七年级科学下册第1章第1节新生命的诞生教案2 浙教版

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七年级新浙教版科学1.1新生命的诞生教学设计教案-1.新生命的诞生-初一下册科学(教科版)

七年级新浙教版科学1.1新生命的诞生教学设计教案-1.新生命的诞生-初一下册科学（教科版）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：新生命的诞生
2.教学年级和班级：初一下册科学（教科版）
3.授课时间：45分钟
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括科学探究、证据收集与分析、科学思维、科学交流。通过学习新生命的诞生，学生能够掌握科学探究的基本方法，学会从生活中观察和发现科学现象，培养证据收集与分析的能力，运用科学思维解决问题，并能够与他人进行科学交流，提升自身的科学素养。
教师在学生进行课后拓展过程中，应提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供相关的学习资料等，确保学生能够顺利地进行拓展学习，提高学生的学习效果和兴趣。同时，教师应鼓励学生积极参与课后拓展，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。
九．教学反思与改进
在教学新生命的诞生这节课之后，我进行了设计反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。通过观察学生的反应和参与度，我发现以下几个方面需要改进：
① 阅读笔记：要求学生阅读推荐的科普书籍，并做笔记，记录下对新生命的诞生的理解和感悟，培养学生的阅读理解和归纳总结能力。
② 观后感悟：学生观看纪录片或浏览网络资源后，要求撰写观后感或感悟，让学生通过写作表达自己对新生命的诞生的认识和感受，提升学生的写作能力和表达能力。
③ 探究报告：组织学生进行小组探究，选择一个与新生命的诞生相关的话题，进行深入研究，并撰写探究报告，培养学生的团队合作能力和科学探究能力。
目标：回顾本节课的主要内容，强调新生命的诞生的重要性和意义。
过程：

七年级科学下册第1章第1节新生命的诞生教案1浙教版

新生命的诞生教学设计学习目标：1、认知目标：（1）了解人类的受精、胚胎发育和分娩的基本过程；（2）了解胚胎发育过程中与母体进行物质交换的途径。

2、技能目标：（1）能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题。

（2）培养学生获取、处理信息，得到正确结论的能力。

3、情感目标（1）通过介绍母亲十月怀胎并分娩诞生新生命的过程，使学生体验母亲的伟大和生命的珍贵。

（2）受精卵的形成是新生命诞生的开端，使学生明白严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德规范，即对学生进行性道德，性安全教育。

教学重点1、受精的实质、受精的场所2、胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径教学难点1、了解胚胎发育过程中与母体进行物质交换的途径。

2、让学生懂得珍惜生命教学策略采用探究学习与接受学习共存、小组合作与自主学习兼用的教学策略。

课前查找资料、分析讨论问题，以小组合作方式展示预习成果，并在课堂上进行探究、感悟，提升。

教学思路预习内容从“与家人互动”开始，使学生对所学内容有亲切感；再通过独立完成知识点、与同伴合作完成讨论问题使学生集思广益、取长补短；小组的在课堂上的展示，充分分享合作的喜悦，教师给予点评，激发小组间的竞争意识。

教学准备多媒体动画课件（受精与受精卵的分裂）；录象（受精过程、分娩过程、试管婴儿）；幻灯片（精子与卵子结构图、胚胎发育各阶段的图片等）预习内容：1、家庭采访题——请你和你的家人共同完成：（1）母亲在怀孕的时候心情和饮食有什么要注意的?______________________________（2）你在母亲肚子里的第一次“活动”是什么时候？_______________________________（3）你的血型_________，妈爸的血型__________，你长得更像谁？（4）从母亲怀孕到你的出生共经历______________月；（5）刚出生的你，体重是____________千克；2、自主预习题——请你独立完成：一：受精与妊娠（1）什么是受精？（2）受精的场所在哪里？受精的实质？（3）受精卵与胚胎的不同？“怀孕”在科学上称为？（4）结合受精和胚胎的形成过程，说说人的卵细胞和精子的形态结构与其功能的关系？（5）避孕的方法？（男性有哪些？女性有哪些？）二、胚胎的发育（6）受精后第几周出现胎盘？（7）胚胎的血液与母亲的血液相连通吗？（8）胎盘起什么作用？脐带连接着谁？（9）有些药品的说明书上往往写着“孕妇慎用”“孕妇禁用”，为什么？（10）胚胎第几周具人形？从哪周到哪周称为胎儿？三、分娩与养育（11）从受精到胎儿出生需多久？胎儿就是婴儿吗？（12）胎儿又是怎样从母体内娩出来的呢？（13）婴儿刚出生时要大哭一声，否则就会夭折。

