人教2011课标版小学美术三年级上册《第7课 快乐的回忆》_4
小学美术三年级上册第7课《快乐的回忆》课件
作业要求
回忆生活中最快乐的一件事， 选择自己喜欢的绘画工具和材料进行表现。
谢谢观赏
这幅作品构图饱满，色彩鲜艳 和谐。
《婴戏图》
中国画 ☺ 宋代
作者：佚名（作品年代为宋代，现收 藏在台北故宫博物院。
这幅作品描绘了四名小朋友在庭院 中开心玩耍的情景，其中一名小朋友在帷 幕中表演钟馗kui，一名小朋友在打板， 一名小朋友在击鼓，还有一名小朋友在开 心的看钟馗戏，并激动地伸出手指点着。
另外，这幅作品中花的形态千 姿百态，和丰富的色彩融为一体。
如何表现快乐？
新课讲授
表情 动作 色彩
作业要求
1.回忆生活中最快乐的一件事情，用绘 画的忆上节课，创作的小秘密是什么？
表情 动作 色彩
场景=人物+背景+道具 快乐=表情+动作+色彩
人教版美术三年级上册 第7课
快 的回忆
回忆自己生活中最快乐的一件事， 是和什么人在一起，在什么地方，做什么事情。
《呼唤》
年画 ☺ 现代 ☺ 薛嘉慧
作者：薛嘉惠（男），出生于 1940年1月，满族。辽宁省清原县第 二高中高级教师，中国美术家协会会 员。
《呼唤》描绘了两位小朋友在广 场上滑旱冰的情景。小朋友们脸上的 表情快乐而纯真，眼睛看向前方。旁 边几只鸽子在小朋友的脚下停留，表 现了人与自然和谐相处的场景。
为这幅作品添彩的还有它的背景， 以假山、树木、花朵、蝴蝶等为衬托，令 作品充满朝气。
《百合与玫瑰》
油画 ☺ [近代] 萨金特[美国]
作者：J.S.萨金特（1856 — 1925），生于意大利。J.S.萨金特是 19-2—世纪美国最杰出的画家。
这幅画是J.S.萨金特的传世经典 作品，描绘了孩子们在花丛中点灯笼 的情景。两个小女孩神情专注，灯笼 发出的暖光照在他们的脸上，显得格 外温馨。
三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》 人教新课标
三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》一、教学目标1.理解绘画能够唤起美好回忆的重要性。
2.通过使用色彩来表达回忆。
3.通过绘画来展示个人的美好回忆。
4.理解使用不同的色彩和形状可以帮助表达不同的情感和回忆。
二、教学过程1.引入在引入部分，老师应该问学生以前有没有过美好的回忆，或者有没有用绘画来表达过他们的回忆。
这可以帮助学生感受到美好回忆和绘画的联系。
2.示范老师可以选择一种与回忆相关的画布或纸板。
在画布上画出一些基本的形状或突出特点，然后使用颜色填充或描绘出画面的内容。
老师还可以在过程中讲解如何根据回忆的不同内容选择不同的颜色和形状。
3.实践学生们可以使用他们最亲近的回忆作为素材，绘画他们自己的回忆。
在这个过程中，老师应该教导学生们如何使用色彩和形状来更好地表达他们的回忆。
老师还可以让学生们相互分享他们的绘画作品，并讨论不同的表达方式。
4.总结老师应该让学生分享他们的思考和感受。
在这个过程中，老师应该强调观察自己和他人的回忆的重要性，并理解使用绘画来表达他们的回忆的意义。
三、教学重点讲解1.色彩的使用在教学过程中，强调了使用色彩来表达回忆的方式。
老师可以选择基础色彩表，教导学生如何使用不同的颜色表达不同的情感和记忆。
这可以使学生更好地表达他们的回忆和感受。
2.形状和线条在绘画中，形状和线条是非常重要的。
老师应该教导学生如何使用不同的形状和线条来表达他们的回忆。
这可以帮助学生更好地表达他们的感受和思考，并使作品更鲜明、有趣。
3.分享分享是教学过程中非常重要的一部分。
在这个过程中，学生可以相互学习，并建立良好的互动。
老师应该让学生分享他们的绘画作品，并开放式地讨论不同的表达方式，这对于增进学生的交流和思考是非常有益的。
四、教学组织1.备课在备课过程中，老师应该为学生准备好教材，包括相关的画布、画笔和颜料。
同时老师应该准备好关于色彩、形状等方面的教学素材，以及一个简短的教育课程简介。
2.传统课堂教学教学过程应该按照步骤进行，老师应该引导学生学习绘画技巧，并指导他们在图纸上表达他们的回忆。
人教版美术三年级上册美术第7课快乐的回忆教案
人教版美术三年级上册美术第7课
快乐的回忆教案
一、教学目标：
知识目标：能说出自己生活中最快乐的一件事；
技能目标：能用绘画的方式表现自己生活中最快乐的事；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用绘画的方式表现自己生活中最快乐的事；
教学难点：培养学生的动手能力和语言表达能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：画画纸、铅笔、彩笔、油画棒等；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你生活中最快乐的一件事是什么？你能用绘画的方式把它表现出来么？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《快乐的回忆》；
二、说一说：
师：课件出示课本第12页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，说一说，画家是这样表现快乐的场景的？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明大家都是富有观察力的孩子；三、作品鉴赏：
