人教版美术七年级上册第二单元第3课我们的风采课件 1

相 邻 色 搭 配
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
同类色搭配
我 爱 祖 国 ， 但用的 是奇异 的爱情 ！
对 比 色 搭 配
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
以一种颜色为主，辅以一至两种其他的颜色
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
亮丽的色彩、条纹图案、舒适的棉加莱卡 面料让活泼朝气充分体现。
面 料 ：
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
作业
设计一套校服 要求： ?1、符合学生年龄、身份； ?2、场合不限； ?3、色彩作业。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
课堂小结
关注校园文化， 穿出青春特色， 追求高雅品味， 体现时代风貌。
服装设计效果图的表现方法：
（1）线描法
线
（2）水粉表现法
描
（3）彩色铅笔表现法
法
（4）麦克笔表现法
（5）材料拼接法
（6）水彩画法 （7）布贴法 （8）淡彩表现法 （9）钢笔素描法
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
水
彩
画 法
水 粉 画 法
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
铅 笔 淡 彩 法
钢 笔 素 描 法
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
麦克笔画法： 简洁概括、 粗犷豪放。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
彩色铅笔画法： 易操作、 清新细腻。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
淡彩画法： 透明流畅、
水色交融。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
材料拼接法： 材料丰富直观、 装饰性强。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
兼具实用性与美观性，与学生的年 龄特征、气质相吻合，以展现时代 学子充满朝气、活泼明朗、积极向 上的精神风貌。
我 爱 祖 国 ， 但用的 是奇异 的爱情 ！
服装设计的基本原则： 服装设计要兼具审
美性和实用性。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
服装设计的三要素： 款式、颜色、面料
（以学生装为例）：
款式： 应简洁大方，活泼新颖。主要分为两
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人教版 七年级上册第二单元第三课
我们的风采
—— 学生装设计
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
职业装
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
学生装
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
休闲装
运动装
我 爱 祖 国 ， 但用的 是奇异 的爱情 ！
礼服
Baidu Nhomakorabea
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
浅色给人凉爽的感觉
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
深色的衣服在心里上会给人温暖的感觉，白色滚 边和红色领带起到点缀的作用，稳重中不失朝气蓬勃。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
白色的明快纯净与藏蓝的内敛沉稳互补，是当 代中学生气质的良好诠释。
我 爱 祖 国 ， 但用的 是奇异 的爱情 ！
颜 色 的 搭 配 方 式
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我 爱 祖 国 ， 但用的 是奇异 的爱情 ！
观察与思考 ： 区分下图服装的种类
(1)
制 服 式 学 生 装
(3) 中 山
(4)
装
式
学
生
装
(2)
(4)
运
休
动 式
闲
学
装
生 装
我 爱 祖 国 ， 但用的 是奇异 的爱情 ！
学生装
? 学生装是学生穿着的服饰。学生装
水 粉 画 法 ： 装细 饰腻 性写 强实 。、
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
服装设计的步骤：
一、构思：确定服装的类型（运动、休 闲、制服）及款式和颜色（同类色组合， 邻近色组合，对比色组合，以一种色调 为主，配以一至两种辅色）。 二、绘制效果图
1.在准备好的动态人体上，用铅笔画 出衣服款式。
2.绘制色彩。 3.调整画面整体效果。
大类，制服式和运动式。
颜色： 应以柔和沉稳的颜色为主，搭配小面
积跳跃的颜色，达到既稳重又明快的
色彩效果。
面料： 应具备舒适、吸湿透气、耐脏耐磨等
特点。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我 爱 祖 国 ， 但用的 是奇异 的爱情 ！
X形：上下宽，中间收腰，突出腰身的变化 A形：上窄下宽，下摆宽大 Y形：上宽下窄，上衣宽松下衣紧身 H形：上下宽窄变化不明显，不显腰身 O形：上下收紧，中间蓬松
常见的服装廓形
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
Y形
O形
X形
这是什么
H形
廓形？
A形
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！