1.1新生命的诞生第一课时教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学

-设计预习问题：提出问题如“受精卵是如何形成的？”、“早期胚胎发育过程中有哪些关键步骤？”
-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读图解资料，初步理解受精卵的形成过程。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和解题思路。
拓展资源的使用，可以让学生更深入地了解和掌握受精卵发育的知识，培养学生的探究精神和科学素养。同时，也可以激发学生对生命科学的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了新生命的诞生，包括受精卵的形成、早期胚胎发育过程及胚胎发育过程中的营养物质的来源。通过本节课的学习，我们了解到新生命是如何诞生的，以及人体发育的早期阶段。
4.生物学模型：使用生物学模型等教具，直观地展示受精卵的形成、胚胎发育过程等，帮助学生更好地理解和记忆知识点，提高教学效果。
5.学习平台：利用学习平台，发布课堂学习任务、作业和拓展阅读材料，方便学生进行预习、复习和自我评估，提高学生的自主学习能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提供受精卵形成过程的视频和图解资料，要求学生预习相关内容。
-反馈作业情况：批改学生作业，指出错误并提供正确答案。
学生活动：
-完成作业：学生独立完成作业，检验学习效果。
-拓展学习：学生阅读推荐章节，进一步了解人体生殖知识。
-反思总结：学生总结本节课的学习收获，思考需要改进的地方。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生独立完成作业，提高自主学习能力。
-反思总结法：学生通过总结，提高自我反思能力。
在教学管理方面，我通过在线平台、微信群等信息技术手段，实现预习资源的共享和监控。同时，我及时解答学生在学习过程中产生的疑问，并进行指导和反馈。

七年级科学下册 1.1 新生命的诞生(1)教案 (新版)浙教版

1、受精：精子和卵细胞在_________结合形成_________的过程叫做受精，受精时一个卵细胞只能与一个精子结合。
2、受精卵形成后，一面进行____________，一面沿着___________往下移动，进入______。
3、怀孕（妊娠）：随着分裂次数增加，受精卵逐渐形成_______，并附着在_______壁上，这叫做怀孕，也称妊娠。
2、女性生殖系统主要由________、_________、________、________等组成，_______是女性生殖系统中主要的器官，能产生_______，还能分泌_________。在青春期发育期间，卵巢开始产生_______；一个健康的成年女性大约每个月排出一个成熟的卵细胞。
教学反思
这是一堂比较“敏感”的课，在讲到精子与卵怎么会结合到一起的时候，学生不肯讲出“性”这个字，在老师讲出后，课堂的气氛一下子改变了。所以这堂课如何让学生用科学的态度来面对一些“比较”敏感的词是很关键的，这和老师的引导是分不开的。
[目标二：人的生殖系统]
1、男性的生殖系统由_______、__________、__________、________等组成，_______是男性生殖系统中主要的器官，能产生_______，还能分泌_________。在青春期发育期间，睾丸开始产生_______；一个健康的成年男性，一天可产生_______个精子。
师：那是不是避孕做的好，就可以随便发生性行为了呢？下面大家可以从多个角度来讨论一下，等会我们一起来交流。
一对具有生殖能力的男女，发生两性行为后，女性就可能怀孕。这时男女双方就是孩子的父母，要同时承担养育孩子的责任。由此可见，性行为不只是两个人的事情，而且还涉及到下一代和整个社会。对于我们来说，身体的发育还不完全，性器官也不成熟，经济也尚未独立，偷尝禁果，带给我们的只会是无尽的遗憾。而且从法律上说，不具备法定结婚年龄情况下，随意发生性行为，是不道德、不合法的！因此青少年要学会自尊自爱，保护好自己。

浙教版科学七年级下册 1.1《新生命的诞生》课程教学设计

新生命的诞生教学设计一、教学目标1、知识目标1.了解人都是有受精卵发育而来的。

2.了解人的生殖细胞精子和卵细胞的结构，并能比较它们的不同。

3.了解人体的生殖系统，知道主要器官的功能。

4.知道受精的过程，场所和妊娠的过程。

2、能力目标(1) 通过视频播放，培养学生观察、思考、分析并得出结论的学习能力(2) 通过小组活动，培养交流、语言表达等能力。

3、情感目标知道生命来之不易，懂得珍爱生命，感恩父母。

遵守性道德，懂得保护自己。

二、教学重点人体的生殖系统，生命的诞生过程；感悟生命的来之不易三、教学难点如何使学生意识到生命的伟大，懂得珍爱生命，感恩父母四、教学过程（一）引入生命的诞生自拍的采访视频“我们是从哪里来的？”引入人都是有受精卵发育而来的。