师;课件出示课本第13页的几幅学生作品；
师：请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，这些作品是有什么特点？创作步骤有哪些？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家回答的非常好，说明你们都是十分具有观察能力的小朋友！
四、进行实践：
师：现在请同学们根据刚才学习的知识，进行作品的创作；
师：并积极举手上台进行展示；
生：认真进行制作；
师：巡视指导，指出同学们作品中需要改进的地方。
生：积极举手上台进行展示；。
《快乐的回忆》美术说课稿范文
《快乐的回忆》美术说课稿《快乐的回忆》美术说课稿范文作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《快乐的回忆》美术说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《快乐的回忆》美术说课稿1各位评委老师：大家好！《快乐的回忆》一课选自人教版美术三年级上册第7课内容，我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计展开说课。
理论根据将贯穿在以下流程中。
一、说教材分析本课属于造型.表现的学习领域，目的是让学生欣赏画家的作品，了解画家是如何表现快乐场景的并创作。
三年级的学生经过三年的学习，已逐步掌握一定的美术表现技法，他们想象力丰富，对想象画有强烈的表现欲望，只要适当的引导，就能用喜欢的绘画方式表现出来。
根据新课标精神，从本教材的编写意图和学生的实际出发，我制定以下教学目标：1、欣赏各类题材的作品，引导学生创作。
2、通过掌握描绘人物的动态及快乐的情绪并绘画出来。
3、回忆并描绘生活中的快乐场景，培养热爱生活的情感。
而本课的教学重点是运用不同的绘画工具和材料表现快乐的回忆。
难点是如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。
二、说教法学法“教师的‘教’要立足于学生的‘学’，要使每位学生都具有学习美术能力的‘学点’”。
结合三年级学生好动、爱玩、好奇心强的特点，我主要采用：“情景教学法”、“直观教学法”、和“多媒体辅助教学”等方法。
学法上是让学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流。
三、说教学过程在教学中，我力求调动学生的各种感官，尊重学生个性化的表达。
因此，我进行如下设计。
第一环节：创设情景，激趣导入。
新课程标准指出：“兴趣是学习美术的动力之一。
”课的一开始，我用一个小短片提出问题，引出课题。
唤起学生对快乐的回忆，激发学生的强烈的学习动机。
第二环节：借鉴实例，引导启发我让学生欣赏教材上的作品，了解画中的人物在做什么，表现了怎样的场景，是用什么材料及何种绘画方式表现的。
三年级美术上册《快乐的回忆》教案 教学设计
《快乐的回忆》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目的】知识与技能：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用版画形式表现出来。
过程与方法：学习吹塑纸版画的制作技法，利用吹塑纸创作。
情感、态度与价值观：通过回忆，用版画表现快乐的场景，培养学生珍惜生活，热爱生活的情感。
【教学重点】学习吹塑纸版画的制作方法。
【教学难点】如何表现画面中人物的动态和快乐的情绪。
【教具学具准备】教具：搜集学生快乐活动的照片、课件。
学具：吹塑纸、白纸、夹子、圆珠笔、版画颜料。
【教学过程】一、新课导入欣赏绘画中的快乐场景图片，然后让学生带着记录他们快乐回忆的相片，展示给全班同学看。
并回忆讲述。
（设计意图：通过回忆往事，回忆自己生活中的快乐时刻，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
）二、新课讲授（一）出示视频：儿童游戏作品欣赏。
师：视频展示的作品你最喜欢哪一幅，复述画面中同学们在做什么？（设计意图：视频讲解，让学生感受艺术作品中表现出来的欢乐气氛，学习画家是如何表现欢乐场景的。
学生复述，加深图像记忆。
）（二）欣赏版画作品。
学生在观察的基础上思考：它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果？（设计意图：认识纸版画的表现方式，感受纸版画独特的艺术效果。
）（三）了解版画和其分类。
版画:绘画形式的一种,用刀具或化学药品等在版上刻出或蚀出画面，再复印于纸上。
按照颜色分为：黑白版画、单色版画、套色版画等。
按照使用材料分为：木版画、丝网版画、铜版画、石版画、吹塑纸版画、瓷版画和石膏版画等。
（设计意图：学生简单了解版画和和版画的分类，对版画有一个宏观的认识。
）（四）介绍吹塑纸版画的制作方法。
师：今天我们来学一学吹塑纸版画的制作方法。
出示视频：吹塑纸版画。
吹塑纸版画是利用吹塑纸作为版面，然后在上面刻画图形，涂上颜料，再将纸覆在涂好色的吹塑纸版面上，把吹塑纸版面上的色彩拓印到纸上的一种绘画形式。
制作吹塑纸版画的步骤：1．制底板；（可以直接在吹塑纸上画造型，也可以将造型画在纸上之后利用复写纸将画稿拷贝到吹塑纸上。
