查显示，学生在人际交往中还存在着各种心理问题，会对小学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使小学生出现行为障碍或人格缺陷。
三、关于教学目标及教学重难点
基于对二年级学生情况的了解和学情的分析，我为本次《做个受欢迎的人》主题班会活动设计了以下教学目标：
１、了解受别人欢迎的共同特征。
２、通过活动，掌握人际交往的技巧。
３、学会用调整自己行为的方式，做一个受人欢迎的人，提高人际交往意识。
教学重点是了解受别人欢迎的共同特征，难点是如何合理调整的行为，做一个受人欢迎的人。
四、关于教学方法
《做个受欢迎的人》主题班会中，我准备采用情境创设、问题讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与到活动中，在活动中引发思考，加深情感体验。
同时，此次主题班会整个活动在班级教室中进行，通过视频等情境的设置，在轻松愉快的氛围中，以聊天的方式对学生进行润物细无声的引导，学生能毫无心理负担地畅所欲言，为学生的学习提供必要的课堂心理环境。
通过这些教学手段的设置和教学情境的创设，有效地解决《做个受欢迎的人》主题班会教学重点和难点，使学生在主动参与的过程中加深体验，形成认知，培养品质。
五、教学过程
我按照“引入话题——活动体验——调整行为——化认知”的设计思路，把整个活动过程分为四个环节：
1、创设情境，引入话题
2、分析不受欢迎的行为特征
3、活动体验，了解受欢迎的共同特征，掌握人际交往的技巧
4、行为的诊断与调整及自我评价
下面，我向大家具体介绍一下我每个活动环节的设计：
第一环节：创设情境，引入话题
师：今天很高兴和同学们一起上一堂《做一个受欢迎的人》主题班会课，同学们欢迎老师吗？
生：欢迎。
师：你们打算怎么欢迎我呢？
师：好，我听见有同学们的掌声，看到了同学们的笑脸。
同学们想做一个受欢迎的人吗？
学生：想。
师：好，这节课老师就带领同学们一起寻找受欢迎的秘诀。
第二环节：了解不受欢迎的特征
首先请同学们看大屏幕，我们来看看这个小品《让人讨厌的皮皮》，他也是一个二年级的学生，他和我们一样也想受到大家的欢迎。
可是他在和一些同学的交往过程中出现了一些小问题，使他不受同学们的欢迎，到了集体活动的时候，大家都不愿意和他同一个组。
可是皮皮自己不明白到底是为什么？我们一起来帮皮皮找找原因吧！
插入视频：小品《让人讨厌的皮皮》
师：皮皮想找别的同学玩，其他同学为什么却都不欢迎他呢？
生：他对待别人不礼貌。
他对别人不尊重而且很霸道。
皮皮没有尊重和欢迎他的同学。
师：那么这些都是皮皮不受欢迎的特征。
所以啊同学们都不喜欢跟他一起玩。
同学们发现没有一开始的时候他还欺负比他小的同学，大家说皮皮会受
同学们欢迎吗？
生：不会。
师：这也是不受欢迎的特征。
（边说边把不受欢迎行为的纸条：欺负人贴在男孩卡通人物的左侧空白处）
师：那么假如面对同学需要帮助的时候，他会不会给别人帮助啊。
（边说边把不受欢迎行为的纸条：不讲礼貌贴在男孩卡通人物的左侧空白处）
生：不会。
师：而且女同学的手不小心越过他桌子的时候，他是怎么做的呢？
（边说边把不受欢迎行为的纸条：喜欢打人贴在男孩卡通人物的左侧空白处）
生：推她。
师：太斤斤计较了，是不是。
师：好，这些行为都是不受欢迎的特征。
（边说边把不受欢迎行为的纸条：斤斤计较贴在男孩卡通人物的左侧空白处）
通过观看小品《让人讨厌的皮皮》，让学生明白不受人们欢迎的行为有哪些。
用这些不受欢迎的行为，激发学生做一个受欢迎的人的心渴望。
第三环节：了解受欢迎的共同特征，掌握人际交往的技巧。
活动一：
师：那怎样的特征才是受到大家欢迎的呢？我们一起来看看小柳树和小枣树的视频，看看我们从中能得到怎样的启发。
同学观看动画，小柳树在春天就长出新叶，不久枝繁叶茂，而小枣树却迟迟不长叶子，受到了小柳树的讥笑，到了秋天，小枣树果实累累，却没有
讥笑小柳树不会结枣子，而是对小柳树的优点大加赞赏
点击课件播放：《小柳树和小枣树》。
结束。
师：同学们为什么小柳树看到小枣树不好意思了呢？