（二）受精与妊娠观看受精卵形成视频，阅读课本P4，思考以下几个问题并描述受精与妊娠的过程。

1.受精的场所在哪里？2.受精卵最后在哪里发育？请同学们小组汇报交流。

（三）精子和卵细胞1.比较精子和卵细胞有什么相同和不相同？精子卵细胞结构大小形状请同学们小组汇报交流。

（四）人的生殖系统读图，小组讨论完成男性生殖系统女性生殖系统结构数量功能结构数量功能睾丸卵巢输精管输卵管阴茎子宫精囊阴道思考与讨论：男性、女性生殖系统的器官中，有些器官的功能比较类似。

请指出与睾丸、输精管、阴茎等男性生殖器官相类似的女性生殖器官分别是什么？（五）性道德对于处在青春期的青少年，在身体发育还不完全，经济尚未独立，不具备法定结婚年龄情况下，随意发生性行为，是不道德、不合法的行为。

四、小结我们今天学习了……。

1.1新生命的诞生教案(浙教版科学七年级下册)

第一节新生命的诞生（2）教学目标：了解人类的受精、胚胎发育和分娩养育的基本过程。

了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。

教学重点：人的生殖系统的结构和功能；人的受精和胚胎发育的基本过程教学难点：人胚胎发育过程中与母体的物质交换教学过程复习：男性和女性生殖系统提问：1）卵细胞在哪里产生的？2）受精场所在哪里？讲解板书：三、受精：卵细胞与精子结合的过程。

1.卵细胞由卵巢排出；精子和卵在输卵管中结合。

由输卵管进入子宫。

读图：图3－10 受精过程和图3－11 受精及受精卵植入子宫的过程讲解板书：接近卵了精子有很多个，能钻入卵的精子仅有1个；最终精子和卵形成了受精卵。

受精卵形成后，一面进行细胞分裂，形成胚胎；一面沿输卵管下移进入子宫，植入子宫壁上。

这时女性就怀孕了（也称妊娠）。

怀孕初期，有的妇女会出现呕吐、厌食、晕眩等现象。

设问：你知道避孕的措施有哪些吗？你了解避孕吗？男性使用避孕套、口服避孕药、女性放环；注意进行必要的性道德教育。

严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德规范。

读图：图3－12 胚胎在子宫内发育讲解板书：二、胚胎的发育1）胚胎发育的营养来源和废物排出的途径。

植入子宫前的早期胚胎发育需要的营养来自卵中的卵黄。

植入子宫后胚胎发育需要的营养和氧全部由母体供给，产生的二氧化碳等废物通过母体排出体外。

胚胎通过脐带和胎盘与母体相联系；胎盘中有丰富的血管；母体血液中的营养和氧通过胎盘和脐带进入胚胎，胚胎产生的二氧化碳等废物通过脐带和胎盘进入母体血液，再由母体排出体外。

胎盘是胚胎与母体进行物质交换的主要器官。

2）胎盘中的血管与子宫中的血管是不相通的，也就是胚胎（胎儿）的血液与母体的血液是分开的。

胚胎在子宫内被羊水包围，可以使胚胎免受震荡，对胚胎有保护作用讨论：有些药品的说明书上往往写着“孕妇慎用”、“孕妇禁用”，这是为什么？药品可以从母亲血液通过胎盘进入胎儿。

母亲可以承受药品的毒副作用。

但由于胎儿幼嫩，各器官系统还没有发育完全，就可能承受不了这些药品的毒副作用而影响发育，甚至致畸、致死。

平哥新浙教版七年级科学下册§1.1.2新生命的诞生导学案

七年级(下)科学编号：010102 主备：祝小平使用时间：2014年2月19日姓名：七年级科学下册§1.1.2新生命的诞生导学案【学习目标】通过这节课的学习，我们要实现以下目标：1、了解人类的受精、胚胎发育和分娩养育的基本过程。