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》 人教新课标
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》人教新课标教学目标1. 让学生通过绘画表达自己的快乐回忆，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣和爱好。
3. 引导学生学会分享和交流，增进同学之间的友谊和合作。
教学内容1. 让学生回顾自己的快乐回忆，激发学生的绘画灵感。
2. 教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 引导学生进行绘画创作，表达自己的快乐回忆。
4. 组织学生进行作品展示和交流，分享自己的快乐回忆。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用绘画表达自己的快乐回忆，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行绘画创作，激发学生的想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：绘画教材、绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。
2. 学具：学生自带的绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。
教学过程1. 引入：让学生回顾自己的快乐回忆，激发学生的绘画灵感。
2. 讲授：教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 练习：引导学生进行绘画创作，表达自己的快乐回忆。
4. 展示与交流：组织学生进行作品展示和交流，分享自己的快乐回忆。
5. 总结：对本节课的教学内容进行总结，强调绘画的重要性。
板书设计1. 《快乐的回忆》2. 内容：绘画技巧、创作方法、作品展示等。
作业设计1. 让学生回家后，用绘画表达自己的快乐回忆，下节课带来分享。
2. 家长签字确认，鼓励学生积极参与。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要鼓励学生积极参与，培养他们的绘画兴趣和爱好。
3. 教师要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能和审美能力。
通过本节课的学习，学生不仅提高了绘画技能和审美能力，还学会了用绘画表达自己的快乐回忆。
同时，学生也学会了分享和交流，增进了同学之间的友谊和合作。
希望学生在今后的学习中，能够继续保持对美术的热爱，不断提高自己的绘画水平。
第七课《快乐的回忆》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第七课《快乐的回忆》（教案）2023-2024学年美术三年级上册一、教学内容本课为《快乐的回忆》，属于美术课程中的“造型·表现”学习领域。
通过本课学习，学生将运用之前学过的绘画知识，结合生活经验，描绘出自己最快乐的回忆。
教学内容主要包括：1. 回顾和总结之前学过的绘画技巧和方法；2. 引导学生观察生活，发现快乐，培养对生活的热爱；3. 培养学生运用绘画语言表达自己的情感和回忆；4. 提高学生的绘画技能和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用所学的绘画技巧，结合生活经验，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生运用绘画语言表达情感和回忆的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的心态，增强集体荣誉感。
三、教学难点1. 如何引导学生观察生活，发现快乐，培养对生活的热爱；2. 如何帮助学生运用绘画语言表达自己的情感和回忆；3. 如何提高学生的绘画技能和创新能力。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学示范视频等；2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过播放快乐的音乐，引导学生回顾自己的快乐时光，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示优秀的《快乐的回忆》作品，引导学生观察、分析作品的绘画技巧和表现手法。
3. 技能讲解：讲解绘画技巧和方法，如构图、色彩、线条等，并示范绘画过程。
4. 创作指导：引导学生结合自己的生活经验，运用所学的绘画技巧，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。
5. 创作实践：学生进行绘画创作，教师巡回指导。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、欣赏、评价。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和创作方法。
8. 课后作业：布置课后作业，要求学生继续完善自己的作品。
六、板书设计1. 《快乐的回忆》2. 教学目标：引导学生运用绘画技巧，结合生活经验，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。