生：因为小枣树比较谦虚。
师：对小枣树比较谦虚。
生：因为小柳树在嘲笑小枣树时，小枣树却一直不说话。
小柳树觉得自己不会结枣子的时候，小枣树还表扬小柳树的长处。
（边说边把受欢迎行为的纸条：宽容大度贴在女孩卡通人物的左侧空白处）
在讨论交流中，共同总结出豁达大度、克制忍让是受人欢迎的优秀品质，同时也让学生明确，一个人具有优秀的品质比美丽的外表更能受人欢迎。
活动二：进入行为视角，让学生们分辨哪些行为受欢迎，哪些行为不受欢迎。
师：现在老师还想考考大家，看一下能不能把老师手上的这些行为，把它们正确的区分，把它们贴在对应的方框里呢。
如果是不受欢迎的我们把它贴在左边小男孩的方框上。
如果是受欢迎的我们把它贴在小女孩这边的方框里。
学生活动：播放背景音乐
学生开始把不同行为的纸条对应贴到小男孩和小女孩身边的方框里。
结束。
师：好，同学们全都贴对了，看来同学们都呢个正确区分。
受欢迎和不受欢迎的这两种品质。
那么同学们现在我们一起来读一读。
并有区别的把它
们记住。
受欢迎的品质有：宽容大度拾金不昧真心赞美平等待人有礼貌
谦虚诚实守信乐于助人善良关心同学勇于
承认错误尊重人
不受欢迎的品质有：欺负人不讲礼貌不帮助人斤斤计较说脏话
用暴力对人自私懒惰不讲卫生骄傲自大
乱扔垃圾随地吐痰自以为是喜欢捉弄人
师：真厉害，掌声送给我们自己吧。
第三个活动：
既然同学们大家能够正确区分这些受欢迎和不受欢迎的品质。
那么对于那些不受欢迎的人和事，我们可不可以帮他们进行调整。
让他们也变得受欢迎呢？
现在同学们来做一回行为小医生。
我们来看一下下面这种行为。
点击课件。
（小米班长落选文字）小米是班长学习成绩可以说是非常优秀，各方面的能力都很强，是老师同学们眼中的好学生。
可是在最近的一次班干部竞选当中，她却落选了。
连她自己都不知道这是为什么。
现在老师和大家一起看看她在当班长时发生的一件事情吧。
点击课件（播放小米当班长发生的事）。
师：同学们你认为小米班长落选的原因是什么？
生：小米骄傲自大、不讲理。
生：小米不善良。
师：如果你是小米，你会怎么对待迟到的同学？
生：我要是小米，我会告诉迟到同学，下次不要迟到。
师：一个同学迟到了，作为班长你还要问他什么？对，问一下同学为什么迟到的原因。
师：还有呢？
生：我要提醒他下次不要迟到了。
师：很好，同学迟到影响学习就不好了。
首先我们要看清楚，问清楚。
听迟到的同学把话说完，看同学是因为什么情况迟到的。
这三个活动的设计，教学目标各有侧重，活动一，以了解枣树受欢迎的原因，明白豁达大度、克制忍让的品质受人欢迎为目的；活动二，以充分了解受欢迎的共同特征为目的；活动三，以掌握人际交往中的技巧为目的。
活动中，力求体现学生主体、教师主导的活动原则。
第四环节：行为的诊断与调整
这一环节学习，是要引导学生在自己的人际交往中，对一些不受欢迎的行为进行诊断与调整，从而实现学生的自我教育和自我完善，在这个过程中，初步完成与人交往的良好心理品质的构建。
《做个受欢迎的人》主题班会中，同学在本班教室，一个特定的环境中，让学生分小组以心理引导者的身份，通过分组讨论、交流，对这些行为进行分析诊断，明确其不受欢迎的原因，了解的受欢迎的共同特征，帮助案例中的人调整行
为，成为一个受大家欢迎的人，然后进行全班交流。
这个过程，既是认知的巩固化过程，也是学生进行自我教育和自我完善的过程。
因为这些问题都从学生的实际生活中来，具有很强的针对性，通过诊断与调整，能有效地帮助学生克服人际交往中的障碍，提高学生的人际交往水平。
使学生在主动参与中学会调整行为，做一个受人欢迎的人。
《做个受欢迎的人》主题班会活动的最后，建议同学们在以后的人际交往中遇到问题，也可以通过这种方法进行行为调整，提高学生的人际交往意识。
努力通过“想与做”有机结合的活动过程，完成学生的自我教育和完善。
预计效果：
通过本次《做个受欢迎的人》主题班会课的引导，学生能了解人际交往中受欢迎的共同特征，掌握人际交往的技巧，正确认识人际交往中遇到的问题，克服人际交往中的常见障碍，提高学生的人际交往意识，逐步形成与人交往的良好心理品质。