2、了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。

【教学重难点】【课前预学、课中交流】1、受精卵形成胚胎后，会在内继续发育。

（1）植入子宫前的早期胚胎发育需要的营养来自卵中的。

（2）植入子宫后，胚胎通过和与母体相联系。

（3）胎盘的结构特点是有。

（4）母体血液中的营养和氧通过进入胚胎，胚胎产生的二氧化碳等废物通过进入母体血液，再由母体的系统排出体外。

所以是胚胎与母体进行的主要器官。

（5）胚胎在子宫内被包围，可以使胚胎免受震荡，对胚胎有作用。

2、脐带连接着和。

胚胎在子宫内被包围，可以减缓对胚胎的。

3、第二个月的胚胎初具人样，叫。

第六个月的胎儿活动频繁，生长迅速；大约要在母体内孕育，胎儿从母体内出生的过程叫做，产出的胎儿叫。

4、胎儿从母体内出生的过程叫做，整个分娩过程分为，和三个阶段。

5、刚出生的婴儿主要靠喂养．因其含有婴儿所需要的，同时还含有多种抗病物质，因此是婴儿最好的食品。

【合作交流】1、有人说一个婴儿的诞生，就标志着一个新生命的开始。

这种说法正确吗?2、受精卵发育初期所需的营养物质来自哪里？胚胎发育过程中需要的营养物质又是如何来的？3、胎盘中的血管与子宫中的血管是不相通的，即胚胎的血液与母体的血液是分开的，这种结构有什么意义？4、胚胎发育第几周开始出现人形？胎儿发育多久达到成熟，并可分娩？5、婴儿为什么要哭着出生？出生后为什么要用母乳喂养？16、【补充材料】“孕妇慎用”、“孕妇禁用”的原因药品可以从母亲血液通过胎盘进入胎儿。

母亲可以承受药品的毒副作用。

但由于胎儿幼嫩，各器官系统还没有发育完全，就可能承受不了这些药品的毒副作用而影响发育，甚至致畸、致死。

同样，如果孕妇有嗜酒、吸烟等不良嗜好。

浙教版七年级科学下册教案新生命的诞生

《新生命的诞生》教学方案◆教材分析本节内容选自浙教版科学七年级下册，第一章第一节。

本课以人体生殖系统的组成为学习基础，为后面“人的个体发育”模块的学习进行铺垫。

要求教师借助本节内容，帮助学生理解以下核心内容：男女生殖细胞的主要特征；男女生殖系统的结构和功能；人通过受精作用产生新个体；胚胎发育的过程。

本节课的学习对学生认识自我、促进身心健康发展有重要作用。

◆教学目标1.知道人体生殖系统的结构和功能；2.了解人类的受精和生殖过程；3.对学生进行性生理、性心理和性道德教育，受精卵的形成是新生命诞生的开端，使学生明白严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德规范；4.能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题。

◆教学重难点【教学重点】1.人体生殖系统的结构和功能；2.受精及胚胎发育的过程。

【教学难点】胚胎发育的过程。

◆教学准备1. 学生：收集有关酒精、烟草和某些药物对胎儿的不利影响的资料。

2. 教师：人的受精、胚胎的发育、分娩等过程的视频材料，男性、女性生殖系统结构模式图，教学课件等。

◆教学过程一、导入新课教师：人类是由森林古猿进化而来的，那么，我们每个人又是怎样来到这个世界的呢？你知道受精卵是怎样发育成胎儿的吗？带着这些问题，今天我们一起来学习《新生命的诞生》，看看我们是怎样来到世上的吧！（建议播放视频素材《受精卵的形成》）二、精子和卵细胞教师：我们已经知道，新生命都是从一个细胞——受精卵发育而来的，人的受精卵是由精子和卵细胞结合而产生的。