美术三年级上册第7课 快乐的回忆教案及反思
美术三年级上册第7课快乐的回忆教案及反思这是一份美术三年级上册第7课快乐的回忆教案及反思，共4页。
教案主要包含了学情分析，教材分析，教学目标，教学重点，教学准备，课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
（造型·表现、欣赏·评述）一、学情分析学生对于用美术课上学习的表现方法进行创作有着浓厚的兴趣，敢想敢画，不受约束，创作的积极性很高，在创作中教师应给予积极的评价与鼓励，进一步激发他们的学习热情。
二、教材分析本课属于造型·表现、欣赏·评述领域，学习要点是以快乐的回忆作为题材，开展艺术创作。
教师在教学过程中要引导学生结合自己的生活经验，采用绘画等方法进行创作。
三、教学目标（一）知识与技能：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画等形式表现出来。
（二）过程与方法：教师引导学生展示交流自己带着美好回忆的照片，感受生活的美好，激发学生的学习兴趣。
在教学中，通过对画家作品的欣赏和探究，启发学生发现创作构思和构图的方法；通过教师示范和学生作品欣赏，引导学生进一步了解构思与构图的方法，开拓学生的创作思路,并引导学生用绘画等喜欢的方式进行创作，培养学生的创造力和艺术表现能力。
（三）情感态度与价值观：通过绘画与创作，培养学生关注身边的事物,感受生活的快乐、培养学生的创新精神和意识。
四、教学重点、难点及解决措施教学重点:引导学生回忆生活中最快乐的事情，并以绘画或版画的形式表现出来。
教学难点：画面构思构图的方法。
解决措施：方法一:通过对画家作品的欣赏和分析，发展学生的想象力，增强学生的审美能力。
欣赏其他学生的作品，开拓学生的思路，启发学生理解画面构思和构图的方法。
方法二：通过交流学生快乐的回忆，吸引学生的注意力及兴趣；再通过教师的示范和讲解，启发学生的了解创作方法；在此基础上，引导学生创作出“快乐的回忆”。
五、教学准备教具准备：课件、图画纸、绘画工具等。
学具准备：图画纸、绘画工具等。
《快乐的回忆》PPT课件
快乐的回忆
谢
谢
！
人教版美术三年级上册第七课
-.Biblioteka 乐的回忆魔法之门表情
快乐的回忆
动作
快乐的回忆
作画要求
1 人物：主要次要 2 动作：生动活泼 3 背景：突出主题 4 色彩：五彩缤纷
快乐的回忆
绘画方式：水彩；彩铅；刮画；拼贴；油画棒...
摘要又称概要、内容提要。摘要是以提供文献内容梗概
为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重 要内容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、结果和 结论。具体地讲就是研究工作的主要对象和范围，采用的 手段和方法，得出的结果和重要的结论，有时也包括具有 情报价值的其它重要的信息
人教版三年级美术：《快乐的回忆》课件
You made my day!
我们，还在路上……
快乐的回忆
我们大家在一起的时光那么快乐 ，让我们用手中的画笔画出我们的快乐时光吧 ！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
最新人教版美术三年级上册第7课《快乐的回忆》优质课件
第七课 快乐的回忆
三年级上册
游戏导入
猜一猜
新课讲授
回忆自己生活中最快乐的一件事，是和什么 人在一起，在什么地方，做什么事情。
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
海 上 捕 鱼
新课讲授
新课讲授新课讲授新课来自授新课讲授新课讲授
根据学到的纸版画 技法，同位之间相互合 作完成一幅《快乐的回 忆》纸版画作品。
2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。 3、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。 4、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学 习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。
谢谢观赏
最新人教版美术三年级上册教学计划
一、教材分析：
全册共二十一节课本教材依然紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和兴趣，教学内容的选择突出多 元化与趣味性，紧密联系学生的生活，难易适度且探索性、游戏性和实用性较强。在整体结构上延续了整套教 材的知识体系， 因此教师在教学中应注意新旧知识的衔接，注重用学生已有的知识来学习新知识，让学生清楚
三、教学目标
1、“造型.表现”： 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事
物，激发丰富的想像力与创造愿望。掌握原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加以运用。通过绘画、拼贴、堆
积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。用纸版印制的方法， 表现自己喜欢的事物或人物。?