我们首先来了解下精子和卵子的结构。

讲授：精子和卵细胞都是性细胞，精子是雄性生殖细胞，卵细胞是雌性生殖细胞。

精子和卵细胞基本结构相同，由细胞质和细胞核（细胞核含有遗传物质）组成，但大小悬殊，形状不同。

细胞的细胞核内携带遗传基因。

那么，精子和卵究竟是怎样产生的呢？要解答这个问题，我们必须了解一下男性生殖系统与女性生殖系统。

三、生殖系统教师：人体的生殖就是产生生殖细胞繁殖新个体的过程。

1.1新生命的诞生教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学

学生活动：
- 自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新生命的诞生的知识点。
- 思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。
2. 掌握人体受精过程、胚胎发育过程以及新生命的诞生的基本概念和知识点。
3. 能够用科学的语言和思维方式描述和解释新生命的诞生的过程。
4. 培养对生命的尊重和珍惜的观念，提高对生命科学的理解和认识。
5. 培养学生的自主学习能力、合作能力和问题解决能力。
6. 增强学生的科学探究精神，培养学生的创新思维和批判性思维。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）人体受精过程：精子和卵子的特点、受精过程以及受精卵的形成。
（2）胚胎发育过程：胚胎在母体内的发育过程，包括细胞分裂、分化、器官形成等。
（3）新生命的诞生：婴儿出生的过程以及新生命诞生时的生理变化。
2. 教学难点：
（1）受精过程的细节：如何理解精子和卵子结合的神奇过程。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：制作精美的PPT，展示人体的受精过程、胚胎发育过程以及新生命的诞生的图片和知识点，吸引学生的注意力。
- 视频：播放有关生命诞生过程的视频，让学生直观地了解婴儿出生的过程。
- 在线工具：利用在线工具进行互动教学，如在线问答、讨论区等，方便学生提问和交流。
- 生殖器官模型：展示人体生殖器官的模型，让学生更直观地了解人体的生殖过程。
- 项目导向学习：让学生结合生活实际，进行相关的项目研究，培养学生的自主学习和问题解决能力。

2023-2024学年浙教版七年级科学下册教学设计_1-1 新生命的诞生(1)

《新生命的诞生》初中科学（浙科版）七年级下册第一章第一节第一课时一、设计说明本课的内容来自浙教版《科学》七年级下册第一章第一节《新生命的诞生》第一课时。

教材第三章是以生命周期为框架，主要讲述了人的生殖和发育、动物生殖方式的多样性、动物新老个体的更替、植物的一生和植物生殖方式的多样性等知识，主要体现生命的周期性和生命代代相传的原理。

本节课内容是以人为例来说明新生命诞生的条件和过程，设计时考虑到要让学生了解人体生殖系统的结构和功能，人类的受精的基本过程，让学生由感性认识上升为理性认识，既要突出重点，又要避免枯燥的叙述，所以要多准备一些图片和视频，并且通过合作学习让学生尝试自已找出答案，这样能符合学生的认知规律。

二、教学目标1、知识与技能目标了解人体生殖系统的结构和功能；了解人体的生殖细胞及受精的实质、过程，懂得受精卵的形成是新生命诞生的开端。

2、过程与方法培养学生获取信息、处理信息并得出正确结论的能力3.态度、情感与价值观目标受精卵的形成是新生命诞生的开端，让学生明白严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德规范，明白性行为不只是个人的问题，更是一个社会问题。

培养学生高尚的情操、健康的人格。

三、教学重、难点1、精子和卵细胞的形态结构，受精及受精过程。

2、人体的生殖系统四、教学准备多媒体动画课件、挂图。

五、教学过程（一）引入新课[复习]人的一生要经过哪些生长时期？（出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期）[引言]每种生物都能繁衍自己的后代，人类也不例外，今天我们就来学习人类生命历程的第一站——新生命的诞生。

问：出生的小宝宝(新生命）是怎么来的呢？生：新生命是从一个细胞—受精卵发育而来的追问：受精卵又是如何产生的呢？生：精子和卵细胞相互结合产生的（二）新课教学1．人的生殖细胞[课件]：认识精子和卵细胞。

（要求学生掌握这两种生殖细胞的结构特征）问：精子、卵子它们是否都是细胞呢？为什么？生：是，因为具有细胞基本结构活动：让学生根据精子、卵细胞的结构图完成P86表格：精子、卵细胞的结构。

浙教版科学七年级下册第一章第一节新生命的诞生-教案

第一章代代相传的生命
第一节新生命的诞生
教学目标：
1.了解人体生殖系统的结构和功能。

2.了解人类的受精、胚胎发育和分娩养育的基本过程。

3.了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。

教学重点：人的生殖系统的结构和功能；人的受精和胚胎发育的基本过程
教学难点：人胚胎发育过程中与母体的物质交换
第一课时
2）卵细胞呈球形，直径在0.1毫米以上，几乎用眼睛可以直接看出，这是人体内最大的细胞。

卵细胞的细胞质里含有丰富的卵黄。

卵黄是胚胎发育初期所需要的营养物质。

成年女性大约每个月会排出一个卵细胞。

6.设问：你知道精子是从哪里来的吗？
7.简答：人的卵和精子是由人的生殖系统产生的。

其中精子由男性生殖系统产生。

卵子由
9.讲解板书
睾丸：男性主要性器官，也是男性的性腺。

共一对，阴囊中；
能产生精子和分泌雄性激素。

附睾：位于睾丸背面，能够贮存和输送精子
内生殖器输精管：输送精子
精囊：分泌和贮存粘液
第二课时
14.讲述板书：三、分娩与养育：
1.分娩：胎儿从母体内产出的过程，产儿的胎儿叫婴儿。

15.讨论：
1）婴儿刚出生时要大哭一声，否则，就可能会死亡。

这一声哭对婴儿起什么作用？2）婴儿的脐带剪断后，形成的疤痕叫什么？
19.课堂练习：
1）人体发育的起点是（）
A、胎儿
B、婴儿
C、受精卵
D、青春期。

《第一章第1节新生命的诞生》学历案-初中科学浙教版13七年级下册

《新生命的诞生》学历案（第一课时）一、学习主题《新生命的诞生》是初中科学课程中的重要内容，它涉及生物的基本常识与遗传的奥秘。

本节课将重点学习人类新生命的孕育与诞生过程，探索生命起始的奥秘。

二、学习目标1. 知识与理解：了解人类新生命的孕育过程，包括胚胎的发育和形成的科学原理。

2. 技能与操作：能够理解并解释生殖系统的功能及其在生命形成中的作用。

3. 情感态度与价值观：培养学生尊重生命、珍惜生命的意识，以及对生物科学的兴趣。

三、评价任务1. 课堂表现评价：通过学生在课堂上的互动、提问及讨论情况，评价其对新生命孕育过程的理解程度。

2. 作业完成评价：布置相关作业，如绘制胚胎发育的流程图或写一篇关于生命诞生的小论文，以评价学生的知识掌握情况。

3. 小组合作学习评价：通过小组讨论、合作完成任务的方式，评价学生的团队协作能力和交流沟通能力。

四、学习过程1. 导入新课：通过播放一段关于生命孕育的短视频或图片，引起学生对新课题的兴趣。

2. 知识讲解：教师讲解新生命的孕育过程，包括生殖系统的基本结构和功能，胚胎的发育和形成等。

3. 互动讨论：学生提问，教师解答，或学生之间进行讨论，加深对新知识的理解。

4. 案例分析：通过分析实际案例，如试管婴儿的培育过程等，帮助学生将理论知识与实际相结合。

5. 小组活动：学生分组进行合作，完成相关任务，如绘制胚胎发育流程图或编写小短文等。

6. 总结反馈：教师总结本节课的重点内容，并给予学生反馈和评价。

五、检测与作业1. 课堂检测：进行简单的课堂小测验，检验学生对新知识的掌握情况。

2. 作业布置：布置相关的课后作业，如绘制胚胎发育的流程图并附上简要的文字说明，或写一篇关于生命诞生的小论文等。

3. 作业要求：要求学生认真完成作业，并在规定时间内提交。

教师需及时批改并给予反馈。

六、学后反思1. 教师反思：教师需对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，以便改进教学方法和策略。

1.1新生命的诞生(第一课时)教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级下册

教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕新生命的诞生课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
例题4：
题目：请解释新生命的诞生的条件。
答案：新生命的诞生需要满足以下条件：1. 精子和卵细胞的结合；2. 受精卵的植入；3. 胚胎的发育过程；4. 分娩过程。
例题5：
题目：请描述新生命的诞生的意义。
答案：新生命的诞生具有重要的意义。新生命的诞生为家庭和社会带来了新的希望和欢乐，丰富了人类的文化和传统。新生命的诞生也体现了生命的延续和传承，是人类社会发展和进步的基础。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的的新生命的诞生的知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
在科学探究方面，学生通过观察、实验和小组讨论等活动，提高了自己的观察能力、实验操作能力和团队合作能力。他们学会了如何提出问题、收集信息、进行实验和分析结果，培养了科学探究的精神和能力。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验新生命的诞生的应用。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

2019-2020年七年级科学下册《新生命的诞生》教案浙教版

2019-2020年七年级科学下册《新生命的诞生》教案浙教版教学目标1、认知目标：（1）了解胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。