三年级上册美术课件 - 7《快乐的回忆》 人教新课标(2014秋)(共15张PPT)
人教2011课标版 小学美术三年级上册
• 在你的成长过程中令你印象最深的是 什么事情？让你感到最快乐的是什么 事？
• 与你的同桌互相交流，讲讲自己最快 乐的回忆。
Hale Waihona Puke • 小游戏：演一演、猜一猜
将自己最快乐的回忆用动作、肢体 语言表演出来，请同学们猜一猜是什 么事情。
• 想一想，表演哪个场景、什么动作才 能让大家猜到是什么快乐的事情？
呼 唤
创作要求：
回忆自己生活中最快乐的一件事，用已 经学过的绘画形式表现，注意突出情节、构 图完整、色彩丰富！
课堂小结，拓展延伸： 同学们通过看-说-演-画-评环节回忆并描
绘出很多有趣、快乐的场景。我们能否运用 其他的绘画方式或综合材料表现快乐的回忆 呢？
展开想象的翅膀，点亮智慧的光芒。
婴戏图
表现的是婴儿
玩皮影戏的场面一
•
男孩面前置有简单
的框架形成皮影表
现的影窗，一人击
鼓，一人打板，另
一人作指点状。庭
院周围，装缀花卉
蜂蝶诸景。孩童形
象俊美，神色生动，
十分招人喜爱。
• 《百合与玫 瑰》是美国 J.S.萨金特 的一幅油画， 画中描绘了 孩子在花丛 中点灯笼的 景象，孩子 快乐天真的 样子刻画的 细腻而且绚 丽
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教学目标
1.知识与技能:通过欣赏各类题材的作品,引导学生回忆生活中最快乐的一件事,并进行创作。
2.过程与方法:通过教学活动使学生学习知道如何表现人物的动态及快乐的情绪,并运用绘画的形式描绘快乐的情景。
3.情感态度与价值观:培养学生珍惜生活、热爱生活的情感。
2学情分析
三年级的学生经过两年的学习,已经逐步掌握了一定的美术表现技法。
他们想象力丰富,对想象画,记忆画有较强烈的表现欲望,只要适当的引导他们进行回忆和观察,就能将自己的记忆、想象用绘画的形式表现出来。
3重点难点
重点:运用绘画工具与材料表现快乐的回忆。
难点:能否表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情景，引发兴趣
教师在黑板上画出两个快乐的人物,并提问你们觉得这两个人心情怎么样?开
心还是难过?你是从哪儿看出来的?
生发言
师:这两个人这么开心是在干什么呢?一会我们再来揭晓答案。
同学们的脑海里
也一定储存了很多开心快乐的回忆, 快乐需要传递,美好需要分享,这节课我们
就一起走进快乐的回忆,用绘画的形式将它们记录下来。
揭示课题:《快乐的回忆》
【设计意图】教师通过范画农民画人物来激发学生的热情和兴趣。
活动2【讲授】欣赏作品，探究学习
1、请学生欣赏三张画家作品,宋代佚名—婴戏图,近代萨金特—百合与玫瑰,
现代丰爱东—踢毽。
找一找这三张作品有什么相同的地方,有什么不同的地
方?
小结:这三张作品分别是宋代、近代和现代的,都是描绘的快乐的事情,这三张画
里面都有人物,而且我们看到这三张画,就能感受到快乐的情绪,那么,怎么样才
能把自己最开心的一面画下来,怎样才能画的生动呢?