（2）初步了解胚胎发育各阶段的大致情况。

2、技能目标：（1）能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题。

（2）培养学生获取、处理信息，得到正确结论的能力。

3、情感目标（1）通过介绍母亲十月怀胎并分娩诞生新生命的过程。

（2）使学生体验母亲的伟大和生命的珍贵。

教学重点与难点（1）胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径（2）让学生懂得珍惜生命教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图温故知新出示相关图片回忆与图片相关的知识解放学生的思维，让学生自己去寻找学过的知识新课导入关于生命我们已经学了这么多了，那么通过这堂课同学们还想知道些什么呢？根据实际回答问题调动学生学习兴趣启发学生自己提出问题探究学习一组织学生观看视频《胚胎发育》通过学习了解胚胎发育的大致过程，以及胎盘和脐带在物质交换过程中的作用把知识更直观的展现给学生第1次组织、引导学生讨论有关问题各抒己见，讨论并解决问题让学生学会自主学习，合作探究探究学习二组织学生观看视频《分娩》通过学习了解分娩的过程，体验母亲分娩的痛苦让学生体验母亲的伟大第2次组织学生讨论有关问题各抒己见，讨论并解决问题体验生命的宝贵，要学生珍惜生命探究学习三展示新图片问：看了这张图片，同学们的头脑里又有了什么新问题？组织学生第3次讨论观察图片，分析讨论问题培养学生获取、处理信息，得到正确结论的能力课堂小结聆听学生回顾小结，作必要的补充或矫正问：你还有什么疑问吗？请举手！同桌互问互答本节课所学知识根据实际，个别回答学会团结互助，发挥学生辅导员作用查漏补缺布置作业见《作业本》知识拓展试管婴儿生男生女双胞胎连体婴儿2019-2020年七年级科学下册《第二章运动和力》2.5物体为什么会下落教案 1 浙教版【设计思路】重力是在学过力的一般知识的基础上，进行探索和学习的。

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第１节新生命的诞生
1教学目标
1.了解人体生殖系统的结构和功能。

2.了解人类的受精、胚胎发育和分娩养育的基本过程。

3.了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。

2学情分析
3重点难点
人的生殖系统的结构和功能；人的受精和胚胎发育的基本过程
教学难点：人胚胎发育过程中与母体的物质交换
4教学过程
教学活动
活动1
【活动】教学预设
[准备引入]请学生看一小段母亲分娩胎儿的录象，看到一个婴儿诞生了，问学生有没有关于婴儿的一些疑问需要老师帮忙解答？
[课题揭示]
教师根据学生的疑问引到本课主题（新生命的诞生），并说当男性所产生的精子与女性所产生的卵子相遇并相结合的时候，新生命的诞生的故事也就开始了。

录象播放（受精）
一个精子与一个卵子结合形成受精卵，那么受精的实质是什么？
幻灯片演示受精的实质
使学生明白受精的实质是精子细胞核与卵子细胞核相融合的过程。

为了让学生彻底明白受精的场所及受精卵形成后的变化，用多媒体动画演示受精及受精卵一边分裂一边沿着输卵管下滑的情景。

胚胎在子宫内膜上着床后，我们就说女性怀孕了，怀孕的女性需要注意的事情特别多，如跌打扭伤时，我们用的麝香膏，上面写着孕妇慎用。

提出问题：有些药品的说明书上往往写着：“孕妇慎用”、“孕妇禁用”、这是为什么？请四人小组讨论。

根据学生的回答教师继续提问：那么母亲吃进去的药物到底是通过什么样的途径进入婴儿的体内？请四人小组讨论。

到底是通过什么样的途径进入婴儿体内的呢？教师出示：胚胎在子宫内发育的图片及胎盘的放大图片。

根据图片教师作以下讲解：胚胎在子宫内膜上着床后，子宫内膜上形成了胎盘，胎盘连着母体，也通过脐带连着胎儿，这样一来母体与胎儿之间有了中间环节：胎盘与脐带。

那么有了中间环节有什么用呢？请同学看胎盘的放大图，胎盘中有丰富的血管，既有母亲的血管又有胎儿的血管，但两者的血管是互不相通的，只不过母亲血管中的氧气和营养物质能通过一番交换钻进到胎儿的血管，沿着脐带进入到胎儿的体内。