【设计意图】欣赏画家作品,开拓视野并且运用比较法锻炼学生的观察能力。
2、师:我们做一个小游戏,叫“相信请举手”。
老师这里有三组图片,每一组里面
有两张图片,请同学们选出哪一张图片更能体现快乐的情绪。
小结:从人物的表情、动作和画面场景可以感受到快乐的情绪,人物的表情和动
作画的夸张一些,画面场景画的丰富一些,这样画面就会特别生动了。
【设计意图】通过人物表情,动态和画面场景的对比,让学生了解如何表现快乐
的情绪。
3、师:这节课用农民画的形式来表现快乐的回忆,农民画也称现代民间绘画,它
扎根于农村,是一些普普通通的农民创作绘画的,北辰是独具特色的农民画之
乡,在天津,是继杨柳青年画之后又一枝民间艺术之花。
请学生欣赏有关快乐的回忆的农民画并与儿童画进行观察比较,有什么不同。
小结:农民画人物以肥为美,构图饱满,人物动物都可以画图案,人物动态夸张,整
体画面色彩鲜艳。
【设计意图】让学生了解农民画,感受北辰的民间艺术,带给我们的自豪感,并通
过与儿童画进行观察比较,了解农民画的创作特点。
活动3【活动】欣赏范画，了解步骤
师:我们来揭晓答案了,老师把刚才的两个人添加了颜色和背景画在了纸袋上,
是不是更能体现快乐了呀,你看得出来她们在干什么吗?
生发言
师:这是老师的一个快乐的回忆,这节课我们也要在纸袋上进行创作,老师带来
了两个画好的纸袋,你觉得哪一个画的更好呢?为什么?
生发言
小结:同学们在画的时候要注意构图饱满,人物表情动作要夸张。
通过欣赏范画,我们看一下今天的创作步骤是什么呢?
作画步骤:构思
勾线笔起稿
凃人物颜色
整理整体效果
【设计意图】通过范画对比并讲解,让学生知道在创作时该如何构图、涂色并
了解创作的每一个步骤。
活动4【活动】交流讨论，拓展思维
请学生交流讨论:你想表现什么样的快乐的回忆?(生活中或者是想象的····),并
说给大家听一听。
【设计意图】通过讨论,让学生之间交流各自的想法为创作做铺垫并且培养学
生的交流能力。
活动5【练习】学生创作，教师辅导
作业要求:在纸袋上用农民画的形式创作一幅快乐的回忆。
要求:内容有趣,体现快乐!
【设计意图】学生实践,体验创作的乐趣。
活动6【活动】展示评价，学会鉴赏
以“回忆袋展示会”的形式展示作业。
学生互评:你最喜欢哪一个作品?有没有画出农民画的特点?
教师总评:说出优缺点,并鼓励学生。
【设计意图】通过评价阶段,发现优缺点,也培养了学生的美术欣赏能力和语言
表达能力。
活动7【作业】课题拓展，应用新知
课下的时候可以在网上搜集更多的有关农民画的知识,下节课大家一起分享。
【设计意图】运用课堂所学农民画的创作特点,激发学生课后自学能力的养成。
总结:这节课我们回忆了快乐的事情,了解了农民画,并且用画笔记录了下来,回
忆是美好的,时间是不停歇的,所以我们一定要珍惜时间,热爱生活。
活动8【活动】板书设计
快乐的回忆
表情
课件展示
动作
场景
活动9【活动】教学反思
一、本课属于“造型·表现”的学习领域,三年级的学生经过两年的学习,已经掌握了一定的美术表现技法,只要适当的引导他们进行回忆和观察,就能将自己的
记忆、想象表现出来。
二、本节课我主要采用比较法进行教学,让学生通过欣赏画家的作品,了解画家是如何表现快乐场景的,学生能够观察到画家的作品都是非常快乐的,通过人
物表情,动态和画面场景的对比,让学生了解如何表现快乐的情绪,学生能够正确的选择哪一张图片更能体现快乐,这节课我让学生用农民画的形式进行创作,把农民画和儿童画进行比较找不同,学生能够很快的找到不同点,为了让学生
更清楚的知道农民画的创作要求,我用范画对比的方法,让学生了解构图以及
创作中应该表现的重点,学生通过对比知道哪一张更好,哪一张不好,并能够说出原因,从而了解了农民画的创作重点。
三、这节课我让学生在纸袋上进行创作,由于材料新鲜,学生很有兴趣,并且很快的创作出自己的作品。
四、不足之处:由于学生对于农民画不是特别的了解,所以创作的作品并不是那么完美,在展示评价的环节,只有一小部分同学敢于点评,还需要多锻炼。
总体来讲,这节课学生们非常开心的学到了知识,大部分同学都完成了自己的
作品,我也看到学生们开心的笑脸,本节课基本完成了教学目标,不足之处还有很多,在今后的教学中我也会深入的研究和思考,努力做到更好。