同样胎儿体内的二氧化碳等废物也会通过一番交换钻进到母亲的血管，最后通过母亲的排泄系统排出体外。

从中我们能够看出通过胎盘和脐带实现了胎儿与母体之间的物质交换。

母亲吃进去的药物也通过这样的途径进入胎儿的体内，进而影响胎儿，严重的话可能引起婴儿的残疾。

胎儿得到营养物质后，在母亲的子宫内又是如何发育的呢？
出示带有解说词的胎儿第一个月到第九个月的图片。

到第九个月末，胎儿将与我们见面，那么胎儿又是怎样从母体内娩出的呢？
出示1、母亲分娩过程图片。

2、刚被医生剪断脐带的婴儿图。

（并讲清大约十来天，这一小截脐带会干枯并结疤——就是我们现在的肚脐眼。

其实受精开始到胎儿的娩出需要长长的280天，特别是到了后期，母亲要负担着6——7斤重的胎儿进行生活、工作，那是一件多么不容易的事啊！好不容易盼到了分娩，母亲又要忍受十几个小时的撕心裂肺的疼痛。

有的甚至冒着生命危险，才生下了小孩。

可见，母亲孕育生命是一件多么伟大的事情，我建议：以后你过生日的时候，应先切一块大蛋糕给妈妈吃，感谢妈妈历经千辛万苦把你带到了人间。

提出问题：婴儿刚出生时为什么要大哭？
教师根据学生的回答，给出确切的结论：医生剪断脐带的瞬间，其实就切断了婴儿氧气的来源，婴儿大哭其实是为了启动自己自主的呼吸。

有了以上知识储备以后，同学是不是又有什么新的疑问需要老师继续帮你解答？如果有四人小组讨论并提出一到二个最需解答的问题。

教师根据学生的问题先讲1、生男生女的奥秘。

男性所产生的精子有两类：X精子（女性精子）与Y精子（男性精子），当X精子与卵子结合生下来的就是女孩，当Y精子与卵子结合生下来的就是男孩。

并说明生男生女是由男方决定的。

同时强调生男生女不要紧，只要健康活泼就行。

如果按照自己的意愿选择性别，那么世界将会引起混乱。

出示双胞胎的图片，请四人小组猜测双胞胎造成的原因可能有哪些？
教师根据学生的猜测给出正确的答案：双胞胎分同卵双胞胎与异卵双胞胎，同卵双胞胎是一个受精卵分裂而成的。

异卵双胞胎则是不同的卵子被不同的精子受精形成不同的受精卵发育而成。

小游戏：猜一猜我校的几对双胞胎是同卵还是异卵双胞胎。

出示拍的几组照片。

有的双胞胎头与头相连或腹部与腹部相连，那又是什么原因造成的呢？
连体婴儿
连体婴儿是一种罕见的先天畸形，它是由单独的一个受精卵分裂而成。

受精卵在最初两星期内没能完全分离，局部分离的受精卵继续成熟，结果便形成了一个连体的胎儿。

造成的原因可能与母亲在怀孕期间主动或被动吸烟、喝酒、吸毒、长时间接触电磁波、高温、噪声等有关。

一对夫妻结婚后生下一个孩子或生下一对双胞胎，那表明他们有生育能力，假如双方或一方没有生育能力，你听说过现在有一项技术能圆他们抱子的愿望？
请学生看“试管婴儿”的一小段录象。

并请学生回答试管婴儿是否是在试管内长大的婴儿？你是怎样来理解“试管”的真正意思？
如果一对到了法定结婚年龄的青年男女结婚并生下一个孩子，那是一件非常令人高兴的事，但前几天报纸上登了这样一则消息：近日，江苏无锡出现了一起典型的少女妈妈事件。

一名年仅14岁的初一女生英英(化名)在一次轻率的性行为后，怀孕了，最终在医院里生下一个男婴。

你们看了这一则消息后，肯定会有很多想法。

现在请四人小组讨论：
假如你是一位新生儿的父母亲，你觉得与以往相比，你的生活可能会发生哪些变化？
教师根据学生的回答进一步指出：有的青少年怀孕后怕难为情到个体诊所流产，由于技术问题或消毒不彻底，引起感染，严重的话会导致终身不育，另外由于青少年身体还没有发育完善，流产会引起子宫大出血，甚至导致生命危险。

所以我们青少年应达成这样的共识：对于处在青春期的青少年，在身体发育还不完全，经济尚未独立，不具备法定结婚年龄情况下，随意发生性行为，是不道德、不合法的行为。

6、你从媒体所知道的，避免精子与卵子结合的措施有哪些？
教师根据学生的回答并补充另外一种避孕措施：结扎输精管或结扎输卵管。

由于时间有限，我们今天只能解决这几个问题，剩下的问题我们下次再继续讨论。

小结：今天这堂课你学到了什么？
欢迎您的下载，资料仅供参考！。